SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE PREESCOLAR
CUP CEDULA ÚNICA DE PREESCOLAR
Dirección de Preescolar
Mtra. María Antonieta Reyes Castelán
Directora de Preescolar Departamento de Apoyo Técnico Pedagógico Mtra. Anabel Huerta de Ita
Jefa del Departamento de Apoyo Técnico Pedagógico María del Pilar Juárez Cid Gabina Ibarra Juárez Victor Hugo Vélez Andrade Karina Arenas Pineda Alejandra del Rocío García Díaz Mirna Luna Velázquez Laura Díaz Solís Jovita Vázquez Córdova María del Carmen Patricia Pérez Martínez Deyanira Monserrat Domínguez Marcos María del Carmen Méndez Villafaña Marisol Morales Espinosa Idalí Robles Salazar
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Estimada docente de educación preescolar: La Secretaría de Educación Pública a través de la Dirección de Preescolar pone a tu disposición la Cédula Única de Preescolar (CUP), misma que tiene como objetivo obtener información sobre el desarrollo de tus alumnos para integrar su expediente personal. Esta debe ser contestada por ti educadora, con apoyo de los padres de familia, está organizada en diferentes apartados que incluyen:
Datos de identificación del alumno y cont acto
Datos de los padres y/o tutor
Antecedentes prenatales
Antecedentes perinatales
Antecedentes postnatales
Antecedentes de desarrollo
Socialización
Autonomía
Hábitos de casa y familia
Estilos de crianza
Desarrollo psicosexual del niño y niña
Antecedentes escolares
Procesamiento sensorial
Hábitos de sueño
Indicadores sobre violencia infantil
Conocer a profundidad a tus alumnos te permitirá realizar una planeación e intervención pedagógica mucho más acertada y de acuerdo a las necesidades de los niños y niñas que atiendes. Así mismo podrá ser una oportunidad para que los padres de familia colaboren en el proceso de aprendizaje de sus hijos.
Como bien se sabe, las primeras experiencias que tiene el niño, los vínculos que forma con sus padre s o cuidadores y su primera interacción con la escuela afectarán su desarrollo físico, cognitivo, emocional y social en el futuro, es por ello que la intervención que se realiza desde el preescolar es de vital importancia para cimentar aprendizajes. Este instrumento también ha sido pensado para ser único y con ello disminuir la carga administrativa,
pues con este será suficiente para recuperar la información de tus alumnos y realizar las evaluaciones pertinentes. Será utilizado a partir de que el alumno ingresa a preescolar y pasará de grado a grado. Por
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CÉDULA ÚNICA DE PREESCOLAR CUP
esto serán eliminados todos aquellos instrumentos utilizados anteriormente para integrar el expediente
”. personal, de ahí deriva su nombre “ Cédula Única de Preescolar ”. El Modelo Educativo en Aprendizajes Clave Para la Educación la Educación Preescolar (pág. 176), Al inicio del ciclo escolar se abre el expediente con la siguiente documentación: ficha de señala que “ Al inscripción con datos completos de los padres o tutores de los niños y del domicilio, copia del acta de nacimiento, entrevista con los padres o tutores (debe incluir información acerca de condiciones de salud y médicas, en su caso) y con los niños; a su vez en las Normas Generales para la Evaluación de los
Aprendizajes Esperados, Acreditación, Regularización, Promoción y Certificación de los Educandos de la Educación Básica, se establece que “quienes ejercen la patria potestad o la tutela de los alumnos deberán informar a informar a las autoridades educativas y escolares, según sea el caso, sobre las situacione s que presenten los educandos respecto a su condición física, socioemocional, de salud o requerimientos especiales para que se tomen medidas necesarias
de tal manera que se propicie y garantice su
inclusión y aprendizajes en el aula”. Según estos principi os cada apartado de la CUP toma sentido. Además es necesario considerar que cada niño avanza en su desarrollo y aprendizajes a un ritmo propio, no es posible que todos los pequeños tengan los mismos avances o logros al mismo tiempo. Esto explica porque es apropiado observar y registrar información relevante de sus procesos en el desarrollo
de las actividades, enfocándose en el Aprendizaje Esperado que se pretende favorecer, y no utilizar listas de cotejo ni asignar una calificación al desempeño de los niños . (Aprendizajes Clave Para la
Educación la Educación Preescolar Pág. 174). Cabe mencionar que la CUP ha sido pensada en ti estimada educadora, considerando el Nuevo Modelo Educativo. Agradezco a los Jardines de Niños que participaron en
la etapa de pilotaje, siempre dispuestos y
entusiastas a trabajar en equipo, así como a todos los directivos y docentes que colaboraron con la finalidad de que la CUP pudiera convertirse en una herramienta útil que respeta las características características de
los niños y se cent ran en el desarrollo de sus capacidades.
