1. Defne el concepto de sensación según Palacios Sáinz. Sáinz. Según Palacios Palacios Sáinz la sensación es un hecho psíquico elemental, elemental, resultante de la acción de un estímulo externo sobre los órganos receptores receptores sensoriales, que se encargan de transmitir la información recibida a un centro nervioso
2. Explica en qué consiste el proceso sensorial. Un estímulo físico procedente procedente del mundo externo externo excita excita o pone en actividad el órgano del sentido adecuado que está constituido por un conunto de c!lulas nerviosas llamadas receptores, receptores, que se hallan conectadas a la corteza cerebral, esto da resultado al fenómeno psíquico de la sensación correspondiente" correspondiente"
3. Defne el concepto de percepción según . . !o"er. !o"er. Según #" #" $o%er la percepción es cualquier proceso mediante el cual nos damos cuenta de inmediato de aquello que está sucediendo fuera de nosotros" & según la enciclopedia 'ncarta 'ncarta es el proceso mediante mediante el cual la conciencia integra los estímulos sensoriales sobre obetos, hechos o situaciones ( los transforman en experiencia útil" )'liminarla*
#. $ndica cuál es la di%erencia entre sensación & percepción. +a sensación se produce, produce, cuando alguno de de los sentidos detecta un estímulo concreto, ( traslada la información al cerebro, cerebro, mientras que la percepción tiene lugar cuando el individuo es consciente del estímulo ( conoce las cualidades ( relaciones del mismo"
'. $ndica cuál de los dos conceptos i(plica un (a&or (a&or grado de co(ple)idad* la percepción o la sensación. +ustifca tu respuesta. +a percepción implica un ma(or grado de compleidad, compleidad, (a que las impresiones impresiones recibidas por nuestros centros centros nerviosos se ven afectadas por factores tales como nuestra experiencia anterior, el contexto""" contexto"""
,. -ué ocurre cuando cuando alguno de nuestros nuestros sentidos detecta un un est/(ulo0 'ntran en funcionamiento funcionamiento unas c!lulas sensitivas sensitivas especiales llamadas receptores receptores sensoriales" )sensación*
. -uáles son los principios de organización perceptia del ser 4u(ano de la teor/a de la 5estalt0
Principio de la relación entre -gura ( fondo" Principio de proximidad Principio de similitud Principio de dirección común
Principio de simplicidad Principio de cierre"
6. -En qué consiste la teor/a de la 5estalt0 'n que los obetos ( los acontecimientos se perciben como un todo organizado" +a organización básica comprende una .-gura. sobre un .fondo."
7. -ó(o se produce el proceso de aprendiza)e según los psicólogos de la 5estalt0 'llos dicen que buena parte del aprendizae humano es por insight, lo que signi-ca que el paso de la ignorancia al conocimiento ocurre con rapidez"
18.
-uál es el le(a de la teor/a de la 5estalt & que sintetiza0
'l todo es más que la suma de las partes, es decir, los obetos ( los acontecimientos se perciben como un todo organizado" +a organización básica comprende una -gura sobre un fondo"
11. Explica en qué consiste el principio de proxi(idad & el principio de si(ilitud. 'l principio de proximidad establece que los elementos que se encuentran cercanos en el espacio ( en el tiempo tienden a ser agrupados perceptualmente" Se tiende a agrupar elementos que se encuentran cerca" Según el principio de similitud, los estímulos similares a tama/o, color, peso o forma tienden a ser percibidos como conunto"
12.
-uáles son los sentidos0 Expl/calos 9ree(ente.
