Pemerintah Jepang juga membentuk kota. Kota dianggap memiliki posisi sangat penting karena menjadi daerah semacam swatantra (otonomi). Daerah ini ini disebut tokubetsushi (kota istimewa), yang posisi dan kewenangannya seperti syu yang berada langsung di bawah pengawasan gunseikan. Sebagai contoh, Kota Batavia yang disebut dengan Batavia Tokubetsushi di bawah pimpinan Tokubetsu Shico. Untuk menjalankan pemerintahan yang cepat dan tepat, pada tanggal 5 September 1942 pemerintah Jepang membentuk Chuo Sangi In (Dewan Pertimbangan Pusat) dan Chuo Sangi Kai (Dewan Pertimbangan Daerah). Tugas utama kedua dewan pertimbangan ini adalah mengajukan usi.4 kepada pemerintah, terutama berkaitan dengan masalah politik. Chuo Sangi In diketuai oleh Soekarno serta R.M. Kusumo Utojo dan Buntaran Mangunsubroto sebagai wakil ketua. Sepintas, langkah-langkah yang dilakukan pemerintah Jepang berpengaruh penting bagi bangsa Indonesia dalam upaya mencapai kemerdekaan. Akan tetapi, jika diperhatikan secara saksama, perubahan-perubahan itu hanya sebuah sandiwara sebagai upaya Jepang untuk mem. Somber: The Politics, Nomor 11/111. April 2014 Gambar 1.4 Anggota Chuo Sangi In peroleh simpati bangsa Indonesia. Memasuki pertengahan tahun 1943 pemerintah Jepang memercayai tokoh-tokoh Indonesia duduk dalam pemerintahan. Langkah ini diambil pemerintah Jepang berdasarkan pidato Perdana Menteri Tojo pada tanggal 16 Juni 1943. Dalam pidato tersebut Perdana Menteri Tojo akan memberikan kesempatan bagi orangorang Indonesia untuk turut mengambil bagian dalam pemerintahan negara. Hal tersebut dilakukan agar bangsa Indonesia tetap bersimpati terhadap Jepang. Sistem pemerintah militer Jepang ini mendorong terjadinya mobilitas sosial vertikal karena banyak orang Indonesia yang duduk dalam birokrasi pemerintah. Tokohtokoh bangsa dan daerah dapat belajar cara mengatur pemerintahan karena mereka dipercaya menduduki jabatan penting seperti gubernur dan wakil gubernur, residen, serta kepala polisi.
Pilituah uah A. Pilit
Wilayah yang menjadi daerah pergerakan pasukan Angkatan Angkata n Darat (Rikugun) Jepang ditunjukkan oleh nomor . . . . a. 1), 2), dan 3) b. 1), 3), dan 4) c. 2), 3), dan 4) d. 2), 4), dan 5) e. 3), 4), dan 5)
jawab an yang tepat! jawaban t epat!
1. Serangan Jepang ke Pearl Harbour bermakna penting bagi Jepang karena . a. Pearl Harbour merupakan pangkalan Angkatan Laut utama Amerika Serikat b. keberhasilan serangan ke Pearl Harbour menjadi tolok ukur kekuatan Jepang sebelum menghadapi Amerika Serikat pada Perang Pasifik c. Jepang menganggap pangkalan militer di Pearl Harbour mengganggu politik ekspansi Jepang di Asia d. dengan jatuhnya Pearl Harbour, Jepang dapat menyerang pulau-pulau yang dikuasai Amerika Serikat e. keberhasilan serangan ke Pearl Harbour menambah percaya diri Jepang menguasai wilayah selatan 2. Perhatikan wilayah di bawah ini! 1) Malaya 4) Pulau Luzon 2) Mindanao 5) Ambon 3) Singapura
3.
Jepang berusaha menguasai Tarakan, Balikpapan, dan Palembang karena a. kekuatan militer Belanda di kota-kota di Pulau Jawa masih cukup kuat b. Jepang mengincar mengincar kota-kota penghasil minyak bumi yang bermanfaat bagi kepentingan industri Jepang c. kota-kota tersebut menyediakan bahan baku yang dapat mendukung militer Jepang d. Jepang berusaha menguasai kota-kota tersebut sebelum menyerang Jawa e. Tarakan. Balikpapan, dan Palembang memiliki bentang alam yang strategis sebagai pusat pertahanan Jepang
d. e.
bandingkan pemerintahan sebelumnya sistem pemerintahan Jepang lebih demokratis daripada sistem pemerintahan Hindia Belanda
8. Perhatikan tabel berikut! Negara-negara yang tergabung dalam ABDACOM ditunjukkan oleh kombinasi . . . . a. X1), X2), dan Y1) b. X1), X3), dan Y2) c. X1), X2), dan Y2) d. X1), X3), dan Y3) e. X2), X3), dan Y3) 5. Salah satu faktor penyebab kekalahan pasukan Belanda saat menghadapi pergerakan pasukan Jepang adalah a. pergerakan pasukan Jepang di Indonesia mendapat bantuan rakyat Indonesia b. pasukan Jepang ternyata lebih kuat daripada pasukan Belanda c. pasukan Jepang memiliki semangat bertempur yang lebih baik daripada pasukan Belanda d. sebelum menyerang Indonesia, Jepang telah mengirim mata-mata untuk mengetahui kekuatan pasukan Belanda e. sebelum menyerang pasukan Belanda, pasukan Jepang terlebih dahulu menguasai sumber minyak di Kalimantan dan Sumatra 6. Setelah menyatakan Batavia sebagai kota "terbuka" pada tanggal 5 Maret 1942, Jepang selanjutnya . . . . a. memaksa Belanda melaksanakan Kapitulasi Kalijati b. melanjutkan invasi ke arah selatan dan berhasil menduduki Bogor c. membentuk pemerintahan militer Angkatan Darat ke-16 di Batavia d. membentuk pemerintahan militer Angkatan Darat ke-25 di Bukittinggi e. melanjutkan invasi ke arah barat dan berusaha menduduki Teluk Banten 7. Salah satu perbedaan sistem pemerintahan di Indonesia pada masa Jepang dengan pemerintahan Hindia Belanda adalah . . . a. Jepang menerapkan sistem pemerintahan yang bercorak militer b. Kaisar Jepang menjadi penguasa tertinggi pemerintahan di Indonesia c. peran orang Indonesia lebih besar dalam struktur pemerintahan
No.
B u (Departemen)
Arti
1) 2) 3)
Somobu Zaimubu Sangyobu
4)
Kotsubu Shihobu
Departemen Kehakiman Departemen Keuangan Departemen Perusahaan, lndustri, dan Kerajinan Tangan Departemen Lalu. Lintas Departemen Dalam Negeri
5)
Pasangan yang tepat antara bu (departemen) dan artinya ditunjukkan oleh nomor a. 1), 2), dan 3) b. 1), 3), dan 4) c. 2), 3), dan 4) d. 2), 4), dan 5) e. 3), 4), dan 5) 9. Jepang masih mengakui pegawai Belanda asal menunjukkan kesetiaan kepada Jepang. Dari fakta tersebut dapat dimaknai bahwa a. birokrat Belanda dianggap masih berguna bagi kemajuan bangsa Indonesia b. Jepang belum mampu memengaruhi sistem pemerintahan warisan Hindia Belanda c. Jepang berusaha mengombinasikan sistem pemerintahan Hindia Belanda dan Jepang d. Jepang berusaha mempertahankan beberapa jabatan jabat an warisan warisan pemer pemerintah intah Hindia Hindia Belan Belanda da e. birokrat Belanda masih memengaruhi sistem pemerintahan di Indonesia pada masa Jepang 10. Perhatikan sistem pemerintahan daerah berikut! 1) Syu . 4) Ku 2) Son 5) Gun 3) 6) Ken Syi Urutan yang tepat mengenai sistem pemerintahan sipil pada masa pendudukan Jepang ditunjukkan oleh nomor . . a. 5), 1), 2), 3), 6), dan 4) b. 4), 1), 3), 6), 5), dan 2) c. 3), 1), 6), 2), 5), dan 4) d. 2), 4), 1), 3), 6), dan 5) e. 1), 3), 6), 5), 2), dan 4)
Sejarah Indonesia Kelas XI 4C-7---1
1. Bagaimana proses masuknya Jepang di Indonesia Indonesi a pada tahun 1942? 2.
Jelaskan pengertian ABDACOM! ABDACOM!
3.
Mengapa Jepang dapat cepat merebut Pulau Jawa dari Belanda?
4.
Jelaskan perbedaan sistem pemerintahan di Indonesia pada masa Hindia Belanda dan masa pendudukan Jepang!
5.
Jelaskan dampak pidato Perdana Menteri Tojo pada tanggal 16 Juni 1943 bagi kedudukan orang-orang n ones a a am pemer nta an
endalamarr Materi Materi B. Organisasi Pergerakan pada Masa Pendudukan Jepang Kedatangan Jepang di Indonesia berpengaruh besar bagi pergerakan kaum nasionalis. Setelah mendapatkan kedudukan dalam struktur pemerintahan Jepang, kaum nasionalis pun mulai mengubah mengubah sikapnya. Kaum nasionalis yang selama pemerintahan kolonial Belanda bersikap nonkooperatif, pada masa pendudukan Jepang bersikap sebaliknya. Mereka bekerja sama dengan pemerintah Jepang. Mereka percaya pada kebangkitan bangsa-bangsa Timur yang diawali oleh kebangkitan k ebangkitan Jepang. Oleh karena itu, mereka bersedia bekerja s ama dengan Jepang. Perubahan sikap kaum nasionalis tersebut tidak menghalangi usaha pemerintah Jepang untuk membubarkan seluruh organisasi pergerakan yang dibentuk pada masa kolonial Belanda. Organisasi tersebut diganti dengan organisasi baru bentukan Jepang agar pengaruh kolonial Belanda segera lenyap.
1. Organisasi Sosial Kemasyarakatan Tujuan Jepang membentuk organisasi sosial kemasyarakatan adalah mengakomodasi gerakan kaum nasionalis. Jepang tidak ingin kaum nasionalis terus-menerus melakukan gerakan "bawah tanah" setelah Jepang membubarkan hampir seluruh organisasi pergerakan pada masa kolonial Belanda. Organisasi sosial kemasyarakatan yang dibentuk pada masa pendudukan Jepang sebagai berikut. a. Gerakan Tiga A Perhatikan gambar di samping! Apa informasi yang dapat Anda peroleh dari gambar 1.5? Gambar 1.5 merupakan logo organisasi Gerakan Tiga A. Gerakan Tiga A didirikan pada tanggal 29 April 1942. Gerakan Tiga A dipelopori oleh Hiroshi Shimizu dan diketuai Samsuddin. Dalam menjalankan tugasnya, Samsuddin dibantu K. Sutan Pamuntjak dan Mohammad Saleh. Nippon Cahaya Cahaya Asia, Asia, Gerakan Tiga A memiliki tiga semboyan, yaitu Nippon Nippo Nippon n Pelind Pelindung ung Asia, Asia, dan Nippon Nippon Pemimp Pemimpin in Asia. Asia. Tugas utama tokoh-tokoh dalam Gerakan Tiga A adalah melakukan propaganda agar seluruh penduduk Indonesia berdiri sepenuhnya di belakang pemerintah Jepang. Oleh karena itu, seluruh anggotanya sering berkeliling ke daerah untuk mempropagandakan Gerakan Tiga A. Dalam Gerakan Tiga A terdapat beberapa komite, yaitu komite nasional, komite rakyat, dan komite yang bersifat lokal. Akan tetapi, komite yang bersifat lokal tersebut belum bisa berjalan secara balk karena situasi yang belum cukup matang untuk membentuk sebuah organisasi. Selain membentuk komite-komite. penyebaran propaganda Jepang dilakukan melalui media massa. Gerakan Tiga A tidak bertahan lama karena kurang mendapat Sumber: Sejarah Indonesia 6: Zaman simpati masyarakat Indonesia. Pemerintah Jepang juga jmenganggap jmenganggap Pendudukan Jepang dan Kemerdekaan Indonesia, Bina Gerakan Tiga A kurang efektif dalam usahanya mengerahkan bangsa Sumber Daya MIPA, 2013 Indonesia. Oleh karena itu, pada akhir tahun 1942 pemerintah Jepang Gambar 1.5 Logo Gerakan Tiga A membubarkan membubarkan Gerakan Tiga A.
