APOSTILA DE INGLÊS 6º ANO __
Aluno (a):_______________________________________________ Professor (a):____________________________________________ Escola:_________________________________________________
School schedule
Time 7:00 7:50 8:40
Monday
Tuesdey Wednesday Thursday Friday
Saturday
Break
9:45 10:35
Provas e Trabalhos
Data
Nota
Faltas
January February March April May June July August September October November December
Notes:_____________________ Notes:_________________________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ____________ ______________________ ___________________________________ _______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ___ ______________________ ___________________________________ _______________________ ______________________ ______________________ ______________________ _______________ ___
INTRODUÇÃO
In order to succeed, your desire for success should be greater than your fear of failure.
Bill Cosby Car@s alun@s, esta apostila foi desenvolvida especialmente para vocês por mim, Prof.ª Aline Midori Takahara. Para tanto, contei com a ajuda de livros e gramáticas da língua inglesa e, claro, como não poderia deixar de ser, do Google. Os conteúdos (dispostos logo após essa introdução) seguem os Referenciais Curriculares da Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul, disponíveis no site da Secretaria de Educação do Estado de MS e também na escola. Leiam, agora, alguns avisos e lembretes importantes:
Copiem os horários de aula na tabela da folha anterior e nunca se esqueçam de trazer a apostila para as aulas de inglês; Cuidem bem da apostila. Lembrem-se: ela deve durar o ano todo; Mantenham o registro das datas de provas, provas, trabalhos e tarefas para não se esquecerem de fazê-los; Procurem manter o registro de notas e faltas para o caso de eventuais erros no boletim; Os vistos são importantes e ajudam na composição da nota bimestral, portanto, façam suas atividades em tempo e não se esqueçam de exigi-los na sua apostila; Vocês não devolverão os livros. Eles serão utilizados como material de apoio para as aulas. Eu avisarei quando vocês tiverem que trazê-los; Vocês ainda terão que copiar algumas coisas do quadro (poucas, não se preocupem), por isso mantenham seus cadernos de inglês entre seus materiais. Eu continuarei entregando exercícios impressos para que vocês façam e colem nos cadernos com os vistos; Eventualmente, Eventualment e, em virtude do tempo e do grau de dificuldade, alguns conteúdos podem ter sido deixados de lado na elaboração desta apostila e outros podem não vir a ser abordados em sala de aula.
That’s all folks!
With my best wishes,
Teacher
SEXTO ANO 1º BIMESTRE CONTEÚDOS LANGUAGE STRUCTURE The English Alphabet Cardinal numbers (from 1 to 50) Ordinal numbers - (language input only) Personal Pronouns Verb To be - (language input only) Interrogative Words: What, Who, How, etc - (language input only) VOCABULARY Colors Classroom objects Family Tree COMMUNICATIVE FUNCTION English around you (a short commentary): history and importance Words you already know Greetings, thanking people and asking permission COMPETÊNCIAS/HABILIDADES ·Pronunciar o alfabeto inglês. ·Ler e empregar os números cardinais. ·Identificar, ler e escrever os pronomes pro nomes pessoais. ·Reconhecer e expressar os nomes das cores básicas e objetos da sala de aula. ·Expressar o grau de parentesco, utilizando-se da árvore genealógica. ·Conhecer a história e a importância da Língua Inglesa (sumário). ·Reconhecer palavras já utilizadas no cotidiano. ·Expressar cumprimentos em geral, agradecimentos e solicitar permissão.
English around you (a short commentary): history and importance
Uma palavra a você caro (a) aluno (a): Estudar Inglês é importante? Não é necessário responder agora! Você verificará que a resposta está em todos os lugares, no T-shirt e no shorts que você veste; no hot-dog e no hamburger que você saboreia na lanchonete self-service, no rock que você ouve no walk-man; walk-man; no videogame e no skate da criançada ; no shopping center que você passeia e faz compras; na moda fashion das vitrines, no show que você assiste na televisão. Você sabia que o Inglês é a língua oficial de mais de 50 países distribuídos em todos os continentes? Como exemplo, podemos citar Jamaica, África do Sul, Austrália, Canadá, Escócia. Sem contar que com tantos avanços da ciência e da tecnologia você está fazendo parte desse mundo cada vez mais informatizado, lidando com tantos termos em Inglês, quer seja nos caixas e terminais eletrônicos dos bancos, os produtos com códigos de barras nas lojas e supermercados , nos manuais e eletrodomésticos de nossa casa, das máquinas e computadores no seu ambiente de trabalho, como o endereço pelo correio eletrônico, o e-mail, e-mail, através da Internet, Internet, a Rede Mundial de
Informações via computador. Então que tal aprender um pouco mais dessa língua que você já começou a vivenciar e a falar?
