ANTOLOGÍA DE TEXTOS LITERARIOS. Edad Media.pdf

INS JOAN PUIG I FERRATER PRIMERO DE BACHILLERATO

ANTOLOGÍA DE TEXTOS LITERARIOS Edad Media Ejercicios de análisis de textos literarios

Lecturas prescriptivas de Bachillerato 2011-2012

Antología de textos literarios (I) El estudio de la literatura a través de sus textos

Edad Media Jarchas [1], [2], [3] y [4]

………………

4

La lírica galaico-portuguesa galaico-portuguesa

………………

5

La lírica tradicional (siglos XI-XVII) [5], [6], [7], [8] y [9]

………………

5

Cantar de Mio Cid [10] Cid [10]

………………

8

El mester de clerecía: El libro de Alexandre

………………

16

Gonzalo de Berceo: Milagros de Nuestra Señora [11] Señora [11]

………………

17

El romancero viejo (siglos XIV-XV) [12] y [13]

………………

19

Juan Ruiz, Arcipreste de Hita: El Libro de Buen Amor [14] Amor [14]

………………

22

Marqués de Santillana: La vaquera de la Finojosa [15] Finojosa [15]

………………

29

Jorge Manrique: Coplas a la muerte de su padre [16] padre [16]

………………

30

Importante Respecto a la evaluación de las actividades de participación en clase: Los ejercicios resueltos correctamente y de manera completa suman una puntuación que forma parte del ámbito de la expresión oral. Cada asterisco (∗) equivale a 0,1 puntos. La máxima puntuación que se puede obtener en el apartado de participación en clase, resolución de actividades de comprensión lectora y análisis y profundización del conocimiento literario es de 1 punto. Cada pregunta viene destacada por su puntuación máxima. El profesor será quien decida otorgar la puntuación total en función de la respuesta proporcionada.

2


Edad Media 1. Jarchas (s. XII) Más información en: http://www.educa.madrid.org/web/ies.damasoalonso.madrid/enlaces/ensenanz as/departaments/lenguayliteratura/webjarcha/jarcha.htm http://www.virtual-spain.com/literatura_espanola-jarchas.html Actividades previas: 1. ¿Cuál es el tema principal de este conjunto de composiciones? ¿A quién pertenece la voz que nos habla en las jarchas las jarchas? ?( ) ∗

2. En general, ¿cómo se retrata el amor en estas cacioncillas? ¿Se diría que se representa más bien como una experiencia conflictiva o satisfactoria? ( ) ∗

3. Las jarchas presentan una estructura «parateatral» ¿Cuál de las composiciones que se te presentan sigue la estructura del diálogo? ¿Qué figuras femeninas aparecen en las tres últimas composiciones? ( ) ∗

4. Averigua qué es una moxaja y qué clase de relación mantienen ambos tipos de composiciones. ( ) ∗∗

5. Investiga y descubre los elementos históricos, sociales, culturales y lingüísticos que debieron influir en la existencia y creación de las jarchas. jarchas. ( ) ∗∗

[1] Vayse meu corachón de mib Vayse meu corachón de mib; ya Rab, ¿si se me tornarad? ¡Tan mal meu doler li-l-habib!; enfermo yed, ¿cuánd sanarad? (Mi corazón se me va de mí. ¡Oh Señor! ¿acaso regresará? Es tan grave mi dolor por el amado! [Mi corazón] está enfermo, ¿cuándo sanará?)

[2] Garid vos, ay yermaniellas Garid vos, ¡ay yermaniellas! ¡com contenir a meu male! Sin el hab ī b non vivireyu; advolarey demandare. (Decid vosotras, ¡ay hermanillas!, ¡cómo resistir a mi pena! Sin el amado no podré vivir; volaré en su busca.)

[3] ¿Qué faré, mamma? ¿Qué faré mamma? Meu-l-habib est' ad yana. (¿Qué haré, mamá? ¡Mi amado está a la puerta!) 3


[4] Si me quereses Si me quereses, ya uomne bono, si me quereses, darasme uno. (Si me quisieses, ¡oh hombre bueno!, si me quisieses, me darías uno.)

La lírica galaico-portuguesa Actividades previas

1. Realiza un ejercicio de comparación entre las jarchas y esta cantiga a nivel temático y de la estructura externa. ( ) ∗∗

Martim Códax (2.ª ½ s. XIII-inicio s. XIV): “Ondas do mar do Vigo”. Ondas do mar de Vigo, Olas del mar de Vigo, se vistes meu amigo? ¿habéis visto a mi amigo? E, ay Deus, se verrá cedo? ¡Ay Dios! ¿Vendrá pronto? Ondas do mar levado, Olas del mar levantado, se vistes meu amado? ¿Habéis visto a mi amado? E ay Deus, se verrá cedo? ¡Ay Dios! ¿Vendrá pronto? Se vistes meu amigo, ¿Acaso habéis visto a mi amigo, o por que eu sospiro? aquél por quien yo suspiro? E ay Deus, se verrá cedo? ¡Ay Dios! ¿Vendrá pronto? Se vistes meu amado, ¿Habéis visto a mi amado, por que ei gran cuidado? por quien tengo gran cuidado? E ai Deus, se verrá cedo? ¡Ay Dios! ¿Vendrá pronto?

2. La lírica tradicional (siglos XI-XVII) Actividades previas:

1. ¿Qué sentimiento se nos nos transmite en la canción En Ávila, mis ojos a través de la repetición del topónimo? ( ) ∗

2. Marca en la canción Miraba la mar la mal casada el estribillo y la mudanza o glosa. En esta misma canción se usa al mismo tiempo dos recursos poéticos en los dos versos iniciales para remarcar el drama de la protagonista de la canción. Uno ya lo sabes, ¿y el otro? ( ) ∗∗

3. De los poemas que se te presentan en este apartado, ¿cuáles son canciones de amigo? amigo? ¿Qué tienen en común con las jarchas las jarchas? ?( ) ∗

4. ¿Cuál de estas canciones crees que es una alborada? alborada? ¿En qué se diferencia de la albada? albada? Justifica tus respuestas. ¿Qué función tiene aquí el paralelismo? ( ) ∗∗

5. Explica el simbolismo que contienen los versos de la canción Dentro en el 4


vergel moriré. moriré. ( ) ∗

6. En Aprended, flores, en mí… el tema principal se recoge en la primera estrofa que se va a repetir a lo largo de la letrilla en forma de estribillo. ¿Qué tópico literario recoge el tema principal y qué clase de gradación temática sigue el texto? ( ) ∗

[5] En Ávila, mis ojos,… En Ávila, mis ojos, dentro en Ávila. En Ávila del Río mataron a mi amigo, dentro en Ávila. [6] Miraba la mar / la mal casada… Miraba la mar la mal casada, que miraba la mar cómo es ancha y larga. Descuidos ajenos 1 y propios gemidos tienen sus sentidos de pesares llenos. Con ojos serenos la mal casada, que miraba la mar cómo es ancha y larga. Muy ancho es el mar que miran sus ojos, aunque a sus enojos 2 bien puede igualar. Mas por se alegrar la mal casada, que miraba la mar cómo es ancha y larga.

5

10

15

20

[7] Al alba venid, buen amigo… Al alba venid, buen amigo,3 al alba venid. Amigo el que yo más quería, venid al alba del día. Amigo el que yo más amaba, venid a la luz del alba,

5

1

Se refiere a la desatención del marido. Aquí penas Aquí penas.. 3 La palabra amigo es aquí sinónima de amante, donde lo habitual es que la voz que se expresa en el poema sea una mujer joven y enamorada. 2

5


Venid a la luz del día, non trayáis compañía. Venid a la luz del día, non traigáis gran compañía.

10

[8] Aprended, flores, de mí,… Aprended, flores, en mí lo que va de ayer a hoy, que ayer maravilla fui, y hoy sombra mía aun no soy .4 [La aurora ayer me dio cuna, la noche ataúd me dio; sin luz muriera si no me la prestara la Luna: pues de vosotras ninguna deja de acabar así, Aprended, flores, en mí,... Consuelo dulce el clavel es a la breve edad mía, pues quien me concedió un día, dos apenas le dio a él: efímeras del vergel, yo cárdena, el carmesí. Aprended, flores, en mí,... Flor es el jazmín, si bella, no de las más vividoras, pues dura pocas más horas que rayos tiene de estrella; si el ámbar florece, es ella la flor que él retiene en sí. Aprended, flores, en mí,... El alhelí, aunque grosero en fragancia y en color, más días ve que otra flor, pues ve los de un Mayo entero: morir maravilla quiero y no vivir alhelí. Aprended, flores, en mí,... A ninguna flor mayores términos concede el Sol que al sublime girasol, Matusalén de las flores: ojos son aduladores

5

10 15

20 25

30 35

40 45

4

Esta cancioncilla, tomada con toda probabilidad de la poesía tradicional, fue integrada por Luis de Góngora en una letrilla dirigida a su amigo el marqués de Flores de Ávila. Con la palabra flores, flores, pues, Góngora invoca al mismo tiempo a su amigo y a las flores del campo, que, por lo efímero de su belleza, suelen simbolizar la transitoriedad de todo lo humano. 6


cuantas en él hojas vi. Aprended, flores, en mí,…]

50

[9] Dentro en el vergel, moriré Dentro en el vergel moriré. Dentro en el rosal matarm' han. Yo m'iba, mi madre, las rosas coger; hallé mis amores dentro en el vergel. Dentro del rosal matarm' han.

