A1 A2 en Línea Contenidos III DELE A2 2014

CURSO EN LÍNEA DE ACREDITACIÓN DE EXAMINADORES DELE NIVELES A1 y A2 CONTENIDOS III. DELE A2

1. ESTRUCTURA Y ANÁLISIS DE LAS PRUEBAS DEL DELE A2 2. ADMINISTRACIÓN DEL DELE A2 3. ESCALAS DE CALIFICACIÓN DE LA PRUEBA ORAL DEL DELE A2 4. TALLER DE ILUSTRACIÓN DEL DELE A2 5. TALLER DE CALIFICACIÓN DEL DELE A2

© 2014 Unidad de Certificación Lingüística. Dirección Académica.

Curso en línea de formación de examinadores DELE A1 y A2

Contenidos

III: DELE A2 1. Estructura y análisis de las pruebas del DELE A2

Estructura del examen A2 2. Administración de las pruebas del DELE A2

2.1. Documentación 2.2. Administración de las pruebas escritas: cronograma 2.3. Administración de la prueba oral 2.4. Pautas para el entrevistador • Pautas generales (repaso) • Pautas específicas de la prueba de A2 2.5. Pruebas de examen para candidatos con necesidades especiales 3. Escalas de calificación de la prueba oral del DELE A2

3.1. Características de las escalas 3.2. Las bandas de calificación 3.3. La calificación de la prueba oral del DELE A2 3.4. La escala holística: focalización 3.5. La escala analítica: categorías 3.6. Análisis de las escalas: actividades 4. Taller de ilustración del DELE A2

4.1. Objetivos del taller 4.2. Objetivos específicos de la formación de calificadores 4.3. Ilustración con muestras prototípicas 5. Taller de calificación del DELE A2

5.1. Objetivos, sentido y alcance del taller 5.2. Consejos para la argumentación 5.3. Calificación de las muestras estandarizadas

II. DELE A2

2


Contenidos

1. ESTRUCTURA Y ANÁLISIS DE LAS PRUEBAS DEL DELE A2 A continuación puede ver la estructura de los exámenes DELE A2.

NIVEL A2 Prueba 1. Comprensión de lectura 60 minutos Prueba 2. Comprensión auditiva 35 minutos Prueba 3. Expresión e interacción escritas 50 minutos Prueba 4. Expresión e interacción interacción orales 15 minutos TOTAL: 2h 25m + 15 min. (+ 15 min. preparación)

Como el DELE A1, el DELE A2 se compone de cuatro pruebas. La duración total de las pruebas escritas es de dos horas y veinticinco minutos, si bien en este caso se hace una pausa tras las pruebas de comprensión. La primera prueba, de Comprensión de lectura, dura una hora. Inmediatamente a continuación se realiza la prueba de Comprensión auditiva, que tiene una duración de 35 minutos. Cuando finaliza esta, se realiza una pausa de media hora y después se retoma el examen con la prueba de Expresión e interacción escritas, que dura 50 minutos. Lea las Especificaciones y el Modelo 0 del DELE A2 y realice en línea las cuatro actividades de análisis de las pruebas. 1. ESTRUCTURA Y ANÁLISIS DE LAS PRUEBAS DEL DELE A2 Especificaciones del examen DELE A2 Archivo Modelo 0 del DELE A2 Archivo Análisis de la prueba de Comprensión de lectura del DELE A2 Cuestionario Análisis de la prueba de Comprensión auditiva del DELE A2 Cuestionario Análisis de la prueba de Expresión e interacción escritas del DELE A2 Cuestionario Análisis de la prueba de Expresión e interacción orales del DELE A2

2. ADMINISTRACIÓN DE LAS PRUEBAS DEL DELE A2 2.1. Documentación

El tipo de documentación que se recibe para el DELE A2 es el mismo que para el A1 y los otros niveles de los exámenes DELE. Como vimos en el módulo anterior, los

II. DELE A2

3


Contenidos

centros se dividen entre los que utilizan el sistema HARES y los que emplean el método tradicional de envío de los exámenes. El contenido del material es el mismo en los dos sistemas, pero tiene un formato distinto, pues en HARES las hojas de respuesta están personalizadas. La documentación que se recibe en los centros de examen es la siguiente:

 Manual del examinador, Manual de gestión académica, Instrucciones administrativas (HARES o tradicional)

 Materiales de examen. Para el DELE A2, los exámenes llegan en una carpeta con una etiqueta verde claro. Dentro de este sobre hay dos sobres.

