Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística
Português Prof. Carlos Zambeli
Português
Professor: Carlos Zambeli
Último Edital
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Ortografia;
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Classe, estrutura, formação e significação de vocábulos;
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Derivação e composição;
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A oração e seus termos;
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A estruturação do período;
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As classes de palavras: aspectos morfológicos, sintáticos e estilísticos;
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Pontuação.
Aulas
Aula
Conteúdo
Página
1
As classes de palavras: aspectos morfológicos
7
2
A oração e seus termos / Sintáticos
15
3
A estruturação do período
23
4
Pontuação
29
5
Ortografia / Classe, estrutura, formação e significação de vocábulos / Derivação e composição;
37
Observação: O aspecto estilístico será trabalhado em mais de uma aula.
Comentário do professor Caro aluno da Casa do Concurseiro, Esta apostila está atualizada de acordo com o último edital e questões recentes da banca Cesgranrio. Com estimadas 5 aulas, temos a certeza de que você contará com a melhor preparação. Carlos Zambeli
Aula 1
As classes de palavras: aspectos morfológicos
A morfologia está agrupada em dez classes, denominadas classes de palavras ou classes gramaticais. São elas: Substantivo, Artigo, Adjetivo, Numeral, Pronome, Verbo, Advérbio, Preposição, Conjunção e Interjeição.
Substanvo Tudo o que existe é ser e cada ser tem um nome. Substantivo é a classe gramatical de palavras variáveis, as quais denominam os seres. Além de objetos, pessoas e fenômenos, os substantivos também nomeiam: • • • • •
lugares: Brasil, Rio de Janeiro. sentimentos: amor, ciúmes. estados: alegria, fome. qualidades: agilidade, sinceridade. ações: corrida, leitura.
Destaque Zambeliano Concretos: os que indicam elementos reais ou imaginários com existência própria, independentes dois sentimentos ou julgamentos do ser humano. • Deus, fada, espírito, mesa, pedra. Abstratos: os que nomeiam entes que só existem na consciência humana, indicam atos e sentimentos. • Dor, saudade, beijo, pontapé, chute, resolução, resposta
Argo Artigo é a palavra que, vindo antes de um substantivo, indica se ele está sendo empregado de maneira definida ou indefinida. Além disso, o artigo indica, ao mesmo tempo, o gênero e o número dos substantivos.
Destaque Zambeliano 1 Substanvação!
• Os Milhões foram desviados dos cofres públicos. • Os dedicados sempre vencem.
Detalhe Zambeliano 2 Artigo facultativo diante de nomes próprios. • Cláudia não veio. / A Cláudia não veio.
Detalhe Zambeliano 3 Artigo facultativo diante dos pronomes possessivos. • Nossa banca é fácil. • A Nossa banca é fácil.
Adjevo Adjetivo é a palavra que expressa uma qualidade ou característica do ser e se “encaixa” diretamente ao lado de um substantivo. Morfossintaxe do Adjetivo:
O adjetivo exerce sempre funções sintáticas relativas aos substantivos, atuando como adjunto adnominal ou como predicativo (do sujeito ou do objeto).
Destaque Zambeliano • Os alunos dedicados estudam comigo. • Os alunos são dedicados.
IBGE – Português – Carlos Zambeli
Locução adjeva •
Carne de porco (suína)
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Curso de tarde (vespertino)
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Energia do vento (eólica)
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Arsenal de guerra (bélico)
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Advérbio Advérbio é uma palavra invariável que modifica o sentido do verbo, do adjetivo e do próprio advérbio.
Classifcação dos advérbios: • • • • • • •
Lugar – ali, aqui, aquém, atrás, cá, dentro. Tempo – agora, amanhã, antes, ontem. Modo – a pé, à toa, à vontade. Dúvida – provavelmente, talvez, quiçá. Afirmação – sim, certamente, realmente. Negação – não, nunca, jamais. Intensidade – bastante, demais, mais, menos.
Destaque Zambeliano • Ontem ele não estudou muito bem. • Na semana passada, eu revisei muito.
Preposição Preposição é uma palavra invariável que liga dois elementos da oração, subordinando o segundo ao primeiro, ou seja, o regente e o regido. • •
Regência verbal: Prefiro doces a salgados. Regencia nominal: Sou fiel a você!
Zambeli, quais são as preposições? a – ante – até – após – com – contra – de – desde – em – entre – para – per – perante – por – sem – sob – sobre – trás. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________.
Pronome Indefinidos
• •
Algum material pode me ajudar. (afirmativo) Material algum pode me ajudar. (negativo).
Demonstrativos
ESPAÇO
Este, esta, isto – perto do falante. Esse, essa, isso – perto do ouvinte. Aquele, aquela, aquilo – longe dos dois.
TEMPO
Este, esta, isto – presente/futuro Esse, essa, isso – passado breve Aquele, aquela, aquilo – passado distante
DISCURSO
Este, esta, isto – vai ser dito Esse, essa, isso – já foi dito
Possessivos
•
Aqui está a minha carteira. Cadê a sua?
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Pessoais – retos e oblíquos
•
Retos – eu, tu, ele, ela, nós, vós eles, elas. Exemplo: Nós somos concurseiros!
•
Oblíquos – Os pronomes pessoais do caso oblíquo se subdividem em dois tipos: os átonos, que não são antecedidos por preposição, e os tônicos, precedidos por preposição. Exemplo: Desculpe-me
Átonos: me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, os, as, lhes. Exemplos
•
Enviaram aquele material do curso para mim.
•
Enviaram aquele material do curso para eu usar na aula.
•
Não há nada entre mim e ti.
Numeral Indicam quantidade ou posição – um, dois, vinte, primeiro, terceiro.
Interjeição Expressam um sentimento, uma emoção.
Verbos Indicam ação, estado, fato, fenômeno da natureza.
Conjunções Ligam orações ou, eventualmente, termos. São divididas em: •
Coordenadas – aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas, explicativas.
•
Subordinadas – concessivas, conformativas, causais, consecutivas, comparativas, condicionais, temporais, finais, proporcionais.
Questões 1. (CESPE 2012) “A nova política condiciona a isenção da alíquota adicional de 30% no imposto sobre produtos industrializados a contrapartidas mensuráveis das empresas.” Em “a isenção” e em “a contrapartidas”, o termo “a”, em ambas as ocorrências, pertence à mesma classe gramatical e exerce a mesma função sintática. ( ) Certo
( ) Errado
II – Todos os pronomes têm referente no próprio período. III – O pronome las poderia, sem causar qualquer incorreção à frase, ser substituído por elas. Quais estão corretas? a) b) c) d) e)
Só I. Só II. Só III. Só I e II. Só II e III.
