perspectiva sistémica de la psicoterapiaDescripción completa
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El análisis transaccional es una nueva teoría y técnica de la psicología individual y social, creada por el Dr. Eric Berne. Por sus especiales características de claridad, sencillez en su le…Descripción completa
Transactional Analysis eric berne phsycology
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"Hacer el amor" es una obra al mismo tiempo deliciosa y educativa. Cada una de sus páginas abunda en notables intuiciones, pero nunca están excluidas en ellas los esclarecimientos fundamenta…Descripción completa
ANÁLISIS TRANSACCIONAL CURSO TEORÍAS DE LA PERSONALIDADDescripción completa
Análisis TransaccionalDescripción completa
A Che Gioco Giochiamo Di Eric Berne 1999 Pg 207 Testo fondamentale della psicologia contemporanea, A che gioco giochiamo ha costruito l'ipotesi e gli strumenti di un nuovo tipo di analisi terape...
lengua transaccional
Mind Play Jocurile-psihologice-extraordinaraFull description
Descripción: Explica conceptos de Bases de datos en Lenguaje SQL y propone practicas
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UNA PSIQUIATRIA SIS·
TEMATIC~ INDIVIDUAL
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Ps!#oanl!s!s del 4o%7re Nor%al ? Ps!#oanl!s!s ; Moral
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ANALISIS TRANSACCIONAL EN PSICOTERAPIA UNA PSIQUATRIA SISTEMATICA, INDIVIDUAL Y SOCIAL
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estar So#!al, ; el $res!dente de los Estados Un!dos. A #ada !nd!"*!duo de esta ser!e de $ersonas e !nst!tu#!ones se le $ueden atr!"7u!r un 8ru$o de su$os!#!ones a#er#a de lo (ue $odr@ ser 2ueno ; lo (ue $odr@a ser Malo en el $lan de #ura. El tera$euta est #ons#!ente o $re#ons#!ente%ente al tanto de estas su$os!#!ones, ; su $os!7le !nfluen#!a so7re su #ondu#ta se #o"%enta ; anal!
t!*a. In!#!al%ente, #o%o es l'8!#o, $resentar su for%ula#!'n Adulta. De ella se e&traen ; e&a%!nan los ele%entos Paternales #on #ual(u!er a8re8ado (ue se $resente es$ontnea%ente. Por f!n, se esta7le#en las %ot!*a#!ones de su N!o de las (ue Kl estK al tanto ; (ue (u!era #o%entar. Se estud!an los Fue8os del tera" $euta, tanto los aut'no%os #o%o los (ue a a$rend!do, as@ #o%o sus $os!7les efe#tos so7re los futuros $a#!entes. Todo esto $or"(ue el tera$euta. $r!n#!$!ante $odr@a tener una a#t!tud de #on"seFero, una tenden#!a a Fu8ar Por (uK no ... b S@, $ero ... , ; a7er a$rend!do a $ra#t!#ar la $s!#otera$!a se8n las re8las del $rofesor P., o la tera$!a 8ru$al se8n las re4las del seor Y. - •. Se entra enton#es a d!s#ut!r la se*ecci+ de $a#!entes, #on aten#!'n es$e#!al a#!a las a#t!tudes aut@st!#as, f'7!#as o des$re"#!at!*as $or $arte del tera$euta. No ·)e resulta f#!l al tera$euta en .#!erne so$ortar #on entera !nd!feren#!a ·un e&a%en tan r!8uroso de sus $lanes. Las #osas se sua*!
