Astrología Magistral. Una verdadera joya de la Astrología para todo verdadero estudioso de esta ciencia.Full description
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Descripción: Astrología Magistral. Una verdadera joya de la Astrología para todo verdadero estudioso de esta ciencia.
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Guia ajedrezDescripción completa
Excelente libro para mejorar tu ajedrezDescripción completa
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Ancient mines in MacedoniaFull description
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Ajedrez
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una forma de ver la matemáticaFull description
2 N
Una obra excepcional que reúne en un solo volumen los cinco temas básicos del ajedre ajedrez, z, espec especial ialmen mente te orient orientado ados s para el jugador competitivo: Saber cómo enfocar y jugar las aperturas !ormul !ormular ar un plan plan en cualqu cualquier ier · posición "nalizar sus componentes · esenciales #levar a cabo una combinación · correcta Utilizar una t$cnica eficaz en el · final ·
%ada uno de estos cinco principales te& mas está aqu' repartido en cuatro lec& cione iones, s, cons onstitu tituye yend ndo o por por tant tanto o un curso completo en veinte lecciones "s', la disc discus usió ión n sobr sobre e Tácti Táctica ca y combi combina- na- ciónes prese present nta a un ente enteiq ique ue amen ameno o y compl omplet eto o del tema ema( los los elem elemen ento tos s y principios en que se basa un correcto tratamiento de la apertura se ilustran, en tres tres vari varian ante tes s dist distin inta tas, s, por por medi medio o de partidas( en Cómo analizar una posición se estu estudi dia a la meto metodo dolo log' g'a a nece necesa sari ria a para decidirse por una determinada se& rie de jugadas, tras una evaluación de los corres correspon pondie dientes ntes factore factores s posici posicio& o& nales( el final se trata trata metódic metódicame amente nte con ejemplos originales y recientes )or último, en la lección complementaria, la *+, que que llev lleva a por por t'tu t'tulo lo Indicacio Indicaciones nes y consejos prácticos para el juego de tor- neo, se brindan las orientaciones funda& mentales con vistas a un $xito efectivo sobre el terreno- .l propósito de estas lecciones es pro& curar al ajedrecista serio, de fuerza me& diana, diana, los elemen elementos tos esenc esencial iales es y los componentes de un arsenal básico para un juego bueno y sólido, y suministrar el bagaje necesario para todo buen ju& gador culto-
AJEDREZ MAGISTRAL
D. KOPEC, G. CHANDLER, C. MORRISON, N. DAVIES, I. D. MULLEN
AJEDREZ MAGISTRAL
COLECCION
ESCAQUES
EDICIONES MARTINEZ ROCA BARCELONA
Título original: Master Chess. A course in 21 Lessons Traducción de J. M. López de Castro
La idea de esta ora nació de nuestras con%ersaciones con alter Munn, presidente de la +sociación (scocesa de +edrez (Scottish Chess Association). *us cinco coautores, sin e;cepción, son ieros de la +sociación de Maestros de +edrez de (diurgo (Edinur!h Chess Masters Association)" grupo 7orado para proo%er una copetente ense. ?na de las prieras tareas @ue se encoendaron al grupo 7ue la de preparar un conunto de lecciones o aterial did6ctico para uso de pro7esores A alunos en (sco2 cia. e a@uel proAecto inicial #a salido el presente liro, tras una serie de i2 portantes caios. aos a@uí las gracias a Martin )ic#ardson, antiguo director eecuti%o de la colección aedrecística =Bergaon>, por sus sugerencias A aAuda en la reali2 zación de este traao. $uestra gratitud se e;tiende tain a las siguientes personas e instituciones: +listair "ir%an, presidente del *ucoit Bedagógico de la *.C.+.D r. !en *teEart, secretario adunto de la isa +sociaciónD ill allace, +lec MacFarlane, +lec TaAlor, GarrA LeasH, Morag MullaA, Bro7. . Mic#ie, Clu de +edrez de (diurgo (Edinur!h Chess C#u). Finalente, daos las gracias a los ieros del Centro de &n%estigaciones sore la &nteligencia Mec6nica (Machine Inte##i!ence $esearch)" por #aernos peritido utilizar sus instalaciones.
'
índice
Sí!"#"$ ..................................................................................................... 1/ In%&"d'cci(n. $uestro propósito A sugerencias etodológicas, por %ann& 'opec" M. I. ....................................................11 Lecci"ne$ )*+. T6ctica A coinaciones, por eo Chand#er
1*
Lecci"ne$ *-. Cóo analizar una posición, por %ann& 'opec" M. I ..................................................... + Lecci"ne$ *)/. Cóo 7orular un plan, por Chris Morrison
'4
Lecci"ne$ )0*)1. Brincipios e ideas de apertura, por +i!e# %a,ies" M. I .................................................................... 98 Lecci"ne$ )2*/3. Finales, por Ian %. Mu##en ............................................111 (ercicios I ILecciones 528 ......................................................................10(ercicios && ILecciones 9213 ................................................................... )+3 (ercicios &&& ILecciones 10214 ................................................................1-5 (ercicíos & ILecciones 1'23/ ................................................................15/
Lecci(n /). &ndicaciones A conseos pr6cticos para el uego de torneo, por Ian %. Mu##en & otros ................................................... 154 *olución de los eercicios Ilecciones 12- .................................................143 "losario .....................................................................................................145
S4MBOLOS
K K /2/ /2/2/ NN N N ate 12/ /21 talas
a@ue %entaa decisi%a de las lancas %entaa decisi%a de las negras igualdad enro@ue corto I7lanco de reA enro@ue largo I7lanco de daa uena ugada ugada e;celente ala ugada error craso ugada interesante Ierece atenciónD in%ita a coplicaciones ugada dudosa las lancas ganan las negras ganan
(l eeplo siguiente, @ue o7receos en los dos sisteas de notación, est6 constituido por una partida de sólo 9 o%iientos. *e trata de una +pertura (spa
+otacin a#!eraica 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
). P+R P+R /. C0AR C0AD 0. AC P0TD +. A 6 C PD 6 A . 3*3 ACR 1. P0TR P+TR 2. P 6 A9 P6P -. C/T DT L5$ ne7&5$ e$%>n 75n5nd" . P0AR P1C) L5$ !#5nc5$ 5!5nd"n5n.
INTRODUCCIÓN NUESTRO PROP?SITO @ SUGERENCIAS METODOL?GICAS +$$O !PB(C, M. &.
(n las lecciones @ue siguen o7receos al lector una serie de in7oraciones directa o indirectaente pertinentes a toda partida de aedrez. *aer cóo en2 7ocar A ugar las aperturas, 7orular un plan en tal o cual posición, analizar sus coponentes esenciales, lle%ar a cao una coinación correcta A, por Qltio, utilizar una tcnica e7icaz en el 7inal para ganar, todo ello 7ora parte inte2 grante del agae aedrecístico de cual@uier uen ugador. +#ora ien, a lo largo de los siglos se #an escrito illares de liros sore el uego de aedrez. RSu necesidad #aA de otro 6s, en especial cuando ninguno de los teas tra2 tados es particularente originalN Creeos @ue la presente ora es Qnica en su gnero, al reunir en un solo %oluen cinco teas 6sicos de aedrez A presentarlos en una 7ora especial2 ente orientada al ugador de clu I(LP 1-5/21'5/. Cada uno de estos cin2 co principales teas aparece repartido en cuatro lecciones, constituAendo así, de #ec#o, un curso copleto de 3/ lecciones destinadas al estudiante serio cuAo oeti%o es llegar a con%ertirse en uen ugador. La =escena> @ue lle%a a una aniada discusión sore =T6ctica A coinaciones> representa un en7o2 @ue tan aeno coo copleto del tea. Los eleentos A principios en @ue se asa un correcto trataiento de la apertura se ilustran, en tres %ariantes distin2 tas, por edio de partidas. (n =Cóo analizar una posición> consideraos la etodología necesaria para decidirse por una deterinada serie de ugadas, tras una e%aluación de los correspondientes 7actores posicionales. (l 7inal A sus aspectos 6s orientados al conociiento teóricos se tratan etódicaen2 te en las lecciones 1'23/. Bor lo general, los eeplos aducidos son originales A recientes.
(s iportante disponer de datos especí7icos sore los aspectos A oeti%os teóricos de cada uno de los 7inales tratados. $o asta el c6lculo por sí solo, ientras @ue un poco de teoría puede lle%ar uA leos.
11
Todos los liros de aedrez @ue #e leído tienen en coQn el en7ocar o ilus2 trar la ense a los uenos ee2 plos. +sí, =La eriaguez del ;ito>, encaezaiento de una de las secciones del liro de !oto% Piense como un gran maestro, dice uc#o en uA pocas palaras A se e;plica de por síD da cuenta del derruaiento de una %ana e ignorante seguridad en el propio uego eor @ue uc#as descripciones detalladas. (n el iso caso se encuentra la terinología de !oc# en El poder de los peones en ajedrez, cuando #ala del =despee2tapón> (The Sweeper-SealerTwist);" cada trino de esta e;presión tiene un sentido preciso con %istas a la eorización. Ptro tanto #eos @uerido #acer a@uí nosotros al utilizar de7iciones ien escogidas A concisas, así coo eeplos de uc#os trinos A conceptos aedrecísticos 6s o enos conocidos. *e estia @ue un aestro de aedrez es capaz de alacenar en su eoria unos 5/./// odelos de posición. $adie #asta la 7ec#a #a intentado a%eriguar en @u consisten e;actaente tales =odelos>, @uiz6 por lo inadecuado de nuestro saer actual sore la cognición #uana en lo re7erente a percepción, eoria A reconociiento de pautas o =tipos>. U$o #aA por @u preocuparse (so est6 ien leos del oeti%o @ue a@uí perseguios, aun cuando pueda un día llegar a ser 7actile a edida @ue %aAa progresando el estudio de la inteligencia arti7icial. $uestro propósito es procurarle al estudiante serio de aedrez, de 7uerza ediana, los eleentos esenciales, los coponentes del arsenal 6sico para un uego ueno A sólido. Con estos 7ines corre pareas la intención de suinistrar, en un liro de apro;iadaente 145 p6ginas, el agae @ue uzgaos necesario para todo uen ugador =culto>. urante el desarrollo de su #ailidad aedrecística, uc#os ugadores se sorprenden a sí isos con lagunas A #asta una clara ignorancia de esta o a@uella 7ase de la partida. Bara la aAoría de los aedrecistas de 7uerza in7erior a la de aestro, la 7ase 6s dil suele ser el 7inal. Con todo, no pocos ugadores se @uean tain de su incapacidad para #allar el plan apropiado a lo que e%alQan coo una uena posición, A toda%ía son 6s nuerosos los @ue se sienten uA incóodos cuando la apertura no discurre por cainos ien conocidos A =teóricos>, @ue ellos #an estudiado o eorizado. Tal es, o%iaente, la clara e;plicación A usti7icación de cada una de las cinco principales secciones de este liro. Todas ocupan su lugar lógico, A esperaos @ue la presentación del aterial les parezca a los lectores 76cil de entender A generalizar, a di7erencia, por eeplo, del típico liro sore una especí7ica %ariante de apertura, @ue tiende a aruar al lector #asta el punto de resultarle contraproducente. Ge a@uí, pues, la cuestión cla%e: + partir del aterial presentado Rser6 capaz el estudiante de encontrar, por induccin, ugadas originales A correctas en las posiciones @ue suran durante sus partidasN (sto signi7ica @ue, si un oti%o V Mo%iiento del peón @ue =despea> (sweep ! =arrer> o =despear arrien2 do> una casilla o puesto a%anzado en el propio capo, =tapona> (seal ! sellar# o taponar#) otra en el capo contrario $ pro%oca un cam%io radical, repentino A posileente inesperado en la estructura de peones.
