Ajedrez para niños

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Calos Gaía Gaía Pal Pal emo  Maos De Anna

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ditoia a Casa de Ajede Cale San Maos, 41 Teléfono  34 91 521 2008 2008  Fax + 34 91 531 3880 Madid Madid  2800 28004 4 mail ino@laasadeajede.om Dieión ntenet http//wwwlaasadeajedeom Di eión ditoial  Andés Andés Tjma Tjma n Maus Consejeo ditoial Danie lgueabal Vaea Coeió Coeió n  Soía Monteo Oi a de Rueda Maq uetaión uetaión  ñaki  las Aest Aestegua egua Diseños Claudia Tijman IS N   8493290 4932907 74 422 IS  N  Oba Oba omleta 84932907 8493290734 34 Deósito ega 2003





























Nota a dcadors  padrs E presene us e aere nene aspes que esuan neresanes aarar para su buen apvehamen

riterio de exposición de los temas: Es rgana e a rma que a suma e s ens vers en s res vúmenes mprenen una una pra para e aprenaje Una espee e mapa  e cllg ne aa ema ene su pruna y su raón e ser en e s ne es uba La experen a en a enseñanza ns ha emsra que a óga e expsón n ebe r nee saramene e auer a a mpana ajeresa que engan s emas, y s pr un re e mvaón. Ls aspes eórs e ajeez n apareen m ejes enraes e aa una, per s esn expas a  ag e aa br. Caa una es mpuesa e Objevs

Desar

Ejers

Sunes

Mseneas

Nivees En reaón a ese aspe, es neesar punuaar que e ajere es un ju eg e absa absaó ó n, y en a m ea qu e ese ese asp e e esé m s esarra esarra, , m ay ay res sern as psbaes e mprensón e s emas Es pr es que e rer e nvees en ese us apuna reamene a e, y sgna que a srbuón en res vúmenes espne ms a s nmens aqurs que a as psb aes e mprensón en unón e a ea e nñ S e nñ ne, pr ejem p, e mae e as s rres, pr mprene y resver prbemas  ejers ervas e é, nepenenemene e su ea. En aa una se ennrarn 12 ejes que respnen a res nvees eren es Ess nvees esn pevss para ubrr un aban e eaes que va enre s  y s 2 añs, n  que se puee esabeer Nl A  - 8 ñ uln  4 Nl B 90 ñ uln  8 Nil C 1 1 12 ñ ñ uln d l

d cd unidd d cd unidd d cd unidd

E ua anerr es renav E euar pr uar esa prpuesa e nve es e aue n su experena en a enseñana y n a respuesa que reba

Importancia del ajedre en la edcación E ajerez peme esarar funnes neeuaes que avreen e aprenaje en as asgnauras y a res





























sguenes aspes:  El aprovechamieno del iempo En ajerez, perer emps en jugaas núes suee ervar en a péra e paras  l aprovechamieno del espacio E jugar que nra n sus pezas mayr ana e asas, ene a prr, venaja en a para  La pecaución en los movimienos Ls mvmens n enen vuea ars,  que bga a esarrar a aenón anes e jugar  La capacidad de concenración Reana n e anerr, e ajerez brn a herramenas para prmver a nenraón  a lógica de la pérdida o ganancia de maerial unque agunas vees e jaque mae se puee ar n my pas pezas, e bjev prmer es n per er pezas y que e rva sí as pera. Cn ms pezas enría mejres psb aes e ar mae Pr an, es muy mprane, en e esarr e jueg, a apaa óga y a e ganar maera a nrar. Ese aspe perme esarrar emas e absraón, pr ejemp ¿Que pasa s m, me me, m y me me?,  ¿m quear e aber espués e es mvmens?  El rabajo en equipo  pesar que e ajere ajerezz es u n ju eg nvua , prmue prmue  ve a peraón enre pezas. Una peza sa NO puee ar mae Es mpres nbe a rnaón enre eas.

ecanismos inelecuales complejos

       

Perme: Planear hipoesis y planificar Desarrollar mecanismos de aención y concenración Eerciar disinos ipos de memoria, {la visual especialmene) Reconocer y fundamenar las alernaivas de uego Liberar pocesos de imaginación y creaividad Esablecer elaciones causa-efeco en la resolución de problemas Desarrollar la capacidad de absracción Desarrolla el pensamieno lógico-racional