5

10

3. Cantar de mío Cid (finales del siglo XII) Actividades previas

1. En los primeros catorce versos se puede identificar el tema principal de todo el relato. ¿Cuál es? ( ) ∗

2. ¿Qué sorprendente actitud adopta el Cid cuando parte hacia el destierro (vv. 1-14)? ¿Con qué adjetivo se califica su forma de hablar? ¿Qué sentimiento trasmiten estos catorce versos iniciales?¿Podría decirse que ese calificativo se puede aplicar en general a todo el comportamiento del héroe? ( ) ∗∗

3. En su voluntad de idealizar al héroe, el poeta épico recurre a menudo a la exageración. ¿Qué increíble hazaña lleva a cabo el Cid en la batalla de Alcocer? ¿Y Pero Bermúdez? ( ) ∗∗

4. Existe toda una serie de contenidos culturales de carácter religioso, pagano, social, bélico e información toponímica que vincula el texto claramente con una época histórica como es la Edad Media. Localiza esas expresiones en los versos adecuados y da una organización a esa información. ( ) ∗∗

5. Fíjate en las agrupaciones de versos. ¿Qué características formales presentan? ( ) ∗∗

6. Analiza la métrica de la tirada que contiene los versos 715-777. ( ) ∗∗

7. ¿Qué estrategias emplea el juglar para para potenciar la emoción de lo narrado? narrado? Justifica tus afirmaciones. ( ) ∗∗∗∗

8. En los cantares de gesta se suele utilizar el llamado epíteto épico. épico. Explica en qué consiste este recurso poético y busca ejemplos en la parte del Cantar del destierro. destierro. ( ) ∗∗

9. Otra convención poética típica de la poesía épica es la enumeración de los guerreros que componen el ejército del protagonista. ¿En qué versos se da este ejemplo? ( ) ∗

7


10. Uno de los rasgos más destacados de la épica francesa –por ejemplo. La canción de Roldán – es la exageración a la hora de narrar las hazañas bélicas. Sin embargo, la épica castellana es más realista. Aun así, en un momento de la tirada que ocupa los versos 715-777 hay una acción bélica por parte del Cid algo exagerada. ¿En qué versos sucede esto? Coméntalos. ( ) ∗∗

11. Analiza los personajes del Cid y de los infantes de Carrión. ¿Qué papel cumple el resto de los personajes que aparecen en el cantar? ( ) ∗∗

12. Da detalles del género y subgénero literario de esta composición y justifica tu respuesta ampliamente. ( ) ∗∗

13. Busca en Internet el texto completo del Cantar de mio Cid , versión modernizada por Timoteo Riaño Rodríguez Rodríguez y Mª del del Carmen Gutiérrez Aja, el pasaje de la entrada del Campeador en la ciudad de Burgos (tiradas 3 y 4; vv. 15-64) y contesta las siguientes preguntas: ( ) ∗∗

a. Realiza un breve resumen del contenido del fragmento. b. ¿A cuál de los tres cantares de la obra crees que pertenece este fragmento? c. El Cid opta por no entrar en la ciudad. ¿Qué valores morales del héroe se pueden deducir de esta decisión? d. Señala las alusiones a la relación feudal de vasallaje que aparecen en el texto. e. ¿Crees que este episodio presenta la estructura interna propia de los textos narrativos? Justifica razonadamente tu respuesta. [10] Cantar del destierro (vv. 1-1086)

El Cid se ve obligado a abandonar Castilla por motivos no aclarados 5. Tas abandonar su casa, situada en Vivar, pasa por Burgos y acompaña y deja a su familia en el monasterio de San Pedro de Cardeña. En el destierro le acompañan sesenta guerreros, y se siente tan atenazado por la tristeza que rompe a llorar.

[1] El Cid sale de Vivar para el destierro. Narrador

De los sus ojos tan fuertemente llorando, tornaba la cabeza y estábalos catando. 6 Vio puertas abiertas y postigos7 sin candados, alcándaras8 vacías, sin pieles y sin mantos, y sin halcones y sin azores mudados. Suspiró mío Cid pues tenía muy grandes cuidados.9 fabló mío Cid, bien y tan mesurado: 5

5

Los motivos por los que el Cid es desterrado debían recogerse en alguno de los tres primeros folios del manuscrito que nunca fueron recuperados. 6 Se refiere a los dominios que debe abandonar el Cid, sugeridos en el pronombre átono lo. lo. 7 Puerta chica abierta en otra mayor. 8 Percha o gancho donde se ponían las aves de cetrería o donde se colgaba la ropa (arabismo). Las perchas están vacías de las ropas propias de una persona con bienes. 9 Preocupaciones. 8

Lecturas prescriptivas de Bachillerato 2011-2012 Cid

¡Gracias ¡Gracias a ti, Señor, ¡Esto ¡Esto me han vuelto

 

Padre que estás en alto! mis enemigos malos!10

[2] El Cid ve agüeros en la salida. Narrador

Allí piensan aguijar, allí sueltan las riendas.11 A la salida de Vivar, tuvieron la corneja diestra,12 y, entrando en Burgos, tuviéronla siniestra. 13 Meció mío Cid los hombros y movió la cabeza:

10

Cid

¡Albricias, ¡Albricias,14 Álvar Fáñez,



que echados somos de tierra!

[35] La defensa de Alcocer. 15 Los del Cid socorren a Pero Bermúdez que lleva la enseña al grueso de los moros. Narrador

Embrazan los escudos delante los corazones; 16 bajan las lanzas, abueltas17 de los pendone;s 18 inclinaron las caras, arriba de los arzones;19 íbanlos a herir con fuertes corazones.20 Con grandes voces llama el que en buena hora nació: 21

715

Cid

¡Heridlos, ¡Heridlos, caballeros,



por amor de caridad!

10

720

Esto han urdido mis enemigos. El Cid atribuye su destierro a las maquinaciones de sus rivales. 11 Aguijar,… soltar las riendas: riendas: marchar al galope. 12 Ave rapaz cuya posición predecía el futuro. Si aparece a la derecha es signo de buenos augurios; si aparece a la izquierda (CD: la) la) es presagio de desastre. 13 Se encogió de hombros. 14 Buenas noticias (arabismo). 15 Tras la conquista de Castejón, el Cid se adueña de múltiples territorios en el valle del río Jalón, entre Soria y Zaragoza. La ocupación del castillo de Alcocer, la plaza más importante de la zona, causa gran alarma entre los pueblos vecinos, que piden ayuda al rey Tamín de Valencia. El rey moro envía contra el Cid a un ejército de tres mil hombres mandado por los generales Fariz y Galve, quienes ponen cerco a Alcocer. Los del Cid soportan el asedio durante tres semanas, pero al fin deciden salir a luchar, a pesar de la evidente ventaja numérica con que cuenta el enemigo. 16 Ejemplo singular de la capacidad poética de autor. La parataxis, el uso, concisión y elección de los verbos y sustantivos imprimen tal rapidez al relato que es un prodigio de dinamismo narrativo, a la vez que un cuadro de vistosa plasticidad. El poeta vuelve a pintar el mismo cuadro al relatar los juicios de Carrión, vv. 3615-3620. 17 Junto con. 18 Banderolas. 19 Fuste de la silla de montar a caballo. 20 Golpear con fortaleza de ánimo. 21 Ejemplo singular de la capacidad poética de autor. La parataxis, el uso, concisión y elección de los verbos y sustantivos imprimen tal rapidez al relato que es un prodigio de dinamismo narrativo, a la vez que un cuadro de vistosa plasticidad. La fórmula épica se relaciona con la disposición favorable de los astros. 9


¡Yo ¡Yo soy Ruy Díaz,



el Cid Campeador de Vivar!

Narrador

Todos hieren en el haz trescientas lanzas son, sendos moros mataron, a la tornada que hacen,

donde está Pero Bermúdez; todas tienen pendones; todos de sendos golpes; otros tantos son.22

725

[36] Descripción de la batalla. batalla . ¡Veríais tantas lanzas bajar y alzar; 23 tanta adarga horadar y traspasar; 24 tanta loriga romper y desmallar; tantos pendones blancos salir bermejos de sangre; tantos buenos caballos sin sus dueños andar! 730 25 Los moros llaman: “¡Mahoma!” Y los cristianos: cristianos: “¡Santi Yague!” Yague!” Caían en un poco de lugar moros muertos mil y trescientos ya. [37] Mención de los caballeros que luchan con el Cid . ¡Qué bien lidia sobre dorado arzón Mío Cid Ruy Díaz, el buen lidiador! 26 Minaya Álvar Fáñez, que Zorita mandó; 27 Martín Antolínez, el burgalés de pro; 28 Muño Gustioz, que su criado fue; 29 Martín Muñoz,30 el que mandó a Montemayor; 31 Álvar Álvarez y Álvar Salvadórez; 32 Galín García,33 el bueno de Aragón; 34 Félez Muñoz, sobrino del Campeador. Desde allí adelante cuantos allí son, socorren la enseña y a mío Cid el Campeador.

