Antología LEOyE II_1

LA RESEÑA

Es un informe bibliográfico. Puede ser en principio, descriptiva o crítica. La descripción, sin embargo, constituye una especie de crítica desde el momento en que destaca los aspectos importantes, positivos o negativos, de la obra. La crítica supone un trabajo descriptivo. En la reseña descriptiva, sin embargo el reseñador no asume la responsabilidad de la valoración de la obra en sí misma, o en la relación con otras obras, en la crítica, el reseñador asume la responsabilidad de valorarla objetiva o subjetivamente.  Así, tenemos tenemos que la reseña, reseña, es el examen que se hace de de una obra literaria literaria o científica científica a fin de dar una noticia crítica de la misma. Ahora bien, la reseña se clasifica en reseña descriptiva o informativa y reseña crítica o valorativa. Redacta en el espacio siguiente, una definición de reseña.

La reseña descriptiva o informativa La reseña descriptiva o informativa consiste en la realización de seis pasos: 1. Anotar los datos biográficos del autor. 2. Realizar la ficha bibliográfica correspondiente. correspondient e. 3. Determinar, mediante la revisión del índice, cuales son las partes, capítulos, incisos y subincisos del libro. 4. Leer tanto la introducción, el prólogo y las conclusiones, como la solapa o cubierta y la contraportada del libro. 5. Leer cada capítulo para conocer los contenidos. 6. Hacer algunas citas textuales breves, en caso necesario La reseña descriptiva se limita a presentar el resumen del contenido de un libro, sin establecer   juicios o conclusiones; conclusiones; además, proporciona proporciona los datos bibliográficos bibliográficos de una obra y los datos biográficos del autor. La reseña crítica o valorativa, establece juicios o valoraciones acerca del contenido de un libro y, al mismo tiempo, hace comparaciones con otros escritos que tratan el mismo tema; aprecia su técnica, su método, sus datos y las aportaciones que represente para la ciencia a la cual pertenece. 1

 ACTIVIDAD:  ACTIVIDAD: Realiza la reseña descriptiva o informativa de la obra “El llano en llamas” de Juan Rulfo.

La reseña crítica o valorativa Por su parte, la reseña crítica o valorativa implica contemplar los siguientes siete pasos: 1. Anotar los datos más relevantes del autor. 2. Leer la obra en su integridad. 3. Titular la reseña e incluir los datos bibliográficos bibliográfic os necesarios 4. Señalar en el primer párrafo, el tipo de la obra que es: ensayo, cuento, novela, antología, etc. 5. Elaborar un juicio de valor que apoye las observaciones que se hagan al respecto. 6. Indicar si la obra cumplió con su objetivo y la razón. 7. Hacer las citas textuales que correspondan con el objeto de apoyar los juicios críticos. En los pasos previamente indicados, podemos percatarnos de que la reseña crítica evalúa el contenido de la publicación y sobre todo la opinión del reseñista, razón por la cual es preciso realizar una lectura minuciosa y analítica. Conviene destacar que el orden de dichos pasos puede cambiar a criterio del reseñista. La reseña objetiva procura establecer el valor de la obra de acuerdo con criterios básicos que permiten compararla con otros textos: supone el conocimiento de las bases, principios y útiles de selección. Plantea las dificultades a que nos referimos al hablar de la crítica de los textos en general. La reseña subjetiva es la opinión estrictamente personal, basada en la impresión que produce la obra en el reseñador, sin que éste se preocupe por justificar de acuerdo a las normas de valoración que pudieran compartir otros lectores. EJERCICIO Elabora una reseña valorativa del libro que más de agrade y preséntala para su revisión.

INFORME 

El informe es un escrito en el que se expone un tema investigado o labor realizada a través de la observación de un hecho objetivo que permite plantear diversas soluciones y presentar los 2

 ACTIVIDAD:  ACTIVIDAD: Realiza la reseña descriptiva o informativa de la obra “El llano en llamas” de Juan Rulfo.

La reseña crítica o valorativa Por su parte, la reseña crítica o valorativa implica contemplar los siguientes siete pasos: 1. Anotar los datos más relevantes del autor. 2. Leer la obra en su integridad. 3. Titular la reseña e incluir los datos bibliográficos bibliográfic os necesarios 4. Señalar en el primer párrafo, el tipo de la obra que es: ensayo, cuento, novela, antología, etc. 5. Elaborar un juicio de valor que apoye las observaciones que se hagan al respecto. 6. Indicar si la obra cumplió con su objetivo y la razón. 7. Hacer las citas textuales que correspondan con el objeto de apoyar los juicios críticos. En los pasos previamente indicados, podemos percatarnos de que la reseña crítica evalúa el contenido de la publicación y sobre todo la opinión del reseñista, razón por la cual es preciso realizar una lectura minuciosa y analítica. Conviene destacar que el orden de dichos pasos puede cambiar a criterio del reseñista. La reseña objetiva procura establecer el valor de la obra de acuerdo con criterios básicos que permiten compararla con otros textos: supone el conocimiento de las bases, principios y útiles de selección. Plantea las dificultades a que nos referimos al hablar de la crítica de los textos en general. La reseña subjetiva es la opinión estrictamente personal, basada en la impresión que produce la obra en el reseñador, sin que éste se preocupe por justificar de acuerdo a las normas de valoración que pudieran compartir otros lectores. EJERCICIO Elabora una reseña valorativa del libro que más de agrade y preséntala para su revisión.

INFORME 

El informe es un escrito en el que se expone un tema investigado o labor realizada a través de la observación de un hecho objetivo que permite plantear diversas soluciones y presentar los 2

resultados obtenidos. Para la redacción de informes de investigación es importante tomar en cuenta los siguientes aspectos: ELECCIÓN DEL TEMA Debe ser producto de una reflexión personal que se haga de la realidad circundante, ya que de ésta se examinarán los hechos relevantes que requieren ser investigados y se seleccionará solamente uno, para hablar de ese tema. Los temas específicos proporcionan información clara, concreta y que enriquece al lector del informe. También aconsejamos que el tópico elegido sea interesante, ya que de ello depende la calidad del informe; aunque a veces sucede que la investigación se va haciendo atractiva a medida que se avanza en ella. LOCALIZACION DE LAS FUENTES INFORMATIVAS Recomendamos que los jóvenes se aseguren de la existencia de fuetes de información que estén a su alcance y que, además sean actuales; éstas se clasifican de la siguiente manera: a) Fuentes de primera mano. En éstas encontramos los documentos escritos, manifiestos, películas, cartas circulares y programas televisivos y radiofónicos. b) Fuentes de segunda segunda mano. En este apartado clasificamos los libros, los artículos, las publicaciones periódicas, las tesis y los folletos. c) Fuentes vivas. Las fuentes vivas son la encuesta y la entrevista. Algunos investigadores clasifican clasific an las fuentes vivas como directas, y a las de primera y segunda mano como indirectas. LA ESTRUCTURACIÓN DE UN ESQUEMA PARA L A ELABORACION DEL INFORME El esquema debe estar estructurado por:

    

El tema La introducción El problema a estudiar  La discusión o solución al fenómeno o tema de investigación investigaci ón Las conclusiones finales.

Se recomienda que el esquema contemple el tiempo que le dedicarás a cada una de las etapas de la investigación, con el fin de evitar fracasos por falta de un plan preestablecido. Reunir la información Es necesario que reúnas lo que te será útil para tu informe. Se recomienda tomar notas acerca del tema que se investiga; este material se debe reunir en fichas de trabajo. Se aconseja que

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cada ficha se utilice para anotar una idea junto con su fuente de referencia; tus notas deben de relacionarse siempre con el objetivo de tu trabajo. Ordenación y análisis de la información Ya recopilado el material debes de revisarlo detenidamente, a medida que vayas examinado tu trabajo, irás ordenado la información. Esta etapa es muy importante ya que permite al investigador comparar, seleccionar, cerciorarse del material que sobra o falta. Organiza tu trabajo de acuerdo a las siguientes etapas: a) El problema o fenómeno que será investigado b) Soluciones hipotéticas, discusiones del problema o las explicaciones del fenómeno a estudiar  c) Algunos datos sobre experimentos, encuestas que sirvan para argumentar el punto anterior  d) Las conclusiones a las que llegaste con tu investigación. Redacción del borrador o del informe preliminar  Para la redacción del borrador, es necesario que tomemos en cuenta el esquema inicial, con sus modificaciones, si las hubo. La información recabada y ordenada en las fichas de trabajo te servirá para proporcionar datos en párrafos diversos que se convertirán en subtítulos, definiciones o cualquier otro elemento que dará cuerpo al informe. Las fichas se pueden resumir con el fin de hacer el trabajo más sencillo y entendible. También con ellas se pueden realizar comparaciones, describir procesos o proporcionar argumentos que complementen la información. Los datos datos de las fichas se integran unas con otras, por medio de conjunciones, adverbios, preposiciones o verbos adecuados que impriman un carácter  lógico, válido y preciso a nuestra investigación. Cuando redactamos y recurrimos a diversa fuentes, es necesario que esta cite por razones de honestidad; si no, podrían acusarnos de plagio. Es importante no olvidar que debemos debemos aportar  datos que enriquezcan al receptor de nuestro informe. El informe final Después de haber escrito el borrador, es importante darle una leída minuciosa con el fin de corregir la ortografía, los errores de puntuación, las palabras omitidas o cualquier otra falla. Escribe a máquina tu trabajo, sigue siempre las indicaciones que te dé tu profesor respecto al título, número de páginas, bibliografía, ilustraciones, esquemas, etc. Es importante que seas cuidadoso en los aspectos señalados, así como también en la encuadernación de tu trabajo (limpieza) y la puntualidad para su entrega.

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LA PARAFRASIS

La paráfrasis es una operación textual que consiste en expresar de otro modo la misma idea que transmite un texto; puede incluir compactación de información. Es posible parafrasear un párrafo con similar número de palabras y también un libro en unos cuantos enunciados.