El Sistema de notación E ssema e naón es eberaamene m en e ex e br, ya qe nenams prmver e aprenzaje e rma nuva Dams a nnuaón s eemens bss para s mprensón

El nombe de las piezas Para represenar as pezas se uza su na en era mayúsua, ménse a e peón Cuan ése se mueve, NO se esrbe su na (P), sn que smpemen e se esrbe a era y a asa e esn





























El nombre de las casillas El nmbre de las aslas se mprender lmene al ener en uena que ada asla de abler es la nerseón úna de una lumna n una la Para nmbrar una asl a hay qu e der der,, p prr l an an,, a lumn a y l a l l a a la q ue perenee. Las lumnas se nmbran n una lera mnúsula, desde la a hasa la h de zquer da a dereha del aber vs desde e lad de las banas parr r de l a ms er erana ana al jug adr  las as se numeran de la 1 a a 8 sempre a par de las blanas. De esa rma, ada aslla ene e msm nmbre para las blanas y para as negras. as aslas se represenan pend prmer a era rrespndene a la lumna y después e númer de a la

El tablero

a b

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

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8

8

7

7

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64 casillas 8 colmnas 8 flas

x= 4 desde la a hasa a h desde la   hasa la 8

g

Las jgadas Para represenar las jugadas hay que esrbr

 La nal en era mayúsua de la peza que se mueve, mens uand se rae

de un peón, uya nal se me  La asla de desn.  En s ass en que ds as pezas del msm nmbre ds rres, ds aballs, ds pene penes s puedan l egar  un mvmen a a msma asll a de desn, desn, debe alararse de ual se raa, denand la asla de rgen de la peza Pr ejempl, a jugada Cb1c3 (se lee abal be un e res), mpla el mv men de un abal desde a asla b1 hasa la aslla c3





























Las capturas al paso son un caso excepcona Si as bancas acaban de jugar c4 (es decir movieron e peón de la columna  dos pasos haca delante) y as negras deci den capturar este peón a paso con e suyo de la coumna d deber escribirse dxc3 puesto que c3 y no c4 es la casilla donde de hecho tee lugar la captura (ver Unidad 15 Tamb ién aqu puede ocurrir ocurrir que a lgu na de las dos torr torres, es, o caba los o peones pueda comer a misma pieza o peón. En estos estos caso casoss hay que identificar identificar la pieza o peón qu e come come . S i hay un a torr torre e ubi cada en la casilla h  y otra en a  y va a comer una pieza ubicada en e la forma de apu ntar ntar es: Taxe si come la de la casila a y Thxe en e otro caso

La coronación Para indicar la coonación de os peones se utiiza e signo = (igual), stuado entre la jugada que efectúa el peón y la pieza en que se transforma Por ejemplo, eS=D sgnifica que un peón blanco legó a eS y se convirtió en dama.

El enroque Se representa de la siguiente forma

- 000

En roqu e corto corto Enroque argo

El jaque y el jaque mae Para Para i nd icar el jaq ue y el el jaqu e mate se se utliza utliza n o s sigu ientes sgnos: sgnos:

+ ++

Jaque Jaque mate

 At Cr Gí Prm lleva casi cuarena añs en el mund del ajedrez. Abgad de presión

buv el ul de Gran Maesr Inernacina de ajedrez en el añ 1985. Vicrias sbre el campeón mu ndi a Analy Analy Karpv Karpv Mar del Paa 1982, sbre sbre e subcampeón mund ial Ni gel Shr Man la 1992,  sbre ju gad res de la al la de Bris Gel Gelan an d y Mich ael Adams ngl aerra aerra 1 988, 988, enre ras, ras, dan pueba de su agudeza ajedrecísica. En su arga y rica rayecria ha ganad numerss rnes, enre s que desaca el Memrial Capablanca en ls añs 1985 y 1987. Paicipó en la Bundesliga, en la liga aliana y en la argenina. Clabra en dierenes medis peridsics especializads, impae cnerencias y realiza exhibicines. mi : rriprm@htm rriprm@htmm m Mr  Ann 1964 es ambién abgad de presión, enseña ajedrez desde el añ 1989 en































Sabías qu . ace muchos aos en un pas   de orie nte viva un rey que haba perdi do a su hijo una bat batal al la A causa de esta tragedia decidió encerrarse en su castilo y no hablar con nadie no de sus minis tros amó a todos los sabios y flósofos de reino para que buscaran una posible solución a la infinita tristeza de su rey Intentaron con varios  uu e g o s y d i s t ra c c i o n e s qu e no resu ltaron  hasta que legó un desconocido con un juego que imitaba las batalas de la vida

H





























  

,

Indic n

Es fácil mover las pieas Primera parte La re el ai y la dama.

 g

Es fácil mover las pieas Segunda parte El rey ey,, e cabal  y s penes.