)/
se aplica a cierta posición con de7inidas características A a otras treinta posi2 ciones con idnticos rasgos, tal %ez se apli@ue tain Iodi7icado o no a to2 das las posiciones del iso tipo. (n otros epe Iprocediendo #acia atr6s a partir de los isos. La lección copleentaria, ue ##e,a por título =&ndicaciones A conseos pr6cticos para el uego de torneo>, pretende rindar unas cuantas orientacio2 nes pr6cticas con %istas a un ;ito e7ecti%o =sore el terreno>. $unca se insistir6 lo astante en la iportancia deormu#ar pre!untas Ilas pertinentes, esperoslo A aprender de #as propias derrotas. Cae a@uí toda%ía una re%e ad%ertencia. (l aedrez es un uego arduo. $o #aA en l soluciones 76ciles. (;ige una uena dosis de traao duro, perse%e2 rancia A deterinación, sin @ue ello garantice la e;celencia o el ;ito. (sto se dee a su car6cter Qnico, por ser a la %ez ciencia, deporte A arte. $o asta un ero conociiento del odo de proceder, ni la puesta en pr6ctica de lo @ue se sae, ni el siple #allazgo de ugadas con atracti%o esttico o artístico. Cual2 @uiera de estas 7acetas, aisladaente considerada, puede lle%ar a un deprien2 te 7racaso. +l estudiante @ue recorra con cuidado nuestras cinco secciones principales, las asiile ien A las coplete con la panoplia de =(ercicios> A de =&ndicaciones A conseos pr6cticos para el uego de torneo>, ní si@uiera podeos proeterle nada, por desgracia, en cuanto a resultados. $o e;iste ningQn sustanti%o de la e;periencia de los 7actores din6icos del aedrez ad@uirida =sore el talero>. Bodr6 uno saerlo todo sore las ideas A principios @ue rigen la apertura, sore t6ctica A coinaciones, an6lisis, plani7icación A #asta 7inales, A aun así, en el oento de #acer la eor ugada Io una uena, no la #ar6. +@uí es donde la coprensión se distingue de la in7oración o =conoci2 ientos>. La e;periencia puede en esto desepe
)0
a sala de anlisis durante un torneo de ajedrez* os jugadores, sentados, e+aminan sus partidas* PEDRO, solo ante un ta%lero A con la mirada perdida, es la ia imagen de la desolacin* Entra JUAN A se sienta rente a .l*
JUAN H"#5, Ped&"= FQ' %5# %e
85 id"9
(PE/01 leanta la ista A empieza a moer las piezas de un lado para otro*)
T5!#5 ). =Wrol t6ctico> con una lista de oti%os t6cticos en las coinaciones +ta@ue de ate
"anancia de aterial
Tipos de ate
de al7il
Mate a#ogado
+ta@ue a un =punto 7laco> Icual@uier casilla guardada sólo por el reA
Mate del =pasillo> Bersecución del reA
Bosicional
e talas
"anancia de una pieza deada en prise Isin de7ensa
Coronaciones o proociones de peón
+enaza inad%ertida
+ta@ue a la descuierta
=Gor@uilla> de caallo
*acri7icio cl6sico del al7il
=Binc#os> A otras =#or@uillas>
Ja@ue dole A a la descuierta
Cla%adas
ole sacri7icio de torre ole sacri7icio
Bieza sorecargada Bieza =desesperada>
Creación de un peón pasado Buesto a%anzado del caallo TorreIs en sptia Li@uidación con %istas a un 7inal ganado
estrucción de la estructura de peones Control del centro Ptención del par de al7iles Caio oportuno de daas
Talas por a#ogado
torre, etc.
Ja@ue perpetuo )educción a 7inales teóricos de talas, %. g. dos caallos A reA contra reA, al7il alo A peón de
)1 C"!in5ci(n La coinación es una serie de ugadas t6cticas @ue se #acen para otener una %entaa Io para disinuir o neutralizar una des%entaa. (l nQero de o%iientos es uA %a2 riale: podr6n ser dos, cinco o @uin2 ce... GaA cuatro principales tipos de coinación: 1. +ta@ue de ate. 2. Coinación para ganar
aterial. 3. Coinación posicional. 4. Coinación de talas.
(n cada una de estas clasi7icaciones e;isten uc#os =trucos del o7icio>, @ue constituAen el grueso del arsenal de todo aedrecista. Bara aAudar al estudiante, le o7receos a@uí, en 7ora de tala, un =6rol t6ctico> con una lista de los principales oti%os t6cticos @ue se discutir6n a continuación. Cual@uier
uena ugada de aedrez entra en una de estas tres categorías: 1. T6ctica Ide7inida 6s arria. 2. (stratgica Idespliegue de
las propias 7uerzas, parte de un plan de conunto, aniora, etctera. 3. Forzada I#uida o coertura de un a@ue, respuesta a una captura con otra, etc..
(s de notar @ue las coinacio2 nes de ate A las de ganancia de a2 terial est6n estrec#aente ligadas A @ue las ideas utilizadas en una coinación para ganar aterial pueden ser%ir IA a enudo sir%en para dar ate al reA eneigo. Las coinaciones posicionales se uegan para apliar el radio de ac2 ción de las piezas propias, preparan2 do así el terreno para una 7utura ga
A 6 d+ 1. ... nancia de aterial o coinación de 2. A 6 e1; ate. Las coinaciones de talas #a2 +#ora el al7il despe/a #a co#umna lan por sí isas A le rindan al u2 gador t6ctico la posiilidad de sal%ar2 para uso de la torre A la daa. se =por pelos> en posiciones perdi2 das, anulando la partida. 2....A 6 e1 ... 3. T8-; T&in"$ %>c%ic"$ La aAoría de los trinos t6cti2 cos se e;plican por sí solos, %. g. os2 trucción, despee de líneas, despee de casillas, atracción, etc. (n el ia2 graa 1 las lancas utilizan estos cuatro teas para lograr el ate.
La torre se sacri7ica para ostruir la de7ensa negra de la casilla #-. b c d e f
g
h
te a las lancas ganar un tiepo %i2 tal. 0.... 4. D8#;
R 6 8R7-
$ótese @ue, si las lancas no #u2 ieran ugado pre%iaente 1. Td-, a#ora el negro podría de7enderse ediante -. ..., #-. 5. D82 5%e
A%5'e de 5%e Mates t0picos & procesos menta#es =?na pro7unda coprensión de las posiciones típicas de ate 18
8
)
7 6
). Td+
a
La segunda torre se entrega para despe/ar #a casi##a #l @ue #a de ser ocupada por la daa, A tain para atraer al reA negro a #8, lo @ue peri2
5 4 3
V
2 /r4
#ace @ue las 6s coplicadas coinaciones de sacri7icio @ue a ellas conducen no sólo no parezcan di7íciles, sino aun se den por supuestas> ITarrasc#. +sí coo un cocinero puede ia2 ginar la %ersión acaada de una coida @ue est6 preparando, así tain el aedrecista dee %isualizar, antes de iniciar un ata@ue, la posición 7inal de mate o el ate típico ue aparecer6 en el talero coo resultado de su o7ensi%a. eaos, para epezar, un tipo sencillo A coQn de ate con
1'
daa A caallo. Y
V+
rf%
d
"r
riA ,
r"
+#ora poneos 6s piezas en el talero A nos situaos unas pocas u2 gadas antes.
Ir 1 r *
, AM fA, I I ' ,
0
8 7 6 5 4
V
3
ra
2 a
b c
d
e
f
g
h a
b c d e f
g
h
Coo el estudiante #a %isto Aa el ate típico con daa A caallo, no le lle%ar6 uc#o tiepo elaorar la coinación correspondiente: 1. Tc1=
8 7 6
(sto ipide @ue la daa negra siga protegiendo al caallo de 74, a la %ez @ue despea la diagonal 1 2#'. 3 1.... d 6 c1 2. C 6 <1; R83. D X 82 5%e.
5 4 3 2
Mirando así las cosas, el estu2 diante podr6 apreciar lo paradóico de las coinaciones de ate, cuAa idea surge a enudo... Udando ar2 c#a atr6s (n prier lugar, conocíaos un ate típico A pudios %isualizarlo en la posición dada. *ólo el caallo
de 74 lo ipedía. Bor ello nos 7iaos 7inal. en este caallo, encontraos una Bese a la sencillez de este ee2 anera de uitar#o de en edio, plo, no cae duda @ue #asta las 6s #oueando su pieza de7ensora, A Aa di7iciles coinaciones de ate no nos @uedaa sino asestar el golpe pueden di%idirse en coponentes si2 ie$. L5 5n5#"7í5 c"n #5 c"cin5 iene 5'í 5 c'en%". Ve"$ &ie&" en nuestra mente el 5$%e# 'e 'e&e* 7 &n"$ c"n
+
De n'e" 55di"$ 'n5$ c'5n%5$ ie5$ d5"$ 5&c85 5%&>$.
A# e$%'di5n%e #e e$ "$i!#e, #" &e* e%i"$, desglosar e# proceso mental de# que !&"%5 #5 c"!in5ci(n. E# '* 75d"& ee&ien%5d" &e$"#e&> "$i* ci"ne$ $ii#5&e$ c5$i $in en$5&#", 5 'e %5#e$ &"ce$"$ 85n 'ed5d"
'eden $e& $'$%i%'id"$ "& #5 d55. L5 5"&í5 de #5$ ece$ en 'e $e e* #e5n 5# en e# %5!#e&" #5$ M"de#"$ de 5%e "$ici"ne$ d5d5$, 5c"&d>nd"$e de i& in%e&c5!i5nd" e# 5#$ $enci##" de$c'!&i& E# e$%'di5n%e "!$e&5&> que, en y c5#c'#5& 'n ataque de 5%e. %"d"$ #"$ c5$"$, 'n 5#
19
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LECCI?N /. ATAQUES DE MATE
/. DeS; T X d0. C<2 5%e.
Ee#"$ &>c%ic"$ +lgunos de los eeplos @ue o7re2 ceos pro%ienen de is propias par2 tidas o de encuentros entre ugadores de 7uerza edia. (llo oedece a dos razones: Tales partidas tienen lugar entre aedrecistas del iso ni%el ue el de a@uellos a @uienes se dirige este liro, A en ellas no siepre se #an #ec#o las eores ugadas de de7ensa. (sto puede resultar uA instructi%o. )eproducir todas 2. las oAas cl6sicas del pasado podría asustar al estudiante, lle%6ndole a pensar @ue sólo los aestros son capaces de producir esas coinaciones. 1.
Sacriicio clsico del alil
La oportunidad de realizar este sacri7icio se da con relati%a 7recuen2 cia entre ugadores poco e;perien2 tados. (l ata@ue se dirige a@uí contra el enro@ue corto pri%ado de un caa2 llo de7ensor en 74. Las lancas sacri2 7ican el al7il en #' A luego dan a@ue en g5 con el caallo. (sto despe/a la diagonal dl2#5 para @ue la daa pue2 da dar el golpe de gracia. 7
8 7 6 5 4 3 2
M5%e 58"75d" a
Todo estudiante dee conocer ien este ate, #eredado de B#ilidor.
b c d e f
g
h
8 7 6 5 4 3 2
b c d e f
g
h
Aitens-acos 131* Las lancas ganan así:
). Cd1;
Rd-
Bosición típica para el 1 cl6sico sa2 cri7icio de al7il. +conseaos al lector @ue estudie el trataiento del ata@ue contra las tres posiles de7ensas.
3. 4. 5. 6. 7. 8.
R7D8 TeD 6 )2; R8D8; R7D82; R
). A 6 82;, R 6 82 /. C7; (a)
I
0. D7+
R81 T8-
31
4. 5.
C 6 e1; R82 D 6 72 5%e.
). Ae/ 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
•
c
•
R71 8+ T81; T 6 8 Dd0; < e 6 <1; R 6 <1 D<0; Re2 D<2; 0d7 D 6 8 #5$ !#5nc5$ 75n5n.
c# 0.... Cd 6 3 C 6 e 4. d 6 e R<1 5. 8; Re2 6. C82; 7. A50; L5$ !#5nc5$ 75n5n. E# e$%'di5n%e de$e"$" de &"<'n* di5& en e# $5c&i$ic" de# 5# e5in5d" c"n %"d" de%5##e en e# #i!&" de V. V'X"i( 4he Art o Attac in Chess" de #5 $e&ie Pe&75"n. J5'e d"!#e L5 <'e&5 de 'n 5'e d"!#e e$ 5 en'd" $'ne5$ '75d5$ "& Ni" .c8. -
8 7 6 5 4 3 2
a
b c d e f
g
h
O<&eciend" 5 #5$ ne7&5$ 'n ce!" en e# 'e ic5n 5#e7&een%e.
1....
e 6 <09 2. c 6 ! 2 A 6 ! 2 3. A!S 5'e d"!#e 5%e.
J5'e 5 #5 de$c'!ie&%5 E$ %5!in 'n 5&5 "%en%e. L5 "$ici(n de# Di57&55 $'&7i( de 'n5 5&i5n%e "c" '$'5# de #5 Ae&%'* &5 Españoa.
M5%e de# 5$i##"
7 6 5 4
8
A %"d" e#
b c d
e
f
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3 2
E# %i%'#5& de #5$ ie5$ !#5nc5$ 'e '75!5 en 'n %"&ne" de "c5 c5* %e7"&í5, G&5n7e"'%8 )-3 c5%'&( e# c5!5##" de c0 , >$ 5de#5n%e, $5#i( na %ez este ate en su priera 7ila. UOo iso lo recií en cierta oca2 sión, A a la ugada siguiente, despus de pasare 1/ inutos re7le;ionando en una posición cóoda (l prier eeplo %iene de una liga entre escolares. (staos a punto de presenciar un error uA coQn: ugar lo @ue salta a la %ista.
'nd" #e 85n d5d" 5#7'*
1/
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o
33
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h
Las lancas continuaron 1. T X e5 A depusieron las aras tras 1. Tc X e5, Aa @ue lo @ue pretendían, 3. X 7'K, es a#ora ilegal Ila daa est6 cla%ada. Tenían @ue #aer u2
gado: 1. 2.
0. A50;
D 6 <2; C 6 <# T 6 e- 5%e.
(l eeplo siguiente es de ladi2 ir uHo%i. Brocedereos paso a paso, puesto @ue contiene %arios o2 ti%os t6cticos. Iase diagraa 11. 1.
D 6 <-; R 6 <-
Las lancas deilitan la Qltia 7ila. 2.
Cd2;
A 6 d2
+#ora despean para sí isas la coluna e A 7uerzan la apertura de la coluna c.
