Universidad de Concepción Dpto de Música Facultad de Educación Análisis de la Composición ll
Trabajo N°1: Hans Sachs “Der Gülden Ton”
Integrantes: Andr$e Del%ado A%oni &saac 'enri(ue) Fuentes *elson +epúlveda uti$rre) Docente: M%# Carola -ravo uti$rre)
Concepción, Jueves 06 de abril del 0!"#
A. Biografía Hans Sachs nació en Nüremberg un . de noviembre de !//, 1ue aprendi) de )apatero a los
!. a2os 3 estudió poes4a posteriormente# Al re%resar a su ciudad natal, se instaló como )apatero en donde entró al %remio de los Meistersänger o Meistersingers 3 se dedicó a componer música, lle%ando a ser uno de los
más destacados dentro del %remio# Escribió en total !#/6 poemas con variadas temáticas, (ue abordan le3endas, naturale)a, sacras e ideales 5uteranos# Muere en Nüremberg un ! de enero de !."6# 5a autobio%ra14a de +acs 1ue ocupada por el músico alemán Richard Wagner , (ui$n se inspiró en su istoria para crear su ópera cómica 5os maestros cantores de *7rember%, en donde vemos a +acs como co8prota%onista de la misma#
B. Timbre, tesitura !aria"as características 5a obra seleccionada “Der Gülden Ton” corresponde a un 9on meistersinger compuesto para vo) tenor con una tesitura de una octava, (ue se e:pande desde un Mi; a un Mi/ enacimiento
#oti!o 1: *e%ras# #oti!o $: *e%ra 3 dos semicorceas# #oti!o %: +altillo#
&. An'(isis "e mo"os mo"u(aciones Continuando con el análisis de la pie)a, notamos (ue esta pie)a se encuentra en Fa Durum, 3 (ue muta B veces dentro de la pie)a a +ol *aturalle, usando saltos de /ta, .ta 3 6ta dentro de la pie)a
D. Tra"ucci)n "e (a *ie+a:
Der -("en Ton
( Tono /ureo
“labado sea Dios el +adre en s$ trono" /$ien “ob sei Gott !ater in dem Thron" schon"
con gracia hi'o conocer s$ +alabra" el tesoro de #rom" der $ns sein Wort" der Gnaden Hort"an manning %rt" &e' gnedig(lich a$ssri##t.
la Gracia" en m$chos l$gares.
Dard$rch )oir clar den *illen sein" #ein" rein" er(ennen h&" on a*ei##el &" clar la$ter *&
De este modo reconocemos claramente s$
a$ss der heiligen Schri##t.
)ol$ntad de las Sagradas 0scrit$ras.
Die )or *as gar )erd$n(elt sehr )on der
0so #$e hasta ahora bastante osc$recido +or las
sched lichen Menschen ehr" die $ns +racht in der ,*ei##el sch*er- der her )erhenget $ns
da1inas doctrinas del hombre" /$e nos ha h$ndido en gra)es d$das. 0l Se1or ha decretado
das seit $ns )iel bass liebet die strass
esto +ara nosotros desde /$e hemos abra'ado el menschlicher ll$g $nd gi##t”.
camino del error h$mano & el )eneno”.