E mate de las dos torres Ds pers ieles y erces.

Las capturas Ms pezas enen hambre.

ates en una jugada Tres reperris de mae Ese rey n escapará. Dos movimientos extraordinarios 

El Enroque n castillo para tu ey



La Coronación El peoncito que llega a la meta y se tansforma.

Las amnaas Mis piezas quieren guerra



El ataque dobe Si e aac na vez quizá e salves si te aac ds. ds .



E mate de la Dama Sn carl la dama  empuja, y el rey se acerca a ver s raba

E

La apertura Una a una mis piezas se despieran.





























Unidad 1  fál mv l pz Pme pe L rre, e  y  dm (cd un  s mner) a rre se meve hacia arriba y hacia abaj Obsea el diagrama y l cmprenderás ácilmene 8 7 6 5  3



La rre se meve ambién hacia ls lads izqierd y derech imp n ín t

8 7 6 5





























  

El alfil (A) ien ya sabems que ha hass cmprendid cóm cam cam ina n la s ttr rre ress pr e abe  Per ah a debes pestar pestar atención  Llega el al il .  El alil se mueve p el camin de clr clr  .

 . . negr en ese cas.

Este tr en cambi pr el camn de clr blanc





























La dama (D) Ha legad e mmen de que cncas a esa pdesa pieza Fíjae ben y aprenderás cóm camna a sus anchas pr el abler l mvmi en de de la dam a es a suma de mvime n de a rr rree más el del al al .  . ¿Qué signiica es? Muy ácil ácil La da ma se m ueve cm la  rr rree . . .

8 7 6 5  3

•

2

 a 8 7 6 5 





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La dama se mueve cm el alil   































a  

ómo se comen las pieas ienes que retir etirar ar la pieza qu e cmes y en la casila que ésta cupaba ccas la pieza que acaba de cmela cme la . iAh . . ! N te lvides sól se puede cmer una pieza cada vez.



Veams s sguientes eempls La tre blanca se encuentra e el cami del alil negr.

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8

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el all se cme la trre

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 Udd  8

*

7 6 5 4 3 2

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

1 Señala con una X a cuál de las caslas resaladas puede mover a orre

g

2  e ali?

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8 7

Q





























l  

Ejercicio� Unidad 1

8  6     

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

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¿cuáles son todas as asias a as que puede ir la torre bana? Indíaas on na X

Qué alfi se enuentra en el amino de a torre? Señala a asila

8 

*





























    U Udd dd  *

8

7 6 5    3 

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 

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.

1) Mara n na X tdas las asilas a las qe se pede mver la trre negra 2) Ahora mvems la torre negra qién pede me me rla s  va a h2 Y si va a h  ¿qién la me

8

10.Señala n na

X

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7





























  

lu Udd 1  

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      



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

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Unidad 2  fál mv l pz end pe El rey, el caballo y los peones





























    ey blan paee enntase en pelg Veams: la te nega qe está en  l aaba de pa esa asa dend jaqe! (qe es l qe sempe hay qe de and ataams a n ey). l mnaa n pede esapar p la asla  (n pas a la zqeda), pqe tambén ah l alanzaía a te. Mentras tant, s mpañea, la tre nega de b tene n tabaj my mptante, da tda a segnda fla , as q e tamp pr ese am am n  pd á h  el ey ban . a sa sa está está m y fea, fea, ¿ n te paee Sí, n hay dda: el ey ban está lqdad! a partda termnó! as negas mven la te a  l y ganan.   s Jaqe Mat Matee ! !