I&%7-
(l reA negro es epuado detr6s de sus peones. 1. Tc-;
A 6 c-
Las lancas e;plotan la sorecarga de una pieza eneiga, des%i6ndola de la protección de e8. 2. TeS 5%e.
11
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g
h
La coinación es iec5!#e. RCóo #ar6 el estudiante 5&5 &e5%5& así una partidaN *ólo podeos recoendarle @ue antenga los oos ien aiertos A ad@uiera el #6ito de e;ainar, coo cosa corriente, todas las capturas A secuencias 7orzadas.
D"!#e $5c&i un dole sacri7icio de torre en la posición del iagraa 13.
/0
)/
8 7 6 5 4 3 2
b
c
d e
f
g
h
ciones pre%ias, encionadas por Tar2 taHo%er, para ue una coinación de este gnero sea correcta: =(l reA atacado dee estar e;2 puesto A sus piezas poco disponi2 les para la de7ensa. La torre del atacante #a de perseguir un dole oeti%o: ipedir @ue el reA ene2 igo #uAa al otro 7lanco A toar parte en el asalto 7inal sin prdida de tiepo.> Ge a@uí un eeplo relati%aente reciente.
Craddoc-Mieses
T!-= Tras esta ugada aparenteente anodina, las lancas caen en una dia2 ólica red: 2. 3. 4. 5.
)0
8
Ce+ Ac C 6 <1; D 6 <1 A 6 c1; ! 6 c1 D 6 1-; ...
Barece, en e7ecto, coo si 1. T8 #uiera sido un gra%e error.
7 6 5 4 3 2
o
b c d
e
f
g
h
Mi#es-5ro6ne" Lucerna (o#.) 1372 Miles reató así la partida:
D<0
2. Rd# *e trata de algo astante in7re2 Ynica. cuente en la partida real, pero su e2 caniso 7. es digno de Destudio 6 e/;A puede aplicarse a otros uc#os sacri7icios D 6 c+; 0. Rc/ típicos ata@ue. GeDd0 a@uí5%e. las condi2 1. deR!# Z Z Z
3-
D"!#e $5c&i
1. A 6 82;= R 6 82 2. D 8 ; = R 7 e A 6 7 2los) dos R 6al7iles 7 2 se utili2 3. #ec#o,
zan coo carne de ca<ón para arir rec#a en la74, 7ortaleza reA contra2 *i 0...., sigue -.del #8K, )7'D rio peritir así la penetración 5. +A 6 78 aenazando 4. #'K.de la artillería pesada Idaa A torre para 4. D7S; R85. D<1; R76. Tc+= )*3
dar un típico ate. La 7alta de de7en2 Bor esta razón los ugadores sores en el 7lanco de reA constituAe la diles desapro%ec#an no pocas ase de ste A otros asaltos %iolentos, %eces la oportunidad @ue se les incluido el del eeplo siguiente. presenta de dar caza al onarca eneigo, al 7altarles la audacia necesaria para sacri7icar aterial si R"5e$ &e5#e$ no #an podido analizar copletaente la posición. ?n Las lancas tienen daa, torre, ugador 6s 7uerte no se olestar6 al7iles A caallo a =tiro de piedra> siepre en analizar todas las posi2 del reA negro. Con seeante 7uerza les %ariantes, pues le asta con sa2 de ata@ue pueden peritirse el luo er @ue un reA @ue sale =de paseo>, de sacri7icar un par de piezas A e;ponindose al 7uego aierto de las disponer toda%ía de su7iciente tropas eneigas, raraente sore2 %entaa de aterial en el ala de reA. %i%e. (l reate es tan directo coo rutal:
8 7 6 5 4 3
a
bcdef
g
h
)+
Shestoparo,-Ser8hano," 9$SS 13** 1. T 6 d) A 6 d 2. A 6 82) R 6 82 3. C<1; c"n 5%e inei%5!#e.
2
I0. ..., g X 74D -. #5K, )g'D 5. #4K, )g8D 4. + X 74.
Pe&$ec'ci(n de# &e +@uí el reA es in%itado o 7orzado a salir a capo descuierto, donde se le da ate. MuA a enudo es iposile calcular #asta el 7in una coinación de esta clase, A el atacante #a de con7iar en su =instinto> para pre%er el desenlace.
-
a
b c d e f
g
)
h
7 6
Mu##en-:eedon" Edimur!o 137;
5 4 3 2
1. C<2 R 6 <2 0. D 6 82; R<1 R7 2. Ad+;
Gasta a@uí #aía llegado el c6lcu2 lo de las lancas. +#ora eplearon 5 inutos para dar con la continuación decisi%a: 0.
70
Z Z Z
Las negras no pueden parar la aenaza 5. #- seguido de 4. 7ate, sino a costa de ruinosas pr2 didas. 35
E# c5!5##" !#5nc" e$ 'n 5#i"$í$i* " e#een%" en <, 'n $i#e &e* c'en%" de #5$ <'e&5$ 5%5c5n%e$ de* $%&"
Un5 5de&%enci5 n" $e ie&d5 %ie" de &e#" !'$c5nd" 5%e$ 'e n" ei$%en= N" !5$%5 c"n 'e&e&#" 5&5 'e 'n5 "$ici(n de%e&in5d5 encie&&e 'n5 c"!in5ci(n. E# e$%'* di5n%e de%e ee&ci%5&$e en 5%5'e$ %í* ic"$ de 5%e $5c&i &"n%" 5 &ec"n"ce& #"$ %i"$ de "*
3'
$ici(n 'e c"n%ienen #5$ $ei##5$ de tales coinaciones. (ntonces le ser6 tain 6s 76cil ugar partidas de ata@ue A encontrar las casillas 6s agresi%as para sus piezas. U?na coinación de ate es de ordinario la 6s sencilla de ugar, coparada con las otras tres princi2 pales categorías Gasta el 6s siple de los ordenadores puede producir un di7icil ate en seis ugadas si toda la secuencia de o%iientos es 7orzada. Con el a@ue ate se acaa la partida. (l estudiante no necesita ir 6s all6 en sus c6lculos Iaun@ue @uiz6 tenga @ue anticipar alguna trapa de su ad%ersario. Bero al ugar una coinación de ganancia de aterial, posicional o de talas, #a de ser capaz de e%aluar correctaente la posición @ue surgir6 despus.
ser%ir de estíulo al estudiante, le direos @ue la #ailidad t6ctica se eora consideraleente con el estudio. Citeos de nue%o a )ti: =(s un error creer @ue coi2 nar depende Qnicaente del talen2 to A no puede ad@uirirse. Los is2 os eleentos, coo ata@ues do2 les, cla%adas, ostrucciones, etc., se repiten una A otra %ez en aso2 ciaciones 6s o enos coplica2 das. Cuanto 6s los %e uno, 6s 76cil le resulta conceir A lle%ar a cao esas coinaciones.>
P"$ici"ne$ &>c%ic5$
(n todas las posiciones @ue siguen Iiagraas 18239, el ando a @uien toca ugar tiene un ate 7orzado. +lgunas soluciones son un poco largas, lo @ue #a de con%encer al estudiante de @ue la di7icultad de una coinación no tiene gran cosa @ue %er con el nQero de ugadas de @ue consta. Gallar la eor ugada en una Llaarse a sí iso =ugador po2 posición coplea puede llegar a ser sicional> A e%itar coo la peste las si2 casi un iposile aun para el 6s ri2 tuaciones t6cticas por iedo a no te2 llante de los aestros, pero descurir ner su7iciente #ailidad para a7ron2 un ate 7orzado en nue%e ugadas tarlas es puro enga I)ti.
)-
8
8
7
7
6
6
5
5
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b c d e
f
g
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4
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/ A / p f / i / / / / A 2 1 1 / / . / A 1 1 1 4
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:egras A
c"n"cen #"$ %e5$ %íic"$ $e "$ee #5 "#'n%5d de c5#c'#5&. A#7'n5$ de e$%5$ "$ici"ne$ e$%>n %"5d5$ de# ece#en%e #i!&" de L"c"cX 5 85ce 'c8" 57"%5d" Bmagination in hess* L"c"cX opinaa 'e #5 i57in5ci(n en 5ed&e n" e$ 'n %5#en%" inn5%", $in" 'e 'ede en$e5&$e, &"!5!5 $' %e$i$ &e* $en%5nd" 5 $'$ 5#'n"$ "$ici"ne$ c"" $%5$.
)-!. ). T8-;, R 6 8- /. D82 5%e. ). D 6 c1;, ! 6 c1 19a. /. A51 5%e. 19b. ). T<-;, C 6 <- /. A<<#;, R7- 0. C81 5%e. ). [T82;, R 6 82 /. 20. C<1;, R81 0. T82 5%e. ). Ce2;, T 6 e2 /, 21. D* /7, 0gD; +. T7#;, D7+ . T 6 7+ 5%e. ). C<1;, e 6 <1 /, A 24. 6 82;, R8- 0. A71;, R7- +. D82;, R<- . D 6 <2 5%e. ). T<-;, D 6 <- /. 25. T8/;, R7-
S"#'ci"ne$ )-5. ). D 6 52;, D 6 52 /. C 6 cC mate*
30
0. T8-;, R 6 8- +. D8#;, R7- . D82 5%e.
). Td-;, T6 d-)....,A 6 d- /. D<2;, R8- 0. 26.
a b c d e f g h D<- 5%e /. D5/;, R8- 0. C<2;, R7- +. C81;, R8- . L5 c5'$5 >$ c"n $'e#e $e& #5 D7-;, T 6 7- 1. C<2 5%e. ). D 6 <1, 7 6 <1 /. c5%'&5 i&&e
LECCI?N 0. COMBINACIONES PARA F&:&0 9&TE0B&
#5$ !#5nc5$ 75n5n e# c5!5##" de e+. Aen55 in5de&%id5
0)
8 7 6 5 4 3 2
a
b c d e f
Todd-han dler, 'AD=
FQ' %&55 i 5de&$5&i"9 T5# e$ #5 pregunta que %"d" 5ed&eci$%5 de!e 85ce&$e de$'$ de c5d5 '75d5, 5'n en edi" de 'n5 $ec'enci5 de "iien%"$ <"&5d"$. E5in5nd" c'id5d"$5en%e las "$ici"ne$ d"nde $e 85n c"e%id" e&&"&e$, e# e$%'di5n%e de$5&&"##5&> en $í i$" 'n $i$%e5 5'%">%ic" de 5#5&5. S"n5&>n %i!&e$, $e encende&>n #'ce$ &"5$ #5$ c#'#5$ de #5 e"&i5 empezarn 5 57i%5&$e. M'c8" "d&í5 %5!in deci&$e en &" de 'n5 !'en5 n"c8e de $'e" 5n%e$ de 'n5 5&%id5 i* "&%5n%e.
0)
C7e#
1. 2. 3. 4.
D5; D 6 < R 6 7/ A
!1 T X g3K D 6 c/; D 6
Todo, #asta a@uí, de acuerdo con de Aiaría ad%ersario. peón la posición Tendiendo una diaólica celada. ganaa elunplan del reA lanco. Oo #aía pro7undiza2 5. Td+ un ata@ue )*3 do2 2. + X c5' + X c5 do 6s A encontrado le ue 7orzaa a las ne!ras a 3. e X c 5 C d aandonar inediataente. escure una ata@ue sore el caallo lanco A aenaza -. ..., C X 70212 seguido de ate en #3. 4. g0
C X c3
A%5'e d"!#e
A%5'e 5 #5 de$c'!ie&%5
(l ata@ue dole es en realidad una (l iagraa 01 es un uen ee2 =#or@uilla> @ue se da dentro de un plo de ata@ue a la descuierta. (l arco 6s o enos coplicado de iagraa 00 tiene por tea principal ugadas. un ata@ue a la descuierta, pero cons2 tituAe tain un caso curioso de 03 =ce!uera a/edrec0stica>. 8 7
8
6
2
5
r
6
4
5
3
4
2
00
3 2 b c d e f
g
h
Chand#er-Austin" Edimur!o 13<< (n esta posición lle%aa Ao la ca2 lidad de %entaa A uscaa un odo decisi%o de reatar la partida. eía una aenaza distante, por parte del negro, asada en la torre de g4 @ue tenía en7ilado a i reA. Le perití, pues, ugar una =coinación> @ue
a
b a d e
f
g
h
ir,an-Chand#er" Edimur!o 137;
Las lancas #aían ugado su peón a a0 para pre%enir posiles a2 @ues del al7il negro en - A, con esta idea en el suconsciente, prosiguie2 ron. 5'í c"" 'n e$c5d"& 'e n" ). C 6 d+99 &ec'e&d5 d(nde 85 c"#"c5d" $'$ 03 De!" c"n
$e7'&" de 'e e$e e(n n" "dí5 L5$ !#5nc5$ c&e5n 5en55$ de %"5&$e... P"&
Pie5 de$e$e&5d5 Tr6tase de una pieza a punto de ser capturada, pero @ue, ientras est6 %i%a, %ende su pelleo lo 6s caro posile. (n la sección dedicada a los =puntos 7lacos> %ios Aa una =daa desesperada> en el "aito ans. Las lancas ugaron 9. d3, cai6ndola por el al7il A restale2 ciendo así la igualdad de aterial. (l diagraa siguiente es de A.R.B. [T#o2 as.
o b e d e f 8
g
0+
h
7 Taimano-:* :*, G0SS 'ACD 6
).5 C<= ).C 6 <- A n 4 /. C682 A67/ 3
o b c d e f 8
A5&ecen 5'í d"$ =desespera2 7 dos> potenciales @ue %enden caras 6 sus %idas por peones. 5 01 -
E# 5#
0. C<1;
>?
g h
R<2
4
2
3
1
2
7i
7i
+ 0
Si 0. ..., 7 6 <1, +. R 6 7/ #5$ !#5nc5$ 75n5n e#
/ 5
! c d e <
7 8
Henle$-9at8o, 'AD=
1. T6c0 2. Dd+;
T6c0 D<1
L5 '75d5 'e, $e7n #5$ ne7&5$, e# !#5nc" n" 85!í5 &ei$%". M5$ %"d" e##" <"&5!5 5&%e de 'n #5n 5&5 c&e5& 'n5 e$%&'c%'&5 7e"%&ic5 'e e&i%ie&5 #5 8"&'i##5 de c5!5##".