22

735

740

"En ataque de ida, cada caballero mata a un moro; en el de vuelta, cada uno vuelve a matar a otro". 23 Escudo de cuero. 24 Túnica de malla metálica o hecha de cuero y recubierta de escamas o de anillos de metal. Las llevaban sólo los caballeros. 25 Según la religión de los combatientes, así era la invocación para la lucha: los moros, a Mahoma; los cristianos, a Santiago. 26 Lugarteniente del Cid (personaje histórico). 27 Personaje ficticio que mantiene activo el tema de Burgos, y en parte dar satisfacción a la ciudad que no había podido prestar ayuda al Cid en el momento del destierro. El juglar lo asocia como señor de las tierras de Zorita 28 Muño Gustioz era cuñado de doña Jimena. 29 A quien el Cid había criado en su palacio. 30 Conde al servicio del Cid y señor del señorío de Montemayor (personaje histórico). Fue nombrado conde de Coimbra por Alfonso VI. 31 Posible sobrino del Cid. 32 Vasallo del Cid. Hermano menor de Gonzalo, conde de Lara; ambos firmaron la carta de arras de doña Jimena en 1074 (personaje histórico). 33 Caballero aragonés al servicio del Cid (personaje histórico). 34 Sobrino del Cid y primo de sus hijas (personaje histórico no comprobado). 10


[38] El Cid socorre a Álvar Fáñez y lucha contra Fáriz . A Minaya Álvar Fáñez, matáronle el caballo; bien le socorren mesnadas de cristianos; la lanza ha quebrado, a la espada metió mano; aunque de pie, buenos golpes va dando. Violo mío Cid, Ruy Díaz el castellano, arrimose a un alguacil, 35 que tenía buen caballo, diole tal golpe de espada con el su diestro brazo, cortole por la cintura, el medio echó en el campo;36 a Minaya Álvar Fáñez, íbale a dar el caballo:

745

750

Cid

¡Cabalgad, ¡Cabalgad, Minaya, vos sois el mi diestro brazo! Hoy en este día, de vos habré gran amparo. Firmes están los moros, aún no se van del campo.



755

Narrador

Cabalgó Minaya, la espada en la mano, por estas fuerzas firmemente lidiando; a los que alcanza, valos matando. Mío Cid Ruy Díaz, el Campeador contado, 37 al rey Fáriz, tres golpes le había dado; los dos le fallan y el uno le ha alcanzado; por la loriga abajo, la sangre destellando; volvió las riendas por írsele del campo. por aquel golpe el ejército es derrotado.

760

[39] Martín Antolínez lucha contra Galve. Huida de los moros. moros . Martín Antolínez un golpe dio a Galve; 765 los rubíes del yelmo echóselos aparte; cortole el yelmo, que llegó a la carne. Sabed, el otro no se atrevió a esperarle. Derrotado es el rey Fáriz y Galve. ¡Tan buen día para la cristiandad 770 pues huyen los moros de una y otra parte! Los de mío Cid hiriendo en alcance; el rey Fáriz en Terrer 38 se fue a entrar, y, a Galve, no le acogieron allá; para Calatayud, cuanto puede se va. 775 El Campeador íbalo en alcance; hasta Calatayud duró el acosar.

35

Visir, general árabe (arabismo). Hazaña extraordinaria que resalta la fortaleza del Cid. Dadas las armas y el vigor de aquellos caballeros, pudiera darse tal prodigio. 37 (y Galve) Personajes ficticios, generales del rey moro de Valencia Tamín. 38 Población aragonesa cercana a Calatayud, provincia de Zaragoza.

36

11


Cantar de la afrenta de Corpes (vv. 2278-3730) Tras el célebre incidente del león, los infantes de Carrión traman su venganza contra el Cid, a quien responsabilizan de su desprestigio, por ver lesionada su honra por el gran ridículo que protagonizan en Valencia. Primero le piden al Campeador que les deje llevarse a doña Sol y a doña Elvira, las hijas del Cid, a su tierra natal. El padre da su permiso, ignorante de las malévolas intenciones de sus yernos, pero las infantas nunca llegan a Carrión.

[128] Abengalbón increpa a los infantes y presiente lo peor. El moro se vuelve; la comitiva sigue el viaje. Los infantes y sus mujeres se desvían de la comitiva. La afrenta del robledal de Corpes. Corpes. Aquí me parto de vos como de malos y de traidores. Iré con vuestra gracia, doña Elvira y doña Sol; poco precio las nuevas de los de Carrión. Dios lo quiera y lo mande, que de todo el mundo es señor, de este casamiento que se agrade el Campeador. 2685



Narrador

Esto les ha dicho y el moro se tornó; teniendo iban armas, al pasar el Jalón;39 como de buen seso, 40 a Molina41 se tornó. Ya partieron de La Ansarera 42 los infantes de Carrión; dispónense a andar de día y de noche. A siniestro dejan a Atienza,43 una peña muy fuerte; 44 la sierra de Miedes pasáronla entonces; por los Montes Claros aguijan a espolón; a siniestro dejan a Griza que Álamos45 pobló; allí están los caños 46 do a Elfa encerró; a diestro dejan a San Esteban, 47 mas a lo lejos quedó; entrados son los infantes al robledo de Corpes; 48 los montes son altos, las ramas pujan con las nubes; y las bestias fieras que andan alrededor. Hallaron un vergel con una limpia fuente; mandan hincar la tienda los infantes de Carrión; con cuantos ellos traen, allí yacen esa noche; con sus mujeres en brazos demuéstranles amor. ¡Mal se lo cumplieron cuando salía el sol! 39

2690

2695

2700

Río aragonés, afluente sur del Ebro. Como hombre prudente. 41 Se refiere a la población de Molina de Aragón, provincia de Guadalajara. 42 Terreno pantanoso, tierra de ansares, en el valle del río Arbujuelo en el momento que se junta con el río Jalón, cerca de la población soriana de Medinaceli. 43 Localidad de la provincia de Guadalajara. 44 Cerca de Atienza. 45 Griza (topónimo) y Álamos (nombre de persona) son desconocidos. 46 Cuevas. Quizá los versos 2694-2695 se refieran a una antigua leyenda de encantamiento, muy extendidas por la Península. En concreto, el pasaje puede aludir a un tal Álamos que pudiese poblar la población de Griza y que encerró en unas cuevas subterráneas a un tal Elfa. 47 San Esteban de Gormaz, provincia de Soria. 48 El poeta va señalando con asombrosa exactitud el itinerario que sigue la comitiva hasta Corpes. 40

12


Mandaron cargar las acémilas 49 con haberes de valor han recogido la tienda donde albergaron de noche; adelante eran idos los de criazón;50 así lo mandaron los infantes de Carrión: que no quedase allí ninguno, mujer ni varón, sino ambas sus mujeres, doña Elvira y doña Sol: solazarse quieren con ellas a todo su sabor 51 todos eran idos, ellos cuatro solos son. Tanto mal urdieron los infantes de Carrión:

2705

2710

Infantes

Creedlo Creedlo bien, doña Elvira y doña Sol, aquí seréis escarnecidas en estos fieros montes. Hoy nos partiremos y dejadas seréis de nos; no tendréis parte en tierras de Carrión. Irán estos mandados al Cid Campeador; nos vengaremos en ésta por la del león.52



2715

Narrador

Allí les quitan los mantos y los pellizones;53 déjanlas en cuerpo y en camisas y en ciclatones. 54 ¡Espuelas tienen calzadas los malos traidores! En mano prenden las cinchas resistentes y fuertes. Cuando esto vieron las dueñas, hablaba doña Sol:

2720

Doña Sol

¡Por ¡Por Dios os rogamos, don Diego y don Fernando, nos! Dos espadas tenéis tajadoras 55 y fuertes; a la una dicen Colada y a la otra Tizón; cortadnos las cabezas, mártires seremos nos. 56 Moros y cristianos hablarán de esta razón; que, por lo que nos merecemos, no lo recibimos nos; tan malos ejemplos no hagáis sobre nos. Si nos fuéremos majadas, 57 os deshonraréis vos; os lo retraerán en vistas o en cortes.58



49

2725

2730

Animal de carga. Los del séquito. 51 Bien a gustoi. 52 Los infantes de Carrión fueron duramente escarnecidos por cobardes por los hombres del Cid en este tercer cantar (ver tirada 112). 53 Vestido de piel que llevaban tanto los hombres como las mujeres; se ponía sobre el brial o túnica y debajo del manto. 54 El ciclatón era de tela fina de seda; cuando los briales o túnicas se hacían con tela de seda con adornos de oro, se llamaban ciclatones. 55 Cortadoras. 56 Todo el mundo. 57 Golpeadas. 58 Las reuniones podían ser, según su importancia: juntas, vistas y cortes, las más solemnes. 50

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Lecturas prescriptivas de Bachillerato 2011-2012 Narrador

Lo que ruegan las dueñas no les ha ningún pro. 59 ya les empiezan a dar los infantes de Carrión; con las cinchas corredizas, májanlas 60 tan sin sabor; con las espuelas agudas, donde ellas han mal sabor, rompían las camisas y las carnes a ellas ambas a dos; 61 limpia salía la sangre sobre los ciclatones. Ya lo sienten ellas en los sus corazones. ¡Cuál ventura sería ésta, si pluguiese al Criador que asomase ahora el Cid Campeador! Tanto las majaron que sin aliento son; sangrientas en las camisas y todos los ciclatones. Cansados son de herir ellos ambos a dos, 62 ensayándose ambos cuál dará mejores golpes. Ya no pueden hablar doña Elvira y doña Sol; por muertas las dejaron en el Robledo de Corpes. [129] Los infantes dejan abandonadas a las hijas del Cid . Lleváronles los mantos y las pieles armiñas, mas déjanlas apenadas en briales y en camisas, y a las aves del monte y a las bestias de fiera guisa. Por muertas las dejaron sabed, que no por vivas. [130] Los infantes se alaban por la afrenta. afrenta. ¡Cuál ventura sería, si asomase ahora el Cid Campeador! Los infantes de Carrión, en el Robledo de Corpes, a las hijas del Cid por muertas las dejaron que la una a la otra no le torna recado.63 Por los montes do iban, ellos se iban alabando:

2735

2740

2745

2750

2755

Infantes

De De nuestros casamientos, ahora somos vengados; no las debíamos tomar por barraganas64 si no fuésemos rogados, pues nuestras parejas no eran para en brazos. 65 La deshonra del león así se irá vengando.