Words you already know
Você já sabe várias palavras em inglês sem se dar conta. São os cognatos. Palavras que se parecem e têm o mesmo significado. Em geral, as palavras cognatas entre Inglês e Português podem ser deduzidas sem qualquer conhecimento prévio. Como nos exemplos: capital, original, international, anniversary, contrary, dictionary, organization, authorization, attention, university, quality, sensibility, basic, academic, pacific, possible, responsible, invisible, motivated, associated, indicated, problem, program, system, etc. Existem cerca de 1600 cognatos entre Português e Inglês. Veja alguns deles separados por classes de palavras. Preste atenção nas terminações! Substantivos Palavras que nomeiam pessoas, lugares, coisas, eventos, substâncias ou qualidades: Quenner, sobremesa, ramo Verbos Palavras que descrevem ações, condições ou experiências: correr, digitar, traduzir, imprimir Adjetivos Palavras que descrevem substantivos ou pronomes: pequeno, velho, amável Advérbios Palavras que descrevem ações ou fornecem mais informações sobre verbos, adjetivos, advérbios ou frases: diariamente, devagar, às vezes COGNATOS #1: SUBSTANTIVOS English Português -al
English Português
-al
-ism
English
-ismo, isma
Português
-nce, -ance
-ência, anca
animal animal
atheism ateísmo
abstinence
Abstinência
hospital hospital
criticism criticismo
patience
Paciência
moral
feminism feminismo
perseverance Perseferança
moral
English Português -ty
English Português
English Português
-dade
-ist
-ista
-or
-or
dentista
actor
ator
capacity capacidade
dentist
eternity eternidade
humorist humorista
color
cor
flexibility flexibilidade
tourist
favor
favor
turista
COGNATOS #2: VERBOS English Português -ate
-ar
English Português -e
-ar
celebrate celebrar
dance
dançar
create
criar
complete completar
donate
doar
imagine
imaginar
English Português -ent, ult, ort
-entar, ultar, ortar
comment comentar consult
consultar
export
exportar
English Português -fy
-ficar
amplify
Amplificar
qualify
Qualificar
simplify
Simplificar
COGNATOS #3: ADJETIVOS
English Português -al real
English Português
-al
-ic
real
-ico, ica
English
Português
-ive
-ivo, iva
economic econômico
adoptive
sensual sensual
metallic
metálico
descriptive descritivo
virtual virtual
pacific
pacífico
imaginative imaginativo
English Português
English Português
-ant, ent -ante, ente
-id
English
-ido, ida
Português
-ible, able -ível, ável
excellent excelente
lucid
important importante
splendid esplêndido
admirable admirável
patient
vivid
convertible conversível
paciente
English Português -ary
lúcido
adotivo
vívido
English
Português
-al
-al
-ário, ária
accessible acessível
English Português -ous
-oso, osa
adversary adversário
automobile automóvel
delicious delicioso
arbitrary arbitrário
mobile
móvel
famous
contrary contrário
projectile
projétil
generous generoso
COGNATOS #4: ADVÉRBIOS
English Português -fy
-ficar
English Português
amplify amplificar
-ly
qualify qualificar
separately Separadamente usually
Usualmente
-mente
creatively criativamente
simplify simplificar
famoso
The English Alphabet
O alfabeto inglês tem 26 letras, cujos sons veremos a seguir: Letra
A – a B – b C – c D – d E – e F – f G – g H – h I – i
Pronúncia
ei bi ci di i éf dgi eitch ai
Letra
J – j K – k L – l M – m N – n O – o P – p Q – q R – r
Pronúncia
dgei kei éll em en ôu pi kiu arr
Letra
Pronúncia
S – s T – t U – u V – v W – w X – x Y – y Z – z
és ti iu vi dabliú éks uai zi
Capital Letter (Letra Maiúscula) Devemos escrever com letras maiúsculas: • a primeira palavra de todas as frases; • a primeira palavra de todos os capítulos e parágrafos; • a primeira palavra de todas as linhas de poesia; • o pronome “I” (eu), em qualquer posição que aparecer na frase; • todos os nomes próprios como: Beatrice, London, the Amazon. Observação : são considerados nomes próprios os dias da semana, os meses do ano, as seitas religiosas e os partidos políticos, bem como seus seguidores, e as artes e ciências — Sunday , January ,
the Catholics and Protestants, the Democrats and the Conservatives, Architeture and Enginnering, Portuguese and English. Também começam por letra maiúscula os pronomes he, his e him quando se referem a Deus e nas expressões His Majesty , Her Majesty e em títulos em geral. Todos os adjetivos derivados dos nomes próprios de países como: na English book (um livro inglês), a Brazilian custom (um costume brasileiro). A interjeição Oh!
Greetings, thanking people and asking permission
Saudações (Greetings)
Bom dia! Olá, como vai? Meu nome é... Eu sou fulano... Essas frases são tão simples que às vezes, não percebemos o quanto são importantes. Elas são o primeiro contato que temos com as pessoas que não conhecemos. Ao se cumprimentarem, de uma maneira informal, em qualquer parte do dia ou da noite, as pessoas dizem: Hi! = Oi!
Olá! Hello! = Alô! Olá!
Hallo! = Alô! Olá!
Quando encontramos alguém pela manhã nós poderemos dizer: - Good morning! ( O inglês diz literalmente “Boa manhã”!) Observe agora: - Good afternoon - Boa tarde! . O inglês diz literalmente “Bom depois de meio dia. after = depois / noon = meio-dia - Good evening! - Boa noite! Usa-se “Good evening” quando encontramos alguém ao escurecer e à noite Quando nos despedimos, usamos : - Good night – que também quer dizer Boa noite, mas somente nas despedidas, ou quando vamos dormir - Good bye Adeus! - Bye Tchau! - Bye Bye Tchau! Tchau! - So long! Até logo! - See you soon! Te vejo em breve! - See you later! Até mais!
Agora é a sua vez de praticar os cumprimentos com os exercícios em sua a postila: Exercício 1 : Complete:
a) Você acabou de acordar e diz : Good __________________! b) Logo depois do almoço, você diz: Good ________________! c) Esta anoitecendo e você diz: Good _________________________! d) Na despedida, à noite, você poderá dizer: Good _________! Exercício 2: a) Como podemos dizer Adeus em Inglês? ___________________________________! Apresentação Além de falar Bom dia! , Olá! , você também pergunta para as pessoas como elas estão. Não é mesmo? E se você é apresentado a outra pessoa, diz o seu nome naturalmente. Faz parte do seu diaa-dia. Para saber como vai pergunta-se: - How are you? Se você estiver bem, diz: - I am fine, thanks. Ao se apresentarem as pessoas dizem: - I am Bob. - Hi, Bob! My name is Thomas. Observe o diálogo abaixo, onde Thomas e Bob se encontram, se apresentam e perguntam “como vai você?”:
Bob: Hi! I am Bob. Thomas: Hello Bob. My name is Thomas. Bob: How are you, Thomas? Thomas : I am fine, thanks. And you? Bob: I am fine too. Agora é a sua vez: Exercício 3: Complete,em sua apostila, o diálogo entre Jane e Bob: Jane: Good evening, Bob! Bob: ____________, Jane Jane: How _____you? Bob: I ____ fine, thanks. And ____? Jane: I ____ very well. So good bye, Bob. Bob: _______________, Jane. Exercício 4 : Copie em seu caderno as frases abaixo e complete com i s ou am: a) My name _____Thomas. b) I _______ Beth. c) My name ______Diana. d) I ______ Patty.
