APLICACIÓN DEL MÉTODO DE ANÁLISIS ESTRATÉGICO FODA PARA LOS ESTUDIANTES DEL PROCESOS DEL LENGU LENGUAJE AJE Elaborado por Isabel Meza
ACTIIDAD I! "e #$%or"o sobre el "&'odo I$'rod())#*$ El "&'odo de a$+l#s#s FODA se apl#)a para e,al(ar d#%ere$'es '#pos de s#'(a)#o$es - e$'es )o"o p(ede ser ($a e"presa o ($a perso$a. Es'+ basado e$ el pro)eso )o/$#'#,o )o/$#'#,o de a$+l#s#s a$+l#s#s por0(e per"#'e des)o"po$er des)o"po$er ($a s#'(a)#*$ a)'(al de a)(erdo a )#er'os )r#'er#os pos#'#,os - $e/a'#, $e/a'#,os os 1For' 1For'ale alezas zas22 Opor'( Opor'($#da $#dades des22 Deb#l# Deb#l#dad dades2 es2 a"e$azas3 0(e rodea$ la PROPIA IDA2 e$ lo #$'er$o e$ lo e4' e4'er er$o $o.. E$ el el )aso )aso de de s( apl apl#) #)a a)#*$ )#*$ a ($a ($a perso$a2 perso$a2 se b(s)a ('#l#zar ('#l#zar los )r#'er#os )r#'er#os para ob'e$er ob'e$er #$s("os 0(e ser+$ ser+$ apro,e apro,e)5ados )5ados o $e('ral#z $e('ral#zados2 ados2 de de "a$era 0(e a)'6e$ a %a,or de ($a prop(es'a de ,#da. As72 As72 los #$s(" #$s("os os se #de$ #de$'#8 '#8)a )a$ $ - se rela rela)# )#o$a o$a$ $ para re9e4#o$ar2 re9e4#o$ar2 e$ la b6s0(eda de s( )o"pe$sa)#*$ e$ el "o"e$'o ,#'al. So$ )ara)'er )ara)'er7s'#)as 7s'#)as ese$)#a ese$)#ales les de es'e pro)eso pro)eso de de a$+l#s# a$+l#s#s s ($ es'(d#o es'(d#o perso$a perso$al2 l2 s#$)ero s#$)ero - ob:e'#,o ob:e'#,o e$ el )(al la perso$a $o 'ra'e de e$/a;arse a s7 "#s"a2 "os'ra$do ($ e4)eso de op'#"#s"o o de pes#"#s"o 0(e #"p#d #"p#da$ a$ ($a %ra$) %ra$)a a re9e4#*$ re9e4#*$.. E$ es'os )asos2 )asos2 el a$+l#s#s podr7a res(l'ar #$6'#l para el lo/ro de las "e'as prop(es'as.
Apl#)o el a$+l#s#s para! Actualizar y evaluar mi situación real y actual como estudiante, lo que me permitirá 'o"ar )o$)#e$)#a y decidir sobre lo que puedo y no puedo hacer en el cumplimiento de mis metas académicas:
ACTIIDAD II! Es'ablez)o ACTIIDAD Es'ablez)o "#s "e'as "e'as - de8$o )r#'er# )r#'er#os os de a$+l#s#s Me'a a)ad&"#)a a lar/o plazo : •
Gradu raduar arme me,, en la Univ Univer ers sidad dad Metr Metrop opol olit itan ana a en un tiempo no mayor de 5 aos!
Me'as a)ad&"#)as a )or'o - "ed#a$o plazo< •
•
Aprobar Aprobar todas las las asi"naturas asi"naturas en las las que estoy inscrito inscrito en este momento con no menos de #$ puntos! Aprobar Aprobar %roce %rocesos sos del &en"u &en"ua'e a'e en este period periodo o ())* ()#) + con no menos de #$ puntos!
Cr#'er#os a a)'(al#zar - e,al(ar e$ be$e8)#o de "#s "e'as a)ad&"#)as!
Fortalezas Amenazas
portunidades
-ebilidades
For'alezas! o elementos internos y personales
de tipo positivo que poseo. son venta'as de mi vida que tienen que ver con mi presente presente y que /avorecen mi actuación como estudiante!
Opor'($#dades! 0ituaciones e1ternas que no están ba'o mi control pero las puedo aprovechar para mi bene2cio! 3ienen que ver con mi presente!
Deb#l#dades!
elemento elementos, s, recurs recursos, os, habilid habilidades ades y actitu actitudes des que me pertenecen, son problemas internos que podr4an ser obstáculos para lo"rar lo"rar mis metas! 0i las identi2co identi2co con claridad claridad y sinceridad sinceridad podré podré e'ercer control sobre ellas y minimizarlas, detenerlas o eliminarlas!
A"e$azas! 0on situaciones situaciones ne"ativas ne"ativas e1tern e1ternas as que
no puedo puedo cont contrrolar olar pues pues no pued pueden en ser ser dist distin inta tas s a como como se pres presen enta tan. n. no obstan stantte, puedo asum sumirlas las y acept eptarl arlas para ara trat trata ar de que no obstaculicen el camino hacia las metas que me he propuesto!
ACTIIDAD III! A$al#zo se/6$ )r#'er#os.