2760

Encontrarás la versión modernizada de todo el cantar en la siguiente página 59

Los infantes no escuchan las súplicas de las dueñas. Golpéanlas. 61 Brillante. 62 Compitiendo los dos. 63 No se pueden auxiliar ni con la palabra. 64 Mujeres que viven con hombres sin estar ambos casados, concubinato. 65 “No deberíamos haberlas tomado ni siquiera como acompañantes, a no ser que alguien hubiese insistido en ello (rogadores), pues no eran nuestras iguales para ser nuestras mujeres legítimas”. "para mujeres legítimas". Tanto no, porque, al fin doña Elvira y doña Sol eran parientes del Rey, por parte de su madre, y nietas del conde de Oviedo. A un autor de carácter eclesiástico le interesaba poner bien claro las intenciones de los indignos marrulleros para considerar más tarde nulos estos matrimonios y dejar libres a las hijas del Cid para poder contraer legítimamente nuevas nupcias con los infantes de Navarra y Aragón. 60

14


web: http://descargas.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/cid/013161197117938 55757802/025451.pdf?incr=1

El mester de clerecía, s. XIII Actividades previas

1. Extrae todas las características literarias del llamado mester de clerecía a través de las estrofas pertenecientes al Libro de Alexandre. Alexandre. ( ) ∗∗

El libro de Alexandre (fragmento) 1 Sennores se quisierdes mi servicio prender, 66 querria-vos de grado 67 servir de mi mester; deve de lo que sabe ome largo seer, 68 si non podrie en culpa e en riebto caer. 69 2 Mester traygo fermoso non es de ioglaria mester es sen pecado, ca es de clerecía: 70 fablar curso rimado por la quaderna via, a silavas cuntadas, ca es grant maestria. 3 Qui oir lo quisier, a todo t odo mio creer, 71 avra de mí solaz , en cabo grant plazer, aprendra bonas gestas que sepa retraer, 72 averlo an por ello muchos a conocer. 4 Non uos quiero grant prologo nen grandes novas fazer, 73 luego a la materia me vos quiero coger; el Crïador nos dexe bien apresos seer, si en algo pecarmos, 74 Él nos denne valer. 5 Quiero leer un libro de un rey noble, pagano que fue de grant grant esforçio, esforçio, de coraçon loçano 75 conquisto tod ’el mundo, metiól’ so su mano; 76 terne si lo conpliere, que soe bon escrivano. 77

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Aceptar mi obra. Con buena voluntad. 68 Generoso. 69 Incurrir en culpa. 70 Hombre letrado, culto. 71 Alegría. 72 Contar. 73 Dar grandes noticias. 74 Pecáramos. 75 Valiente. 76 Los puso bajo su poder. 77 Me consideraré, si lo consigo, un buen escritor. 67

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4. Gonzalo de Berceo Actividades previas

1. Fíjate en la primera estrofa extraídas del Prólogo de esta obra e identifica y comenta el recurso literario denominado Captatio benevolentia. benevolentia. ( ) ∗∗

2. Fíjate ahora en la segunda estrofa del Prólogo e identifica y comenta el tópico literario denominado Locus amoenus. amoenus . ¿Qué puede simbolizar el lugar? ( ) ∗∗

3. Resume el contenido del milagro XIV en un un máximo de seis líneas. ( ) ∗∗

4. Aglutina las diferentes estrofas en torno a las partes propias de los textos narrativos. ¿Qué gradación temática posee este texto? ( ) ∗∗

5. ¿Qué tipo de relación feudal se establece establece entre la Virgen y sus devotos? devotos? ( ) ∗

6. Las obras medievales tienen una intención moralizante. ¿Dónde se encuentra la moraleja o requisitoria en este texto? Coméntala. ( ) ∗

7. En el milagro XIV, ¿cómo se ponen de manifiesto los poderes sobrenaturales de la Virgen? Según el poeta, ¿por qué nos conviene tener fe en la madre de Dios? ( ) ∗

8. ¿En qué pasaje se aprecia particularmente bien la voluntad de Berceo de acercarse al lenguaje popular? ¿A qué se debe tal voluntad de acercamiento al vulgo? ( ) ∗∗

9. Compara algún fragmento del Cantar de mio Cid con el milagro XIV y señala qué diferencias observas con la métrica de una obra y otra. ( ) ∗∗

10. Identifica y relaciona algunas características propias del mester de clerecía que estén presentes en el texto. ( ) ∗∗

Milagros de Nuestra Señora (ca. 1260) Prólogo 1 Amigos e vasallos de Dios omnipotent, si vos me escuchasedes por vuestro consiment, 78 querriavos contar un buen aveniment: terrédeslo en cabo por bueno verament. 2 Yo maestro Gonzalvo de Berçeo nonnado yendo en romeria caeçí 79 en un prado verde e bien sençido, 80 de flores bien poblado, logar cobdiçiaduero 81 pora omne cansado.

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Elección. Fui a parar . 80 Sin tocar, sin labrar, esto es, puro. 81 Deseado. 79

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[11] Milagro XIV. La imagen respetada por el incendio es un grand monesterio,82 el mar lo cerca todo, elli yace en medio, es logar perigloso do sufren grand lacerio los monjes que y viven en essi ciminterio. que habemos nomnado, 318 En esti monesterio habié de buenos monjes buen convento probado, altar de la Gloriosa rico e muy honrado, en él rica imagen de precio muy granado.83 en su trono posada, 319 Estaba la imagen so fijo en sus brazos, cosa es costumnada, los reïs redor ella, sedié bien compañada, como rica reina de Dios santificada. como rica reina, 320 Tenié rica corona 84 de suso rica impla en logar de cortina, era bien entallada, de labor muy fina, valié más essi pueblo que la habié vecina. un buen aventadero, 85 321 Colgaba delant ella en el seglar lenguage 86 dícenli moscadero; 87 de alas de pavones lo fizo el obrero, lucié como estrellas, semejant de lucero. por los graves pecados, 322 Cadió rayo del cielo encendió la eglesia de todos cuatro cabos, quemó todos los libros e los paños sagrados, por poco fue los monjes que non foron quemados. e todos los frontales,88 323 Ardieron los armarios las vigas, las gateras, los cabrios, los cumbrales;89 ardieron las ampollas, cálizes e ciriales,90 sufrió Dios esa cosa como faz otras tales. tan fuert e tan quemant, 324 Maguer 91 que fue el fuego 92 nin plegó a la dueña nin plegó al ifant, 93 nin plegó al flabello que colgaba delant, ni li fizo de daño un dinero pesant.94 317 San Miguel de la Tumba

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Monasterio en una isla en el golfo entre Normandía y Bretaña, actualmente conocido como Mont-St. Michel. El incendio al que refiere el milagro tuvo lugar el 25 de abril de 1112, Viernes Santo según los cronistas del monasterio. 83 De gran valor. 84 Velo. 85 Abanico. 86 En lenguaje del vulgo. 87 Pavos reales. 88 Adornos de la parte delantera del altar. 89 Las vigas del techo, las ventanas del techo o gateras y los maderos o cabrios que se unen en la viga central o cumbral para cumbral para formar el caballete. 90 Ampollas o vinajeras; ciriales o candelabros para cirios. 91 A pesar. 92 Llegó. 93 Abanico. 17


325 Nin ardió la imagen

nin ardió el flabello, nin prisieron de daño cuanto val un cabello; solamiente el fumo non se llegó a ello, 95 ni'l nució más que nuzo yo al obispo don Tello. fue todo astragado, 326 Continens e contentu 96 tornó todo carbones, fo todo asolado, mas redor la imagen, cuanto es un estado,97 non fizo mal el fuego ca non era osado. por fiera maravella, 327 Esto tovieron todos que nin fumo nin fuego non se llegó a ella, que sedié el flabello más claro que estrella, el niño muy fermoso, fermosa la poncella.98 non cadió en oblido, 328 El precioso miraclo fue luego bien dictado, en escripto metido; mientre el mundo sea será él retraído;99 algún malo por ello fo a bien convertido. reina general, 329 La Virgo benedicta, como libró su toca de esti fuego tal, asín libra sus siervos del fuego perennal, 100 liévalos a la Gloria do nunca vean mal.

5. El romancero viejo (siglos XIV-XV) [12] Romance del conde Arnaldos Actividades previas

1. Resume en un máximo de seis seis líneas el contenido del romance. romance. ( ) ∗

2. ¿Qué partes se pueden distinguir distinguir en el romance y qué contraste se produce produce entre ellas? ( ) ∗∗

3. ¿En qué momento irrumpe lo misterioso? ¿Cómo interpretas el final de la composición? ( ) ∗∗

4. Los romances se pueden clasificar según la temática y la procedencia. ¿A qué grupo pertenece éste? ( ) ∗∗

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El valor de un dinero. Dañó, daño. 96 Latín: por dentro y por fuera. 97 Medida de longitud, equivalente a tres metros y treinta y tres centímetros. 98 Doncella, por Virgen. Catalanismo derivado probablemente del latín puellicella latín puellicella.. 99 Recordado. 100 Fuego eterno. 95

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¡Quién hubiera tal ventura101 sobre las aguas del mar, como hubo el conde Arnaldos la mañana de san Juan! 102 Yendo a buscar la caza para su falcón cebar, vio venir una galera que a tierra quiere llegar; las velas trae de seda, jarcias de oro torzal,103 áncoras tiene de plata, tablas de fino coral. Marinero que la guía diciendo viene un cantar, que la mar ponía en calma, los vientos hace amainar, las aves que van volando al mástil vienen posar, los peces que andan al fondo arriba los hace andar. Allí habló el infante Arnaldos bien oiréis lo que dirá: –Por tu vida el marinero dígasme ahora ese cantar. Respondiole el marinero tal respuesta le fue a dar: –Yo no digo mi canción sino a quien conmigo va.