2. (CESPE 2012) “ A um coronel que se queixava da vida de quartel, um jornalista disse: – E o senhor não sabe como é chato militar na 5. Assinale a palavra que aceita flexão de gênero. imprensa.” a) estudo Na construção do sentido do texto, destacab) atividade se a ambiguidade do vocábulo “militar”, c) engrandecimento que, no contexto em que aparece, pode ser d) colaborador classificado ora como substantivo, ora como e) material verbo. ( ) Certo
( ) Errado
6. Se houvesse a seguinte transformação em frases do texto: A situação da Itália e da Suíça 3. Assinale a alternativa em que a palavra é grave. Projeções indicam que _______ sublinhada, considerando o contexto (referindo-se à Itália) está prestes a _______: que ocorre, NÃO é classificada como encolherá de fato, os pronomes que substantivo. completariam correta e respectivamente as lacunas correspondentes a palavras seriam: a) compatriotas famintos b) produção agrícola a) aquela e isto c) evasão escolar b) aquela e isso d) novo governo c) esta e isto e) caráter assistencialista d) essa e isso e) essa e aquilo 4. Em tudo isso, indago: se as usinas atômicas são um perigo em si, por que insistir em 7. No trecho “a igreja suprimiu dez dias”, todas mantê-las? Por que matar o futuro e cultivar as alternativas abaixo poderiam substituir a o apocalipse? palavra sublinhada sem acarretar mudança de sentido na frase, MENOS: Em relação aos pronomes contidos no período acima, afirma-se que: a) eliminou. b) excluiu. I – Apenas o pronome isso tem referente c) cortou. externo ao período. d) extinguiu. e) inteirou.
8.
Exatamente com esse objetivo foi criado, em 2001, o Instituto Akatu, que procura conscientizar o cidadão do impacto de suas escolhas ao adquirir algum produto ou serviço.
10. (CESGRANRIO – 2010) A opção cuja classe da palavra destacada difere da das demais é
Em relação às palavras esse, que, suas e algum, analise as afirmações que seguem, assinalando C, se corretas, ou E, se erradas. ( ) Todas são pronomes. ( ) Apenas três são pronomes. ( ) o referente de esse é externo ao período. ( ) suas indica relação de posse entre os vocábulos cidadão e escolhas.
a) "O futuro é construído a cada instante da vida," b) "Perguntas a que também quero responder," c) "... os erros inerentes a minha condição," d) "retirando a morte," e) "pode ser perfeitamente aplicável daqui a um tempo."
11. (CESGRANRIO – 2010) A troca da palavra destacada pela expressão entre parênteses A ordem correta de preenchimento dos altera o sentido completo do trecho APENAS parênteses, de cima para baixo, é: em a) b) c) d) e)
C – E – C – C. E – C – C – C. E – C – E – C. C – E – E – E. C – E – C – E.
9. (CESGRANRIO – 2012) As palavras destacadas abaixo não se diferem somente quanto à pronúncia mais ou menos forte. “A gente se acostuma a coisas de mais.” “não há muito o que fazer” A frase em que a palavra destacada foi usada adequadamente à norma-padrão é a seguinte: 12. a) Sua casa fica a muitos quilômetros daqui. b) Visitarei meu irmão daqui há dois dias. c) Passei no vestibular a cerca de sete anos. d) Há muitas crianças dediquei a minha vida. e) A dois dias cheguei da viagem ao Pará.
a) "Hoje acho que teria dificuldade em encontrar papel carbono..." (de) b) "com diversas vantagens sobre o sistema atual," (em relação ao) c) "Sei de gente que dedica todas as suas horas vagas à Internet, no sem-número de grupos de que se pode participar." (do). d) "Assim mesmo, não sobra tempo para responder à enxurrada diária de e-mails e mensagens variadas." (de) e) "Assim como, do ponto de vista do leitor," (sob o) (CESGRANRIO – 2010) A frase que se completa corretamente com a palavra mau é
a) Sabia mergulhar mas nadava _____. b) Escolheu um _____ momento para brincar. c) _____ conseguia respirar de tanta alegria. d) Não havia _____ que resistisse a uma temporada de banhos de mar. .
B 2 1 . C 1 1 . D 0 1 . A 9 . A 8 . 7 E . A 6 . D 5 . A 4 C . 3 C . 2 . 1 E . o t : b r a i G a
Aula 2
A oração e seus termos / Sintácos
Frase: É o enunciado com sentido completo, capaz de fazer uma comunicação. •
Na frase é facultativo o uso do verbo.
Oração: É o enunciado com sentido que se estrutura com base em um verbo. Período: É a oração composta por um ou mais verbos. SUJEITO – é o ser da oração ou a quem o verbo se refere e sobre o qual se faz uma declaração.
Que(m) é quê? “Nesses dias tão estranhos, fica a poeira se escondendo pelos cantos.” “A razão é como uma equação de matemática.” Resolveram-se as pendências. Ninguém fez aquele concurso. Caminhavam em direção à prefeitura os manifestantes e os policiais.
Casos especiais Indeterminado – existe o sujeito, mas não pode ser identificado. Ocorre em duas situações: •
verbo na 3ª pessoa do plural sem antecedente expresso “Podem até maltratar meu coração, que meu espírito ninguém vai conseguir quebrar.” “Um dia me disseram que as nuvens não eram de algodão.”
•
verbo na 3ª pessoa do singular + se – VTI, VI e VL. Não se luta apenas pelos vinte centavos. Morre-se lentamente dessa maneira. Era-se menos preocupado naqueles tempos.
Inexistente (oração sem sujeito) – ocorre quando há verbos impessoais na oração. •
Haver significando existir, ocorrer, acontecer ou indicando tempo decorrido. Haverá protestos nesta região amanhã. Deve haver alguns bons candidatos naquela sessão. Há meses não realizo um concurso grande.
•
Fazer indicando tempo, temperatura ou fenômeno natural. Amanhã fará trinta dias que me inscrevi na Casa do Concurseiro. Está fazendo seis meses que comecei a estudar. Faz noites frias nesta época.
•
Fenômenos meteorológicos Nevou na serra neste ano. Está amanhecendo.
Observação: Quando empregados em sentido conotativo, haverá sujeito. • As janelas amanheceram cobertas pela neve. Sujeito Oracional – é a Oração Subordinada Substantiva SUBJETIVA. Normalmente é introduzida pelo “que”, que nesse caso é chamado de conjunção integrante, mas pode ser também uma Oração Subordinada REDUZIDA de infinitivo, e nesse caso não terá o “que”. Era indispensável que eu voltasse cedo. Convém que todos fiquem sentados. Estudar é importante.