 Uno, etiquetado como Pruebas escritas (P1 y P2) que incluye los cuadernillos, Hojas de respuesta nº 1 y sus sobres de devolución, hojas de respuesta nº 2 y sus sobres de devolución.

 Otro, con la etiqueta Prueba oral (P3), que incluye Hojas de calificación de la prueba oral y su sobre de devolución, modelo de examen maestro, CD de audio, material oral para el tribunal y para el candidato.

A2 Pruebas escritas (P1, P2 y P3)

    

Cuadernillo de la Prueba 1 (P1). Hoja de respuesta 1 (P1) Hoja de respuesta 2 (P2). Sobre de devolución de Hoja de respuesta 1. Sobre de devolución de Hoja de respuesta 2.

Prueba oral (P4)

Hoja de calificación de la Prueba 4.

Sobre de devolución de las Hojas de calificación de la Prueba 4.  (CD Audio, para los centros en España)  Modelo de examen completo.  Material de examen para la Prueba 4. - Material oral para el candidato (sala de preparación). - Material oral para el candidato (sala de examen). - Material oral para el tribunal. 

En el envío a algunos centros no se incluye el CD con los audios porque estos se cuelgan antes de la convocatoria en una aplicación web para que esos centros de examen se los descarguen y los graben en el soporte de reproducción que necesiten. El examen de nivel A2 se presenta en un único cuadernillo con dos hojas de respuesta. El cuadernillo contiene la Prueba 1 (Comprensión de lectura) y la Prueba 2 (Comprensión auditiva). Los candidatos responden a las tareas del cuadernillo en la II. DELE A2

4


Contenidos

hoja de respuesta 1, con lápiz.

CUADERNILLO DE COMPRENSIÓN DE LECTURA Y COMPRENSIÓN AUDITIVA

HOJA DE RESPUESTA 1

La Prueba 3 (Expresión e interacción escritas) se responde en su propia Hoja de respuesta, documento en blanco y negro que incluye las instrucciones de las tareas y el espacio para las respuestas. El candidato debe utilizar bolígrafo para esta prueba. Si lo desea, puede utilizar papel en blanco para hacer un primer borrador de sus textos, que, como en todos los exámenes DELE, deberá pasar al cuadernillo en el tiempo establecido para la prueba.

HOJA DE RESPUESTA 2 CON PRUEBA DE EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ESCRITAS INCLUIDA

Como hemos visto en el módulo anterior y debe hacerse con los DELE de todos los niveles, el material de las pruebas escritas se destruirá una vez finalizada la prueba y no puede bajo ningún concepto ser utilizado con otros fines. El material oral, dado que es válido para más de una convocatoria, debe custodiarse hasta la siguiente convocatoria. Cuando se reciba nuevo material oral, hay que destruir el anterior. Para mayor información sobre las pruebas, el Instituto Cervantes, pone a disposición

II. DELE A2

5


Contenidos

de los usuarios en la página de Diplomas (http://diplomas.cervantes.es) modelos de examen en pdf y la Guía del examen. 2.2. Administración de las pruebas escritas: cronograma

En la siguiente tabla podemos ver la duración detallada y el orden en que se administran las distintas pruebas del DELE A2. En el Manual del examinador que se envía a los tribunales de examen se incluye en cronograma más detallado que sirve de check list a los examinadores durante la administración de las pruebas. La duración de la primera parte del examen escrito, que corresponde a las pruebas 1 y 2, es de una hora y treinta y cinco minutos, dividida en una hora para la parte de comprensión de lectura y treinta y cinco minutos para la de comprensión auditiva. A continuación, se efectúa una pausa de media hora antes de la Prueba 3, que se prolonga durante cincuenta minutos. CRONOGRAMA DE ADMINISTRACIÓN DE LAS PRUEBAS ESCRITAS DEL DELE A2 LLEGADA AL CENTRO DE EXAMEN Y ÚLTIMA COMPROBACIÓN DE MOBILIARIO Y DOCUMENTACIÓN

08.15 08.15 – 08.30

Llegada al centro de examen de los examinadores. Comprobar el mobiliario, los aparatos de audio y el material de escritura. Recoger el material de examen, el listado de candidatos y las hojas de confirmación de datos. ACCESO DE LOS CANDIDATOS

