REDES SOCIALES - FACEBOOK
JORGE ALEXANDER MORA FLOREZ
UNIVERSIDAD DE SANTANDER MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA RECURSOS DE TIC PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE SAN LUIS DE PALENQUE MARZO DE 2018
FACEBOOK COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA Los profesores se enfrentan diariamente a jóvenes que han nacido con la tecnología bajo el brazo, y por ello deben adaptarse a daptarse y buscar formas f ormas de llegar a ellos. Actualmente Actualme nte se habla de un gran desarrollo tecnológico, particularmente en las ramas de la Informática y las Telecomunicaciones, evidenciándose que es esta la era con mayor velocidad de evolución de todas aquellas que hayamos conocido. Este desarrollo Tecnológico acelerado ha dado surgimiento a las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones TIC, las cuales están inundando el mundo referencial del ser humano, a la vez que le están ayudando a conquistar conocimientos y acciones que antes parecían inaccesibles. Según Navarro Espinosa J. 2013 las Redes sociales, como Facebook, se han convertido en una parte natural de la juventud en la actualidad, porque son s on perfectas para conocer gente, g ente, para realizar actividades sencillas, para compartir, y porque son un lugar idóneo para obtener información. Al referirnos a las redes sociales se puede hablar de eficiencia o novedad, si no existe una aplicación y correcta utilización de la tecnología moderna, y más aún si no se adquiere el reto de aprovechar estas herramientas de la mejor forma. El Facebook es una red social que conecta personas para que puedan intercambiar fácilmente material en diversos formatos: fotos, videos, archivos, música, etc. Dada la enorme repercusión que ha tenido, especialmente entre los usuarios más jóvenes, podemos pensar que también puede ser una herramienta her ramienta educativa. Tal como lo señala (M. Iglesias y C. González) en su trabajo “El uso de Facebook como herramienta para la interacción en el proceso de enseñanza-aprendizaje”, las redes sociales son un nuevo reto en el ámbito académico, ya que pueden ser muy útiles en los procesos
educativos. La red social Facebook es especialmente interesante por su posible uso educativo de carácter colaborativo, y por su alta tasa de penetración entre el alumnado. La Dra. Lizy Navarro Zamora en su trabajo “El uso del Facebook en estudiantes de secundaria de San Luis Potosí, capital”, señala que en la actualidad Facebook ocupa el
primer lugar con un número de usuarios en el mundo de 1.060 millones hasta el año 2013. Estudios similares señalan que más del 70% de las personas que usan esa red social lo hacen para comunicarse, para ver fotografías y para saber que hacen sus amigos. Lo anterior convierte en un reto muy grande para cualquier docente fomentar el uso de Facebook como una herramienta académica.
La siguiente propuesta tiene como objetivo organizar un curso que tenga como herramienta base el Facebook.
Institución Educativa
Instituto Técnico Educativo Francisco Lucea
Área
Educación Física
Grado
7
Tema
Frecuencia cardiaca
Objetivo
Afianzar conocimientos sobre la frecuencia cardiaca y toma de pulso en los estudiantes de grado 7° del Instituto Técnico Educativo Francisco Lucea
Fase Inicial •
Explorar entre los estudiantes quien tiene cuenta Facebook
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Con qué frecuencia usan la red social.
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Los estudiantes que no tiene cuenta orientarlos para que la abran.
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Crear un grupo cerrado de facebook que se llamará “CARDIO” y agregar a todos los participantes.
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Hacer una investigación sobre la responsabilidad que deben tener los cibernautas.
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Dejar claro los objetivos de la actividad.
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Plantear las actividades que se van a realizar.
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Dejar claro la metodología de evaluación.
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Dejar definido como se hará la retroalimentación de la actividad.
Actividad 1. •
Objetivo: Fomentar la investigación en internet sobre la frecuencia cardiaca. Recursos.