La paráfrasis puede hacerse de manera mecánica o constructiva. La primera consiste en sustituir por sinónimos o frases alternas las expresiones que aparezcan en un texto, apenas cambiando la estructura sintáctica. En la paráfrasis constructiva, el enunciado se reelabora, dando origen a otro de características sintácticas muy distintas. Este tipo de paráfrasis es más difícil de elaborar porque supone tanto la comprensión cabal de la idea como el conocimiento de los recursos lingüísticos necesarios de expresión. VENTAJAS DE LA PARAFRASIS -

Explicación y comprensión de textos Manejo de información adecuada para la elaboración de fichas en diversas modalidades Facilita el uso y manejo de un vocabulario selecto

TECNICAS PARA LA REDACCION DE PARAFRASIS

a) b) c) d) e)

Lea cuidadosamente el texto Consulte en el diccionario los términos desconocidos Identifica las palabras clave y cámbialas por sinónimos Redacta la paráfrasis Compara la versión con el texto original, para constatar contenga la idea principal.

EJERCICIO: Utilizando las técnicas realiza una paráfrasis mecánica con el siguiente texto. ¡Come sanamente! Evita consumir alimentos en la calle, porque puedes enfermarte. Muchas veces las personas que los preparan no lo hacen siguiendo las medidas básicas de higiene. Recuerda que es mejor  comer en casa, pues es muy importante lavar y desinfectar las frutas y las verduras, y cocer  bien los alimentos y hervir el agua. No consumas productos “chatarra”, ya que sólo te quitan el hambre, pero no te alimentan.

Prefiere la fruta de la temporada, que es deliciosa y barata. En esta época de calor bebe 5

muchos líquidos para que no corras el riesgo de deshidratarte. No olvides que los refrescos y los jugos industrializados contienen conservadores, colorantes y saborizantes artificiales, por lo que es mejor beber agua natural o la que mamá prepara con las frutas de la temporada.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------RECORTA de un periódico o revista un tema de interés para ti y realiza una paráfrasis.

SEMANTICA Nuestra lengua está en constante transformación, pues los significados de las palabras se ven modificados por el uso y el contexto; por tal razón la Semántica es una parte de la lingüística encargada del estudio de la significación de los vocablos y sus cambios en los distintos usos que cada hablante les da, de ahí que podamos hablar de polisemia, sinonimia, antonimia, homonimia, paronimia, modismos y equivalencias. POLISEMIA La polisemia se produce cuando un vocablo tiene varios significados que se precisan por el contexto lingüístico que lo rodea. Las palabras polisémicas tienen un mismo origen; no las confundas con las homógrafas. Por ejemplo si observamos las palabras operación, llave y ojo de manera aislada, producen diferentes imágenes mentales, pero si las ubicamos en un contexto, fácilmente identificamos su significación. Operación: 1.- El médico cirujano ordenó la operación de inmediato 2.- El alumno realizó la operación algebraica perfectamente 3.- El comerciante ha realizado una operación muy jugosa De acuerdo con lo anterior realiza lo siguiente:

Ojo

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Llave

Corona

SINONIMIA

Consiste en utilizar palabras o expresiones que, a pesar de ser diferentes, tienen la misma idea fundamental o parecida. El uso de sinónimos es recomendable para evitar la pobreza de lenguaje y dar realce a la expresión oral y escrita. Ejemplos: Nocivo: dañino, perjudicial Fidelidad: legalidad Rutina: costumbre, uso, hábito. Con base en lo anterior haz lo que se te indica a continuación. Lee el siguiente texto: Todo mundo cree que la imaginación es enemiga de la realidad, pero de hecho es la gran amiga de la vida porque anticipa las posibilidades factibles y suprime de antemano las circunstancias intolerables. De lo que más carecen los ingenuos y los quejumbrosos es Xavier Cuenca: pensamientos selectos precisamente de imaginación>

TRANSCRIBE el texto cambiando las apalabras que se puedan por un sinónimo.  _____________________________________________________________________   _____________________________________________________________________   _____________________________________________________________________  Con la ayuda de un diccionario busca los sinónimos que correspondan a cada una de las palabras. Certamen_____________________________________________________________  Quierbra______________________________________________________________  Restaurar_____________________________________________________________  Grieta________________________________________________________________   Atónito_______________________________________________________________  Zanja_________________________________________________________________  Lente_________________________________________________________________  Propuesta_____________________________________________________________  7

Imagen_______________________________________________________________  Terrateniente__________________________________________________________  Elabora un párrafo utilizando los siguientes sinónimos: Muralla –paredón rural –campestre Bárbaro –salvaje intrépido –audaz  _____________________________________________________________________   _____________________________________________________________________  Cambia la palabra negrita por un sinónimo y vuelve a escribir la oración. a) Criticaba la indiferencia social b) El buen animal era manso c) Su cara reflejaba infinita nostalgia d) Había montado un esquelético caballo  _____________________________________________________________________   _____________________________________________________________________  ANTONIMIA Consiste en utilizar palabras o frases que tienen significaron contraria u opuesta. Ejemplos: reducción –aumento permitir  – prohibir  Entereza – debilidad apresurar  – retardar  Escribe los antónimos de las siguientes palabras: Pródigo __________________________difamar:__________________________  Manifiesto _________________________concluir:_________________________  Oposición:_________________________fusionar__________________________  Derecha:__________________________erróneo:__________________________  Retraso:___________________________pusilanime________________________  Trascribe el texto utilizando los antónimos de las palabras negritas. Observa como se altera el sentido de los escritos. De la ignorancia nacen las desilusiones. De las desilusiones la amargura y la apatía a la vida. De esto, la infelicidad. Entonces, lo primero es corregir la ignorancia  __________________________________________________________________________   __________________________________________________________________________  En el siguiente espacio escribe tus conclusiones acerca de la importancia que tienen los sinónimos y los antónimos en nuestra expresión oral y escrita.

HOMONIMIA La homonimia se da en el campo de la semántica y se divide en los siguientes grupos: La Homofonía y la Homografía, (homófonos y homógrafos)

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La homofonía (homófonos) deriva de los vocablos homós, que quiere decir semejanza, y phoné, que significa sonido. Concluimos que la homofonía estudia las palabras que tienen un sonido semejante y un significado diferente. Ejemplo: 1.- Bracero: peón, jornalero 2.- Cegar: Perder la vista 3.- Cima: Parte más alta de la montaña 4.- Arroyo: caudal pequeño de agua

Brasero: Recipiente metálico para la lumbre Segar: Sima: Arrollo

Cortar la hierba o las mieses Hoyo profundo, abismo forma del verbo arrollar (atropellar)

ELABORA un enunciado con dada uno de las palabra arriba descritas. Ejemplo: El bracero trabajó en Estados Unidos de América durante diez años El uso del brasero se ha ido perdiendo en las ciudades modernas.  ____________________________________________________________________   ____________________________________________________________________   ____________________________________________________________________  Investiga el significado de cada uno de los siguientes vocablos: Cierra_____________________________ sierra___________________________   As _______________________________has ___________________________  Callo ______________________________cayo __________________________  Bello ______________________________vello ___________________________  Tubo ______________________________tuvo __________________________  Las palabras homógrafas las que se escriben exactamente igual y, por ende, su pronunciación es idéntica dependiendo del contexto en que se utilicen. Ejemplos:

Lista: mención de nombres, enumeración Papa. Vegetal comestible Radio: metal

Lista: capaz, viva, e inteligente Papa. Jerarca de la iglesia católica Radio: aparato receptor 

ESCRIBE el significado de las siguientes palabras homógrafas y elabora un enunciado. Calle: __________________________ Calle ___________________________  Lima: _________________________ Lima____________________________  Pelo: __________________________Pelo __________________________  Burro: _________________________Burro __________________________  PARONIMIA

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Los parónimos son los vocablos que se parecen en su pronunciación o forma de escribirse, lo cual hace que se cometan errores. a) b) c) d)

La paronimia puede presentarse por un cambio de consonantes actitud y aptitud. Cambio de vocales vértice por vórtice Omisión o adición de letras aprender, aprehender . Cuando se presentan juntos los dos casos ya mencionados , intersección, intercesión.

EJERCICIOS: Busca en el diccionario el significado de los siguientes parónimos y elabora un enunciado. Desbastar _________________________________________________________________  Devastar _________________________________________________________________  Infligir _________________________________________________________________  Infringir _________________________________________________________________   Actitud _________________________________________________________________   Aptitud _________________________________________________________________   Absceso _________________________________________________________________   Acceso _________________________________________________________________  Respecto _________________________________________________________________  Respeto _________________________________________________________________   Arriar _________________________________________________________________   Arrear _________________________________________________________________   Asnos _________________________________________________________________  Haznos _________________________________________________________________  Escribe los parónimos de las siguientes palabras Estética ____________________________Adoptar_________________________  Tensión____________________________ Susto _________________________  Luna ____________________________ Pila ___________________________  Contexto____________________________ Lama __________________________  Dona ____________________________ Polo __________________________  ASPECTOS LEXICO SEMANTICOS La morfología es la rama de la gramática que se dedica al estudio de las partes con que se estructuran las palabras. Morfema. La lengua tiene doble articulación: una es el enlace de elementos sonoros llamados fonemas que al unirse forman silabas. Tanto los primeros como los segundos en forma aislada, carecen de significado. Otra está constituida por las partes que, como piezas de rompecabezas, se enlazan formando palabras y cuya principal características es poseer un significado preciso. Estos elementos son los morfemas y los hay de dos clases: lexemas y gramemas Lexema Es la parte más importante de un vocablo, pues contiene la significación del mismo. Generalmente no varía y de él se deriva toda una familia de palabras por lo que es fácil de identificarlo observando la parte que se conserva. 10

Niño, niña, niños, niñito niñera; correr, corro, corrí, corríamos. En nuestra lengua existe una gran variedad de lexemas que se incrementan al surgir nuevos vocablos. Gramema Es la partícula que se agrega a los lexemas para complemetar la palabra. Cada uno tiene un significado propio y su número es limitado; en los sustantivos y adjetivos denotan género y número, en tanto que en los verbos indican modo, tiempo y persona. A un mismo lexema se le pueden agregar distintos gramemas y un mismo gramema aparecer con distintos lexemas. LEXEMA