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Transividade 1. Verbo Intransitivo (VI) – verbo que não exige complemento “O poeta pena quando cai o pano, e o pano cai.” “Hoje eu vivo em paz sozinho.” 2. Verbo Transitivo Direto (VTD) – verbo que precisa de complemento sem preposição. As indicações deste dia registram a presença de temporais no sul da cidade. As pessoas gritavam palavras de repúdio durante os protestos. 3. Verbo Transitivo Indireto (VTI) – verbo que precisa de complemento com preposição. Meus comentários, à margem da folha de redação, referem-se ao seu texto. Todos pensam, em sã consciência, nas opções que a sociedade tem agora. 4. Verbo Transitivo Direto e Indireto (VTDI) – precisa de 2 complementos. (OD e OI) As decisões arbitrárias do Congresso não lhe indicaram boas notícias. Aos alunos dedico meu livro. 5. Verbo de Ligação (VL) – não indicam ação. Esses verbos fazem a ligação entre 2 termos: o sujeito e suas características. Estas características são chamadas de predicativo do sujeito. Os alunos desta aula parecem cansados, mas continuam felizes. Ficamos felizes com a notícia.
Adjunto Adverbial Como o próprio nome indica, são advérbios ou locuções adverbiais que vêm associados a verbos, adjetivos ou outros advérbios, acrescentando-lhes circunstâncias específicas.
Observação Zambeliana • Hoje estamos estudando a melhor matéria nesta sala. • Aqui eu fiz minha prova na semana passada.
Adjunto adnominal É o termo que caracteriza e/ou define um substantivo. As classes de palavras que podem desempenhar a função de adjunto adnominal são adjetivos, artigos, pronomes, numerais, locuções adjetivas. Portanto se trata de um termo de valor adjetivo que modificara o nome ao qual se refere. Aquele restaurante de luxo serve, durante as refeições, dois pratos lindíssimos. •
Artigo – Os concursos de tribunais estão bem complicados.
•
Adjetivos – A questão complicada será debatida em aula.
•
Pronome – Aquele simulado da Casa do concurseiro...!
•
Numeral – Mil pessoas politizadas participaram do protesto.
•
Locução adjetiva – O problema dos protestos continua afetando a população.
Aposto Termo que apresenta uma explicação extra a respeito de outro, cujo intuito é o esclarecimento, detalhamento. A pesquisa analisou dois grupos: crianças e adolescentes. “A morte, angústia de quem vive, ocorre ao acaso.”
Vocavo Sua função é interpelar o interlocutor. Termo independente. Meu filho, que tal estudar um pouco hoje?
Questões 1. (FAURS 2012)Considere as seguintes 3. Assinale a opção cujo termo em destaque afirmações sobre classes e funções de tem valor sintático diferente dos demais. palavras e expressões no texto. a) “As palavras juntas formam frases, “...grandes instituições virtuais que se orações e períodos.” expandem, se modificam, se encolhem, se b) “No cotidiano, as pessoas não têm mais alastram e que, sendo uma, logo em seguida, tempo para dialogar.” serão múltiplas para juntar-se depois, em c) “elas se tornam vivas, dando uma uma, outra, outra mais, as mesmas que, ora sensação de bemestar,” iguais, ora diferentes, cumprem todas, ...” d) “ porque a idéia se perpetua e é transmitida de geração para geração.” e) “A mobilização social é um ato de I – O vocábulo uma, em uma, outra, outra comunicação.” mais é adjetivo. II – O vocábulo o, em e do conhecimento às 4. Considere o seguinte trecho: “Com os dias, sociedades que o originaram é pronome Senhora, o leite primeira vez coalhou”. em função de objeto direto do verbo Em qual das alternativas abaixo o originaram. termo destacado apresenta a mesma “... nunca nos falte nem a pergunta função sintática do termo sublinhado ilimitada, nem a resposta periódica que os anteriormente? livros e revistas postos ao alcance de nosso a) “Toda a casa era um corredor deserto...”. cotidiano podem nos ajudar a formular, ou, b) “Uma hora da noite eles se iam...”. ao menos, entrever.” c) “... como a última luz na varanda”. III – O verbo entrever tem como objeto d) “Às suas violetas, na janela, não lhes direto a expressão os livros e revistas poupei água...”. postos ao alcance de nosso cotidiano. e) “Não tenho botão na camisa...”. Quais estão corretas? a) b) c) d) e)
Apenas I. Apenas II. Apenas III. Apenas II e III. I, II e III.
2. (2011-TJ-SC) Os termos grifados NÃO exercem a função de sujeito da oração apenas em: a) Segue em anexo o documento. b) “Aprovado”, disse enfaticamente o magistrado. c)
O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística divulgou os dados em sua sede.
d) Há dois ovos no ninho. e) A brusca mudança indica preocupação com o nível de crescimento econômico.
5. Considerando a função sintática sujeito, analise as assertivas a seguir: I – Em “já havia sido hospitalizada outras vezes” , temos uma oração sem sujeito, uma vez que o verbo haver é impessoal. II – Em “Não há dúvidas”, também é possível classificar a oração como sem sujeito em virtude do emprego do verbo haver como impessoal. III – Em “sua missão...amolda-se ao julgamento paralelo” não há sujeito expresso por tratar-se de voz passiva sintética.
Quais estão corretas? a) b) c) d) e)
só I. Só II. Só III. I e II. Apenas II e III.
6. Caso o pronome Nós fosse substituído por e) Renato, o engenheiro, logo protestou. Eu, quantas outras alterações deveriam ser (aposto) feitas, obrigatoriamente, para estabelecer a correta concordância no parágrafo? 10. “...saibamos ensinar aos alunos o mais elementar...”, o verbo destacado é: Nós , comunicadores profissionais, perdemos tempo estudando objetivos, público-alvo, a) VTD. as melhores formas de emitir mensagens b) VTI. e até tentamos mensurar os resultados c) VI. das nossas ações. Mas nos esquecemos do d) VL. básico: a comunicação entre humanos se e) VTDI. processa entre humanos e está atrelada a defeitos e a virtudes. 11. (CESGRANRIO – 2012) Considere o comportamento do verbo em destaque, a) Quatro. empregado no Texto II, quanto à sua b) Cinco. regência, em “para dar sabor e aroma aos c) Seis. alimentos”. d) Sete. e) Oito. O trecho do Texto II cujo verbo apresenta a mesma regência é: 7. Existem algumas pessoas que já aderiram a) “Quando você lê ‘aroma natural’ ” ao movimento. A função sintática das b) “ ‘artificial’ no rótulo significa que os expressões sublinhadas é, respectivamente, aromistas” a) b) c) d) e)
sujeito – objeto indireto sujeito – complemento nominal objeto direto – objeto indireto objeto direto – complemento nominal adjunto adverbial – objeto direto
c) “que não existem na natureza,” d) “O processo encarece o produto” e) “enviar as moléculas às fábricas de alimentos”
12. (CESGRANRIO - 2011 – BNDES) A sentença em que o verbo está corretamente 8. Aponte a alternativa em que ocorre a oração flexionado de acordo com a norma-padrão, sem sujeito. sem provocar contradição de significado, é: a) Precisa-se de uma babá. a) O acaso ou a intencionalidade foi a b) A noite caiu sobre a cidade. causa da descoberta do Brasil. c) Alguém mentiu. b) Haviam 60% de possibilidades de o d) Hoje fez muito calor em Fortaleza. Brasil ter sido descoberto por acaso. c) Eu e vocês acreditam na descoberta 9. Em todas as orações o termo destacado está casual do nosso país. analisado corretamente, exceto em: d) Não gastava a corte tempo com a) Existe, nesta cidade, um carpinteiro. as preocupações que ocupava os (objeto direto) historiadores. b) É importante o apoio dos operários. e) Devem haver mais evidências para a (sujeito) tese de descoberta casual do Brasil. c) Já tínhamos certeza da derrota. (complemento nominal) d) O estudante permaneceu inalterável. (predicativo)
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13. (CESGRANRIO – 2012) Considerando-se que há palavras variáveis e palavras invariáveis na língua portuguesa, qual é a frase que está em DESACORDO com a norma-padrão, no que diz respeito à concordância? a) Estamos todos alerta em relação ao problema dos menores de rua. b) A população está meio descrente em relação a soluções de curto prazo. c) As organizações que cuidam das crianças receberam bastantes recursos este ano. d) A partir de hoje, é proibido a adoção de crianças que tenham pais biológicos vivos. e) No caso de crianças sob maus tratos, muitas vezes, elas próprias fogem para as ruas.