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En caso de llenar a mano mano el siguiente siguiente cuestionario, cuestionario, hágalo con letra de molde y con lapicero lapicero azul, marcando marcando con con una X la opción que corresponda a su caso. La información información que a continuación continuación se recopila, recopila, es confidencial confidencial y servirá servirá para establecer establecer un un plan de apoyo para el desarrollo integral del menor. Por lo que es es importante solicitarle al padre o tutor que sus respuestas respuestas sean lo más más apegado a la realidad. realidad. Toda la información está protegida por la Ley Federal de Protección de Datos Personales en Posesión de Sujetos Obligados del Estado de Puebla.
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNO Y CONTACTO Nombre completo: completo: Dirección: CURP: NIA: Nombre de la Escuela: Escuela: Fecha de nacimiento:
Nivel:
Edad: Hijo biológico( ) Tipo de sangre:
Grado: Grupo: Zona: Sector: Habla otro idioma o lengua: Sí ( ) No ( )
_______________ Nacionalidad: Nacionalidad: Religión (opcional):
Hijo adoptivo ( ) Fechas de aplicación 1: 2: 3:
C.C.T:
¿Cuál? ____________ ___________________ _______ Lugar de nacimiento: nacimiento:
T eléf eléf onos ex extras tr as de contacto contacto En caso de emergencia llamar a: ____________ a: __________________________ ___________________ _____ Teléfono: ______________________ ______________________ Parentesco: ____________ Parentesco: ___________________________ _________________ __ En caso de emergencia llamar a: ____________ a: __________________________ ___________________ _____ Teléfono: ______________________ ______________________ Parentesco: ____________ ___________________________ _________________ __ En caso de emergencia llamar a: ____________ a: __________________________ ___________________ _____ Teléfono: ______________________ ______________________ Parentesco: ____________ Parentesco: ___________________________ _________________ __
N ece cesi sid dad ade es E ducat ucatii va vass E sp spe eci ciale aless Solo se contesta si el niño presenta alguna Necesidad Educativa Especial. Tiene alguna Necesidad Educativa Especial (NEE): Sí ( ) No ( ) Cuenta con un diagnóstico médico: Sí ( ) No ( ) Cuenta con evaluación psicopedagógica: Sí ( ) No ( ) Cuenta con propuesta curricular adaptada: Sí ( ) No ( ) Discapacidad: Congénita ( ) Adquirida ( ) Cuenta con atención de: CAPEP ( ) USAER ( ) Asiste a otra institución (especifique): ____________ (especifique): _________________________ ________________________ _________________________ __________________________ _______________ ___ _________________________ ______________ ________________________ ___________________________ ___________________________ ________________________ _______________________ ____________________ ________
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Datos de los padres y/o tutor Nombre de la madre: Dirección: CURP: Edad: _______ Edad: _______ años años Ocupación: Teléfono: Estado civil: Nombre del del padre: Dirección: CURP: Edad: ________ Edad: ________ años años Teléfono: Ocupación: Estado civil: Nombre del del tutor(a): Dirección: Parentesco: CURP: Edad: ________ Edad: ________ años años Teléfono: Ocupación: Estado civil:
Habla otro idioma: Sí ( ) No ( )
Casada (
)
Soltera (
)
Idioma que habla: ____________ habla: ____________ Escolaridad: _______ Escolaridad: _______ Lugar de trabajo: Número Celular: Unión libre ( ) Viuda ( ) Divorciada ( )
Habla otro idioma: Sí ( ) No ( )
Casada (
)
Soltera (
)
Idioma que habla: ___________ habla: ____________ _ Escolaridad: _______ Escolaridad: _______ Número Celular: Lugar de trabajo: Unión libre ( ) Viuda ( ) Divorciada ( )
Habla otro idioma: Sí ( ) No ( )
Casada (
)
Soltera (
)
Idioma que habla: ___________ habla: ____________ _ Escolaridad: _______ Escolaridad: _______ Número Celular:
Lugar de trabajo: Unión libre ( ) Viuda (
)
Divorciada (
)
Para recopilar recopilar la siguiente siguiente información información los padres o tutores tutores deben deben presentarse presentarse con acta de alumbramiento, alumbramiento, ya que hay datos médicos del nacimiento importantes para evaluar el desarrollo del menor. (En caso de no tenerlo, contestar lo que más recuerde).