C#55d5$ E$%5 "$ici(n $e di" en 'n c5* e"n5%" de #i75 '75d" en Edi!'&7". N" &ec'e&d" #"$ n"!&e$ de #"$ 5de&$5&i"$, e&" &e$enci #" $i* 7'ien%e 02
8
! c d e <
0. Ac0
?u!86an!. C'5nd" 5 #5$ ne7&5$ $e #e$ 5c5!5&"n #5$ '75d5$ de peo2 nes en el lanco de dama, tuieron que "e& e# &e, 5!5nd"n5nd" e# c5!5##" 5 $' de$%in".
liosa, peritiendo la captura de la otra pieza de enor Io igual %alor. +l =pinc#o> suele tain lla6rsele ata@ue de =raAos X>. (l reA es, de ordinario, su prier oeti%o.
0-
8 7 6 5 4 3 2
a
0+
b c
d
e
f
g
h
Las lancas ponen a su ad%ersario
Z Z Z
ante una desagradale alternati%a: dearse cla%ar la daa o ser %íctia de un =pinc#o>. 1. D 6 d2;) D 6 d2 2. e1;
*i 3. ..., X e4, 0. +c- A 1- daa @ueda cla%ada. O si 3. A80;
R 6 e1 \\\
U(l =pinc#o> +#ora las lancas #acen talas con 7acilidad, al no tener Aa la calidad de enos.
0
8
(l diagraa anterior 0 es un 7aoso 7inal de *taa. Las negras aenazan siult62 neaente &. R 6 c+ ). ..., [T8# 5%e. '* Th@3
+enazando 3. Ta0 ate. 1. ... T 6 8+ 2. T50; R 'e75 3. T5+ 75n5nd".
La torre de #- est6 =pinc#ada>.
C"&"n5ci"ne$ " &""ci"ne$ de e(n Las coinaciones de este tipo est6n siepre en el aire cuando un peón llega a la 1.5 o '.a 7ilas. (l estu2 diante dee #acerse con un repertorio de =trucos> relacionados con las coronaciones de peón, para usarlos en el 7uturo. Los tres @ue siguen cons2 tituAen una uena ase.
7 6 5 4 3 2
). T<-; b c d e f
g
h
es%iando al reA eneigo.
05
+3
a
b c d e f
g
h
T 6
7 6
(l diagraa +) uestra una posición sencilla @ue encierra una es2 tratagea digna de conocerse.
5 4 3 2
).T<-; T 6 <2. D12; )X#' 0. 7 6 <-YC; 75n5nd".
+) 7
6
5
4
3
2
a
b c d e f
1.
TdS;
9
h
C"!in5ci(n "$ici"n5#
Te-
(sta de7ensa suele ser su7iciente en casos siilares, pero no a@uí. 2. T 6 e-; T 6 e3. Ad- 75n5nd".
8
?na pura coinación posicional sir%e no para ganar aterial, sino para
(l iagraa -3 es un eeplo de supromocin %ictoriosa, entre otros uc#os.
+/
8
increentar el radio de accin
7 6 5 4 3 2
o
b c d e f
g
h
de las piezas propias. La necesidad de lle%arla a cao surge de ordinario cuando el ugador dis7ruta de ciertas %entaas @ue no pueden Aa ser an2 tenidas. *upongaos, por eeplo, @ue un ugador lle%a %entaa de desarro##o & espacio" pero no encuentra el odo de ontar un ata@ue de ate Ideido, tal %ez, a un caio pre%io de daas A al de un par de piezas e2 nores. Cual@uier otra estrategia o linea de pensaiento asada en la Qs@ueda de una coinación para ganar aterial puede tain ser in2 7ructuosa si el ad%ersario no #a dea2 do puntos diles @ue sir%an de lan2 cos de ata@ue. Las %entaas de desarrollo A espa2 cio tienden a disiparse si no se apro2 %ec#an de inediato, por lo @ue el ugador dee uscar algQn otro edio de conser%ar la iniciati%a A no dar tregua a su ri%al.
+. Te#
T5c-
+0
8 7 6 5 4 3 2
a
b c d e f
g
h
(n este eeplo las lancas true2 can su %entaa de espacio A desarro2 llo por un par de torres acti%as. ILas torres acti%as redundan por lo general en %entaas peranentes. ).C6d2 A6d2 2. A82; R682 3. T 6 d 2 +#ora podría seguir
++
8 7
Con la idea de 5. Tee', @ue daría gran superioridad al lanco.
6 5 4 3 2
b e d e f
04
+@uí
las
g
h
0'
lancas
sipli7ican el uego por edio de caios para trans7orar su %entaa principal, una aAoría de peones en el 7lanco de reA, en %ictoria. 1. 2. 3. 4. 5.
T6d2; C6d2 T 6 d2; R 6 d2 C!1; Rd- " Rc2 C6c- R6c7 75n5nd".
no para sal%arse es la llaada =al2 dición del torpe>: el reA a#ogado. UTodo el undo #a e;perientado al2 guna %ez, estoA seguro, la #orrile sensación @ue resulta de ec#ar por la %entana una partida ganada al peritir las talas por a#ogado
+
8 7 6 5 4
C"!in5ci(n de %5!#5$
3 2
Coo el nore iso lo indica, se trata de una coinación para intentar sal%ar un uego perdido. Las b c d e f a g h leAes del aedrez pre%n algunos re2 cursos @ue aAudan, en posiciones +un@ue se trata de un 7inal co2 uA críticas, a e%itar lo peor. ?no de ellos es el a@ue perpetuo, caso espe2 puesto, teneos a@uí un ara%illoso cial de repetición de o%iientos en eeplo de las posiilidades de sal%a2 el @ue ninguno de aos ri%ales ción @ue a enudo se le escapan al u2 puede #acer progresos. (ntonces la gador ine;perientado en una posi2 ción @ue parece ine%italeente per2 partida se declara talas. Ptro cai dida. Las negras uegan: 1. ... Td# ; 2. R7/ T 6 8# 3. R 6 8 # R ! 1
O a#ora el lanco no puede sino conteplar desolado cóo el reA contrario se dirige a la casilla a- para encerrarse alli ediante a5 A @uedar a#ogado. U(l uego es talas Ptros recursos @ue periten llegar a un 7inal de talas A @ue el estudiante
dee conocer son, por eeplo, los al7iles de distinto color, el al7il alo con el peón de torre A los dos caallos contra el reA. (l iagraa -4, otro 7inal co2 puesto, es una ella ilustración del arte de sal%ar un uego perdido.
). T5#
R7/
+1
e 7 6 5 4 3 2
a
b c d e f
2. 0. 1. 2.
g
h
M# T5# 8)YD " T; T82 D7# T72; %5!#5$.
0hD '
J5'e e&e%'" (ste procediiento para #acer talas Iel acoso incesante e sal%ó de la derrota en la siguiente posición de una partida de torneo.
+2
e 7 6 5 4 3 2
a
b c d e f
2. A 6<) 3. A 6 519
g h
R)/
0. +#0 o 0. T7-K ganaan.
T7/; O el negro sigue dando a@ues en gl, g3 A g0. Talas.
A#. igaos 6s ien @ue un 7inal con al7iles de color opuesto puede uc#as %eces ganarse, pero para ello #aA @ue superar astantes di7icultades tcnicas.
+-
8 7 6 5 4 3 2
a
b c d e f
g
h
(l siguiente an6lisis de Mednis es un eeplo en el @ue las lancas %en 7rustradas sus esperanzas de triun7o. 1. ... Ae2= 2. d1; /eacon-handler, &lnwic8 'ACA
). ...
))YW9
(l n6u7rago se agarra a un cla%o ardiendo. Toda%ía e @uedaa algo @ue o7recer coo ceo... U+#ora o 08 nunca O aun@ue las lancas poseen
*i 3. )d-, +74KD 0. )e-, +e'D -. c4, +d4 A el al7il negro peranece en la diagonal a0278, ipidiendo todo progreso.
A 6 d1 0. c 6 d1; R 6 d1 el =uen> al7il respecto a su peón de
torre, el reA negro llega a 8 A no puede ser 7orzado a aandonar el rincón. Talas.
u:ante ese tiepo estu%e Ao re2 zando a todos los santos @ue conocía. Finalente... Ui ad%ersario aandonó Bodía #aer #ec#o al e2 nos talas ediante
Con7ío en @ue el estudiante a
Ace%5ci(n de #" "!i" (1.1 parte +
8 7
1. ... 2. R 6 7/ 3. D<0
D 6 7/;= A 6 c1; A 6 <0;
Ace%5ci(n de #" "!i" /.5 parte La posición del diagraa siguiente surgió en un encuentro por corres2 pondencia entre (scocia A +ustria.
6
SO
8
5
7
4
6
3
5
2
4 3 o
b c d e
f
g
h
2
handler-&ustin, 'ADI o
Las negras re7le;ionaron de 5 a 1/ inutos uscando algQn odo de parar el ate @ue se aenaza tanto en a' coo en c'. (;isten tres cai2 nos distintos para llegar a tal desenlace*
1. 2. 3. 4. 5.
... C 6 c1 Cc2; R!C51; R5D!-; T"C6 !Cc2 5%e.
b c d e f
g
h
handler-Par8er
Las lancas acaan de capturar un caallo en d-. La aenaza es: 18. T 6 12; R 6 82 A81 19. T8#; 20. D 6 81 5%e.
no sólo sal%aan la partida, sino @ue ganaan en uc#as %ariantes, por eeplo: 18. T 6 82; R 6 hC 19. T8#; A8 20. 7+9 T<#; 75n5nd".
$o se sorestien las posiilida2 des de ata@ue del ad%ersario. GaA @ue de7enderse con sangre 7ría A e;ainar todas las ugadas, por asurdas @ue parezcan a priera %ista.
iN" 8575$ c"" Li$c8'e%= (n otras palaras, no dees @ue se epol%en tus derrotas A descuidos t6cticos. (s uena idea dedicar algQn tiepo a estudiar los propios errores. + @uien, partida tras partida, sigan pas6ndosele por alto las coinacio2 nes t6cticas, no le %endr6 al toar2 se un uen =descanso> para a7ilar sus aras. (l eeplo siguiente uestra otro caso de %ictoria 7allida, por parte de las lancas. 1. 2.
+3
D8-; R 6 8T<- 5%e.
)
8
7 6 5 4 3 2
a
b c d e f
g
h
Lipschuet8-?uertort
e acuerdo, podeos perdon6r2 selo. Todo el undo tiene descuidos coo ste. Bero...
$o #aA nada peor @ue ir por la sala de an6lisis uscando la conise2 ración de los de6s sore una partida ue =podía #aerse ganado>. U+ nadie le interesa
6 5 4 3 2
P&ei$i(n %>c%ic5 b c d e f
g
h
Lipschuet8-Laser Ptra %ez se les pasa a las lancas el iso tipo de coinación. Tenían ue #aer ugado: 1. T8+
D 8'e de
#5 5en55
?n c6lculo correcto es necesario para cual@uier clase de coinación. Lo principal, no ostante, es ser capaz de e%aluar con acierto la posición @ue surgir6 cuando la coinación se #aAa ugado. + %eces ronda entre astidores alguna 7unesta con2 tracoinación @ue nadie %e #asta @ue la posición se aclara. (n otras ocasiones puede #aer un =truco> @ue nos pille por sorpresa. (l iagra2
Mitigando la c#a,ada & reno%an2 do la anterior aenaza. 0 7. Dd;R88. Dd199
e
e 7
6
5
4
3
2
8
@ue caían en is anos. *in este 7undaento t6ctico se e #arían ciertaente escapado nuerosas po2 siilidades de sacri7icio en las parti2 das @ue #e ugado despus.
--)1411111/E A 5 5 ' /nál
a
b
c
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e
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9
h
56
C<1 d C6d A7+ Cc1 Ce D 6 d C<0; A80 5%e.
C<0; C7; A<0; C80 5%e.
