José Roberto Quiroz Cardona Psicología 2 “D” Fundamentos del Comportamiento Social
ANÁLISIS DE LA PELÍCULA PRECIOUS DEPENDENCIA E INTERDEPENDENCIA
DEPENDENCIA SOCIAL Para iniciar este análisis, se debe tener en cuenta que la inluencia que una !ers"na e#erce s"bre "tra, esta "tra !ers"na inluirá a la !ri$era, est" es sencill" de %er en las !ri$eras escenas de la !el&cula d"nde se n"s $uestra la interacci'n de nuestr" !ers"na#e !rinci!al c"n su escuela, su $adre ( l"s ca$bi"s que e)!eri$enta a l" lar*" del il$e, aqu& se deben tener en cuenta que este !r"ces" %a ac"$!a+ad" de tres act"res
-ACILITACI.N SOCIAL
En las !ri$eras escenas de la !el&cula %e$"s este act"r en acci'n, !ues las inluencias del audit"ri" /la escuela0, le $aniiesta una sensaci'n de inse*uridad, la cual a su %e1 se traduce en un" de l"s te$as !rinci!ales de esta !el&cula, la sensaci'n de ineri"ridad, i$!uesta !"r el ent"rn", que a su %e1 se internali1a en la $ultitud de !ers"na#es que tene$"s, !ues la $aniestaci'n de res!uestas a!rendidas es $ás sencilla que a!render nue%as res!uestas, la escena /" $e#"r dic2" el cu$ul" de escenas0, es la transici'n de nuestra !ers"na#e !rinci!al ante un audit"ri" distint" al que estaba ac"stu$brada ( el $"$ent" en el que re*resa al $is$"3
I4ITACI.N
Este !r"ces" n" es sencill" ubicarl" en la !el&cula, !ues se da de $aneras sutiles /#ust" c"$" la i$itaci'n en el $und" real0, la "r$a de ubicarl" en el !lan" que n"s c"ncierne es en el eect" c"ntrari", la $a("r&a de l"s !ers"na#es #'%enes n" desean i$itar a l"s 5!ers"na#es6 de su ent"rn", a su %e1 cuand" encuentran un $"del" que ace!tan c"$" 5buen"6 c"$ien1a la i$itaci'n /su $aestra0 $ás est" n" !asa c"n la $is$a ra!ide1 en t"d"s l"s !ers"na#es en l"s cuales este !r"ces" es $ás %isible /!ues se !"dr&a 2acer el ar*u$ent" que 2a( i$itaci'n en t"d"s ell"s 2asta ciert" ni%el03
José Roberto Quiroz Cardona Psicología 2 “D” Fundamentos del Comportamiento Social
En el cas" de nuestr" !ers"na#e !rinci!al, c"$" (a se di#" al !rinci!i" se %e un !r"ces" in%ers" de i$itaci'n, $ás c"n"r$e a%an1a el il$e, se %e c"$" ella c"$ien1a a i$itar t"d" 5$"del"6 que c"nsidera !"siti%", est" es bastante %isible en las escenas de la escuela alternati%a, !ues cada que una acci'n la cual ella c"nsideraba 5inca!a1 de reali1ar6, se c"$en1aba este en'$en"3
PODER SOCIAL
C"$" n"s dice el te)t", las c"nductas s"ciales (a %istas, $ás el e#ercer !"der s"bre "tra ta$bi7n se c"nsidera c"$" una c"nducta de interde!endencia, este en'$en" es es!ecial$ente i$!"rtante en esta !el&cula !ues las relaci"nes de !"der crean el c"nlict" !rinci!al /el cual %ere$"s en un te$a $ás adelante0, las seis bases unda$entales de !"der se $e1clan, 2aciend" que un" aecte a "tr", c"$" e#e$!l" %er&a$"s que el !"der le*&ti$" ( el !"der de in"r$aci'n en casi t"d"s l"s !ers"na#es, es!ecial$ente en la $adre, $as !asare$"s a la identiicaci'n de l"s !"deres de $anera indi%idual o
PODER DE IN-OR4ACI.N !articular$ente ciert"s c"n la $adre ( la $aestra, la re"r*ani1aci'n c"*n"sciti%a, $ás que nada !"r su inluencia, n" !"r al*una caracter&stica as"ciada a est"s !ers"na#es /l" cual ca$bia a tra%7s de la 2ist"ria0
o
PODER DE COERCI.N el $e#"r e#e$!l" es el !ers"na#e de la $adre, !ues la c"erci'n se l"*ra a tra%7s del casti*" /en este cas" !"dr&a$"s 2ablar de un c"ndici"na$ient" "!erante, en el cual 2a( $u( !"ca rec"$!ensa0, si bien este !"der se ter$ina, el eect" que tiene es $a("r, /#ust" c"$" en la realidad, d"nde l"s !eli*r"s de est" s"n e)tens"s03
o
