Análisis de la oración simple Profesora Karina Amodeo
Antes de comenzar con el análisis de la estructura de la oración simple, vamos a realizar algunas definiciones que nos pueden resultar útiles más adelante: FRASE NOMINAL: es una construcción formada por un núcleo sustantivo (un sustantivo común, un sustantivo propio o un pronombre) y modificadores (modificador directo e indirecto) FRASE VERBAL: es una construcción que tiene como núcleo, un verbo conjugado (con rasgos de persona, número, tiempo y modo), complementos seleccionados por el verbo (predicativo subjetivo obligatorio, predicativo subjetivo no obligatorio, predicativo objetivo, objetivo, objeto objeto directo, objeto indirecto, indirecto, complemento preposicional de régimen y complemento agente) y adjuntos (no seleccionados obligatoriamente por el verbo, como los circunstanciales y los complementos circunstanciales). circunstanciales). FRASE ADJETIVAL: es una construcción que tiene como núcleo un adjetivo y puede tener modificadores (adverbios y modificadores indirectos. FRASE PREPOSICIONAL: es una construcción que tiene una preposición como núcleo y una frase nominal como complemento de ese núcleo. La frase nominal puede tener modificadores. 1. El sujeto Definición gramatical y tipos de sujetos Desde el punto de vista sintáctico, el SUJETO es una FRASE NOMINAL, es decir, una construcción formada por núcleo sustantivo (un sustantivo común, un sustantivo propio o un pronombre) y modificadores. La marca estructural que permite identificar más claramente al sujeto gramatical es la concordancia con el verbo en número y persona. 1.1. [Juan] tiene una banda de rock. 1.2.[Juan y Esteban] tienen una banda de rock. En estos ejemplos podemos ver que el sujeto “Juan” en singular concuerda concuerda con el verbo “tiene” que está en singular. En 1.2. el sujeto está formado por dos núcleos y concuerda con el verbo “tienen” en plural. Según la cantidad de núcleos que posea un sujeto (sean sustantivos comunes, propios o pronombres) podemos distinguir entre sujeto simple (un núcleo) y sujeto compuesto (dos o más núcleos). A su vez, las desinencias verbales del español son tan ricas que hacen posible que el sujeto pueda no estar expreso. Así en: 1.3.[ ] Saliste temprano. 1.4.[ ] Comieron pescado. identificamos al sujeto, a pesar de no estar expreso. De esta manera podemos distinguir entre sujeto expreso y sujeto tácito. Los modificadores del Sujeto Ya dijimos que el sujeto es una FRASE NOMINAL (FN), una construcción formada por un núcleo sustantivo y una serie de modificadores, que pueden estar presentes o no.
En el siguiente ejemplo, el sujeto de la oración es una FN constituida por un sustantivo propio, sin modificadores. 1.5. [María] compró un caballo de carreras. Como veremos, el núcleo de la frase nominal puede tener estar acompañado de cuatro tipos de modificadores: Modificadores directos, Modificadores indirectos, Aposición y Complemento Comparativo. A.- Modificadores directos
1.6. [El polémico gobernador] dijo que no dará una conferencia de prensa La FN que funciona como sujeto “El polémico gobernador” tiene como núcleo al sustantivo común “gobernador”. Este núcleo posee dos modificadores: “el” que es un artículo y “polémico” que es un adjetivo. Tanto el artículo como el adjetivo concuerdan con el núcleo sustantivo en género y número. 1.7. [Los polémicos funcionarios] dijeron que no darán una conferencia de prensa. 1.8. [Las polémicas funcionarias] dijeron que no darán un conferencia de prensa. Como se ve en estos ejemplos, la variación en el género y número del núcleo sustantivo produce variaciones en los artículos y adjetivos. Artículos y adjetivos son Modificadores Directos del núcleo del SUJETO. Se los llama Modificadores Directos porque modifican directamente al sustantivo sin ningún nexo. B. – Modificadores indirectos
1.9. [Las ventanas de madera] necesitan una mano de barniz. En 1.9. el núcleo del sujeto es “ventanas” y el artículo “las” funciona como modificador directo. Ahora bien, la estructura “de madera” está formada por una preposición (nexo) y un sustantivo o una frase nominal (sustantivo y modificadores). La presencia del nexo se produce porque “ventanas” y “madera” son dos sustantivos que no pueden modificarse mutuamente. En este caso, no es necesario que los sustantivos coincidan en género y número. “De madera” es un Modificador Indirecto. Se los llama modificadores indirectos porque modifican al sustantivo núcleo del SUJETO a través de una preposición. Los Modificadores indirectos, como dijimos, poseen una estructura de preposición + sustantivo (o frase nominal). Vamos a llamar FRASE PREPOSICIONAL a la estructura “Preposición + FN”. Sintácticamente se trata de una estructura de “nexo subordinante” + “término”. de madera NS T MI El sustantivo que funciona como término del MI puede ser una FN y tener directos como artículos y adjetivos: 1.10. [El célebre filósofo de la cultura griega] murió por defender la verdad. En este ejemplo, el núcleo del sujeto “filósofo” tienen dos modificadores directos: el artículo “el” y el adjetivo “célebre”. Y también tiene un modificador indirecto “de la cultura griega” que debería analizarse de la siguiente manera: de