 AMIG

O  A

Masculino singular  Femenino singular 

GRAMEMAS

LEXEMA GRAMEMA ER  A

OS

Masculino plural

LE

 AS

Femenino plural

O ES IAMOS ERÁN ERIAN

Infinitivo 1ª persona singular presente de subjuntivo. 1ª persona singular presente de indicativo 2ª persona singular presente de indicativo 1ª persona de plural copretérito indicativo 3ª de plural futuro indicativo 2ª y 3ª persona de plural pospretérito de indictivo

EJERCICIO Separa los morfemas de las siguientes palabras e indica el significado de los gramemas Palabra corriste feo Veía Hojita Barriste Soñabas Comieron

Lexema

Gramema

Significado

PROCESO PARA LA FORMACION DE PALABRAS En la formación de vocablos que se usan en la lengua cotidiana o en la difusión de la investigación científica, existen cuatro procesos: la derivación, composición, yuxtaposición y la parasíntesis, ya sea que se agreguen prefijos, sufijos o ambos. Los prefijos son partículas con significado que se anteponen al lexema para modificar su sentido por ejemplo: in-móvil, subgerente, a-teo. Los sufijos son elementos que se agregan después del lexema, por ejemplo: floreado, cobrador, camiseta. DERIVACION

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Se refiere a los vocablos formados por el lexema y sufijo; niñ eras, flor ista, sombr eado. La palabra de la cual se originan las derivadas se llama primitiva. Ejemplo., libro (primitiva) librero, librería (derivadas) COMPOSICION Es el proceso que consiste en agregar prefijos, y que da como resultado palabras compuestas; inútil, exnovio, subyacer, inhábil, subtema, traspasar quehacer.

 YUXTAPOSICION Se llama así a la unión de dos vocablos con significado propio cada uno; en estos casos, la palabra resultante consta de dos lexemas: cubre cama, portalibros, picahuye hazmerreír. PARASINTESIS Proceso que resulta de la combinación y la derivación, al agregar prefijo y un sufijo al lexema. Ateísmo, colaboración, embotelladora y analfabetismo. EJERCICIOS Investiga los principales prefijos y sufijos más usuales en el español y realiza un texto donde los utilices. TECNICISMOS La ciencia es universal, por lo que se hace necesario un tipo de lenguaje que sobrepase las fronteras de los pueblos y sea entendido con fidelidad en cualquier parte del mundo. Ante la necesidad de hacer llegar a la comunidad científica de todo el orbe el resultado de las investigaciones, se crean los tecnicismos o palabras técnicas, que son las expresiones utilizadas para difundir los avances y descubrimientos en la actividad científica y la tecnología se caracterizan por lo siguiente: Son universales, respondiendo a la necesidad de ser conocidos en cualquier parte del mundo. Son específicos, su significado es preciso y exacto, reduciendo la posibilidad a ambigüedades Tienen su origen en el griego o latín. Pertenecen a una rama específica de la ciencia. EJEMPLOS: Ciencias biológicas Inflamación renal  Nefritis Sin cabeza  Acéfalo Tumor por acumulación de sangre  Hematoma Ciencias exactas De igual tono  Sintonía aparato para medir el tiempo  Cronómetro De la misma manera  Simetría  Aérea de humanidades Palabra nueva en una lengua  Neologismo  Eudemonismo Sistema que afirma que el fin del hombre es conseguir la felicidad. Negación de autoridad  Acracia 



 

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EJERCICIO DE TECNICISMOS La farmacopea ha sido utilizada por muchas generaciones en la antigüedad, siendo practicada en contra de enfermedades como la laringotonomia y mastectomía, cabe mencionar que los galenos la han puesto en prácticas en muchas ocasiones para salvar vidas. Otra de las nuevas enfermedades es la nefritis y que provoca cefalalgia y ostealgia y complicando al endocardio, todos deberíamos de practicar en eudemonismo y estoicismo y no convertirnos en maniáticos. Por otro lado la genética, la acústica, la óptica y la estética son estudiadas por los especialistas para no cometer errores y avanzar en el uso de los neologismos de cada ciencia. La artritis, enteritis y hepatitis tienen algo en común que son enfermedades causadas por bacterias las cuales si no son tratadas como es debido pueden convertirse en crónicas. Otra de las ciencias de auge es la aerodinámica y de los cuerpos aerógenos, los cuales son estudiados por los químicos, teniendo en cuenta que los estudios al principio de este siglo eran acéfalos y amorfos. Otros hombres como los taurófilos y bibliómanos se discuten sus actividades logrando provocarla confusión entre los alumnos por no distinguir la nomenclatura de cualidades y ser fidedignos al utilizar los neologismos de las numerosas ciencias, mientras que la pedagogía nos da algunas técnicas de la enseñanza y la teocracia de gobierno. EJECICIOS: INVESTIGA OTROS TECNICISMOS DE LAS ASIGNATURAS QUE ESTUDIAS EN EL SEMESTRE Y ELABORA UN TEXTO.

ENSAYO Dentro de los géneros literarios podemos distinguir seis: teatro, poesía, cuento, novela periodismo y ensayo. La palabra ensayo proviene del latín exagium que significa acto de pensar. De tal manera que un ensayo parte del análisis y reflexión de un tema en donde el autor  o ensayista puede verter una serie de aportaciones como: opiniones, críticas, puntos de vista etc. Los ensayos pueden darse en dos sentidos: EXPRESIVO

Contiene

una

visión

subjetiva

SENTIDOS INFORMATIVO Su tendencia es objetiva

Cada autor da su propia definición de ensayo. He aquí algunas de ellas. 13

del

autor 

1. “…es la forma más amable de comunicar responsablemente algún punto de vista o alguna idea que, además de interesarnos, podamos defender con criterios propios y ajenos”. 2. “…es un criterio que pretende interesar a un selecto grupo de lectores, en un área determinada del conocimiento”. 3. “… es un escrito en prosa que se concreta a un solo tema para considerarlo desde muchos ángulos”. 4. “Escrito generalmente breve, en el que se expone, analiza y comenta un tema sin la

extensión y profundidad que exige un manual o un tratado. Eva Lidia Oseguera propone la siguiente definición: “El ensayo es una exposición escrita en prosa, hecha con un punto de vista personal, sobre un tema, sin agotarlo, pero viéndolo desde distintos ángulos”.

Uno de los iniciadores de este género literario es sin duda Michel Eyquen de Montaigne (15331592) el cual a través de sus ensayos pretendía dejar una evidencia de su muy particular forma de ser. Sobre todo de la vida que lleva. Él se destaca como abogado, soldado, canciller y cortesano. Y es en s u libro de ensayos “Essais”, publicado en Burdeos en 1580, donde nos explica y habla de sus experiencias. Montaigne considera al ensayo como: un método caprichoso y divagante, falta de profundidad en el examen de los asuntos en el tratamiento de la información y que tiene preferencia por los aspectos inusitados de las cosas. CARACTERISTICAS Las características del ensayo son: 

 

  

Variedad temática porque las diferentes modalidades del ensayo permiten hablar de cualquier tópico. No se somete a comprobaciones o definiciones dogmáticas. Como no ofrece definiciones últimas y verdaderas, permite despertar la inquietud para crear nuevas hipótesis. Permite que cada autor logre plasmar su conocimiento profundo y crear un estilo propio. Despierta la polémica. Es subjetivo en tanto se vierten las opiniones o puntos de vista de quien lo escribe.

Para elaborar un ensayo se requiere de investigación, reflexión, análisis y gran capacidad para poder emitir juicios, opiniones y ejemplos que le permitan dar un punto de vista del tema a tratar. Existen diferentes tipos de ensayos: científicos, literarios, de la lengua, clásicos, históricos y poéticos entre otros. MODALIDADAES Las modalidades del ensayo son:

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1. “Ensayo como género de creación literaria. Es la forma más noble e ilustre del ensayo, a la vez invención, teoría, y poema. Pueden ilustrarlo dentro de la producción mexicana moderna, Palinodia del Polvo de Alfonso Reyes, Novedad de la Patria de Ramón López Velarde o Pintura sin Mancha de Xavier Villaurrutia”. 2. “Ensayo breve, poemático. Semejante al anterior aunque más breve y menos articulado;

a la manera de apuntes líricos, filosóficos o de simple observación curiosa. ejemplos los ensayos de Julio Torri, los epigramas de Carlos Días Dufoó Jr., y Obra maestra de Ramón López Velarde”. 3. “Ensayo de Fantasía, ingenio o divagación. Exige frescura graciosa e ingenio, o ese arte

sutil de la divagación cordial y honda sin que se pierda la fluidez y la aparente ligereza, como la Matrícula 89 de Alfonso Reyes, o Tristeza de José Vasconcelos”. 4. “Ensayo-discurso u oración (doctrinario). Formalmente oscila entre la oratoria del

discurso y la disertación académica, pero lo liga al llamado ensayo de la meditación y la interpretación de las realidades materiales o espirituales. Por ejemplo el Discurso de la inauguración de la Universidad Nacional de Justo Sierra, Los cuatro poetas modernos de Antonio Caso, Las meditaciones sobre México de Jesús Silva Herzog y la homilía de  Alfonso Caso”. 5. “Ensayo interpretativo. Exposición breve de una materia que contiene una interpretación

original. Entre los ejemplos son: Pesimismo alegre de José Vasconcelos, Parrasio o de la pintura mora de Alfonso Reyes, Arte americano de Manuel Toussaint, Los problemas de América de Daniel Cosío etc.”. 6. “Ensayo teórico. Un matiz lo diferencia del ensayo interpretativo y se ocupa por lo

general de las personalidades o acontecimientos históricos o culturales, las más ceñidas, discurren por el campo puro de los conceptos. Ejemplos Psicoanálisis de Samuel Ramos, El verbo desencarnado de Octavio Paz”. 7. “Ensayo de crítica literaria. Cualquiera que sea la crítica o su índole, tiene además las

características de ensayo, como lo atestiguan los estudios magistrales de Justo Sierra sobre Gutiérrez Nájera o el de Xavier Villaurrutia sobre Ramón López Velarde”. 8. “Ensayo expositivo. Exposición de tipo monográfico y de visión sintética que contiene

una interpretación original, como ocurre en La <> de Tomás Moro en la Nueva España y en Carácter del mexicano de José Iturriaga y en Panorama de México de  Arturo Arnaiz y Freg”. 9. “Ensayo-crónica y memorias. Aquí el ensayo se alía con rememoraciones históricas o

autobiográficas. Como la evocación de Artemio de Valle-Arispe sobre Dkon Victoriano Salado Álvarez y la conversación en México. 10. “Ensayo breve, periodístico. Es finalmente, el registro leve y pasajero de las incitaciones, temas , opiniones y hechos del momento, consignados al paso , pero con una agudeza o una emoción que lo rescatan del simple periodismo, como lo muestran El amargado de José Vasconcelos, los alcaldes de la provincia de Rafael López o Tren de segunda, de Mauricio Magdaleno”.