@. Se*ecci+ 2e pacie+tes La a#t!tud #on*en#!onal res$e#to a la sele##!'n est re$resen"tada $or el d!#o tan #o%n5 ·Todos los #r!ter!os $ara la sele#"#!'n 2uenos. La $ala7ra 2ueno est es#r!ta #on %a;s#ula $or(ue esta su$os!t!'n es !%$l@#!ta ; #as! s!e%$re se a#e$ta s!n re$aros5 rara *e< la $onen en duda los tera$eutas $r!n#!$!antes. E%$ero, un e&a%en #r@t!#o de su s!8n!f!#ado a dado $or resul"tado una !n*ers!'n de tal aserto5 Los #r!ter!os $ara la sele##!'n rara%ente son 7uenos. Por lo 8eneral se $ueden redu#!r a los $reFu!#!os $ersonales del tera$euta, ; #o%o tales es $os!7le a$l!"#arlos le8@t!%a%ente asta (ue el fa#ultat!*o 8ane %s #onf!an
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$s!#'t!#os re#urrentes, se%!orates, $s!#'$atas se&uales, "atr&~ %on!os, $adres de !Fos dese(u!l!7rados ; retardados "~7tales, la for%a#!'n de 8ru$os (ue #o%$rendan una de estas #lases se $uede e%$render #on #!erta #onf!an
$arte de sus 8ru$os, $odr@a a$render nue*os Fue8os. WEn el $eor de los #asos, el #r!ter!o (ue e%$lea $ara la sele##!'n Hdr@ estar 7asado s!%$le%ente en su $reFu!#!o a#!a los (ue ~$7s&era !nfer!ores. S!n e%7ar8o, la sele##!'n de un 8ru$o $art!#ular $ara un =a~ dente es$e#!al re(u!ere t!n d!s#ern!%!ento (ue se $uede esta7le#er ra#!onal%ente en tKr%!nos estru#turales. Con #!ertos esu&^$frJ~ n!#os #u;o %al se a#re#!enta ; d!s%!nu;e alternat!*a%ente, o #on $s!#'t!#os des$uKs de un trata%!ento de so#Z, $odr!a estar #on" tra!nd!#ado, $or lo %enos !n!#!al%ente, el a#er#a%!ento Adulto $or $arte del tera$euta. Tales $a#!entes $odr@an !n#lu!rse en un t!$o es$e#!al de 8ru$o en el (ue el %Kd!#o $ref!era fun#!onar $r!%era%ente #o%o Padre %s 7!en (ue #o%o Adulto. 4asta aora es Kste el n!#o #r!ter!o ra#!onal (ue se a $resentado #o%o a$l!#a7le a 8ru$os transa##!onales. 6-a for%ar
s&7~
=&l$~
0. La eta$a i+icia* Ofre#ere%os aora dos eFe%$los #l@n!#os, uno $ara !lustrar la fase $rel!%!nar del anl!s!s transa##!onal, el otro $ara de%ostrar el esta7le#!%!ento del #ontrol so#!al. Se !n*!t' al Dr. Q. $ara (ue a#tuara #o%o #onsultor en un os$!tal estatal donde el total de unos ).JJJ $a#!entes esta7an so%et!dos a tera$!a de 8ru$o. D!ferentes %Kd!#os e~=leaa7 all@ una *ar!edad de %Ktodos5 %oral@st!#o,W anal@t!#o, re%!n!s#ente, GG!ntera##!'n, de sostKn, s!lla ?al&~7te ; a7rea#t!*o. La "a~ ;or $arte de los $a#!entes eran $s!#'$atas se&uales ; se trata7a de rea7!l!tados $ara $oder darles de alta s!n r!es8os. Una de " las $r!%eras %ed!das (ue to%' el?Dr. Q. fue #on#urr!r a una reun!'n 8ru$al (ue se lfe*' a #a7o a ora #on*en!ente. "4a7@a unos *e!nte $a#!entes, n!n8uno de los #uales le era #ono#!do ;a se a7@an reun!do se!s *e#es #on anter!or!dad ; ese en#uentro esta7a $laneado $ara durar una ora. El o7Feto !n!#!al del Dr. Q. era s!%$le%ente el de fa%!l!ar!
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l. El $ro7le%a del %ono$ol!