Complementando a apresentacão, ao se conhecerem ou serem apresentadas todas as pessoas dizem “ Nice to meet you” , que quer dizer: Prazer em conhecê-lo ou conhecê-la. Observe o diálogo abaixo quando Sheila se apresenta para Patty: Sheila: Hello! My name is Sheila. Pat: Nice to meet you. Sheila Nice to meet you, too. Note que too = também Você sabia que ... Nos Estados Unidos as pessoas só se dão as mãos na primeira vez que se encontram, ou seja, ao se apresentarem, ou então em situações formais, como, por exemplo, em reuniões de negócios. Beijos e abraços não são comuns. No entanto para comemorar o aniversário de alguém vamos verificar que a música é a mesma do nosso “Parabéns pr a você”. Então vamos cantar? Happy birthday to you Happy birthday to you Happy birthday dear friend Happy birthday to you
Thanking people (Agradecendo as pessoas) 1. Thanks a lot – Muito obrigado. (Algumas vezes, esse agradecimento é irônico, para mostrar que a pessoa não ajuda nem é cooperativa; como em You didn’t leave any for me? (Você não deixou nada para mim?) Thanks a lot. 2. Thanks ever so much – Muitíssimo obrigado. 3. Thanks a million – Mil vezes obrigado. 4. Ta! (britânico) – Brigado!/ Valeu! Agradecimentos mais formais: 1. I’d like to thank you for everything – Gostaria de lhe agradecer por tudo. 2. I’m very grateful to you for helping me – Estou muito agradecido por sua ajuda. 3. I can’t thank you enough for everything you’ve done – Nem sei como lhe agradecer por tudo que você fez.
Bônus: Como responder a um agradecimento That’s okay - Tá tudo certo. It was a pleasure – Foi um prazer. Not at all – Por nada. You’re welcome – Por nada.
Asking permission (pedindo permissão) e outras frases úteis Para pedir permissão, usa-se os verbos May ou o Can + o pedido. Exemplos: May I come in? Posso entrar? May I go out? Posso sair? Can I drink water? → Posso beber água? Kæn ai drink uáter?
Can I go to the bathroom / restroom? → Posso ir ao banheiro? Kæn ai go tu dhâ bethrum / restrum?
* Bathroom refere-se a um banheiro comum, restroom a um banheiro público, como numa escola ou shopping center, por exemplo. What does ______ mean? → O que significa ______? Úat dâz ______ min?
How can I say ____________ in English? → Como eu digo ___________ em Inglês? Hau kæn ai sei ______ in inglish?
Can you repeat that? → Você pode repetir isso? Kæn iu ripit dét?
Can you spell that? → Você pode soletrar isso? Kæn iu spél dét?
Please. → Por favor. Pliz.
I’m sorry. → Me desculpe. Aim sóuri
Excuse me. → Com licença. Ékskiúzmi
I can’t remember. → Não me lembro. Ai kænt rimember
I don’t know. → Não sei. Ai don(t) nou
I didn’t understand. → Eu não entendi. Ai dídânt anderstând
Cardinal numbers (from 1 to 50)
Em inglês os números entre 13 (thirteen) e 19 (nineteen) possuem a terminação - teen, que corresponde à sílaba tônica (a mais marcada na pronúncia) do número. - Para formarmos os números maiores que vinte (twenty), colocamos primeiro as dezenas, seguidas das unidades. Utilizamos um hífen para unirmos as unidades às dezenas, tanto com os números cardinais como com os ordinais (Ex: 35- thirty-five, 167º- one hundred and sixty-seventh). Os números entre 20 (twenty) e 99 (ninety-nine) possuem terminação -ty e nunca terão esta sílaba como tônica. Na lista a seguir, os números em itálico são os que não seguem exatamente o padrão regular:
0- zero/ nought * 1 - one
11 - eleven
21 - twenty-one
31 - thirty-one
41 - forty-one
2 - two
12 - twelve
22 - twenty-two
32 - thirty-two
42 – forty-two
3 - three
13 - thirteen
23 - twenty-three 33 - thirty-three
43 - forty-three
4 - four
14 - fourteen
24 - twenty-four
34 - thirty-four
44 – forty-four
5 - five
15 - fifteen
25 - twenty-five
35 - thirty-five
45 – forty-five
6 - six
16 - sixteen
26 - twenty-six
36 - thirty-six
46 – forty-six
7 - seven
17 - seventeen
27- twenty-seven 37 - thirty-seven
47 – forty-seven
8 - eight
18 - eighteen
28 - twenty-eight 38 - thirty-eight
48 – forty-eight
9 - nine
19 - nineteen
29 - twenty-nine
39 - thirty-nine
49 – forty-nine
10 - ten
20 - twenty
30 - thirty
40 - forty
50 - fifty
Colors
Branco - White Preto - Black Vermelho - Red Azul - Blue Amarelo - Yellow
Verde - Green Laranja - Orange Roxo - Purple Rosa - Pink Cinza - Gray
Prata - Silver Marrom - Brown Ouro / Dourado Gold Verde Limão - Lime
Violeta - Violet Vinho - Magenta
Observação: light é claro e dark é escuro. Exemplo: light blue é azul claro e dark blue, azul escuro.
Classroom objects Eis o nome de alguns objetos de sala de aula:
INGLÊS
PORTUGUÊS
INGLÊS
PORTUGUÊS
classroom
sala de aula
Printer
impressora
pen
caneta
Pencil
lápis
eraser
apagador
book
livro
calculator
calculadora
map
mapa
folder
pasta
backpack
mochila
class
aula
computer
computador
adhesive tape
fita adesiva
paper
papel
paperclip
clipe
trash
lixeira
thumbtack drawing pin
tachinha
glue
cola
notebook
caderno
blackboard
lousa
dictionary
dicionário
desk
carteira
school
escola, colégio
ruler
régua
case
estojo
marker
marca-texto
exam
exame, prova
pencil sharpener
apontador
university, faculty
universidade, faculdade
homework
tarefa, dever de casa
rubber
borracha
scissors
tesoura
staple
grampo
chalk
giz
stapler
grampeador
uniform
uniforme
Family Tree
11
Membros da família Grandparents – avós Grandfather – avô Grandmother – avó Great-grandfather – bisavô Great-grandmother – bisavó Great-great-grandfathertataravô Great-great-grandmother tataravó Parents – pais (pai e mãe) Father – pai Mother – mãe Children – filhos (crianças) Son – filho Daughter – filha
Grandchildren – netos Grandson – neto Granddaughter – neta Wife – esposa Husband – esposo Brother - irmão Sister - irmã Uncle – tio Aunt – tia Cousin – primo ou prima Nephew – sobrinho Niece – sobrinha In-law - na lei Father-in-law – sogro (pai na lei)
Mother-in-law – sogra (mãe na lei) brother-in-law – cunhado sister-in-law - cunhada godfather – padrinho (pai em Deus) godmother – madrinha (mãe em Deus) stepfather – padrasto stepmother – madrasta halfbrother – meio irmão (somente por parte de pai ou mãe) halfsister – meia irmã.