For'alezas! o elementos elementos internos internos
de tipo positivo que poseo. son venta venta'a 'as s de mi vida vida que tienen tienen que ver con con mi prese presente nte y que /avorecen mi actuación como estudiante!
For'alezas •
0oy 'oven, /uerte y sano
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0oy inteli"ente
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3en"o 3en"o capacidad capaci dad para estudiar e studiar y aprender
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stoy claro en lo que quiero lo"rar
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6e via'ado y conozco otros modos de vivir
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%uedo crecer como persona, cuanto yo quiero!
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%uedo controlar mis hábitos y /orma de vida, cuanto yo quiera
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0oy sano emocionalmente
Opor'($#dades!
0ituaciones e1ternas que no están ba'o mi control pero las puedo aprovechar para mi bene2cio! 3ienen que ver con mi presente!
Opor'($#dades
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7ivo en un ho"ar /eliz y tranquilo! 3en"o 3en"o todas todas la comodidades comodidades que necesito necesito para para estudiar 7ivo cerca de la universidad Mis padres me pa"an mis estudios! 8o ten"o que traba'ar %uedo dedicarme sólo a estudiar stoy en una e1celente Universidad 3en"o 3en"o pro/esore pro/esores s que se preocupan preocupan por por m4! 3en"o pro/esores que están dispuestos a ayudarme %uedo convertirme en e1celente pro/esional!
Deb#l#dades!
0on 0on necesi necesida dades des,, situaci situacion ones, es, caren carencia cias s y nesci nescienc encias ias que que /orma /orman n parte parte de mi vida, vida, son prob problem lemas as inter interno nos s prop propio ios s que que podr podr4an 4an ser obstác obstácul ulos os para lo"ra lo"rarr mis mis metas! metas! 0i las identi2co con claridad y sinceridad, podré e'ercer control sobre ellas y minimizarlas, detenerlas o eliminarlas!
Deb#l#dades • • • • • • • • • • • •
8o estoy claro en lo que quiero 8o sé cómo or"anizar mi tiempo 1trao a mi /amilia 8o me "usta estudiar stoy muy enamorado 8o ten"o método de estudio Me cuesta levantarme cada d4a 8o sé si estudiar es lo que quiero 8o sé cómo abordar el estudio 0oy muy distra4do 3en"o 3en"o mucha mucha 9o'era 0ólo quiero hacer el m4nimo es/uerzo
A"e$azas!
0on situaciones ne"ativas e1ternas que no puedo cont contrrolar olar,, pues pues no pued pueden en ser ser dist distin inta tas s a como como se pres presen enta tan. n. no obstan stantte, puedo asum sumirlas las y acept eptarl arlas para ara trat trata ar de que no obstaculicen el camino hacia las metas que me he propuesto!
A"e$azas • •
Mis padres me obli"an a estudiar 3en"o que traba'ar
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8o ten"o tiempo para estudiar, ten"o otras cosas que hacer 0u/ro diariamente la situación irre"ular de mi ho"ar 7ivo muy le'os de la Universidad 0e me di2culta transportarme a la Universidad
ACTIIDAD I! I! elaboro la matriz -A en un cuadro como el si"u si"uie ient nte. e. eli' eli'o o del del anál análiisis pree preellabor aborad ado o competen y a"re"o otras propias:
Análisis oda Análisis interno
ortalezas
las que que me
-ebilidades
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portunidades Análisis e1terno e1terno
Amenazas
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&os contenidos de este cuadro de doble entrada serán los insu insumo mos s para para la re9 e9e e1ión 1ión pers person onal al ;pen ;pensa sarr pro/ pro/un undo do
C*"o 5a)er para apro,e)5ar las opor'($#dades - "#$#"#zar las a"e$azas Por e:e"plo! ='e$/o 0(e 'raba:ar> 1a"e$aza 0(e se )o"pe$sa )o$ 0(e ='e$/o pro%esores d#sp(es'os a a-(dar"e - ,#,o )er)a> 1opor'($#dad3 C*"o 5a)er para apro,e)5ar las %or'alezas "#$#"#zar las deb#l#dades Por e:e"plo! =ser #$'el#/e$'e> "e )o"pe$sa "e 5a)e 5a)e pe$sar pe$sar sobre sobre la 9o:era 9o:era - el 0(erer 0(erer =5a) =5 a)er er s*lo s*lo el "7$# "7$#"o "o es%( es%(er erzo zo> > o el =$o =$o 'e$/o "&'odo de es'(d#o> o =$o s& or/a$#zar"e>. C*"o 5a)er para apo-ar"e e$ "#s %or'alezas apro,e)5ar las opor'($#dades 0(e 'e$/o. Por e:e"plo! Te$/o la /ra$ %or'aleza de 'e$er =)apa)#dad para es'(d#ar - apre$der lo 0(e -o 0(#era> apro,e)5o la opor'($#dad de 0(e ="#s padres "e pa/a$ "#s es'(d#os>
L(e/o L(e/o de la elabo elabora) ra)#*$ #*$ de la "a'r# "a'r#z2 z2 de la re9e4#* re9e4#*$ $ perso$al - de las rela)#o$es2 paso al pro)eso de s7$'es#s de "# 'raba:o re9e4#,o!
>edacto mi conclusión, en un te1to ordenado y bien pensado! e1plic e1plico o las relac relacion iones es que establec establec44 y las decisi decisiones ones que tomo para cumplir mis metas!
?M@im