Recibir a los candidatos y pedir documento de identidad. 08.30 – 08.40

Cotejar la hoja de inscritos con los candidatos que entran. Entrar en la sala y acomodar a los candidatos. Ubicar a los candidatos zurdos, si es necesario. INSTRUCCIONES Y REPARTO DE MATERIAL

08.40 – 08.50

08.50 – 08.55

08.55 – 09.00

Recordar a los candidatos que desconecten los móviles y que no pueden utilizar dispositivos de almacenamiento o transmisión de datos. Entregar las hojas de confirmación de datos, corregir en caso de error y firmar. Informar de cómo se distribuye el tiempo del examen y de que al finalizar deben dejar el material de examen sobre la mesa. Repartir la hoja de respuesta 1 (CL y CA). Repartir el material de escritura: lápiz (CL y CA) y papel borrador. Dar instrucciones sobre la forma de cumplimentar las hojas de respuesta. Repartir el cuadernillo de examen. DESARROLLO DEL EXAMEN

09.00 – 10.00

II. DELE A2

PRUEBA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA (60 m).

6


10.00– 10.35 10.35 10.35 – 10.55 10.55-11.00 11.00 – 11.50 11.50

Contenidos

PRUEBA DE COMPRENSIÓN AUDITIVA (35 m). Recoger la hoja de respuesta 1 (CL y CA). Recoger los lápices. PAUSA Entregar los bolígrafos (EIE). Repartir la hoja de respuesta 2 (EIE). PRUEBA DE EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ESCRITAS (50 m). Recoger la hoja de respuesta 2 (EIE). Recontar las hojas de respuesta por orden de código. Entregar los sobres con las hojas de respuesta y de confirmación de datos al presidente del tribunal. CLAUSURA DEL ACTO DE EXAMEN

PRESIDENTE

Redactar el informe de incidencias.

Cumplimentar el formulario A2. Supervisar el contenido y precintado de los sobres. RESPONSABLE DE Enviar la documentación de examen al coordinador del centro. CENTRO Custodiar el material oral para su uso en posteriores convocatorias. 2.3. Administración de la prueba oral del DELE A2

A continuación podemos ver un esquema del proceso de administración de la Prueba 4 del DELE A2: Expresión e interacción orales. Sala de preparación El candidato del DELE A2 dispone de 15 minutos para la preparación de la prueba. En la sala de preparación el personal de apoyo le explica la prueba y le entrega los materiales necesarios para preparar la Tarea 1, Monólogo, y la Tarea 2, Descripción de una fotografía, y para pensar en la Tarea 3, Diálogo en situación simulada. A continuación podemos ver un esquema del procedimiento que se sigue en la sala de preparación y un ejemplo de los materiales que se le proporcionan al candidato.

II. DELE A2

7


Contenidos

SALA DE PREPARACIÓN El candidato recibe instrucciones y material para la preparación de las Tareas 1, 2 y 3.

T1. MONÓLOGO

T2. DESCRIPCIÓN DE UNA FOTOGRAFÍA

T3. DIÁLOGO EN SITUACIÓN SIMULADA

En la primera tarea, el candidato debe hablar durante unos tres o cuatro minutos sobre un tema que se centra en algún aspecto de la vida cotidiana del candidato y refleja asuntos de carácter práctico. El candidato elige el tema entre las dos opciones que le presenta el personal de apoyo. Una vez escogida la lámina que desea, el candidato dispone de una lámina adicional que le proporciona estímulos verbales para desarrollar aspectos más concretos del tema que debe exponer. A continuación podemos ver un ejemplo del material utilizado para la administración de la Tarea 1. PRUEBA DE EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORALES PRUEBA DE EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORALES TAREA 1 TAREA 1 Usted tiene que hablar ante el entrevistador sobre Medios de comunicación que Ustedutiliza tiene que hablar el entrevistador comunicación que durante 3 óante 4 minutos. Elija unosobre de los Medios aspectosdeque se le proponen: utiliza durante 3 ó 4 minutos. Elija uno de los aspectos que se le proponen:

MEDIOS MEDIOSDE DECOMUNICACIÓN COMUNICACIÓN MEDIOS MEDIOSDE DECOMUNICACIÓN COMUNICACIÓN

Radio Radio Radio Radio

Televisión Televisión Televisión Televisión

Periódicos Periódicos Periódicos Periódicos

II. DELE A2

Internet Internet Internet Internet

Revistas Revistas Revistas Revistas

8


Contenidos

MEDIOS DE COMUNICACIÓN MEDIOSDE DECOMUNICACIÓN COMUNICACIÓN MEDIOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Televisión Televisión Televisión Televisión

Estas Estas Estas preguntas Estas lele preguntas preguntas lele pueden preguntas puedenayudar ayudar pueden ayudar aapreparar susu pueden ayudar preparar aapreparar susu exposición. preparar exposición. exposición. exposición.