14. (CESGRANRIO – 2012) A forma verbal em destaque no trecho poderia estar tanto no singular quanto no plural, conforme a concordância exigida na norma-padrão.
No caso de um adjetivo vir posposto a dois substantivos, as seguintes expressões apresentam concordância de acordo com a norma-padrão, EXCETO a) b) c) d) e)
empresas e consultorias renomadas consultorias e bancos renomadas consultorias e bancos renomados bancos e consultorias renomadas economistas e bancos renomados
16. (CESGRANRIO-2011) Em que sentença a concordância segue os parâmetros da norma-padrão? a) Paguei a dívida e fiquei quites com minhas obrigações. b) A secretária disse que ela mesmo ia escrever a ata. c) Junto com o contrato, segue anexo a procuração. d) A vizinha adotou uma atitude pouca amistosa.
“A maior parte dos sabores que sentimos ao e) Após a queda, a criança ficou meio chorosa. provar alimentos industrializados não vêm de ingredientes de verdade.” 17. (CESGRANRIO - 2011) Considere as frases abaixo. Um outro exemplo dessa dupla possibilidade é:
a) A metade dos jovens compareceram ao campeonato no fim de semana. b) Mais de 80 países participaram da olimpíada de informática. c) Muitos de nós gostamos de comidas típicas de países orientais. d) Naquela tarde, menos de cem mil pessoas foram ao estádio de futebol. e) Os menores preços daquele antivírus estão disponíveis na internet. 15. (CESGRANRIO – 2012) A seguinte frase apresenta concordância nominal de acordo com as regras da norma-padrão da língua portuguesa, já que o adjetivo anteposto concorda com o primeiro dos dois substantivos que o seguem.
I – Há amigos de infância de quem nunca nos esquecemos. II – Deviam existir muitos funcionários despreparados; por isso, talvez, existissem discordâncias en- tre os elementos do grupo.
Substituindo-se em I o verbo haver por existir e em II o verbo existir por haver, a sequência correta é a) b) c) d) e)
existem, devia haver, houvesse. existe, devia haver, houvessem. existe, devia haver, houvesse. existem, deviam haver, houvesse. existe, deviam haver, houvessem.
“Com esse resultado, renomadas consultorias e bancos começam a revisar a projeção do Produto Interno Bruto (PIB) deste ano.” A 7 1 . 6 E 1 . B 1 5 . A 4 1 . D 1 3 . A 2 1 . 1 E 1 . 0 E 1 . A 9 . D 8 . A 7 . D 6 B . 5 B . 4 . E 3 . D 2 B . 1 . o t : b r a i G a
Aula 3
A estrutura do período As conjunções podem ser classificadas em:
Coordenavas Ligam orações independentes, ou seja, que possuem sentido completo. 1. Aditivas: expressam ideia de adição, soma, acréscimo. São elas: e, nem,não só... mas também, mas ainda, etc. •
Discutimos várias propostas e analisamos possíveis soluções.
•
“Os amigos têm tudo em , e a amizade é a igualdade.” (Pitágoras)
•
Não revisam a matéria, nem fazem exercícios de fixação.
2. Adversativas: expressam ideia de oposição, contraste. São elas: mas, porém, todavia, contudo, no entanto, entretanto, não obstante, etc. •
Queria arrumar um namorado, todavia não conseguia ser feliz sozinha.
•
O país é extremamente rico; o povo, porém, vive em profunda miséria.
3. Alternativas: expressam ideia de alternância ou exclusão. São elas; ou, ou... ou, ora... ora, quer... quer, etc. •
Ou você assume essa relação, ou verá o resultado da sua opção.
•
Ora age com calma, ora trata a todos com muita aspereza.
4. Conclusivas: expressam ideia de conclusão ou uma ideia consequente do que se disse antes. São elas: logo, portanto, por isso, por conseguinte, assim, de modo que, em vista disso então, pois (depois do verbo) etc. •
Apaixonou-se;deve, pois, sofrer em breve.
•
“A vida é uma peça de teatro que não permite ensaios. Por isso, cante, chore, dance, ria e viva intensamente, antes que a cortina se feche e a peça termine sem aplausos.” (Charles Chaplin)
•
A inflação é o maior inimigo da Nação, portanto é meta prioritária do governo eliminá-la.
5. Explicativas: a segunda oração dá a explicação sobre a razão do que se afirmou na primeira oração. São elas: pois, porque, que. •
Saia, pois você está incomodando.
•
Aceite os fatos, pois eles são o espelho da realidade.
•
Ana devia estar cansada, porque se separou rapidamente dele.
Subordinavas Ligam orações dependentes, de sentido incompleto, a uma oração principal que lhe completa o sentido. Podem ser adverbiais, substantivas e adjetivas; neste caso, estudaremos as conjunções que introduzem as orações subordinadas adverbiais. 1. Causais: expressam ideia de causa, motivo ou a razão do fato expresso na oração principal. São elas: porque, porquanto, posto que, visto que, já que, uma vez que, como, etc. •
“Choramos ao nascer porque chegamos a este imenso cenário de dementes.” (Willian Shakespeare)
•
“Eu possa me dizer do amor (que tive): que não seja imortal, posto que é chama.
•
Mas que seja infinito enquanto dure. “ (Vinicius de Morais)
2. Comparativas: estabelecem uma comparação com o elemento da oração principal. São elas: como, que (precedido de “mais”, de “menos”, de “tão” ), etc. •
“Como arroz e feijão, é feita de grão em grão nossa felicidade.” (Teatro Mágico)
•
“Triste época! É mais fácil desintegrar um átomo do que um preconceito.” (Albert Einstein)
•
Esses alunos falam mais do que papagaios.