+ -+34
--+5-')0
,11 AILI YAYA. I r 4E Ár V,Brr/ Bv,Ai Or r 413r ,
6 1
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7
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f
Lecciones 528
C?MO ANALIZAR UNA POSICI?N +$$O !PB(C, M. T.
LECCI?N S. INTRODUCCI?N AL ANLISIS POSICIONAL M6s de diez a 2. &ncapacidad para deterinar la lógica, rasgos A oeti%os esenciales de una posición. 3. Falta de aptitud para sacar pro%ec#o de las anteriores e;periencias Ies decir, =tipos> o =odelos>, uenas & alas, A 7orular el plan apropiado a una posición. 1.
Bor supuesto, el grado de de7i2 ciencia en cada uno de estos capos donde se pueden coeter errores de 5 - en7o@ue es uA %ariale. Bor
ee2
plo, cuando #alaos de =no percatarse ugadores 7uertes, con un (LP de 18//2 de la aenaza o aenazas en una 3///, tienden a caer con 7recuencia en posición dada>, ello puede en algunos este tipo de errores por no #aer casos re7erirse a un o%iiento @ue descuierto la eor ugada al cao de constituAe un craso error por@ue la una serie de cuatro o cinco. $o e aenaza inmediata Ien una ugada del re7iero a@uí a posiciones uA copli2 contrincante se #a pasado por alto. (n cadas por naturaleza Iaun@ue una po2 el otro e;treo, la aenaza puede consistir en una serie or8ada de o%iientos @ue lle%a a la %ictoria erced a la ganancia de aterial, el ate o un epeoraiento neto de la posición. La raíz del prolea en tales circunstancias no es la in#ailidad para un an6lisis su7icienteente pro7undo, sino la ignorancia de las necesidades o re@ueriientos t6cticos de la posición Icuando no cierta pereza, lo @ue redunda en no ad%ertir alguna ugada cla%e o =aguión de cola>, coo tal o cual a@ue, cla%ada, #or@uilla o ata@ue dole. * por e@periencia ue incluso
& 'uega" !as b!a"cas · 'uega" !as "egras ...
e5 e6 35 16 ,5
N16 No, g6
$osici" i"icia!
35 16 c5 c6 e! , 5 g 5
c5 c4 16 e5 e! )5
.15 5
e5 55
i7'&5 ). &lustración del 6rol de ugadas plausiles a partir de la posición inicial. $ótese @ue, cuanto 6s aleado del control del centro est6 el prier o%iiento de las lancas, aAor es el nQero de respuestas plausiles por parte de las negras.
sición =aparenteente siple> puede encerrar #ondas copleidades, sino a posiciones astante claras, analizales A, por ende, con pe@ue en cada ni%el del =6rol> I7ig. 1 de o%iientos legales a partir de una posición deterinada. Bor eeplo, en la posición inicial del uego e;isten 3/ o%iientos legales, pero pr6cticaente sólo 5 o 4 Ie-, d-, c-, C70, 0 A @uiz6 g0 #an de considerarse coo conducentes a alguna superioridad para las lancas. +@uí el 7actor de rai7icación es 4, A en las posiciones de edio uego suele oscilar en torno a '. La capacidad para reducir una posición a sus ras!os esencia#es" tanto t6cticos Ip. e., cla%adas, #or@uillas, ata@ues doles, ata@ues enascarados, a@ues, sorecargas, etc. coo posicionales Ip. e., colunas aiertas o seiaiertas, =islas> o deilidades de peones, etc., es necesaria para 7acilitar el proceso de selección entre las %arias ugadas plausiles. P5&%id5 )
Ae&%'&5 S"X"#$Xi] ). !+, e /.
Con la in7oración a @ue acaa2 os de aludir, aplicale a cual@uier posición, podeos Aa aordar el prolea de decidirnos por un p#an en cada caso concreto. $o se insistir6 nunca lo astante en el %ieo dic#o: =(s eor ugar con un plan, aun@ue sea alo, @ue ugar sin plan.> (n todo oento #aA @ue consi2 derar el tipo de posición @ue se pre2 tende lograr. Bor edio de eeplos #areos #incapi en los tres principales de7ec2 tos encionados 6s arria, pero #eos de e@aminar tain algunos otros proleas, coo la 7alta de ló2 gica en la apertura, el uego poco pr6ctico A la utilización de an6lisis pulicados. Bodríaos preguntarnos: =RBor @u pierden las lancas la siguiente partidaN> A!/, d1 0. c+, C<1 +. e0, Ae2 . C<0, 3*3 1. Ae/, A< 2. 3*3, 81 -. d+, e+ . C
55
d )). c 6 d, c 6 d )/. !, C!d2 )0. 5+, Te- )+. D!0, C<- ). <0, e 6 <0 )1. C 6 <0, Ad1 )2. CeS, Ae1 )-. A<0, A 6 e ). d 6 e, d+ /3. D50, d 6 c0 /). A 6 c0, C7+ #5$ !#5nc5$ 5!5nd"n5n. Brocedereos a#ora a e;plicar los principales aconteciientos de esta =iniatura> @ue acaa en una pronta rendición de las lancas. La partida es lo su7icienteente re%e coo para poder coentarla ugada por ugada.
).!+ +un@ue este o%iiento inicial es ugale A con toda proailidad no alo, resulta di7icil a7irar @ue sea lo eor para las lancas o les conser%e tan si@uiera la iniciati%a de @ue dispo2 nen por derec#o propio al arir el ue2 go.
(l negro ani7iesta claraente su %oluntad de de7ender el peón e A no intentar re7utar de inediato la aper2 tura de las lancas. Buesto @ue %iene al caso, R@u otras ugadas sólidas #aía a@uíN 3. ..., Cc4N pro%oca 0. 5, Cd-D -. e0 A el lanco gana un peónD 3. .., +d4 in7ringe uno de los principios 6sicosD 3. ..., el es un o%iiento e;cntricoD sólo 3. ..., 74N, con la idea de lo@uear el al7il de daa eneigo con una uralla de peones, era una opción seria. 0.
c+
(sta ugada est6 en consonancia con el estilo #iperodeo de la aper2 tura de las lancas.
C<1
Las negras se desarrollan odes2 taente. M6s aiciosas eran las continuaciones 0. ..., 75 A 0. ..., a5. (sta Qltia no parece uA con7ore a e 1. ... los sanos principios: Rpor @u arir el Las negras tratan de otener el 7lanco donde el ad%ersario dispone de aAor control posile del centro. Sue 6s espacio, a enos de poderle lo #agan ediante el a%ance del peón proar @ue a#í est6 dilN e o del peón des una cuestión pu2 1. e0 raente acadica, aun@ue el a%ance del te;to les perite enrocarse cuanto (l lanco sigue con su plantea2 antes. iento e%asi%o. entro de este en7o2 @ue, tain eran posiles -. g0, -. d0 2. A ! / A -. Cc0. Las lancas desarrollan una pieza Ae2 A atacan el peón e.
d1 Llaada tain +pertura Pran2 gut6n A +pertura Bolaca.
(sta ugada A las dos siguientes no re@uieren coentarios. 2. 3.
C<0 Ae/
3*3 M
Las negras continQan luc#ando por el aAor doinio posile del centro, sin coproeterse deasiado con o%iientos de peones. ?na %ez 6s, 4. ..., Cc4 pro%ocaría este caallo no tendría uc#o por%enir. '. 5 4 5D A despus de 4...., Cd'
7.
3*3
81
$o es una ugada iportante, aun@ue a enudo resulta Qtil para proporcionar un re7ugio en #' al al7il de daa en caso de necesidad. +@uí no sería e7icaz '. ..., e-ND 8. Cd-, +g4, Aa @ue las lancas pueden continuar 9. d0, 9. 70 o 9. 7-. 8.
d+9=
C
e+ c1=
isuadiendo de 1/. d5 & prepa2 r6ndose a apoAar su propio peón e. 10. Cc0
d
c 6 d
La oti%ación de este o%iiento es correcta Icontrauego en el 7lanco de daa, pero era 6s preciso IA 6s r6pido 13, 0, Aa @ue ipide 13. ..., Cd'.
)/. ... )0. 5+9=
Bosileente el prier error de la partida. M6s cauto A lógico era 8. d0, disput6ndole al contrincante la casilla e-. +#ora las negras pueden adoptar una uena con7iguración =7rancesa>, con los colores in%ertidos, sin ningQn prolea especial. 9.
)). ... )/. !
C!d2
e nue%o era eor 10. 0, A tras 10. ..., +e4D 1-. 70 (n lugar de esto, las lancas no #acen si 2 pasar de un plan a otro. +#ora parece @ue intentan 1-. +a0, para caiar su al7il alo. 0. 1.
... D!0)9
Te-
+@uí era co#erente 1-. +a0, pero tapoco es ala la ugada del te;to.
)+. ... ). O=
C<-
Las lancas deciden antener la Las negras siguen estando ansio2 presión sore el peón negro d, pero sas de ipedir d5 por parte de su ri%al. entonces Rpara @u se #an #ec#o las $o ostante, podían tener un poco 6s ugadas 13. 5 A 10. a-N de paciencia A conser%ar la tensión por edio de 1/. ..., Te8D 11. 5, c5D ). ... e 6 <0 I11. ..., c X 5D 13. C X 5 con %entaa del lancoD 13. 70N $o #aA otra opción. 11. c 6 d9
)1. C 6 <0)
?n claro error. Las lancas relaan Bero Ra @u %iene ahora estoN *e la tensión. $oral A correcto era iponía 14. + 6 70 para 7orzar 14. 11. 5, A despus de 11. c 6 5D +e4. Las negras pueden, a conti2 0. C 6 d5 Io ien 13. C 6 5, pero nuación, atar dos p6aros de un tiro. no 13. c 6 d5N, - A las negras Iase iagraa ). ganan un peón 13. ..., C X d5D 10. c X d5, )1. ... Ad1) 6 d5D 1-. a- el lanco tiene inte2 resantes posiilidades de contrauego a Ge a@uí los dos logros: caio de un peón. (l peón e lanco 1. @ueda e;2 puesto a un ata@ue 7rontal. (l al7il de reA 5 ' 2.
negro consigue
) 8 7
). d 6 eS d+ d 6 c0 20. D50 21. A 6 c0 C7+ L5$ !#5nc5$ 5!5nd"n5n.
6 5 4 3 2
93 + X 74, + X 74D 18. Cd' con gran 8 90 %entaa, por eeplo 18. ..., g5ND 19. 7-, g4D 3/. +c3, %hB 31. C X 4 7 ganando un peón, Aa @ue a 31. ..., 6 +d-K seguiría 33. T X d-. Buede oetarse @ue #aA @ue %er a@uí cinco 5 ugadas por aas partes, arrancando 4 de la posición inicial, pero en realidad todas ellas son 7orzadas despus de 3 18. ..., g5N Ptra opción de las ne- 2 !ras era 18...., - Iatacando el al7il lanco A el peón , pero entonces la sencilla respuesta 19. 0 Iaenazan2 a b c d e f g h do 3/. +5, A eor toda%ía @ue 19. C X 74K #aría tain puesto a las negras en gra%es apuros. Lo eor La continuación real 7ue, coo para stas, por tanto, era 18. ..., c'. #eos dic#o, 3-. #-, A el uego se e #ec#o, la partida prosiguió 1'. desarrolló así: 3-. ..., + X a-D 35. T X T7el, Tac8D 18. C X 7'INN I18. +5 d5, c4D 34. C75N Ia@uí, segQn deaa a las lancas claraente supe2 parece, las lancas ganaan con 34. T riores sacri7icando su pieza eor si2 X c4, X c4D 3'. X e', X e5D tuada por una copensación 6s @ue 28. X 7'K, )#8D 39. +c-, dudosa. +@uí las negras deieran dl KD #aer aceptado inediataente el 30. )g3D si a#ora uega el sacri7icio para %er lo @ue el lanco caallo de e4, sigue 01. pretendía tras 18. ..., ) X 7'D 19. g8K A ate inediato, X e4K, )78. Bero continuaron 18. pero 0/...., T78 %uel%e las toas. ?na eor tentati%a T X dlD 19. + X dl Ila ugada @ue de %ictoria era =se le escapó> a eeden, pero de 29. Cg5D 34. ..., + X d5D 3'. C #aer %isto 19. ..., c4 aenazando X e'K, )#8 Iresultaa ate A deendiendo e# punto e4 #a2 eor 3'. ría desaratado los planes de las )78D 38. Tdl, 'D 39. + X a4N lancas 19. ..., ) X 7'ND 3/. Iganaa sencillaente 39. Cg5, con X e4K, )78D 31. +#5, aandonan. (eplo 3 (n la posición siguiente, de una partida *auelian I33482 urn#a I193/, $eE Gaps#ire Ppen I?*+, 1981, las lancas, 59
58
despus de 30 mo,imientos" deciden terminar el uego por procediientos directaente t6cticos, atacando en el 7lanco de reA ediante 3-. #-N Lo correcto era 3-. a5, condenando a uerte el peón a de las negras A conser%ando el suAo propio en posición superior.