Exercise 1 – Fill the blanks
1. Bart is Clancy's
2. Selma is Maggie's
3. Mona is Homer's
4. Marge is Patty's
5. Herb is Bart's
Abraham is 6. Homer's
7.
Marge is Jackeline's
8. Herb is Homer's
2º BIMESTRE CONTEÚDOS LANGUAGE STRUCTURE Demonstrative Pronouns Verb to be - present (all forms) Cardinal numbers (from 51 to 100) VOCABULARY Days of the Week Months of the Year Seasons of the Year COMMUNICATIVE FUNCTION Asking/giving information about the days of the week, months and seasons of the year COMPETÊNCIAS/HABILIDADES ·Identificar os pronomes demonstrativos, empregando-os com o verbo tobe. ·Ler e empregar os números cardinais. ·Reconhecer e ler os nomes dos dias da semana, dos meses e das estações do ano.
Demonstrative Pronouns
Veja no diálogo abaixo, como Jane apresenta um amigo à sua família. Note as muitas palavras que você certamente já conhece: Fred – Good afternoon, Jane. Jane – Good afternoon, Fred. Fred – How are you? Jane – I am very well and you? Fred – I am fine, thanks. Jane – Fred I want to introduce you to my parents. This is my father. Fred – Nice to meet you, Sir. Father – Nice to meet you, too. Jane – And that is my mother, in the garden. Você observou que o pai de Jane estava perto de Fred e a mãe estava mais longe, no jardim, portanto foram usados os pronomes demonstrativos abaixo: This = este – esta, isto.
Ex.: This is my son = Este é meu filho. This is an apple = Esta é uma maçã. That = aquele, aquela, aquilo.
Ex.: That is my daughter = Aquela é minha filha. That is a bird = Aquilo é um pássaro. Agora observe os artigos: the – artigo definido – o, a – os –as. Ex.: The boy = O menino. The girl = A menina.
The cowboys = Os vaqueiros. The dogs = Os cachorros. a – artigo indefinido – um – uma.
Usado no singular diante de palavras que começam com som de consoante. Ex.: A girl = Uma menina. A boy = Um menino A hospital /róspital/. an – um – uma.
Usado no singular diante de palavras que começam com vogal e com a letra h não pronunciada. Ex.: An apple = Uma maçã. An orange = Uma laranja. An hour ago. = Uma hora atrás. (É assim o som da palavra hour = /auer/ ). Observe agora a utilização do pronome this e dos artigos indefinidos a nas figuras abaixo, para fixação do que você aprendeu: This is a book. This is a bird. This is a dog. This is a cat. This is an apple. This is a plane. Observe agora a utilização do pronome that e dos artigos indefinidos a e an abaixo, para fixação do que você aprendeu: That is a fish. That is a dog. That is an ice-cream. That is a cake. That is a house. This, That, These, Those This, that, these e those são palavras usadas no inglês de maneira similar à que usamos o grupo de palavras isso, aquele, essas, aquelas, etc., ou seja, quando queremos demonstrar ou especificar algo/alguém com relação à distância no espaço ou tempo. This e these referem-se a algo ou alguém próximo no espaço ou no tempo. This corresponde a isso, esse(a) ou este(a): This ruler is orange. [Essa régua é laranja] This is a ruler. [Isso é uma régua] These é a forma plural de this: These pencils are yellow. [Esses lápis são amarelos] These are yellow pencils. [Esses são lápis amarelos] That e those referem-se a algo ou alguém distante no espaço ou no tempo. That é usado, quase sempre, como aquilo/aquele(a). That wallet is brown. [Aquela carteira é marrom] That is a brown wallet. [Aquela é uma carteira marrom.] Those é a forma plural de that: Those books are blue. [Aqueles livros são azuis] Those are blue books. [Aqueles são livros azuis.]
This e that também são usados de várias outras maneiras: por exemplo, antes de substantivos, como no português. This ruler is orange. [Essa régua é laranja.] That wallet is brown. [Aquela carteira é marrom.] These pencils are yellow. [Esses lápis são amarelos.] Those books are blue. [Aqueles livros são azuis.] Adjetivos Adjetivos em inglês tem a mesma função dos adjetivos em português, mas funcionam de maneira um pouquinho diferente. • Primeiro, eles são invariáveis. Singular ou plural, o adjetivo usado é o mesmo:
This car is black. ---> These cars are black. [Esse carro é preto.] [Esses carros são pretos.] That dress is beautiful. ---> Those dresses are beautiful. [Aquele vestido é bonito.] [Aqueles vestidos são bonitos.] • E segundo, ao contrário do português onde dizemos "uma mesa grande" ou "bicicletas azuis"
(com o adjetivo geralmente depois do substantivo), no inglês o adjetivo vem sempre antes do substantivo - quando não há um verbo entre eles. uma mesa grande ---> a large table Esta é uma mesa grande. This is a large table. bicicletas azuis ---> blue bicycles As bicicletas azuis são caras. The blue bicycles are expensive. • Veja que se estivermos dizendo "A mesa é grande", a ordem das palavras no inglês é a mesma do
português, isto é: artigo+substantivo, verbo, adjetivo A mesa é grande. ---> The table is large. As bicicletas são azuis. - --> The bicycles are blue. Plural de Sentenças com A(n) e Adjetivos • A e an são usados como um ou uma, portanto apenas quando estivermos falando de uma coisa,
uma pessoa, uma situação, etc. • Veja um exemplo de uma sentença no 'singular' indo para o 'plural':
She is a lawyer -------> They are lawyers. • No exemplo acima, she significa ela - o plural de ela é elas --> they . • O artigo indefinido a, que no exemplo acima significa uma, desaparece no plural. Se o a fosse mantido (They are a lawyers) seria a mesma coisa que dizer 'Elas são uma advogadas'. • E o plural de lawyer , como o da maioria dos substantivos no inglês, é obtido acrescentando-se um s. • Veja outros exemplos:
singular plural I am an actor.[Eu sou (um) ator.] He is from Germany. [Ele é da Alemanha.] A fly is an insect. [Uma mosca é um inseto.] A horse is an animal. [Um cavalo é um animal.]
We are actors .[Nós somos atores.] They are from Germany. [Eles são da Alemanha.] Flies are insects. [Moscas são insetos.] Horses are animals. [Cavalos são animais.]