3. Condicionais: expressam ideia de condição ou hipótese para que o fato da oração principal aconteça. São elas: se, caso, exceto se, a menos que, salvo se, contanto que, desde que, etc. “Se tu me amas, ama-me baixinho Não o grites de cima dos telhados Deixa em paz os passarinhos Deixa em paz a mim! Se me queres, enfim, tem de ser bem devagarinho, Amada, que a vida é breve, e o amor mais breve ainda...” (Mario Quintana)
IBGE – Português – Carlos Zambeli
•
“Se a gente já não sabe mais rir um do outro, meu bem, então o que resta é chorar.” (Los Hermanos)
Consecutivas: expressam ideia de consequência ou efeito do fato expresso na oração principal. São elas: que (precedido de termo que indica intensidade: tão, tal, tanto, etc.), de modo que, de sorte que, de maneira que, etc. •
Tanta era a expectativa para o concurso que não dormi à noite.
•
A gente é tão cúmplice um do outro que nem precisa se olhar!
5. Conformativas: expressam ideia de conformidade ou acordo em relação a um fato expresso na oração principal. São elas: conforme, segundo, consoante, como. •
“Os homens estimam-vos conforme a vossa utilidade, sem terem em conta o vosso valor” (Balzac)
•
Como havíamos previsto, o conteúdo está de acordo com o edital.
6. Concessivas: expressam ideia de que algo que se esperava que acontecesse, contrariamente às expectativas, não acontece. São elas: embora, conquanto, ainda que, se bem que, mesmo que, apesar de que, etc. •
“Mesmo que você tenha que partir, o amor não há de ir embora.” (Titãs)
•
“Ainda que eu falasse a língua dos homens e falasse a língua dos anjos, sem amor eu nada seria.” (Legião)
7. Finais: expressam ideia de finalidade. São elas: a fim de que, para que, que, etc. •
“Educai as crianças, para que não seja necessário punir os adultos.” (Pitagoras)
•
Os professores capricham na apostila para que seus alunos gabaritem a prova.
8. Proporcionais: expressam ideia de proporção, simultaneidade. São elas: à medida que, à proporção que, ao passo que, etc. •
Ao passo que estudas muito, deves ficar mais confiante.
9. Integrantes: introduzem uma oração que integra ou completa o sentido do que foi expresso na oração principal. São elas: que, se. •
A população deseja que haja uma educação digna.
•
Convém que você saiba isso!
10. Temporais: expressam anterioridade, simultaneidade, posteridade relativas ao que vem expresso na oração principal. São elas: quando, enquanto, assim que, desde que, logo que, depois que, antes que, sempre que, etc. •
“Quando o sol bater na janela do teu quarto, lembra e vê que o caminho é um só.”
•
“Enquanto a cor da pele for mais importante que o brilho dos olhos, haverá guerra.” (Bob Marley)
Questões
1. (CESGRANRIO -2012) Em um texto, as frases relacionam-se umas com as outras, estabelecendo entre si relações que contribuem para a construção do sentido do texto. Essas relações podem não ser explicitadas por meio do uso de um conectivo, como é o caso das duas frases do fragmento abaixo.
unidas pela palavra “e”, que, além de indicar adição, introduz a ideia de a) b) c) d) e)
oposição condição consequência comparação união
“Fui logo dizendo que não tinha, certa 4. (CESGRANRIO -2011) “As coisas novas que de que ele estava pedindo dinheiro. Não aprendo exercitam o cérebro.” tem a mesma estava.” classe da palavra destacada em: A relação construída entre essas duas frases pode ser expressa, sem alteração de sentido, pelo seguinte conectivo: a) b) c) d) e)
onde como contudo portanto conforme
a) “[...] um sintoma de que eu me tornaria” b) “[...] um teste vocacional que, para minha imensa surpresa, deu arquitetura c) “Tenho a comunicar que – aos 58 anos – comecei a ter aulas de piano” d) “Dizem que, quando chegamos a uma certa idade, é bom aprendermos” e) “Acho que nunca vou conseguir fazer piruetas patinando, [...]”
2. (CESGRANRIO -2010) Assinale a opção 5. (CESGRANRIO -2010) Assinale a opção em em que, na linha argumentativa do texto, que é possível substituir, de acordo com NÃO há correspondência entre a ideia a norma culta, a expressão grifada pela introduzida pelo conector destacado e o palavra “onde”. valor a ela atribuído. a) O cinema em que nos encontramos a) “mas podem ser corrigidos.” – passa bons filmes. [oposição] b) Vejo você às 11 horas, quando iremos b) “Quando você passar por uma almoçar. tragédia,”– [tempo] c) Se o tempo melhorar, então vamos à c) “Para salvar seu crédito,”– [finalidade] praia. d) “...se você quer ser bem sucedido.”– d) A situação que ele criou não é aceitável. [condição] e) Lembrei-me do tempo no qual íamos e) “O sucesso, pois, decorre da juntos trabalhar. perseverança...”– [explicação] 3. (CESGRANRIO -2011) Considere a sentença abaixo. Mariza saiu de casa atrasada e perdeu o ônibus. As duas orações do período estão
6. (CESGRANRIO -2009) “Porém aquele que fala, mal ou bem, sempre fala de s mesmo.” Por qual conector a conjunção destacada acima pode ser substituída sem que haja alteração de sentido? a) b) c) d) e)
Logo. Pois. Entretanto. Porquanto. Quando.
7. (CESGRANRIO-2010 -BNDES) Em "No entanto, sem a criatividade nascida de uma boa imaginação,", na linha argumentativa do texto, o conector destacado introduz um enunciado que, em relação ao anterior, se configura como a) b) c) d) e)
a) Somos todos corredores naturais, embora boa parte de nós tenha se esquecido desse fato. b) Somos todos corredores naturais, mesmo que boa parte de nós tenha se esquecido desse fato. c) Somos todos corredores naturais, já que boa parte de nós se esqueceu desse fato. d) Somos todos corredores naturais, mas boa parte de nós se esqueceu desse fato. e) Somos todos corredores naturais, porém boa parte de nós se esqueceu desse fato. 10. (CESGRANRIO – 2010)O valor gramatical do vocábulo que, no trecho "Há maníacos pela propriedade que colocam tiras de papel no interior da caneta com seu nome.", é o mesmo que ele apresenta em
adição. alternância. condição. oposição. consequência.