(sto dea el uego igualado I%. g., 03. C X e5, alK recuperando la pieza, 8 as no sin algunos coletazos 7i2 7 nales: 03. el, d4D 00. X 7', X d5D 0-. Cg5, d1KD 05. )g3, 6 C7-KD 04. g X 7-, g-KD 0'. )7l, 5 d1KD 08. )g3, g-KD 09. )7l, 4 d1KD -/. )g3, talas. (;aineos a#ora otra partida 3 ugada en la Plipíada de Malta, 2 198/, entre dos 7uertes aestros, "#inda I)uania A *a; IGungría. o
b c d e
f
g
Tras una priera oeada, el lector se #ar6 con%encido de @ue algo
13
d#,11
t*&
h
P5&%id5 / lancas De, A72 2. A!;, Ad2 -. De#, Cc1 . 3*3* 3, Tc- )3. A 6 c1, ! 6 c1 )). <+, 3*3 12. e, d 6 e )0. < 6 e, Cd )+. C 6 d, c 6 d ). e1, < 6 e1 )1. C 6 e1, D!1 )2. C 6 72, T
+
8
terrile #a deido de ec#ar por tierra las 7 a!resi,as 6 intenciones del lanco iniciadas por 5 13. e5. an tain 4 lugar a sospec#as el uego rutalente3 directo de las2 lancas A las respuestas casi desde
se aenaza a 1/. + X c4 seguido de 11. e5. *in eargo, 11. 7resulta una ugada deasiado aiciosa. a b c d e f a h
$egras Ptra posiilidad seria era 11. e5. (l uego podía entonces #aer continuado 1 1....,d X e5D13. X e5,/2/ Ic7. iagraa 9-D 10. T#dl, Cd5D 1. C X d5NN Isi 1-. + X e'N, + X e5D 15. + X d8, + X d- las negras ganan una piezaD 1-. ..., + X e5D 15./ X e'K Io 15.+ X e',+ X d-D 14. + X d8, c X d5KD 15....,)#8 I15.)g'D 14. Ce75K, g X 75D 1'. + X d8 \c7. iagraa 95], + X d-D 18. T X d-, cual@uier T X d8D 19. Tedl A e# #anco dee !anar)B 1. C X g4K, # X g4D 1'. + X d8 A ganan
coo en la nota precedente. +#ora ien, F5 cu6ntos lectores no se les #ar6 pasado por alto 1'. ..., +7-KN (s un error típico de los ugadores de priera categoría no perca2
tarse de una ugada cla%e =interedia>, a@ue u otro o%iiento de sor2 presa, capaz de alterar por copleto el resultado de la partida. +sí, en la línea principal @ue estaos e;ai2 nando, las lancas, en lugar de 14. C X g4K, pueden intentar 14. T X e5 Iaenazando 1'. +74 ate, pero en2 tonces la sencilla rplica 1'. ..., 74 %ol%ería a #acernos dudar de la solidez de la coinación del lanco: %. g., 18. Cd X c4, e8 I18. ..., + X c4ND 19. T X d8, Tc X d8D 3/. C X c4, Td4 con posición poco claraD 18. c'ND 19. C X c8, 7 X e5D 3/. Cd4, e4D 31. Cd8, g- A las ne2 gras doinan Aa la situación. Bor lo tanto, es usto preguntarse por @u tanta generosidad I1-. C X d5NN cuando podía #aerse #e2 c#o una ugada coo 1-. g0, ... *í, pero en este Qltio caso #aía @ue considerar la respuesta 15. C X c0, A si entonces 15. X c0, c5 ganando las negras, o si 15. + X e', 4 asiiso con %entaa del negro.
e a#í @ue, despus de 13. ..., /2/, ten2 gaos @ue re%isar de nue%o las opcio2 nes del lanco, pues es clara la aenaza 10. ..., Cd5. (%identeente la daa lanca dee o%erseD la cues2 tión es: RadóndeN 10. c5 parece lo 6s eprendedor, aun@ue 10. g0 A 10. e0 son con toda proailidad continuaciones 6s sólidas. *ólo a#ora tras todo este an6lisis, podeos sacar las siguientes conclusiones: 1 1. e5 era una seria opción para las lancas. ( 2. n tal caso, no ostante, las ne!ras" despuDs de 11. ..., d X e5D 13. X e5, /2/, #a2 rían aenazado 10. ..., Cd5, apoder6ndo se de la iniciati%a. 1.
(n la partida realente ugada, 13. e5 es sin duda lo 6s agudo, pero preaturo. (n su lugar era digno de atención 13. C70. Tocante a 10. ..., Cd5, #aría erecido dos
signos de
adiración si *a; #uiera %isto lo su2 7icienteente antes este o%iiento A sus rai7icaciones. +lgo 6s adelante, el sQito golpe 14. ..., 4 re%ela los oinosos designios de las negras, cuAa #onda concepción t6ctica culina en 18...., ) X g' "#inda se %e desordado por las aenazas acuuladas sore c3 despus de 19. ..., +75, pues si 31. + X 4, T X c32 72 las negras ganaan una pieza. +nte la ininencia de nue%as prdidas ateriales tras 31. ..., 74, las lancas tienen @ue aandonar. La lección a@uí consiste en @ue uno dee siepre preguntarse por uD se #a perdido una partida, en especial si sta #a sido re%e. +l #acerlo, ser6 posile deterinar los o2 entos críticos. &ncluso grandes aestros de 7aa ien estalecida caen a %eces en ese error, tan corriente, de no considerar las e%entuales aenazas, a@ues, cla%adas, #or@uillas, etc., aun@ue entre ellos suele darse en 7ora 6s re7inada.
1)
8 7 6
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P5&%id5 0 La posición del diagraa 1 se consiguió en la partida !orc#noi2 Taran ILone Bine 1981 despus de las siguientes ugadas en la de7ensa $izo2 &ndia I%ía &ndia de %ama).
(l negro podía #aer otenido un sólido uego con 1/. ..., /2/, o 1/. ..., Cd'. *in eargo ugó 1/. ..., g5N @ue conduo a 11. + X g5, C X g5D 13.5K, Cd'D 10. X g5, X g5D 1-. C X g5. $o es proale @ue un gran aestro de la categoría de Taran pasara sencillaente por alto 11. + X g5, pero es 6s @ue proale
3/.+ X d',) X d'D 31. e- I!orc#noi insiste en conectar $egras los peones, ...,c5D @ue despus de la 33. e5, d X e5D 30. continuación 1-. ..., d X e5, 7 X e5D 3-. + X g3D 15. ) X g3, Tad 1 K, )g'D 35. Tg8D 14. 7-, #4D 1'. )#0 I7inalente el #-, 74 no %iera 18. reA dee ser cap2 +g-, ganando un turado, # X g5D 34, peón Idespus de 7 X g5, e-D 3'. 18. ..., C78, 19. C X Tdel, Td8D 38. T X e4, T X g-KD 3/. e-, Td0KD 39. )g-, )#0 A el uego. T X c0D 0/. #5, Bara la #istoria, así aandonan. es coo !orc#noi lo #izo: 18. ..., )e'D 19.+ X e4,Tg'D Ee#" 0 b c d e f g h
8
4
5 4
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2
2
a Coo eeplo b c d e f 7inal de esta lección g h sore el an6lisis de las aenazas, lancas %eaos lo @ue el lector opina de la %uel%e sQitaente posición siguiente, rica en coplica2 surgida tras 1' ciones. La situación tensos o%iientos un tanto precaria en la priera de del reA lanco is dos partidas signi7ica @ue #aía con )oddA Mc!aA @ue considerar un para el capeonato sacri7icio en - por de (scocia de 198/. parte de las negras Gasta uA poco en su Qltio o%i2 antes Ao estaa iento, %. g., 3'. ..., seguro de tener C X -, pero %entaa, deido a un a7ortunadaente, doinio superior despus de 38. T X del centro Ipeón en -, + X -D 39. e X e5, ino%ilizando -, la torre lanca los peones negros d, de g0 ipide la e A / A al control de #or@uilla de peón la coluna aierta g en c0. e #ec#o, las A de la seiaierta negras aenazan a. Con todo, a raíz 38...., + X d-D 39. de la Qltia ugada X d- I39. c X d-, de las negras c0K ganaD 39...., C I3'. ..., +782c5, la 6 7- ganando posición se sencillaente una pieza. *i, para e%itar esto, las lancas tratan de o%er o el caallo o el al7il de daa a una casilla segura I%. g., 38. +e0N o 38. C70N, entonces dic#as piezas ostruAen la de7ensa de c0 por la torre, con lo @ue se posiilita la co2 inación en -. *i el reA lanco se ue%e con el iso 7in Io si 38. el, sigue 38. ..., + X d-D 39. c X d-, c0 ganando igualente las negras. 62
+sí pues, R@u #a de ugar el lancoN Oo estaa con%encido de @ue i posición no podia #aerse deteriorado de pronto #asta ese punto, en sólo una ugada, tras 3'...., +c5 @ue copleta por 7in el desarrollo deía ganar: %.g., 0/. ..., 4D 01. T 6 e+, a5D 03. c X 0, a0KD 00. )c3, a3KD 0-. )d0 Bero %acil, reacio a earcare en seeantes coplicaciones tras #aer logrado poco antes una =pura> %entaaD A en e7ecto, despus de 38. C0N, + X 73D 39. Ca5, 5D 0/. + 6 c-, T 6 c-D 01. 6 73, la posición seria aQn enos clara, %.g., 01...., X a-D 03. C X c-, C X 7-D 00. Cd4 A las lancas tienen toda%ía copensación por su pieza de enos. (n lugar de todo eso, A #all6ndonos aos apurados de tiepo, aca por ugar /-. A 6 8199)
La partida continuó: 28. ...
A 6 d+ 29. A72 \\ \
de las negras. Llegu incluso a considerar 38. C0N, con la idea de @ue, si 38. c X 0D 39. +a4, c4, la conti2 nuación 0/. 5, deando colgados la daa, el al7il A la torre de las negras, *ipleente se e #aía ol%idado @ue 39. 6 d-, C4 perite a las negras de7ender su al7il, ientras la torre A el al7il lancos @uedan colgados. /. ... A 6 #i$i$ "$%e&i"& 5 #5 5&* %id5 "$%&( 'e /. ..., C 6 !+= 03. Rc#, Cd0; 75n5!5. E%&e5d5en%e 5&e%5d" "& e# &e#", McK5 c"* e%e 58"&5 'n5 $e&ie de 7&5e$ e&&"&e$ 'e, en de
Lo correcto era 0/...., +g3 con la idea de 01. ..., +e0 o 01. ..., a5. 0). T5S
T870/. 81
0/... A829 00. T<09=
+#ora las lancas tienen uego por la pieza sacri7icada.
lancas A'í de$e&dici #5 #%i5 ""&* %'nid5d de 75n5& &>id5en%e "& edi" de 0-. 82, T8- 0. Dd+ c"n #5 ide5 de +3. D 6 !1; 0. ..., D 6 d1 +3. e 6 d1, T 6 82 +). De+, 'e e$
Z Z Z
40
deci$i". 38. ...
D 6 d1 39. e 6 d1 A71 0. Dd# A82 1. Dd+ La ugada secreta, despus de tanta agitación. $o +). D5=9 5 c5'$5 de error, aun a saiendas de @ue lo era. Mc!aA podía a#ora #aer logrado ,enta/a mediante 2. ..." e*F" pues si -0. X e5, T73 !anan las negras, A si -0. T X e5, +74 tain gananD por Qltio, a -0. e0 podía seguir -0. ..,, e-. *in eargo Mc!aA coete a su %ez, increíleente, una 7alta de gra2 %ísias consecuencias:
+). ..., T70 +/. T 6 52, T 6 70D 43. a4 A ganarían las negras. +). ... T<-
42. A7/9=
T&5$ 'n5 8"&5 de 5n>#i$i$ d'&5n%e e# 5#55ien%", %"d5í5 c"e%í e$%e LOS RASGOS ESENCIALES /E UNA POSICI?N9
+ntes de considerar cu6l puede ser la ugada correcta en una posición dada, es preciso identi7icar los coponentes esenciales de esa posición. Bara ello #aA @ue partir de una dole ase: t6ctica A estructural. (l prier aspecto coprende las 42. ... interacciones entre A<199 7uerzas opuestas, 43. D 6 !1; en trinos de A!5nd"n5n. cla%adas, $o es sta una #or@uillas, ata@ues /aues" partida de la @ue doles, )oddA o Ao etc." como se ha en las podaos estar ,isto orgullosos pero lecciones de "eo77 sore resulta instructi%a C#andler A A entretenida... =T6ctica Usore todo por sus coinaciones>. (l segundo se re7iere a errores los 7undaentos generales de la estructura de una LECCI?N 2. tales FCULES SON posición, coo peones
4-
8 7 6 5 4 3 2
99
dolados, colunas aiertas A seiaiertas, etc., @ue se estudian en las lecciones de C#ris Morrison sore =Cóo 7or2 ular un plan>. ?na %ez e%aluados metdicamente estos e#ementos pueden Aa epezarse a uscar la ugada o ugadas correctas.