Bem, chegou a hora de checar o que você aprendeu, através dos exercícios. Está bem?
Exercise 1: Observe os exemplos abaixo e faça os exercícios de acordo com eles: a) What is this? This is a car. a car It is a car. b) What is that? That is a doll. a doll It is a doll. c) What is this? __________________________ a book _________________________ d) What is that? _________________________ a cake _________________________ e) What is this? _________________________ an orange _________________________ f) What is that? _________________________ a rubber _________________________ g) What is this? ________________________ a ruler ________________________
Exercise 2: Passe as frases para o plural: a) This is a flower. __________________________________________. b) This is a ball. __________________________________________. c) That is an orange. __________________________________________. d) That is a cat. __________________________________________.
Exercise 3: Passe as frases para o singular: a) These are apples. __________________________________________. b) These are pencils. __________________________________________. c) Those are oranges. __________________________________________. d) Those are dogs. __________________________________________.
Exercise 4: Traduza as frases abaixo: a) This is a flower.
__________________________________________. b) That is a cat. __________________________________________. c) These are pencils. __________________________________________. d) Those are oranges. __________________________________________. Exercise 4: Agora passe as frases para o inglês: a) Essa é uma mesa. __________________________________________. b) Essas flores são brancas. __________________________________________. c) Aquele é um lápis. __________________________________________. d) Aqueles lápis são pretos. __________________________________________.
Verb to be - present (all forms)
Agora chegou a hora de conhecer o mais famoso verbo em inglês.O verbo “To be” que significa ser ou estar. Verb To Be, Affirmative form • Veja a formação do Verb To Be no tempo presente, com sentenças afirmativas:
forma longa
forma contraída
significado
I am
I'm
eu sou / estou
you are
you're
você é / está
he is
he's
ele é / está
she is
she's
ela é / está
it is
it's
ele(a) é / está
we are
we're
nós somos / estamos
you are
you're
vocês são / estão
they are
they're
eles(as) são / estão
Na conversa do dia-a-dia, as formas contraídas são usadas com mais frequência - assim como no Brasil dizemos muitas vezes a forma reduzida "Ele tá", por exemplo, em vez de "Ele está." A
diferença é que as formas contraídas em inglês também são usadas na escrita, ao contrário do que acontece com "eu tô" ou "ela tá."
• Assim como "ser" e "estar", be é usado para descrever características, estado físico, mental,
qualidades, defeitos, etc. Veja: I am Brazilian ou I'm Brazilian. [Eu sou brasileiro(a).] Jake is tall. [Jake é alto.] They are happy ou They're happy. [Eles estão felizes.] She is clever ou She's clever. [Ela é inteligente.] He is sick ou He's sick. [Ele está doente.] • Também dizemos o que a(s) pessoa(s) é(são) em termos de ocupação, assim como no
português: He is a teacher ou He's a teacher. [Ele é professor.] We are students ou We're students. [Nós somos estudantes.] Suzy and Carla are lawyers. [Suzy e Carla são advogadas.]
• De novo como no português, usamos be para falar sobre a localização de alguém ou alguma
coisa: She is in the kitchen ou She's in the kitchen. [Ela está na cozinha.] Rio is in Brazil. [O Rio é (fica) no Brasil.]
Exercício 1 - Complete com am, is ou are: a) Robert _____my friend. b) I ________happy. c) Bob _____intelligent. d) My mother _____happy. e) My parents _____Peter and Mary.
Verb To Be, Negative form • A negativa do verb to be no presente é feita adicionando-se not :
forma longa
forma contraída 1
forma contraída 2
significado
Eu não sou / I am not
----
I'm not
Eu não estou Você não é / you are not
you aren't
you're not
Você não está
Ele não é / he is not
he isn't
he's not Ele não está
Ela não é / she is not
she isn't
she's not Ela não está
Ele ou ela não é / it is not
it isn't
it's not
Ele ou ela não está
we are not
we aren't
we're not
Nós não estamos Vocês não são / you are not
you aren't
you're not
Vocês não estão Eles ou elas não são /
they are not
they aren't
they're not
Eles ou elas não estão
• Em geral, não há regra para quando cada forma contraída será usada. Veja alguns exemplos:
afirmativa
I'm Lucy.
negativa I'm not Lucy.
[Eu sou a Lucy.]
[Eu não sou a Lucy.]
You are Russian.
You aren't Russian.
[Você é russo(a).]
[Você não é russo(a).]
She's a teacher.
She's not a teacher.
[Ela é professora.]
[Ela não é professora.]
We are tired.
We're not tired.
[Nós estamos cansados.]
[Nós não estamos cansados.]
Laura is from Germany.
Laura isn't from Germany.
[A Laura é da Alemanha.]
[A Laura não é da Alemanha.]
You and Tina are sisters.
You and Tina are not sisters.
[Você e a Tina são irmãs.]
[Você e a Tina não são irmãs.]
Exercise: Complete the table. Use short forms of verb to be: AFFIRMATIVE
NEGATIVE
1 – I’m
1 – I’m
2 – She_______
2 – ___________
3 – It________
3 – ___________
4 – We_______
4 – ___________
5 – You_______
5 – ____________
6 – They_______
6 – ____________
not
Verb To Be, Interrogative form
• Para formar a interrogativa de be, tudo que é necessário é passar o verbo para a frente do sujeito. • Nos exemplos abaixo, I, you, he, we, you e they são os sujeitos. Veja como é feito:
afirmativa
interrogativa
I am ou I'm
am I?
you are ou you're
are you?
he is ou he's
is he?
she is ou she's
is she?
it is ou it's
is it?
we are ou we're
are we?
you are ou you're
are you?
they are ou they're
are they?
• Veja que elas podem ser respondidas com um simples Yes (Sim) ou No (Não). Mas no inglês há
também uma forma muito comum de responder que é conhecida como short answer (resposta curta). Veja alguns exemplos: short answer short answer interrogativa
(afirmativa) (negativa)
a
Am I right?
Yes, you are.
No, you're not.
[Eu estou certo(a)?]
[Sim, você está.]
[Não, você não está.]
Are you Russian?
Yes, I am.
No, I'm not.
[Você é russo(a)?]
[Sim, eu sou.]
[Não, eu não sou.]
Is Laura Spanish?
Yes, she is.
No, she's not.
[A Laura é espanhola?]
[Sim, ela é.]
[Não, ela não é.]
Are we late?
Yes, you are.
No, you're not.
[Nós estamos atrasados?]
