APOSTILA MODULO 1 LIBRAS.pdf

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LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais

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FORTALEZA – CEARÁ – 2014


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Governador Cid Ferreira Gomes Vice-Governador Domingos Gomes de Aguiar Filho Secretário da Educação Maurício Holanda Maia Secretário Adjunto da Educação Antônio Idilvan Idilvan de Lima Alencar Alencar Secretária Executiva da Educação Antonia Dalila Dalila Saldanha de de Freitas Coordenadora da CODEA/Diversidade e Inclusão Educacional Nohemy Rezende Ibanez Orientadora da Célula de Educação Continuada, Inclusão e Acessibilidade Antônia Alves Alves dos Santos Assessoraa Técnica da Educação Especial Assessor Gêwada Weyne Linhares Orientadora da Célula de Promoção da Formação e do Atendimento em Educação Especial - CREAECE Nara Lúcia dos Santos Oliveira Assistentes Técnicos do CREAECE Francisca Rodrigues Vieira Jeanne Maria Mesquita Araújo Luiza de Marillac Diogo Ursulino Valnisa Montenegro Alves Barroso Organizadores Cristiano Lincoln Lima Viana, Hermerson Santiago Rocha. Redação e Correção Bruno Rodrigues da Silva, José Cavalcante Bezerra Neto, Juliana Gregório Fernandes Designer Gráfico Aristides Daniel Daniel de Aguiar, João João Pereira de Santiago Santiago Neto, Rachel Rachel Lopes Monroe e Wilson Vieira Pinto Fotografia de Sinais Pedro Henrique Santos Vieira, Francisco Elvys de Lacerda, Juliana Ferreira de Lemos, Antônio Felipe Holanda Holanda Queiroz, Queiroz, Alexandre Rocha Rocha Alves, João Martins Martins de Moraes Neto, Neto, José Jonas de Sousa Américo 2014 – 1ª EDIÇÂO Copyright © 2014 – Nenhuma parte deste material poderá ser reproduzida, transmitida e gravada, por qualquer meio eletrônico, por fotocópias e outros, sem a prévia autorização da Secretaria da Educação do Estado do Ceará.


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Aos Cursistas

com satisfação que colocamos em suas mãos este Módulo, instrumento de facilitação da aprendizagem no Curso de Libras, que é promovido pelo Centro de Referência em Educação e Atendimento Especializado do Ceará – CREAECE. A ideia central do Curso é favorecer a leitura e o conhecimento compartilhado, o trabalho conjunto, a reflexão solidária, a aprendizagem em parceria. Está organizado em Módulos de estudo, compostos por atividades diferenciadas, que procuram levar à reflexão sobre as experiências desenvolvidas nas escolas e acrescentar elementos que possam aprimorá-las. Para tanto, utiliza textos, filmes, programas em vídeo, buscando ampliar o universo de conhecimento dos participantes. Este Módulo tem a intenção de oportunizar a aprendizagem, favorecer o seu desenvolvimento profissional e subsidiar a construção do conhecimento e reflexão sobre os temas tratados, objetivando melhores práticas no exercício de sua profissão.

É

Nara Lúcia dos Santos Oliveira Orientadora do CREAECE


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SUMÁRIO UNIDADE I ............................................................................................................. 06 Alfabeto Manual ................................ ...................................................................... 07 Sinal Pessoal .......................................................................................................... 08 Sinal Locais Famosos ............................................................................................. 09 Parâmetros da Libras ............................................................................................. 10 Saudações e Cumprimentos .................................................................................. 11 Advérbios de Tempo .............................................. ................................................. 13 Números Cardinais/Quantidade Números Ordinais ............................................... 15 Valores Monetários/Matemática ............................................................................. 16 Pronomes e Expressões Interrogativas .................................................................. 17 Pronomes Pessoais ................................................................................................ 19 Pronomes Possessivos .......................................................................................... 20 Dias da Semana ..................................................................................................... 21 Calendário .............................................................................................................. 22 Horários .................................................................................................................. 23 Quando e Dia .......................................................................................................... 25