Antecedente prenatales, (previo al nacimiento). Embarazo Embarazo planeado ( ) Embarazo Embarazo inesperado ( ) Evolución del embarazo (anotar como transcurrió su embarazo, física y emocionalmente): ____________ emocionalmente): _______________________ ____________________ _________ ________________________ ______________ _______________________ ___________________________ ________________ __ ________________________ ______________ _______________________ ___________________________ ________________ __ ________________________ ______________ _______________________ ___________________________ ________________ __ _________________________ ______________ ________________________ __________________________ ______________ _
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Inseminación Inseminación ( ) No deseado ( ) Embarazo de alto riesgo: Sí ( ) No ( ) Amenaza de aborto: Sí ( ) No ( ) Edad al embarazo: Tomó algún fármaco: Sí ( ) No ( ) ¿Cuál? ____________ _________________________ _________________ ____
Antecedentes perinatales (Estos datos comprenden desde las 28 semanas de gestación hasta los siete días después de nacer).
Si no tiene el dato del APGAR ( Examen Examen médico médico realizado realizado a recién recién nacidos, que evalúa evalúa frecuencia frecuencia cardiaca, cardiaca, respiración tono muscular, reflejos y coloración) solo anote lo que madre recuerde. Duración del embarazo en semanas: _____________ semanas: _____________
APGAR: ________________ ________________ Respiró al nacer su bebé: Sí ( ) Nació con con alguna coloración coloración en su piel: piel: Sí ( ) Nació con con el cordón enredado en el cuello: cuello: Sí ( ) Lloró por sí solo al nacer: Sí ( ) Peso al nacer: Talla al nacer: Cesárea ( ) Parto ( Hospitalización del niño en unidad de cuidados intensivos (UCIN) Sí ( ) No ( )
No ( No ( No ( No (
) ) ) )
)
Antecedentes postnatales Los antecedentes antecedentes postnatales son aquellos aquellos que nos darán información información sobre sobre hábitos, crianza y desarrollo después del nacimiento del menor hasta la fecha. Lactancia materna: ¿Usa o usó biberón? Describa brevemente su alimentación actual: (gustos y Sí ( ) No ( ) Sí ( ) No ( ) alimentación frecuente) Meses y años que lactó: Hasta que edad usó biberón: ¿Quién lo alimenta?: _________ ________ ¿Usa o usó chupón? Sí ( ) No ( ) Alérgico: Observaciones: Sí ( ) No ( ) No sé ( ) Padece alguna enfermedad: Sí ( ) No ( ) No sé ( ) ¿A qué es alérgico? ___________ alérgico? _________________________ __________________ ____ Necesita algún cuidado cuidado especial: especial: Sí ( ) No ( ) ________________________ ______________ _________________________ _____________________ ______ ¿Cuál? ___________ ¿Cuál? _________________________ ___________________________ ________________ ___ Sí ( )
No ( )
¿Cuál? ____________ __________________________ ____________________ ______ Motivo: ____________ Motivo: _________________________ ____________________ _______
Toma actualmente algún medicamento:
Tiempo: _____________ Tiempo: __________________________ ___________________ ______