[Sim, vocês estão.]
[Não, vocês não estão.]
Are you and Tom American?
Yes, we are.
No, we're not.
[Você e o Tom são americanos?]
[Sim, nós somos.]
[Não, nós não somos.]
Are they doctors?
Yes, they are.
No, they're not.
[Eles(as) são médicos(as)?]
[Sim, eles(as) são.]
[Não, eles(as) não são.]
Atenção! Veja que nas short answers afirmativas não se usa contração do pronome + verbo. Is Laura Spanish? Yes, she is. / Yes, she's.
Are you doctors? Yes, we are. / Yes, we're.
Personal Pronouns - Sujeito • Veja na tabela abaixo os pronomes correspondentes a eu, você, ele, ela, nós, vocês, eles
e elas:
em inglês
em português
I
eu
you
você
he
ele
she
ela
it
ele, ela
we
nós, a gente
you
vocês
they
eles, elas
• It é uma palavra (ou um pronome sujeito) usado para "coisas" ou situações inanimadas, ou
para animais quando não se sabe o sexo. É comum até que pessoas se refiram a um bebê ainda em gestação como it , antes de saberem se é menino ou menina. Por exemplo, se virmos um cachorro na rua podemos dizer It's big! (Ele/Ela é grande!) • Os pronomes I, you, he, she, it, we, you e they são chamados de pronomes sujeito porque são
usados como sujeito da oração. Para identificar o sujeito de uma oração, é só perguntar o quê ou quem pratica a ação. Exercise 1 - Você consegue identificar o sujeito em cada uma das orações abaixo? (a) Carlos sempre estuda à tarde. ________________ (b) Eles são professores americanos.______________ (c) Esse tomate está estragado. __________________ (d) Você e o Paulo conhecem a Ana. ______________ (e) A prima da minha mãe tem quatro cachorros._________________________
Exercise 2 - Agora tente encontrar os sujeitos em inglês, fazendo um círculo em volta deles: a) b) c) d)
This car is beautiful. She is nice. My cousin and my sister are students. Jake and Sara have three cats.
Note que é possível substituir os sujeitos das orações por um dos pronomes pessoais sujeito: he, she, it, we, you, they - exceto quando o sujeito é I (eu) claro! Observe como ficam as substituições dos nomes de pessoas, coisas ou animais pelos pronomes pessoais. Não é difícil, você verá que as regras são as mesmas do nosso bom e velho Português. I am a teacher. Eu sou uma professora ou um professor, porque o pronome I = eu refere-se a pessoa que está falando nesse momento. You are a student. Você é um estudante Você é a pessoa com quem se fala diretamente. Paul is a policemam. Quem é Paul? Paul é a pessoa de quem se fala. Sendo do sexo masculino, então substituímos o nome Paul pelo pronome HE. Sheila is a secretary. Quem é Sheila? Sheila é a pessoa de quem se fala. Sendo do sexo feminino, podemos substituir seu nome pelo pronome SHE. It is a house. Quem é IT? É o pronome usado quando nos referimos a coisas ou animais. Veja outro exemplo: It is an elephant. Ruth and I are nurses. Quem são Ruth e eu? Somos nós duas. Então podemos substituir nossos nomes pelo pronome WE. Veja outro exemplo: Bill and I are journalists. Quem são Bill e eu? Somos nós dois. Então podemos substituir nossos nomes pelo pronome WE. You are doctors. Vocês são médicos. Quando se fala diretamente com mais de uma pessoa usamos o pronome YOU. Gil and John are soldiers. Quem são Gil e John? São soldados. Então podemos substituir seus nomes por THEY. Veja outros exemplos: Mary and Jeff are my parents. They are my parents. Julia and Beth are artists. They are artists. • I (eu) é sempre escrito com letra maiúscula, em qualquer lugar da frase!
Emprega-se you não só no singular como também no plural. Como você sabe se o you que uma pessoa está usando é singular ou plural? Pelo restante da frase, ou às vezes pelo contexto da conversa. exemplo
significado
You are a great doctor.
Você é um(a) grande médico(a).
You are good dentists.
Vocês são bons dentistas.
Agora que você já fez a revisão dos pronomes pessoais, que tal verificar o quanto você aprendeu? Sendo assim, faça as substituições:
This car is beautiful ----> ____ is beautiful [Esse carro é bonito] [Ele é bonito.] My cousin and my sister are students ----> ____ are students [Meu primo e minha irmã são estudantes] [Eles são estudantes] Jake and Sara have three cats ----> ____ have three cats [Jake e Sara têm três gatos] Eles têm três gatos.
Exercício 4 - Substitua os nomes grifados pelos pronomes pessoais correspondentes: a) Mary is my mother._____________________________________________________ b) Paul is very intelligent.__________________________________________________ c) Peter and Mary are my parents.___________________________________________ d) Totó is my black dog.____________________________________________________ e) Mr. Obama is the president of the United States.______________________________ f) Carol and I are cousins.___________________________________________________ g) Xitaõzinho and Xororó are singers.__________________________________________
Cardinal numbers (from 51 to 100)
1.