UNIDADE II ............................................................................................................ 26 Objetos Escolares ................................................................................................... 27 Verbos Relacionados aos Objetos Escolares ......................................................... 28 Grau de Escolaridade ............................................................................................. 29 Ensinos Superior/Graduação .................................................................................. 31 Disciplina Escolar ................................................................................................... 32 Pronomes Demonstrativos e Advérbios de Lugar em Libras ................................. 35 Tipos de Frase em Libras ....................................................................................... 36 Direção Perspectiva ................................................................................................ 39 Referências ............................................................................................................. 40


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MÓDULO 1

UNIDADE I


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ALFABETO MANUAL


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SINAL PESSOAL Quando nascemos, nossos pais escolhem nosso nome. O nome pessoal não pode ser mudado, a não ser em determinados casos permitidos pela legislação nacional. No caso das pessoas ouvintes, identificamos-lhes o nome, chegando até a memorizar-lhes a voz, No caso dos surdos, eles conseguem identificar as pessoas visualmente, memorizando suas características físicas, mas é difícil para eles identificar o nome de uma pessoa pela leitura labial, afinal existem milhares de pessoas com os mesmos nomes. Para suprir essa necessidade, a comunidade surda instituiu o Sinal

Pessoal, isto é, uma espécie de nome em Libras. Esse sinal normalmente é escolhido de acordo com as características da pessoa ou por seu jeito de ser. O sinal pode ser dado por uma pessoa surda ou escolhido pelo próprio usuário. Mas, uma vez batizado, esse sinal não poderá ser modifica do, visto que, como o sinal tem aspectos pessoais, é muito difícil encontrar pessoas, seja surdo ou ouvinte, com sinais iguais. Veja alguns exemplos:


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SINAIS DE LOCAIS FAMOSOS

Alguns locais são facilmente identificados por seus símbolos, logomarcas e nomes; basta olharmos para algumas marcas e já sabemos do que se trata, onde estão localizados e quais os serviços por eles prestados. Esses locais também recebem um sinal identificador, criado pela própria comunidade surda. Vejamos alguns exemplos:


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PARÂMETROS DAS LIBRAS A estrutura das LIBRAS é constituída a partir de parâmetros que se combinam, principalmente com base na simultaneidade. Esses parâmetros são, conforme Brito (1995): • Configuração das mãos (CM): são as diversas formas que uma ou as duas mãos

tomam na realização do sinal. Comparando-se as configurações utilizadas em LIBRAS e em ASL (American Sign Language), percebe-se que há um grande número de similaridades e algumas diferenças. Por essa divergência entre as duas línguas pode-se notar que cada língua possui seu sistema de configurações e que estas não se restringem apenas às nomeadas no alfabeto manual (cf . anexo 4); • Movimento (M): é um parâmetro tão complexo que pode envolver uma grande

quantidade de formas e direções, desde os movimentos internos da mão, os movimentos do pulso, movimentos direcionais no espaço e até conjuntos de movimentos no mesmo sinal; • Ponto de Articulação (PA): é o espaço em frente ao corpo ou uma região do

próprio corpo, onde os sinais são articulados. Os sinais articulados no espaço são de dois tipos: os que se articulam no espaço neutro diante do corpo e os que se aproximam de uma determinada região do corpo, como, por exemplo, a cabeça, a cintura e os ombros.


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SAUDAÇÕES E CUMPRIMENTOS

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1

2

2


1

2

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1

1

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ADVÉRBIOS DE TEMPO Na LIBRAS não há marca de tempo nas formas verbais, é como se os verbos ficassem na frase quase sempre no infinitivo. O tempo é marcado sintaticamente através de advérbios de tempo que indicam se a ação está ocorrendo no presente: HOJE, AGORA; ocorreu no passado: ONTEM, ANTEONTEM; ou irá ocorrer no futuro: AMANHÃ. Por isso, os advérbios geralmente vêm no começo da frase, mas podem ser usados também no final. Para um tempo verbal indefinido, usa-se os sinais: HOJE, que traz a ide ia de “presente”; PASSADO, que traz a ideia de “passado”; FUTURO, que traz a ideia de futuro.