Socia So cializa lizació ción n La siguiente siguiente información información debe ser ser recabada recabada con observaciones observaciones de los padres padres y complementada complementada con con las observaciones observaciones de la educadora. Tímido: Le cuesta integrarse: Con sus compañeros o pares, Sociable: Sí ( ) No ( ) Sí ( ) No ( ) Sí ( ) No ( ) es: Les ayuda: Agresivo: Empático: Sí ( ) No ( ) Sí ( ) No ( ) Sí ( ) No ( )
E n las las reglas: reglas:
Pelea por juguetes: Sí ( ) No ( )
Solitario: Sí ( ) No ( )
Respeta las reglas: A quién obedece más:
Sí ( )
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No ( )
Se enfoca en un solo juego o juguete: juguete: Sí ( ) No ( ) ¿Cuál? ___________ ¿Cuál? ______________ ___ ____________________ _______________ _____ ____________________ _______________ _____
I nter nter acción acción con con otros: otros: ¿Con ¿ Consid side era que es berrinchudo? ¿Qué ¿ Qué detona su berrinch rr inche e? E n las l as acti activi vida dade dess escolar escolare es es: Sus peri odos de atención nción son: son:
¿Cómo se relaciona con los adultos? ¿Cómo se relaciona con otros niños? Sí ( ) No ( )
______________________________________ _________________________ ___________________ ______ _________________________ ______________ ________________________ ___________________ ______ _________________________ ______________ ________________________ ___________________ ______ _________________________ ______________ ________________________ ___________________ ______ ¿Cómo demuestra su frustración? frustració n? Describa: _________________________ ______________ ________________________ ___________________ ______
Participativo: Sí ( ) No ( )
Retraído: Sí ( ) No ( )
Juguetón: Sí ( ) No ( )
De menos de cinco minutos: Sí ( ) No ( )
Quince minutos: Sí ( ) No ( )
Media hora: Sí ( ) No ( )
Autono Auto nom mí a Controla esfínter Sí ( ) No ( )
Se viste solo Sí ( ) No ( )
Se alimenta solo Sí ( ) No ( )
Duerme solo Sí ( ) No ( )
Se coloca zapatos solo Sí ( ) No ( )
Desabotona su ropa Sí ( ) No ( )
Se lava los dientes solo Sí ( ) No ( )
Se asea solo después de ir al baño Sí ( ) No ( )
Identifica a sus cuidadores: Sí ( ) No ( ) Sabe los nombres de sus padres o tutores: tutores: Sí ( ) No ( )
Se chupa el dedo: Sí ( ) No ( ) Conoce su domicilio: Sí ( ) No ( )
Sabe su nombre completo: Sí ( ) No ( ) Reconoce sus pertenencias: Sí ( ) No ( )
( ver ver i fi car car preguntando preguntando al al menor) menor)
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(verificar preguntando al menor)
H áb ábii to toss de ca casa sa y fami fami lilia a Cuantas horas de TV ve al día: ________ ________ hrs. hrs.
Programa favorito: ____________________ _______________ _____
Cuento favorito: _____________________ _______________ ______
Quién le ayuda en tareas: _____________________ _______________ ______
Ayuda a levantar sus juguetes: Sí ( ) No ( ) ¿Cuántos hermanos tiene?: _____ _____
Ayuda en labores de casa: Sí ( ) No ( ) Número de hijo en la familia: _____ _____
Tiene acceso a Tablet o teléfono: Sí ( ) No ( ) Tiene medios hermanos: Sí ( ) No ( )
Cuantas horas usa la Tablet o el teléfono al día: ________ ¿Quién cuida al niño?
¿Cómo se relaciona con sus hermanos?