Ee#" + (sta posición se #a #ec#o 7aosa por el cuidadoso escrutinio a @ue la
a e
b f
c g
d h
lancas soetieron priero el psicólogo A aestro de aedrez +drian de "root I1945 A luego $eEell A *ion I19'3. Ge a@uí los coentarios iniciales de e "root: =Brocedente de una partida +. . de "root2C. *c#oltens, 1/ de aril de 1904. Juegan las lan2 cas... (sta posición plantea principalente proleas de orden t6ctico. Con su Qltia ugada I... 4 las negras #an deado 6s o enos en el aire su al7il de e', @ue sólo @ueda de7endido por el caallo de d*" Gci# de camiarB el otro caallo I74 est6,
pues, pr6ctica2 ente atado. (n el centro #aA %arias posiilidades de caio, A la cuestión es saer si las lancas pueden o no sacar algQn pro%ec#o de las deilidades t6cticas de la posición negra. *i ello no 7uera 7actile, lo eor para el lanco consistiría en re7orzar su Ne^e## Si"n dedic5n 'n5$ +3 5&e%5d5$ >7in5$ 5# e$%'di" de# c"* "&%5ien%" de 'n $"#" $'e%" S/, 'n "en '75d"& edi" de 5&"i5* d5en%e )133 'n%"$ ELO de <'e&5, en e# 5n>#i$i$ de #5 "$ici(n 'e n"$ "c'5. N" c5!e 5'í &e&"d'ci& "& en'd" #5 ine$%i75ci(n de Ne* ^e## Si"n, e&" "de"$ &e$'i& c"n !&eed5d #5$ e%55$ de# c""&* %5ien%" de S/. $%e 5n5#i5 #5 "$ici(n d'&5n%e )2 in'%"$, diidid"$ en 'n"$ / ei$"di"$ 'e 85n $id" 57&'5d"$ en 2 e$cen5$. E$%5$ e$* cen5$ c"n$i$%en en #" $i7'ien%e c"n indic5ci(n de# %ie" 5c''#5d" Escena 1H 3 $e7.
posición con a#!una /u!ada tran@uila. e un inucioso an6lisis se deduce, no ostante, @ue las lancas est6n en condiciones de sacar pro%ec#o inediato de la situaciónD es 6s, tienen una %ictoria 7orzada. La continuación ganadora es ). + X d5 ..,> Ide "root, 1945, sección 34. O&ien%5 ci(n, e5en de 5%e&i5# , 5en5* 5$ de# ne7&". Escena 2H -3 $e7. E#"&5 ). A6d ). D<0, %eniend" en c'en%5 #"$ "$i!#e$ c"n%&55%5 'e$ de #5$ ne* 7&5$. Escena H 033 $e7. C"n$ide &5 "%&5$ '75d5$ c"" ). C 6 c1, ). C 6 <2, I. C 6 71, ). Tc/ 55nce$ de
e"ne$ en e# <#5nc" de &e, $in 85##5& n5d5. Escena @J 0- $e7. V'e#e 5 e5* in5& ). A 6 d e&i
ide5$ de 5%5'e en e# <#5nc" de &e, c"" ). A81 /. Ce+ "). Ce+, e&" %ee ). Ce+, D 6 !/ c"n e# 5#
c"nc#'$i 5nd" (n de "& 'e ). A %5n%" 6 d 85 nece$5* de $e& &i" ). ..., #5 &i* e 6 d. e&5 Escena $ ). A 5ci(n e$ 6 d. ). A 6 De$* d. c'!&e De %"d" e$%e 'e 5 ). ..., A 7'i(n $e in#i$i$, $ ). ..., e $' 6 d d'&5n%e %"d" e# 5&ece e 'e %ie" 'n"$ %5!in i7n"&5& d5 c'5n%"$ &5$7"$ en%55 e$enci5#e$ de #5 5 #5$ "$ici(n Ne^e## !#5nc5$, Si"n. "& E$ !ien $5!id" 'ed5& 'e %"d5 e&$"n5, 5# 5i$#5d" 5n5#i5& 'n5 e# e(n "$ici(n, ##e5 5de* ne7&". #5n%e 'n &"ce$" de in5#e &"<'ndi5ci(n n%e $e &"7&e$i5 de e&c5%5 G&""%, )1. E$%" de 'e 'ie&e deci& 'e ). ..., C %ende"$ 5 &"<'n* 6 d /. di5& en #5 %"%5#id5d C6d de n'e$%&" 5n>#i$i$ 85ce "& e%55$ e&de& 5 $'ce$i5$. E$%e #5$ &"ce$", 'e ne7&5$, en%&55 e# &e7&e$" 5 e$%i* "iien%"$ 5
1
5n5#i5d"$, &ei%iend", c"&"!5nd" de n'e" 5#i5nd" 5&i5n%e$ 5 5&%i& de #"$ i$"$, n" e$ en "d" 5#7'n" e Iposiciones 7uturas en el talero, llegando coo 6;io a un centenar. *on especialente #6iles en identi7icar con rapi2 dez los rasgos esenciales de una posición. *u en7o@ue es siilar al e;presado #uorísticaente por )ti, segQn se cuenta, cuando en cierta ocasión le preguntaron cu6ntas ugadas solía pre,er a partir de una deterinada posición. =*ólo una 2respondió el gran aestro2, la eor.> (n su an6lisis de la posición del iagraa 99, el sueto pasa por alto un iportante
66
5ne&5 de ##e5& #5 c'en%5 de #" 'e 5 8e"$ c"n$ide&5d". Un 8ec8" en <#57&5n%e c"n%&5dicci(n c"n #5$ c&eenci5$ de #5 7en%e e$ 'e e# %5#en%" ececi"n5# de #"$
tea @ue aparece repetidas %eces: la #or@uilla @ue las lancas tienen en d' ICd', con ga2 nancia de la calidad en unas cuantas %ariantes. Bor eeplo, en la línea 1. + X d5, + X d5D 3. C X d5, C X d5 %e @ue el punto e' @ueda de7endido, pero nunca enciona @ue despus de 0. + X e', C X e'D -. Cd' las lancas ganan la calidad Isi ien es esencial para el lanco coproar @ue tras -. TXc&D 5. TXc&, X 3D 4. Tl toda%ía gana. M6s adelante el sueto llega a la acertada conclusión de @ue 1. ..., + X d5 pierde, pero as6ndose en un oti%o erróneo. Bre% la continuación 3. Caen %ez de lo @ue acaaos de e;plicar. e a#í @ue, tain por 7alsas razones,
concluAa @ue no diles se les puede #aA 6s reedio 76cilente escapar @ue seguir 1. ..., e X es 0. Tcel. (sto d5. (n ningQn aenaza de nue%o oento se percata -. Cg-, %.g., -. ..., C de la 7uerza de 3. X g-D 5. + X e' 70 Iaun@ue lo ganando. ?na %ez considera coo pri2 6s, no sir%e -. ..., er o%iiento de )g', por lo @ue las las lancas. +#ora Qnicas ugadas @ue las negras #an de #an de considerarse continuar 3. ..., d8 son las capaces de Isi 3. ..., )g'D 0. parar #a amena8a Cg- aenazando Io aenazas: el caallo de 74 A 0. +#4K ganando, Aa @ue 0. ..., C X g-D e -. + X e', T7e8D 5. 7 6 5 4 3 2 +c5 resulta decisi2 %oD A si -. C X #3ND 5. + X 78K, etc.. espus de 3. $egr as ..., d8, la 7uerte continuación @ue a los ugadores I+ 0. ..., Te8 perite a las lancas ganar un peón tras -. C X c4, T X c4 I-...., X c4D 5. T X e' seguido de 4. + X 74K2D 5. + X 74,+ X 74I5....,TX 74D4. X d5D 4. T X e8K, X e8D '. X d5. I 0. ..., CeIugada sipli7icadora @ue es iportante tener en cuenta -. + X e', X e'D 5. C X c4, X c4 I5. T X c4D 4./ X d5D4./ X e-A las lan2 cas ganan
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lipiaente un peón. IC 0. ..., #5D -. C X c4, T X c4 Ide nue%o, a -. ..., X c4 sigue 5. T X e'D 5. T X e' +@uí est6 la cla%e: si anteriorente 0. T7el, @ue parecía 6s lógico, a#ora las negras podrían seguir
5. ..., X e'D 4. C X d5, T X clK ganando. *i en este oento, de #aer ugado 0. T7el, las lancas se decidieran por 5. + X 74, + X 74D 4. C X d5, T X cl Ino 4. ..., + X d-D '.
T X c4 seguido de 8. CelKD '. T X cl, + X d-, tendrían @ue considerar uA seriaente las consecuencias de 8. Tc8NN, Aa @ue despus de 8. ..., X c8D 9. Ce del ad%ersario Icoo la #or@ui2 lla potencial en d<" c#a,adas en 74, a2 @ues interedios, etc. A =rasgos esenciales> Ial7iles alos, piezas colgadas, contraaenazas en la Qltia 7ila de una posición.
Ee#" La posición siguiente pro%iene de una partida de #a ina# del ="olden !nig#ts 19'8> ICapeonato de los ((.??. por correspondencia entre urn#a Ilancas A B5i#e Inegras. urn#a pone un signo de inte2 rrogación a la ugada 3/. ..., T X a0, pero R@u pueden #acer las negrasN Las principales aenazas son I+ 31. C X 5, B 31. C75 A IC 31. g0. La aAoría de las peligrosas aenazas del lanco est6n estrec#aente ligadas al e7ecto paralizador del peón de e5. (s decir, el peón d
)3)
8 7 6 5 4 3 2
abadef
h
de las negras se antiene retrasado en d', lo @ue signi7ica @ue el al7il de daa negro @ueda encerrado, las torres negras siguen desconectadas A la casilla 75 es accesile a las piezas lancas. Bor tanto es esencial considerar 3/. ..., C X e5. Ge a@uí las posiles continuaciones del lanco: 31. C X 5, 8D 33. g0, X 5D 30. + X e5, 74 I30. ..., +78D 3-. +d4D 3-. Td4 A los proleas de las ne!ras no se #an acaado. 31. C75, +74ND 33. (B) Cd4, Cc- es poco claro, pero 33. Td4 resulta deoledorD lo eor es 31. ..., d4D 33. C X e'K I33. + X e5, + X 75D 33. ..., X e'D 30. + X e5, X e5D 3-. + X c4 @ue no da nada a las lancas. 31. g0, d4 (C) I31. ..., +74ND 33. C X 5 \no 33. C75, d51 seguido de 30. Cd4D 33. + X e5, d X e5D 30. C X c4, T X d1KD 3-. T X dl, T X a0D 35. C X e'K, X e'D 34. X e5 A las lancas ganan por lo enos un peónD o si 3-. +'D 35. C X e'K, X e'D 34. + X ', X 'D 3'. X e5 ganando igualente un peón, Aa @ue 3'. T X a0D 38. Td8K, )#'D 39. (A)
4'
8 7
linea, disponen de una opción )30 cla%e: 3-. ..., Ta-, @ue dea la posición igualada.