 7 6

































8



 6 5

n este tr as, el alfil n pede mer a la trre de  per pede mverse a la asilla  y m n esd tapar el jaqe y salvar a s rey 8



7

4

6

3

5

2

* 

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

g

4 3



 





























l   8 7

E caalo

(C)

l mvment de abal es n p a pe my fál Meve ds pass et y leg n haa el ad 8 7

6



5 4 3 2

* 





g





























El

peón 8 7 6

Ahora te explicaremos cómo avana e peón ee despacio as

5

*































a ugr ya 8 7































    U Ud ddd 2































 j j !

Eecco� Undd 2































 Udd 2































 ugr ya

lu l u Ud U dd d 2

















































































































































































































































































































































































































































































































































































































     Veams:

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El erque de prmer ejempl c a tre de la cluma h  se lama erque crt y se aputa así: 0-0. E l del segud ejemp c la tre de la cluma a  se llama erque larg y se aputa así 000

Para qué sirve el enroque? Ya sabes que para gaar debes dar mate Lametablemete uestr rival tiee as mismas itecies. r es es imprtatsm que tu rey ecuetre u lugar segur e e que reugiarse Ese es e i del erque. C el erque cstruyes u casti para tu rey dde pdrá permaecer a salv y prtegid lejs del cetr del tabler y de las pieas rivales Además c el erque cmieas a per e jueg a tus trr trres. Juega las egras

6 5 4

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3 2

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0-0 Ara el rey egr está prtegid

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or eemplo: 8 7 6

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  t

as negras no pueden enrocar porque están en aqe.

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e

 t8t M

8

as blancas no pueden enrocar porque el rey pasa por una casilla atacada por las negras en este caso por e alfi ubicado en la casilla c4 que ataca a casilla l



5 4 3

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Juegan las blancas y no pueden hacer el enroque porque la torre ubicada en g daría aqu a acabar este movmento

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6

8

I*

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g

2 . Coronación ie eoncio que eg   me y se nsform!

8

*





























     as eras acaa de over su rey a la casila c 1c y las lacas cotiuaro co el avace de peó a f f

8

*

7 6 5 4

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3 2





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g

E peó avaa avaa u paso ás pero  . . ss ué curr cun un pón   fin  tr?

Las eras se da prsa para acercarse al peó    e iteará coerlo Las lacas avaa ua ve ás: juea f8 i Y ahora viee la sorpresa que e peó tea uardada paa os oros uado u peó ea hasta el ial de taero se tas ra uaos f8 reraos a uesro peó del taero y lo reeplaaos por ua daa ua orre u ali o u caallo, que poe os e la sa caslla dode lleó el peó (e este caso f8) Eso se laa crnr y casi siepe e coviee pedir ua daa a caio del peó que coroa es a piea ás poderosa.  peó leó al ia de alero y el laco coroó daa

V

8



*

6 5

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g

uedes coroar aos peoes coo te sea posile Si coroas por eeplo, res peoes podrás pedir si así o deseas, res daas ua por cada peó pero proaleete o te haa ata ao araeo para aar Ahora saes por qué es ta ipoate o dejarte coe tus peoes y traar de capturar los de tu adversario. uado la par parida ida se acerca acerca a ial y va quedado uy pocas pieas para para vi iarlos, los eos eos peoes se rasora e iportaísios potaoisas de la lucha ada uo de elos sueña co coroar y tasorarse e ua poderosa piea uida a tus peoes y ha que las deás pieas los apoye si ves que elos puede coroar y capu ra o corta el caio a los peirosos peoes de tu riva.





























E5  6 * 

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Juegan las blancas ¿ueden enrocar?

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Juegan as blancas. ¿ueden enrocar?

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uegan las blancas. ¿ueden enrocar?

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     

ecici idd 6 7

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uegan las bancas ¿ueden enrocar largo?

g

6. ¿ué enroque elegirías para proteger a rey banco? ¿El corto o el largo?

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7 Las Las negras dan mate en en u na u gad a

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 a 6   6

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9

Juegan las bancas Las negras están por coronar.. coronar

g

0

Mueven las blancas y dan mate en dos i Re Recuerda cuerda qu e con con el en ro roqu qu e se ponen en uego as torres

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    

olucio i 6

l

2 3 4

5   8

No oqe oqe el ey qeda en jaqe. No oqe el ey pasa pasa po el jaqe jaqe del alf alfilil  No oqe el ey está en jaqe 1  e 8 = D jaqe mate