– 'l gusto0 sirve para distinguir lo que es bueno para comer, de lo que no lo es1
– – – –
13.
qu! sustancias exógenas es bueno incorporar ( que sustancias son nocivas para el funcionamiento del organismo" 'l olfato0 es el sentido a trav!s el cual percibimos los olores" +a vista0 sentido por el cual el cerebro recibe imágenes e información de lo que ocurre en el mundo exterior" +a audición0 sentido por el cual el órgano auditivo percibe las ondas del sonido" 'l tacto0 es el sentido menos especializado" 2 trav!s de la piel percibimos una gran variedad de sensaciones como son el dolor ( la temperatura"
-ó(o reci9e las ondas sonoras el o/do externo0
+a orea recibe las vibraciones del aire ( las conduce hacia el conducto auditivo externo" 'ste órgano es imprescindible para vencer la diferencia de presión que existe en el interior ( el exterior del oído" Una vez que las ondas sonoras han superado el pabellón auditivo, se desplazan de dos a tres centímetros dentro del conducto auditivo antes de golpear el tímpano1 una
membrana extremadamente sensible que vibra como respuesta a las ondas sonoras"
1#. Explica el proceso del desarrollo de los sentidos antes del naci(iento: Según $erger, esta etapa se divide en tres períodos0 – Período celular )desde la fecundación hasta la 34 semana de desarrollo*0 el cigoto
unicelular comienza el proceso de división ( crecimiento celular" +as c!lulas adoptan diferentes características ( se orientan hacia un lugar concreto1 las exteriores formarán un círculo protector que se convertirá en placenta, ( las interiores formarán el embrión" – Período embrionario )desde la 54 semana hasta la 64*0 durante este período, el conunto de c!lulas se convertirá en un embrión" +os oos, los oídos, la nariz ( la boca empiezan a formarse, pero todavía no responde a ninguna clase de estímulos" – Período fetal )desde la 74 semana hasta el nacimiento*0 al -nal del tercer mes, el feto puede moverse ( lo hace con casi todas las partes de su cuerpo" 'l feto (a no es un pasaero pasivo dentro del útero" Próximo a -nalizar el período prenatal, el sistema sensorial del feto comienza a funcionar"
1'.
-ué son los sentidos0
+os sentidos son el proceso -siológico de recepción ( reconocimiento de sensaciones ( estímulos que se producen a trav!s de la vista, el oído, el olfato, el gusto ( el tacto o la situación del propio cuerpo )sentido del equilibrio*"
1,. -uáles son los sa9ores que pode(os perci9ir (ediante el gusto0
1.
Sabor dulce1 es un indicio del valor nutritivo de las sustancias que así saben" Sabor amargo1 es un indicio de que tales sustancias pueden ser venenosas" Sabor salado" Sabor ácido1 es consecuencia de las alteraciones en los canales iónicos de la parte apical de la membrana receptora"
-Por qué es conocido +ean Piaget0
8ean Piaget es conocido por sus trabaos pioneros sobre el desarrollo de la inteligencia en los ni/os ( ni/as" Sus estudios tuvieron un gran impacto en el campo de la psicología infantil ( de la educación" #ambi!n demostró que el ni/o o ni/a utiliza los sentidos ( sus habilidades motoras para ir obteniendo un meor conocimiento de sí mismo ( del ambiente que le rodea"
16.
-uál es el principio por el que es esta fgura co(pleta0
'l principio de cierre, que consiste en la tendencia que tenemos a percibir las formas 99completas99" :ste principio se mani-esta al activarse patrones cognitivos de -guras previamente conocidas"
17. -uántas papilas gustatias tiene el ser 4u(ano0 -ó(o están distri9uidas0 #enemos casi ;<"<<< papilas gustativas que están distribuidas de forma desigual en la cara superior de la lengua, donde forman manchas sensibles a determinadas clases de compuestos químicos, que inducen las sensaciones del gusto"
28.
Enu(era las partes del o/do externo.
'l oído externo consta del pabellón auricular, el conducto auditivo externo ( el tímpano"
21. -ué sentido esta (enos desarrollado al nacer0 Explica por qué. 'l sentido menos desarrollado es la vista" Se debe a la falta de visibilidad del feto ( a que la conexión entre los oos ( la corteza visual no se forma hasta que !l bebe se incorpora en el mundo de las luces, los colores ( las sombras"
22. •
• •
23.