Hay juego brusco con los adultos que le rodean: Sí ( ) No ( )
Se muestra dependiente de los adultos adultos que le rodean: Sí ( ) No ( ) ¿Con quién vive el niño? (Indique el nombre y parentesco En dónde y con quién duerme el niño (a): __________ ___________ _ con todas las personas que vive, ejemplo: abuela Sonia) __________________________ _______________ _________________________ ____________________ ______ ___________________________ _______________ __________________________ ___________________ _____ __________________________ _______________ _________________________ ____________________ ______ ___________________________ _______________ __________________________ ___________________ _____ __________________________ _______________ _________________________ ____________________ ______ ___________________________ _______________ __________________________ ___________________ _____ __________________________ _______________ _________________________ ____________________ ______ ___________________________ _______________ __________________________ ___________________ _____ _______________ __________________________ _________________________ ____________________ ______ ___________________________ _______________ __________________________ ___________________ _____ __________________________ _______________ _________________________ ____________________ ______ ___________________________ _______________ __________________________ ___________________ _____ _______________ __________________________ _________________________ ____________________ ______ ___________________________ _______________ __________________________ ___________________ _____ __________________________ _______________ _________________________ ____________________ ______ Describa como se relaciona _______________ ___________________________ __________________________ __________________________ ________________________ __________________ ______ con sus hermanos y adultos _______________ ___________________________ __________________________ __________________________ ________________________ __________________ ______ que le rodean en un día ___________________________ _______________ __________________________ __________________________ ________________________ __________________ ______ común: ___________________________ _______________ __________________________ __________________________ ________________________ __________________ ______ Describa brevemente sus ___________________________ _______________ __________________________ __________________________ ________________________ __________________ ______ actividades que realizan en _______________ ___________________________ __________________________ __________________________ ________________________ __________________ ______ familia: ___________________________ _______________ __________________________ __________________________ ________________________ __________________ ______
Tipo de familia:
Monoparental Monoparental (
Nuclear ( )
Papá + hijo o hija ( ) Mamá + hijo o hija ( )
Papá, mamá e hijos
Extendida ( ) Papás, hijos, tíos, abuelos, etc.
Separados (
)
)
Reconstruida (
Padres que no viven juntos
Adoptiva (
)
Hijos no biológicos
)
Unión de dos o más familias
Homoparental (
)
Familias con padres del mismo sexo
Estilo de crianza ¿Las normas o reglas que establece en casa son inquebrantables? Si ( ) No ( ) Autoritario
¿Hace negociaciones con su hijo o hija y establece límites claros cuando el pequeño quiere algo? Si ( ) No ( ) Democrático
¿Es común que le permita a su hijo que haga cosas que a veces no debe, para que no haga berrinche? Si ( ) No ( ) Permisivo
¿Es posible que use algún castigo cuando algún miembro de la familia quebranta alguna regla que usted establece? Si ( ) No ( ) Negligente
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Ant A nte ece ced dent nte es esc sco ola lare ress ¿Ha asistido a alguna institución de Educación Inicial? Sí ( ) No ( )
¿Qué espera que su hijo aprenda en esta escuela?