ENSAYISTAS REPRESENTATIVOS

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Michael Eyquem de Montaigne (1533- 1592)     

Justo Sierra (1848- 1912) Antonio Caso (1883- 1946) Pedro Henríquez Uñera (1884- 1946) Alfonso Reyes (1889- 1959) Salvador Novo (1904- 1974) y otros.

ENSAYOS DESTACADOS     

Discurso de la Nación Mexicana (1922), de Antonio Caso. Visión de Anáhuac (1917), de Alfonso Reyes. El Laberinto de la Soledad (1950), de Octavio Paz. Desde mi Belvedere (1907), de Enrique José Varona El perfil del hombre y de la cultura en México (1934), de Samuel Ramos

COMPONENTES DEL ENSAYO Como en la mayoría de los textos expositivos, el ensayo se compone principalmente de tres partes que son:   

Introducción Desarrollo Conclusiones.

Un ejemplo de ensayo es “Antología del pan” de Salvador Novo (1904 - 1974). A través de la

lectura se identifican sus partes. P R E S E N T  A C I O N

“El pan según la Biblia, resulta ser tan antiguo como el hombre mismo. Adán,

vegetariano, al ser echado de su huerta, no sólo fue condenado a ganarlo con el sudor  de su frente, sino que iba en lo sucesivo a alimentarse de carnes  –caza y pesca- para tragar, las cuales necesitaba acompañarse de pan, tal como nosotros. Las frutas y legumbres pasan sin él. Mas para aquellas constantes excursiones de nuestros abuelos prehistóricos como para nuestras, era bueno llevar sándwiches. Toda persona es buena con pan. Y el que tiene hambre piensa en él. Lo comen las personas que como él de buenas. Calma el llanto. ¿A quién de dan pan que llore? Y las personas sinceras le llaman por su nombre, y al vino vino. El pan es sagrado. Manhá “¿qué es esto? Es el pan que se cuaja en torno de nosotros, mejor que en los trigales”. Antes, Lot (Génesis, III) hizo una fiesta “e hizo pan”. Y

 Abraham, cuando recibió a los ángeles, ordeno´ a la diligente Sara (Génesis XVIII) que 16

preparara panecillos.

El pan no armoniza conciertos guisos o con determinados líquidos. Por eso a las personas inarmónicas se les llama “pan de atole” y preferible comer tortilla con los

D

frijoles y el piloncillo con el atole. Tal hacían los indios, y todavía no aceptan el pan. Es sagrado, he dicho, y es católico. Conformándolo en diversas maneras se celebran fechas notables: las roscas de reyes, el pan de muerto, y luego las torrijas y la

E

capirotada y los chongos…

S

El pan es inseparable de la leche. Si es incompatible con el atole, es indispensable con el chocolate o con el café con leche. Niños y viejos lo bendicen porque se reblandece

 A

mojándolo en “sopas”. No es menor su interés literario. ¿En qué novela con calabozos

R

no aparece, con un jarro de agua, un pan duro ¿En qué novela con altruismo no se

R

amargo pan del destierro?

O

En nuestros pueblos, coloniales aún, el pan se vende en las plazas, en grandes canastos. Todavía las famil ias, en las “colonias”, tiene su panadero predilecto, aquel que constituye, el flirt decorativo que llega a las cinco de la tarde, cuando ellos vuelven del colegio, con su gran bandeja de chilindrinas, hojaldras, violines, huesos, cocoles, monjas, empanada s, roscas de canela, cuernos, chamucos…

L L O

C O N C L U S I O N

habla de los mendrugos o de las migajas y no se dice: “nos arrebatan el pan”? ¿Y el

Las teleras  –bolillos y virotes, según la región- que consumimos usualmente en la mesa son adecuadamente grandes; parecen encerrar, además, en su forma de puño cerrado, una sorpresa. El pan rebanado, americano  –el pan que usted comerá- ya se sabe que nada encierra.( ¡Oh, razas blondas que procedéis por partes, por  pisos, por años, por capítulos, por tajadas, por estados!) la telera y el bolillo son aristocráticos, totales e individualistas. Nadie que se respete se comerá delante de la gente una sobra de bolillo como se come una rebanada de pan. Y decid, francamente, ¿no halláis preferibles las tortas compuestas a los sándwiches, a unos pambazos compuestos?

Mas ya aparecen casa americanas que reparten pan en automóvil: tostado y de pasas ¡poca imaginación!-, para todos los usos. Aquellos grandes surtidos de bizcochos par la merienda van desapareciendo. En los cumpleaños ya se parten Birh-day-cakes-. El té sustituye al chocolate y se toma con pan tostado o de pan de pasas. Los bolillos, grandes trigos, ceden su puesto a las monótonas rebanadas. México se demejicaniza. Con su pan se lo coma”.

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Como podemos darnos cuenta, Salvador Novo realiza una presentación del tema donde brinda algunos antecedentes del pan, en el desarrollo lo trata con mayor seriedad para terminar con una conclusión muy rotunda y que algunos pudieran considerar pan se lo coma”

como sarcástica “que con su

Realiza lecturas de otros ensayos y elabora un ejercicio donde pongas en práctica lo aprendido TEXTOS EXPOSITIVOS En los textos expositivos se manejan las funciones referencial o denotativa y también la apelativa, ente otras. Si tenemos en cuenta que el vocablo exponer remite, la idea de explicar  algo, definiremos la exposición como el tipo de discurso que tiene por objeto transmitir  información, porque despliega frente al enunciatario una determinada realidad. Los elementos del texto expositivo son: ° Un tema preciso, claramente identificado y delimitado. ° Una estructura, es decir, una forma de organizar la información que se presenta en el texto. ° Un propósito establecido por el emisor e interpretado posteriormente por el receptor. ° El enunciador puede ser individual o colectivo; también puede ser particular o institucional. La exposición tiene por objeto ofrecer un tema determinado al enunciatario en forma clara y ordenada. En este sentido, envía un mensaje que muchas veces trasmite unos conocimientos más o menos especializados, y suele tener una finalidad didáctica, o bien sea de divulgación o especializada.

Las obras expositivas, debido a su gran variedad temática, y de acuerdo con el grado de dificultad y profundidad con que se presentan los conocimientos, se clasifican en obras científicas, didácticas, de divulgación y de consulta.

Los textos científicos desarrollan a profundidad temas acerca de la naturaleza, la sociedad, sus fenómenos y procesos; son resultado de las investigaciones de hombres especializados en las diferentes áreas del conocimiento humano. Text os ci ent ífi co s.

Por lo general son especialistas quienes escriben este tipo de textos, su lenguaje está lleno de tecnicismos y va dirigido a los científicos de las diversas ramas del saber.

Se basan en los textos científicos, explican cómo se aplican en forma práctica los descubrimientos y estudios realizados por la ciencia. Textos tecnológicos.

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Este tipo de textos explican en forma gradual, los conocimientos científicos, para que puedan asimilarse de acuerdo con el nivel académico de los estudiantes. En este tipo de obra es necesario utilizar un lenguaje sencillo para que se asimile la materia, paso a paso, y con el menor grado de dificultad. Los libros de texto en general los encontramos ubicados en esta clase de obras. Texto s d id ácti co s.

En estos se trata de temas científicos en un nivel accesible, ligero y ameno para todo tipo de lectores. Su presentación es muy variada y las encontramos en forma de entrevistas en los periódicos o como informes o artículos científicos en revistas especializadas. Textos de divulg ación.

En ellos se presentan de forma ordenada y especializada los conocimientos del ser humano. Tienen la finalidad de informar sobre un tema determinado y esclarecer dudas sobre algún personaje en particular, un lugar o una rama determinada del conocimiento humano. Las enciclopedias, los anuarios, las bibliografías, los diccionarios y los atlas se encuentran dentro del grupo de libros de consulta. Textos de consulta.

Para definir la función que nos proporciona datos sobre algo que es observable verificable, es decir que representa la realidad, también conocida como informativa, ésta hace uso de la descripción de las características del objeto estudiado y expuesto por un enunciador a un enunciatario. Sobre todo en los textos que buscan transmitir una información objetiva. Se pueden encontrar en: ° Artículos científicos ° Libros filosóficos ° Periódicos ° Divulgación ° Diccionarios. ACTIVIDAD: Visita la biblioteca de tu escuela y observa las diferencias y similitudes de los diferentes tipos de textos que nos proporcionan información y escribe tus conclusiones.  _________________________________________________________________________   _________________________________________________________________________   _________________________________________________________________________   _________________________________________________________________________   _______________________________________________________________  TEXTOS INFORMATIVOS Constituyen este grupo los textos que tienen como objetivo orientar e informar al público respecto a los eventos que suceden a nivel local, nacional e internacional y que repercuten en 19

la existencia o el pensamiento de la comunidad. En la época actual los textos informativos se caracterizan por el empleo de lenguajes integrados (a la comunicación. verbal que sigue siendo imprescindible, se une la que se realiza a través de imágenes). Los textos informativos más usuales se agrupan en lo que llamamos en general "medios", que más propiamente se conocen como medios de comunicación masiva, los cuales requieren de estructuras y recursos lingüísticos particulares que van en relación con su propósito. En estos se presentas la función referencial, proporcionando únicamente una serie de datos al lector que se caracterizan por su concisión, objetividad y precisión. Entre ellos se encuentra la noticia, la entrevista y el reportaje.