Explica la eolución de la percepción isual del tercer (es. +os beb!s pueden seguir los obetos con la mirada ( demuestran que les gusta mirar" =an descubriendo su propio cuerpo0 ugando con manos ( pies principalmente" 'mpiezan a mostrar inter!s por las cosas ( los uguetes cercanos a ellos, incluso por los que no se encuentran tan próximos"
Desarrolla la percepción del color en los ni;os.
+os ni/os>as ven el mundo en color ( enmarcado en categorías, es decir perciben las diferencias entre unos ( otros en función de su longitud de onda" Si esta se va alterando gradualmente, los bebes se dan cuenta que el color cambia" Podemos concluir que la visión del color es innata, es decir los beb!s en el ;er mes distinguen los colores, aunque no tengan etiquetas para denominarlos"
2#.
uáles son las pre%erencias isuales del 9e9e.
+os ni/os tienen preferencia hacia estímulos brillantes más que a otros que no lo sean, pre-eren los contrastes a la monotonía, el movimiento a lo estático, el color a la ausencia de color, se sienten atraídos por los estímulos que producen sonidos"
2'.
Enu(era los distintos co(porta(ientos del 9e9e en la etapa
de recién nacido. •
• •
•
•
2lgunos sonidos pueden desencadenar re?eos, aunque no tengan conciencia de ellos" +os ni/os ( ni/as son mu( sensibles a la intensidad de los sonidos" 'n los primeros días de vida, los beb!s giran sus cabezas hacia el sonido ( lo comienzan a conectar con la vista" Prestan especial atención a la voz humana, es lo que más despierta su atención ( lo que tienden a imitar" @esarrollan, además de la sensación, la percepción de los sonidos"
2,. Explica la di%erencia en la exploración del entorno en un ni;o de un (es & otro de dos. 'l ni/o de un mes dedica más atención a partes externas de un dibuo que a las internas, por otro lado, el ni/o de dos meses explora más el interior del dibuo que sus contornos"
2. Explica qué expresiones %aciales se desarrollan en el 9e9é cuando entra en contacto con los sa9ores 9ásicos. • • •
26.
Aelaan los músculos de la cara como respuesta a lo dulce Bruncen los labios ante un sabor agrio 2bre la boca en forma de arco cuando el sabor es amargo"
Defne que son los sentidos exteroceptios.
+os sentidos cu(a evolución depende del contacto del ni/o o ni/a con el entorno ( de su estimulación a lo largo del proceso de aprendizae"
27.
Defne que son los sentidos propioceptios.
Son los sentidos que dan información acerca del cuerpo en el espacio, son la base del movimiento ( son relativas al equilibrio ( coordinación general"
38. uáles son los o9)etios por los que desarrolla(os las sensaciones te(pranas. • •
31.
la interacción social )familiaridad ( vínculo con los cuidadores* ( el bienestar )ser querido por encima de todas las novedades que el beb! tiene que afrontar ( que rivalizan con !l desde su nacimiento*"
-ué di%erencia 4a& entre intensidad & %recuencia0
+a intensidad )volumen*se de-ne como la cantidad de presión que eerce la vibración en el aire" Se mide en decibelios, un oído normal puede percibir sonidos hasta la intensidad máxima de ;;<;3< decibelios" +a frecuencia )tono* es el número de oscilaciones por segundo de una vibración sonora"se mide en hertzios, nuestro oído puede percibir un amplio abanico de frecuencias"
32. Explica las dos categor/as a(plias de los ni;os con défcit auditio. Cipoacúsicos0 disminución de la capacidad auditiva de forma parcial, se puede dar de forma unilateral o bilateral, dependiendo que sea en uno o en ambos oídos" +as personas con hipoacusia utilizan el canal auditivo ( el lenguae oral para comunicarse" Sordos profundos0 sordera profunda es la imposibilidad de usar el sentido del oído debido a una p!rdida de la capacidad auditiva total" +as personas sordas profundas no pueden utilizar el lenguae oral por vía auditiva, pero si pueden hacerlo por vía visual"
33. • • • • • •
3#.