• • ¿Cuántas horas alaldía ve lalatelevisión? ¿Cuántas horas día televisión? • • ¿Cuántas horas alaldía veveve lalatelevisión? ¿Cuántas horas día televisión? • • ¿Cuántas televisiones tiene en casa? ¿Dónde? ¿Cuántas televisiones tiene casa? ¿Dónde? • • ¿Cuántas televisiones tiene enenen casa? ¿Dónde? ¿Cuántas televisiones tiene casa? ¿Dónde? • • ¿Qué tipo de programas lelegustan? ¿De entretenimiento / ¿Qué tipo de programas gustan? ¿De entretenimiento • • ¿Qué tipo de programas lelegustan? ¿De entretenimiento // / ¿Qué tipo de programas gustan? ¿De entretenimiento informativos informativos/ /…? …? informativos informativos/ /…? …? • • ¿Con quién ve lalatelevisión? ¿Queda con amigos? ¿Con quién televisión? ¿Queda con amigos? • • ¿Con quién veveve lalatelevisión? ¿Queda con amigos? ¿Con quién televisión? ¿Queda con amigos? • • ¿Se informa de las noticias por lalatelevisión? ¿Se informa las noticias por televisión? • • ¿Se informa dedede las noticias por lalatelevisión? ¿Se informa las noticias por televisión? • • ¿Tiene programa ¿Tieneusted ustedunun programafavorito? favorito?¿Cómo ¿Cómose sellama? llama? • • ¿Tiene ¿Tieneusted ustedun unprograma programafavorito? favorito?¿Cómo ¿Cómosesellama? llama?

En la Tarea 2 el candidato debe describir una fotografía durante unos dos o tres minutos. En la Sala de preparación se le proporciona la fotografía y una serie de preguntas que le servirán de apoyo para planificar su intervención. A continuación podemos ver un ejemplo del material gráfico que se utiliza para la administración de la Tarea 2.

Instrucciones Describa la fotografía: el lugar, las personas, los objetos y las acciones. Debe hablar sobre las características físicas de las personas y sobre su ropa o sobre las cosas que llevan. Usted debe hablar durante 2 ó 3 minutos.

En la misma lámina de la fotografía el candidato dispone de las instrucciones de la

II. DELE A2

9


Contenidos

Tarea 3 y de la situación que se le plantea. En esta tarea el candidato debe participar durante dos o tres minutos en una conversación de tipo transaccional con el examinador. En esta conversación se simula una situación, basada en la fotografía, en la que tiene que satisfacer necesidades de supervivencia básica. A continuación podemos ver un ejemplo. Tarea 3 Imagine que usted está en la secretaría de una escuela de idiomas. Quiere hacer un curso de español y habla con el secretario. El examinador será el secretario.

Sala de examen

SALA DE EXAMEN El candidato recibe instrucciones y material para la Tarea 4. En la sala de examen, el candidato lleva a cabo las tres primeras tareas de la forma en que se le han explicado en la sala de preparación. Una vez que el candidato ha finalizado la tercera tarea, el examinador le explica la Tarea 4. En esta el candidato y el examinador deben conversar durante tres o cuatro minutos simulando una situación determinada a partir de una tarjeta de rol en la que disponen de estímulos verbales o visuales muy sencillos que les señalan el tema de conversación y el papel que debe adoptar cada uno. La conversación trata sobre asuntos de interés para el candidato o que tienen relación con la vida cotidiana y consistirá en un intercambio breve y sencillo de distintos puntos de vista, deseos, preferencias, propuestas, etc. A continuación puede ver un ejemplo de las fichas de las que disponen el entrevistador y el candidato para la Tarea 4.

II. DELE A2

10


Contenidos

TAREA 4 FICHA A: ENTREVISTADOR Usted ha llegado a una ciudad con un amigo y tienen que comprarse un bono para el metro o el autobús. Su amigo prefiere el metro. Usted prefiere el autobús. Debe: 1. Decir a su amigo que prefiere el autobús. 2. Explicar por qué prefiere el autobús. . VIAJAR EN METRO

VIAJAR EN AUTOBÚS

-

- Llega a más sitios. - Hay menos gente. - Se ve la ciudad.