la MD
cultura N T
NS MI
griega MD
“La cultura griega” es una frase nominal: “cultura”, es el núcleo del término y “la” (artículo) y “griega” (adjetivo) son modificadores directos. El análisis puede complejizarse dado que el núcleo del término del MI es un sustantivo y como tal también puede estar acompañado de modificadores indirectos. 1.11. [El padre de la niña de doce años] habló esta tarde con la maestra. En este ejemplo, el modificador indirecto “de la niña de doce años” está formado por el nexo subordinante “de” y un término “la niña de doce años”. Este término tiene como núcleo “niña”, el modificador directo “la” y un modificador indirecto “de doce años”. El análisis sintáctico debería ser el siguiente: De la niña de doce años NS T MD N MI NS T MI En este ejemplo “de doce años” modifica a “la niña” y por ello un MI se encuentra dentro de otro MI. O curre lo mismo en los siguientes ejemplos: 1.12. [El jardín del vecino de mi abuelo] tiene rosales nuevos. 1.13. [El hijo de mi profesora de inglés] está en cuarto grado. Para comprobar que se trata de modificadores indirectos que se encuentran uno dentro del otro, basta con intercambiarlos: “el jardín de mi abuelo del vecino” y “el hijo de inglés de mi profesora” no son aceptables. Eso sucede porque en 1.12 “de mi abuelo” modifica a “vecino” y en 1.13. “de inglés” modifica a “profesora”. C.- Aposición
1.14. [El célebre escritor norteamericano, Truman Capote,] murió en 1984. En este ejemplo podemos observar que en el sujeto hay dos núcleos: el sustantivo común “escritor” (modificado por tres MD: “el”, “célebre” y “norteamericano”) y el sustantivo propio “Truman Capote”. ¿Se trata, entonces de un sujeto compuesto? No, porque para que se trate de un Sujeto Compuesto, los sustantivos que funcionan como núcleos deben estar coordinados, como en los siguientes ejemplos 1.15. [Juan y Paula] decidieron casarse. 1.16. [Hombres y mujeres] protestaron contra la medida discriminatoria. 1.17. [Alumnos, padres y maestros] participarán en el festival. En estos casos, los sujetos son compuestos. Pero en 1.14. “el célebre escritor norteamericano” y “Truman Capote” son expresiones sinónimas, es decir, hacen referencia a la misma persona. Y como tales, pueden intercambiarse y producir una estructura similar que no cambia de sentido: “Truman Capote, el célebre escritor norteamericano”. Por lo tanto en la oración 1.14. “Truman Capote” es una Aposición, que es una estructura que generalmente se presenta entre comas y cuya función principal es introducir una aclaración o expresión sinónima del núcleo del sujeto. La comprobación se realiza con el intercambio entre la aposición y el núcleo (con sus modificadores) D.- Complemento Comparativo
1.18. [Los comerciantes de la zona como buenos vecinos] donaron alimentos a los inundados Al igual que la Aposición, el Complemento Comparativo es una construcción sustantiva que introduce una comparación con el núcleo del sujeto. Así “Los
comerciantes de la zona” son comparados “buenos vecinos”. Esta estructura es fácil de reconocer porque generalmente va encabezada por el adverbio “como”. Actividad nº 1 I) Señalar lis sujetos y predicados de los siguientes titulares y publicidades y analizar la estructura del sujeto: a) Intensa granizada azotó a varias poblaciones. b) ¿Dañan la imagen de la ciudad las denuncias de los ecologistas? c) Dos listas competirán en la elección de consejeros de la Cooperativa de Obras. d) Del autódromo local saldrá el primer campeón de la temporada. e) “Los diablos del bombo”, embajadores del ritmo y de la danza, posan para la posteridad. f) Se terminó el tiempo para el diálogo. g) Detalles y materiales originales, como una cortina metálica, se integran con cálidos muebles de madera. h) Ocres, crudos y tierras aparecen como los tonos favoritos. i) A pocos días de asumir, opinan los ediles electos y el nuevo oficialismo. j) El intendente saliente, Roberto Escalada, tomaría licencia. k) Siguen formándose basurales ilegales en terrenos públicos. II) Ampliar los sujetos de las siguientes oraciones, agregando en la línea de puntos el complemento que se indica. a) Tras una semana en prisión, Omar Chabán, ……………………………………………………………………………………………. apelará la medida. (Aposición) b) La presidente ………………………………… quiere una alianza con Francia. (MI). c) La Iglesia………………………………………. exhortó a serenar los ánimos (CComp). d) La llegada ………………………………………. De nuevos jueves siempre genera polémica. (MD) e) ……………….. escándalo……………………….. salpica a los dirigentes. (MD y MI) f) Los rebeldes y ………….. gobierno …………………….firmaron un acuerdo. (MD y MI) g) …………………..barrios……………………. están sin luz. (MD y MI) h) Gastón, …………………………………, necesita urgente un corazón. (Ap.) i) Diez jóvenes …………………………………salvaron milagrosamente sus vidas. (MI) 2.