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El Dr. ., (ue era el tera$euta a #ar8o del 8ru$o, $resent' al Dr. Q. d!#!endo (ue esta7a all@ #o%o #onsultor, ; des$uKs re~ nun#!' !nes$erada%ente a la d!re##!'n del 8ru$o, af!r%ando (ue, #o%o el Dr. Q. sa7@a %s (ue Kl a#er#a de tera$!a 8ru$al, le .deFar@a (ue se !#!era #ar8o de los $ro#ed!%!entos. El Dr. Q. d!Fo enton#es (ue a7@a !do all@ $ara a;udar #on el $ro8ra%a de tera$!a, ; (ue (u!< ar@a %eFor ·las #osas s! se entera7a de lo ~ue $ensa7an los $a#!entes res$e#to del trata%!ento. Los $art!#!$antes rea##!onaron #on 8ran entus!as%o, d!#!endo *ar!os de ellos (ue el %Ktodo era lo %eFor (ue a7@an e&$er!"%entado asta enton#es, (ue anter!or%ente #ada uno a7@a F&~ *!do en un %undo $r!*ado, #re;endo (ue todos esta7an #ontra ellos, o (ue a nad!e le !%$orta7a nada de nad!e, %!entras (ue aora #o%$rend@an (ue #uando uno lle8a7a a #ono#er a la 8ente ae la $od@a (uerer ;, a su *e<, la 8ente lo a#e$ta7a a uno. 4u7o otros #o%entar!os !8ual%ente laudator!os, ; ta%7!Kn se e&$resaron al8unas (ueFas #ontra #!ertos tera$eutas de 8ru$o y $ro#ed!%!entos, (ueFas (ue se %an!festaron #on tanto *!8or ~$"$ lo anter!or%ente d!#o. El Dr. Q. es#u#' en s!len#!o du"rante unos *e!nte %!nutos. !nal%ente, un seor Uno d!Fo (ue 7a7!a a$rend!do a %!rarse a s@ %!s%o ; a su *!da #on toda o7"Fet!*!dad, ; es#r!to su auto7!o8raf@a a f!n de $oder $ensar en ello %s #lara%ente. Parte de lo (ue es#r!7@ %e $are#!' sensato y otra $arte %e $are#!' una tonter@a, fue su resu%en f!nal. Todos ellos #o%entaron esto durante unos %!nutos ; lue8o $re"8unt' el Dr. Q. al seor Uno5 QuK (u!so de#!r #on eso de $arte de lo (ue es#r!7!' le $are"#!' sensato ; otra $arte una tonter@ab Ver usted, #ontest' Uno, una $arte era e*!dente%ente o7ra de una $ersona %a;or ; la otra $are#@a lo (ue es#r!7en los #!#os. Re#uerdo (ue #uando era %u#a#o sol@a des#one#tar el #uentaZ!l'%etros del #o#e de $a$ #uando se lo lle*a7a ... $ara (ue no se enterara de (ue lo a7@a sa#ado. Eso es #osa de #!#os, ; as@ %e a#@a sent!r %! $adre, #o%o un #!#o. . . aun des$uKs (ue %e !#e 8rande. A %@ ta%7!Kn %e $asa7a lo %!s%o, !nter*!no otro, el seor Dos. Aun des$uKs (ue e%$e#K a 8anar%e la *!da $or %! #uenta, #uando *ol*@a a #asa ; *e@a al *!eFo all@ sentado, %e sent@a #o%o s! *ol*!era a ser #!#o5·
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FIGURA !5
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Cas! todos d!Feron entolB#es (ue a ellos ta%7!Kn les a7@a su#ed!do lo %!s%o. Var!os des#r!7!eron sus d!E!#ultades $ara sen"t!rse %a;ores en $resen#!a de sus $adres, los (ue de al8n %odo los a#@an sent!rse #o%o #!(u!llos. En al8unos de los de %s edad, a(uello era una for%a de re%!n!s#en#!a, $ero en los %s F'*enes se trata7a de al8o %s !n%ed!ato. El seor Tres. el %s Fo*en de todos, (ue #onta7a a$enas 3) aos, !ntroduFo una *ar!ante #uando d!Fo (ue a Kl le su#ed@a lo %!s%o, $ero #on la %adre, ; *ar!os #orearon el #onsa7!do A %@ ta%7!Kn. Aun(ue el Dr. Q. no a7@a !do all@ #on la !dea de es7o
Des$uKs de #orro7orar estas dos o7ser*a#!ones, el Dr. Q. %an!fest'5 A %@ %e $are#e (ue es al8o as@. D!7uF' el d!a8ra%a estru# tural de la !8ura )-2 en el en#erado. Me $are#e (ue lle*an
Esta%os !!7ora en #ond!#!ones de estud!ar al8unas de las a%"" 7!86edades (ue· se an en#ontrado en el anl!s!s estru#tural. Un estado del e8o es la %an!festa#!'n feno%enol'8!#a ; de #ondu#ta de la a#t!*!dad de #!erto 'r8ano $s@(u!Co u or8an!