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NÚMEROS CARDINAIS


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QUANTIDADE

NÚMEROS ORDINAIS

VALORES MONETÁRIOS São sinalizados com movimentos rotacionais de 1 ao 9, segundo a configuração de mão dos números cardinais. Do número 10 em diante acrescentase o sinal da moeda (REAL). Exemplos: 1 real, 3 reais, 5 reais, 10 reais, 15 reais, 20 reais... etc.


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MATEMÁTICA

PRONOMES E EXPRESSÕES INTERROGATIVAS Os pronomes Interrogativos QUE e QUEM geralmente são usados no início da frase, mas o pronome interrogativo ONDE e o pronome QUEM, quando utilizados com o sentido de "quem-é" ou "de quem é", são mais usados no final. Todos os três sinais são acompanhados de uma expressão facial interrogativa feita simultaneamente. O pronome interrogativo QUEM, dependendo do contexto, pode ter duas formas diferentes, os sinais QUEM e o sinal soletrado da palavra QUEM é feito em libras apenas QUM. Se quer perguntar “quem está tocando a campainha ,” usa-se o sinal QUEM; se quer perguntar “quem faltou hoje” ou "quem está falando" ou ainda “quem fez isso", usa-se o sinal soletrado QUM, como nos exemplos a seguir:


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2

1

1

2


1 1

2 2

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1

2

ANOTAÇÕES:


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PRONOMES PESSOAIS No singular, o sinal para todas as pessoas é o mesmo, o que difere uma das outras é a orientação da mão: o sinal para "eu" é um apontar para o peito do emissor (a pessoa que está falando); o sinal para "você" é um apontar para o receptor (a pessoa com quem se fala); o sinal para " ele/ela" é um apontar para uma pessoa que não está na conversa ou para um lugar convencionado para uma terceira pessoa que está sendo mencionada. No dual, a mão ficará com o formato do numeral dois (quantidade); no trial, o formato será do numeral três (quantidade); no quatrial, o formato será do numeral quatro (quantidade). Para o plural, há dois sinais: um sinal composto, formado pelo sinal para a respectiva pessoa do discurso (1ª, 2ª, 3ª), mais o sinal GRUPO; e outro sinal para plural que é feito pela mão predominante com a configuração em "d", fazendo um semicírculo à frente ou ao lado do sinalizador. Como na Língua Portuguesa, na LIBRAS, quando uma pessoa surda está conversando, ela pode omitir a primeira pessoa porque, pelo contexto, as pessoas que estão interagindo sabem a qual das duas o contexto está relacionado, por isso, quando esta pessoa está sendo utilizada pode ser para dar ênfase à frase. Quando se quer falar sobre uma terceira pessoa que está presente, mas se deseja certa reserva, por educação não se aponta para essa pessoa diretamente. Nessa situação, o emissor faz um sinal com os olhos e um leve movimento de cabeça para a direção da pessoa que está sendo mencionada, ou aponta para a palma da mão, encontrando o dedo indicador da mão esquerda na mão direita um pouco à frente do peito do emissor, estando o dorso da mão direita voltada para a direção onde se encontra a pessoa referida. Diferentemente do Português, os pronomes pessoais na terceira pessoa não possuem marca para gênero (masculino e feminino). A LIBRAS possui um sistema pronominal para representar as pessoas do discurso. Primeira Pessoa do Singular e Plural (singular, dual, trial, quatrial e plural):


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SINGULAR

DUAL

TRIAL

QUATRIAL

PLURAL

EU

NÓS-2

NÓS-3

NÓS-4

NÓSTODOS NÓSGRUPO

VOCÊ

VOCÊS-2

VOCÊS-3

VOCÊS-4

VOCÊSTODOS VOCÊSGRUPO

EL@

EL@S-2

EL@S-3

EL@S-4

EL@STODOS EL@SGRUPO

PRONOMES POSSESSIVOS 1


2

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DIAS DA SEMANA


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ANOTAÇÕES DO ALUNO:


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CALENDÁRIO


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HORÁRIOS


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QUANDO e D-I-A Sempre simultaneamente aos pronomes ou expressões interrogativas há uma expressão facial indicando que a frase está na forma interrogativa. À pergunta com QUANDO está relacionada um advérbio de tempo na resposta ou há um dia específico. Por isso, há quatro sinais diferentes para "quando". Um que especifica passado: QUANDO-PASSADO (palma da mão virada para o emissor e o braço à altura do ombro com um movimento para o corpo do emissor); outro que especifica futuro: QUANDO-FUTURO (palma da mão direita virada para o emissor e o braço dobrado à frente do emissor com um movimento circular para fora do corpo do emissor); e outro sinal soletrado que especifica o dia:

QUANDO-D-I-A.