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[13] Romance de la jura de Santa Águeda Actividades previas

1. Clasifica este romance e indica a qué qué ciclo pertenece por su temática. ( ) ∗∗

2. ¿Se puede afirmar por esta composición que los romances presentan una continuidad temática y estilística con los cantares de gesta? ( ) ∗

3. Un rasgo característico de los romances, heredado de los cantares de gesta, es la alternancia de las formas verbales en los tiempos de presente y pasado. Señala esta característica en esta composición. ( ) ∗∗

4. ¿Qué tipo de métrica y rima tienen los romances? ( ) ∗∗

5. Comenta las principales características estilísticas generales de los romances. Apoya tus argumentos en el texto. ( ) ∗∗∗

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Fortuna, buena suerte. Al situar la acción en la mañana de san Juan, el romance insinúa sucesos extraordinarios, pues tal festividad se identificó desde antiguo com lo mágico. 103 Las cuerdas con que se sostenían los palos del barco y se manejaban las velas ( jarcias ( jarcias)) eran hilos de oro trenzado (oro (oro torzal ). ). 102

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En Santa Águeda 104 de Burgos, do juran los hijosdalgo,105 allí tomaba juramento el Cid al rey castellano, 106 si se halló en la muerte del rey don Sancho su hermano. 107 Las juras eran tan recias, el rey no las ha otorgado:108 –Villanos109 te maten, Alfonso, villanos, que no hidalgos, de las Asturias de Oviedo, que no sean castellanos; si ellos son de León, yo te los dó por marcados; cavalleros vayan en yeguas, en yeguas, que no en cavallos; las riendas traigan de cuerda, y no con frenos dorados; 110 abarcas traigan calzadas, que no çapatos con lazo; las piernas traigan desnudas, no calças de fino paño; trayan capas aguaderas, no capuzes ni tavardos 111 con camisones de estopa, no de holanda, ni labrados. mátente con aguijadas, 112 no con lanzas ni con dardos; 113 con cuchillos cachicuernos, no con puñales dorados; mátente por las aradas, no por caminos hollados;114 sáquente el coraçón por el derecho costado, si no dizes la verdad de lo que te es preguntado, si tú fuiste o consentiste en la muerte de tu hermano. Allí respondió el buen rey, bien oiréis lo que ha hablado: hablado: –Mucho me aprietas, Rodrigo, Rodrigo, mal me has tratado; 115 Mas hoy me tomas la jura, cras me besarás la mano. Allí respondió el buen Cid, como hombre muy enojado: enojado: –Aqueso será, buen rey, como fuere galardonado; que allá en las otras tierras dan sueldo a los hijosdalgo. Por besar mano de rey no me tengo por honrado; porque las besó mi padre me tengo por afrentado. –Vete de mis tierras, Cid, mal caballero probado, vete, no m’entres en ellas dende este día en un año. –Pláceme, dijo el buen Cid, –pláceme, dijo, de grado, por ser la primera cosa que mandas en tu reinado. Tú me destierras por uno, yo me destierro por cuatro. Ya se partía el buen Cid, de Bivar, esos palaçios. Las puertas dexa cerradas los alamudes 116 echados, las cadenas dexa llenas de podencos y de galgos. 104

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Parroquia menor de Burgos. Nobles que juran obediencia a los estamentos de su clase social. 106 Si estuvo implicado. 107 Los juramentos y tomas de palabra para exculpar de un delito. En otros textos se escribe el nombre de Gadea. 108 Los términos del juramento eran tan ofensivos que el rey no los ha aceptado, es decir, se ha negado a jurar. 109 Habitantes de villas, esto es, campesinos. No deja de resultar una ofensa terrible. 110 Calzado pobre, propio de campesinos. 111 Capuzes: capas largas que se usaban por gala frente a las capas aguaderas, más toscas y embetunadas para impermeabilizarlas. Tavardos: ropón blasonado, ancho y largo, de carácter ceremonial. 112 Vara larga con punta de hierro con que se pincha a los bueyes para que trabajen. 113 Cuchillos con mangos fabricados con cuerno de animal. Los solían llevar los pastores. 114 Pisados, frecuentados. 115 Mañana. 116 Pasadores o barras de hierro para atrancar las puertas (arabismo). 105

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Con el leva sus halcones, los pollos y los mudados. Con él van çien cavalleros, todos eran hijosdalgo; los unos ivan a mula; y los otros a cavallo; por una ribera arriba al Cid van acompañando; acompañando ivan mientras él iva caçando.

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Juan Ruiz, Arcipreste de Hita

6. Libro de Buen Amor (primer tercio del siglo XIV) Actividades previas

1. Cuadernas 653-655. ¿Cómo reacciona el Arcipreste al ver a doña Endrina: se comporta como un galán atrevido o se muestra más bien pusilánime? ¿Qué rasgos de la belleza de doña Endrina se destacan? ¿A qué ideal femenino responden dentro de la tradición literaria? ( ) ∗∗

2. Cuadernas 697-701. ¿Cómo describe don Melón a la Trotaconventos? Trotaconventos? ¿De qué recursos literarios se vale el autor? ( ) ∗∗

3. Cuadernas 878-882. Cuando doña Endrina se queja de su deshonra, ¿qué le aconseja Trotaconventos? ¿Cuál es el desenlace de este episodio? ¿Crees que es posible extraer alguna lección moral del pasaje, o te parece que el episodio es declaradamente inmoral? Razona tu respuesta. ( ) ∗∗

4. Cuadernas 950-958 y 959-975. El Libro de Buen Amor es una obra muy heterogénea. En los textos señalados, ¿qué dos tipos de composiciones conviven? ( ) ∗∗

5. ¿Qué contrastes se producen entre dama y espacio con respecto anteriores pasajes? ¿Crees que tiene sentido hablar de parodia en estos textos? Justifica razonada y ampliamente tu respuesta. ( ) ∗∗

6. Compara el lenguaje del texto escrito en cuaderna vía con el de la canción de serrana. serrana. ¿En qué persona están narradas ambas composiciones? ( ) ∗∗

Arçipestre [14] Aquí dize de cómo fue fablar con doña Endrina el Arçipestre 653 ¡Ay Dios, e quán fermosa viene doña Endrina por la plaça! ¡Qué talle, qué donayre, 117 qué alto cuello de garça! ¡Qué cabellos, qué boquilla, qué color, que buenandança! Con saetas de amor fiere118 quando los sus ojos alça. 654 Pero tal lugar non era para fablar en amores, a mí luego me vinieron muchos miedos e temblores, los mis pies e las mis manos non eran de sí señores, perdí seso119, perdí fuerza, mudáronse mis colores.120 655 Unas palabras tenía pensadas por le dezir, el miedo de las compañas me fasíen al departir, 121 117

Qué soltura al andar . Alusión a la diosa del amor, Venus. 119 Sentido, inteligencia. 120 El protagonista se quedó pálido a causa de los nervios. 118

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apenas me conosçía 122 nin sabía por dó ir, con mi voluntat mis dichos non se podían seguir. 123 656 Fablar con muger en plaça es cosa muy descobierta, a bezes mal perro atado tras mala puerta abierta, 124 bueno es jugar fermoso, echar alguna cobierta, 125 adó126 es lugar seguro, es bien fablar cosa çierta. 127 […] 697 Busqué trotaconventos 128 qual me mandó el Amor, de todas las maestras escogí la mejor, Dios e la mi ventura, que me fue guiador, açerté en la tienda del sabio corredor. 129 698 Fallé una vieja qual avía menester,130 artera131 e maestra e de mucho saber, doña Venus por Pánfilo non pudo más faser 132 de quanto fiso aquésta por me faser plaser. 699 Era vieja buhona 133 destas que venden joyas: éstas echan el lazo, éstas cavan las foyas, 134 non hay tales maestras como éstas viejas troyas, 135 éstas dan la maçada 136: si as orejas, oyas. 700 Como lo an de uso 137 estas tales buhonas, andan de casa en casa vendiendo muchas donas, non se reguardan d'ellas, están con las l as personas, fasen con el mucho viento andar las ataonas. 138 121

Conversar, hablar. El miedo de la gente me obligaba a hablar de otras cosas. Apenas era consciente de lo que hacía. 123 Nada tenía que ver lo que decía con lo que quería decir. 124 Comparación entre 656a y 656b: Hablar con una mujer en un lugar público puede ser tan nefasto como encontrarse un perro mal atado tras una puerta mal cerrada. 125 Conviene decir alguna ocurrencia graciosa y alguna sutileza encubierta. 126 Donde. Donde. 127 Es en sitio seguro donde hay que hablar de forma directa. 128 Mujeres que se dedican, previo pago, de convencer a doncellas casaderas de las conveniencias de tal o cual pretendiente. 129 Es decir, gracias a Dios, que me guiaba, y a mibuena suerte, encontré la tienda de la Trotaconventos. Trotaconventos. A la alcahueta se le llama metafóricamente el sabio corredor , pues el corredor era el soldado que se adelantaba al ejército para examinar el campo de batalla y la situación del enemigo antes del combate, que es lo que viene a hacer la alcahueta en los asuntos amorrosos. 130 De la que tenía necesidad. 131 Astuta. 132 Alusión al Pamphilus, Pamphilus, comedia anónima escrita en latín allá por el siglo XII. Pánfilo (todo amor) se enamora de Galatea. Basado en el Ars el Ars amandi de amandi de Ovidio. 133 Vendedora de alhajas. 134 Hoya: concavidad excavada en la tierra para capturar un animal. El Arcipreste está comparando a su alcahueta con un cazador. 135 Troxa, la alforja o mochila en que se lleva la comida. El poeta aplicó a las viejas trotaconventos y alcahuetas el mote de Troya, quizás porque siempre ocultaban sus intenciones. 136 El golpe. 137 Trato, familiaridad. 138 Tahones: molinos de harina cuyas ruedas se mueven gracias a la fuerza de las caballerías. 122