Al anali)ar el te:to en los dos primeros versos encontramos alaban)a, %rande)a 3 %ratitud acia la 1i%ura de Dios 3 las sa%radas escrituras# +in embar%o, en el tercer verso es notoria una 1uerte cr4tica acia el ombre la i%lesia católica 3 sus dóctrinas# Esto ocurre por(ue en el si%lo ?@&, el 1raile Mart4n 5utero presentó en Wittenberg . tesis contra las creencias de la &%lesia católica# osteriormente se 1undó el 5uteranismo, corriente (ue Hans Sachs abra)ó 1uertemente 3 sirvió de puente para llevar las nuevas doctrinas a la %ente anal1abeta (ue no pod4a leer la biblia traducida al alemán por el mismo 5utero# Con respecto a la relación te:to8música, encontramos (ue la melod4a se presenta la ma3or4a del tiempo arriba en la primera sección, la letra narra sobre la alaba)a a Dios 3 la -iblia, a
di1erencia (ue en la otra sección
. &aracterísticas "e( g0nero ara sus composiciones, los Meistersin%ers %eneralmente buscaban pasaes b4blicos para la creación de letras, eso proporciona sentido al contenido l4rico de la canción# Junto con eso, observamos (ue las melod4as están creadas para una sola vo), en este caso de tenor, lo cual es cómoda para el re%istro del %remio#
. &aracterísticas "e( esti(o Dentro de la pie)a podemos encontrar un notorio eemplo de la cr4tica acia los pro%resos del ombre 3 a la ciencia# Con respecto a la tradición, observamos (ue cada creación de un ton deb4a cumplir con normas 3a establecidas 3 a%re%ar una sección propia# As4 es como,
>icard a%ner en su ópera Die Meistersinger )on Nürnberg o en espa2ol 5os maestros cantores de *7rember%, utili)a una canción de 'ans +acs# 5a reestructura 3 compone un aria para el personae )apatero#
El uso de melismas < Bl$men= es caracter4stico en las creaciones de los Meistersingers, debido a (ue no ten4an acompa2amiento musical priori)aban los ornamentos para sustituir los interludios, preludios 3 postludios de la tradición Minnesinger # Esta pie)a 1ue comparada con el imno luterano 0s ist das Heil $ns (ommen her escrita en !./ por 2a$l S+erat$s, 3 se puede in1erir (ue ambas tienen la caracter4stica de monodia, poseen %rado conunto 3 ocupan saltos para las modulaciones# A di1erencia con Der Gülden Ton, esta melod4a tiene ma3or movimiento melódico 3 la letra se encuentra en un pasae
espec41ico en la -iblia <>omanos ;.=#
. 2so funci)n: m3sica g0nero. unci)n "e oce st0tico Con oce Est$tico nos re1erimos a (ue el compositor 3 el auditor dis1ruten la e:periencia musical, por ende, la composición debe se%uir el procedimiento de re%las (ue, en el conte:to istórico8cultural de los Meistersinger presente en la Alemania renacentista
unci)n "e 4efuer+o "e Instituciones Hans Sachs e:pone 3 apo3a las creencias de la teolo%4a 5uterana# Critica las doctrinas Católicas producto de sus abusos e inmoralidades#
unci)n "e &omunicaci)n: Hans Sachs e:presa 3 transmite su alaban)a a Dios 3 %ratitud acia su palabra, contrastando su incon1ormidad respecto al maneo social, pol4tico 3 teoló%ico de la &%lesia# +e a desviado de los principios más puros de su palabra por la i%norancia de la %ente# *o e:ist4a un acceso a la -iblia#
H. 4e(aci)n con (os *(anes "e( ministerio El ne:o con los planes 3 pro%ramas del ministerio (ue nosotros proponemos es 9ercero medio, Unidad & 5#3sicas "e( mun"o actua( cambios en (os esti(os6, espec41icamente en el contenido . &nvesti%ando la istoria musical de si%los anteriores# ensamos (ue remontar el ori%en istórico social de los Meistersin%ers, 3 su vinculación directa con a%ner resultar4a interesante 3 didáctico para los estudiantes#
I. Bib(iografía G
Arcibald 9# Davison and illi Apel#
'istorical Antolo%3 o1 Music<.B=# Cambrid%e, Massacusetts 'arvard Universit3 ress#
G
András -atta# <00.=# Hpera Compositores# Ibras# &nt$rpretes#<;=# -arcelona
Knemann G
ustave >eese# enacimiento @olumen
<6BB=# Madrid Alian)a# G
9omás Fernánde)# Elena 9amaro# <0!0=# 'ans +acs# 6 de Mar)o de 0!", de
-io%ra14as 3 @idas +itio Leb ttpLLL#bio%ra1ias3vidas#combio%ra1iassacs#tm G
Unidad de curr4culum 3 evaluación# ro%rama de estudio, tercer a2o medio <00/=#
Ministerio de Educación, >epública de Cile# G
Ministerio de Educación# á%ina Leb# 6 de Mar)o de 0!", Curriculum en l4nea
sitio Leb ttpLLL#curriculumenlineamineduc#cl60.articles8;00!;recurso60#pd1 G
Merriam, Alan# <00!=# NUsos 3 1unciones de la músicaO# Cruces, Francisco 3 otros#
Editorial 9rotta#