Más oscuro. Más incómodo. Más peligroso.

3.Llegar a un acuerdo con su amigo.

TAREA 4 FICHA B: CANDIDATO Usted ha llegado a una ciudad con un amigo y tienen que comprarse un bono para el metro o el autobús. Su amigo prefiere el autobús. Usted prefiere el metro. Debe: 1. Decir a su amigo que prefiere el metro. 2. Explicar por qué prefiere el metro. VIAJAR EN METRO - Más rápido. - Más ecológico. - Se puede cambiar de línea con facilidad.

VIAJAR EN AUTOBÚS - Más lento, hay tráfico. - Hay que esperar en la calle. - A veces, es necesario coger dos autobuses.

3. Llegar a un acuerdo con su amigo.

Las hojas de calificación

En la hoja de calificación del DELE A2, como en la del DELE A1, la calificación analítica de cada tarea se realiza por separado. El resto de características son también iguales: hay una única hoja de calificación para cada candidato, en la que se recoge la calificación holística del entrevistador y la analítica del calificador y que contiene los siguientes apartados: 1. El espacio para los datos del candidato y el centro de examen. 2. El espacio reservado para el número de inscripción del candidato. 3. El espacio reservado para la calificación. 4. El espacio reservado para el código de los examinadores. En las hojas de calificación del sistema HARES los datos del candidato y del centro de examen ya vienen dados, por lo que no hay que escribirlos: solo hay que buscar la hoja que corresponde a cada candidato para introducir las calificaciones y el código de los examinadores que las efectúan. 2.4. Pautas para el entrevistador Pautas generales

II. DELE A2

11


Contenidos

En el módulo dedicado al DELE A2 ya hemos visto las principales recomendaciones para los entrevistadores sobre cómo dar las instrucciones para todas las pruebas orales de los exámenes orales del sistema DELE. A modo de resumen es importante recordar lo siguiente: 



Instrucciones generales 

Dirigirse al candidato con claridad y brevedad y tratarlo como si fuera el único.



Al comienzo de cada tarea dar las instrucciones, confirmando la comprensión y buscando alternativas léxicas o apoyos en el material si el candidato no comprende.



Hacer las transiciones entre tareas de forma clara y sin valoraciones.

Antes de empezar 

Recibirle y presentarse.



Preguntar si prefiere que se le hable de “tú” o de “usted”.



Tres preguntas de calentamiento: nombre, país o localidad, dónde aprendió español.

 

Recordar la estructura de la prueba.

Despedida 

Despedirse y agradecer la participación, evitando hacer valoraciones.

Pautas específicas para la prueba oral del DELE A2

Vamos a ver a continuación las pautas que es imprescindible seguir en la administración de la prueba oral del DELE A2. Los pasos que debe dar el entrevistador en cada una de las tareas son los siguientes: Tarea 1. Monólogo -

Advertir al candidato que empieza el examen.

-

Recordar brevemente la estructura de la prueba.

-

Preguntar al candidato qué tema ha elegido, buscar la lámina y entregársela al candidato para que le sirva de apoyo.

-

Recordarle las instrucciones de esta tarea: que tiene que hablar durante 3-4 minutos y que no se le va a interrumpir.

-

Señalarle que puede mirar las notas que haya tomado en la preparación, pero no leerlas.

-

Invitarle a comenzar.

II. DELE A2

12


Contenidos

Tarea 2. Descripción a partir de una fotografía -

Indicar al candidato que ha terminado la Tarea 1 y comienza la Tarea 2.

-

Preguntar al candidato qué foto ha elegido, buscarla entre los materiales de examen y entregársela al candidato para que le sirva de apoyo.

-

Recordar al candidato que debe describir la foto durante 2-3 minutos e invitarle a comenzar.

Tarea 3. Simulación -


-

Recordarle al candidato que esta tarea consiste en una conversación con el entrevistador en una situación simulada.

Tarea 4. Conversación -


-

Recordarle que esta tarea no la ha preparado.

-

Explicarle las instrucciones de esta tarea: tiene que mantener una conversación con el entrevistador simulando una situación determinada a partir de una tarjeta de rol.

-

Entregarle la lámina al candidato, darle medio minuto para leerla e iniciar la conversación.

-

Mantener una conversación con el candidato utilizando los argumentos que se proporcionan en la ficha del entrevistador.