Estas s!tua#!ones $are#en s!%!lares a al8unas de las (ue e... %os estado #o%entando $re*!a%ente 7aFo el no%7re de #onta"%!na#!'n. ; su rela#!'n #on ese fen'%eno toda*@a est $or ser a#larada. La #onta%!na#!'n la e%os des#r!$to en tKr%!nos es"$a#!ales, %!entras .(ue la d!s#us!'n $resente se 7asa en el $unto de *!sta fun#!onal. Al $adre lo e%os des#r!$to #o%o $oseedor de dos a#t!tudes5 edu#adora. ; $ro!7!t!*a. Estas a#t!tudes se $ueden e&$l!#ar fun" #!onal%ente, %!entras (ue antes su dar!f!#a#!'n des#ansa7a so7re datos !st'r!#os. La e&$l!#a#!'n fun#!onal de$ende de s! el #on"#e$to del !nst!nto de la %uerte es ad%!s!7le o no. S! lo .es, en"ton#es a%7as a#t!tudes se $ueden #ons!derar #o%o estados del e8o e&tero$s@(u!#os $ro8ra%ados !nterna%ente5 la a#t!tud edu"#adora eter~&7aa $or la l!7!do, la $ro!7!t!*a deter%!nada $or %ort!do o destru#tora, #o%o al8unos $ref!eren lla%ar a la ener8@a del !nst!nto de %uerteB. S! el !nst!nto de %or!r no es td%!s!7le, enton#es el Padre edu#ador s!8ue toda*@a $ro8ra%ado
300
!nterna%ente es de#!r endo#r!nol'8!#a%enteB, ; el Padre $ro!"7!t!*o se $uede #ons!derar #o%o $ro8ra%ado e&terna%ente. Al Padre ta%7!Kn lo e%os des#r!$to $or una $arte #o%o una !nfluen#!a #o%o a %a% le u7!era 8ustadoB, ; $or la otra #o%o un estado ·a#t!*o del e8o #o%o %a%B. Aora est 7!en #laro (ue lo $r!%ero se ref!ere a la $ro8ra%a#!'n e&terna #o%o #uando el Adulto del *!aFante de #o%er#!o lle*a7a adelante su tra7a Fo a #ausa de su sent!do del de7erB , %!entras (ue lo se"8undo s!8ue ref!r!Kndose a un estado a#t!*o del e8o (ue $uede estar $ro8ra%ado en #ual(u!era de tres %aneras o en una #o%"7!na#!'n de las tres #o%o %a% #uando %e #u!da7a en %! enfer%edad !nternoB #o%o %a% #uando d!s#ut@a $or la .#uenta de #o%est!7les $ro7a7!l!dadB #o%o %a% #uando %e da7a de a
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!nfant!les de sus #a%7!os.3 Esto $odr@a #ara#ter!
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) Adulto Kt!#o, Car#ter, se $uede #ons!derar fun#!onal%ente #o%o el Adulto $ro8ra%ado $or el Padre, s!endo su s!8n!f!#a#!'n (ue las 7uenas %adres se $ortan Kt!#a%ente #on sus !Fos $e"(ueos. El Adulto (ue s!ente Ternura, E%o#!'n, de7e enten"derse #o%o un Adulto $ro8ra%ado $or el N!o, en referen#!a al e#o de (ue un er%an!to de #!erta edad se $one a orar #uando"el er%ano %a;or t!ene un dolor. Lo (ue a(u@ a%a%os deter%!nantes, 8eneral!
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de $ro7a7!l!dades auto$ro8ra%ada, #on #ara#ter@st!#as es$e#!ales, (ue es el %odelo de la $ro8ra%a#!'n neo$s@(u!#a. E supere0o. El lar8o $er@odo de la !nfan#!a, durante la #ual el u%ano (ue est desarrondose *!*e de$end!ente de sus $a? dtes, deFa tras de s@ un $re#!$!tado (ue for%a dentro de su e8o un ele%ento es$e#!al en el (ue se $rolon8a la !nfluen#!a $ater"nal ... La !nfluen#!a de los $adres !n#lu;e natural%ente, no s'lo las $ersonal!dades de estos %!s%os, s!no ta%7!Kn las trad!#!ones ra#!ales, na#!onales ; fa%!l!ares (ue ellos nos tras%!ten . . . El su$ere8o de un !nd!*!duo, durante el trans#urso de su desarrollo, re#!7e las #ontr!7u#!ones de $oster!ores su#esores ; su7st!tutos de sus $adres. En efe#to, el su$ere8o es un de$'s!to de !n· fluen#!as e&tero$s@(u!#as. Resu%!endo5 ... el !d ; el su$ere8o t!enen una #osa en #o%n5 a%7os re$resentan las !nfluen#!as del $asado el !d la de la eren#!a, el su$ere8o esen#!al%ente la !nfluen#!a de lo (ue se e&trae de otras $ersonasB, %!entras (ue el e8o est deter%!· nado $r!n#!$al%ente $or las $ro$!as e&$er!en#!as del !nd!*!due. reud no $resenta la #uest!'n de la feno%enolo8@a s!ste%"t!#a, ; es en ello donde el anl!s!s estru#tural $uede llenar de %anera t!l un *a#@o en la teor@a $s!#ol'8!#a, tal #o%o el anl!s!s transa##!onal llena un *a#@o en la teor@a so#!al esta7le#!endo un!dades ele%entales transa##!onesB ; un!dades %a;ores Fue"8os ; 8u!onesB de a##!'n so#!al. NoTAS