Sí  No hay poblema on on el a l lilil biado en la asilla fS poqe sólo ataa las asillas o donde asa a oe 1000 poqe si hae el oto no qeda bieo o peones deensoes y las ezas negas lo aaaían áilmente l    f  = C jaqe mate Este es n ben ejemlo de qe no sempe eleg la dama en la oonaión es la mejo idea 100 es dei el enoqe oo





























Unidad 7 La amaza

mi pieza eza ququieren guerra guerra Te amenaz la dama udad te atacan esa trre! Muchas ec eces es escucharás csas semejantes, semejantes, per  ¿qué sg nf ca est exact exactament amente? e? Veamos



8 7

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6 5 4

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uegan las bancas y el afil ya está saboreando unos ricos peonct peo nctos os    1Axb6 El rey negro uega por eemplo a h 1  h y el afil blanco sigue Axa5 Esto Es to es es mu y fáci fáci l per peroo .   ¿qué ugarías e n a s igu ente poscón? poscón?



E afl no pue de comer comer todavía todavía a los peones rime o hay que

8 7





























     8

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La dama blanca pdra tambén pensar en cmer al peón  que a a menaa, per per cm está está defendd defendd pr su cmpañer de 6  mejr que puede hacer pr ahra es escapar. S xc5 entnces xc n es un buen negci.



czn  czn s  mnzs

S a nalas a s ntencnes ntencnes de tu rval es p psble sble q ue puedas recha rechaar ar sus amenaas. uegan las negras. 8

La trre banca está preparada para amenaar a ls penes (bserva las flechas y as caslas smbreadas)

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er, er , la s neg ras se apresuran a l levar a rey a a defensa del peón d e  1       8

t

3 2

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5 

4

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Ataqu e y contraataq contraataq e No siempre ante una amenaa hay que retrar la peza atacada tal vez ea posble atacar una pieza de tu rval igual o de mayor mpotancia Aquí la negra pensan en levar u cabalo a a casila b 3 para comer a torre de 8

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f  f      \ 

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entre jugada Partida Apkhaidze y Plardeu Cam peonato Mundial emenino Sub 1 992. iYa está hecho 1 . . . Cb3

8

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5

4

¿Exitirá otra posibilidad que no ea escapar? Sí Podemos atacar otra pieza del rival

3



8

a.



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g

El cabalo saltó de b4 a   y amenaza a la dama enemiga C

Después que las negras muevan la d ama podrem podremo o retiar retiar nues ta torr torree a menazada 































    

1 Rg8  Rg8

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más! Las negras no tienen tiempo de Dal o Db mate

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El rey negro debe comerse a torre blanca  .  2  h8 h8

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Ejercicio Unidad 7  

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. Jugn

ls blns: ¿Qué mnz s más importnt. xb3 ó xf6?

g

 ugn ls blns ¿ómo dfnds l bllo qu stá tdo?

 































   

Ejercicio Unidad 7 •

8 7

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4

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3 2 

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5 Juegan las negras. Saa la daa y e abal reand una aenaza ayr. ayr .



  Juegan as negras,

¿Qué puedes aenaar?





























Ejercicio Unidad 7  7 6  4 3 2

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 



 

 •   

  

" 

.

g

Las blancas acaban de jga 1  A A 2 . . Es necesario escapar con la dama negra?

egan las blancas Tomarías el ali con el re/ avanzaras e

0

 7































ia jugar ya!

�olcione Unidd 7

1 1Txf6. La dama es mucho más imporan e cabo 2 1b3 Avnzdo e eó e  cs b un paso. Rg7 Rg7 Ahor e cbao está efendido. 3 1 4 1b3 E lf no iene escapaoi































Un 

Unidad 8 El ataque doble �¡ ataco una, tal vez te alve, ¡ ataco do.. do .. E ataque obe es un ama muy poeosa





























 ! Lo cabalo on epeciaita en ataque dobe. Alile y torre también hacen lo uyo En canto a a dama ya abemo que e capa de cualquier cualquier coa que hagan o aie y la la torre peo    iaún mejor! iS hata e ento ey y o peone que e toman a coa con mucha calma pueden dare n guto de ve en cando! Ahora veemo cmo o hace cada na de la piea piea Encont Encontrará rará realtada la qe etán "pueta paa e dobe y ego con la echa a qe ataca con uria.