PODER DE RECO4PENSA si bien n" es usad" es!ec&ica$ente !"r una !ers"na, es usad" en la clase en *eneral !ara $e#"rar la aut"esti$a n" s"l" de la !r"ta*"nista, ta$bi7n de l"s !ers"na#es secundari"s, $as es $u( !"c" usad" a tra%7s de esta 2ist"ria3
o
PODER LE8ÍTI4O si bien se tiene que ad$itir que t"d"s aquell"s que e#ercen una !"sici'n de !"der en esta !el&cula, incidental$ente están
José Roberto Quiroz Cardona Psicología 2 “D” Fundamentos del Comportamiento Social
2aciend" us" de este, este !"dr&a c"rres!"nder a l"s $aestr"s !resentad"s aqu&3 o
PODER DE RE-ERENCIA este es un !unt" $u( i$!"rtante en t"d" el esque$a de este análisis, !ues la reerencia la !ri$era $itad de esta casi t"da esta es ne*ati%a, ( c"$" !"de$"s asu$ir la se*unda $itad es !"siti%a, ácil$ente !"de$"s c"ntra!"ner est" c"n la realidad, la cual se c"$!"ne de una $ultitud de est"s3
o
PODER DE CONOCI4IENTO una %e1 $ás este es $e#"r %ist" en las circunstancias, en lu*ar de una !ers"na es!ec&ica, !ues !"de$"s %er c"$" el este act"r en t"d"s aquell"s in%"lucrad"s $"diican las !erce!ci"nes de $anera c"nstante, si bien en al*un"s cas"s es ace!tad" ( en "tr"s se trata de ne*ar, es este el que d"$ina ( le da $"%i$ient" a esta 2ist"ria3
Si bien en el te)t" de d"nde se saca la base !ara este análisis se le da un en"que !rinci!al a esta te"r&a, la se*unda te"r&a que se !resenta, !arece estar $ás !resente en este traba#", las inluencias de!endientes que !ueden ser !9blicas " !ri%adas, aqu& se debe 2acer una aclaraci'n, si bien s"n d"s te"r&as dierentes, estas se a$"ldan en una s"la3 o
IN-LUENCIA INDEPENDIENTE n" se debe c"nundir c"n l"s !re%i"s "r$as de !"der /in"r$aci'n $ás que nada0, en esta %e$"s que aquel que la !ers"na inluenciada n" de!ende de las caracter&sticas de la !ers"na que e#erce la inluencia, tal ( c"$" !"de$"s %er en el eect" que tiene en nuestr" !ers"na#e !rinci!al a tra%7s de las descri!ci"nes ( !ensa$ient"s, d"nde t"d" !ers"na#e c"n el que interactu' e#erce s"bre ella, aqu& debe$"s decir que esta !"r l" *eneral es !ri%ada /es la ra1'n !"r la que la !arte
o
interna es tan i$!"rtante en esta 2ist"ria0 IN-LUENCIA DEPENDIENTE : PU;LICA aqu& !"de$"s %er la relaci'n entre el !"der de la c"erci'n ( la rec"$!ensa, $ás tene$"s que decir que la te"r&a indica que cuand" desa!arece la !erce!ci'n de esta inluencia, esta ta$bi7n desa!arece, una %e1 $ás la relaci'n entre l"s d"s !ers"na#es que tienen $a("r recuencia de a!arici'n, !ues cuand" el !ers"na#e que tiene una inluencia ne*ati%a desa!arece, su !"der !arecer acabar, de i*ual $anera
José Roberto Quiroz Cardona Psicología 2 “D” Fundamentos del Comportamiento Social
!"de$"s decir que la alta de rec"$!ensa es l" que causa la se!araci'n en o
!ri$er lu*ar, c"$" se !uede intuir es s"l" e)terna3 IN-LUENCIA DEPENDIENTE : PRI
Aqu& se 2ará una aclaraci'n, n" necesaria$ente aquel que ten*a al*9n d"$ini" s"bre "tra !ers"na, n" si*niica que dic2a !ers"na sea ca!a1 de e#ercer inluencias s"bre "tras en t"d"s l"s d"$ini"s, es i$!"rtante se+alar est" !ara !"der se!arar l"s ele$ent"s en la 2ist"ria que %endrán $ás adelante, aqu& !"de$"s se+alar que t"d"s est"s act"res se c"$binan en l" que lla$are$"s !"der s"cial, la de!endencia a su ent"rn", !ers"nas, situaci"nes, etc=, l" cual n"s lle%a a d"s act"res que c"ntr"lan la c"nducta o
CONTROL DEL DESTINO la deter$inaci'n de al*un"s !ers"na#es, s"bre "tr"s deter$inaran sus resultad"s sin i$!"rtar l" que est"s 2a*an, est" se %e
o
