SILABUS MATA PELAJARAN Satuan Pendidikan Program Keahlian Paket Keahlian Mata Pelajaran Kelas /Semester
: : : : :
SMK Teknik Ketenagalistrikan Teknik Instalasi Pemanfaatan Tenaga Listrik Instalasi Penerangan Listrik XI / 3 dan 4
Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, tanggungjawab, peduli (gotong royong, royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, prosedural, dan metakognitif berdasarkan berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidangkerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menyaji, menyaji, dan menalar menalar dalam ranah ranah konkret dan ranah abstrak abstrak terkait dengan pengembangan dari dari yang dipelajarinya dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Kompetensi Dasar
1.1 Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang bendabenda dengan fenomenanya untuk dipergunakan sebagai aturan dalam perancangan instalasi penerangan listrik 1.2 Mengamalkan nilainilai ajaran agama
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar sebagai tuntunan dalam perancangan instalasi penerangan listrik 2.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggung jawab dalam melaksanakan pekerjaan di bidang Instalasi Penerangan Listrik. 2.2 Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir dalam melakukan tugas di bidang Instalasi Penerangan Listrik. 2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
solusi atas berbagai permasalahan dalam melakukan pekerjaan di bidang Instalasi Penerangan Listrik
Semester III (TIGA) 3.1
4.1
Memahami Instalasi Penerangan 1 fasa sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL) Menerapkan instalasi penerangan 1 fasa sesuai Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL)
3.2 Menentukan tata letak komponen Instalasi penerangan pada bangunan sederhana. 4.2 Merencana tata letak komponen Instalasi penerangan pada bangunan sederhana.
Instalasi Penerangan 1 Fasa berdasarkan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL) 1. Tata letak komponen Instalasi penerangan 2. Menentukan jumlah bahan dan biaya Pemasangan Instalasi Penerangan Listrik 3. Memilih komponen instalasi penerangan listrik 4. Pemasangan PHB pada lampu penerangan listrik
Mengamati : Mengamati komponen dan kelengkapaan dalam pemasangan Instalasi Penerangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah) sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL)
Menanya : Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang komponen dan kelengkapaan dalam pemasangan Instalasi Penerangan pada bangunan sederhana (Rumah
Observasi : Proses bereksperimen menggunakan komponen dan kelengkapaan dalam pemasangan Instalasi Penerangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah) sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL) Tugas : Hasil pekerjaan pemasangan Instalasi Penerangan pada bangunan sederhana (Rumah
24 Jp
32 Jp
PUIL Edisi 2000 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2013, Teknik Penerangan Listrik . Bandung
Kompetensi Dasar
3.3 Menentukan jumlah bahan dan biaya pada instalasi penerangan 1 fasa 4.3 Menghitung jumlah bahan dan biaya pada instalasi penerangan 1 fasa.
3.4 Menentukan komponen instalasi lampu penerangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah) 4.4 Memilih komponen instalasi lampu penerangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah)
3.5 Menerapkan prosedur pemasangan instalasi PHB lampu penerangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah)
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah) sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL) Mengeksplorasi : Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang komponen dan kelengkapaan dalam pemasangan Instalasi Penerangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah) sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL) Mengasosiasi : Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya
Penilaian Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah) sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL) Tes : Tes lisan/ tertulis terkait dengan komponen dan kelengkapaan dalam pemasangan Instalasi Penerangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah) sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL)
Observasi : Proses pelaksanaan tugas pemasangan Instalasi Penerangan pada
Alokasi Waktu
32 Jp
24 Jp
32 Jp
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar sesuai Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL). 4.5 Memasang instalasi PHB lampu penerangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah) sesuai Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL).
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan komponen dan kelengkapaan dalam pemasangan Instalasi Penerangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah) sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL) Mengkomunikasikan : Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang komponen dan kelengkapaan dalam pemasangan Instalasi Penerangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah) sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL)
Penilaian bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah) sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL) Portofolio Portofolio terkait kemampuan dalam pemasangan Instalasi Penerangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah) sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL)
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Semester IV (EMPAT) 3.6 Menerapkan prosedur pengukuran tahanan isolasi instalasi penerangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah)
4.6 Melakukan pengukuran tahanan isolasi instalasi penerangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah)
Alat Ukur Tahanan Isolasi Cara Pengukuran Tahanan Isolasi
Mengamati : Mengamati pengukuran tahanan isolasi instalasi penerangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah)
Menanya : Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang pengukuran tahanan isolasi instalasi penerangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah)
Mengeksplorasi : Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku,
Observasi : Proses bereksperimen menggunakan pengukuran tahanan isolasi instalasi penerangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah) Tugas : Hasil pekerjaan pengukuran tahanan isolasi instalasi penerangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah) Tes : Tes lisan/ tertulis terkait dengan pengukuran tahanan isolasi instalasi penerangan pada bangunan
16 jp
PUIL Edisi 2000 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2013, Teknik Penerangan Listrik . Bandung
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang pengukuran tahanan isolasi instalasi penerangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah) Mengasosiasi : Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan pengukuran tahanan isolasi instalasi penerangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah) Mengkomunikasikan : Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang pengukuran
Penilaian sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah)
Observasi : Proses pelaksanaan tugas pengukuran tahanan isolasi instalasi penerangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah) Portofolio Portofolio terkait kemampuan dalam pengukuran tahanan isolasi instalasi penerangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah)
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
tahanan isolasi instalasi penerangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah) 3.7 Menerapkan prosedur pemasangan komponen Instalasi Listrik Bangunan Industri Kecil.
