[5] Rpp Sd Kelas 1 Semester 2 - Pengalamanku

Visit Link : http://www.informasisekolah.com/

KURIKULUM 2013 Perangkat Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

!EMA " # PEN$ALAMANKU Nama Sek%la&

# '''''''''''''''''''''''''''''''

Kela ) Semeter

# I (Sat* ) 2

Nama $* $*r*

# '''''''''''''''''''''''''''''''

NIP ) NIK

# '''''''''''''''''''''''''''''''

RPP Kelas I Semester 2 Tema 5 : Pengalamanku

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN (RPP

Sat*an Pen+,+,kan Pen+,+,kan Kela Kela ) Semete Semeterr !ema " S*b !ema 1 Pembelajaran Al%ka, .akt*

# # # # # #

''''''''''''''' '''''''''''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''' '''''''' '' I (Sat* (Sat* ) 2 Pengalamank* Pengalaman Maa Ke-,l 1 " / 3" men,t

A

KMPE!ENSI IN IN!I (K (KI KI 1 : Menerima Menerima dan menjal menjalanka ankan n ajaran ajaran Agama Agama yang yang diant diantnya nya KI ! : Memiliki Memiliki perilak perilak jjr" jjr" disipli disiplin" n" tanggng tanggng jawa#" jawa#" santn" santn" pedli" pedli" dan percaya percaya diri dalam #erinteraksi dengan kelarga" teman dan gr KI $ : Mema Memaha hami mi peng penget etah aha an n fakt fakta all deng dengan an cara cara meng mengam amat atii mend menden enga garr" melihat" melihat" mem#aca% mem#aca% dan menany menanya a #erdasa #erdasarkan rkan rasa rasa ingin ingin tah tentang tentang dirinya" makhlk ciptaan &han dan kegiatannya" dan #enda'#enda yang dijmpainya di rmah" sekolah KI ( : Meny Menyaji ajika kan n peng penget etah ahan an fakt faktal al dala dalam m #aha #ahasa sa yang yang jelas jelas dan logis logis dan sistematis" dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat" dan dalam tindakan yang mencerminkan perilak anak #eriman dan #erakhlak mlia

B

KMP KMPE! E!EN ENSI SI ASA ASAR R (K (K  INI INIKA KA! !R Ba&aa In+%ne,a $.( Mengenal teks cerita diri ata personal tentang ke#eradaan kelarga dengan #antan gr ata teman dalam #ahasa Indonesia lisan dan tlis yang dapat diisi dengan kosakata #ahasa daerah ntk mem#ant pemahaman (.( Menyampaikan teks cerita diri ata personal tentang kelarga secara mandiri dalam #ahasa Indonesia lisan dan tlis yang dapat diisi dengan kosakata #ahasa daerah ntk mem#ant penyajian In+,kat%r # Mendengarkan cerita gr tentang pengalaman masa kecil Menceritakan secara lisan peristiwa masa kecil yang diingatnya PPKn $.1 Mengenal sim#ol'sim#ol sila )ancasila dalam lam#ang negara *+arda )ancasila, (.1 Mengamati dan menceritakan perilak di sekitar rmah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah sat sim#ol sila )ancasila

2


In+,kat%r # Menirkan sila'sila dalam )ancasila yang di#acakan oleh gr Memasangkan sim#olsim#ol sila )ancasila dengan sila'sila pada )ancasila SBP $.! Mengenal pola irama lag #er-ariasi menggnakan alat msik ritmis (. Memainkan pola irama lag #ertanda #irama da dan tiga dengan alat msik ritmis In+,kat%r # Mem#edakan pola irama lag menggnakan alat msik ritmis Mengikti irama lag #ertanda #irama da dengan menggnakan alat msik ritmis C

!UJUA UJUAN N PEMBE EMBELA LAJA JARA RAN N etelah menyimak cerita tentang pengalaman masa kecil" siswa dapat menceritakan pengalamannya sendiri dengan lancar. etelah #erdisksi" siswa dapat menceritakan kem#ali hasil disksi dengan lancar. etelah menirkan #nyi )ancasila" siswa dapat menye#tkan sila'sila )ancasila dengan #enar. etelah mengamati gam#ar" siswa dapat memasangkan sim#ol'sim#ol dalam )ancasila dengan lengkap dan tepat. etelah mendengarkan lag 0ari Merdeka" siswa dapat mengenal irama lag #er-ariasi yang menggnakan alat msik ritmis dengan #enar. etelah mendengarkan lag 0ari Merdeka" siswa dapat mengikti pola irama lag #ertanda #irama da menggnakan alat msik ritmis dengan #enar.