Entren a los siguientes links remitidos al grupo y analice la información y analice la información contenida en los mismos: https://www.medicalnewstoday.com/articles/291182.php http://www.fundaciondelcorazon.com/prevencion/riesgo-cardiovascular/frecuenciacardiaca.html https://www.vitonica.com/prevencion/por-que-es-importante-conocer-cuales-son-tus pulsaciones-en-reposo
Tarea ✓
Realice una investigación en Internet sobre la frecuencia cardiaca
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Haga un cuadro donde evidencie cual es la frecuencia cardiaca normal, en estado basal y máxima.
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Proponga cinco opciones para mantener una frecuencia cardiaca normal.
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Identifique y comente tres factores de riesgo para el ser humano al tener la frecuencia cardiaca muy alta
Actividad 2. Toma de pulso •
Objetivo: reconocer las características principales para tomar el pulso.
Recursos. Entren a los siguientes links remitidos al grupo y analice la información https://www.youtube.com/watch?v=ozK65lW9T0s https://www.youtube.com/watch?v=OGF3BGdUGcs Tarea ✓
Elabore un resumen de las regiones corporales más conocidas para tomar el pulso.
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Indagar sobre los movimientos del corazón y cuál es su relación con el pulso.
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Organizar sus actividades anteriores y en chat exponer lo más relevante de cada tema.
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Trabajo en grupo de tres, recolectar los datos de su pulso en estado basal, en una situación normal y después de una actividad de máxima exigencia corporal.
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Durante tres días en el chat del grupo, comentar y comparar con sus compañeros.
LOS PROBLEMAS QUE PODRÍAN ACARREAR EL USO DE FACEBOOK EN EL AULA Y CÓMO LOS SOLUCIONARÍA El hecho de que la red social Facebook es sinónimo de frivolidad, distracción e informalidad puede ser un gran problema al intentar usarlo como herramienta pedagógica, por eso es muy importante que el docente conozca muy bien cómo funciona la red social para poder orientar a sus estudiantes. Entre los problemas que se podrían presentar está la distracción que generaría entre los estudiantes el volumen de información que llega por la red social como imágenes, videos y mensajes. De igual forma, existe el riesgo que se aproveche el grupo de Facebook para ciberataques entre los mismos estudiantes. Otro de los riesgos que puede generar el uso de Facebook son las páginas pornográficas que se pueden filtrar entre el volumen de información que reciben los estudiantes. También se puede presentar el problema de la carencia de conocimiento de los estudiantes sobre Facebook lo que los convierte en presa fácil de los abusadores que existen en la red. En el contexto en donde funciona la Institución Educativa no todos los estudiantes tienen computador en su residencia y por ende hay problemas de conectividad.
Soluciones
Ante esto problemas hay soluciones de tipo tecnológico que nos brinda la misma red social Faceboook algunas de las cuales se pueden consultar en el siguiente enlace http://www.pandasecurity.com/spain/mediacenter/redes-sociales/
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Para proteger las cuentas de Facebook las contraseñas deben evitar sucesiones de números, nombres propios relacionados el estudiante o utilizar la misma contraseña que para el resto de sus cuentas. Alternar letras , números y algún símbolo especial .
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No abrir las publicidades que sugieren productos, pr oductos, servicios o premios. Orientar a los estudiantes para que protejan su privacidad no entregando información personal.
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Facebook cuenta con multitud de opciones para adaptar la privacidad de los usuarios.
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Es importante fomentar las buenas prácticas en el uso de las redes sociales para evitar el vocabulario ofensivo y soez.
IDENTIFIQUE OTRAS REDES SOCIALES, COMENTE LA IMPORTANCIA QUE TIENEN Y EL USO QUE SE LES PUEDE DAR EN EL AULA Además de Facebook existen otras redes sociales que, si bien no son tan populares, pop ulares, si ofrecen muchas posibilidades para ser usadas en el aula de clases.