Indonesia pada Masa Pendudukan Jepang
Sistem kepangkatan dalam Peta dibedakan menjadi lima tingkatan sebagai berikut. 1) Daidanco (komandan batalion), dipilih dari kalangan tokoh-tokoh masyarakat atau oranorang terkemuka di daerah seperti pegawai pemerintah, pemimpin agama (ulama), pamong praja, politikus, dan penegak hukum. 2) Chudanco (komandan kompi), dipilih dari kalangan pekerja, tetapi belum mencapai pangkat dan jabatan tinggi seperti seperti guru guru sekolah atau juru Whs. 3) Shodanco (komandan peleton), dipilih dari kalangan pelajar sekolah lanjutan atas atau sekolah lanjutan pertama. 4) Budanco (komandan regu), dipilih dari kalangan pemuda dari tingkat sekolah dasar. 5) Giyuhei (prajurit sukarela), anggotanya sama dengan budanco.
Sumter: )nd one sia dala m A rus Sej arah Jil id 6: Per ang dan Revolusi, lchtiar Baru van Hoeve. 2012
Gambar 1.7 Pasukan Peta
Serangkaian pelatihan baik militer maupun semimiliter merupakan upaya Jepang dalam membentuk karakter disiplin kepada pemuda pada masa itu. Meskipun tujuan pelatihan tersebut untuk kepentingan Jepang dalam menghadapi Perang Asia Timur Raya, pada akhirnya bangsa Indonesia mampu menjadikannya sebagai pengalaman berharga. Oleh karena itu, sudah saatnya Anda menanamkan sikap disiplin. Sikap disiplin dapat membentuk karakter tegas dan menghargai waktu sebagai modal menghadapi era globalisasi.
1. Salah satu perbedaan corak perjuangan kaum nasionalis pada masa pendudukan Jepang adalah a. b. c. d. e.
mempersiapkan gerakan "bawah tanahmengubah corak perjuangan dari nonkooperatif menjadi kooperatif mengubah corak perjuangan dari kooperatif menjadi radikal membentuk organisasi pergerakan yang semakin radikal bekerja sama sama dengan golongan IndoBelanda untuk menghadapi Jepang
2. Pada periode 1942-1945 pemerintah militer Jepang membentuk beberapa organisasi dengan tujuan agar . . . . a. Jepang dapat mengeksploitasi seluruh seluruh sumber daya alam Indonesia b. meruntuhkan hegemoni pemerintahan kolonial Belanda di Indonesia c. rakyat Indonesia menganggap bangsa Jepang sebagai saudara tua d. kedudukan militer Jepang di Asia Tenggara terutama di Indonesia semakin kuat e. rakyat Indonesia bersimpati kepada Jepang dan bersedia membantu Jepang dalam Perang Pasifik
Indonesia pada Masa Pendudukan Jepang
3. Keterangan yang terkait dengan Gerakan Tiga A adalah.:.. a. memiliki kegiatan yang menonjol yaitu baitul mal b. didirikan pada tahun 1937 dan dipimpin oleh K.H. Mas Mansur c. pemimpin organisasi tersebut adalah Empat Serangkai d. memiliki semboyan Nippon Cahaya Asia, Nippon Pelindung Asia, dan Nippon Pemimpin Asia e. memiliki tugas menghapus pengaruh Amerika. Inggris, dan Belanda 4. Jepang menganggap pembentukan Putera gagal karena tidak mampu membantu Jepang dalam usaha pengerahan rakyat. Akan tetapi, bagi Indonesia Putera berhasil . . a. menanamkan semangat nasionalisme Indonesia b. mewujudkan rencana kemerdekaan sesuai yang dicita-citakan c. _mengerahkan rakyat Indonesia untuk berbalik melawan Jepang d. merebut hati rakyat untuk bergabung dalam golongan nasionalis e. mempersiapkan rakyat secara mental untuk kemerdekaan Indonesia
5. Perhatikan organisasi organisasi berikut! 1) Seinendan 2) Gerakan Tiga A 3) Putera 4) Jawa Hokokai 5) Peta
berusia 18-25 tahun berbadan sehat berkelakuan balk
mampu berbahasa Jepang
berusia 20-30 tahun berusia 20-30 tahun:----0,, 0 berbadan sehat " berkelakuan berkelakua n balk minimal sekolah dasar _
,,;,.:.::::.?-...,..„:.
..,:4W.A.t.040......,..5 berusia 18-25 tahun,....0z4M:?:03W 0 W;-_......-,e; .......;„.....-,- i
Organisasi sosial kemasyarakatan kemasyarakatan pada masa pendudukan Jepang ditunjukkan oleh nomor a. 1), 2), dan 3) b. 1), 3), dan 4) c. 2), 3), dan 4) d. 2), 4), dan 5) e. 3), 4), dan 5) .
•
berkelakuan balk minimal sekolah dasar berusia 18-25 tahun berbadan sehat minimal sekolah menengah
6. Perbedaan Jawa Hokokai dan organisasi sosial kemasyarakatan lainnya adalah . . a. tidak dipimpin oleh orang-orang Indonesia, tetapi dipimpin langsung oleh Gunseikan b. bertujuan ekonomis, bukan untuk mengerahkan tenaga rakyat c. tidak diisi oleh orang-orang Indonesia sebagai anggotanya d. didirikan atas usulan tokoh nasionalis Indonesia e. bersifat semimiliter
mampu berbahasa Jepang
berusia 20-30 tahun berbadan sehat berkelakuan balk
7. Perhatikan tabel berikut! No.
1) 2)
Samsuddin Moh. Hatta
Soekarno Ki Hajar Dewantara
3)
Sutan Pamuntjak
Muhammad Saieh
Tokoh-tokoh yang tergabung dalam kepengurusan Gerakan Tiga A ditunjukkan oleh kombinasi a. X1), X2), dan Y1) b. X1), X3), dan Y3) c. X2), X3), dan Y3) d. X2), Y1), dan Y2) e. X3), Y2), dan Y3) 8. Jepang menarik simpati para pemuda melalui sarana pendidikan, baik pendidikan umum maupun khusus. Semua pelatihan yang diberikan Jepang bertujuan untuk a. mewujudkan cita-cita Asia Timur Raya b. menanamkan semangat nasionalisme c. menanamkan semangat pro-Jepang d. menambah armada militer Jepang e. menarik simpati.para pemuda 9. Syarat yang harus dipenuhi oleh para pemuda yang ingin bergabung dalam tentara Heiho, yaitu
mampu berbahasa Jepang
-4▪ 6.10,04,
10. Keterkaitan antaraOsamu antara OsamuSeirei Nomor 44 dan Pembela Tanah Air (Peta) adalah
a. b. c. d. e.
Osamu Seirei Nomor 44 mengatur kedudukan tokoh-tokoh Indonesia dalam Peta struktur kurikulum pendidikan calon pasukan Peta diatur dalam Osamu Seirei Nomor 44 Kumakichi Harada mengatur kepangkatan Peta berdasarkan Osamu Seirei Nomor 44 penetapan pembentukan tentara Peta didasarkan pada Osamu Seirei Nomor 44 Osamu Seirei Nomor 44 mengamanatkan Gatot Mangkupradja sebagai pemimpin tertinggi Peta
1. Tindakan pertama yang dilakukan Jepang ketika menguasai Indonesia adalah menjalin kerja sama dengan tokoh nasionalis. Mengapa tokoh nasional Indonesia menjalin kerja sama dengan Jepang? 2. Mengapa Jepang tidak membubarkan MIA! MIA! yang terbentuk sejak masa kolonial Belanda? 3. Jelaskan bentuk ketegasan yang ditunjukkan tokoh Masyumi terhadap kebijakan pemerintah Jepang di Indonesia!
4. Cita-cita Jepang adalah ingin mewujudkan Asia Timur Raya di bawah pimpinan Jepang. Bagaimana cara Jepang menyebarkan propaganda tersebut di Indonesia? 5. Jelaskan kedudukan perang Jepang!
Heihodalam
angkatan
Sejarah Indonesia Kelas XI ( - 1 3 ti
kemudian bertukar pikiran dengan anggota pasukan Peta dengan lemah lembut dan penuh kesantunan sehingga Supriyadi dan Muradi melunak. Katagiri kemudian mengadakan kesepakatan bahwa pasukan Peta yang terlibat pemberontakan tidak akan dibawa ke pengadilan militer asal kembali ke asrama. Kesepakatan tersebut disetujui Supriyadi dan Muradi. Muradi segera melapor kepada Daidanco Surachmad. Muradi tidak menyadari bahwa mereka telah masuk perangkap pasukan Jepang. Selanjutnya, pasukan Jepang mengepung pasukan Peta dan melucuti senjatanya. Mereka kemudian ditawan dan diangkut ke markas Kempetai Blitar. Tokoh-tokoh yang terlibat pemberontakan tersebut selanjutnya dibawa ke Mahkamah Militer Jepang di Jakarta. Mereka dituduh melakukan pemberontakan terhadap pemerintah Jepang. Setelah melalui beberapa kali persidangan mereka kemudian dijatuhi hukuman sesuai peranan masing-masing. Tokoh-tokoh yang dijatuhi hukuman mati antara lain dr. Ismail, Muradi, Suparyono. Halir Mangkudidjojo, Sunanto, dan Sudarno. Adapun nasib Supriyadi tidak diketahui setelah pemberontakan tersebut. Bagaimana nasib Supriyadi? Bersama teman Anda, cobalah mencari literatur yang menjelaskan misteri keberadaan Supriyadi pascapemberontakan Peta di Blitar. Demikianlah pembahasan mengenai penindasan Jepang di Indonesia dan perlawanan rakyat Indonesia terhadap Jepang. Banyak nilai yang dapat diteladani dari materi di atas. Materi di atas telah mengajarkan kepada kita mengenai nilai-nilai positif perjuangan seperti kerja sama. kerja keras, pantang menyerah, dan berani mengambil risiko. Dengan sikap-sikap tersebut, bangsa Indonesia mampu keluar dari tekanan untuk meraih kemerdekaan yang telah lama diimpikan.
Tugas Kelompok I ag
I 1
Penindasan Jepang selama menduduki Indonesia berakibat pada munculnya perlawanan rakyat yang terjadi di beberapa daerah. Selain perlawanan di atas, masih banyak perlawanan yang dilakukan rakyat Indonesia terhadap Jepang. Dalam tugas ini cobalah merekonstruksi perlawanan rakyat terhadap Jepang yang terjadi di daerah Anda. Untuk lebih jelasnya, perhatikan langkah-langkah berikut. 1. Buatlah kelompok yang terdiri atas 4-5 orang. 2. Cobalah merekonstruksi merekonstruksi sebuah perlawanan rakyat terhadap pendudukan Jepang yang terjadi di daerah Anda. 3. Referensi yang dapat Anda gunakan untuk menyusun tugas ini antara lain buku Sejarah Nasional Indonesia Jilid VI: Zaman Jepang dan Zaman Republik, Indonesia dalam Arus Sejarah Jilid 6: Perang dan Revolusi, dan Sejarah Indonesia Modern 1200-2008. Jika memungkinkan. Anda dapat melakukan wawancara terhadap tokoh-tokoh yang mengerti dan memahami tentang perlawanan tersebut. 4. Sajikan hasil rekonstruksi tersebut dalam bentuk karya tulis. 5. Kerjakan tugas tugas ini dengan penuh penuh kejujuran kejujuran dan tanggung jawab. jawab. Selanjutnya, Selanjutnya, presentasikan presentasikan hasil rekonstruksi Anda dalam diskusi kelas agar mendapatkan tanggapan dari teman dan guru Anda.