¿A qué edad ingresó a la escuela? ____________________ _______________ _____
¿Qué tiempo permaneció en la escuela anterior? _____________
¿Presentó alguna dificultad para adaptarse? adaptarse? Sí ( ) No ( ) ¿Cuál? _____________ ________________ ___
_________________________________________ ___________________________ __________________________ ________________________ __________________ ______ ___________________________ _______________ __________________________ __________________________ ________________________ __________________ ______ ___________________________ _______________ __________________________ __________________________ ________________________ __________________ ______ ___________________________ _______________ __________________________ __________________________ ________________________ __________________ ______ ___________________________ _______________ __________________________ __________________________ ________________________ __________________ ______ ___________________________ _______________ __________________________ __________________________ ________________________ __________________ ______ ___________________________ _______________ __________________________ __________________________ ________________________ __________________ ______
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L a sig sigui uie ente i nf nforma ormaci ció ón ayudara ayudara a de dete tecta ctarr algún posi osib ble de desorde sorden n sensor sensor i al que que pudier pudiera a inte interr fer ferii r su funcion func iona ami ent nto o diari iario o y apre rend ndiza izaje je.. P r oc oce esam samii ento sensor sensorii al V i sua suall Manifiesta molestia ante la luz: Sí ( ) No ( )
A ud udii tivo Reacciona de forma negativa a los sonidos: Sí ( ) No ( )
Suele taparse las orejas ante sonidos fuertes: Sí ( ) No ( ) Se le dificulta fijar la mirada en un objetivo específico: Sí ( ) No ( )
Se distrae con sonidos de fondo o cualquier ruido: Sí ( ) No ( )
G ust usta ativo tivo-olfativo
Ubi caci Ubica ció ón co corr po porr al en el el espacio espacio
(propioceptivo) Evita alimentos Choca contra las muy específicos: personas, objetos Sí ( ) No ( ) de manera frecuente: Sí ( ) No ( )
Se observa un tono muscular bajo ( poco músculo o blandito): Sí ( ) No ( ) Olfatea objetos Se muestra flácido, aunque no sean flexible y suele alimentos: cansarse más Sí ( ) No ( ) rápido que todos los demás: Sí ( ) No ( )
Manifiesta asco a algunas texturas de alimentos: Sí ( ) No ( ) ¿Cuál? ____
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Camina de puntitas todo el tiempo: Sí ( ) No ( )
R elaci lación ón con con el movimi ovimiento ento
Táctil
(vestibular) Manifiesta miedo Evita ensuciarse excesivo cuando las manos y tocar es elevado del texturas tales suelo: como barro, Sí ( ) No ( plastilina o ) pintura: Sí ( ) No ( ) Busca actividades Hay prendas de que le ropa que no le proporcionen gusta usar: movimiento: Sí ( ) No ( Sí ( ) No ( ) ) Le disgustan Busca actividades constantemente motoras tales tocar a las como brincar, personas trepar, escalar: manifiesta Sí ( ) No ( seguridad ante el ) contacto físico: Sí ( ) No ( ) Evita juegos que Se irrita o se pone impliquen correr agresivo ante el o salir al jardín: contacto físico Sí ( ) No ( incluso si es ) accidental: Sí ( ) No ( )
H áb ábii to toss de sueño ¿Duerme solo (a) en la misma recamara de los padres? ¿Duerme solo en su recámara?
Sí ( )
No ( )
¿Duerme en cuna o cama?
Sí ( )
No ( )
Explique con quién duerme
Hace cosas raras por la noche:
Sí ( )
No ( )
Se muestra somnoliento durante el día:
Sí ( )
No ( )
Describa lo que hace: _____________ __________________________ _______________ __ __________________________ _______________ _________________________ ____________________ ______ __________________________ _______________ _________________________ ____________________ ______ ¿Se le dificulta despertarlo? Si ( ) No ( )
¿Se levanta estando dormido?
Sí ( )
No ( )
Se despierta llorando abruptamente: abruptamente:
Sí ( )
No ( )
¿Hace siestas durante el día? ¿Despierta durante las noches? ¿Qué lo despierta durante la noche?
¿Le cuesta dormirlo?
Sí ( )
No ( )
_____________________ _____________________ _____________________ _______________ ______ Sí ( ) No ( ) ¿A qué hora hace su siesta _____________________ _______________ ______ o sus siestas? _____________________ _______________ ______ Sí ( ) No ( ) ¿Cuántas veces? _____________________ _______________ ______ ________________________ _____________ ________________________ ___________________________ ________________________ __________ ________________________ _____________ ________________________ ___________________________ ________________________ __________ ________________________ _____________ ________________________ ___________________________ ________________________ __________ Sí ( ) No ( ) ¿Qué hace para dormirlo? Describa: ___________ ________________ _____ __________________________ _______________ _________________________ ____________________ ______ __________________________ _______________ _________________________ ____________________ ______
Puede describir lo que hace: ____________ _______________________ ___________ __________________________ _______________ _________________________ ____________________ ______ __________________________ _______________ _________________________ ____________________ ______ Manifiesta tener pesadillas: pesadillas: Si ( ) No ( )
Comportamientos psicosexuales comunes en la infancia El desarrollo psicosexual de su hijo es algo normal en esta etapa y hay conductas que nos pueden guiar en cómo educarlos de manera sana en este tema así como el promover el auto cuidado. Que el padre conteste las preguntas que pueda, de acuerdo a lo que observa en casa.