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701 Desque fue en mi casa esta vieja sabida,

díxele: «Madre señora, tan bien seades venida, en vuestras manos pongo mi salud e mi vida, si vos non me acorredes, 139 mi vida es perdida». […] [15] De cómo doña Endrina fue a casa de la vieja, e el arçipreste acabó lo que quiso 878 «Quando yo salí de casa, pues que veíades las redes, 140 ¿por qué fincábades 141 con él sola entre estas paredes? A mí non rebtedes, fija,142 que vos lo meresçedes, el mejor cobro que tenedes, vuestro mal que lo calledes. 879 »Menos de mal será que esto poco çeledes 143 que non que vos descobrades, et ansí vos pregonedes, casamiento que vos venga por esto non lo perderedes, mejor me paresçe esto que non que vos enfamedes. 144 880 »E pues que vos desides, que es el daño fecho, defiéndavos et ayúdevos a tuerto e derecho, 145 fija, a daño fecho aved ruego, et pecho, 146 callad, guardat la fama, non salga de so techo. 147 881 »Si non parlase la picaza 148 más que la codornís, non la colgarían en la plaza, nin reirían de lo que dis'; castigadvos,149 amiga, de otra tal contraís, 150 que todos los omes fasen como don Melón Ortís.» 151 882 Doña Endrina le dixo: «¡Ay, viejas tan perdidas! a las mugeres traedes engañadas, vendidas; ayer mil cobros me dabas, mil artes, mil salidas, hoy, que só escarnida, todas me son fallesçidas.» 152

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Socorrer, amparar. Puesto que veíais el peligro. 141 Quedabais. 142 A mí no me reprendas, ni culpes, ni culpes, hija. hija. 143 Encubrir. 144 Perdáis la fama. 145 Ese mismo daño os defienda y os ayude contra viento y marea, es decir, contra todo y contra todos. 146 Refrán: A Refrán: A lo hecho, pecho. pecho. 147 De casa. 148 Urraca. 149 Enseñar, aconsejar. 150 Contrariedad, desgracia, infortunio. 151 Se refiere a don Melón de la Huerta, pretendiente de doña Endrina, personaje que encubre al Arcipreste. 152 Hoy que estoy deshonrada, todas han desaparecido. desaparecido. 140

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[16] De cómo el arçipreste fue a provar la sierra e de lo que le contesçió con la serrana 950 Provar todas las cosas, el Apóstol lo manda: 153 fui a provar la sierra, e fiz loca demanda; luego perdí la mula, non fallava vianda, 154 quien más de pan de trigo busca, 155 sin seso anda. 951 El mes era de março, día de Sant Meder 156 pasado el puerto Loçoya 157 fui camino prender de nieve e de granizo non ove do me asconder 158 quien busca lo que non pierde, lo que tiene deve perder. 952 En çima deste puerto vi me en gran rebata: 159 fallé una vaqueriza 160 çerca de una mata; pregunté le quién era, respondió me: «la Chata: yo só la Chata 161 rezia, que a los omnes ata.» 953 «Yo guardo el portadgo 162 e el peage cojo; el que de grado me paga, non le fago enojo, el que non quiere pagar, priado 163 lo despojo; págame, si non verás commo trillan rastrojo.» 954 Detovo me el camino, commo era estrecho, una vereda angosta, vaqueros la avían fecho, desque me vi en coíta, 164 arrezido,165 mal trecho, «Amiga», díxel', «amidos fase el can barvecho. 166 955 «Dexa me pasar, amiga, dar te he joyas de sierra: si quieres, di me quáles usan en esta tierra; ca segund es la fabla, 167 quien pregunta non yerra, e por Dios da me posada, que el frío me atierra.» 956 Respondiome la chata: «Quien pide non escoge; promete me qué quiera antes que me enoje; non temas, sim' das algo, que la nieve mucho moje; conssejo te que te abengas antes que te t e despoje.» 957 Como dize la vieja quando bebe su madeja; 168 153

Cita prestada de una afirmación expresada por San Pablo (Telasonienses ( Telasonienses I, V, 21): «Examínenlo todo y quédense con lo bueno». 154 No encontraba comida. 155 Quien busca lo mejor… 156 San Emeterio, 3 de marzo. Parece indicar esta fecha como propicia para iniciar un viaje. 157 Lozoya es nombre de puerto, valle, río, monte y pueblo en las cercanías del Paular de Segovia. 158 No tuve donde refugiarme. 159 Aprieto, desamparo. 160 Cuidadora de ganado, vaquera. 161 Serrana, pastora. 162 Impuesto feudal que se cobra por el paso por cierto lugar de un camino. 163 Pronto, al instante. 164 Desventura. 165 Aterido de frío. 166 De mala gana, por fuerza está el perro en campo de barbecho, pues allí nada hay para alimentarse. 167 Fábula. 24


«Comadre, quien más non puede, amidos morir se dexa.» 169 Yo, desque me vi con miedo, con frío e con quexa, mandé le prancha 170 con broncha, 171 e con çorrón172 de coneja. 956 Echó me a su pescueso por las buenas respuestas, e a mí non me pesó porque me llevó a cuestas: escusó me de pasar los arroyos e las cuestas. Fiz de lo que y 173 passó las coplas de yuso puestas. 174 [17] Cántica de serrana 959 Pasando una mañana por el puerto de Malangosto salteó me una serrana a la asomada del rostro: 175 «Fademaja»,176 dis' «¿dónde andas? ¿Qué buscas o qué demandas por aqueste puerto angosto?» 177 960 Díxele yo a la pregunta: «Vo me fazia Sotosalbos.» 178 Dis: «El pecado te barrunta en fablar verbos tan bravos: 179 que por esta encontrada, 180 que yo tengo guardada, non pasan los omnes salvos.» 961 Paróseme en el sendero la gaha roín heda: 181 «Alahe», dis', «escudero, 182 aquí estaré yo queda: fasta que algo me prometas, por mucho que te arremetas 183 non pasarás 184 la vereda.» 962 Díxele yo: «¡Por Dios, vaquera, non me estorves mi jornada, tírate de la carrera, 185 168

Embeberla, devanarla, chupar el hilo al hilar. No puede hacer otra cosa. 170 Plancha, cierto adorno. Especie de joya metálica que se cuelga del cuello. 171 Broche. 172 Zurrón, piel para abrigo, llamada zorrón, zorrón, porque sería de zorro. 173 Allí. 174 Lo que pasó a partir de ahora lo cuento. cuento. 175 Me asaltó una serrana al llegar a la cima de un peñasco. peñasco. 176 ¡Hola maja! Implica matices como el insulto, la agresividad y la advertencia del peligro. 177 Malagosto, Monte de Valdelozoya. 178 Yo me dirijo a Sotosalbos (aldea cercana a la Granja, Segovia). 179 El demonio debe de aconsejarte a decir palabras con tanta soberbia. 180 Paraje, lugar. 181 La deforme, ruin, fea. Gaha: Gaha: leprosa. 182 En verdad, escudero. escudero. Se dirige despectivamente al viajero al tacharlo de falta de nobleza. 183 Por mucho que me ataques. 184 Traspasarás. 169

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que non tray para ti nada.» Ella dis: «Dende te torna, por Somosierra trastorna,186 que non avrás aquí posada.» 963 La Chata endiablada, ¡que Sant Illán 187 la confunda! Arrojóme la cayada e rodeóme la fonda, 188 enaventóme el pedrero. 189 Dis: «¡Por el padre verdadero, tú me pagarás hoy la ronda!» 190 964 Fasía nieve e granisaba. Díxome la Chata luego, fascas191 que me amenasaba: «Págam', si non, verás juego.» 192 Díxel' yo: «Pardiós, fermosa, desirvos he una cosa: más querría estar al fuego.» 965 Dis': «Yo te levaré a casa, e mostrarte he el camino, faserte he fuego, e brasa, darte he del pan e del vino. ¡A la é!193, Promet’me194 algo, e tenerte he por fidalgo. 195 ¡Buena mañana te vino!» 966 Yo, con miedo e arrezido 196 prometil' una garnacha, 197 e mandél198 para el vestido una broncha et una prancha. 199 Ella diz: «Dam' más, amigo. Anda acá, trota conmigo, non ayas miedo al escacha.» 200 967 Tomome rezio por la mano, en su pescueço me puso 185

Apártate y déjame libre el camino. Vuelve sobre tus pasos, es decir, por donde has venido. Da la vuelta. 187 San Julián, santo protector de los caminantes. 188 Me arrojó su bastón e hizo girar su honda. honda. 189 Me lanzó la piedra. piedra. 190 Me acabarás pagando. pagando. 191 Haciéndome como que… 192 Burla: de lo que soy capaz. 193 ¡Por tu fe! 194 Prométeme. 195 Te tendré o consideraré como alguien. 196 Muerto de frío. 197 Vestidura larga, con mangas y sobrecuello grande. 198 Le confirmé (que le traería). 199 Adornos: broche y colgante. 200 Escarcha. 186