A. Pilihlah jawaban Latihin 3 yang tepaf! 1 . Setelah menguasai Indonesia, Jepang mengambil alih seluruh aset milik asing. Bagi Jepang. asetaset tersebut . . . . a. perlu diinvetarisasi agar mampu menyejahterakan rakyat Indonesia b. harus dimanfaatkan dimanfaatkan untuk kepentingan Jepang, bukan untuk kepentingan lain c. sangat penting karena dapat menguntungkan perekonomian Jepang dan Belanda
0
Indonesia pada Masa Pendudukan Jepang
a.
b.
dapat dijadikan jaminan agar pemerintah kolonial Belanda segera meninggalkan Indonesia dianggap tidak lagi menguntungkan bagi kedudukan pemerintah kolonial Belanda di Indonesia
2. Perhatikan komoditas di bawah ini! 1) Kopi 4) Kina 2) Teh 5) Tebu 3) Tembakau
Jenis komoditas yang dianggap berguna bagi pemerintah Jepang pada sistem ekonomi perang ditunjukkan oleh nomor . . . . a. 1) dan 2) d. 3) dan 5) b. 2) dan 3) e. 4) dan 5) c. 3) dan 4)
c. d. e.
banyaknya bahan pangan yang harus disetorkan di setiap daerah berbeda-beda apabila mengalami mengalami kegagalan kegagalan panen, pemerintah Jepang akan memberikan ganti rugi sekira 30% hasil panen harus diserahkan kepada pemerintah melalui kumiai penggilingan padi
3. Pada tahun 1942 pemerintah J epang membentuk Saibi Kigyo Kanrikodan (SKK). Pembentukan badan ini memiliki makna bahwa . . . a. bangsa Indonesia belum mampu mengelola sumber daya alam secara mandiri sehingga memerlukan bantuan Jepang b. Indonesia memiliki sumber daya alam yang melimpah dan berguna bagi bangsa Jepang dalam Perang Pasifik c. Jepang ingin mengeksploitasi sumber daya alam di Indonesia tanpa memperhatikan kesejahteraan rakyat Indonesia d. Jepang tidak bersedia jika pengelolaan sumber daya alam di Indonesia berada di bawah kekuasaan militer e. Jepang memiliki kekuasaan mutlak dalam pengelolaan sumber daya alam di Indonesia
7. Salah satu kebijakan Jepang di bidang pendidikan adalah menetapkan satu macam jenjang pendidikan dasar selama enam tahun. Dampak positif kebijakan ini adalah . . . . a. rakyat Indonesia dapat menikmati dua jenjang pendidikan, yaitu pendidikan Belanda dan pendidikan Jepang b. rakyat Indonesia Indonesia diberi diberi keleluasaan memilih jenjang pendidikan sesuai kemampuan c. guru dapat memfokuskan kegiatan pembelajaran dalam satu jenjang pendidikan saja d. menghilangkan diskriminasi di bidang bidang pendidikan yang terjadi sejak masa kolonial Belanda e. sistem pendidikan mulai menjangkau seluruh pelosok daerah di Indonesia
4. Perhatikan tabel berikut!
8. Perhatikan tokoh berikut!
No. 1) 2) 3)
Cirebon Malang Wonosobo
Kediri Bagelen Banyumas
Wilayah yang menjadi tempat percobaan tanaman kapas ditunjukkan oleh kombinasi . . . a. X1), X2), dan Y1) d. X2), X3), dan Y2) b. X1), X3). dan Y2) e. X2), X3), dan Y3) c. X1), X2), dan Y2) 5. Salah satu dampak sistem ekonomi perang bagi pemerintahan Jepang di Indonesia adalah a. Jepang menerapkan menerapkan sistem autarki di Indonesia b. pengelolaan ekonomi dilakukan oleh pemimpin di daerah c. pengawasan kegiatan ekonomi di daerah dapat dilakukan oleh setiap syucokan d. Jepang memberikan kebebasan bagi setiap syucokan untuk menentukan besaran pajak e. gunseikan memiliki kekuasaan besar untuk menentukan jumlah penyerahan wajib di daerah 6. Berikut adalah ketentuan penyerahan wajib yang harus dipenuhi rakyat Indonesia, kecuali a. rakyat Indonesia hanya boleh memiliki 40% dari hasil panen mereka b. 30% hasil panen harus diserahkan untuk penyediaan bibit dan lumbung desa
Sumber: Sejarah Indonesia 6: Zaman Pendudukan Jepang dan Kemerdekaan Indonesia, Bina Sumber Daya MIPA. 2013
Peran tokoh di atas dalam perkembangan pendidikan Islam pada masa pendudukan Jepang adalah .. a. memberikan saran kepada Jepang agar memasukkan nilai Islam dalam kurikulum pendidikan b. menolak kewajiban seikerei dalam sistem pendidikan karena bertentangan dengan ajaran Islam c. memberikan pandangan mengenai pendirian organisasi Majelis Islam Ala Indonesia (MIAI) d. bersama Kahar Muzakkir dan Moh. Hatta mendirikan Sekolah Tinggi Islam di Jakarta e. mencetuskan ide sistem pesantren sebagai sistem pendidikan alternatif dalam Islam
Sejarah Indonesia Kelas XI
21
9. Secara teoretis peraturan yang dibuat badan rekrutmen romusha cukup baik dan tidak memberatkan romusha. Akan tetapi, dalam praktiknya, pengerahan romusha dilakukan secara paksa. Dari pernyataan tersebut dapat disimpulkan bahwa a.
b.
c.
d. e.
Jepang telah mempersiapkan rekrutmen romusha dengan sistem yang benar demi keberhasilan program Jepang romusha memiliki memiliki kedudukan kedudukan penting bagi kekuatan militer Jepang di Indonesia saat menghadapi pasukan Sekutu pembentukan romusha bertujuan mengakomodasi kelebihan sumber daya manusia di Indonesia pada awalnya pengerahan romusha bertujuan memeratakan pembangunan di Indonesia proses rekrutmen romusha di Indonesia diwarnai berbagai penyimpangan
10. Sebagian besar periawanan rakyat Indonesia terhadap Jepang dilatarbelakangi oleh . a. ketidakcocokan sistem pemerintahan Jepang yang diterapkan di Indonesia
b. c. d. e.
B. Kerjak
perbedaan stratifikasi sosial antara rakyat Indonesia dan orang-orang Jepang Jepang terlalu memaksa rakyat Indonesia agar ikut serta dalam Perang Pasifik eksploitasi dan penindasan yang dilakukan Jepang di Indonesia telah melebihi batas ketidakmampuan rakyat Indonesia memenuhi kebutuhan perang yang diminta Jepang
tberik
•
1.
Selama menduduki wilayah Indonesia, Jepang menerapkan sistem ekonomi perang. Jelaskan tujuan penerapan sistem ekonorni perang!
2
Bagaimana dampak kebijakan pembukaan lahan baru oleh Jepang bagi kebutuhan pangan?
3. Jelaskan sistem pendidikan di Indonesia pada masa pendudukan Jepang! 4. Jelaskan dampak pengerahan romusha perekonomian Indonesia! 5. Mengapa pasukan Peta di perlawanan terhadap Jepang?
bagi
Blitar melakukan
,elidalarnan Maters D. Dampak Pendudukan Jepang di Indonesia Jepang datang di Indonesia sebagai "saudara tua" yang bertujuan memakmurkan Indonesia. Demikian slogan yang selalu digembor-gemborkan oleh pemerintah Jepang kepada masyarakat Indonesia. Kenyataannya, kebijakankebijakan yang diterapkan dalam masa pendudukan Jepang merupakan bentuk proses eksploitasi dan eksplorasi menyeluruh terhadap kekayaan serta sumber daya alam ataupun manusia Indonesia. 1. Dampak Pendudukan Jepang di Berbagai Bidang Masa pendudukah Jepang selama 3,5 tahun merupakan salah satu periode paling menentukan dalam sejarah Indonesia. Dampak yang ditimbulkannya pun sangat besar. Mari kita deskripsikan dampak pendudukan Jepang di berbagai bidang.
a.
r 22
Bidang Politik dan Pergerakan Nasional Pada awal pendudukannya, Jepang berusaha menjalin hubungan dengan tokoh nasionalis Indonesia. Tokoh nasionalis ini merupakan tahanan politik yang sebelumnya ditawan atau diasingkan oleh pemerintah kolonial Belanda. Jepang menganggap tokoh-tokoh tersebut memiliki pengaruh cukup besar bagi rakyatnya. Kaum nasionalis yang bersedia bekerja sama dengan Jepang antara lain Soekarno, Moh. Hatta, Muh.Yamin, Sartono, Buntaran Martoatmodjo, Sam Ratulangi, dan Otto Iskandardinata. Jepang membubarkan semua organisasi yang muncul pada masa pemerintah kolonial Belanda. Tujuannya untuk menghilangkan semua pengaruh pemerintah kolonial Belanda. Sebagai gantinya, Jepang membentuk organisasi-organisasi baru di bawah
Indonesia pada Masa Pendudukan Jepang
ebaiknya Anda Tahu Tidak semua tokoh nasionalis bersedia bekerja sama dengan pemerintah Jepang. Mereka antara lain Sutan Sjahrir dan dr. Cipto Mangunkusumo. Mereka memilih melakukan gerakan bawah tanah, yaitu gerakan yang bersifat rahasia. Mereka secara diam-diam menanamkan pengaruh dan semangat juang rakyat. Gerakan seperti ini memiliki risiko cukup besar. Pemimpin gerakan akan ditangkap jika ketahuan oleh Jepang. Haf tersebut terjadi pada Amir Syarifudin yang ditangkap oleh tentara Jepang pada tahun 1943.
PPKI diketuai oleh Soekarno dan Moh. Hatta sebagai wakil ketua. Adapun Ahmad Soebardjo ditunjuk sebagai penasihat PPKI. Selanjutnya, anggota PPKI ditambah enam orang tanpa seizin Jepang. Keenam anggota tersebut yaitu R.T.A. Wiranata Kusumah, Ki Hajar Dewantara, Kasman Singodimedjo, Ahmad Soebardjo, Sayuti Melik, dan lwa Kusumasumantri. PPKI dilantik secara simbolis oleh Marsekal Terauchi dengan mengundang Soekarno, Moh. Hatta, dan Radjiman Wediodiningrat ke Dalat, Vietnam Selatan, pada tanggal 9 Agustus 1945. Dalam pidato pelantikan anggota PPKI, Terauchi menerangkan bahwa cepat atau lambat kemerdekaan bisa diberikan, tergantung pada cara kerja PPKI. W ilayah Indonesia akan meliputi seluruh bekas wilayah Hindia Belanda. Semakin melemahnya kedudukan Jepang di Indonesia tentu saja berdampak bagi menguatnya keinginan bangsa Indonesia untuk meraih kemerdekaannya. Berbekal sikap kerja keras, tanggung jawab, dan pantang menyerah, tokoh-tokoh bangsa berusaha mewujudkan kemerdekaan yang sudah lama dicita-citakan. Oleh karena itu, kita harus selalu mensyukuri nikmat kemerdekaan yang telah dianugerahkan oleh Tuhan Yang Maha Esa serta diusahakan oleh tokoh-tokoh pendahulu bangsa.
It
iha d. e.
1. Berikut ini yang bukan penyebab menurunnya ekonomi Indonesia pada masa pendudukan Jepang adalah a. rakyat dieksploitasi untuk bekerja kepada Jepang b. semua produksi ditujukan ditujukan untuk memenuhi memenuhi kebutuhan perang c. Jepang tidak mampu menampung menampung semua hasil ekspor Indonesia d. rakyat diharuskan membantu pasukan militer Jepang sehingga tidak bisa bekerja e. banyak perkebunan yang yang dihancurkan dan diganti untuk menanam tanaman pangan
3. Pada masa pendudukannya, Jepang melarang segala macam hal yang dipengaruhi oleh budaya Belanda. Meskipun demikian, demikian, ada satu peninggalan kolonial Belanda yang masih digunakan pada masa pendudukan Jepang, yaitu . yaitu . . . a. penyebutan istilah pemerintahan b. bahasa Belanda yang digunakan untuk namanama toko c. kegiatan ekspor impor, yang masih menggunakan jasa perusahaan Belanda d. mata uang Hindia Belanda yang masih dipakai sebagai alat pembayaran . pembayaran . e. alat transportasi yang mengandalkan kereta api
2. Perhatikan tabel di bawah ini! No. Bidang
DamOtik•
1)
Eksploitasi sumber daya alam. Pembentukan Rukun Tetangga dan Rukun Warga. X Muncul penyair dan pengarang.
2)
3) 4)
Ekonomi Pemerintahan
Sosial Seni budaya
•
Tabel di atas menunjukkan dampak kebijakan Jepang dalam berbagai bidang. Dampak yang tepat untuk mengganti huruf "X" pada tabel di atas adalah . adalah . . a. memindahkan penduduk dari daerah yang padat ke daerah yang baru (transmigrasi) b. mengerahkan tenaga rakyat sebagai tenaga kerja di luar Pulau Jawa dan luar negeri c. mengirim rakyat sebagai pasukan tentara Jepang
Indonesia pada Masa Pendudukan Jepang
mengerahkan rakyat untuk bekerja di perkebunan membantu kelancaran perang Jepang
A Romusha Seikeirei
3)
Kinrohosyi
Melakukan gerak badan. Kerja bakti mengumpulkan bahan-bahan keperluan perang. Menghormati adat kebiasaan Jepang.
4. Perhatikan tabel berikut ini!
Pasangan yang tepat antara istilah dan artinya ditunjukkan oleh pilihan . pilihan . . . . a. Al) dan B1) b. A2) dan B2) c. A2) dan B3) d. A3) dan B1) e. A3) dan B2)
5. Jepang membubarkan semua organisasi yang muncul pada masa pemerintah kolonial Belanda. Tujuan Jepang membubarkan semua organisasi tersebut, yaitu . . . a. menarik simpati rakyat b. menarik simpati kaum nasionalis c. menghilangkan semua pengaruh Barat d. memudahkan Jepang mengerahkan tenaga rakyat e. membantu kelancaran kepentingan perang Jepang
9.
a. b. c. d.
6. Perhatikan nama surat kabar berikut! 1) Soeara Asia 4) Sinar Baroe 2) Harlan Rakjat 5) Asi a Raja R aja 3) Matahari Surat kabar yang terbit pada masa pendudukan Jepang dan menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa pengantar ditunjukkan oleh nomor 1), 2), dan 3) d. 2), 3), dan 5) a. 1), 2), dan 4) e. 3), 4), dan 5) b. 1), 4), dan 5)
e.