EL PERIODICO Y SU ESTRUCTURA

Para hacer historia, te diremos que el periodismo, como todo lo existente, ha tenido su evolución. Los egipcios y otras civilizaciones antiguas manejaban los cilindros, las tablillas, los manuscritos y los rollos como antecedentes del periódico. La elaboración del periódico esta sujeta a varios factores. En primer lugar al tipo de lector al que va dirigido, pues una parte de él no posee un amplio conocimiento de las palabras, ocasionado que el periodista tenga que emplear un vocabulario limitado; otro factor es el poco tiempo que tiene el lector, por ello, se recurre a una redacción sencilla, clara, directa y breve, pero que contenga la parte sustancial de la información.

Finalmente, podríamos definir el periódico como un medio informativo publicado de cada determinado tiempo con el fin de formar la opinión pública. Es un impreso al alcance de cualquier persona por su costo y difusión y una fuente para la investigación documental.

ACTIVIDAD: Investiga los siguientes términos relacionados con el periódico. Definición de periódico: ____________________________________________________  Formato: ____________________________________________________________  Tamaño estándar_________________________________________________________  Tamaño tabloide:_________________________________________________________  Cabeza: ________________________________________________________________  Orejas: ________________________________________________________________  Fechario:________________________________________________________________  Cintillo: _________________________________________________________________  Grabados: ______________________________________________________________  Pie de grabados: ____________________________________________________  Secciones:______________________________________________________________  Lema:__________________________________________________________________  Tiraje. __________________________________________________________________  20

Turno:__________________________________________________________________  RECOMENDACIÓN: Escribe un listado de las diferentes publicaciones periodísticas de tu localidad; Consigue una primera plana del periódico local y encuentra dos noticias y compáralas pégalas en siguiente espacio. LA NOTICIA La noticia es el texto informativo que consiste en la información de un hecho novedoso, actual y trascendental. Su propósito es enterar al público de los aspectos esenciales del hecho o tema que se informa, sin pormenorizar demasiado.

Como su nombre lo indica, la noticia se refiere a lo nuevo, lo que ocurre cada día y que es lo suficientemente importante como para darse a conocer; sin embargo, se pretende que esa información, aunque completa, no requiera de muchas palabras.  A la forma de estructurar unas noticias se le conoce como “pirámide invertida”, las condiciones

que debe tener son las siguientes: Veracidad, Exactitud, Claridad y Objetividad. ENTRADA CUERPO

REMATE De acuerdo con lo anterior investiga los elementos que forman la noticia:  __________________________________________________________________________   _________________________________________________________________________  Cuando alguien redacta una noticia no debe olvidarse de contestar seis preguntas; las cuales nos son útiles para realizar el análisis de la noticia, investiga su significado. ¿Quién?  ______________________________________________________________________  ¿Qué?  ______________________________________________________________________  ¿Dónde?  ______________________________________________________________________  ¿Cómo?  ______________________________________________________________________  ¿Cuándo?  ______________________________________________________________________  ¿Por qué? 21

 ______________________________________________________________________  Ejemplo. Realiza el ejercicio utilizando las interrogantes para el análisis del ejemplo de la noticia. En tu cuaderno recorta varias noticias y lleva a cabo estos ejercicios. Revista La revista es un medio informativo impreso que se caracteriza por publicarse periódicamente y estar encuadernada, su formato es menor que el de un periódico de tamaño tabloide. Encontramos una diversidad de publicaciones, que van dirigidas a diferentes sectores de la población. De acuerdo con los lectores y los contenidos, las revistas se clasifican de la siguiente manera: ° Interés general: Publican artículos que interesan a diferentes sectores de la población, su contenido es diverso: economía, política, espectáculos, cocina etc. ° Femeninas: Presentan publicaciones dirigidas a las mujeres, los temas que tratan son: cocina , psicología, ecología, belleza, labores artesanales etc. ° Especializadas: Sirven como medio de comunicación entre los especialistas de alguna disciplina social, científica o artística. ° Divulgación científica: Son escritas por los científicos y van dirigidas a la población que se interesa pro conocer más sobre el mundo de la ciencia. ° Espectáculos: Tratan temas relacionados con el teatro, el cine, la radio y la televisión. ° Infantiles: Van dirigidas a los niños, su contenido es sencillo, divertido e interesante. Contienen grabados, juegos, experimentos sencillos y cuentos, etc. ° Difusión cultural: Ayudan a que las actividades artísticas de una población sean conocidas entre sus habitantes, presentan artículos relacionados con obras de teatro, funciones cinematográficas, exposiciones, etc. INVESTIGA, en qué consisten cada uno de los elementos de una revista. Portada ____________________________________________________________________  Logotipo____________________________________________________________________  Fechario____________________________________________________________________  Sumario____________________________________________________________________  Indice______________________________________________________________________  Directorio___________________________________________________________________ 

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 ACTIVIDAD: En tu cuaderno de notas haz una comparación de los elementos que conforman las revistas y los periódicos, después las diferencias, coméntalo con tus compañeros. Con los datos que obtuviste realiza el siguiente cuadro comparativo

EL REPORTAJE "Un reportaje es un relato informativo más o menos extenso, que generalmente parte de una noticia a la que se añaden detalles descriptivos y ambientales, especificando las circunstancias en que se producen los acontecimientos, sus posibles consecuencias e incluso juicios de valor.

Contra la noticia, que necesariamente ha de ser reciente, un reportaje puede enfocar eventos o situaciones que no lo sean tanto, siempre que su impacto social, político o cultural continúe vigente.

El reportero profundiza en las circunstancias de los hechos, investiga sus causas, especula acerca de sus consecuencias y, para complementar su información, se vale de documentos tales como testimonios, fotografías, entrevistas, grabaciones y todo tipo de apoyo que considere importante para su reportaje Hay muchos tipos de reportajes, e incluso existen publicaciones que se han especializado en éstos. Por ejemplo, la revista National Geographic  es un magnífico ejemplo de publicación especializada en grandes reportajes sobre la naturaleza, especies animales y vegetales, lugares interesantes, costumbres de pueblos, personalidades destacadas, etc., con un excelente contenido y un extraordinario apoyo fotográfico. El Reportaje se clasifica en: *Corriente o Estándar  *Profundo o Interpretativo, también llamado gran reportaje. La diferencia entre uno y otro es muy sutil, ya que ambos (el corriente y el gran reportaje siguen un orden descendente en cuanto a la importancia de los sucesos, es decir, se amplía una noticia; se empieza con el resumen de la misma forma y se siguen con los hechos según su 23

orden de importancia. El gran reportaje maneja con mayor detalle los distintos géneros periodísticos y proporciona antecedentes del tema, lo argumenta y ofrece conclusiones. CONTENIDO DEL REPORTAJE: *RESUMEN: Encabezado, entrada y sumario *RELATO PERIODISTICO: Consecuencias *SUCESOS: Previos o actuales ACTIVIDADES: En una revista o en un periódico selecciona un reportaje para su lectura y análisis, después recórtalo y pégalo en este espacio, recuerda cuales son sus características especiales. Contesta lo que se te indica: Define da palabra reportaje Menciona las características del reportaje  Analiza el reportaje, contestando las seis preguntas ¿Quién?___________________________________________________________________¿Q ué?____________________________________________________________________  ¿Cómo?___________________________________________________________________  ¿Cuándo?_________________________________________________________________  ¿Dónde?  __________________________________________________________________________  ¿Porqué?__________________________________________________________________  Opinión personal ENTREVISTA La entrevista es una técnica para recopilar información a través de preguntas que se realizan a determinada persona. Este género periodístico tiene como fin dar a conocer la forma de pensar  de alguien respecto de un tema de interés para los lectores, se presenta por medio de preguntas y respuestas del entrevistador y el entrevistado. Las partes que estructuran una entrevista son el título, la introducción, el cuerpo y el cierre o remate de la misma.

Titulo:

Es una expresión que sirve para identificar el contenido de la entrevista.

Introducción: El primero o los primeros párrafos constituyen la introducción de la entrevista, en esta se presentan al personaje que será interrogado, proporcionando al lector una visión general sobre su desarrollo profesional, experiencia, importancia o relación con el tema que se tratará. Cuerpo: Lo constituyen todas las preguntas con las respuestas, éstas permiten conocer al entrevistado la situación de la que se habla. 24

Las interrogantes deben prepararse con anterioridad por la persona que hará la entrevista, en forma concisa, directa y clara, con el fin de que sean respondidas de la misma manera.

Cierre o remate: El entrevistador, al concluir su trabajo, agradece la colaboración del entrevistado y realiza algún comentario. Ejercicio: Indaga cuales son los tipos de entrevistas que hay; recorta de una revista o un periódico algún ejemplo de una entrevista. En siguiente espacio realiza tu actividad. ARTICULOS PERIODISTICOS DE OPINÓN

Los artículos de opinión son aquellos que intentan influir en el receptor usan el mensaje para que se unan a la forma de pensar del autor, quien manifiesta su punto de vista sobre determinado tema. Están clasificados como géneros de opinión los siguientes textos: el artículo, la noticia, la columna, la crítica, la crónica y la caricatura. EL ARTÍCULO

Éste es el nombre genérico con el que se denominan los escritos que, dentro de un periódico o revista, exponen el pensamiento de una persona, más o menos conocida, sobre un tema de su interés. Se trata de colaboraciones periódicas que ordinariamente se colocan en una sección fija del diario llamada columna, la cual suele distinguirse generalmente con un nombre dado por  el mismo escritor. Así, un columnista es el escritor que posee un espacio "suyo" en determinada página o sección del periódico o revista, para comentar en él el tema o acontecimiento que ese día le ha interesado.