-El predicado El PREDICADO GRAMATICAL es la función sintáctica que cumple una FRASE VERBAL. La frase verbal es una construcción que tiene como núcleo, un verbo conjugado (con rasgos de persona, número, tiempo y modo), complementos seleccionados por el verbo (predicativo subjetivo obligatorio, predicativo subjetivo no obligatorio, predicativo objetivo, objeto directo, objeto indirecto, complemento preposicional de régimen y complemento agente) y adjuntos (no seleccionados obligatoriamente por el verbo, como los circunstanciales y los complementos circunstanciales). Pero antes de abordar el análisis de los complementos del predicado, es necesario detenerse en el reconocimiento de los verbos. Acerca del verbo
El núcleo del predicado es el verbo. Los verbos son palabras que expresan acciones, estados o procesos. Pueden conjugarse, es decir, llevar rasgos de modo, tiempo, aspecto, persona y número. Los verbos conjugados se presentan en formas simples (una palabra, formada por raíz más desinencias donde aparecen los rasgos) o en formas compuestas (verbo auxiliar haber+ participio de otro verbo). También pueden encontrarse en formas no conjugadas, llamadas verboides o formas no personales del verbo, ya que carecen de los rasgos de persona y número. Los verboides son tres: el infinitivo, el gerundio y el participio. El infinitivo
Es el nombre del verbo. Se presenta en dos formas: simple y compuesto (con el verbo auxiliar haber+ participio de otro verbo). En una oración, su función sintáctica es la del verbo y la del sustantivo. El infinitivo puede cumplir las funciones sintácticas propias de los sustantivos: núcleo del sujeto, OD o término de una construcción adverbial: 2.1. [Fumar] es perjudicial para la salud. // Función de núcleo del sujeto. 2.2. El Presidente francés prefirió [mostrar su romance].// Función de OD. 2.3. Todos lo miraron [sin entender]. // Función de término de construcción adverbial. El gerundio
En la oración, el gerundio se comporta como un adverbio y como un verbo. Se presenta en dos formas: gerundio simple y gerundio compuesto. Sintácticamente, suele desempeñar las funciones propias del adverbio: complemento circunstancial. Ejemplos: 2.4. Dédalo escapó [volando] La acción indicada por el gerundio debe ser simultánea o anterior a la del verbo principal, nunca posterior. Por lo tanto, una construcción como “sufrió un grave accidente automovilístico, muriendo horas más tarde” es incorrecta. También el empleo del gerundio como adjetivo es incorrecto. Por ejemplo: “Le envió una encomienda conteniendo dulces y licores” no es aceptable (la forma correcta sería: “Le envió una encomienda que contenía dulces y licores”). Únicamente los gerundios “hirviendo” y “ardiendo” se pueden utilizar como adjetivos: “Se quemó con agua hirviendo”; “Una casa ardiendo es motivo de alarma”. El participio
El participio se comporta en la oración como un adjetivo y como un verbo. Cuando funciona como adjetivo, concuerda en género y número con el sustantivo al que modifica y desempeña las mismas funciones sintácticas que el adjetivo (modificador directo y predicativo): 2.5. En la esquina, hay una casa abandonada.// MD 2.6. En el baldío hay autos abandonados. // MD 2.7. Después del accidente, María quedó impresionada. // PSO Clasificación sintáctica de los verbos Desde el punto de vista semántico, el verbo del predicado determina cuántos participantes (o argumentos) se requieren y a su vez les asigna a estos argumentos un papel semántico (agente, paciente, experimentante, objeto, instrumento). Es decir, el verbo de la Frase verbal es el que selecciona el sujeto y los complementos que lo acompañan. En este sentido, se habla de distintos tipos de distintos tipos de predicados, según la cantidad de argumentos (participantes) que seleccionen:
● Predicados sin argumentos:
2.8. [ ] Llueve [ ]. En este caso, el verbo (meteorológico) no selecciona ningún argumento, ni como sujeto (argumento externo) ni como complementos (argumentos internos). ● Predicados monádicos (un argumento):
2.9. [Alfonsina Storni] se suicidó [ ] En este caso, el verbo “suicidarse” requiere solamente de un argumento externo (sujeto). Y le asigna el rol de experimentante. ● Predicados diádicos (dos argumentos):
2.19. [Ray Bradbury] escribió [Fahrenheit 451]. En este ejemplo, el verbo escribir selecciona un argumento externo al que le otorga el rol de agente (quien escribe el libro) y también selecciona un argumento interno al que le otorga el rol de objeto (el libro escrito). ● Predicados triádicos (tres argumentos):