Pernyataan yang terkait dengan Janji Koiso ditunjukkan oleh nomor . a. 1), 2), dan 3) d. 2), 4), dan 5) b. 1), 3), dan 4) e. 3), 4), dan 5) c. 2), 3), dan 4)
berakar kuat dalam hati dan pikiran seluruh rakyat Indonesia mampu membawa bangsa Indonesia menuju puncak kejayaan dapat menjadi contoh bagi bangsa-bangsa lain saat menyusun dasar negara mereka terbebas dari unsur-unsur kekuasaan asing yang memengaruhi pola pikir bangsa Indonesia mengakomodasi keinginan rakyat Indonesia yang ingin terbebas dari belenggu penjajahan bangsa asing
10. Perhatikan tokoh di bawah ini!
aliNtaig&
7. Pada tanggal 1 April 1943 Jepang mendirikan Keimin Bunka Shidosho. Tugas organisasi ini adalah . . a. mengajarkan bahasa Jepang kepada rakyat Indonesia b. mengajarkan kebudayaan Jepang kepada rakyat Indonesia c. wadah kesenian Indonesia yang didirikan oleh Jepang d. menangani urusan tata bahasa Indonesia e. menanganii masalah kebudayaan di Indonesia menangan 8. Perhatikan pernyataan di bawah ini! 1) Salah satu bentuk implementasi dari janji ini adalah membentuk Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia. 2) Merupakan janji untuk memberikan memberikan kemerdekaan kepada Indonesia di kemudian hari. 3) Janji ini dicetuskan pada tanggal 7 September 1944. 4) Janji ini bertujuan agar rakyat Indonesia bersedia membantu Jepang dalam Perang Pasifik. 5) Memberikan wewenang kepada Marsekal Terauchi untuk menentukan waktu kemerdekaan bangsa Indonesia.
Pada pembukaan sidang pertama BPUPKI Radjiman Wediodiningrat berpidato mengenai dasar negara Indonesia. Menurut Radjiman Wediodiningrat, dasar negara Indonesia harus
1)
Soekarno
2) 3)
Moh. Hatta Soepomo
Radjiman Wediodiningrat Ahmad Soebardjo Muh. Yamin
Tiga tokoh yang menyampaikan rancangan dasar negara dalam sidang BPUPKI ditunjukkan oleh kombinasi . . a. X1), X2), dan Y1) b. X1), X2), dan Y2) c. X1), X3), dan Y2) d. X1), X3), dan Y3) e. X2), X3), dan Y3)
B.
Kerjakan soal-soal berikut!
1.
Pada periode 1944-1945 posisi Jepang dalam Perang Pasifik (Perang Asia Timur Raya) semakin terjepit. Bagaimana strategi politik Jepang agar rakyat Indonesia tetap bersimpati pada pemerintahan Jepang?
2.
Kurikulum pendidikan pada masa pendudukan Jepang ditujukan untuk kepentingan Perang Asia Timur Raya. Ada beberapa kewajiban yang harus dijalankan oleh para siswa. Identifikasilah empat kewajiban-kewajiban tersebut!
3.
Analisislah perkembangan bahasa pada masa pendudukan Jepang!
4.
Jelaskan kebijakan menguntungkan diberikan Jepang kepada Indonesia memasuki tahun 1943!
Indonesia yang saat
Apa langkah awal yang diterapkan diter apkan Jepang untuk merealisasikan Janji Koiso?
Sejarah Indonesia Kelas XI
ti
)
—
Rangkuman
1
1. Usaha Jepang menguasai Indonesia dimulai dimulai saat Jepang terlibat dalam Perang Pasifik. Perang Pasifik diawali dengan serangan Jepang ke pangkalan militer Amerika Serikat di Pearl Harbour, Hawaii. Penyerbuan Jepang ke Pearl Harbour dimaksudkan untuk melumpuhkan kekuatan Amerika Serikat di Pasifik. Keberhasilan Jepang menghancurkan Pearl Harbour menambah percaya diri Jepang untuk melancarkan ekspansi ke negara-negara kawasan selatan, termasuk Indonesia. 2. Kapitulasi Kalijati menandai berakhirnya kekuasaan Belanda Belanda di Indonesia. Tokoh-tokoh Tokoh-tokoh yang hadir dalam Kapitulasi Kalijati antara lain Gubernur Jenderal Tjarda van Starkenborgh dan Letnan Jenderal H. Ter Poorten yang mewakili pemerintah Belanda serta Letnan Jenderal Imamura yang mewakili pemerintah Jepang. Hasil perundingan ini adalah kapitulasi tanpa syarat angkatan perang Hindia Belanda kepada Jepang yang dikenal dengan nama Kapitulasi Kalijati. 3. Pada masa masa Hindia Belanda wilayah Indonesia berada di bawah bawah satu pemerintahan sipil sipil sentralistik yang berpusat di Batavia. Setelah menduduki Indonesia, Jepang mengubah sistem pemerintahan secara radikal dengan sistem militer. Langkah ini diambil Jepang sesuai mandat dari Markas Besar Tentara Jepang yang menginginkan agar penduduk di seluruh wilayah pendudukan Jepang dilibatkan dalam aktivitas pertahanan dan kemiliteran. 4. Tujuan Jepang membentuk membentuk organisasi sosial kemasyarakatan adalah untuk untuk mengakomodasi mengakomodasi gerakan kaum nasionalis. Jepang tidak ingin kaum nasionalis terus-menerus melakukan gerakan "bawah tanah" setelah Jepang membubarkan hampir seluruh organisasi pergerakan pada masa kolonial Belanda. Organisasi sosial kemasyarakatan yang dibentuk pada masa pendudukan Jepang yaitu Gerakan Tiga A, Pusat Tenaga Rakyat (Putera). Majelis Islam Ala Indonesia (MIAI), dan Jawa Hokokai. 5. Sejak menguasai menguasai Indonesia, Jepang mengambil mengambil alih seluruh aset aset berharga yang terdapat terdapat di Indonesia, tidak terkecuali aset-aset milik pemerintah kolonial Belanda. Jepang juga berusaha memaksimalkan seluruh sumber daya yang ada di Indonesia seperti perkebunan, pelabuhan, dan industri. Jepang pun menyatakan bahwa aset-aset tersebut harus dimanfaatkan untuk kepentingan Jepang, bukan untuk kepentingan lain.
Adabanyakpea la ja r nyangbs iaAndaambls iee ta lhmempea la jir me a tp ir endudukanJepangdn IidonesiaP .elaa ja r ne ts r ebus tea lnu jn tyada A patndae ta r pkandenganmemba isakanbebe a rpape a ilrkube ik ru.t 1 2. enelada
S
1M . ensyuku k ireme d rekaansebagakiau r na iTuhanYangMahaEsaka e rnakeme d rekaandr rih a id engan caa r itakmudah. d n sikap kegigihan para pejuang saat berjuang melawan penindasan bangsa Jepang. 3. Meneladan sikap positif yang yang ditunjukkan ditunjukkan tokoh-tokoh bangsa. seperti sikap kerja sama, tanggung 1 jawab, dan cinta damai. ,,,..,. ------------------
Ulangan Harian A. Pilihlah jawaban yang tepat! 1. Reaksi Sekutu setelah peristiwa pengeboman Pearl Harbour adalah a. menyatakan perang terhadap Jepang b. membentuk pasukan gabungan yang disebut ABDACOM
30
Indonesia pada Masa Pendudukan Jepang
f. g. h.
memperkuat persenjataan guna mencegah meluasnya kekuasaan Jepang membentengi wilayah Asia untuk mencegah meluasnya kekuatan Jepang mengirim nota protes terhadap tindakan Jepang yang di luar batas kemanusiaan
2.
Dampak psikologis keberhasilan Jepang menyerang Pearl Harbour adalah a. rasa percaya diri pasukan Jepang akan kekuatannya semakin meningkat b. semangat pantang menyerah pasukan Jepang semakin membara c. muncul semangat rela berkorban dalam diri pasukan Jepang d. rasa nasionalisme pasukan Sekutu semakin meningkat e. rasa kebersamaan pasukan Sekutu semakin kuat
3. Perhatikan tabel berikut! x
No. 1) 2) 3)
Pulau Jawa Malaya Pulau Hawaii
V Pulau Sulawesi Singapura Pulau Luzon
Daerah yang menjadi sasaran pasukan Rikugun ditunjukkan oleh kombinasi . a. X1), X2), dan Y1) d. X2), Y2), dan Y3) b. X1), X2), dan Y2) e. X3), Y2), dan Y3) c. X2), X3), dan Y1) 4. Daerah-daerah pertambangan minyak menjadi target utama serangan Jepang di wilayah Indonesia karena a. Jepang ingin memperoleh dana cadangan perang dari penjualan minyak b. Jepang membangun industri berat yang memerlukan bahan bakar minyak c. bahan bakar minyak diperlukan oleh semua negara besar yang terlibat perang d. Jepang menggunakan mesin-mesin penunjang perang yang menggunakan bahan bakar minyak e. minyak merupakan komoditas perdagangan utama yang menghasilkan banyak pemasukan bagi Jepang 5. Perbedaan antara masa p enjajahan Belanda dan Jepang dalam bidang pemerintahan tampak pada pilihan jawaban . . Belanda
Jepang
a.
pemerintahan sipil sentralistik
pemerintahan militer
b.
dibagi dalam delapan provinsi
dibagi dalam tiga wilayah pemerintahan
c.
dipimpin gubernur jenderal
dipimpin Asa dipimpin Asamu mu Shuda Shudan n
d.
melibatkan kaum pribumi dalam pemerintahan
tidak melibatkan kaum pribumi dalam pemerintahan
e.
pusat pemerintahan
pusat pemerintahan
di Buitenzorg
di Batavia
6. Pernyataan yang benar terkait pemerintahan militer Jepang di Indonesia adalah . . . a. Gunseibu bertugas mengatur lalu lintas perdagangan b. Zaimubu bertugas mengatasi permasalahan peradilan c. Somobu bertugas mengatasi permasalahan dalam negeri d. Gunseikan berfungsi sebagai koordinator pemerintahan militer e. Gunshireikan berkedudukan sebagai pucuk pimpinan pemerintahan militer 7. Perhatikan alur sistem pemerintahan daerah pada masa pendudukan Jepang berikut! Syu -> Syi --------> X -------- > Gun Huruf X4Dada alur di atas dapat diisi dengan a. Ku b. Ken c. Son d. Naiseibu e. Keisatsubu 8. Kedudukan syu sejajar dengan residen pada masa pemerintahan Hindia Belanda. Meskipun demikian, fungsi dan kekuasaan syu berbeda dengan residen. Salah satu perbedaan tersebut tampak pada kolom . . . Syu
Residen
a.
berkedudukan sama dengan gubernur
pembantu gubernur jenderal
b.
dilantik oleh Gunseikan
dilantik oleh gubemur jenderal
c.
dipilih secara demokratis
ditunjuk oleh gubernur jenderal
d.
berwenang mengatur masalah militer
tidak berwenang mengatur masalah militer
e.
bertanggung jawab kepada kaisar
bertanggung jawab kepada gubemur jenderal
9. Pada tanggal 5 September 1942 pemerintah Jepang membentuk Chuo Sangi In (Dewan Pertimbangan Pusat) dan Chuo Sangi Kai (Dewan Pertimbangan Daerah) yang bertugas a. menyiapkan segala keperluan perang Jepang b. mendayag-unakan rakyat Indonesia agar dilibatkan dalam Perang Pasifik c. mengumpulkan sumber daya alam Indonesia yang menguntungkan Jepang d. mengajukan usul kepada kepada pemerintah, terutama berkaitan dengan masalah politik e. menyusun kebijakan yang mengatur kehidupan sosial dan politik wilayah Indonesia
Sejarah Indonesia Kelas XI 4C____31
10. Salah satu dampak positif pelaksanaan sistem pemerintahan militer Jepang adalah a. membuka kesempatan terjadinya mobilitas sosial vertikal bagi masyarakat Indonesia b. membuktikan sumber daya alam Indonesia dibutuhkan oleh bangsa-bangsa asing c. menunjukkan bahwa jika dilatih secara tepat rakyat Indonesia menyimpan potensi militer luar biasa d. membuktikan sistem pemerintahan militer tidak cocok diterapkan di Indonesia e. menunjukkan sistem pemerintahan militer kurang efektif dilaksanakan 11. Pernyataan terkait Gerakan Tiga A berikut ini benar,
kecuali a. b.
.
Gerakan Tiga A dipelopori oleh Hiroshi Shimizu dan diketuai Samsuddin. Gerakan Tiga A memiliki tiga semboyan, yaitu
Nippon Cahaya Asia, Nippon Peli Pelindung ndung Asia, Asia, dan Nippon Pemimp Pemimpin in Asia. Asia. c.
d.
e.