Vea el Vídeo con muestras de actuación de diferentes examinadores de DELE A2. A continuación, realice la actividad en línea “Pautas para el entrevistador del DELE A2”. 2. ADMINISTRACIÓN DE LAS PRUEBAS DEL DELE A2 Pautas para el entrevistador del DELE A2 Cuestionario Vídeo con muestras de actuación de diferentes examinadores del DELE A2 URL

II. DELE A2

13


Contenidos

2.5. Administración a candidatos con necesidades especiales

Como en los exámenes DELE de los demás niveles, y como vimos ya en el módulo anterior, en el caso del A2 también se puede facilitar el acceso a las pruebas del DELE en condiciones especiales a aquellos candidatos que, por estar confinados en algún centro de internamiento o sufrir algún tipo de discapacidad, no puedan realizarlas según la normativa que se especifica en las Guías. Puede encontrar las pautas generales en: http://diplomas.cervantes.es/informacion/profesores_espanol/necesidades_especiales.html

3. LAS ESCALAS DE CALIFICACIÓN DE LA PRUEBA ORAL DEL EXAMEN DELE A2 3.1. Características de las escalas

Como en todos los DELE, para calificar a los candidatos de la prueba oral del examen DELE A2 se han diseñado escalas específicas que son coherentes con el sistema DELE y se ajustan a las tareas de examen. En el proceso de desarrollo y estandarización han participado potenciales examinadores e informadores representativos de éstos. Estas escalas se revisaron durante la experimentación de la prueba oral con informantes, es decir, personas que reunían los rasgos característicos de la población candidata potencial de los exámenes DELE A2 y que realizaron las pruebas en la fase de ensayo del examen. Finalmente, las escalas se anclaron, mediante procedimientos y técnicas sistemáticos, en la escala de referencia propuesta por el Marco común europeo de referencia . 3.2. Las bandas de calificación

Las escalas de calificación del DELE A2 cuentan con cuatro bandas de calificación: dos que describen a los candidatos APTOS y otras dos para los NO APTOS. Las valoraciones se realizan dentro de un intervalo de 0 a 3 puntos, que se distribuyen de abajo a arriba.

DELE A2 APTO

2 NO APTO

1 0

II. DELE A2

A2+

3 ≅

A2

Contenidos

La banda 2 se corresponde con el nivel A2 de la escala del Marco común europeo de referencia . Por consiguiente, en la banda 1, NO APTO, se clasifica a los candidatos que no alcanzan el nivel. La banda 3 corresponde a los candidatos que se sitúan en la franja superior del nivel A2. La banda 0 queda reservada para aquellos candidatos que están lejos de alcanzar el nivel A2. 3.3. La calificación de la prueba oral en los DELE A2

Como ya hemos visto anteriormente, en el ámbito del sistema de certificación DELE se otorgan dos tipos de calificación: una holística, que corre a cargo del examinadorentrevistador, y otra analítica, que realiza el examinador-calificador. En el caso concreto del DELE A2 se otorga una sola calificación holística para las tres tareas que componen la prueba oral, de manera conjunta, y una calificación analítica para cada categoría en cada una de las tareas por separado (doce calificaciones en total). El examinador-entrevistador se sirve de una escala holística y el calificador de la escala analítica. 3.4. La escala holística: focalización

La escala holística para la calificación de la prueba de Expresión e interacción orales valora, de forma global, la eficacia del candidato en la realización de las tres tareas de la prueba. Esta eficacia se puede considerar en tres dimensiones: -

Una dimensión comunicativa, que considera la medida en que el candidato resuelve las tareas de la prueba, es decir, transmite los mensajes que se le piden, además de su capacidad para desenvolverse con los temas que trata y en las situaciones en las que participa empleando la lengua como vehículo de comunicación.

-

Una dimensión lingüística, en la que se valora, de forma muy general, el repertorio lingüístico que emplea el candidato y la coherencia informativa de los mensajes que transmite.

-

Una dimensión interactiva, en la que se valora la capacidad del candidato para participar en intercambios conversacionales y el grado en que depende para ello de su interlocutor.