E ataque doble: e peón A to del pen





























Un  egan as negas 

 7 6  4 3 2



•







 j         





























ia a a El ataque doble: la dama P las clum nas, flas y dag nales  . .  la dama tiene una enme uer uerza! za! Juegan as bancas

6 

�

  6   3

J �





























  l ataque doble: el alfl Ls alfiles, que ueden recrre tdas las casilas de un mism cl del tabler, siemre están a a bsqueda de iezas incautas

 7 6 

 7 6 































   E ataque dobe: e ey N es muy cmn este tip de dbe, per cuand quedan pcas piezas en el tabler, e rey se cm































 Undd 8

Ejrcicio nia 































 jg y

Ejer jercicio cicio U n id idad ad O































 Un 

Ejercicio Unidad o































 jur jur !  !

�olucioe Unidad �olucioe Un idad o

















































































































































































































































































































































































































































































































































































































 gr gr y y ! Partida Nro 2 2 XX

-

NN

1e4 eS 2Ac4 AcS Podemos desarrolar el caballo a f6, desde donde ataca al peó pe ó n e4  prepara el enroqu e. 2 ... Cf6. Esta jugada es exceente: si las blancas insisten con sus ideas, 3Df3, hacen una jugada sn sent do,  si intentan 3DhS, pierden la dama

3.Df3 Amenaza mate! Ha que buscar una defensa (3DhS era otra posiblidad,  no me preocupa para nada, me defendo fácl con 3  De7  que def defende ende al mismo tiempo f7  es -  después le expulso a dama con Cf6  enroco).

3  C h 6 E banco piensa: No sirve ahora tomar en f7 por porque que el re re  el cabalo defienden defienden . .  iSi pudiéramo pudiéramoss el m n ar a ese ese cabal o, ta vez vez con el el al fil de  ! Para eso, primero ha que mover el pe ó n d, pe peo .  ¿qué se será rá mejor mejor jugar   ó ?.

4.d4 Que es a mejor, porque as atacamos también al alfl de cS 8 7

A *



A



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   

5 4

   

3 2

   a

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

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4  Axd4 SAxh6 gxh6 Es mejor no comer  defender el mate, pero las negras a habran perddo una pieza.

6Dx7 jaque mate a defensa con 3 Ch6 no resultó . La mejor idea era mover 3 Cf6  seguir moviizando las pez pezas as





























Eercicio Unidad 2 * 

8 7 6 5

4 3i

1 Juegan las blancas. Mate en ua.

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  J uegan as blancas Mate en una

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Juegan la s blancas Mate en una.

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   

Eercicio Unidad 12 8

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as negas S  Jegan ó

 [  [ [ [ [ M � M a





  Jegan as negras  ó m evitas el mate?

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4 3 8 7

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6

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

  Jegan las negras.

  ó m evtas e mate?

3 2

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

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

8 7

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 1. Jegan las blancas  ó m evitas el mate?

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1Jegan las negas á pede ser s p ó xim mvmient?

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ia jug   

�olucione �oluc ione Un Unidad idad 12

l 1Ag6 jque te . 1e8 jque  ate ate  1b7 jaque ate

 . 1Td8 jque ate

5  1   6 

 . 1  Cf6   1  e7  1     8 . 1   Cf6 Cf6

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lxeS jque 10. 100 1 1 . 1  Cf6 1  . 1  Cdf6

 después 2xh8































Unidad 13 Mate al rey encerrado Tanto amigo alrededor no lo dan reprar Las pezas debe rabajar juas s esorbarse ere s e caso coraro puede haber desagra dables sorpresas Fíjae e o que ocurre e las sguees pardas Part Pa rtid ida a Nro 1 Mac Grouth Grouther er  Mac Cam Cam Dunde Dundee e 1893

1e4 S 2Cf3 Cc6 3d4 cxd4 4Cxd4 eS SCfS Cge7 Despés de esta jgada, qe es mal sima el alfi qeda encead, y a pp ó st, bserva a ese ey negr  . ise pdr a decir qe está desespead p la fata de aie

6Cd6 jaqe mate 8

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 jur jur !  ! Partia Par tia N ro 3 3 hoe hoeer er  Bake Bro Brooky okyn n 191 2

1Cf3 dS 2e4 Mve e t pe ó n cental 4 ea mej. Aha las blancas debeán tabaja paa ecpea e peón pedd.

2  dxe4 3. Cg5 Cf Cf6 6 Defiende y desaa na piea men.