8 7 6
6
)3/
+@uí deo disculpas a los lectores por todas estas largas ,ariantes. $o es 5 i intención aruarlos, sino indi2 4 4 carles las coplicaciones in#erentes a 3 3 cual@uier posición donde e;isten 2 prolongadas series de capturas, ae2 2 nazas A contraaenazas, así corno la necesidad de analizarlas a 7ondo. (n la partida @ue coentaos, el #ec#o a b c d e f g iso de ugarse por corresponden2 cia signi7ica @ue las negras deieran $egras #aer prestado su7iciente atención a 3/. ..., C X e5. *iguió: estas ugadas son en cierta anera 31. T X a0, + X a0D 33. g0 Ilas naturales, aun@ue su e7icacia sólo aenazas del lanco son a#ora deci2 puede deterinarse erced al c6l2 si%asD 33. ..., a'D 30. + X #4, +78D culo de %ariantes concretas. (n lugar de ello, deido a los 3-. + X g', a0D 35. g5 A no les @uedaa Aa a las negras sino aan2 #aituales apuros de tiepo, las donar en %ista de 35. ..., + X g'D 34. negras disiparon su %entaa con la C75, 78D 3'. C#4K, )#8D 38. 75, ilógica ugada 00. ,.., 5N La g8D 39. C X 7'K, X 7'D 0/. #' partida prosiguió: 0-. +c-, e8D 05. g X 74, g X 74D 04. C75, Tc8D 0'. ate. )#3, +c6N 08. X 7-D +d-D 09. #4, g4D -/. X g4, # X g4D -1. C X d-, e X d-D -3. Td 1 A las Ee#" 1 negras aandonaron. Uesde luego, La posición @ue sigue se dio en los apreios de relo nunca aAudan una partida Prr2Moultrie de la segun2 da ronda del Capeonato (scocs de Ee#" 2 1981. Las negras lle%an la calidad de %entaa A dis7rutan de una posición La posición del siguiente diagra2 tan sana coo sólida. (l lanco #a a sur!i" despuDs de 10. Ce-, en deilitado su 7lanco de reA con los una partida !opec2&an ells, Man2 a%ances g-, g5 A #-, en un intento de c#ester 1981. contrauego. Continuaciones plausi2 (n realidad, no #aA nada alo en la les son I1 00. ..., #0, caiando posición de las negras sal%o el #ec#o las daasD I3 00. ..., Cd0, atacando de %erse un tanto opriidas por el la torre A el a#i# enemi!os ediante peón lanco e. Coo acaaan de u2 una #or@uillaD I0 00. C X d5, re2 gar 13. ..., T8 Ien pre%isión de Cd32 duciendo el aterial, aun@ue a costa 0, Ao esperaa a#ora 10. ..., 5 se2 de la pieza negra eor situada, ien2 guido de 1-. ..., a5 con una e;pansión tras el lanco, al capturarla con su ca2 general en el 7lanco de daa, o ien allo, eercer6 uc#a presión en 74D una continuación racional coo 10. I5 00. ..., 7 X g5, con la intención de c', %.g. 1-. Cg0, T7c8. ganar el peón g de las lancas des2 (n %ez de esto, A sin uc#a re7le2 pus de 0-. # X g5, C#0K. Todas ;ión, las negras recogieron el guante 5
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$egras @ue se les lanzaa A continuaron 10. ..., Cc 6 e5N, a raíz de lo cual, tras 1-. C X e5, C 6 e5D 15. +7-, no @uisieron a7rontar las di7icultades deri2 %adas de 15. 74 I15. ..., a5D 14. Cd3D 14. + 6 e5, 7 X e5D 1'. g- con %entaa del lanco deido a su puesto a%anzado en e- A a pesar de tener un peón de enos. +sí pues, decidieron r6pidaente sacri7icar la ca2 6 lidad ediante 15. C c-ND 14. + X 8, X 8D 1'. d X c-. +#ora las negras deían tratar de conectar sus peones centrales ugando 1'. ..., 74 o 1'...., e5. La continuación de ells, 1'. ..., 75, 7ue un gra%e error posicional, Aa @ue despus de 18. Cd3, +74D 19. C70 seguido de 3/. Ce5, no pudo Aa ugar ..., e5. )3+ $ue%aente se desprende a@uí la lección de @ue el uego #a de e%aluarse A lle%arse a cao con7ore a las ne2 cesidades de la posición. espus de 13. ..., T8 era ilógico proseguir 10. ., Cc 6 e5, pro%ocando la incóo2 da cla%ada 15. +7-. Ptro error de las negras 7ue @ue, una %ez earcadas en esta a%entura, no sopesaron su2 7icienteente los pros A contras del interesante sacri7icio de calidad 15. C X c-. Ee#" Bara concluir esta lección sore los =rasgos esenciales de una posición>, o7recer un nue%o eeplo procedente de i encuentro con )oddA Mc!aA Iarzo de 1981. *e trata de una de nuestras dos partidas de desepate. La siguiente posición crítica de la segunda partida surgió tras 19. Tel. 8 7 6 5 4 3 2
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h
$eg ras Las lancas #an recorado los dos peones @ue #aían sacri7icado en la apertura, situando una torre en d4 A el caallo en e'. +#ora parece @ue el caallo negro de e5 corre gra%e peligro. RBuede realente @uedar atrapado en la casilla acti%a @ue ocupa en edio del taleroN Coo le lle%aa a i ad%ersario 6s de una #ora de %entaa, e puse a e;ainar detenidaente la posición. Cual@uier ugada de caallo #ace perder por lo enos un peón, %. g. 19. Cc4, A otro tanto puede decirse del contraata@ue dirigido contra el caallo lanco casi atrapado en e': 19. ..., g5D 3/. + X e5, X e'D 31. +c- I31. + X g'K, ) X g'D 33. e5K, 74 no es claro. RSu ugar entoncesN Consider 5. &ncluso llegó a ocurrírsee el 19. ..., a4, pero las lancas @uedaan contragolpe 19. ..., C X 70K con la uc#o eor continuando si2 idea de @ue, tras 3/. g X 70, pleente 3/. + X e5, a X 5D 31. X c5K , caería o la torre de 1 d4
o el al7il de 5 Idespus de 31. 73. por í #ace unos 13 a, @ue epatados a -_-, se e consideraa decidió la partida a i 7a%or: el 7a%orito, dada i gran %entaa de 19. ... C X 70KD 3/. g X 70, (LP. $o ostante, #aiendo Aa g5 e pronto los =caos sueltos> %isto unas cuantas partidas de FluH, de la posición lanca se ponen ple2 saía Ao @ue tenía delante a un uen naente de ani7iesto. $o es ugador intuiti%o A @ue no deía posile 31. +e5 Ililegal, ni suestiarlo. tapoco 31. T X e4, 7 X e4D 33. X e #ec#o, e dio una lección @ue e4, por @uedar colgado el al7il de 5. no ol%idar a6s. (n a@uella oca2 (s pues e%idente @ue las negras sión, cada /u!ada de K#u hasta el recoran a#ora su caallo, al #aer sorprendente A decisi%o golpe 00. ..., @uedado el de las lancas sin salida C X g- e pareció responder a una Ila casilla d5 est6 cuierta, A ello lógica 7ría A per7ecta, coo la de un con intereses, puesto @ue la %erdadero capeón. estructura de peones lancos del ala de reA se #a deteriorado sin reedio. P5&%id5 + K"ec*#'X
LECCI?N -. INCAPACIDAD DE APROVECHARSE DE ANTERIORES E6PERIENCIAS PARA ELABORAR UN PLAN
De
?na apertura segQn los c6nones, *iepre sostu%e @ue las partidas donde #as ne!ras tratan de antener de las @ue 6s #e aprendido son las su doinio de e- A lo@uear la posi2 acaadas en derrota o talas. Tales ción lo 6s posile, en especial los partidas son las @ue #an @uedado 6s peones lancos Ic dolados. Las penosa A %i%aente ipresas en i lancas, por su parte, #an de intentar eoria aedrecística, A por ende arir el uego al 6;io para #acer constituAen el edio 6s %alioso %aler su par de al7iles A la asa de para uzgar de los progresos #ec#os o peones centrales. no #ec#os. Bero, por otro lado, es 7orzoso reconocer @ue no #aA nada )3. 5+ @ue desanie tanto coo perder o anular una partida sin poder e;traer Aunue esto no es alo, con la una oralea o aprender una lección. idea de arir la posición ediante La partida siguiente 7ue ugada +a0 A c5, son 6s counes 1/. Cd3 A 1/. Cel.
)3. ...
'/
)). Cd/ C 6 d/ )/. A 6 d/ c )0. d
d1
+@uí renunci a la idea de 11. +a0 seguido e%entualente de c5, por no poder 7orzar esta ugada, A %ol%í a la continuación usual 11. Cd3. Bor a@uel entonces Aa saía @ue en este tipo de posiciones es esencial para las lancas arir el centro. Con
tal intención ugu 10. d5N, pero resultó ine7icaz. Muc#o eor #uie2 ra sido 10. 7- Iseguido de 1-. e- o directaente 10. e-N, aun@ue re2 c#ac esto Qltio cegado por i a76n de ganar, %.g. 10. e-N, 7-D 1-. e5, g4D 15. + X g4, # X g4D 14. X g4K`.
)0. ...
71=
(sto uestra el #ondo sentido posicional de FluH, @ue deilita las casillas negras saiendo @ue no pue2 den ser e;plotadas por su ad%ersa2 rio, %.g. 1-. d X e4, 74D 15. e-, 7-, etc. Mis ulteriores es7uerzos por arir el uego ediante 1-. e- A 15. g0 son 7rustrados ediante 1-. ..., 7A 15. e5, con lo @ue FluH cierra el centro A se reorganiza r6pidaente con %istas a utilizar su %entaa de espacio en el 7lanco de reA. (sta %entaa se pone de relie%e tras 3/, #5, 30. ..., )7' A 35. ..., Ta#8. Oo intento contener los a%an2 ces del negro en el ala de reA e inclu2 so parece @ue #ago algQn progreso en la de daa, con 0/. a 6 4, pero la rillante rplica 0/. ..., a4 re%ela la lentitud de i plan, ientras las ne2 gras siguen con sus incursiones I01. T#l A 03. ..., #0, coronadas por el o%iiento decisi%o 00. ..., C 6 g-.
)+. e+, <+ ). 70, e )1. <0, Cd2 )2. Dc#, 7 )-. T
(n relación con el eeplo @ue acaaos de %er, considrese a#ora la siguiente partida donde las lancas son incapaces de apro%ec#arse de e;2 periencias anteriores para a7rontar satis7actoriaente las necesidades de la posición A los proleas plantea2 dos por el negro. $o es @ue #agan u2 gadas 7rancaente alas, sino @ue no #aA en ellas energía ni propósito de7inido.
P5&%id5 D5'!e& )22*K"ec /+03 6II._ C"n7&e$" de M5nc8e$%e&, )-), .5 &"nd5 De $izo%ic#, ogolAuo% A +leH#ine dearon ien claro lo inconsecuente de este o%iiento. M6s =teórico> es 4. +d0, coo en la partida precedente. 7. 8.
3*3 d1 C!d2
Ae/ 3*3
Suiz6 7uera 6s e;acto 8. ..., + 6 c0, puesto @ue el al7il de reA #a cuplido Aa su ísíón. 9. D!0 10. T5d# , 11. A 6 c0
5 A 6 c0 De#
Con 1/. Tadl las lancas #an ani7estado su intención de ugar d5. (l ne!ro se prepara en consecuencia A apoAa de todos odos un posile ... e5. La ugada 6s directa 11. Cemerece tamiDn atencin.
Cd/
0. Z Z Z
'1
L5$ !#5nc5$ #'c85n c"&&ec%5en%e "& e# d"ini" de #5 c5$i##5 e+, , c"" e# #ec%"& $5!&> 5 "& #5 5&%id5 que precede, )0. <+ e$%> en e# 5i&e de 58í #5 c"n%in'5ci(n de las ne7&5$. Pe&" en%"nce$ F5&5 ' $e&í5 )3. T5d#9 E$%5 %"&&e e$%5&i5 58"&5 e"& $i%'5d5 en e#. )/. ... )0. Dc/ )+. T
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8
). !09= E# #5n de# !#5nc", c"n$i$%en%e en 55n5& 50 !+ 5!&iend" e# <#5nc" de d55 d"nde %iene >$ e$5ci", e$ c"&&ec%", e&" ). C<# c"n #5 ide5 de C70*< e&5 5'í >$ e&%inen%e. ). ... )1. An
C82 e+
c5!5##" 'e, eiden%een%e, n" 'e* de 5ce%5&$e. 0.
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T&5%5nd" de ce&&5&#e 5# 5#
L5$ ne7 ne7&5$ "c'5n e# 5"& e$5ci" "$i!#e en e# cen%&". Cie&%" //. ... Cde 'e c"n e$%5 '75d5 "!$%&'en #5 /0. A6e C6e di57"n5# de $' 5#nd"#" /3. R8i $e7'id" een%'5#en%e de <0 " <+. ) . Ae/ D1 % < ? e 6 <0 24. ... L5$ #%i5$ '75d5$ de# !#5nc", 25. C 6 <09 en e$eci5# )-. D!/ ). Ae/, n" &e$"nden 5 nin7n #5n de%e&in5* L5 <5#%5 de ee&ienci5 de #5$ d", "& #" 'e #5$ ne7&5$ $i7'en 5de* !#5nc5$ $e de5 $en%i&. S' e(n e &e* #5n%e c"n e# $'" en e# <#5nc" de &e. %&5$5d" e$ de 5# 57`e&". S(#" /. L" indic5d" 8'!ie&5 $id" )-. !+, 7 6 <0 #e$ !&ind5!5 5#7'n5$ "$i!i#id5de$ din>ic5$. C<0 C<0 21. in /. ... 26. C 6 e T 6 eS L5$ ne7&5$ 5%"&ni##5n e# 5#5 de T5eS 27. T<0 &e de $' 5de&$5&i" "<&eciend" e$%e D 8+ 28. Ad0 (l resto de la partida es Aa lo @ue ca>. ca>. Las Las ne negr gras as acu acuul ulan an 7uer 7uerza zass 2 / suele llaarse =cuestión de tcni2 contra el peón de reA lanco, cuAo Z Z Z
ando intenta contraatacar contraatacar por la co2 luna 7 A el 7lanco de reA en general. Bero esto Qltio no puede enos de 7racasar, dada la ediocre estructura de peones A el poco espacio de a2 niora de @ue disponen las lancas. lancas. 29.
Dd/
A c-
Con esta ugada se increenta consideraleente consideraleente el alcance del al7il.
D 7 <=
0. 4 30. T d < #
e 7 6
)31
5 4 3 2
(l resultado de este ugar =al gato A al ratón> entre las piezas lancas A la daa negra es @ue el prier ando @ueda con 6s deilidades @ue su ad%ersario. Las negras #an a7ianzado su posición, ientras el peón de reA lanco lanco sigue sin posiili posiilidad dad alguna alguna de sal%arse.
8 7 0. 31. T 6 < esesperación. *i 0'. T70, las ne2 gras pueden continuar tran@uilaen2 te 0'. )g' A p. e., 08. + X 75, + X 75D 09. T X 75, T X 75D -/. X 75, X 75D -1. T X 75, T X e0D -3. T70, T X 70 ganando el 7inal de reA A pe peon ones esDD en otra otrass %a %ari rian ante tes, s, el lanco se @ueda pronto sin ugadas %iales. 0'.