as con audición infranormal" Di/o>as con de-ciencia auditiva leve" Di/os>as con de-ciencia auditiva media" Di/os>as con de-ciencia auditiva severa" Di/os>as con de-ciencia auditiva profunda" Di/os>as con de-ciencia auditiva total"
Explica dos grados de pérdida auditia. Di/o ( ni/a con de-ciencia auditiva leve" su umbral esta entre 3< ( E< d$, por lo que en condiciones normales pueden pasar desapercibidos, sin embargo, en medios ruidosos puedes tener di-cultades para entender de forma precisa los mensaes, sobre todo cuando se utilizan palabras de uso no mu( frecuente" Di/o o ni/a con de-ciencia auditiva severa" su umbral esta entre F< ( 7< d$ ( solo pueden percibir algunas palabras ampli-cadas" Su proceso de adquisición del lenguae oral no se realizará de manera espontánea, por lo que será imprescindible una intervención logopedia tanto en el -n de lograr el habla inteligible como para desarrollar un lenguae estructurado ( rico en vocabulario"
3'. En que tie(pos aparece las siguientes perdidas auditias: congénitas* adquiridas* sordera prelocutia & sordera postlocutia. 2parecen en los siguientes tiempos0 cong!nitas G preperinatales adquiridas G postnatales sordera prelocutiva G su momento de aparición es anterior a la adquisición del
lenguae" sordera postlocutiva G su momento de aparición es posterior a la adquisición del lenguae"
3,. Defne dos de estas tres pala9ras: siste(a 9i(odal* la lectura la9ial* & la dactilolog/a. Sistema bimodal0 Utilizan simultáneamente palabras ( signos" 2l ni/o o ni/a sordo o sorda se le está proporcionando lenguae oral, pero se le expresa de dos maneras0 con palabras ( con signos" #iene, pues, dos canales informativos para entender el mensae" +a dactilología0 #ambi!n se conoce como deletreo manual o alfabeto manual" Hada letra del alfabeto escrito se corresponde con una forma correcta de la mano, por eso ha( tantas con-guraciones manuales como letras del alfabeto" Se utiliza como un sistema complementario"
3. Explica dos de estas a&udas técnicas: aud/%ono* i(plante coclear* siste(as de reconoci(iento del 4a9la. 2udífono0 's un ampli-cador diminuto que en el caso de algunas p!rdidas auditivas puede proporcionar información sonora a la persona sorda" 'n las sorderas más ligeras o moderadas, el audífono puede a(udar a captar el lenguae oral, conforme avanzamos en la severidad de la p!rdida auditiva puede colaborar en la aportación de matices acústicos que en conunción con la lectura labiofacial u otros m!todos de apo(o tambi!n contribuirán a cierta comprensión del lenguae oral" Sistemas de reconocimiento del habla0 Son programas que permiten que el ordenador, dotado con la tareta de sonido pueda identi-car los sonidos )fonemas* ( trascribirlos sobre la pantalla del ordenador como caracteres escritos"
36. -ué es la defciencia isual0 +a de-ciencia visual se entiende una perdida perceptiva, acompa/ada en ocasiones de distorsión, en el procesamiento de la estimulación luminosa" Supone la alteración de la estructura o funcionamiento del sistema visual, cualquiera que sea la naturaleza o extensión de la misma" +a de-ciencia visual presenta muchos grados, que abarcan desde la ceguera total hasta diversos tipos de de-ciencia visual o ambliopía" +as causas son diversas en razón del distinto nivel del proceso que pueda verse afectado ( puede obedecer a lesiones en las vías nerviosas (>o trastornos o lesiones cerebrales" 37.
Defne: agudeza isual & ca(po isual.
+a agudeza visual es la capacidad del sistema de visión para percibir, detectar o identi-car obetos espaciales con unas de iluminación buenas ( en cuanto al campo visual es el área total en la cual un obeto puede ser visto en la visión perif!rica mientras el oo está enfocando en un punto central"
#8.