8. (CESGRANRIO - 2012) Os conectivos são responsáveis por relacionar termos e orações, criando entre eles relações de sentido, conforme se observa no trecho abaixo. “É por isso, talvez, que, se vemos uma criança bem-vestida chorando sozinha num shopping ou num supermercado” Os sentidos expressos por se e ou são, respectivamente, a) b) c) d) e)
mantém o mesmo sentido com que ocorre no texto.
a) "É moda dizer que o socialismo fracassou devido à natureza humana." b) "Não há nada mais comunista do que a caneta Bic." c) "você não comprou nem 5% das Bics que usou em sua vida." d) "São socializadas e ninguém se desespera ao ver que sua Bic sumiu" e) "pois tem certeza de que, em meia hora, outra estará caindo em suas mãos."
tempo e lugar causa e adição concessão e modo proporção e oposição condição e alternância
9. (CESGRANRIO – 2009) Indique a opção em que a reescritura do período " 'Somos todos corredores naturais, apesar de boa parte de nós ter se esquecido desse fato,' " NÃO C 0 1 . C 9 . 8 E . D 7 C . 6 . A 5 B . 4 C . 3 . 2 E C . 1 . o t : b r a i G a
Aula 4
Pontuação Emprego da Vírgula Na ordem direta da oração (sujeito + verbo + complemento(s) + adjunto adverbial), NÃO use vírgula entre os termos. Isso só ocorrerá ao deslocarem-se o predicativo ou o adjunto adverbial. •
As pessoas desta turma enviaram as dicas de Português aos colegas no domingo.
•
As pessoas desta turma enviaram aos colegas as dicas de Português no domingo.
Dica zambeliana = Não se separam por vírgula: •
predicado de sujeito = Restam, dúvidas sobre a matéria!
•
objeto de verbo = Informei, ao grupo, o sério problema.
•
adjunto adnominal de nome = A prova, do concurso, estava acessível!
Entre os termos da oração 1. Para separar itens de uma série. (Enumeração) •
Na páscoa, preciso comer também alface, rúcula, brócolis, cenoura, tomate, chocolate!
•
Tempo é um recurso raro, valioso e não renovável.
2. Para assinalar supressão de um verbo. •
Ele vê filmes no youtube; eu, no cinema.
3. Para separar o adjunto adverbial deslocado. •
“O preço que se paga, às vezes, é alto demais…” (Engenheiros do Hawaii)
•
No próximo domingo, farei meu concurso!
•
O tomate, em razão da sua abundância, vem caindo de preço. Observação Zambeliana Se o adjunto adverbial for pequeno, a utilização da vírgula não é necessária, a não ser que se queira enfatizar a informação nele contida. •
Ontem comemoramos o seu aniversário.
4. Para separar o aposto. •
Sempre dei dois conselhos: viva muito e seja feliz!
•
São Paulo, considerada a metrópole brasileira, possui um trânsito caótico.
5. Para separar o vocativo. •
Colega, você pode me emprestar esta caneta?
6. Para separar expressões explicativas, retificativas, continuativas, conclusivas ou enfáticas (aliás, além disso, com efeito, enfim, isto é, em suma, ou seja, ou melhor, por exemplo, etc). •
As indústrias não querem abrir mão de suas vantagens, isto é, não querem abrir mão dos lucros altos.
•
Preciso estudar, ou seja, adeus final de semana.
Entre as orações 1. Para separar orações coordenadas assindéticas. •
"Não me falta cadeira, não me falta sofá, só falta você sentada na sala, só falta você estar.”
(Arnaldo Antunes) 2. As orações coordenadas devem sempre ser separadas por vírgula. Orações coordenadas são as que indicam adição (e, nem, mas também), alternância (ou, ou ... ou, ora ... ora), adversidade (mas, porém, contudo...), conclusão (logo, portanto...) e explicação (porque, pois).
IBGE – Português – Carlos Zambeli
•
Todos os alunos gostarão dessa dica, no entanto não há chances de ser cobrada na prova.
3. Para separar orações coordenadas sindéticas ligadas por “e”, desde que os sujeitos sejam diferentes. •
As pessoas assistiam ao protestos pacificamente, e a polícia respeitava a todos.
•
Os sentimentos podem mudar com o tempo e as pessoas não entendem isso!
4. Para separar orações adverbiais, especialmente quando forem longas. •
Em determinado momento, ele ficou bastante estressado, porque não encontrava vaga para estacionar.
5. Para separar orações adverbiais antepostas à principal ou intercaladas, tanto desenvolvidas quanto reduzidas. •
Como pretendia retirar-se logo, aproximou-se da porta.
•
Nossas intenções, conforme todos podem comprovar, são as melhores.
6. Orações Subordinadas Adjetivas Podem ser: a) Restritivas – delimitam o sentido do substantivo antecedente (sem vírgula). Encerram uma qualidade que não é inerente ao substantivo. •
As frutas que apodreceram foram descartadas no lixo.
•
Os protestos que ocorreram em 2013 podem voltar!
•
As rosas que são vermelhas embelezam o planeta.
b) Explicativas – explicações ou afirmações adicionais ao antecedente já definido plenamente (com vírgula). Encerram uma qualidade inerente ao substantivo. •
A telefonia móvel, que facilitou a vida do homem moderno, provocou também situações constrangedoras.
•
Os cachorros, que são peludos, devem ser bem tratados neste canil.
•
As rosas, que são perfumadas, embelezam o planeta.
Emprego do Ponto-e-Vírgula 1. Para separar orações que contenham várias enumerações já separadas por vírgula ou que encerrem comparações e contrastes. •
Os jogadores estavam suados, nervosos, procurando a vitória; os espectadores gritavam, incentivavam o time, exigiam resultados; o treinador angustiava-se, projetava substituições.
2. Para separar orações em que as conjunções adversativas ou conclusivas estejam deslocadas. •
As pessoas educadas, todavia, não suportaram aquela atitude.
•
Considere-se, portanto, livre deste compromisso.
•
Esperava encontrar todos os conteúdos na prova; enxerguei, porém, apenas alguns.
3. Para alongar a pausa de conjunções adversativas (mas, porém, contudo, todavia, entretanto, etc.) , substituindo, assim, a vírgula. •
Gostaria de estudar hoje; todavia, só chegarei perto dos livros amanhã.
Emprego dos Dois-Pontos 1. Para anunciar uma citação. •
Lembrando um poema de Vinícius de Moraes: “Tristeza não tem fim, Felicidade sim.”
2. Para anunciar uma enumeração, um aposto, uma explicação, uma consequência ou um esclarecimento. •
Sempre tive três grandes amigos: Edgar, Pedro e Sérgio.
•
Não há motivo para preocupações: tudo já está resolvido.