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como a çurrón liviano, e levom' lo cuesto ayuso, 201 «¡Hadeduro!202 Non te espantes, que bien te daré que yantes, como es de la sierra uso.» 203 968 Púsome mucho aína 204 en una venta 205 con su enhoto, 206 diome foguera de encina, mucho gaçapo 207 de soto, buenas perdiçes asadas, fogaças mal amasadas, et buena carne de choto. 208 969 De buen vino un quartero, 209 manteca de bacas mucha, mucho queso asadero, leche, natas e una trucha; dise luego: «¡Hadeduro!, comamos d'este pan duro después faremos la lucha.» 210 970 Desque fui un poco estando, fuime desatirisiendo, 211 como me iva calentando, ansí me iva sonriendo; oteóme212 la pastora, dis': «¡Ya compañero! Agora, creo que vo entendiendo.» 213 971 La vaquera traviessa dis': «Luchemos un rato liévate dende apriesa, desvuélvete de aques'hato.» 214 Por la muñeca me priso, ove de fazer quanto quiso, creo que fiz' buen barato. 215

201

Me levantó, cargó conmigo y me llevó por la cuesta abajo. abajo. Miserable. 203 Como solemos hacer. 204 Prisa. 205 Pronto, rápido, en un momento, me metió en su casa. 206 Confianza, buena fe. 207 Cría del conejo. 208 Cabrito. 209 Cuartillo. 210 Eufemismo del acto sexual. 211 Se me iba el frío. frío. 212 Me miró. 213 Creo que sé lo que quieres. quieres. 214 Desnúdate. Desnúdate. 215 Creo que hice buen negocio. negocio. Sentido irónico, porque parece evidente que la violación que sufre el Arcipreste se hace contra su voluntad. 202

27


7. Poesía cancioneril del siglo XV. El Marqués de Santillana, Iñigo López de Mendoza (1398-1458) Actividades previas

1. ¿Qué es lo que más le sorprende al narrador al ver la vaquera? ¿De qué ardid se vale para insinuarle su amor y qué respuesta recibe? ( ) ∗∗

2. Establece las diferencias que encuentres entre esta serranilla y la canción de serrana del Libro de Buen Amor . ( ) ∗∗

3. Comenta la métrica. (

∗∗∗∗

)

[18] Seranilla VII, La vaquera de la Finojosa (primera mitad del siglo XV) Moza tan fermosa non vi en la frontera, como una vaquera de la Finojosa. 216 Faciendo la vía 217 5 218 del Calatraveño a Santa María,219 vencido del sueño, por tierra fragosa 220 perdí la carrera,221 10 do vi la vaquera de la Finojosa. En un verde prado de rosas y flores, guardando ganado 15 con otros pastores, la vi tan graciosa que apenas creyera que fuese vaquera de la Finojosa. 20 No creo las rosas 222 de la primavera sean tan fermosas ni de tal manera, 223 fablando sin glosa, 224 25 216

Hoy Hinojosa, de la provincia de Córdoba. Caminando por el camino hacia… 218 Puerto natural de Calatraveño, en Sierra Morena. 219 Segramente una ermita. 220 Escarpada. 221 Me perdí. 222 No creo que las rosas… 223 Los prejuicios aristocráticos hacen suponer al marqués que la gente villana es tosca de aspecto y de modales, de ahí su sorpresa ante una campesina tan bella y gentil como una dama. 224 Sin más comentarios. comentarios. 217

28


si antes supiera de aquella vaquera de la Finojosa. No tanto mirara su mucha beldad, porque me dejara en mi libertad.225 Mas dije: «Donosa 226 (por saber quién era), ¿dónde es la vaquera de la Finojosa?» Bien como riendo, dijo: «Bien vengades; que ya bien entiendo lo que demandades: 227 non es deseosa de amar, nin lo espera, aquesa vaquera de la Finojosa.» 228

30

35

40

8. Jorge Manrique (1440?-1479) Actividades previas

1. Coplas I-V y XIII. a. ¿Qué sentido tiene el verso recordar con recordar con que empieza el poema? ¿Qué le pide, en general, el poeta al alma? ( ) ∗∗

b. ¿Cuál es la concepción del alma que aflora en la copla I? ¿A qué tópico hacen referencia los versos de esta copla? ( ) ∗∗

c. ¿Por qué se dice en la copla II que el tiempo es inconsistente y fugaz? ( ) ∗

d. ¿Cuál es el tema de la copla III, qué tópico literario aparece y a qué estamentos sociales se dirige el poeta? ( ) ∗∗

e. ¿A quién encomienda Manrique su invocación en la copla IV? ¿A quiénes rechaza? ( ) ∗∗

f. Manrique utiliza metáforas muy sencillas pero muy eficaces para definir la vida y la muerte. Identifícalas. ¿En qué tópico se sustentan? ¿Qué objetivo persigue? ( ) ∗∗

225

Tópico del amor cortés en el que el enamorado queda preso en una simbólica cárcel de amor, con lo que pierde la libertad y se convierte en un mero servidor de la dama a quien adora. 226 Gentil y graciosa. 227 Solicitáis. 228 El poeta disimula su interés por la vaquera fingiendo que pregunta por una tercera persona, pero la moza sabe que el cabalero le está pidiendo relaciones amorosas, y aquélla las rechaza de manera tajante. 29


g. ¿Con qué se compara la fugacidad de los placeres y los goces sensuales en la copla XIII? ( ) ∗∗

h. ¿Cuál es el tema central que enmarca a todas estas coplas? ( ) ∗

2. Coplas XIV-XVII. a. ¿Qué caracteriza a todos los estamentos sociales que aparecen en la copla XIV en su reacción ante la muerte? ( ) ∗∗

b. ¿Qué pasado quiere olvidar el poeta en la copla XV y por qué? ( ) ∗

c. ¿Qué tópico ocupa las coplas XVI y XVII? ¿En qué consiste? ¿En qué verso de la copla XIV queda esbozado? ( ) ∗∗

d. ¿Qué recurso literario, l iterario, muy usado en el sermón medieval, es el que predomina en esta serie de coplas? ( ) ∗∗

e. ¿Cuál es el tema central que enmarca a todas estas coplas? ¿Cuál es el propósito del uso de este tema? ( ) ∗∗

3. Coplas XXV-XL. a. ¿Qué cambio de tono se produce en la copla XXV? ¿Cómo elogia el poeta a su padre en las siguientes coplas (coplas XXVI-XXVIII)? ( ) ∗∗

b. ¿Qué efecto produce al ser comparado don Rodrigo Manrique con todos esos personajes del pasado romano en las coplas XXVI-XXVIII? ( ) ∗∗

c. ¿Cómo se presenta la Muerte a don Rodrigo (ver copla XXXIV)? ¿Cómo reacciona don Rodrigo? ¿En qué copla se da cuenta de la reacción del caballero cristiano? ( ) ∗∗

d. Según la Muerte, ¿cuál fue la principal motivación de don Rodrigo en vida? ¿Por qué se puede sentir satisfecho el Maestre al morir? ¿Por qué motivo gozará don Rodrigo de la vida eterna en el más allá? ( ) ∗∗

e. Muerto don Rodrigo, ¿qué consuelo les queda a sus familiares en la última copla? ( ) ∗

f. ¿Dónde se refleja claramente el tópico medieval del Ars moriendi ? Identifícalo y explícalo. ( ) ∗∗

g. ¿Cuál es el tema central que enmarca a todas estas coplas? ( ) ∗

4. ¿A qué subgénero literario pertenecen las Coplas de Jorge Manrique? Describe sus características. ( ) ∗∗

5. En época de Jorge Manrique, la poesía de tema filosófico y moral solía escribirse en versos de arte mayor. Sin embargo, ¿qué metro y qué estrofa se emplean en las Coplas? Coplas? ¿En qué consiste la llamada copla manriqueña? manriqueña? A tu juicio, ¿crees que este tipo de estrofa dificulta la lectura lectura reflexiva? ( ) ∗∗

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) [19] Coplas a la muerte de su padre (después de 1476 I Recuerde el alma dormida, avive el seso 229 e despierte230 contemplando cómo se passa la vida, cómo se viene la muerte tan callando;

5

cuán presto231 se va el plazer, cómo, después de acordado, 232 da dolor; cómo, a nuestro parescer, cualquiere tiempo passado fue mejor.

10

II Pues si vemos lo presente cómo en un punto 233 s'es ido e acabado, si juzgamos sabiamente, daremos lo non venido por passado.

15

Non se engañe nadi, no, pensando que ha de durar lo que espera más que duró lo que vio, pues que todo ha de passar por tal manera.

20

III Nuestras vidas son los ríos que van a dar en la mar, qu'es el morir; allí van los señoríos 234 derechos a se acabar e consumir; allí los ríos caudales, 235 allí los otros medianos e más chicos, allegados,236 son iguales los que viven por sus manos e los ricos.

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229

Active la razón. Recapacite. 231 Rápido, veloz. 232 Cuando se recuerda. recuerda. 233 En un instante. instante. 234 Territorio propiedad de un noble. 235 Caudalosos, que llevan mucho agua. 236 Y llegados. 230

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IV Dexo las invocaciones de los famosos poetas y oradores; non curo de sus ficciones, 237 que traen yerbas secretas sus sabores.