-ué es la lengua de los signos0
Se puede a-rmar que la adquisición ( desarrollo del lenguae de signos por parte del ni/o o la ni/a sordos no es distinto para el ni/o o la ni/a o(entes" #ambi!n se puede decir que la ni/a o el ni/o sordos con lenguae de signos desarrollan un lenguae plurifuncional a la misma edad que lo hacen los ni/o ( ni/as o(entes" +a adquisición ( desarrollo del lenguae de signos pasan por las misas etapas evolutivas que el lenguae oral" +a lengua de signos tiene una estructura ( una gramática propias" 2l no tratarse de una lengua universal la espa/ola se denomina +S'"
#1. Enu(erar los grupos de los defcientes isuales. Explica 9ree(ente cada uno de ellos. Personas ciegas0 aquellas que tienen sólo percepción de luz, sin pro(ección, o aquellas que carecen totalmente de visión" Personas ciegas parciales0 mantienen unas posibilidades visuales ma(ores, como capacidades de percepción de la luz, de bultos ( contornos, algunos matices de coloresI Di/os>as de baa visión0 mantienen un resto visual que les permite ver obetos a pocos centímetros" Di/os>as limitados visualmente0 precisan una iluminación o una presentación de obetos ( materiales más adecuados )usando lentes o aparatos especiales*"
#2.
-ué es el siste(a !raille0
's un sistema de lectoJescritura que obtiene sus signos de la combinación de seis puntos en relieve, dispuestos en dos columnas verticales ( paralelas de tres puntos cada una"
#3.
-ué es la sordoceguera0
's una discapacidad que resulta de la combinación de dos de-ciencias sensoriales0 visual ( auditiva"
##. -uáles son los o9)etios para el desarrollo de la audición0
Bavorecer la estimulación auditiva" Potenciar la discriminación ( agudeza auditiva" Bomentar la memoria auditiva" Aeconocer diferentes sonidos" Kdenti-car la procedencia de diferentes fuentes sonoras"
#'. -Por qué se 4a de %aorecer el aprendiza)e de la diersidad de olores en el ni;o0 Porque cuantas más exposiciones tengamos a un determinado estímulo olfativo, ma(or adaptación se obtendrá"
#,.
Explica el desarrollo del sentido del gusto en los 9e9és.
'n los primeros meses el beb! muestra preferencia por los sabores dulces, arruga los labios ante los sabores ácidos ( baa la comisura de la boca ante los amargos"
'n los seis meses siguientes empezará a disfrutar más unos sabores que otros, ( a los dos o tres a/os identi-cará perfectamente los cuatro sabores básicos"
#. -ó(o se desarrolla la ista de los ni;os entre el segundo & tercer a;o de ida0 'ntre el segundo ( tercer a/o el ni/o va aprendiendo a eercitar la memoria visual, reconociendo a los familiares ( a !l mismo en las fotografías" #ambi!n responde a los cambios bruscos de luminosidad"
#6. -ué di%erencia al sentido de la audición del resto de sentidos0 'l sentido de la audición es el único al que nos llega información sin que nosotros hagamos nada mientras que el resto de sentidos necesitan de alguna acción consciente para poder realizar su cometido"
#7. -uáles son las %or(as (ás sencillas de esti(ular sensorial(ente a un ni;o o ni;a0 = = = =
Cablarle mientras le vestimos" 8ugar con mu/ecos como si estos hablaran" Cablarle al oído a la vez que lo abrazamos" Hantarle cuando se duerme"
'8. -Por qué es i(portante una 9uena esti(ulación sensorial del ni;o & có(o pode(os lograrla0 's importante porque conlleva un adecuado desarrollo cognitivo, afectivo ( motriz" Para lograrlo utilizaremos en primer lugar el contacto físico continuo )tacto* (, en segundo lugar, las caricias ( los masaes"