Questões
1. (CESPE 2012) - Considerando as ideias e estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens que se seguem. O emprego de vírgula logo após “agências”(L.9) justifica-se porque isola oração subsequente de natureza explicativa. “...o setor de contabilidade e registro das agências, que foi paulatinamente se reduzindo,...” ( ) Certo
( ) Errado
2. (CESPE – 2012) A omissão da vírgula empregada logo após “bancário” (L.15) manteria a correção gramatical e o sentido original do texto. “Ele enfatizou a importância do correspondente bancário, que presta serviços bancários...” ( ) Certo
( ) Errado
planícies, derrubam árvores e construções, arrastam grandes torrões de terra de um lado para outro: todos fogem diante dele, todos cedem a seu ímpeto sem poder contêlo minimamente. Os dois-pontos poderiam ser substituídos por um travessão, sem prejuízo para a correção e a lógica. III. Algo semelhante ocorre com a fortuna, que demonstra toda sua potência ali onde a virtude não lhe pôs anteparos... A retirada da vírgula implicaria alteração do sentido da frase. Está correto APENAS o que se afirma em a) b) c) d) e)
I e II. II. II e III. III. I e III.
3. (CESPE – 2012) O emprego de vírgulas na linha 4 justifica-se por isolar adjunto adverbial deslocado de sua posição padrão.
5. (CESGRANRIO 2012) A pontuação é um recurso de que dispõe a língua escrita para auxiliar o leitor na construção dos sentidos do texto.
“Constituiu, a um só tempo, caráter estruturante do Estado e da própria sociedade.”
Sendo de base sintática na língua portuguesa, a pontuação NÃO está empregada de acordo com a norma-padrão em:
( ) Certo
a) Quando vemos um menino de rua, afastamo-nos rapidamente. b) Meninos de família, crianças educadas e honestas, frequentam a escola. c) Meninos de rua, que vivem à própria sorte, sofrem agressões todos os dias. d) Meninos, é preferível estar em um abrigo a passar as noites embaixo de marquises. e) As autoridades, tudo fazem para minimizar o problema dos menores abandonados.
4.
( ) Errado
(FCC – 2012) Atente para as afirmações abaixo.
I. Não ignoro que muitos tiveram e têm a convicção de que as coisas do mundo sejam governadas pela fortuna e por Deus... Uma vírgula poderia ser colocada imediatamente depois do termo convicção, sem prejuízo para a correção e o sentido. II. Comparo-a a um desses rios devastadores que, quando se enfurecem, alagam as
6. (CESGRANRIO-2011 -BNDES) O sinal de dois pontos (:) está sendo empregado como em “... rabos-de-asno: um emaranhado de ervas felpudas ‘que nascem pelos penedos do mar’ ” em: a) Os navios mais usados nas expedições marítimas eram as naus: uma evolução das caravelas que chegaram a ter 600 toneladas. b) Ao avistar o Monte Pascoal, Cabral não ficou surpreso: desde o século IX falavase de ilhas desconhecidas no Atlântico. c) A armada de Cabral era composta de diversos navios: o rei queria mostrar a riqueza da corte. d) Pedro Álvares Cabral foi muito bem remunerado pela viagem: sabe-se que ele recebeu cerca de 10 mil cruzados. e) Um ditado da época do descobrimento do Brasil dizia: “Se queres aprender a orar, faça-te ao mar”. 7. (CESGRANRIO – 2012) “Hoje, informação é poder.” No fragmento acima, a vírgula é empregada para separar o adjunto adverbial de tempo deslocado. Outro exemplo do texto em que a vírgula é utilizada com a mesma função encontra-se em: a) “nomes e números em profusão, que nos chegam por jornais.” b) “O estado de nossas células cerebrais, as nossas emoções.” c) “Para quem, como eu, viaja bastante e tem de trabalhar em aviões ou em hotéis.” d) “De repente eu me dava conta de como nossa existência é frágil, de como somos governados pelo acaso e pelo imprevisto.” e) “meu palpite é que, no dia do Juízo Final, cada um de nós vai inserir o pen drive de sua vida no Grande Computador Celestial.”
8. (CESGRANRIO – 2012) O trecho “Mas não. Não serve qualquer uma.” pode ter sua pontuação alterada, sem modificar-lhe o sentido original, em: a) b) c) d) e)
Mas não: não serve qualquer uma. Mas, não; não, serve qualquer uma. Mas não; não serve, qualquer uma. Mas: não, não. Serve qualquer uma. Mas não – não; serve qualquer uma.
9. (CESGRANRIO – 2009) As reticências podem ser usadas com diferentes finalidades. No trecho “Dorme... dorme... meu...”, encontrado no Texto III, as reticências foram usadas para a) marcar um aumento de emoção. b) apontar maior tensão nos fatos apresentados. c) indicar traços que são suprimidos do texto. d) deixar uma fala em aberto. e) assinalar a interrupção do pensamento. 10. (FCC – 2012) O equilíbrio alcançado pelo sistema de Estados nacionais não foi um mero fantasma, mas ruiu exatamente conforme as previsões de Kant. Outra pontuação para a frase acima, que mantém o sentido e a correção originais, é: a) O equilíbrio alcançado pelo sistema de Estados nacionais, não foi um mero fantasma (mas: ruiu exatamente conforme as previsões de Kant). b) O equilíbrio alcançado pelo sistema de Estados nacionais não foi: um mero fantasma; mas ruiu, exatamente, conforme as previsões de Kant. c) O equilíbrio alcançado pelo sistema de Estados nacionais não foi um mero fantasma. Mas ruiu exatamente, conforme as previsões de Kant. d) O equilíbrio alcançado pelo sistema de Estados, nacionais, não foi um mero fantasma - mas ruiu; exatamente conforme as previsões de Kant.
IBGE – Português – Carlos Zambeli
e) O equilíbrio alcançado pelo sistema de Estados nacionais não foi um mero fantasma; mas ruiu, exatamente conforme as previsões de Kant 11. (CESGRANRIO – 2011) A vírgula pode ser retirada sem prejuízo para o significado e mantendo a norma-padrão na seguinte sentença: a) Mário, vem falar comigo depois do expediente. b) Amanhã, apresentaremos a proposta de trabalho. c) Telefonei para o Tavares, meu antigo chefe. d) Encomendei canetas, blocos e crachás para a reunião. e) Entrou na sala, cumprimentou a todos e iniciou o discurso. 12. (CESGRANRIO – 2011) Há ERRO quanto ao emprego dos sinais de pontuação em: a) Ao dizer tais palavras, levantou-se, despediu-se dos convidados e retirouse da sala: era o final da reunião. b) Quem disse que, hoje, enquanto eu dormia, ela saiu sorrateiramente pela porta? c) Na infância, era levada e teimosa; na juventude, tornou-se tímida e arredia; na velhice, estava sempre alheia a tudo. d) Perdida no tempo, vinham-lhe à lembrança a imagem muito branca da mãe, as brincadeiras no quintal, à tarde, com os irmãos e o mundo mágico dos brinquedos. e) Estava sempre dizendo coisas de que mais tarde se arrependeria. Prometia a si própria que da próxima vez, tomaria cuidado com as palavras, o que entretanto, não acontecia.