3.5. La escala analítica: categorías

La escala analítica para la calificación de la prueba de Expresión e interacción orales valora distintos aspectos de la actuación del candidato en la realización de las tareas. Las categorías de la escala analítica del DELE A2 son: -

Coherencia: Control de los recursos necesarios, por un lado, para establecer

relaciones entre el propio discurso y la situación de comunicación

II. DELE A2

15


Contenidos

(participantes, circunstancias espacio-temporales, etc.); por otro lado, para marcar las relaciones entre las unidades de significado dentro del propio texto (conectores, pronombres, etc.). -

Pronunciación: Control sobre los principales rasgos articulatorios del español y

sobre el sistema fonológico. -

Corrección: Conocimiento y capacidad de uso de las categorías gramaticales y

de las reglas morfosintácticas. - Alcance: Equilibrio entre los recursos léxicos empleados (palabras, grupos de palabras, fórmulas o expresiones) y los temas y las situaciones de comunicación. 3.6. Análisis de las escalas (actividades)

Para familiarizarse con los principales rasgos de las escalas (holística y analítica), realice las actividades en línea. Deberá hacer estas actividades antes de comenzar la Unidad 4: Taller de ilustración con muestras estandarizadas del DELE A2. 4.

ESCALAS DE CALIFICACIÓN DE LA PRUEBA ORAL DEL DELE A2

•

Conceptos clave de la escala holística A2

•

Descriptores y categorías de la escala analítica del nivel A2

•

Reconstrucción de la escala analítica de la prueba oral A2

4. TALLER DE ILUSTRACIÓN CON MUESTRAS ESTANDARIZADAS: DELE A2 Antes de iniciar el taller de ilustración del DELE A2, recordaremos brevemente los objetivos generales de la formación de calificadores, los objetivos específicos de este taller y las razones por las que es necesaria la ilustración con muestras prototípicas. 4.1.

Objetivos de la formación de calificadores

La forma más eficaz de garantizar la fiabilidad y la validez de los resultados de la calificación de las pruebas de respuesta abierta es la formación de los calificadores, que debe tener como principales objetivos: •

•

•

Interiorizar el contenido de los descriptores de las escalas. Desarrollar las destrezas necesarias para aprender a comparar el texto de los descriptores con las actuaciones de los candidatos. Erradicar tendencias extremas que se dan en los procesos de calificación, es decir, ser demasiado severo o demasiado condescendiente cuando se califica.

II. DELE A2

16

Curso en línea de formación de examinadores DELE A1 y A2 •

•

•

4.2.

Contenidos

Tomar conciencia de la propia consistencia como calificador, tanto en el plano individual como el colectivo, es decir, el que surge de la comparación con el resto de los calificadores de la comunidad evaluadora. Contribuir que se logre un entendimiento compartido y consensuado con el resto de los calificadores acerca del contenido de los descriptores. Responsabilizarse de la propia contribución a que el sistema de certificación DELE pueda garantizar calificaciones válidas y fiables. Objetivos del taller de ilustración

El objetivo de este taller, como en el caso del A1, es internalizar los criterios de aplicación de las escalas a partir de unas muestras estandarizadas. 4.3.

Ilustración con muestras prototípicas

En este taller, se presentan grabaciones de actuaciones prototípicas que permiten ilustrar las actuaciones de candidatos en las diferentes bandas de las escalas de calificación del nivel A2: una candidata del nivel (banda 2); una candidata que no llega al nivel (banda 1); y un candidato por encima del nivel (banda 3). Para familiarizarse con los niveles y con la forma de calificación y de justificación de las calificaciones deben realizarse las actividades de la plataforma. No olvide guardar los informes de calificación que se le ofrecen al finalizar cada una de las actividades. 4. TALLER DE ILUSTRACIÓN DELE A2 Ilustración de la banda 2 del DELE A2 Página Actividad de ilustración de la banda 2 del DELE A2 Paquete SCORM Ilustración de la banda 1 del DELE A2 Cuestionario Ilustración de la banda 3 del DELE A2

ILUSTRACIÓN A2 (I). Banda 2 – Ana Esta es una actividad de corrección y calificación automáticas. Primero tendrá que ver el vídeo Ilustración de la banda 2 del DELE A2 y después realizar la actividad Actividad de ilustración de la banda 2 del DELE A2. Al final de la actividad, aparecerá un mensaje con el informe de calificación completo. No olvide descargarlo y guardarlo en sus documentos.

ILUSTRACIÓN A2 (II). Banda 3 – Charna En la actividad Ilustración de la banda 3 del DELE A2 primero tendrá que ver el vídeo y después, con la transcripción de la actuación del candidato, buscar ejemplos para justificar la calificación obtenida en la sesión de estandarización. Escriba sus ejemplos en un cuadro de texto. Cuando termine podrá descargarse el informe de calificación completo. Debe tener en cuenta que esta es una actividad sin corrección

II. DELE A2

17


Contenidos

automática y que, por lo tanto, no aparecerá en sus calificaciones. Usted debe comparar sus respuestas con el informe de calificación que se descargue.