Hay artículos sobre una gran variedad de temas: cuestiones sociales, crítica de arte, asuntos personales y familiares, puntos de vista sobre la educación, o los avances de la ciencia, comentarios de cine o literatura, artículos médicos, etcétera. El artículo se clasifica en Artículo de Colaboración y de Editorial o de fondo. De COLABORACION: Se caracteriza porque personas de reconocido prestigio político e ideológico opinan sobre hechos de actualidad. De EDITORIAL o DE FONDO: Refleja el sentir político e ideológico de la empresa editora como órgano de opinión. . La diferencia entre el artículo y el reportaje es básicamente su extensión, lo cual hace que la publicación de artículos sea mucho más frecuente. Asimismo, influye en este hecho que el articulista colabora de manera sistemática con una o varias compañías editoras, las cuales pueden dar a conocer su colaboración simultáneamente en diversas localidades. La estructura es similar a los otros géneros: introducción, cuerpo y conclusión. 25

Ejemplos.

LA CRONICA Como lo indica su nombre, la crónica es un escrito en el que el periodista nos da la visión panorámica de algún acontecimiento y su evolución a través del tiempo. No siempre maneja los apoyos testimoniales y gráficos del reportaje, pero eso depende de cada escritor.

Se dice que la crónica es una narración inmediata y directa de una noticia, en la que el periodista enfoca el hecho desde un punto de vista estrictamente personal Su objetivo es reflejar lo sucedido en un tiempo determinado v para que el reflejo sea fiel v atractivo, requiere una reconstrucción del ambiente en el que se suscita el evento. 

 Algunos cronistas se especializan en eventos muy específicos; por ejemplo, las guerras, acontecimientos artísticos, sucesos políticos y económicos, la trayectoria de algún personaje o movimientos sociales. A éstos se les conoce como corresponsales o enviados especiales, pues realizan su trabajo como encomienda de una agencia informativa.

La crónica se clasifica en Crónica, Croniquilla y Columna. La Crónica tiene como tema o asunto la gran noticia o el gran suceso. La croniquilla trabaja lo minúsculo, lo cotidiano, lo que podría denominarse “Crónica de la vida diaria”. Las crónicas pueden clasificarse según los

temas que traten en:     

Deportivas Espectáculos Artísticas Delictivas Literarias

EDITORIAL Representa la opinión del periódico como empresa, por tanto no lleva firma del redactor. A través del editorial, el medio hace un análisis o emite sus juicios sobre los hechos más importantes ocurridos en el día, la semana, la quincena o el mes, según la periodicidad de su publicación. Su estructura comprende las partes siguientes: Tema:

el acontecimiento o problema a tratar.

Implicaciones o consecuencias: lo relacionado con el tema y lo que podría suceder. Comentarios: opiniones respecto a lo tratado. 26

Remate: son las conclusiones o propuestas de solución al problema planteado. Ejemplo:

EJERCICIO: Contesta lo que a continuación se te indica. 1.- ¿Qué son los géneros periodísticos y cómo se dividen?________________________  2.- ¿Qué es la noticia?_____________________________________________________  3.- ¿Cuáles son las preguntas básicas del periodista para estructurar una noticia?______  4.- ¿A qué se le llama pirámide invertida?_______________________________________  5.-¿Qué es la entrevista y cómo está estructurada?_______________________________  6.- ¿Cómo definirlas a la crónica? _____________________________________________  7.- Define a qué se le llama artículo y cuáles son sus partes?________________________  9.- ¿A qué se le llama reportaje?_______________________________________________  10.- ¿Qué es el editorial?_____________________________________________________  ACTIVIDADES: En un periódico, identifica y recorta un ejemplo de cada uno de los géneros estudiados. Las partes de la primera plana, las secciones etc. Realiza un cartel que incluya todos géneros periodísticos y publícalo en tu salón.

GENEROS LITERARIOS

Los textos literarios son aquellos escritos en que el autor denota emotividad como producto de la realidad en que vive, así como su ideología, de lo que percibe y siente en el momento en que escribe la obra.

“El escrito se expresa por medio de un lenguaje metafórico y

rico en expresividad. Los textos literarios son subjetivos y cada lector interpreta estas obras desde su punto de vista particular”

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Siempre que se desee clasificar una obra deben analizarse cuales fueron los motivos del autor  para escribirla, su actitud, sus sentimientos y exponerlos por medio de la palabra o denunciar  con aparente objetividad hechos reales o imaginarios que le ocurren a él o otras personas, con una intención que puede ir de lo político o social a lo religioso; pero con tintes de carácter  heroico se trata del genero épico, sentimental si se tata del género lírico o una combinación de objetividad y subjetividad representada por el género dramático. A continuación se explican cada uno de los géneros ya mencionados.

Genero épico viene del vocablo griego epos, que significa narrar; donde el autor narra con objetividad hechos reales o imaginarios que ocurren a otras personas ajenas a él. Antiguamente este género ensalzaba a héroes populares citaba hazañas entre moros y españoles, estos escritos estaban escritos en prosa o en verso, con el paso del tiempo dio paso a la novela, subgénero por excelencia. Una composición épica se desarrolla de la siguiente manera: Exposición. Planteamiento de la obra a generarse. Nudo. Es la parte en que se exponen todos los hechos para después irlos entretejiendo, es el momento más interesante de la obra. Desenlace. Final de la obra, donde se atan los cabos y el resultado es favorable al protagonista, o héroe, confrontando con un antagonista

Otra peculiaridad del género es que pueden aparecer elementos característicos de otros géneros, como el diálogo, el monólogo, el soliloquio etc. necesarios para la acción de los personajes que intervienen en la narración.

Subgéneros de la épica. Epopeya, Cuento, La novela y La fábula

 ACTIVIDAD: Investiga cada uno de los subgéneros de la épica. Lee un cuento una fábula y una novela procura observar sus características propias de estos subgéneros.  ____________________________________________________________________________   ____________________________________________________________________________   ____________________________________________________________________________   ____________________________________________________________________________   ____  Género lírico Es totalmente opuesto al anterior; la actitud del autor es muy distinta a la del género épico ya que el autor describe paso a paso hasta el más oculto sentimiento o deseo, por lo que es un género subjetivo. Proviene del vocablo griego lure  – lira, instrumento musical con que se 28

hacían acompañar los poetas para cantar o relatar algún suceso de tendencia amorosa, pasional, de alegría, de nostalgia, de odio, de tristeza o desdén. Subgéneros de la lírica. La oda, la elegía, la égloga, la sátira, la canción, el madrigal, la rima y el epitalamio. La oda proviene del griego odé, que significa canto. Es una composición extensa de tono arrebatado, en versificación con tendencia solemne y majestuosa: se divide en: Oda sagradas, heroica, moral, filosófica y amorosa. Ejemplo: Oda amorosa.

Oda al amor  (Fragmento)  Amor, hagamos cuentas, a mi edad No es posible engañar o engañarnos Fui ladrón de caminos Tal vez.

No me arrepiento. Un minuto profundo. una magnolia rota por mis dientes y la luz de la luna Celestina

Muy bien, ¿pero el balance? La soledad mantuvo su red entretejida de fríos jazminero y entonces la que llegó a mis brazos. Pablo Neruda

Elegía Se refiere a cierta forma de expresar sentimientos lamentos ocasionados por los sucesos adversos o fúnebres des personas muy queridas y desgracias o calamidades ocurridas a un grupo colectivo; se divide en: Elegía heroica. Es en la que se lamentan las desgracias patrióticas. Elegía filosófica. En esta se reflexiona acerca de la muerte y lo superfluo de los bienes temporales. Elegía personal. Expresa el dolor propio, ocasionado por la muerte de familiares o del ser  amado. Égloga Es un poema de corte bucólico-pastoril y se presenta en forma dialogada; son representaciones de la vida de los pastores, sus aventuras amorosas, sus problemas, etc. Son poemas artificiosos, con estenografías de bellos paisajes naturales, pero en esencia idealizados, subjetivos. Sátira Poema lírico en el que ridiculizan o exaltan vicios o defectos generalmente relacionados con el ser humano. La sátira se divide en política, literaria, social y personal. Según sea la intención será el tipo de sátira. Canción Se origina en Provenza; en este tipo de poema el autor expresa sus sentimientos amorosos exclusivamente máximo representante en la antigüedad de este subgénero fue Petrarca. 29

Madrigal Forma poética que describe de una manera velada un sentimiento amoroso. Ejemplo

Madrigal escrito en invierno

En el fondo del mar profundo en la noche de largas listas como un caballo cruza corriendo tu callado callado nombre

Ahora bien, en lo largo y largo, de olvido a olvido recién conmigo Los rieles, el grito de la lluvia: lo que la oscura noche preserva

 Alójame en tu espalda, ay, refúgiame  Aparéceme en tu espejo, de pronto Sobre la hoja, solitaria, nocturna Brotando de lo oscuro, detrás de ti

acógeme en la tarde de hito, cuando al anochecer trabaja su vestuario y palpita en el cielo una estrella llena de viento.

Flor de la dulce luz completa,  Acúdeme tu boca de besos, Violenta de separaciones, Determinada y fina boca.

Acércame tu ausencia hasta el fondo, pesadamente, rapándome los ojos, crúzame tu existencia, suponiendo Que mi corazón está destruido.

Pablo Neruda Rima Composición poética pequeña, pero completa, que se refiere a sentimientos melancólicos Epitalamio Es un canto de odas y otras formas menores. Género dramático Género literario más completo, ya que el autor crea un mundo ficticio para, expresar sus ideas e inquietudes; en el se presentan las acciones humanas valiéndose de la representación sobe un escenario y utilizando el diálogo ente los personajes. Donde las representaciones dramáticas a veces se presentan como el género épico: llevando a cabo una exposición o planteamiento, el nudo o clímax y el fin o desenlace, ya sea feliz o catastrófico. Para este tipo de representaciones se utilizan los siguientes elementos: personajes, diálogo, acción y escenografía. División de una obra teatral Se divide en actos, cuadros y escenas, asimismo, toda obra teatral se divide en actos o  jornadas, y en un acto se pueda en encontrar uno o varios cuadros, donde desciende el telón para cambiar la escenografía. Las escenas son divisiones más pequeñas que se presentan al cambio de personajes, los actos 30

son muy limitados y fluctúan entre dos y cinco, e incluso puede ser uno, a diferencia de las escenas, que son ilimitadas en su número.  Algunos autores han alcanzado la inmortalidad con sus personajes creados; entre ellos Sófocles (Edipo Rey) Shakespeare (Romeo y Julieta), Sor Juana Inés de la Cruz (Los empeños de una casa), Calderón de la Barca entre otros. Subgéneros dramáticos Existe una enorme diversidad de caracteres dentro del género dramático, por lo tanto se ha creado una subclasificación en subgéneros que son: la tragedia, la comedia y el drama, y e segundo término: el entremés, el sainete y los autos sacramentales, sin olvidar el teatro musical, donde figuran la ópera y la zarzuela. El teatro tiene su origen en las creencias religiosas, en las fiestas dionisiacas que se ofrecías a Dionisio (Baco, dios del vino de los latinos), donde se inmolaba un macho cabrío en su honor, acompañada esta acción de un canto que recibía el nombre de Ditirambo.