En el link http://www.multiplicalia.com/redes-sociales-mas-usadas-en-2016/ link http://www.multiplicalia.com/redes-sociales-mas-usadas-en-2016/ se pueden resaltar las siguientes:
Youtube: Después de Facebook, es la red social más usada en el mundo. Se trata de una
plataforma de vídeos gestionada por Google, es un espacio que ha dado lugar a los llamados “youtubers” y que ha provocado un propio nicho de mercado para millones de
marcas. Considero que es una importante herramienta que se puede usar en el aula de clases aprovechando la tecnología que nos brinda la telefonía móvil los estudiantes podrían reflejar en videos su propia realidad y expresarse de una manera muy gráfica.
Google +: Si bien esta red social no es muy popular entre los jóvenes, poco a poco ha tomado
un gran auge, se estima que actualmente tiene unos uno s 418 millones de usuarios. Lo práctico de esta red social es que se puede combinar todas las demás herramientas que ofrece Google y así tenerlo todo sincronizado, es decir, que con solo clik puedes activar otras herramientas de google. Considero que puede ser una excelente herramienta para usarla en el aula de clases porque con ellas podemos explorar la realización de blogs a través deGoogle de Google Blogger o usar Google Books para buscar para buscar texto completo co mpleto de los libros que Google escanea y almacena en su base de datos en línea.
Instagram: Es una de las redes sociales más preferidas por la población joven y quizás por
eso ha crecido tanto en los pocos años que lleva en el mercado. Ha pasado de los 150 millones de usuarios. Al igual que Youtube, se trata de una plataforma en la que se pueden subir fotografías con pequeños comentarios, considero que también se puede usar en las aulas de clases fomentando la reportería social, es decir que a través de fotografías los estudiantes pueden expresar su realidad y hacer denuncias con lo que se fortalecería la competencia escritora y el pensamiento crítico.
EXPONGA O COMENTE SI EN SU QUEHACER PEDAGÓGICO HA HECHO USO DE ESTAS HERRAMIENTAS, ¿DE QUÉ MANERA?, SI S I NO HA HECHO USO DE HERRAMIENTAS COLABORATIVAS COMENTE LAS RAZONES. Ha sido una buena experiencia porque a medida que se trabaja con los docentes en el uso de las TIC, ellos también tratan de replicarla en el aula de clases. También he utilizado las redes sociales para interactuar con mis compañeros tutores y formadores. Entre las herramientas colaborativas que más he usado están: WhatsApp: Es una de las herramientas que más uso en el trabajo como tutor porque me
permite armar grupos de docentes d ocentes e intercambiar información en tiempo real. También me permite participar en grupos de tutores en el cual se intercambian experiencias, fotos y videos. Google Drive: También utilizo esta herramienta especialmente para llenar formularios de
datos en Excel de manera colectiva. Lo uso también para compartir archivos pesados y carpetas completas con información relacionada con mi labor como docente. YouTube: Con frecuencia utilizo esta herramienta, pero por lo general para analizar video
de contenidos didácticos.
REFERENCIAS Islas, C. & Carranza, M. (2011). Uso de las redes sociales como estrategias de aprendizaje. ¿transformación educativa? Universidad de Guadalajara. Recuperado de: http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura Navarro Espinosa J. (Diciembre, 2013). Utilización de Facebook como herramienta de: http://atlante.eumed.net/facebook-educacion/ colaborativa en la educación. Recuperado de: Fundación santillana (s.f.). Los desafíos de las TIC para el cambio educativo. Metas educativas 2021. Recuperado de: Valenzuela Arguelles R. (1 de abril de 2013). Las redes sociales y su aplicación en la educación. Revista digital universitaria, 14(4). Recuperado de: http://www.revista.unam.mx/vol.14/num4/art36/art36.pdf UDES, (2016). Recursos de TIC para la Enseñanza Enseñan za y Aprendizaje, Recuperado de: http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.016.MG/Documentos/cap3/Capitu lo_Completo.pdf