Tugas Gerakan Tiga A adalah melakukan propaganda agar penduduk Indonesia berdiri di belakang pemerintah Jepang. Dalam Gerakan Tiga A terdapat beberapa komite, yaitu komite nasional, komite rakyat, dan komite yang bersifat lokal. Gerakan Tiga A mampu bertahan lama karena mendapat simpati masyarakat Indonesia.
12. Perhatikan tokoh-tokoh berikut! 1) S. Miyoshi 2) Ichibangase 3) G.Taniguchi 4) Ichiro Yamasaki 5) Laksamana Maeda Tokoh-tokoh Jepang yang menjadi penasihat Putera terdapat pada nomor . . a. 1), 2), dan 3) b. 1), 3), dan 4) c. 2), 3), dan 4) d. 2), 3), dan 5) e. 3), 4), dan 5) 13. Pada tahun 1944 J epang membubarkan Putera karena.... a. kurang mampu bekerja sama dengan Jepang b. kurang menunjukkan peran bagi tujuan Jepang c. gagal membantu Jepang dalam usaha mengerahkan tenaga rakyat d. tidak memenuhi harapan Jepang untuk memobilisasi rakyat Indonesia e. anggota-anggotanya terdiri atas kelompok yang bertujuan mencapai kemerdekaan
--
•
32
Indonesia pada Masa Pendudukan Jepang
14. Perhatikan beberapa kewajiban berikut! 1) Mengembangkan tradisi Jepang. 2) Melaksanakan upaya pembelaan tanah air. 3) Memperkuat rasa persaudaraan JepangIndonesia. 4) Mengintensifkan pelajaran-pelajaran bahasa Jepang. 5) Membina dan memusatkan potensi bangsa Indonesia untuk kepentingan Perang Jepang. Kewajiban Putera kepada pemerintah Jepang ditunjukkan oleh nomor a. 1), 2), dan 3) d. 2), 3), dan 5) b. 1), 3), dan 4) e. 3), 4), dan 5) c. 2), 3), dan 4) 15. Pada bulan Oktober 1943 MIA' dibubarkan dan digantikan organisasi baru bernama Majelis Syuro Muslitnin Indonesia (Masyumi). Harapan Jepang melalui organisasi Masyumi adalah a. menggerakkan umat Islam untuk menopang kegiatan Perang Pasifik b. meningkatkan hubungan baik antara Jepang dan kaum muslim c. menunjukkan bahwa Jepang mendukung perkembangan Islam d. mendorong munculnya tokoh-tokoh Islam yang pro-Jepang e. mendorong perpaduan budaya Jepang dan Islam 16. Perhatikan gambar berikut!
Sumber: Sejarah Nasional Indonesia Jilid VI: Zaman Jepang dan Zaman Republik, Balai Pustaka, 2010
Keterangan yang salah terkait gambar di atas adalah a. berada di bawah pimpinan Gunseikan b. hanya dibentuk di sekolah-sekolah dan di desa-desa c. merupakan barisan cadangan yang mengamankan garis belakang d. dibentuk pada tanggal 29 April 1943, bertepatan dengan hari ulang tahun t ahun KaisarJepang e. terdiri atas pemuda-pemuda yang berusia 15-25 tahun (kemudian diubah menjadi 1422 tahun)
17. Pada tanggal 15 Desember 1944 Jepang dan Masyumi membentuk pasukan khusus Islam yang bernama Hizbullah. Pembentukan Hizbullah bagi Masyumi dilatarbelakangi oleh keinginan a.
b. c. d. e.
membentuk pasukan yang akan digunakan untuk mempersiapkan menuju kemerdekaan Indonesia membentuk pasukan cadangan yang akan membantu Jepang dalam perang mengintai mata-mata musuh dan memperkuat usaha-usaha untuk kepentingan perang. mengawal umat Islam agar taat menjalankan agama membela agama dan umat Islam di Indonesia
18. Pada tanggal 3 Oktober 1943 dikeluarkan sebuah peraturan yang disebut Osamu Seirei nomor 44. Peraturan tersebut berisi . . a. penetapan pembentukan tentara Peta secara resmi b. pembubaran Peta secara resmi c. pembentukan Seinendan d. pembentukan Heiho e. pembubaran Heiho 19. Guna meningkatkan produksi pangan beragam usaha dilakukan pemerintah Jepang, misalnya menganjurkan rakyat membuka lahan baru. Dampak kebijakan tersebut bagi kelestarian alam Indonesia adalah . a. pergantian peran petani menjadi tenaga perkebunan b. lahan baru dimanfaatkan untuk menanam tanaman jarak c. banyak lahan perkebunan milik petani yang beralih fungsi menjadi lahan pertanian d. terjadi praktik penebangan liar secara besarbesaran yang memicu terjadinya banjir e. pembukaan lahan baru mendorong pembangunan saluran irigasi baru sehingga ketersediaan air berkurang 20. Selama masa pendudukannya di Indonesia, Jepang menerapkan sistem ekonomi perang. Salah satu ciri ekonomi perang perang adalah . . . . a. negara mewajibkan rakyat untuk melaksanakan kegiatan ekonomi sesuai perkembangan perang b. rakyat diharuskan membatasi kegiatan kegiatan perekonomian selama perang berlangsung c. penerapan berbagai pengaturan produksi oleh negara untuk memenangi perang d. pelaksanaan peperangan bergantung pada kondisi ekonomi e. situasi perang memengaruhi kehidupan ekonomi rakyat
21. Dalam bidang pendidikan, Jepang merekrut banyak tenaga pribumi. Latar belakang kebijakan Jepang tersebut adalah . . a. pengalaman kegagalan sistem pendidikan Jepang di Manchuria dan Cina yang menerapkan sistem japanisasL sistem japanisasL b. kurikulum berorientasi lokal dianggap lebih sesuai diterapkan karena mengakomodasi kebudayaan lokal c. munculnya kesadaran Jepang bahwa pendidikan harus sesuai dengan karakter lokal tiap-tiap bangsa d. pendidikan yang mengakomodasi kebudayaan lokal akan lebih berhasil diterapkan di Indonesia e. penerapan kurikulum berorientasi lokal akan mendorong munculnya kesadaran untuk membantu Jepang dalam Perang Pasifik 22. K.H. Zainal Mustafa memimpin perlawanan rakyat terhadap Jepang di wilayah . . . a. Singaparna d. Meliau b. Indramayu e. Tayan c. Blitar 23. Latar belakang perlawanan rakyat lndramayu, Jawa Barat terhadap Jepang adalah . a. kewajiban melaksanakan seikerei b. ketidakadilan dalam bidang ekonomi c. liemberlakuan sistem ekonomi perang d. kewajiban mengikuti pendidikan militer e. kewajiban menyetorkan sebagian hasil padi 24. Pada dasarnya Indonesia membantu Jepang dalam Perang Pasifik karena . a. Jepang menjanjikan kemerdekaan bagi Indonesia b. Indonesia terpengaruh Jepang sebagai negara fasis c. Indonesia menjadi daerah jajahan Jepang d. banyak pemimpin bangsa Indonesia dijadikan pemimpin militer e. wilayah Indonesia menjadi menjadi ajang pertempuran 25. Perhatikan informasi berikut ini! 1) Merah Putih boleh dikibarkan berdamping berdampingan an dengan bendera Jepang, Hinomaru. 2) Lagu "Indonesia Raya" boleh dinyanyikan setelah lagu "Kimigayo". 3) Pancasila ditetapkan menjadi dasar negara Indonesia. 4) Undang-Undang Dasar 1945 ditetapkan sebagai konstitusi negara. Realisasi janji Koiso ditunjukkan oleh nomor a. 1) dan 2) d. 2) dan 4) b. 1) dan 3) e. 3) dan 4) c. 2) dan 3)
Sejarah Indonesia Kelas XI
4-3-
26. Tujuan pembentukan BPUPKI adalah a. merumuskan dasar negara Indonesia b. menetapkan bentuk negara Indonesia c. menyiapkan alat kelengkapan negara d. menyelidiki segala hal penting berkaitan pembentukan negara e. menyelidiki keinginan rakyat di berbagai daerah berkaitan cita-cita kemerdekaan 27. Tujuan utama Marsekal Terauchi mengundang tiga pemimpin perjuangan bangsa Indonesia ke Dalat antara lain untuk . . . a. membantu tugas Terauchi di Vietnam b. membicarakan kemerdekaan Indonesia c. membahas strategi menghadapi Sekutu d. mendirikan negara boneka Jepang di Indonesia e. memilih calon pemimpi pemimpin n bangsa Indonesia 28. Sesaat setelah PPKI dibentuk, tiga pimpinan PPKI yaitu Ir. Soekarno, Drs. Moh. Hatta. dan dr. Radjiman Wediodiningrat menemui Jenderal Terauchi. Salah satu hasil dari pertemuan tersebut adalah a. pemilihan Presiden dan Wakil Presiden Indonesia b. kesepakatan mencegah kedatangan Sekutu c. penegasan wilayah Indonesia saat merdeka d. pembentukan Panitia Sembilan e. pembentukan BPUPKI 29. Pada tanggal 7 Agustus 1945 Dokuritsu Junbi Cosakai diganti menjadi Dokuritsu Junbi linkai dengan pertimbangan utama a. desakan para pemimpin Indonesia untuk merdeka b. menegaskan keinginan untuk membantu kemerdekaan Indonesia c. memberi penghargaan penghargaan kepada bangsa Indonesia yang telah membantunya d. dijadikan media perantara dengan kekuasaan pemerintah militer Jepang e. sebagai cikal bakal Majelis Permusyawaratan Rakyat
Nama Siswa : Catatan Guru :
4-
Indonesia pada Masa Pendudukan Jepang
30. Latar belakang adanya pemanggilan Ir. Soekarno, Moh. Hatta, dan dr. Rajiman Wediodiningrat ke Dalat, Saigon (Vietnam) oleh Marsekal Terauchi tanggal 9 Agustus 1945 adalah . . a. jatuhnya Pulau Saipan ke tangan Sekutu b. berakhirnya tugas BPUPKI c. janji Perdana Menteri Koiso tentang pemberian kemerdekaan d. pengeboman Kota Hiroshima dan Nagasaki e. menyerahnya Jepang kepada Sekutu
berikut! - - B. Kerjakan soal soal 1. ABDACOM dibagi menjadi beberapa kekuatan. Identifikasilah empat di antara enam kekuatan ABDACOM! 2. Jepang membagi wilayah Indonesia menjadi tiga pemerintahan militer. Jelaskan ketiga pemerintahan mi!iter tersebut! 3. Apakah tugas dan tujuan MIAI? 4. Apakah latar HokokaP
belakang
pembentukan
Jawa
5. Mengapa Keibodan langsung berada di bawah binaan Dewan Kepolisian? 6. Mengapa anggota Heiho mendapatkan latihan militer yang lebih ketat dibandingkan organisasiorganisasi bentukan Jepang lainnya? 7. Apakah tujuan pemberlakuan sistem ekonomi perang oleh Jepang di Indonesia? 8. Jelaskan dampak born atom yang dijatuhkan Sekutu di Jepang bagi pemerintah pendudukan Jepang di Indonesia! 9. Jelaskan dampak penyerahan Jepang kepada Sekutu bagi pemerintah pendudukan militer Jepang di Indonesia! 10. Mengapa Jepang mengubah BPUPKI menjadi PPKI?
Kelas : Nilai
:
ugaSo eitim
e
Proklamasi Kemerdekaan Indonesia merupakan karunia Tuhan Yang Maha Esa yang sangat 1 sangat 1 memengaruhi kehidupan masyarakat Indonesia pada masa sesudahnya. Dalam tugas ini, cobalah menyajikan sebuah cerita sejarah yang mendeskripsikan makna Proklamasi Kemerdekaan Indonesia bagi kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik. dan pendidikan bangsa Indonesia pada masa kini. Untuk mengerjakan tugas ini perhatikan langkah-langkah berikut. 1. Buatlah kelompok yang terdiri atas 4-5 peserta didik. 2. Susunlah sebuah cerita sejarah yang mendeskripsikan makna Proklamasi Kemerdekaan Indonesia bagi kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan bangsa Indonesia pada masa kini. 3. Gunakan referensi dari berbagai literatur antara lain buku Indonesia dalam Arus Sejarah Jilid 6: Perang dan Revolusi, Sejarah Nasional Indonesia Jilid VI: Zaman Jepang dan Zaman Republik, serta Sejarah Indonesia Modern 1200 -2008. Anda 2008. Anda juga dapat dapat menggunakan referensi referensi yang terdapat terdapat di internet. 4. Sajikan cerita Anda semenarik mungkin. Kerjakan tugas ini penuh penuh kejujuran kejujuran dan tanggung tanggung jawab. jawab. 5. Presentasikan tugas ini dalam diskusi kelas. kelas. Bandingkan Bandingkan hasil pekerjaan Anda dengan pekerjaan pekerjaan kelompok lain.