2.20. [La secretaria] puso [los papeles] [en el escritorio] En este ejemplo, el verbo “poner” selecciona tres argumentos: un argumento externo como agente, un argumento interno como objeto y un segundo argumento interno como lugar. Los dos argumentos internos deben estar presentes para completar el sentido de la oración. “La secretaria puso los papeles” o “La secretaria puso en el escritorio” son oraciones que carecen de sentido completo. Ocurre lo mismo con verbos como dar, entregar, otorgar, donar: 2.21. [El gobernador] donó/dio/otorgó/entregó [colchones][a los inundados] En estos casos, los verbos seleccionan un argumento externo como agente y dos argumentos internos: un objeto y un destinatario o beneficiario de la acción. A su vez, los verbos, desde un punto de vista sintáctico, pueden clasificarse en relación con los tipos de complementos que seleccionan como núcleos de la frase verbal: 1.-Verbos transitivos e intransitivos: ● Son verbos transitivos los que seleccionan Objeto Directo (que es una frase nominal)
como complemento: 2.22. El músico tocó [la melodía] sin levantar la vista del instrumento. // OD Algunos verbos transitivos pueden seleccionar OD o no: 2.23. Comieron [milanesas] 2.24. Comieron [muy rápido] La diferencia entre 2.23. y 2.24. es que en la primera oración, el verbo selecciona una FN con función de OD, pero en la segunda, hay una frase adverbial (construcción que tiene como núcleo un adverbio) que funciona como circunstancial de modo. Otros verbos deben seleccionar obligatoriamente un OD para completar su sentido: 2.25. Relató [un cuento maravilloso]. ● Son verbos intransitivos los que no seleccionan una frase nominal como OD. Ejemplo: 2.26. [El escritor peruano] murió [en París] Se trata de un verbo monádico, que solamente selecciona un argumento externo como experimentante. “En París” es un adjunto, una frase preposicional que cumple la función de complemento circunstancial de lugar, que no es seleccionada obligatoriamente por el verbo. 2.- Verbos copulativos o atributivos:
Son verbos que, además de desempeñar la función de núcleo del predicado, unen un sujeto con un atributo en función de predicativo. Son los verbos: ser, estar (cuando su significado no es locativo), parecer, semejar, ponerse, quedarse, volverse, permanecer (cuando su significado no es locativo). Ejemplos: 2.27. El Ministro de Economía es [contador]. 2.28. El aula estaba [desierta]. 2.29. El profesor parece [cansado]. 2.30. El joven se puso [colorado]. 2.31. Los oyentes se quedaron [mudos]. 2.32. El viaje se volvió [una pesadilla]. 2.33. El acompañante permaneció [callado] durante tres horas. 3- Verbos auxiliares:
Son aquellos que sirven para formar los tiempos compuestos de la conjugación (verbo haber) o las perífrasis verbales (construcción de verbo auxiliar y principal). Tanto los tiempos compuestos como las perífrasis constituyen el núcleo verbal de la oración: 2.34. [Habían llegado] los invitados. 2.35. [Iban llegando] los invitados. 2.36. Mañana [vamos a trabajar]. 4.- Verbos pronominales:
Son verbos acompañados por pronombres personales que poseen la misma referencia que el sujeto (son co-referentes, es decir, señalan a la misma persona que señala el sujeto). 2.37. Pedro [se queja] de su suerte todo el tiempo. a. Verbos pronominales inherentes: son aquellos verbos que se conjugan siempre con el pronombre personal átono correspondiente, co-referencial con el sujeto. El pronombre personal forma parte del núcleo verbal del predicado: 2.38. Pedro no [se atrevió] a cambiar de vida. 2.39. La mujer de Pedro [se marchó] hace muchos años. b. Verbos ocasionalmente pronominales: son aquellos verbos que pueden ir acompañados de un pronombre personal pero este pronombre puede cumplir diferentes funciones: b.1. Uso reflexivo: el pronombre no forma parte del núcleo verbal, sino que puede ser OD u OI y es co-referente con el sujeto. La acción realizada sale del sujeto y vuelve al mismo sujeto. Para identificarlo, se usa la duplicación del pronombre con “a mí mismo”, “a él mismo”. Ejemplos: 2.40. Juan [lava] la ropa. // Verbo transitivo. 2.41. Juan [se] [lava]. // Ocasionalmente pronominal // “Se” en función de OD 2.42. Juan [se] [lava] la cara. // “Se” en función de OI. En 2.40 se observa que el verbo “lavar” es transitivo, pero en 2.41 aparece como verbo pronominal: por eso se trata de un verbo ocasionalmente pronominal. También en 2.41 se observa que la acción realizada por Juan recae sobre él y puede duplicarse como “Juan se lava a sí mismo”. En este caso, el pronombre “se” cumple la función de OD porque es el objeto que Juan lava. En 2.42. Juan lava su cara (OD) por lo tanto, el pronombre “se” cumple función de OI. b.2. Uso recíproco: el pronombre aparece en oraciones con sujeto en plural. Los sujetos realizan un intercambio de acciones y admiten el acompañamiento de frases como “mutuamente” o “uno al otro”. El pronombre puede cumplir función de OD u OI.