ILUSTRACIÓN A2 (III). Banda 1 – Peter En la actividad Ilustración de la banda 3 del DELE A2 primero tendrá que ver el vídeo y después, con la transcripción de la actuación del candidato, buscar ejemplos para justificar la calificación obtenida en la sesión de estandarización. Escriba sus ejemplos en un cuadro de texto. Cuando termine podrá descargarse el informe de calificación completo. Debe tener en cuenta que esta es una actividad sin corrección automática y que, por lo tanto, no aparecerá en sus calificaciones. Usted debe comparar sus respuestas con el informe de calificación que se descargue.

5. TALLER DE CALIFICACIÓN Y UNIFICACIÓN DE CRITERIOS: DELE A2 Antes de iniciar la calificación de muestras estandarizadas, repasaremos brevemente los objetivos, el sentido y el alcance de un taller de estas características y recordaremos los consejos fundamentales para la argumentación en el debate. 5.1.

Objetivos, sentido y alcance del taller

¿Qué implica?

La garantía de la fiabilidad y de la validez de las pruebas de respuesta abierta se logra, fundamentalmente, mediante el proceso de estandarización de juicios que vamos a llevar a cabo en este taller. Un proceso de estandarización tiene como fin la comprensión adecuada de los descriptores empleados en la calificación; es decir, se realiza con objeto de asegurar que todos los agentes implicados en la calificación, entrevistadores y calificadores, son consistentes a la hora de calificar y que se obtiene un buen coeficiente de correlación entre los diferentes resultados. Los procesos de estandarización de juicios que se aplican en las pruebas de respuesta cerrada tienen el cometido de establecer los puntos de corte entre los diferentes niveles de competencia, con el fin de poder tomar decisiones, en consecuencia, sobre las producciones de los candidatos. ¿Cómo se logra?

El objetivo del taller consiste en que los calificadores alcancen un consenso en la calificación a través de la argumentación. En primer lugar, cada participante calificará las muestras orales de los candidatos de forma individual y justificará sus puntuaciones. En caso de discrepancia entre los miembros del grupo, se discutirán de forma argumentada los juicios emitidos para tratar de alcanzar un consenso entre todos.

II. DELE A2

18

Curso en línea de formación de examinadores DELE A1 y A2 5.2.

Contenidos

Consejos para la argumentación en el debate

El debate debe orientarse a alcanzar el consenso en las calificaciones y se apoyará en argumentos basados en la correspondencia de la actuación del candidato con los descriptores de las escalas. Tal y como se ha mostrado en el taller de ilustración, se deben buscar ejemplos concretos de la actuación de los candidatos que ilustren lo que dice el descriptor de la banda que creemos que mejor les corresponde. Si los participantes observan que sus calificaciones se alejan, ya sea al alza o a la baja, de las de la mayoría, deben prestar atención a la argumentación general para reconsiderar sus puntuaciones y, si lo consideran oportuno, modificarlas. Durante los debates, los argumentos deben limitarse a comparar la actuación del candidato con las escalas, y es importante que se eviten comentarios sobre los siguientes aspectos: •

•

La actuación del entrevistador y la atribución a este de la respuesta del candidato. Cuestiones relativas a factores ambientales de la situación de examen, que se interprete que puedan condicionar la actuación del candidato: ruidos, mobiliario, movimientos, etc.

•

Estado general del candidato y juicios sobre la respuesta en relación con este.

•

Aspectos del constructo que no figuren en los descriptores ilustrativos.

•

5.3.

Cuestiones relacionadas con procesos de adquisición y aprendizaje que intenten explicar las causas de la respuesta. Calificación de muestras estandarizadas

En la plataforma dispone de tres muestras estandarizadas. Como se ha explicado, debe verlas y calificarlas para a continuación compartir sus calificaciones en el foro, justificándolas con citas de las escalas y muestras de lengua. Intente llegar a un consenso con sus compañeros sobre las calificaciones de cada candidato. Finalmente, realice el test de evaluación: repaso, para comprobar su aprovechamiento de los contenidos teóricos del curso.

II. DELE A2

19

A1 A2 en Línea Contenidos III DELE A2 2014

Recommend Documents