Su hijo o hija explora y toca sus genitales en privado o a veces incluso en público.
Suele frotarse genitales con la mano o contra objetos.
Habla de sus genitales y utiliza “malas” palabras, aunque no comprendan su significado
Le dice por su Sabe decir si es niña o nombre a sus partes niño íntimas. Si no es así diga cómo les llama a estas.
Si ( )
Si ( )
Si ( )
Si ( )
No ( )
No ( )
No ( )
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No ( )
Si ( )
No ( )
Indicadores de violencia infantil Solo lo contesta la educadora sin preguntar a los padres Este apartado apartado está relacionado relacionado con con síntomas relaciona relacionados dos con algún algún tipo de violenc violencia ia intrafamiliar, intrafamiliar, este apartado debe debe e n caso de sucesos suceso s si sig g nif ni f i cati ca tivo voss llenarse exclusivamente a partir de la observación de la educadora o agente educativo, en la dinámi dinámi ca fami fami liliar ar , puede sucede sucederr que el menor haga alguna alguna de estas estas acciones acciones de forma inesperada. inesperada. Solo deberá marcar con sí o no, según corresponda.
A nivel físico
A nivel cognitivo
Dolores de cabeza y estómago Sí ( ) No ( ) Incontinencia urinaria Sí ( ) No ( ) Síntomas de desnutrición Sí ( ) No ( ) Tez pálida Sí ( ) No ( )
Problemas de atención Sí ( ) No ( )
Decoloraciones en la piel Sí ( ) No ( )
Deficiente desempeño escolar Sí ( ) No ( )
En su conducta Hiperactividad Sí ( ) No ( ) Miedo Sí ( ) No ( ) Hostilidad Sí ( ) No ( ) Agresión Sí ( ) No ( )
Alteraciones de la memoria Sí ( ) No ( )
Ansiedad Sí ( ) No ( )
Golpes y heridas visibles Sí ( ) No ( ) Alteraciones en el sueño Sí ( ) No ( )
Angustia Sí ( ) No ( ) Falta de interés Sí ( ) No ( ) Trastornos depresivos (tristeza sin razón aparente y llanto fácil) Sí ( ) No ( ) Síntomas de estrés posttraumático (Implicación en situaciones de peligro, agresividad, tartamudez) Sí ( ) No ( )
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En sus prácticas Falta de higiene personal Sí ( ) No ( ) Baja autoestima Sí ( ) No ( ) Ausentismo Sí ( ) No ( ) Incapacidad para relacionarse Sí ( ) No ( ) Relaciones emocionales intensas Sí ( ) No ( ) Daño auto infringido (golpear, pellizcar o cortarse a sí mismo) Sí ( ) No ( )
Bibliografía •
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Pública evaluación. México, 2017: Secretaria de Educación Pública
De conformidad con lo dispuesto en los artículos 1,3 fracción VII, 12 y demás relativos y aplicables a la Ley de protección de Datos Personales en Posesión de los Sujetos obligados del Estado de Puebla, la creación de Sistemas de Datos Personales que tengan la finalidad exclusiva de almacenar los datos personales sensibles solo podrá darse cuando lo consienta expresamente el titular o tenga fines estadísticos, científicos o históricos, siempre y cuando se hubiera realizado previamente el procedimiento de disociación, que es el proceso por el cual se desvinculan o eliminan algunos datos para evitar que se identifique al titular, el cual no será necesario tratándose de estudios científicos o de la salud pública.
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