2.43. Susana y José [se] abrazaron cariñosamente // “Se” en función de OD 2.44. Juan y María [se] dieron [un beso]. // “Se” en función de OI En 2.44 el pronombre personal cumple función de OI porque “un beso” cumple la función de OD. b.3. Uso cuasirreflejo: el pronombre en este caso forma parte del núcleo verbal. Es coreferente con el sujeto, pero no admite duplicación como el uso reflexivo. Son verbos que expresan emociones o estado de ánimo o movimiento o son verbos intransitivos usados con pronombre. Ejemplos: 2.45. Nosotros [nos fuimos] temprano. 2.46. El pianista [se murió]. 2.47. La mujer [se olvidó] la cartera en el taxi. No olvidemos que en estos ejemplos los verbos son ocasionalmente pronominales: ir/irse, morir/morirse, olvidar/olvidarse. Actividad nº 2 I) Como práctica, pueden clasificar los verbos de las siguientes oraciones: a) Nadie se molesta en decirle la verdad. b) Mi hogar de los domingos se ha trasladado a través de los mares. c) Elsa me tomaba de la mano y me empujaba hacia dentro de la casa. d) La noche anterior había caído una tormenta en los cerros. e) Me arrimé a la orilla de la playa. f) Esto es inaudito, absurdo. g) ¿Ya limpiaste la cocina? h) Han pasado muchos años desde aquel día tristísimo. i) Nunca me resignaré a mi dieta norteamericana. j) Nuestras plegarias te acompañan a diario. k) La criatura no se da cuenta del riesgo. l) Giselle se ha marchado a Berlín y se ríe de mis preocupaciones. m) Se abrazaron en silencio y se despidieron para siempre. n) Siempre te he considerado un amigo y vos lo sabés. o) En muy poco tiempo se convirtieron en enemigos. p) El nazismo no se anda con tonterías. Las perífrasis y las locuciones verbales Las perífrasis verbales son construcciones sintácticas formadas por dos o más verbos, de los que al menos uno es auxiliar y el otro, principal, que aparece en su forma no personal: infinitivo, gerundio o participio. Ejemplo: 2.48. [Debo estudiar] para el examen. 2.49. [Estamos estudiando] para el examen. 2.50. [Tengo estudiado] el tema más importante. En los ejemplos, las perífrasis verbales conforman el núcleo oracional del predicado. En el caso de la voz pasiva, el núcleo del predicado también incluye el verbo ser: 2.51. El tema más importante tiene que [ser estudiado] por los alumnos. La unión del verbo auxiliar con el principal puede ser directa (suelo estudiar ), mediante preposiciones (empieza a estudiar , termina de estudiar ) o mediante la conjunción “que” (hay que estudiar ).
Clases de perífrasis verbales ● Por su forma se clasifican en:
-perífrasis de infinitivo -perífrasis de gerundio -perífrasis de participio. ● Por su significado se clasifican en: 1) Perífrasis referidas a la acción verbal: ▪ Significado perfectivo : se refiere a la terminación o la interrupción de la acción.
Ejemplo: 2.52. Pedro [dejó de estudiar] 2.53. Pedro [terminó de estudiar] 2.54. Pedro [tiene estudiado] el tema 2.55. Pedro [llegó a recibirse] ▪ Significado incoactivo o ingresivo: se refieren al principio de la acción o a la
inminencia de este principio. Ejemplos: 2.56. Pedro [va a estudiar] 2.57. Pedro [se puso a estudiar] 2.58. Pedro [se echó a llorar] 2.59. Pedro [está por estudiar] ▪ Significado frecuentativo y de repetición. Ejemplos:
2.60. Pedro [suele estudiar] 2.61. Pedro [volvió a estudiar] ▪ Significado durativo y progresivo : muestra la acción en su transcurso. Ejemplos:
2.62. Pedro [está estudiando] 2.63. Pedro [anda diciendo] pavadas. 2.64. Pedro [sigue estudiando] 2.65. Pedro [lleva estudiando] varios días. 2) Perífrasis referidas a la modalidad o actitud del hablante: ▪ Perífrasis con valor de obligación o necesidad. Ejemplo:
2.66. Pedro [debe estudiar] ▪ Perífrasis con significado de posibilidad . Ejemplo: 2.67. [Puede llover] mañana. 2.68. [Deben de ser] las ocho. Las locuciones verbales son conjuntos de palabras –de las que al menos una es un verbo- que conforman el núcleo del predicado. Ejemplos: 2.69. Pedro [echó a perder] la comida. 2.70. Pedro [echa de menos] a sus padres. 2.71. Pedro [hizo añicos] el jarrón. Las locuciones verbales denotan una sola idea que puede proyectarse en un verbo único. Por ejemplo: echar a perder (estropear), dejar a un lado (marginar), hacer caso (obedecer), tener en cuenta (considerar). Veamos las siguientes oraciones:
2.72. Juan [suele/puede/va a/tiene que/ha de cantar] una canción. 2.74. Juan [quiere/intenta/propone/promete/dice] cantar una canción.
En 2.72. la oración está formada por un verbo auxiliar (suele, puede, va a, tiene que, ha de) y un verbo principal en infinitivo: se trata de una frase verbal. En 2.73, en cambio, se trata de una construcción en la cual un verbo selecciona una oración (cantar una canción) cuyo verbo (cantar) es un verboide o forma no conjugada. En este último caso, el verboide no forma parte del verbo principal. ¿Cómo se reconoce una frase verbal?