4.7 Memasang Instalasi Listrik Bangunan Industri Kecil.
Prosedur Pemasangan Komponen Instalasi Listrik
Mengamati : Mengamati pemasangan komponen Instalasi Listrik Bangunan Industri Kecil. Menanya : Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang pemasangan komponen Instalasi Listrik Bangunan Industri Kecil. Mengeksplorasi : Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku,
Observasi : Proses bereksperimen dalam pemasangan komponen Instalasi Listrik Bangunan Industri Kecil. Tugas : Hasil pekerjaan pemasangan komponen Instalasi Listrik Bangunan Industri Kecil. Tes : Tes lisan/ tertulis terkait dengan pemasangan komponen Instalasi Listrik Bangunan Industri Kecil.
24 jp
PUIL Edisi 2000 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2013, Teknik Penerangan Listrik . Bandung
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang pemasangan komponen Instalasi Listrik Bangunan Industri Kecil. Mengasosiasi : Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan pemasangan komponen Instalasi Listrik Bangunan Industri Kecil. Mengkomunikasikan : Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang pemasangan komponen Instalasi Listrik Bangunan Industri Kecil.
Penilaian
Observasi : Proses pelaksanaan tugas pemasangan komponen Instalasi Listrik Bangunan Industri Kecil. Portofolio Portofolio terkait kemampuan dalam pemasangan komponen Instalasi Listrik Bangunan Industri Kecil.
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar 3.8 Menerapkan prosedur pemasangan Instalasi Penerangan 3 fasa sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL)
4.8 Memasang Instalasi Penerangan 3 fasa sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL)
3.9 Menerapkan prosedur pemasangan komponen instalasi penerangan 3 fasa bangunan gedung
4.9 Memasang komponen instalasi penerangan 3 fasa bangunan gedung
Materi Pokok
Prosedur pemasangan Instalasi Penerangan 3 fasa
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Mengamati : Mengamati pemasangan Instalasi Penerangan 3 fasa sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL)
Observasi : Proses bereksperimen dalam pemasangan Instalasi Penerangan 3 fasa sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL)
Menanya : Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang pemasangan Instalasi Penerangan 3 fasa sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL) Mengeksplorasi : Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan pemasangan Instalasi
Tugas : Hasil pekerjaan pemasangan Instalasi Penerangan 3 fasa sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL) Tes : Tes lisan/ tertulis terkait dengan pemasangan Instalasi Penerangan 3 fasa sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL)
Alokasi Waktu 32 jp
Sumber Belajar
32 jp
PUIL Edisi 2000 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2013, Teknik Penerangan Listrik . Bandung
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran Penerangan 3 fasa sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL)
Mengasosiasi : Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan pemasangan Instalasi Penerangan 3 fasa sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL) Mengkomunikasikan : Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang pemasangan Instalasi Penerangan 3 fasa sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL)
Penilaian Observasi : Proses pelaksanaan tugas pemasangan Instalasi Penerangan 3 fasa sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL) Portofolio Portofolio terkait kemampuan dalam pemasangan Instalasi Penerangan 3 fasa sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL).
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar 3.10 Menentukan gambar instalasi Perlengkapan Hubung Bagi (PHB) Penerangan Bangunan Industri Kecil.
4.10 Membuat gambar Perlengkapan Hubung Bagi (PHB) Penerangan Bangunan Industri Kecil.
Materi Pokok
Perlengkapan Hubung Bagi (PHB) penerangan listrik Bangunan Industri Kecil
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Mengamati : Mengamati gambar instalasi Perlengkapan Hubung Bagi (PHB) Penerangan Bangunan Industri Kecil.
Observasi : Proses bereksperimen menggunakan gambar instalasi Perlengkapan Hubung Bagi (PHB) Penerangan Bangunan Industri Kecil
Menanya : Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang gambar instalasi Perlengkapan Hubung Bagi (PHB) Penerangan Bangunan Industri Kecil. Mengeksplorasi : Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang gambar instalasi
Tugas : Hasil pekerjaan dalam menggambar instalasi Perlengkapan Hubung Bagi (PHB) Penerangan Bangunan Industri Kecil Tes : Tes lisan/ tertulis terkait dengan gambar instalasi Perlengkapan Hubung Bagi (PHB) Penerangan Bangunan Industri Kecil
Alokasi Waktu 24 jp
Sumber Belajar
PUIL Edisi 2000 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2013, Teknik Penerangan Listrik . Bandung
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran Perlengkapan Hubung Bagi (PHB) Penerangan Bangunan Industri Kecil. Mengasosiasi : Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan gambar instalasi Perlengkapan Hubung Bagi (PHB) Penerangan Bangunan Industri Kecil.
Mengkomunikasikan : Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang gambar instalasi Perlengkapan Hubung Bagi (PHB) Penerangan Bangunan Industri Kecil. Catatan: Jumlah minggu efektif semester ganjil/genap = 18/16 minggu
Penilaian Observasi : Proses pelaksanaan tugas menggambar instalasi Perlengkapan Hubung Bagi (PHB) Penerangan Bangunan Industri Kecil Portofolio Portofolio terkait kemampuan dalam menggambar instalasi Perlengkapan Hubung Bagi (PHB) Penerangan Bangunan Industri Kecil
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