2 E 1 . B 1 1 . 0 E 1 . 9 E . A 8 . 7 E . A 6 . E 5 C . 4 C . 3 . 2 E C . 1 . o t : b r a i G a
Aula 5
Ortograa Ocial / Estrutura e formação das palavras
- Homônimos: vocábulos que se pronunciam da mesma forma, e que diferem no sentido. - Homônimos perfeitos: vocábulos com pronúncia e grafia idênticas (homófonos e homógrafos). • • •
São: 3ª p. p. do verbo ser. – Eles são inteligentes. São: sadio. – O menino, felizmente, está são. São: forma reduzida de santo. – São José é meu santo protetor.
- Homônimos imperfeitos: vocábulos com pronúncia igual (homófonos), mas com grafia diferente (heterógrafos). • • •
Cessão: ato de ceder, cedência Seção ou secção: corte, subdivisão, parte de um todo Sessão: espaço de tempo em que se realiza uma reunião
- Parônimos: vocábulos ou expressões que apresentam semelhança de grafia e pronúncia, mas que diferem no sentido. • •
Cavaleiro: homem a cavalo Cavalheiro: homem gentil
Lista de Homônimos e Parônimos • •
Acender – pôr fogo a Ascender – elevar-se, subir
• •
Acento – inflexão de voz, tom de voz, acento Assento – base, lugar de sentar-se
• •
Acessório – pertences de qualquer instrumento ou máquina; que não é principal Assessório – diz respeito a assistente, adjunto ou assessor
• •
Caçado – apanhado na caça Cassado – anulado
• •
Censo – recenseamento Senso – juízo
• •
Cerra – do verbo cerrar (fechar) Serra – instrumento cortante; montanha; do verbo serrar (cortar)
• • •
Cessão – ato de ceder Sessão – tempo que dura uma assembleia Secção ou seção – corte, divisão
• •
Concerto – sessão musical; harmonia Conserto – remendo, reparação
• •
Descrição – ato de descrever Discrição – qualidade de discreto
• •
Descriminar – inocentar Discriminar – distinguir, diferenciar
• •
Emergir – sair de onde estava mergulhado Imergir – mergulhar
• •
Emigração – ato de emigrar Imigração – ato de imigrar
• •
Eminente – excelente Iminente – sobranceiro; que está por acontecer
• •
Empossar – dar posse Empoçar – formar poça
• •
Espectador – o que observa um ato Expectador – o que tem expectativa
• •
Flagrante – evidente Fragrante – perfumado
• •
Incipiente – que está em começo, iniciante Insipiente – ignorante
• •
Mandado – ordem judicial Mandato – período de permanência em cargo
• •
Ratificar – confirmar Retificar – corrigir
• •
Tacha – tipo de prego; defeito; mancha moral Taxa – imposto
• •
Tráfego – trânsito Tráfico – negócio ilícito
• • •
Acerca de: sobre, a respeito de. Fala acerca de alguma coisa. A cerca de: a uma distância aproximada de. Mora a cerca de dez quadras do centro da cidade. Há cerca de: faz aproximadamente. Trabalha há cerca de cinco anos.
• •
Ao encontro de: a favor, para junto de. Ir ao encontro dos anseios do povo. De encontro a: contra. As medidas vêm de encontro aos interesses do povo.
IBGE – Português – Carlos Zambeli
Estrutura e formação de palavras FAMÍLIA DE PALAVRAS = Palavras que possuem o mesmo radical. (cognatas) RADICAL ou RAIZ = é o sentido básico de uma palavra. AFIXOS = são acrescentados a um radical. São subdivididos em prefixos e sufixos.
FORMAÇÃO DE PALAVRAS DERIVAÇÃO
1. Prefixal Acréscimo de um prefixo à palavra já existente. •
antever, conter, impossível, ilegal, desarticular
2. Sufixal Acréscimo de um sufixo à palavra já existente. •
lealdade, laranjal, menininho, rapidamente
3. Prefixal e Sufixal Acréscimo de um prefixo e um sufixo à palavra já existente. •
deslealdade, infelizmente, desvalorização, desigualdade
4. Parassintética Acréscimo simultâneo de um prefixo e um sufixo à palavra já existente. •
empobrecer, amanhecer, desalmado, aportuguesar, apaixonadamente
5. Regressiva Perda de elemento de uma palavra já existente. Ocorre, geralmente, de um verbo para substantivo. • • • •
cantar – o canto trocar – a troca chorar – o choro vender – a venda
6. Imprópria Muda-se a classe gramatical sem alterar a forma da palavra. • •
Fez um ai meio estranho. O falar dos habitantes desse lugar é estranho!
COMPOSIÇÃO
Formação de uma palavra nova através da união de dois ou mais vocábulos primitivos. Assim, temos: 1. Justaposição Formação de uma palavra composta sem que ocorra perde de elementos. •
guarda-chuva, passatempo, girassol, amor-perfeito, pé-de-galinha
2. Aglutinação Formação de uma palavra composta com perda de elementos. • • •
plano + alto = planalto água + ardente = aguardente perna + alta = pernalta
Outros processos
1. Redução ou abreviação •
Cine, Portuga, Neura, Sampa
2. Sigla •
PUC , CPI
3. Estrangeirismo ou empréstimos lexicais •
Stress, Xerox, Surf , Shopping
4. Onomatopeia •
Cuidado. Nessa época do ano os anúncios estão cheios de ding dings, blén bléns e ho ho hos. Os PREFIXOS mais comuns
Anormal – negação Anarquia – Ausência Anteontem – Anterioridade Antiaéreo – Oposição contrária Compartilhar – cooperação Descontente – Negação Desfazer – ação contrária Exportar – movimento para fora Hipertenso – Excesso Hipermercado – Posição superior Hipótese – Posição inferior Inexistente – negação Infiltrar – movimento para dentro Vice-presidente – Em lugar de
Os SUFIXOS mais comuns Formam substantivos de verbos AGENTE Navegante, combatente, contador, pintor, LUGAR Bebedouro, laboratório AÇÃO Traição, ferimento, concorrência Formam substantivos de adjetivos Bondade, doçura, aridez, beleza Formam adjetivos de substantivos Horroroso, Barbudo, horizontal Formam verbos Civilizar , florescer, endurecer 5. Formam advérbios de adjetivos luxuosamente
IBGE – Português – Carlos Zambeli
Exercícios
1. Usando o processo de sufixação, forme substantivos abstratos dos seguintes adjetivos: a) infeliz – b) gentil – c) cruel – d) covarde – e) lento – f)
valente –
g) hábil – 2. Indique o processo de formação utilizado nas palavras abaixo. a) desgraça b) pernilongo c) tranquilamente d) endoidecer e) surdez f)
show -
g) a censura h) envergonhar i)
tevê -
j)
anormalidade –
l)
deter –
m) peixaria – n) livro-texto –