Existe una forma simple de reconocer si el verbo presente en una oración es un frase verbal o no: en el caso de las frases verbales, el verboide no puede ser sustituido por otra expresión: 2.75. * Juan suele/puede que canta En cambio, la construcción de verbo principal + oración con verbo no conjugado pueden reemplazarse por otras expresiones: 2.76. Juan dice que canta una canción. ç Actividad nº 3 I) Realizar la prueba de reconocimiento con los siguientes ejemplos: a) Deben terminar temprano. b) Hizo reír a sus compañeros. c) Volvimos a ver la película. d) Viene investigando el tema desde hace unos cuantos años. e) Pueden venir cuando deseen. f) Sugirió pasar al comedor para dar comienzo al banquete. g) Dejó de llover hace una hora h) Echaron a reír como locos i) Cesó de respirar en el acto mismo del ataque. Los complementos del Predicado Los complementos que se pueden encontrar en el predicado son: ▪ Predicativo Subjetivo Obligatorio ▪ Predicativo Subjetivo No Obligatorio ▪ Objeto Directo (OD) ▪ Predicativo Objetivo ▪ Objeto Indirecto (OI) ▪ Circunstanciales (C o CC) ▪ Complemento de régimen (CReg) ▪ Complemento agente (C Ag) ● Predicativo subjetivo obligatorio
El PSO es una frase nominal o adjetival que completa la significación de los verbos copulativos. Recordemos que los verbos copulativos son verbos que, además de desempeñar la función de núcleo del predicado, unen un sujeto con un atributo en función de predicativo. Son los verbos: ser, estar (cuando su significado no es locativo), parecer, semejar, ponerse, quedarse, volverse, permanecer (cuando su significado no es locativo). Ejemplos: 2.77. Todos éramos [muy jóvenes] 2.78. Ella estaba [un poco enferma] 2.79. Los chicos permanecían [callados]
2.80. La fiesta resultó [un fracaso] 2.81. Su casa semejaba [un palacio] 2.82. Yacía [sin vida] en el lecho. En los siguientes ejemplos, los complementos no funcionan como PSO porque los verbos “ser” y “estar” no funcionan como copulativos: 2.83. ¿[Qué hora] es? // Sujeto 2.84. Son [las once] // Sujeto 2.85. Los chicos están [en su casa]// Complemento circunstancial de lugar 2.86. El choque fue [en la esquina] // Complemento circunstancial de lugar En todos estos casos, los verbos ser y estar no están funcionando como verbos copulativos, ya que tienen significación en sí mismos. En las dos primeras oraciones es fácilmente comprobable, ya que están solos en el predicado y cada oración tiene sentido completo. En las dos últimas oraciones, en cambio, se debe recurrir a otros procedimientos para saber si funcionan o no como copulativos. En el caso del verbo ser, si es equivalente en su significado a otro verbo, no está funcionando como copulativo. En el caso de 2.86. “ser” es equivalente a “se produjo”. En el caso del verbo “estar”, el procedimiento es distinto: si el complemento que lo acompaña responde a las preguntas “¿qué cosa?” o “¿cómo?”, el verbo está actuando como copulativo y, por lo tanto, el complemento que lo acompaña es un PSO. Si en cambio, ese complemento responde a otras preguntas (¿dónde? ¿con quién?) el verbo no es copulativo y ese complemento es un circunstancial. ● Predicativo subjetivo no obligatorio
El PS no O es una frase adjetival que se refiere a dos núcleos, es decir, pertenece al predicado pero concuerda en genero y número con el sustantivo núcleo del sujeto. 2.87. La idea surgió [clara y convincente] 2.88. Los muchachos se bañaban [desnudos] Los PSnO son adjetivos que responden a la pregunta ¿cómo? y concuerdan en género y número con el núcleo del sujeto. Hay que tener cuidado de no confundirlo con el circunstancial de modo, que también responde a la misma pregunta pero no es un adjetivo que concuerde en género y número con el sujeto: 2.89. Los chicos corrían [alegres] // PSnoO 2.90. Los chicos corrían [alegremente] // Circunstancial de Modo. 2.91. Los chicos corrían [con alegría] // Complemento circunstancial de Modo. Actividad nº 6 I) Reconocer los PSO y PSno O de las siguientes oraciones: a) Los soldados están enfermos. b) Los alumnos permanecieron quietos en sus asientos. c) Las profesoras corrían desesperadas por los pasillos. d) Ellas están solas e) Los músicos están en la sala de ensayo. f) Su sombra parece un fantasma. g) Aquel invierno, los animales se agruparon ateridos en torno al fuego. h) El hombre está preocupado por su trabajo.
i) Las sombras chinescas se recortan nítidas en la pared blanca ● Objeto Directo
El objeto directo es una frase nominal que los verbos transitivos seleccionan como complemento. Puede estar encabezado por la preposición “a” delante de persona, por eso es necesario seguir unos pasos para su reconocimiento, de manera de no confundirlo con el objeto indirecto. En la oración, el verbo suele adjudicarle el rol de objeto o tema. Ejemplos: 2.92. Todos teníamos [la misma idea] 2.93. Los soldados saludaron [a su capitán] Formas de reconocimiento del Objeto Directo: 1) Por la pregunta al verbo ¿qué cosa? ¿a quién?