Escreva os números cardinais de 51 à 100 por extenso em inglês: 51-___________________________________
76-___________________________________
52-___________________________________
77-___________________________________
53-___________________________________
78-___________________________________
54-___________________________________
79-___________________________________
55-___________________________________
80-___________________________________
56-___________________________________
81-___________________________________
57-___________________________________
82-___________________________________
58-___________________________________
83-___________________________________
59-___________________________________
84-___________________________________
60-___________________________________
85-___________________________________
61-___________________________________
86-___________________________________
62-___________________________________
87-___________________________________
63-___________________________________
88-___________________________________
64-___________________________________
89-___________________________________
65-___________________________________
90-___________________________________
66-___________________________________
91-___________________________________
67-___________________________________
92-___________________________________
68-___________________________________
93-___________________________________
69-___________________________________
94-___________________________________
70-___________________________________
95-___________________________________
71-___________________________________
96-___________________________________
72-___________________________________
97-___________________________________
73-___________________________________
98-___________________________________
74-___________________________________
99-___________________________________
75-___________________________________
100-__________________________________
VOCABULARY
Days of the Week
Sunday
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Saturday
Months of the Year
January____________________________
July_______________________________
February___________________________
August_____________________________
March_____________________________
September__________________________
April ______________________________
October____________________________
May_______________________________
November__________________________
June_______________________________
December__________________________
Seasons of the Year
1
– Complete the words with the missing letters:
J_n_ _ry
J_ly
F_br_ _ry
_ _ g_st
M_rch
S_pt_mb_r
_pr _l
_ct_b_r
M_y
N_v_mb_r
J_n_
D_c_mb_r
2
Complete com as estações do ano em inglês e dê a data de duração de cada uma delas (inglês):
Primavera:____________________________________________________________________ Verão:________________________________________________________________________ Outono:_______________________________________________________________________ Inverno:_______________________________________________________________________
3
– Find the days of the week:
F
R
U
A
F
L
A
G
T
S
A
T
U
R
D
A
Y
H
U
E
U
D
I
H
R
V
U
N
I
E
F
D
M
Y
H
R
D
O
S
R
A
N
T
U
S
A
W
D
I
Y
W
M
N
D
Y
T
A
D
W
E
X
S
A
A
H
Y
M
O
N
D
A
Y
W
E
D
N
E
S
D
A
Y
4 – Agora escreva os dias da semana em ordem começando por segundafeira:_________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________
3º BIMESTRE CONTEÚDOS LANGUAGE STRUCTURE Definite and Indefinite Articles Possessive Adjectives - (language input only) Adjectives - (language input only) Prepositions of place - (language input only) VOCABULARY Animal names Countries and Nationalities Professions and Occupations COMMUNICATIVE FUNCTION Describing animals Asking/giving information about nationalities and professions
COMPETÊNCIAS/HABILIDADES ·Utilizar adequadamente os artigos definidos e indefinidos. ·Identificar e descrever animais, usando adjetivos (cor, tamanho, etc). ·Ler e escrever os nomes de países e suas nacionalidades. ·Elaborar perguntas e respostas sobre profissões e ocupações.
Possessive Adjectives - (language input only)
Veja a correspondência entre os adjetivos possessivos em inglês e português: adjetivos exemplos
significados
My hair is black.
O meu cabelo é preto.
My bicycles are new.
As minhas bicicletas são novas.
Where are your brothers?
Onde estão os seus/teus irmãos ?
Your skirt is beautiful.
A sua/tua saia é bonita.
His name is Mark.
O nome dele é Mark.
This is his mother, Jane.
Essa é a mãe dele, Jane.
Her cats are small.
Os gatos dela são pequenos.
This is her house.
Essa é a casa dela.
possessivos
meu(s), my
minha(s)
teu(s) ou seu(s) tua(s) ou sua(s)
your
de vocês
dele
dela
deles, delas
his
her
their
Look! It's their car!
Personal Pronouns
Possessive Adjectives
I You He She It We You They
My Your His Her Its Our Your Their
Veja! É o carro deles(as)!
1. Complete the sentences: a) I’m Marcus and this is
garden.
b) My mother’s Susan and this is
hat.
c) They are Robert and Adam and this is d)
Marco and this is
bedroom. living room.
e) We are Betti and Barbara and this is f)
is Rachel and this is
g) These are my teachers.
i)
We are friends.
j)
I’m Sophy and this is
title is Twilight.
sister. names are Paul and Rita.
h) This is my brother.
favourite book.
name is Peter.
a student in Hungary.
hobbies are gardening and walking. dog, Aladin.
Prepositions of place - (language input only)
As preposições ajudam-nos a compreender melhor um texto fazendo com que as idéias não fiquem desligadas ou quebradas. Elas também estabelecem uma localização de lugar, são as chamadas preposições de lugar , ou melhor, preposition of place .
in = em, dentro ou quando são usadas com nomes de cidades e países. Exemples: He is in his room.
at = em (pontos específicos) Exemples: He is at home.
Mary is in New York.
She lives at 407 Franklin Street.
Peter is at the restaurant.
on = em, sobre, em cima de… ou quando são usadas com nomes de ruas e avenidas (sem o número do imóvel) e com a palavras corner (que significa esquina). Exemples: He is on the bed. There is a restaurant on the corner Lincoln Street with Kennedy Avenue. I live on Kennedy Avenue.
under = em baixo de… Exemples: My notebooks are under the desk.
between = entre Exemple: The bookshop is between the restaurant and the bank
behind = atrás Exemple: The school is behind the bank.
next to = ao lado, ao lado Exemple: There is a supermarket next to the shops.
near = perto
Exemple: the church is near the square.
in front of = em frente a… Exemple: There are a square in front of my job.
across = do outro lado Exemple: The supermarket is across the hotel.
Exercises: 1. Fell in the blankes. Use
in, on, at or under:
a) Is Sally ________ home? b) Marcelo is ________ Italy. c) My mother is ________ the bakery. d) The is shirt ________ the bed. e) Ted is ________ the supermarket. f) My shoes are ________ the bed. g) I live ________ Cavalhada Avenue. h) Your cell phone is ________ the sofá. i) There are many buildings ________ São Paulo j) The secretary is ________ her room. 2. Look at the picture below and complete the senteces using near, in front of or across :
a) The church is ________________ the supermarket. b) The supermarket is ________________ the hospital.
between, behind, next to,
c) The school is ________________the supermarket. d) The library is ________________ the bank. e) The bank is ________________ the library and the police st ation. f) Um house is ________________ the library.
Animal names
Cachorro - Dog Gato - Cat Coelho - Rabbit Coelhinho (filhote) - Bunny Galinha - Chicken Morcego - Bat Zebra - Zebra Urso - Bear Tartaruga - Turtle Rato - Mouse Pássaro - Bird Mosca - Fly
Borboleta - Butterfly Cobra - Snake Dinossauro - Dinosaur Chinchila - Chinchilla Abelha - Bee Cavalo - Horse Águia - Eagle Besouro - Beetle Mula - Mule Porco - Pig / Pork Vaca - Cow Peixe - Fish
Tubarão - Shark Crocodilo - Crocodile Macaco - Monkey Elefante - Elephant Hipopótamo Hippopotamus / Hippo Baleia - Whale Leão - Lion Tigre - Tiger Pantera – Panther
Responda as questões abaixo em inglês: 1. Quais animais há na sua casa? ________________________________________________
2. Qual seu animal favorito? ________________________________________________
3. Qual animal você gostaria de ser? Porque (essa não precisa ser em inglês)? ________________________________________________
Countries and Nationalities
Países e nacionalidades:
MY FRIEND PETER. UNDERLINE THE COUNTRIES AND CIRCLE THE NATIONALITIES. My friend's name is Peter. Peter is from Amsterdam, in Holland. He is Dutch. He is married and has two children. His wife, Jane, is American. She is from Boston in The United States. Her family is still in Boston, but she now works and lives with Peter in Milan. They speak English, Dutch, German and Italian! Their children are pupils at a local primary school. The children go to school with other children from all over the world. Flora, their daughter, has friends from France, Switzerland, Austria and Sweden. Hans, their son, goes to school with students from South Africa, Portugal, Spain and Canada. Of course, there are many children from Italy. Imagine, French, Swiss, Austrian, Swedish, South African, American, Italian, Spanish and Canadian children all learning together in Italy! Comprehension check questions 1. Where is Peter from? 2. Where is his wife from? 3. Where are they now?