A.
Pilihlah
a
ban yang tepat!
1. Memasuki tahun 1944 posisi Jepang dalam Perang Pasifik semakin terdesak. Dampak terdesaknya posisi Jepang dalam Perang Pasifik bagi Indonesia adalah.... a. perhatian Jepang terhadap kesejahteraan rakyat Indonesia semakin meningkat b. desakan rakyat Indonesia untuk memproklamasikan kemerdekaan semakin kuat c. kedudukan Belanda di Indonesia kembali diperhitungkan oleh pemerintah Jepang d. Jepang mengalihkan konsentrasi militernya dari Indonesia menuju ke Kepulauan Pasifik e. permintaan pengelolaan sumber daya alam di Indonesia untuk kepentingan Jepang semakin besar 2. Golongan muda memilih Rengasdengklok sebagai tempat pengasingan Soekarno dan Moh. Hatta dengan beberapa pertimbangan berikut, kecuali a. b. c. d.
e.
44
lokasi Rengasdengklok Rengasdengklok cukup terpencil di Rengasdengklok terdapat markas Peta hanya rakyat Rengasdengklok yang mendukung persiapan kemerdekaan Indonesia perwira Peta di Rengasdengklok mendukung rencana untuk mengamankan Soekarno dan Moh. Hatta Asisten Wedana Rengasdengklok Rengasdengklok menmendukung perjuangan pemuda untuk meraih kemerdekaan •
Proklamasi Kemerdekaan Indonesia
3.
Peristiwa Rengasdengklok menjadi penentu kebulatan tekad bangsa Indonesia dalam meraih kemerdekaan. Langkah yang dilakukan Soekarno dan Moh. Hatta setelah peristiwa Rengasdengklok adalah . . . a. menagih janji kemerdekaan yang diberikan Perdana Menteri Koiso b. menemui Laksamana Maeda untuk meminta dukungan pelaksanaan proklamasi kemerdekaan c. menugasi golongan muda untuk menyebarkan berita pelaksanaan proklamasi kemerdekaan d. melakukan konsolidasi dengan golongan muda untuk merumuskan tempat pelaksanaan proklamasi kemerdekaan e. melakukan pertemuan dengan anggota PPKI untuk membahas rencana pelaksanaan proklamasi kemerdekaan
4. Perhatikan tokoh-tokoh berikut! 1) Sukarni 4) Moh. Hatta 2) Sayuti Melik 5) Ahmad Soebardjo 3) Soekarno Tokoh-tokoh bangsa Indonesia yang merumuskan naskah Proklamasi Kemerdekaan Indonesia ditunjukkan oleh nomor . . . a. 1), 2). dan 3) d. 2), 4), dan 5) b. 1), 3). dan 4) e. 3), 4), dan 5) c. "2), 3) dan 4)
5. Usulan Soekarno agar tokoh-tokoh yang hadir di rumah Laksamana Maeda menandatangani naskah proklamasi kemerdekaan ditolak Chairul Saleh karenaa. tidak semua semua tokoh yang yang hadir mewakili aspirasi bangsa Indonesia b. tidak semua tokoh yang hadir ikut merumuskan naskah proklamasi kemerdekaan c. golongan muda tidak ingin ada unsur Jepang dalam naskah proklamasi kemerdekaan d. setiap tokoh yang hadir memili memiliki ki kepentingan tertentu dalam proklamasi kemerdekaan e. naskah proklamasi proklamasi kemerdekaan kemerdekaan harus ditandatangani oleh tokoh-tokoh yang berjiwa pemimpin
Waidan B. Panelewen segera memerintahkan markonis F. Wuz untuk menyiarkan berita Proklamasi Kemerdekaan Indonesia tiga kali berturut-turut melalui siaran radio Domei. Baru dua kali disiarkan mendadak datang tentara Jepang yang melarang siaran itu. Larangan ini tidak digubris, bahkan diulangi setiap setengah jam hing hingga ga siaran siaran berh berhenti enti pukul 16.0 16.00. 0. Kesimpulan yang dapat kita petik dari kutipan di atas adalah . . . . a. Jepang menunjukkan sikap otoriternya untuk menghambat penyebaran proklamasi kemerdekaan b. Waidan B. Panelewen merupakan tokoh yang pandai memanfaatkan fasilitas Jepang untuk kepentingan bangsa c. perlusiaran berulang-ulang untuk meyakinkan bangsa Indonesia bahwa proklamasi kemerdekaan telah dikumandangkan d. kantor berita Domei merupakan satu-satunya media yang digunakan untuk menyebarkan berita proklamasi kemerdekaan e. kerja keras, sikap berani, dan pantang menyerah dalam menyebarkan berita proklamasi kemerdekaan telah ditunjukkan tokoh-tokoh sejarah
6. Perhatikan keterangan di bawah ini! 1) Meminta Barisan Pelopor dan pasukan Peta agar mengamankan wilayah sekitar rumah Soekarno. 2) Mendesak Soekarno agar segera membacakan naskah proklamasi kemerdekaan karena rakyat sudah tidak sabar. 3) Bersama Wali kota Suwirjo, memberikan pidato setelah pembacaan naskah proklamasi kemerdekaan. Keterangan di atas berkaitan dengan tokoh yang berperan dalam peristiwa Proklamasi Kemerdekaan Indonesia. Tokoh yang dimaksud adalah a. Chairul Saleh b. dr. Muwardi c. B.M. Diah d. Sukarni e. Wikana 7. Berita Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dapat tersebar luas ke berbagai wilayah Indonesia dengan cepat. Kondisi tersebut terjadi karena a. Jepang melalui Laksamana Maeda mendukung pelaksanaan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia b. pelaksanaan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia disiarkan secara langsung oleh kantor berita Domei c. kedudukan Jepang di Indonesia tidak lagi diakui setelah menyerah tanpa syarat pada tanggal 14 Agustus 1945 d. Jepang mengizinkan para pemuda menyebarkan berita proklamasi kemerdekaan melalui kantor berita Domei e. Waidan B. Panelewen selaku kepala bagian radio kantor berita Domei segera memberitakannya setelah proklamasi kemerdekaan dibacakan
Setelah Indonesia merdeka. beberapa daerah langsung membentuk Komite Nasional Indonesia Daerah (KNID). Pembentukan Komite Nasional Indonesia Daerah (KNID) merupakan a. bentuk perlawanan rakyat Indonesia terhadap sisa-sisa kekuatan Jepang b. respons tokoh-tokoh di daerah terhadap menyerahnya Jepang terhadap Sekutu c. ketaatan pemerintah daerah terhadap janji kemerdekaan yang diberikan Jepang d. dukungan daerah terhadap Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dan pembentukan pemerintahan di daerah e. awal terbentuknya barisan pendukung usaha tokoh-tokoh bangsa untuk memproklamasikan kemerdekaan Indonesia 10. Perhatikan tabel di bawah ini! 9.
•
No. 1) 2) 3)
X Suwirjo Suwirjo Syahruddin Syahru ddin Susilahardja
Sukarman Sukarman Sutamto Suta mto Sukarni
Ketika kantor berita Domei disegel oleh Jepang, para pemuda Indonesia berusaha agar berita kemerdekaan Indonesia tetap disiarkan Sejarah Indonesia Kelas dengan XI 45 1
it"------...
mendirikan pemancar baru. Tokoh-tokoh yang berperan dalam penyiaran berita kemerdekaan Indonesia ditunjukkan oleh kombinasi . . . . a. X1), X2), dan Y1) b. X2), X3), dan Y1) c. X2), X3), dan Y2) d. X3), Y1), dan Y2) e. X3), Y2), dan Y3)
B.
2.
Jelaskan perdebatan mengenai tokoh yang seharusnya menandatangani naskah proklamasi kemerdekaan!
3.
Jelaskan perubahan yang terjadi pada naskah proklamasi tulisan tangan Soekarno dengan naskah ketikan Sayuti Melik!
4.
Jelaskan dampak penyebaran berita proklamasi kemerdekaan melalui kantor berita Dome.'?
5.
Apakah arti penting pelaksanaan rapat raksasa di lapangan Ikada?
Kerjakan soaksoal berikut!
1. Mengapa Mayor Jenderal Nishimura tidak memberikan izin kepada Soekarno dan Moh. Hatta untuk melaksanakan kemerdekaan?
en a aman a er B. Pembentukan Pemerintahan Republik Indonesia Dengan karunia Tuhan Yang Maha Pemurah, bangsa Indonesia pada akhirnya mencapai kemerdekaan dan berhasil mendirikan negara berdaulat. Sebuah negara berdaulat harus memiliki wilayah, rakyat, pemerintahan yang berdaulat, dan pengakuan negara lain. Wilayah suatu negara meliputi darat, laut. dan udara yang merupakan satu kesatuan. Dalam wilayah negara itulah rakyat dapat leluasa menjalankan roda kehidupannya sebagai warga negara. Pemerintah pun dapat melaksanakan fungsi kenegaraannya. Bagaimana proses terbentuknya negara dan pemerintahan Indonesia? Jawabannya dapat Anda temukan dalam pembahasan berikut. 1.
Pengesahan Undang - Undang Dasar 1945 Sehari setelah Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dikumandangkan, PPKI langsung mengadakan sidang. Pada sidang pertama tanggal 18 Agustus 1945 PPKI mengesahkan UUD 1945 sebagai undangundang dasar negara Republik Indonesia. Rancangan UUD 1945 telah dirancang sebelumnya pada sidang BPUPKI. Rancangan tersebut dinamakan Piagam Jakarta. Piagam Jakarta kemudian disempurnakan dengan penambahan beberapa bagian yang terdiri atas pembukaan, batang tubuh yang terdiri atas 37 pasal, 4 pasal aturan peralihan, dan 2 ayat aturan tambahan disertai penjelasan. Pengesahan UUD 1945 menjadikan negara Indonesia memiliki konstitusi dan dasar hukum yang jelas. Coba Anda diskusikan bersama rekan sebangku Anda arti penting konstitusi dalam dalam sebuah negara. Selanjutnya, Selanjutnya, kemukakan kemukakan pendapat pendapat Anda secara lisan. lisan.
2.
Pemilihan Presiden dan Wakil Presiden Republik Indonesia Setelah mengesahkan Undang-Undang Dasar 1945 sebagai konstitusi negara, sidang dilanjutkan dengan memilih Presiden dan Wakil Presiden Republik Indonesia. Sebelum memilih presiden dan wakil presiden, Soekarno meminta seluruh anggota PPKI mengesahkan pasal 3 aturan peralihan yang berbunyi "Untuk pertama kali presiden dan wakil presiden dipilih oleh Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia." Usul tersebut akhirnya disepakati oleh seluruh anggota PPKI. Pernahkah Anda mendengar istilah dwitunggal? Istilah tersebut digunakan untuk menyebut dua tokoh yang berperan besar dalam Proklamasi Kemerdekaan Indonesia. Kedua tokoh tersebut adalah Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta. Pada sidang pertama PPKI Otto Iskandardinata mengusulkan agar pemilihan presiden dan wakil presiden dilakukan secara aklamasi. Otto Iskandardinata mengusulkan Ir. Soekarno dan Moh. Hatta sebagai calon presiden dan calon wakil presiden. Semua anggota PPKI menerima usulan tersebut. Pengangkatan Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta sebagai presiden dan wakil presiden diiringi lantunan lagu "Indonesia Raya" yang dinyanyikan oleh seluruh anggota PPKI. Mulai tanggal 18 Agustus 1945 Ir. Soekarno dan Moh. Hatta resmi menjadi Presiden dan W akil Presiden Indonesia.
3.
Pembentukan Departemen dan Pemerintahan Daerah Sidang pertama PPKI pada tanggal 18 Agustus 1945 berhasil menetapkan presiden dan wakil presiden serta menetapkan konstitusi negara. PPKI kemudian melanjutkan sidang kedua pada tanggal 19 Agustus 1945 untuk membahas pembentukan departemen dan pemerintahan daerah. Adapun departemen dan pemerintahan daerah yang terbentuk sebagai berikut.
46
Proklamasi Kemerdekaan Indonesia
CI
A.