$ás en la relaci'n c"n !ers"na#es secundari"s3 CONTROL DE LA CONDUCTA 2acer que una !ers"na desee e)ternar una c"nducta, aqu& debe$"s detenern"s un !"c", !ues !arecer&a que t"d"s quieren " tratan de tener al*9n ti!" de c"ntr"l, $ás est" es als", !ues este act"r es $ani!ulaci'n directa3
La eicacia de est"s d"s 9lti$"s !unt"s deter$inara l"s resultad"s que se "btendrán en la relaci'n s"cial, en el cas" de este análisis, el $al $ane#" de est"s d"s !r"%"ca el c"nlict" inicial3 INTERDEPENDENCIA SOCIAL Una %e1 $"stradas las situaci"nes caracteri1adas !"r la de!endencia, las situaci"nes de interde!endencia se dan entre l"s !ers"na#es que interact9an, se !uede decir que t"da la !el&cula se enca!sula en este te$a, $ás se %erán l"s en'$en"s
SITUACI.N SOCIAL 4ÍNI4A A !esar de que la interacci'n sea $&ni$a, se buscaran $aneras !ara que esta sea e)it"sa, l"s !ers"na#es que se encuentran en la escuela tratan de lle*ar al al*"rit$"
José Roberto Quiroz Cardona Psicología 2 “D” Fundamentos del Comportamiento Social
/resultad" !"siti%">$antener c"nducta, resultad" ne*ati%">ca$biar estrate*ia0, $ás este es desec2ad" lenta$ente c"n"r$e la interacci'n au$enta, !er" $ientras se trata de $antener un c"ntr"l $utu" de del destin", tratand" de ser ben7ic" !ara
t"das las !artes in%"lucradas3 COOPERACI.N : CO4PETENCIA Est"s act"res, /l"s cuales s"n aut">e)!licati%"s0, la c"$!etencia debe ser su!erada antes de !asar a la c""!eraci'n, es di&cil %er la transici'n de una a "tra en la 2ist"ria que n"s c"$!ete, !er" el e#e$!l" $ás clar" es la relaci'n inicial entre t"d"s l"s !ers"na#es, $ás que nada en !reci"us, la c"$!etencia le i$!ide tener una relaci'n sana c"n su ent"rn", !ues a !esar de que tiene intereses c"$unes c"n al*un"s de ell"s, 2asta que la c""!eraci'n se c"n%ierte en la n"r$a de c"n%i%encia en su ent"rn", /$ás que nada eli$inand" la causa de la c"$!etencia0, es cuand" se !asa a l"s de$ás act"res de l"s que 2ablare$"s a c"ntinuaci'n3 ;?S@UEDA DE ACEPTACI.N La inte*raci'n a cualquier s"ciedad /de $anera $icr" " $acr"sc'!ica0, será en !r"!"rci'n a l"s resultad"s que "bten*a aquella !ers"na /" !ers"nas0 c"n las que se quiera tener una situaci'n de interrelaci'n, est" se c"ntra!"ne c"n $9lti!les !r"ces"s que se %en a tra%7s de la 2ist"ria s"bre la que se 2ace el análisis, /l"s cuales s"n aut">e)!licat"ri"s0 DEPENDENCIA DE LA REACCI.N DEL AUDITORIO o TI4IDE : REPUTACI.N SOCIAL o o COOPERACION EN EL AULA ESTRUCTURACION DE LOS O;BETI
CON-LICTO : CONSECUENCIAS DE LOS DI
Est"s d"s act"res s"n l"s que $ue%en la 2ist"ria de !reci"us, en la $a("r&a de las escenas el c"nlict" !"r causa de l"s ti!"s de !"der, " las c"nsecuencias se l"s di%ers"s ti!"s de !"der que causan c"nlict" a2"ra las "r$as de abus" de !"der ( el abus" del c"nlict", que s"n utili1adas !"r su $adre c"ntra t"d"s l"s !ers"na#es c"n l"s que tiene c"ntact", est" l"*ra que se internalice ese c"n"ci$ient" /c"$" cuand" en*a+a a la traba#ad"ra s"cial que l"s %isita " la $anera que trata a su 2i#a ( su nieta0, $ás el abus" de c"nlict" /n" l"s
José Roberto Quiroz Cardona Psicología 2 “D” Fundamentos del Comportamiento Social
!r"ces"s s"ciales $ali*n"s, s"l" el c"nlict"0, es la $anera de la educad"ra !ara 2acerlas su!erar sus a!arentes si$ilitudes3 La res"luci'n ( su!eraci'n de est"s d"s act"res es #usta$ente el $ensa#e de este il$e, c"ntra!"ni7nd"l" c"n la %ida real es este #ue*" de la de!endencia e interde!endencia c"n l" que se c"ncluirá este traba#", c"n el c'$" las situaci"nes reales /c"$" las de la !el&cula0 s"n el resultad" etern" de l"s act"res !resentad"s en este traba#"