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MÓDULO 1

UNIDADE II


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OBJETOS ESCOLARES

1

2




28

1

2

VERBOS RELACIONADOS AOS OBJETOS ESCOLARES


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ANOTAÇÕES:


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GRAU DE ESCOLARIDADE ENSINO FUNDAMENTAL

ENSINO MÉDIO


31

ENSINO SUPERIOR

ENSINO SUPERIORES GRADUAÇÃO

AMBIENTE DE TRABALHO DA ESCOLA


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1

1

2

2 __________________

DISCIPLINA ESCOLAR


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1

ANOTAÇÕES:


2

34

PRONOMES DEMONSTRATIVOS E ADVÉRBIO DE LUGAR PRONOMES DEMONSTRATIVOS

PESSOA DO DISCURSO

ADVÉRBIO DE LUGAR

EST@

1º PESSOA

AQUI

ESS@

2ª PESSOA

AÍ

AQUEL@

3ª PESSOA

LÁ


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Tipos de Frase em LIBRAS As Línguas de Sinais utilizam as expressões faciais e corporais para estabelecer tipos de frases, como as entonações na Língua Portuguesa, por isso para perceber se uma frase em LIBRAS está na forma AFIRMATIVA, EXCLAMATIVA, INTERROGATIVA ou NEGATIVA, precisa-se estar atento às expressões faciais e corporais que são feitas simultaneamente com certos sinais ou com toda frase.

FORMA AFIRMATIVA: a expressão facial é neutra. FORMA NEGATIVA: a negação pode ser feita através de três processos: a) com o acréscimo do sinal NÃO à frase afirmativa; b) com a incorporação de um movimento contrário ao do sinal negado; c) com um aceno de cabeça que pode ser feito simultaneamente com a ação que está sendo negada ou juntamente com os processos.

FORMA EXCLAMATIVA: sobrancelhas levantadas e um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para cima e para baixo. Pode ainda vir também com um intensificador, representado pela boca fechada com um movimento para baixo. EXEMPLOS: CARRO BONITO!

LUGAR BONITO! ROUPA BONITA!

FORMA INTERROGATIVA: sobrancelhas franzidas e um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para cima. EXEMPLOS: VOCÊ TRABALHAR?

VOCÊ CASAD@? QUER ÁGUA?


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Tipos de Frase em LIBRAS AFIRMATIVA


NEGATIVA

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AFIRMATIVA


NEGATIVA

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DIREÇÃO-PERSPECTIVA As Línguas de Sinais por serem de modalidade gestual-visual utilizam, como elemento gramatical, a tridimensionalidade do espaço para a comunicação. Assim, uma pessoa que está aprendendo uma dessas línguas precisa ficar atenta para a visualização das informações no espaço porque elas sempre estão sob a perspectiva do emissor da mensagem e precisa-se aprendê-las ao inverso, como uma imagem no espelho. Na LIBRAS, os advérbios “perto” e “longe” são representados por sinais

distintos com relação a essa perspectiva, medida e ponto específico, podendo-se incorporar, ao advérbio LONGE, um movimento e expressões facial e corporal que acrescentam ideia de perspectiva e de instensificação da distância. Há portanto, três sinais; LONGE (perspectiva), LONGE MUITO (perspectiva), LONGE (medida) e LONGE (lugar específico). Da mesma forma, os sinais para perto também vão variar de acordo com essas informações. EXEMPLO:

* LONGEMUITO-LONGE (PERSPECTIVA) * LONGE (DISTÂNCIA MEDIDA) * LONGEMUITO-LONGE (LUGAR ESPECÍFICO)

* PERTO (próximo)


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