ACTIVIDAD: Investiga las siguientes palabras Tragedia  _________________________________________________________________________  Comedia__________________________________________________________________  Drama____________________________________________________________________  Teatro y su clasificación. _____________________________________________________ 

ANALISIS LITERARIO

Para realizar el análisis literario es necesario seguir en orden el desarrollo de las tres etapas: a) Lectura comprensiva de la obra que se va analizar  b) Localizar los aspectos o elementos que el análisis indica c) Interpretación de la obra para formular conclusiones En el análisis literario se deben considerar dos aspectos principales: el fondo y la forma. El fondo trata del contenido, es decir, de lo que se dice en la obra literaria y constituye la estructura interna; la forma nos da a conocer cómo se dice, y es la estructura externa. A continuación enlisto los aspectos internos o de fondo (contenido). Tema Es la idea central o principal sobre la cual gira el contenido de una obra. Puede expresarse con una sola palabra abstracta; ejemplos: solead, súplica, rebeldía, melancolía, etc. Asunto 31

Es una explicación muy breve de lo que se trata la obra. Argumento Es un resumen del desarrollo de la obra, ampliando de tema y el asunto con algunas circunstancias sobre los acontecimientos descritos. Acción El desarrollo de las acciones se sitúa siempre en un espacio y en un tiempo, y en esta trama nos encontramos tres fases, que son; a) Planteamiento. Es la exposición de la problemática de la obra. b) Nudo o clímax. En esta fase se presenta la parte más interesante. c) Desenlace. Fin o solución de la problemática. Ideas Casi siempre representan el mensaje que el autor desea transmitir al lector. Estas ideas pueden ser artísticas, éticas, históricas, religiosas o sociales. Motivo El motivo es un hecho o situación que se repite a través de toda la obra. Puede ser de sentimientos o ideas ya sean de felicidad, melancolía, terror, venganza, etc. Espacio Lo determina el lugar interior o exterior en donde se desarrollan las acciones. Al espacio que se presenta se le llama objetivo, y el que solamente se menciona es el espacio subjetivo. Ambiente Lo forman los objetos que integran la escenografía: en este caso el ambiente es material. El ambiente puede ser histórico, cuando mediante un hecho o fecha se ubica la obra en determinada época. Tiempo Existen dos clases de tiempo: a) Tiempo objetivo. El tiempo cronológico que se nos presenta minuto a minuto, día tras día, o cuando se citan fechas, es el tiempo objetivo. b) Tiempo subjetivo. Es el que muestra el autor a través de sus personajes, cuando relata los acontecimientos más importantes en la vida de los protagonistas, es el tiempo narrado. Personajes De éstos existen tres clases: principales, secundarios o de cuadro y ambientales. Los personajes son los seres a quienes el autor da vida a través de los cuales expresa sus ideas y sentimientos. Puede decirse que el autor habla a través de los personajes creados por él.

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a) Personajes principales. Son los protagonistas de la obra y deben ser analizados profundamente, anotando su nombre y describiendo su aspecto físico y moral, así como su actitud e interrelación con los demás. b) Personajes secundarios. Tienen poca relación con los principales, También hay que describirlos y mencionar su relación con los principales. c) Personajes ambientales, Éstos forman parte de la escenografía, pro no dialogan. Debe mencionárseles individualmente o en grupo según su función dentro de la obra. Forma o estructura externa De una obra literaria se refiere a cómo está escrita, a como se dice o expresa su contenido. En esta estructura se deben analizar los siguientes elementos:

División En este aspecto se debe mencionar la forma en que está dividida la obra, que puede ser por  capítulos o cantos cuando se trata de novelas o cuentos , y en actos, cuadros y escaneas cuando son obras para teatro. Fuentes  Al llegar a este elemento se hace necesario conocer la biografía del escritor para expresar mas acertadamente el motivo que movió o inspiró a escribir la obra. Actitud Se debe mencionarse el autor solamente se limita a narrar o relatar hechos, o si expresa sus sentimientos a través de la obra, por lo tanto, existen dos clases de actitudes: la objetiva y subjetiva. a) Actitud objetiva. Cuando el autor únicamente narra, sin exteriorizar sus sentimientos. b) Actitud subjetiva. El autor expresa sus sentimientos a través de su obra. Género literario En esta parte del análisis externo se debe clasificar la obra atendiendo a sus características , colocándola dentro del género épico, lírico o dramático. Subgénero literario Una vez clasificada la obra según su género, se localízale subgénero al que pertenece. a) Si figuró dentro del género épico, el subgénero puede ser fábula, leyenda, balada o romance.

epopeya, novela, cuento,

b) Si la obra pertenece al género lírico, el subgénero será madrigal, canción, oda, sátira, elegía, etc. c) Cuando se trata de una obra del género dramático, el subgénero puede ser tragedia comedia o drama. Narrador o punto de vista 33

En esta parte el análisis se debe determinar quien narra o expone los hechos. Puede ser: a) Narrador central. Se encuentra en las obras de teatro, en donde los mismos personajes van contando la historia a través de sus diálogos. b) Narrador protagonista. Aparece en las novelas y cuentos autobiográficos, en donde el autor, que el protagonista, habla en primera persona, contando sus aventuras, vivencias y peripecias. Ejemplo El Periquillo Sarniento y El Lazarillo de Tormes. c) Narrador testigo. Este tipo de narrador también se encuentra en novelas y cuentos; habla en primera persona, narrando lo que ve o sucede a su alrededor y o lo que le sucede a él. d) Narrador objetivo. Cuando el narrador habla en tercera persona y se limita a contar lo que supuestamente ve y observa, se localiza en novelas y cuentos. e) Narrador omnisciente. Se encuentra en novelas y cuentos; habla en tercera persona, conoce y narra lo que piensan y sienten los personajes de la obra. f) Narrador apostrofe. Es poco común, y habla en segunda persona, dirigiéndose al lector  como si éste e escuchara o fuera uno de los personajes. Formas de expresión En esta parte se establece la forma de elocución utilizada por el autor, así como el léxico o lenguaje, que puede ser culto o popular. El lenguaje es un elemento muy importante en la obra literaria pues a través de él se conoce la cultura de un pueblo; incluye modismos o regionalismos de un lugar. Las formas de expresión pueden ser: a) b) c) d) e)

Diálogo. Conversación entre los personajes. Monólogo. Cuando un personaje habla y lo escuchan sin que le contesten. Soliloquio. Cuando el personaje piensa en voz alta, hablando consigo mismo. Descripción. Aquí el autor describe lugares, personajes y acciones. Narración. Cuando el autor relata los hechos.

Balance Consiste en un comentario sobe los resultados del análisis, considerando los recursos utilizados por el autor. Impresión personal Es la opinión del lector sobre la obra leída y analizada, aquí puede manifestarse o no la obra, de acuerdo con nuestro gusto y criterio, mencionando las cusas. EJERCICIOS: Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno de notas.

¿Cuáles son las tres etapas que se deben seguir para realizar el análisis literario? ¿Qué se debe tomar en cuenta para la formulación de conclusiones? ¿Cuáles son los aspectos principales que se deben considerar en el análisis? 34

si nos gustó

¿De que manera se le llama a la estructura interna de una obra?  A la forma se le conoce también como.

Frente a cada uno de los elementos del análisis escribe si pertenece al fondo o forma de una obra. Tema ___________________________ fuentes _______________________   Asunto ____________________________ Narrador _______________________  Género literario______________________ Expresión y léxico ________________  Espacio ___________________________ Argumento ______________________  Personajes _________________________ Ambiente _______________________  Lee una obra y realiza el análisis literario con todos los elementos ya estudiados. LA POESIA Se encuentran en la expresión comunitaria; puede considerarse como de las artes mas antiguas y difundidas. Desde el punto de vista métrico, la poesía traslada al lenguaje una experiencia humana emocional y sensualmente significativa. Los griegos distinguieron entre poesía épica y poesía lírica, dos géneros claramente diferenciados tanto por su naturaleza como por sus modos de difusión. La poesía lírica expresa ante todo .emociones personales y estaba hecha para ser cantada, mientras que la poesía épica se recitaba. Para hacer el análisis de un texto poético, es necesario tener en cuenta lagunas licencia propias del texto; como son las siguientes: Métrica Es lo relativo al metro o medida del verso. Es la parte de la gramática que estudia los elementos literarios del verso, su construcción y combinaciones, las unidades métricas son: sílaba métrica, grupo fónico, verso, estrofa y poema. Verso Es la unidad básica que constituye al poema porque lo dota de un metro, número determinado de sílabas. Existen diferentes tipos de versos: Versos sueltos, aquellos que no riman en una estrofa Versos blancos, cuando no existe rima, pero sí otras semejanzas entre los versos, número de silabas, ritmo….

Versos libres, desigual medida, sin rima, sin ningún esquema métrico fijo, es decir, no aparece ninguno de los ritmos explicados. Versículos, versos libres entre los que se dan ciertas semejanzas: repeticiones, ritmo marcados. Versos compuestos, los versos de arte mayor pueden tener una pausa intermedia que los divida en dos. Clasificación de los versos: 35

Por su número de sílabas los versos pueden ser de arte menor, de dos hasta 8 sílabas, y de arte mayor: entre 9 y 14 por lo general, más. Los versos de arte menor se representan con letras minúsculas “a”, y los de arte mayor con mayúsculas “A”.