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A Aquél sólo m'encomiendo, m'encomiendo, a Aquél sólo invoco yo de verdad, que en este mundo viviendo, el mundo non conoció su deidad.

45

V Este mundo es el camino para el otro, qu'es morada sin pesar;238 mas cumple tener buen tino para andar esta jornada sin errar.

50

Partimos cuando nascemos, andamos mientra vivimos, e llegamos al tiempo que feneçemos; assí que cuando morimos, descansamos.

55

XIII Los plazeres e dulçores desta vida trabajada que tenemos, non son sino corredores, 239 e la muerte, la çelada 240 en que caemos. Non mirando a nuestro daño, corremos a rienda suelta sin parar; desque vemos el engaño y queremos dar la vuelta no hay lugar. 241

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XIV Esos reyes poderosos que vemos por escripturas ya passadas con casos tristes, llorosos, fueron sus buenas venturas

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Relatos. Un hogar en que no existe el sufrimiento. sufrimiento. 239 Soldados que se adelantan y exploran el territorio enemigo. 240 Trampa. 241 No hay regreso posible. posible. 238

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trastornadas;242 assí, que no hay cosa fuerte, 243 que a papas y emperadores e perlados,244 assí los trata la muerte como a los pobres pastores de ganados.

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XV Dexemos a los troyanos, que sus males non los vimos, ni sus glorias; dexemos a los romanos, aunque oímos e leímos sus hestorias; non curemos de saber lo d'aquel siglo passado 245 qué fue d'ello; vengamos a lo d'ayer, que también es olvidado como aquello.

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XVI ¿Qué se hizo el rey don Joan? 246 Los infantes d'Aragón 247 ¿qué se hizieron? ¿Qué fue de tanto galán, qué de tanta invención 248 como truxeron?

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¿Fueron sino devaneos, 249 qué fueron sino verduras de las eras,250 las justas e los torneos, paramentos,251 bordaduras e çimeras?252

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XVII ¿Qué se hizieron las damas, sus tocados e vestidos, 242

Los reyes poderosos de los que nos hablan los libros de historia antigua vieron su buena suerte malogada por las desgracias. desgracias. 243 De modo que, en esta vida, no hay nada que sea seguro y fiable. fiable. 244 Prelados, superior eclesiástico constituido en una de las dignidades de la Iglesia, como el abad, el obispo, el arzobispo, etc. 245 Lo de aquella época tan distante. distante. 246 Juan II de Castilla (1405-1454). 247 Hijos de Fernando I de Antequera, rey de Aragón. 248 Disfraz o Disfraz o vestuario adornado con dibujos o versos que se usaba en las fiestas cortesanas. cortesanas. 249 Entretenimiento inútil. 250 Cosas fugaces, fugaces, como las hierbecillas que brotan tras la lluvia en los terrenos secos donde se tritura el trigo (eras). 251 Atavíos ricos con que cubrían los corceles en los torneos. 252 Penachos o adornos de plumas en que remataban los yelmos. 33


sus olores? 253 ¿Qué se hizieron las llamas de los fuegos encendidos d'amadores? ¿Qué se hizo aquel trovar, las músicas acordadas que tañían? ¿Qué se hizo aquel dançar, aquellas ropas chapadas 254 que traían?

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200

XXV Aquel de buenos abrigo, 255 amado, por virtuoso, de la gente, el maestre256 don Rodrigo Manrique, tanto famoso e tan valiente;

290

sus hechos grandes e claros 257 non cumple258 que los alabe, pues los vieron; ni los quiero hazer caros, 259 pues qu'el mundo todo sabe cuáles fueron.

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300

XXVI Amigo de sus amigos, ¡qué señor para criados 260 e parientes! ¡Qué enemigo d'enemigos! ¡Qué maestro d'esforçados e valientes! ¡Qué seso para discretos! ¡Qué gracia para donosos! ¡Qué razón! ¡Qué benino a los sujetos! 261 ¡A los bravos e dañosos, qué león!

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XXVII En ventura, 262 Octavïano;263 Julio César 264 en vencer 253

Tocados: Tocados: adornos; olores: olores: perfume. Ropas adornadas con detalles de oro y plata. 255 Aquél que protegía a los hombres buenos. buenos. Manrique se refiere a su padre. 256 Jefe máximo de una orden militar. 257 Hechos ilustres, dignos de fama. 258 No es necesario que… que… 259 Ni quiero elogiarlos. elogiarlos. 260 Nobles que han crecido en casa de un gran señor, a quien deben guardar máxima fidelidad. 261 ¡Qué manso era con los humildes! 262 En suerte. suerte. 263 César Augusto Octavio. 254

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e batallar; en la virtud, Africano; 265 Aníbal266 en el saber e trabajar; en la bondad, un Trajano; 267 Tito268 en liberalidad con alegría; en su braço, Aureliano; 269 Marco Atilio270 en la verdad que prometía. XXVIII Antoño Pío271 en clemencia; Marco Aurelio272 en igualdad del semblante; 273 Adriano274 en la elocuencia; Teodosio275 en humanidad e buen talante.

Aurelio Alexandre276 fue en desciplina e rigor de la guerra; un Constantino 277 en la fe, Camilo278 en el grand amor de su tierra. XXXIII Después de puesta la vida tantas vezes por su ley al tablero;279 después de tan bien servida la corona de su rey

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335 385

264

Dictador romano del siglo I a.C. Publio Cornelio Escipción el Africano. 266 General cartaginés en la segunda guerra púnica. 267 Emperador romano de principios del siglo II. 268 Emperador romano de principios del siglo I. 269 Lucio Domicio Aureliano. 270 Marco Atilio Régulo. General romano en la primera guerra púnica y mitificado por el poeta Horacio en sus Odas. Odas. Dejado en libertad, bajo promesa de retorno, para que negociara su canje por ciertos prisioneros cartagineses, convenció al senado de lo contrario y no dudó en regresar a Cartago, donde murió torturado. 271 Emperador romano de mediados del siglo II (138-161). 272 Emperador romano del último tercio del siglo II. 273 Impasibilidad ante la buena y la mala fortuna. 274 Emperador romano de principios del siglo II. 275 Emperador romano de finales del siglo IV. Convirtió Bizancio en la capital del imperio. A su muerte dividió el imperio en la parte occidental (Honorio) y la parte oriental (Arcadio). 276 Marco Aurelio Severo Alejandro (222-235). Emperador romano del siglo III que pone fin a la crisis político-militar del imperio. 277 Emperador roamano que impuso el cristianismo como religión oficial de los romanos a principios del siglo IV. 278 Dictador romano que derrotó a los galos (siglo IV a.C.). Marco Furio Camilo amaba tanto a su patria que les pedía a los dioses que le enviaran a él los castigos destinados a Roma. 279 Se jugó la vida en la guerra, como en un tablero de ajedrez. 265

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verdadero;280 después de tanta hazaña a que non puede bastar cuenta cierta, en la su villa d'Ocaña vino la Muerte a llamar a su puerta,

390

395

XXXIV diziendo: –Buen caballero, dexad el mundo engañoso e su halago; vuestro corazón d'azero muestre su esfuerço famoso en este trago; e pues de vida e salud fezistes tan poca cuenta por la fama; esfuércese la virtud para sofrir esta afruenta que vos llama.

400

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XXXV »Non se vos haga tan amarga la batalla temerosa qu'esperáis,281 pues otra vida más larga de la fama glorïosa acá dexáis.

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Aunqu'esta vida d'honor tampoco no es eternal ni verdadera; mas, con todo, es muy mejor que la otra temporal, peresçedera.

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XXXVI »El vivir qu'es perdurable non se gana con estados mundanales, ni con vida delectable donde moran los pecados infernales;

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mas los buenos religiosos gánanlo con oraciones e con lloros; los caballeros famosos, con trabajos e aflicciones contra moros. 280 281

430

Es decir, Dios. El poeta identifica la muerte con un difícil combate. 36


XXXVII »E pues vos, claro varón, 282 tanta sangre derramastes de paganos, esperad el galardón que en este mundo ganastes por las manos;

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e con esta confianza e con la fe tan entera que tenéis, partid con buena esperança, qu'estotra vida tercera 283 ganaréis.

440

[Responde el Maestre:] XXXVIII –Non tengamos tiempo ya en esta vida mesquina por tal modo, que mi voluntad está conforme con la divina para todo;

e consiento en mi morir con voluntad plazentera, clara e pura, que querer hombre vivir cuando Dios quiere que muera, es locura.

445

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[Del maestre a Jesús:] XXXIX –Tú que, por nuestra maldad, tomaste forma servil e baxo nombre; tú, que a tu divinidad 460 juntaste cosa tan vil como es el hombre;

Tú, que tan grandes tormentos sofriste sin resistencia en tu persona, non por mis merescimientos, mas por tu sola clemencia me perdona".284

465

XL Assí, con tal entender, 282

El poeta se dirige a su padre, a quien califica de hombre ilustre. ilustre. Tercera de las tres vidas de las que el poeta habla en la estrofa XXXV. Siguiendo una idea medieval qiue se remonta a un texto del romano Cicerón, Manrique distingue tres tipos de vidas: el paso de la persona por el mundo, que es muy breve; la fama que deja, más prolongada que su propia existencia; y la vida eterna en el más allá. 284 Perdóname. Perdóname. 283

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todos sentidos humanos conservados, cercado de su mujer y de sus hijos e hermanos e criados, dio el alma a quien gela dio (el cual la ponga en el cielo en su gloria), que aunque la vida perdió, dexónos harto consuelo su memoria.

470

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ANTOLOGÍA DE TEXTOS LITERARIOS. Edad Media.pdf

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