4Cc3 Ataca y desala una piea men

4 ... Af5 Ota ve pne en jeg una piea y ptege el pe ó n .

SDe2 Aha as bancas atacan cn tes pieas a e 4 y además peden intenta D bS bS   

   . c6 Si a dama meve aha a bS (desde dnde petenda ataca a ey al alfil y al pe ó n de b7), se encntaá cn este vaiente pe ó n  . 

6Cgxe4 Cbd7 i El e fatal! Mvend 6 e6 la cha apenas hab a empead 

7 Cd6 jaqe mate





























Partia Par tia Nro 4 Mueock  Ko Kot tich ich Cooia 9  

1e4 eS 2Cf3 Cc6 3Ac4 Cd4 Cnven a hacer jug ar a r caba caba ll  a a lfl, per cm cm verás verás esa esa jug ada enc err erraa una rampa   

4Cxe5 Era mejr segu segu ir cn 4c3 Cxf3 jaque SDxf3, y parece que las negras s ó l mvern e pe ó n de eS

4 . . Dg5 S .Cxf7 Dxg 2 6 Tf1 Dxe4 jaque, 7Ae2 Cf3 jaque mate 8

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Un fnal qe, segr, e reslará familar familar   Partia Par tia Nro S Tcpe Tcpe  Jcke Berí Berí  998

1.b4





























1u! 4Cc3 Cc6 SAxf6 Dxf6 Las blancas hciern mchas jgadas cn s afi y están retrasadas en el desarrl

6Cd5 Cidad!

6



De5

H a b a qe tener en centa la amenaa sbre c7

7Cxb4 Cxb4 Amenaa xal El banc cme la dama y viene el atae dble Cxc2 cntra el rey y a trre.

8c3 El errr fina  .  Ah r raa e pe ó n  n pdrá captrar en d3 Si Tbl, n srve 8 Cxa2 .. en a bca de lb  . 9Tb3 y e cabal qeda encarcead segir a eg bl- •••

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8  Cd3 jaqu ma 8  6 5

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Jegan as bancas

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 Mate en na Jegan la s blancas blancas

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Ejercicio Unidad 13 

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5 . Mate en una.

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8  Mate en una Juegan las negas

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Eje jecco cco U n  dad 1 3 8

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9. Mae en una

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 10  � e  an las neg ;a s Cm cntinuas el aaque?

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�olucione Unidad 1 3

l  1Tbg7 aque ae

  1Cc7 aque ae e     f  = D aqe e 4. 1Td8 aque ae.





























Unidad 14 El rey viajero Un paeo peligroo Al rey le sienta muy bien quedarse tranquilo en la seguridad de su castillo Los paseos cuando se está rodeado de terribles enemigos no son muy recomendables Fjate en las partidas que siguen y verás lo cierto que es esto que te decimos Partia número 1

V Hoz Hozhaue hauen n  Dr a arr rra ach ch Hamburo Hamburo 191 1

1e4 eS 2C3 Cc6 3Ac4 C6 4Cc3 Ae7 Sd4 exd4 6Cxd4 d6 70-0 0-0 h3 Te





























1 ! Partia Par tia úmer 2 uber  Lemk Lemke e E Ee e 1936 

1. e4 Cf6 Cf6 2Cc3 d S 3 exdS Cx CxdS dS 4 Ac4 Cb6 S Ab3 S 6d3 C c6 7 .Cf .Cf3 3 eS 8.0-0 Ag4 taa p artda e erdad t erdad eramete muy  tere tereate ate   

9h3 S el ba ba juega juega 9Cxe5 ete 9  Cxe5 y el afl queda defedd.

9 .. . AhS Deb ó tmar e abal

lOCxeS Ahra  S e af  tma la dama 6) la blaa etaría  u pe ó  de má

l O  . Axdl Axdl 11.Axf7 jaque, e7 12AgS jaque, d6 N e mate per el rey a u arg aje aad pr muh pelgr































er ercicio cicio U ninida dadd 14   6  4

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 Juegan as bancas





























 ju ju rr y y !

Ejer jercicio cicio U n id idad ad 14 8

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Ejer jercco cco Un Und dad ad 14  7 6 ' 5 '  

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9. Juegan las neg negas. as.





























ia     

�olucione Unidad 14





























Ajedrez para niños

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