¿Qué cosa teníamos? La misma idea ¿A quién saludaron los soldados? A su capitán Como vemos, en el segundo caso, es posible que confundamos “a su capitán” con el OI, que responde a la pregunta ¿a quién? o ¿para quién? Por eso es necesario realizar otras pruebas de reconocimiento. 2) Pasando la oración a la voz pasiva: 2.94.* [La misma idea] era tenida por todos. 2.95. [El capitán] fue saludado por los soldados. Si bien 2.94. no es una oración demasiado aceptable, la prueba indica que el los dos casos los complementos del verbo son Objetos Directos. 3) Pronominalización: consiste en reemplazar la construcción de Objeto Directo por las formas pronominales “lo”, “los”, “la”, “las”, anteponiendo el pronombre al verbo Tales pronombres deben concordar en género y número con el OD. 2.96. Todos [las] teníamos. 2.97. Los soldados [lo] saludaron. La pronominalización es la prueba más acertada del Objeto Directo. Si se comprueba que la construcción es un OD mediante esta operación, no quedarán dudas. Actividad nº 5 I) Realizar las pruebas de reconocimiento de OD en los siguientes ejemplos: A) La policía recibió cinco denuncias por robo esta semana. B) Dos motociclistas sufrieron múltiples fracturas. C) El escenógrafo pidió una mesa y dos sillas para la primera escena. D) El músico invirtió todo su tiempo en la práctica de su instrumento. E) La hija del capitán cometió un delito F) Los viajeros compraron chucherías en una feria. G) Las mujeres tejieron largas bufandas para los jóvenes. H) El dueño de la casa trajo comida para los peones. I) Aquel crudo invierno los pastores dejaron las ovejas en los establos. J) La policía realizó una allanamiento en Villa Urquiza. ● Predicativo objetivo
El PO es una frase nominal o adjetival que se refiere a dos núcleos, es decir, pertenece al predicado pero concuerda en género y número con el sustantivo núcleo del objeto directo. 2.98. Los vecinos nombraron a Jacinto [presidente del consejo vecinal] Si se reemplaza el OD por el pronombre “lo” se aprecia que “presidente del consejo vecinal” no pertenece al OD sino que se trata de una construcción (FN) que modifica al OD: 2.99. Los vecinos lo nombraron [presidente del consejo] ● Objeto Indirecto
El objeto directo es una frase preposicional (construcción de preposición y frase nominal), usualmente encabezada por las preposiciones “a” o “para”. En la oración, el verbo suele adjudicarle el rol de destinatario o beneficiario de la acción. Ejemplos: 2.100. Trajo [comida y ropa] [para los carenciados] 2.101. [Les] trajo una buena noticia. 2.102. Esteban [le] pidió un favor [a su mejor amigo] Formas de reconocimiento del Objeto Directo: 1) Por la pregunta al verbo “¿a quién?” o “¿para quién?”
¿Para quién trajo comida? Para los carenciados. ¿A quién le pidió un favor Esteban? A su mejor amigo. 2) Pronominalización: la frase preposicional de OI puede reemplazarse por las formas pronominales “le” y “les”. Tales pronombres deben coincidir en número con el OI. Ejemplos: 2.103. [Les] trajo comida. 2.104. [Le] pidió un favor. Es bastante común en español encontrar el OI (encabezado por la preposición “a”) y los pronombre “le” o “les” simultáneamente. Ambos se analizan como OI: 2.105. La profesora [les] entregó los exámenes [a los alumnos] 2.106. Esteban [le] pidió un favor [a su mejor amigo]. Actividad nº 6 I) Reconocer OD, OI y PO en las siguientes oraciones: a) Esas cosas le hacen la vida más simple a mamá. b) Los dirigentes nombraron a Daniel Pasarella director técnico. c) Lo condenaron a prisión pro robo y violación. d) Al doctor le cuesta asumir la derrota. e) Ojalá alguien me lo responda. f) En el 90º aniversario saludamos a todos los habitantes del pueblo. g) Pidieron la emergencia agropecuaria para todo Juárez Celman. h) Ya no me interesa el rock clásico. i) Considero interesante tu propuesta ● Circunstanciales
Los circunstanciales son adverbios o construcciones adverbiales que no son seleccionados por el verbo, sino que cumplen la función de adjuntos. Tradicionalmente se los clasifica en base a criterios semánticos: 2.107. Juan aplaudió [fervorosamente] // Modo
2.108. Juan estudia [en la cocina] // Lugar 2.109. Juan resolvió el problema [el mes pasado]// Tiempo 2.110. Juan llamó a María [dos veces] // Frecuencia 2.111. Juan limpió el coche [con la aspiradora]// Instrumento 2.112. Juan fue al cine con [María] // Compañía 2.113. Juan camina [poco] // Cantidad 2.114. Juan sufre [por amor] // Causa 2.215. Juan compró un jarrón [para decorar la casa]// Fin 2.216. Juan [no] quiso venir // Negación 2.217. Juan [sí] quiso venir// Afirmación La función de Circunstancial puede ser desempeñada por frases nominales y frases preposicionales, así como por adverbios. ● Complemento de régimen:
La gramática tradicional incluía estos complementos en la amplísima clase de los circunstanciales. Sin embargo, se diferencian de éstos por su carácter argumental, es decir, son seleccionados por el verbo. En el caso del complemento de régimen, el verbo también selecciona la preposición que loe encabeza. El complemento de régimen responde negativamente a los criterios que nos han permitido reconocer a los otros complementos: no pueden ser sustituidos ni duplicados por pronombres ni concuerdan con el sujeto ni con el objeto. Tampoco pueden ser sustituidos por adverbios como gran parte de los circunstanciales. Los distinguimos porque la preposición que los encabeza es seleccionada por el verbo: es regida por éste. Ejemplos: 2.218. El disertante abusó [de la paciencia del público] 2.219. El Ministro siempre insiste [en sus supuestos logros] 2.220. No te olvides [de traerme el libro] 2.221. El problema radica [en la escasez de presupuesto] 2.222. La cuestión depende [del interés del gobierno] El complemento de régimen no excluye al OD; de hecho algunos verbos seleccionan ambos: 2.223. No prives a tus hijos [de estas satisfacciones] 2.224. Lo convencí [de la necesidad de salir de vacaciones] 2.225. La defensa basó su argumento [en la falta de seguridad de los ciudadanos] 2.226. Llenó el vaso [de vino] Actividad nº 7 I) Identificar circunstanciales y complementos de régimen en las siguientes oraciones: a) Estaba seguro de su victoria. b) María vive en Neuquén. c) El hombre no dispone de medios para vivir. d) El terapeuta confía en su rápida mejora. e) Luisa puso el vino en la mesa. f) Dudé en pedirle ayuda. g) Comimos como bestias. h) El abogado cuenta con la ayuda de un secretario. i) Iremos de vacaciones con amigos.
j) El profesor insiste en tomar pruebas orales todos los días. k) Tenemos educación física los jueves y viernes. l) La directora se contentó con retarnos exageradamente m) Nos retaron por el vidrio roto. n) Estas islas pertenecen a Argentina. ● Complemento agente:
El complemento agente sólo aparecen en las oraciones enunciadas en voz pasiva, encabezado por la preposición “por”, y corresponde al sujeto de las oraciones activas. 2.227. La noticia fue difundida [por la agencia Télam] 2.228. El libro no fue devuelto [por el profesor] 2.229. Los delincuentes fueron identificados [por algunos vecinos] Son siempre omisibles, a pesar de lo cual se los considera complementos por su relación semántica con uno de los argumentos seleccionaod spor el verbo.
Actividad nº 7 I) Analizar las siguientes oraciones siguiendo el esquema propuesto: 1) 2) 3) 4) 5)
Reconocer el verbo Separar en sujeto y predicado Volver al verbo e identificarlo ¿es simple o compuesto? Si es simple, marcarlo Si es compuesto, analizar si es un verbo auxiliar+participio, un verbo pronominal, perífrasis verbal o una construcción de verbo + oración con verbo no conjugado. 6) Si es un verbo auxiliar +participio, marcarlo como todo como un núcleo verbal 7) Si es un verbo pronominal, determinar si es inherente u ocasionalmente pronominal. Si es recíproco o reflejo, el pronombre que lo acompaña podrá ser OD u OI. Si es cuasirreflejo o inherentemente pronominal, el pronombre forma parte del verbo. 8) Si es una perífrasis verbal se analiza como frase verbal 9) Si es una construcción de verbo +oración con verbo no conjugado, esta última se considera OD. 10) Volver al Sujeto y analizar MD, MI, Aposición o Comp. Comp. 11) Volver al predicado. El verbo ¿es copulativo o no? 12) Si es copulativo, llevará PSO como complemento. 13) Si no es copulativo puede llevar OD u OI 14) Separar los complementos del verbo y realizar las pruebas 15) El OD podrá ser reemplazado por los pronombres lo, los, la, las. 16) El OI podrá ser reemplazado por los pronombres le, les. 17) El PSO no O es un adjetivo que concuerda en género y número con el sujeto. 18) El PO es una adjetivo o sustantivo que concuerda en género y número con el OD. 19) Los circunstanciales responden a preguntas como ¿Cómo? ¿dónde?¿cuándo? ¿cuánto?¿por qué?¿con qué? ¿con quién?¿para qué?, etc., y son adjuntos, es decir, no obligatoriamente seleccionados por el verbo.
20) El complemento de régimen es una Frase preposicional seleccionada por el verbo mismo. 21) El complemento agente aparece en las oraciones en voz pasiva y va encabezado por la preposición “por”. a) Luis y yo enviamos una encomienda a Buenos Aires b) El flautista de la orquesta estaba ensayando una melodía nueva con su fantástico instrumento. c) La dueña de casa le sirvió sonriente la comida al nuevo huésped. d) El zapatero oscureció el cuero de mis zapatos con betún negro. e) Los dueños del hotel, dos ancianos, habían hecho confortable la sala de estar. f) La muchacha de la limpieza dejó en el horno la comida lista para los niños. g) No le dejaste dinero suficiente a tu mujer. h) Su respuesta constituye la mejor prueba de su inocencia. i) Los aborígenes había perdido sus derechos con la llegada de Colón. j) Hizo un esfuerzo para no llorar. k) Después de cenar, los jóvenes se pusieron a jugar a las cartas.