Pilihlah jawaban
a.
yang tepat! 1. Setelah kemerdekaan Indonesia tugas PPKI belum selesai karena . . . a. kewenangan pembubaran PPKI berada di tangan pemerintah Jepang b. negara-negara lain belum mengakui kemerdekaan Indonesia yang disiapkan PPKI c. PPKI masih harus bertugas mempersiapkan alat-alat kelengkapan negara Indonesia d. PPKI masih harus mempersiapkan laporan pelaksanaan proklamasi kemerdekaan kepada Jepang e. golongan muda masih mempertanyakan kedudukan PPKI dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia 2. Perhatikan hasil sidang di bawah ini! 1) Membentuk pemerintahan di daerah. 2) Mengesahkan dan menetapkan UndangUndang Dasar 1945 sebagai konstitusi negara Indonesia. 3) Membentuk kementerian/depart emen. 4) Memilih presiden dan wakil presiden Republik Indonesia. 5) Membentuk Komite Nasional Indonesia (KNI). Hasil sidang pertama PPKI pada tanggal 18 Agustus 1945 ditunjukkan oleh nomor . . a. 1), 2), dan 3) d. 2), 4), dan 5) b. 1), 3), dan 4) e. 3), 4), dan 5) c. 2), 3), dan 4) 3. Soekarno meminta kesediaan tokoh-tokoh Islam agar bersedia merevisi butir pertama konstitusi negara Indonesia. Dari usaha Soekarno tersebut dapat disimpulkan bahwa . . . a. golongan Islam memiliki peranan besar dalam merumuskan butir pertama konstitusi Indonesia b. Soekarno dan tokoh nasionalis Indonesia merasa tidak cocok dengan butir pertama konstitusi negara Indonesia c. penyusunan butir pertama konstitusi negara Indonesia dilandasi oleh keyakinan mayoritas masyarakat Indonesia d. butir pertama konstitusi negara Indonesia tidak dapat diterapkan di tengah kemajemukan budaya Indonesia e. Soekarno ingin menjaga kesatuan nasional 4. Peran Otto Iskandardinata dalam sidang pertama PPKI tanggal 18 Agustus 1945 adalah . . . .
52
Proklamasi Kemerdekaan Indonesia
b. c. d.
e.
meminta seluruh anggota PPKI agar mengesahkan pasal 3 aturan peralihan mengusulkan agar pemilihan presiden dan wakil presiden dilakukan secara aklamasi mencetuskan konsep dwitunggal untuk menyebut pasangan Soekarno dan Moh. Hatta membujuk agar tokoh-tokoh Islam bersedia merevisi butir pertama dasar konstitusi negara Indonesia mengusulkan pembentukan Komite Nasional Indonesia sebelum terbentuknya Majelis Permusyawaratan Rakyat
5. KoMep dwitunggal yang dicetuskan Soekardjo Wirjopranoto memiliki makna . . . . a. Soekarno dan Moh. Hatta merupakan dua tokoh yang tidak dapat dipisahkan b. presiden dan wakil presiden yang memimpin memimpin Indonesia harus memiliki memiliki kesamaan visi c. setiap bangsa harus dipimpin presiden dan wakil presiden yang saling melengkapi d. persatuan dan kesatuan merupakan aspek yang harus dipenuhi dua tokoh pemimpin bangsa e. Soekarno dan Moh. Moh. Hatta merupakan susunan unik karena tidak ada duanya dan bagi bangsa Indonesia susunan tersebut adalah sebuah keharusan 6. Perhatikan tabel di bawah ini! No.
X
1)
Mayan negara
Perekonomian
2)
Tentara kebangsaan
Pembagian departemen
3)
Batas negara
Konstitusi negara
Permasalahan yang dibahas panitia kecil bentukan Soekarno pada sidang pertama PPKI tanggal 18 Agustus Agustus 1945 ditunjukkan ditunjukkan oleh kombinasi kombinasi a. b. c. d. e.
X1), X2), dan Y1) X1), X3), dan Y2) X1), X2), dan Y3) X1), X3), dan Y3) X2), X3), dan Y3)
7. Salah satu hasil sidang PPKI tanggal 19 Agustus 1945 adalah pembentukan pemerintahan daerah. Pemerintahan daerah dibentuk dengan tujuan
a. b. c.
d.
e.
membagi beban urusan pemerintahan pusat kepada pemerintahan daerah menerapkan sistem desentralisasi dalam pemerintahan di Indonesia memperkuat sistem pertahanan negara agar mampu menghadapi kemungkinan serangan Sekutu menjalankan roda pemerintahan dan menggerakkan partisipasi masyarakat di daerah dalam mempertahankan kemerdekaan mengakomodasi keinginan sebagian besar rakyat Indonesia yang menginginkan pemerintahan dengan sistem desentralisasi
d.
e.
10. Keterangan berikut ini berkaitan dengan pembentukan Badan Keamanan Rakyat (BKR), kecuali a. b. c.
8. Pasangan yang tepat antara provinsi dan gubernur yang ditetapkan pada sidang PPKI tanggal 19 Agustus 1945 adalah . . . .
a. b. c. d. e.
Jawa Barat Jawa Tengah Jawa Timur Sumatra Sulawesi
R. Pandji Suroso Sutarjo Kartohadikusumo R.M. Soerjo Sam Ratulangi Teuku Muhammad Hasan'
9. Pada sidang PPKI diusulkan mengenai pembentukan PNI sebagai partai negara. Akan tetapi, pembentukan PNI tersebut ditolak oleh sebagian besar golongan muda. Penolakan tersebut muncul karena.... a. sistem partai tunggal tidak sesuai dengan sistem demokrasi yang diterapkan di Indonesia b. tokoh-tokoh PNI berasal dari golongan tua yang selalu berseberangan dengan golongan muda c. PNI dianggap tidak mampu mampu mewakili aspirasi rakyat Indonesia yang memiliki perbedaan pandangan politik
-
d.
Gubernur ::W-4
Provinsi
-
kedudukan PNI sebagai partai tunggal dianggap akan rrienjadikan iklim politik Indonesia menjadi tidak stabil sebagian besar tokoh PNI merupakan bekas anggota organisasi Jawa Hokokai yang terbentuk sejak zaman Jepang
e.
dipimpin oleh Kasman Singodimedjo dibentuk sebagai bagian dari badan keluarga korban perang merupakan gabungan bekas tentara Peta, Heiho, dan organisasi pemuda pada awalnya ditempatkan di bawah lingkungan.Kementerian Dalam Negeri tujuan pembentukannya adalah memelihara keselamatan dan keamanan masyarakat
B. Kerjakan soal - soal berikut! 1.
Jelaskan bentuk toleransi yang diterapkan pada sidang pertama PPKI tanggal 18 Agustus 1945!
2.
Mengapa kabinet pertama yang dibentuk setelah Indonesia merdeka disebut kabinet Bucho?
3.
Sebutkan tiga tujuan pembentukan pembentukan Komite Komite Nasional Indonesia Pusat (KNIP) menurut Presiden Soekarno!
4.
Mengapa Soekarno menunda Partai Nasional Indonesia?
5.
Deskripsikan secara singkat perubahan Badan Keamanan Rakyat (BKR) menjadi Tentara Keamanan Rakyat (TKR)!
pembentukan
-
.,:m-end --..‹..<; ::--.---...<,--iw-....,-- ,.. ,.... -----:, ..-- ,--,----.--;-r=c--7,-.--- . i alanianAlaten,. --
C. Tokoh-Tokoh yang Berperan dalam Proklamasi Kemerdekaan Indonesia Peristiwa clan manusia merupakan objek utama dalam Kajian ilmu sejarah.-Tanpa manusia, sebuah peristiwa tidak akan bisa direkonstruksi. Demikian pula dengan peristiwa yang terjadi dF sekitar proklamasi kemerdekaan. Peristiwa tersebut tidak dapat dilepaskan dari aktivitas manusia yang mengiringinya. Setelah mempelajari peristiwa di sekitar Proklamasi Kemerdekaan Indonesia, pada subbab ini Anda akan diajak meneladan tokohtokoh yang berperan dalam Proklamasi Kemerdekaan Indonesia. 1. Soekarno Perhatikan tokoh pada gambar 2.11! Berkat jasanya. proklamasi kemerdekaan dapat dikumandangkan tanggal 17 Agustus 1945. Tokoh tersebut dilahirkan di Blitar pada tanggal 6 Juni 1901 dengan nama Kusno Sosrodihardjo. Ketika masih kecil karena sering sakit, namanya diganti menjadi Soekarno. Ayahnya bernama Raden Sukemi Sosrodihardjo, seorang guru di Surabaya, Jawa.Timur. Ibunya bernama Ida Nyoman Ayu Rai berasal dari Buleleng, Bali.
Sejarah Indonesia Kelas XI
4-
53 I
ilihlah jawaban yan 1. Perhatikan pernyataan berikut! 1) Memberi gagasan gagasan paragraf kedua naskah Proklamasi Kemerdekaan Indonesia. 2) Menulis naskah proklamasi. 3) Meyakinkan golongan muda mengenai pelaksanaan proklamasi kemerdekaan. 4) Memberi gagasan paragraf pertama naskah Proklamasi Kemerdekaan Indonesia. Peranan Ahmad Soebardjo dalam Proklamasi Kemerdekaan Indonesia ditunjukkan oleh pernyataan nomor . . . . a. 1) dan 2) 1) dan 3) b. 2) dan 3) c. 2) dan 4) d. 3) dan 4) 2. Menjelang Proklamasi Kemerdekaan Indonesia, Jepang justru menyatakan bahwa is ditugasi menjaga status quo Indonesia hingga kedatangan Sekutu. Melihat kondisi tersebut. Soekarno menyadari bahwa . a. Jepang tidak mampu membantu Indonesia dalam persiapan kemerdekaan b. kemerdekaan Indonesia harus diusahakan bangsa Indonesia sendiri c. Indonesia harus menghadapi kedatangan Sekutu bersama Jepang d. kemerdekaan Indonesia berada di tangan Jepang e. kemerdekaan Indonesia berada di tangan Sekutu 3. Sutan Sjahrir mendesak Soekarno dan Hatta agar proklamasi kemerdekaan Indonesia segera dilaksanakan. Akan tetapi, permintaan Sutan Sjahrir tersebut ditolak. Hingga pelaksanaan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia, Sutan Sjahrir tidak menampakkan diri. Tindakan tersebut dilakukan Sutan Sjahrir karena . . . a. ingin membentuk negara sendiri b. menjaga keamanan wilayah Jakarta c. kecewa terhadap sikap Soekarno dan Hatta d. tidak suka dengan dengan keterlibatan perwiraperwiraJepang e. ingin menghilangkan pengaruh Jepang dalam masyarakat Indonesia
0
Proklamasi Kemerdekaan Indonesia
4. Perhatikan tabel berikut! X
No Narna Menteri Luar Negeri 1) 2)
Jabatan M th .a o H Presiden
Jawaban yang tepat untuk melengkapi kolom X,Y, dan Z adalah a. Ahmad Soebardjo, Wakil Presiden, Soekarno b. Sri Sultan HB IX, Perdana Menteri, Soekarno c. Sayuti Melik, Menteri Dalam Negeri, R.M. Soerjo d. Sutan Sjahrir, Sjahrir, Perdana Menteri. Ahmad Soebardjo e. Ahmad Soebardjo, Menteri Menteri Ekonomi, Sutan Sjahrir 5. Perhatikan gambar berikut!
Sumber:
Sejarah Nasional Indonesia Jilid VI: Zaman Jepang clan Zaman Republik. Balai Pustaka. 2010
Semasa pendudukan Jepang, tokoh pada gambar di atas memegang jabatan penting yaitu . . . a. ketua PPKI b. ketua BPUPKI c. ketua Jawa Hokokai d. kepala kantor berita Domei e. Kepala Biro Riset Angkatan Laut 6. Perhatikan pernyataan berikut! 1) Memberi gagasan paragraf pertama naskah Proklamasi Kemerdekaan Indonesia. 2) Menjadi perdana menteri pertama Republik Indonesia. 3) Menandatangani naskah Proklamasi Kemerdekaan Indonesia. 4) M e m i m p i n g e r a k a n b a w a h tanah pada masa Jepang. •
Peranan Sutan Sjahrir dalam perjuangan meraih kemerdekaan Indonesia ditunjukkan oleh pernyataan nomor . . . . a. 1) dan 2) d. 2) dan 4) b. 1) dan 3) e. 3) dan 4) c. 2) dan 3) 7.
Setelah Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dikumandangkan. Moh. Hatta meminta B.M. Diah menggandakan naskah proklamasi. Tindakan tersebut dilakukan Moh. Hatta dengan tujuan a. mengusir tentara Jepang dari wilayah Indonesia b. mengajak rakyat Indonesia berkumpul di lapangan Ikada c. menyebarluaskan berita proklamasi ke seluruh penjuru Jakarta d. mengajak rakyat Jakarta mengambil alih kekuasaan dari tangan Jepang e. mengajak rakyat Indonesia bersama-sama menghadapi kedatangan Sekutu
c. d. e.