4. Where is her family? 5. What are the children's names? 6. How can you describe the school? Check true or false. Correct the false ones. 1. Jane is Canadian. 2. Peter is Dutch. 3. There are many children from different countries at the school. 4. There are children from Australia at the school.
Professions and Occupation
Você conhece alguma dessas profissões? Traduza as que você já sabe e procure identificar as que desconhece.
manicure
manager
arquitect
nurse
journeyman securit guard
butcher credit analyst
List the occupations with the drawings below:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.
Dentist Doctor Engineer Mailman/Postman Mechanic Painter Teacher Lawyer Veterinary Photographer Hairdresser Chef/Cook Secretary Policeman
salesman /saleswoman singer fireman actor
journalist policeman baker
(
)
(
(
(
)
)
(
)
(
(
)
)
(
)
(
(
)
(
)
)
(
(
)
4º BIMESTRE LANGUAGE STRUCTURE Verb to be - past tense Verb to have - present tense
Plural of Nouns (adding “s”)
VOCABULARY Hour (telling the time) Means of transport COMMUNICATIVE FUNCTION Asking/giving information about hour and means of transport. COMPETÊNCIAS/HABILIDADES ·Reconhecer e utilizar as formas do verbo to be expressando ações no passado. ·Reconhecer e utilizar as formas do verbo to have expressando ações no presente. ·Conhecer alguns substantivos cuja forma plural termina em "s" (regra geral).
)
)
(
)
·Perguntar e responder as horas. ·Ler e escrever os nomes de alguns meios de transporte.
Verb to be - past tense
O Simple Past é o passado do verbo To Be. Expressa uma ação terminada e realizada num passado definido, ou seja, o que no presente é I am (eu sou/estou) no passado torna-se I was (Eu era/estava). Veremos com mais detalhes a seguir:
4. Passe as frases para o interrogativo e para o negativo: a) I was studying.
b) She was dancing.
c) We were happy.
Verb to have - present tense
O verbo To have que significa Ter. Ele pode ser usado como verbo auxiliar ou como verbo principal. Neste último caso, as formas interrogativa e negativa são feitas mediante o emprego do verbo auxiliar to do. Estudaremos este assunto mais adiante. No momento vamos focar o verbo To have, como verbo principal no tempo presente.
Affirmative form
I have (eu tenho) You have (você tem) He has (ele tem) She has (ela tem) It has (ele/ela tem) We have (nós temos) You have (vocês têm) They have (eles têm)
Negative form (verbo auxiliar) I have not You have not He has not She has not It has not We have not You have not They have not
Interrogative form (verbo auxiliar) Have I? Have you? Has he? Has she? Has it? Have we? Have you? Have they?
E como você viu há duas formas de conjugação: - Have - para todas as pessoas, menos a 3ª p. singular quando se usa o has - (he, she ,it). Então que tal praticar um pouco através dos exercícios?
Exercício 1: Complete com o verbo to have: a) Today ___ have a big parade. b) She _____a good mother. c) They ____ a good car. d) He_______a piano. e) I _______ a new house. f) You _____a black cat. Exercício 2: Passe para o plural de acordo como modelo: I have a blue car. (1ª pessoa singular) We have blue cars. (1ª pessoa do plural) He has a drum. They have drums. a) I have a friend. _______________ b) I have a white dog. __________________ c) She has a new watch. ___________________ d) He has a beautiful daughter. ________________________ e) I have a big house. ________________________
Exercício 3: Formule 5 frases usando o verbo to have.
____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________
Plural of Nouns (adding “s”)
Plural Noun s A noun that names only one thing is a
. examples: book, dish
si ngul ar noun
Most singular nouns can be made plural by just add ing an s to the end.
Nouns ending in x, z, s, sh and c h f orm the plural by add ing an es to the end. examples: books, dishes
Add an s or es at the end of each word to f orm the plural. 1.
f lower
_________________
2.
tool
_________________
3.
box
_________________
4.
tree
_________________
5.
f lash
_________________
6.
churc h
_________________
7.
lunc h
_________________
8.
apple
_________________
9.
peac h
_________________
10.
truc k
_________________
11.
waltz
_________________
12.
crash
_________________
13.
blanket
_________________
14.
tax
_________________
15.
d og
_________________
16.
egg
_________________
17.
c ar
_________________
18.
beac h
_________________
19.
wish
_________________
20.
cloud
_________________
Hour (telling the time)
Para perguntar as horas podemos falar: What’s the time? ou What time is it?. Usamos a forma It’s + time para dizer que horas são e quando for a hora exata acrescentamos o’clock .
Ex.: It’s seven o’clock . (São sete horas.) Ex.: It’s midday . (É meio-dia.) Ex.: It’s midnight. (É meia-noite.) Para indicar que as horas são antes ou depois de meio-dia usamos as abreviações a.m. (antes do meio-dia) e p.m. (depois do meio-dia). Ex.: It’s eight a.m. (São oito da manhã.) Ex.: It’s five p.m. (São cinco da tarde.) Vejam os exemplos: 9:00 It’s nine o’clock.
9:30 It’s half past nine.
9:05 It’s five past nine.
9:35 It’s twenty-five to ten.
9:10 It’s ten past nine.
9:40 It’s twenty to ten.
9:15 It’s quarter past nine.
9:45 It’s quarter to ten.
9:20 It’s twenty past nine.
9:50 It’s ten to ten
9:25 It’s twenty-five past nine.
9:55 It’s five to ten.
No inglês americano eles usam mais essa forma: 1:25 It’s one twenty-five. 11:30 It’s eleven thirty
Means of transport
List column A to column B:
1. Bicicleta
4. Carro
2. Carroça
5. Táxi
3. Moto
6. Ônibus