La medida de los versos Para medirlos, hay que saber que existen sílabas fonéticas y sílabas métricas o rítmicas, que no siempre coinciden. Estas reglas nos ayudaran a entender; y consisten en lo siguiente:

1) Si un verso termina en la palabra aguda, debemos sumar una sílaba (+1) 2) Si el verso termina en la palabra grave o llana, permanece igual (0) 3) Si el ver so termina en palabra esdrújula, se resta una silaba (-1 ) Ejemplos: Verso agudo Verso grave o llano Verso esdrújulo

Juventud divino tesoro = 9 + 1 Señor deja que diga la gloria de tu raza= 14 Las luces de las luciérnagas = 9 -1 = 8

Existen cuatro tipos de licencias poéticas. Sinalefa. Es la unión en una sílaba de dos o más vocales pertenecientes a las palabras distintas. Se produce cuando una palabra termina en vocal y la siguiente empieza también por  vocal y se cuenta como una sola sílaba poética. Ejemplo: ¿Cómo esta usted? =6 Dialefa. Es el fenómeno contrario a la sinalefa que consiste en pronunciar separadamente dos vocales o mejor dicho es la separación de un diptongo. Ejemplo El vu e lo de un pá ja ro des de mis pi es.= 14 Rima Repetición sonora y coincidente al final de cada línea. Por su construcción la rima puede ser.

a) Consonante. Si se repiten todos los sonidos después de la última vocal acentuada. Cuando riman tanto vocales como las consonantes. Se llama rima perfecta o total. Ejemplo Juventud, divino tesoro oro Ya te vas para no volver er  Cuando quiero llorar no lloro oro Y a veces lloro sin querer er  b) Asonante. Si sólo se repiten las vocales, pero las consonantes varían, se llama rima imperfecta o parcial. Ejemplo Bésame con el de tu boca boca Cariñosa mitad del alma mía; mía Un solo beso el corazón invoca voca Que la dicha de dos…me mataría

ría 36

ACTIVIDADES. Investiga otros tipos de rima y da ejemplos.  ____________________________________________________________________________   ____________________________________________________________________________   _____________________________________________________________________  Ritmo Repetición acentuada a lo largo del verso. Investiga los tipos de ritmos más comunes y escríbelos.  ____________________________________________________________________________   ____________________________________________________________________________   _____________________________________________________________________  La estrofa Es el conjunto de dos o más versos cuyas rimas se distribuyen de un modo fijo. Se trata de una serie de veros con la misma estructura rítmica. La repetición de estofas puede formar un poema. Clasificación de las estrofas: Pareado___________________________________________________________________  Tercetillo__________________________________________________________________  Soleá_____________________________________________________________________  Terceto____________________________________________________________________  Redondilla_________________________________________________________________  Cuarteta___________________________________________________________________  Soneto____________________________________________________________________  Quintilla___________________________________________________________________  Sextilla____________________________________________________________________  Octava real________________________________________________________________  FORMAS DE LA EXPRESION ORAL Conferencia. Se define como una disertación en público, o bien, una plática entre dos o más personas. La disertación es el examen detallado de una cuestión cultural de orden cientìfico, filosófico, artístico, histórico, etc. Disertar es un verbo que significa razonar metódicamente sobre alguna materia. Es necesario enfatizar el hecho de que una conferencia o disertación implica siempre un razonamiento estructurado sobre una materia específica. Una característica necesaria para que la conferencia sea efectiva, es el conocimiento del auditorio( no es lo mismo hablar para niños, ancianos o jóvenes; no es igual si el auditorio está formado por hombres por mujeres, o si es mixto; ayuda a saber si son personas instruidas o ignorantes, si pertenecen a un grupo de gente que se conoce entre sí o si son desconocidos ); algo importante en la presentación de una conferencia es conocer el tema, para lo cual es necesario ser un especialista en la materia o haber preparado el tema con mucho cuidado, con una investigación bien documentada. La conferencia puede ser la plática cerrada entre dos o más y equivale a la conversación, en sentido amplio, es el acto comunicativo que se da entre dos o más personas; por ejemplo se 37

dice:” es una conferencia telefónica” o tiene una conferencia personal con su padre”. De modo

que en estos casos se trata de un coloquio, conversación, plática entre dos o más personas, por  lo común, para tratar algún asunto serio. Se entiende por conferencia la presentación de un tema ante un público, desarrollando una exposición de una materia que se conoce a fondo, al igual que toda expresión oral pública, requiere de una forma de inicio, el desarrollo, y una forma de finalizar. El conferencista es la persona que ofrecer el tema y presenta una información completa sobre el mismo. Esta forma de comunicación oral tiene mucho parecido con la exposición de un discurso, pero presenta algunas diferencias. El conferencista a diferencia del orador, cuando termina de exponer su tema recibe preguntas del público para aclarar dudas. El tiempo de exposición para un orador generalmente es breve, mientras que un conferencista por lo común dispone de un lapso largo para presentar su tema. Una conferencia siempre tiene por objeto informar sobre un asunto, mientras que un discurso, puede ser para informar, persuadir o entretener. EJERICIO: Investigar los siguientes términos: Foro _________________________________________________________________  Congreso______________________________________________________________  Simposio______________________________________________________________  Lluvia de ideas._________________________________________________________  DEBATE E debate o discusión en grupo es una de las técnicas más eficaces del aprendizaje. La base para un debate es la diversidad de opiniones sobre el asunto que se trata, así como la libertad de los participantes para exponer sus puntos de vista. El debate es un recurso valioso para el maestro que trata temas que se prestan a la divergencia, como la ética, las ciencias sociales, el panorama internacional, las relaciones humanas, la filosofía, entre otros. Elementos que identifican al debate 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Tiene una estructura y formalidad determinada. Se discute un punto o tema acordado, hasta agotarlo totalmente. Siempre se requiere de un director o moderador del debate. Cada participante debe esperar su turno para exponer sus ideas. Las aportaciones deben ser pertinentes al tema y exponerse en forma concisa. De la discusión debe obtenerse conclusiones.

Razones de lo valioso de un debate 1) 2) 3) 4)

Desarrolla la capacidad de análisis. Desarrolla la capacidad de hacer crítica constructiva. Desarrolla la capacidad de ser receptivos a las críticas de los demás. Desarrolla la capacidad de organizar los juicios en forma lógica y expresarlos con claridad. 5) Forma el hábito de informarse de los temas antes de abordarlos. El debate siempre se adapta a las condiciones del grupo, del momento, del tema, del objetivo, etc. Una estrategia, entre las muchas que pueden diseñarse, es la siguiente:

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a) Fijar objetivos claros y precisos. b) Desarrollar la discusión partiendo del tema central, y la persona que dirige puede plantear preguntas para hacer surgir opiniones. c) Hacer una evaluación y conclusión de los puntos expuestos. Riesgos en el desarrollo de un debate       

Que algún participante monopolice la discusión Que se establezca una discusión cerrada entre dos o tres miembros del grupo. Que alguna aportación sea demasiada larga. Que alguna aportación resulte agresiva. Que algunos no pidan la palabra antes de hablar. Que algunos no escuchen lo que expone quien habla. Que las aportaciones se desvíen del tema central.

Formas de evitar riesgos El moderador del debate debe evitar que ocurran los puntos señalados, y debe de aportar  ideas de cuando en cuando para sintetizar lo dicho por el grupo, para centrarse nuevamente el tema, para calmar los ánimos si es necesario, o para estimular a participar. Una opción para realizar el debate es plantear el tema y dejar que los participantes expongan sus puntos de vista sin agrupar las diversas posiciones, otra alternativa es formar dos bandos (a favor y en contra del tema planteado) o más de dos bandos si existen varias posiciones. Pasos para la realización de un debate 1. Seleccionar el tema para el debate. 2. Designar al moderador(basta uno, pero en casos especiales puede haber dos) 3. Identificar a los debatientes. a) Cuando participa el grupo completo y cada individuo defiende su posición personal, se trata de un debate general o puesta en común. b) Cuando el debate se hace entre dos bandos, pero participa todo el grupo, se divide en dos partes y se disponen sillas de un equipo frente al otro. c) Cuando el debate es entre dos bandos pequeños, el grupo permanece como público y los debatientes pasan al frente, colocándose en los extremos del escenario, aquí podemos hablar de un debatiente contra otro, de dos contra dos y tres contra tres etc. d) Cuando el debate es entre más de dos bandos conviene ubicarlos en lugares separados para distinguir quién representa cada una de las posturas. e) Determinar la disposición del lugar, es decir, se requiere decidir, según el propósito de la prestación, si habrá público, si se requiere escenario, el lugar que ocupan los asistentes, los debatientes y el moderador  4. El moderador inicia con una introducción al tema, con la presentación de los debatientes y su posición respecto al tema, además indicará las reglas del debate: pedir  la palabra, evitar aportaciones largas o agresivas, escuchar con atención y respeto, y aportar ideas pertinentes al tema. 5. El moderador plantea una o más preguntas para iniciar la discusión. Si no hay participación, la pregunta se dirige en forma directa a algún debatiente en especial. 6. Es importante que el moderador se asegure de dar igual oportunidad a todos los debatientes. 7. Las opiniones personales del moderador no deben expresarse porque esto puede 39

favorecer a un bando determinado. 8. Hacia el final de la presentación, el moderador anuncia que queda poco tiempo y que se de deberán expresar las ideas finales. Esto hará que los participantes concreten sus conceptos que consideren más importantes y los digan antes de terminar la presentación. 9. La conclusión queda a cargo del moderador y consiste en expresar los acuerdos o resultados de enfrentar las opiniones de los participantes. Si hubo acuerdo alguno, sólo se hará un recuento general de lo que sucedió y se indicará que la posición que defiende un bando se basa en tales otros argumentos. EJERCICIO: Un voluntario funge como director y plantea un tema, o puede solicitar al grupo que sugiera un tema para discusión, con temas posibles del aborto, la drogadicción, la pena de muerte, el alcoholismo, algún asunto de actualidad que el maestro considere oportuno.

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