10. Perhatikan keterangan berikut! 1) Menteri Luar Negeri Kabinet Presidensial I. 2) Gubernur Provinsi Jawa Barat. 3) Perdana Menteri Kabinet Parlementer I. 4) Duta Besar Indonesia Indonesia untuk Republik Republik Federal Swiss. Setelah Indonesia merdeka, Ahmad Soebardjo diberi kepercayaan untuk memegang beberapa jabatan jabata n dalam pemerintah pemerintahan. an. Jabatan Jabatan yang pernah dipegang oleh Ahmad Soebardjo ditunjukkan oleh perhyataan nomor a. 1) dan 2) b. 1) dan 3) c. 1) dan 4) d. 2) dan 3) e. 3) dan 4)
8. Perhatikan tabel berikut! No. A 1) S arjana Ekonomi lulusan Belanda
Kerjakan soal-soal berikut!
B Sarjana Teknik di Bandung
2)
Mendapat gelar setara Ketua Perhimpunan dengan Sarjana Idonesia Hukum
3)
Pernah diasingkan ke Boven Digul
Pernah diasingkan ke Ende dan Bengkulu
Pernyataan yang benar mengenai riwayat hidup Moh. Hatta ditunjukkan oleh kombinasi a. Al ), A2), dan B1) b. Al ), A3), dan B2) c. A2), A3), dan B3) d. A3), B1). dan B2) e. B1), B2), dan B3) 9. Selama Soekarno dan Hatta berada di Rengasdengklok, Ahmad Soebardjo memiliki peran penting dalam persiapan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia. Peranan yang is lakukan adalah . a. meminta bantuan Jepang untuk menemukan keberadaan Soekarno dan Hatta b. meyakinkan Wikana, wakil golongan muda mengenai pelaksanaan proklamasi
menyusun naskah Proklamasi Kemerdekaan Indonesia memimpin sidang PPKI membubarkan PPKI
1.
Meskipun mendapat penolakan dari Soekamo dan Hatta mengenai pelaksanaan proklamasi, Sutan Sjahrir tetap mendukung sepenuhnya kemerdekaan Indonesia. Jelaskan tindakan Sutan Sjahrir dalam mendukung kemerdekaan Indonesia!
2.
Jelaskan pengaruh kedudukan Ahmad Soebardjo dalam usaha persiapan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia!
3.
Jelaskan peranan Moh. Hatta dalam penyusunan naskah Proklamasi Kemerdekaan Indonesia!
4.
Setelah kembali dari Rengasdengklok, sikap Soekarno yang sebelumnya ingin melaksanakan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia melalui sidang PPKI berubah total. Apakah faktor penyebab perubahan sikap Soekarno?
5.
Sebagai pimpinan PPKI Soekarno dan Hatta mendapat mandat menuju ke Dalat, Vietnam menemui Marsekal Terauchi. Jelaskan hasil pertemuan antara Soekarno, Hatta dan Marsekal Terauchi di Dalat!
---- , -, -,--- A ------....-.-----,--- _ 1 angkumanv , .--,-.1:-;„,, -„,.,-<,f ,..._,.... .....,,,,,_,,,,,,_„,_,..„,„„,..„.....„....„,,„,,,„.._,,,,,,, -,,,„,,,-..---- .-<.-- ,,
,, , ,, , , 3"....,lre7%-,- `4=Gxo.N.
Pelaksanaan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dipengaruhi oleh beberapa peristiwa besar yang terjadi di luar Indonesia, terutama berkaitan dengan kedudukan Jepang dalam Perang Pasifik. 2. Pada tanggal 14 Agustus 1945 Jepang menyerah kepada Sekutu. Situasi ini menyebabkan golongan muda segera mendesak golongan tua segera memproklamasikan kemerdekaan Indonesia. Desakan golongan muda berkembang hingga menjadi perdebatan panjang. Golongan muda mendesak agar
Sejarah Indonesia Kelas XI
Soekarno segera memproklamasikan kemerdekaan tanpa melalui PPKI. Akan tetapi, Soekarno menolak menuruti permintaan golongan muda. Sebagai ketua PPKI, Soekarno perlu melakukan musyawarah dengan seluruh anggota PPKI untuk mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. Pendapat Soekarno didukung Moh. Hatta yang menyatakan bahwa Jepang akan mengakui kemerdekaan Indonesia apabila dilaksanakan oleh PPKI.
~ M M ~ \ +
3.
Naskah Proklamasi Kemerdekaan Indonesia disusun oleh tiga tokoh, yaitu yaitu Soekarno, Moh. Hatta, dan dan Ahmad Soebardjo. Mereka mendiskusikan format naskah proklamasi kemerdekaan yang disaksikan Myoshi, Sukarni, Sudiro, dan B.M. Diah. Dalam penyusunan naskah proklamasi ini, Ahmad Soebardjo mengusulkan kalimat pertamanya. Menurut Ahmad Soebardjo, kalimat pertama naskah proklamasi harus berisi pernyataan kemerdekaan Indonesia. Kalimat tersebut diambil dari isi Piagam Jakarta. Moh. Hatta mengusulkan kalimat kedua terkait dengan usaha pemindahan kekuasaan. Menurut Moh. Hatta, kalimat terakhir dalam naskah proklamasi merupakan pernyataan pengalihan kekuasaan (transfer of sovereignty).
4.
Setelah Proklamasi Proklamasi Kemerdekaan Kemerdekaan Indonesia, PPKI masih masih bertugas menyusun alat kelengkapan negara, seperti konstitusi negara, presiden dan wakil presiden, serta pembentukan pemerintahan. Dalam sidang pertama tanggal 18 Agustus 1945 PPKI membahas pengesallan dan penetapan UndangUndang Dasar 1945 sebagai konstitusi negara Indonesia, memilih Presiden dan Wakil Presiden Republik Indonesia. serta membentuk Komite Nasional Indonesia (KNI) yang bertugas membantu pekerjaan presiden sebelum adanya Majelis Permusyawaratan Rakyat ( MPR).
5.
Tokoh-tokoh yang berperan dalam proklamasi kemerdekaan Indonesia antara lain Soekarno, Moh. Moh. Hatta, Ahmad Soebardjo, Sutan Sjahrir, Sayuti Melik, Sukarni, B.M. Diah, Latief Hendraningrat, Suhud,
\ ~ \ u N ~ t ~ U + ~ ~ \
Suwirjo, Muwardi, Frans Sumarto Mendur, Syahruddin, F. Wuz, dan Jusuf Ronodipuro.
Pemblasab
5
Perjuangan bangsa Indonesia selama beratus-ratus tahun akhirnya terbayar ketika Soekarno dan Moh. Hatta mengumandangkan proklamasi kemerdekaan pada tanggal 17 Agustus 1945. Proklamasi kemerdekaan merupakan puncak semangat persatuan tokoh-tokoh bangsa. Setelah mempelajari materi proklamasi kemerdekaan, Anda dapat menerapkan pembiasaan berikut. 1. Mensyukuri kemerdekaan sebagai karunia Tuhan Yang Yang Maha Maha Esa. Bentuk rasa syukur dapat Anda tunjukkan dengan mengisi kemerdekaan dengan kegiatan positif dan bermanfaat bagi bangsa dan negara. 2.
3.
Mengembangkan sikap gigih seperti ditunjukkan pejuang saat melawan penjajah. penjajah. Anda dapat menerapkan sikap gigih dalam kehidupan sehari-hari, misalnya selalu bekerja keras dan pantang menyerah saat berusaha meraih cita-cita. Meneladan sikap positif yang ditunjukkan tokoh-tokoh bangsa, seperti sikap kerja sama dan tanggung jawab. Cobalah menerapkan sikap-sikap tersebut dalam kehidupan Anda sehari-hari.
••
P ilihlah jawaban jawaban yang yang tepa tepat! t! 1. Saat Jepang resmi menyerah dalam Perang Pasifik, Jepang memilih menyembunyikan berita kekalahan tersebut dari rakyat Indonesia.Tindakan Indonesia.Tindakan tersebut dilakukan Jepang karena . . . . a. berusaha menunjukkan kepada Indonesia bahwa mereka masih kuat dalam Perang Pasifik
62
Proklamasi Kemerdekaan Indonesia
b. c. d. e.
berusaha menjaga keamanan Indonesia hingga pasukan Sekutu datang berusaha memanfaatkan rakyat Indonesia untuk melawan Sekutu belum ingin memberikan kemerdekaan kemerdekaan kepada Indonesia menilai bangsa Indonesia belum siap merdeka
2. Perhatikan kutipan di bawah ini! Golongan muda yang diwakili Wikana tetap mendesak Soekarno agar segera memproklamasikan kemerdekaan Indonesia. Wikana mengancam akan terjadi pertumpahan darah apabila proklamasi kemerdekaan tidak segera dilaksanakan. Akan tetapi, Soekarno menyarankan agar golongan muda mencari seorang pemimpin yang bersedia memproklamasikan kemerdekaan Indonesia dan mendukung revolusinya. Dan kutipan di atas dapat disimpulkan bahwa a. golongan muda memiliki karakter revolusioner dan menyukai tantangan b. perbedaan pendapat merupakan hal yang biasa untuk mencapai cita-cita kemerdekaan bangsa c. persiapan kemerdekaan Indonesia ditentukan oleh sikap golongan tua, bukan golongan muda d. perbedaan pendapat antara golongan muda dan golongan tua menyebabkan proklamasi kemerdekaan sulit diwujudkan e. golongan muda memiliki kedudukan lebih penting daripada golongan tua saat mempersiapkan kemerdekaan Indonesia 3. Perhatikan keterangan di bawah ini! 1) Mendapat dukungan Laksamana Maeda. 2) Langkah mengamankan Soekarno dan Moh. Hatta agar mereka berdua tidak dipengaruhi Jepang. 3) Rengasdengklok dipilih karena letaknya tidak begitu jauh dari Jakarta. 4) Diusulkan oleh Djohan Nur. 5) Langkah pengamanan dilakukan oleh pasukan Peta yang dipimpin Shodancho Singgih serta dibantu dr. Singgih dan Sukarni. Keterangan yang terkait dengan peristiwa Rengasdengklok ditunjukkan oleh nomor . . . . a. 1), 2), dan 3) d. 2), 4), dan 5) b. 1), 3), dan 4) e. 3), 4), dan 5) c. 2), 3), dan 4) 4. Bagi bangsa Indonesia peristiwa Rengasdengklok bermakna Panting, yaitu . . . a. kemerdekaan harus dilakukan melalui jalur diplomasi, tanpa kekerasan b. golongan muda tidak membutuhkan membutuhkan golongan tua untuk mempersiapkan kemerdekaan Indonesia c. proklamasi kemerdekaan dapat dilakukan atas usaha sendiri tanpa campur tangan bangsa asing
d.
e.
Soekarno dan Moh. Hatta bukan tokoh yang tepat untuk memproklamasikan kemerdekaan Indonesia musyawarah merupakan solusi terbaik untuk memecahkan perbedaan pendapat antara golongan muda dan golongan tua
5. Perhatikan keterangan di bawah ini! 1) Sebagai penghubung antara Laksamana Maeda dan tokoh-tokoh bangsa Indonesia. 2) Mengusulkan kalimat pertama dalam naskah Proklamasi Kemerdekaan Indonesia. 3) Memberikan jaminan jaminan kepada golongan muda bahwa proklamasi kemerdekaan akan dilaksanakan paling lambat pada tanggal 17 Agustus 1945 pukul 12.00. Keterangan di atas merujuk pada tokoh a. Ahmad Soebardjo b. Sayuti Malik c. Chairul Saleh d. Sukarni e. Wikana 6. Kembalinya Soekarno dan Moh. Hatta ke Jakarta setelah diamankan di Rengasdengklok menandakan bahwa . . . a. golongan muda memiliki pendirian sikap yang mudah digoyahkan b. golongan muda berperan penting dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia c. Rengasdengklok dianggap tidak aman untuk mengasingkan Soekarno dan Moh. Hatta d. keteguhan golongan muda dapat diluluhkan dengan kemampuan diplomasi yang dilakukan golongan tua e. Soekarno dan Moh. Hatta merupakan dua tokoh bangsa yang berhak memproklamasikan kemerdekaan Indonesia 7. Soekarno dan Moh. Hatta menganggap Jepang telah menghalangi bangsa Indonesia melaksanakan proklamasi kemerdekaan karena . . . . a. Jepang tidak tidak mengakui mengakui proklamasi proklamasi kemerdekaan apabila tidak dilakukan oleh PPKI b. Nishimura memerintahkan Laksamana Maeda menunda rapat PPKI di Hotel Des Indes c. Marsekal Terauchi membatalkan janji kemerdekaan yang diberikan Jepang pada tahun 1944 d. Nishimura tidak mengakui Laksamana Maeda sebagai perwira tinggi Angkatan Laut Jepang e. Nishimura berpendapat bahwa sejak tanggal 16 Agustus 1945, Jepang sudah harus tunduk pada perintah Sekutu
Sejarah Indonesia Kelas XI
3I