MA! MA!ERI ERI PE PEMBE MBELAJA LAJARA RAN N Lam#ang egara Indonesia ila' sila )ancasila

E

ME!E PEM PEMBELAJA LAJARA RAN N )endekatan : a aintifik Meto etode : )erma ermain ina an/sim /siml la asi" disk isksi" si" tany anya jaw jawa#" pen penga gasan dan ceramah

4

KE$ KE$IA! IA!AN PEMB PEMBEL ELA AJARA JARAN N Keg,atan Pen+a&*l*a n

ekr,5, Keg,atan

Al%ka, .akt*

+r mem#erikan salam dan mengajak sema siswa #erdo2a menrt agama dan keyakinan

3

13 menit


Keg,atan


Al%ka, .akt*

masing'masing. +r mengecek kesiapan diri dengan mengisi lem#ar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian" posisi dan tempat ddk disesaikan dengan kegiatan pem#elajaran. Menginformasikan tema yang akan di#elajarkan yait tentang , Pengalamanku ,. +r menyampaikan tahapan kegiatan yang melipti kegiatan mengamati" menanya" mengeksplorasi" mengomnikasikan dan menyimplkan. Int,

iswa mendengarkan gr mem#ka pelajaran dengan menyanyikan lag 4nda )iara. (Mengamati) iswa diajak mem#aca #ersama'sama wacana yang terdapat pada #k siswa. iswa dipersilahkan mengajkan pertanyaan tentang lag dan wacana pada #k siswa. 5menanya6 iswa diminta mem#entk kelompok kecil dan #erdisksi mengenai pengalaman masa kecil. 5mengumpulkan informasi 6 etiap kelompok menceritakan kem#ali kem#ali hasil disksi mereka.5 mengkomunikasikan 6 iswa di#im#ing ntk menyimplkan hasil presentasi tiap kelompok. 5 mengasosiasi 6 iswa mengamati dan mengajkan pertanyaan mengenai gam#ar #rng garda pada #k siswa. 5mengamati dan menanya 6 iswa dan gr #erdisksi mengenai gam#ar #rng garda #eserta sim#ol' sim#olnya. 5mengumpulkan Informasi 6 iswa di minta ntk mengcapkan )ancasila secara lantang dengan #im#ingan gr. 5mengkomunikasikan 6 +r mennjkkan #ahwa setiap sim#ol mewakili setiap sila dari )ancasila. iswa #erlom#a memasangkan sim#ol sila' sila dalam )ancasila secara #erkelompok. +r menye#tkan sila' sila dalam )ancasila secara acak" siswa di #arisan pertama diminta

6

$3 Menit 7 $8 9)


Keg,atan


Al%ka, .akt*

ntk mencari sim#ol yang dimaksd. )eserta yang sdah mendapat giliran mndr ke #arisan #elakang" peserta di #arisan keda maj ntk menjawa# soal #eriktnya" kelompok yang mamp mengmplkan skor paling #anyak menjadi pemenangnya. iswa mengamati gam#ar #intang se#agai sim#ol sila pertama dan diminta menye#tkan dengan lantang #nyi dari sila pertama. 5mengamati 6 iswa di#im#ing oleh gr ntk menyanyikan lag 0ari Merdeka. iswa mengajkan pertanyaan septar lag 0ari Merdeka. 5 menanya6 iswa mem#andingkan lag yang diiringi alat msik dan yang di#acakan syairnya. iswa menye#tkan alat' alat msik yang mereka ketahi. +r menjelaskan alat msik ritmis. iswa memilih kart #ergam#ar alat msik ritmis. iswa diminta ntk menyanyikan kem#ali lag 0ari Merdeka. +r menjelaska tanda #irama da pada msik. iswa mempraktikkan lag 0ari Merdeka melali penggnaan alat msik. Alat msik dapat diganti dengan menggnakan peralatan dapr seperti panci" em#er" dan #otol kaca. 5mengkomunikasika6 4agi siswa menjadi da kelompok. at kelompok diminta menyanyikan lag 0ari Merdeka" kelompok lainnya mengiringi dengan alat msik. Lakkan hal terse#t di atas secara giliran. Pen*t*5

4ersama'sama siswa mem#at kesimplan / rangkman hasil #elajar selama sehari 4ertanya jawa# tentang materi yang telah dipelajari 5ntk mengetahi hasil ketercapaian materi6 +r mem#eri kesempatan kepada siswa ntk menyampaikan pendapatnya tentang

"

18 menit


Keg,atan


Al%ka, .akt*

pem#elajaran yang telah diikti. Melakkan penilaian hasil #elajar Mengajak sema siswa #erdo2a menrt agama dan keyakinan masing'masing 5ntk mengakhiri kegiatan pem#elajaran6 $

SUMB SUMBER ER AN AN MEI MEIA A PEMB PEMBELA ELAJA JARA RAN N 4k )edoman +r &ema &ema : Pengalamanku Kelas 1 54k &ematik &erpad Kriklm !31$" 9akarta: Kementerian )endidikan dan Ke#dayaan" !31$6. 4k iswa &ema : Pengalamanku Kelas 1 54k &ematik &ematik &erpad &erpad Kriklm Krikl m !31$" 9akarta: Kementerian )endidikan dan Ke#dayaan" !31$6. Lag 4nda )iara. +am#ar #rng garda )ancasila. 13 set kart #ergam#ar sim#ol'sim#ol dari )ancasila 5terlampir di dalam #k gr6. +am#ar'gam#ar #er#agai alat msik.

7

PENI PENILA LAIA IAN N PRS PRSES ES AN AN 7ASI 7ASIL L BEL BELA AJAR JAR 1 Pen,la,an S,ka5 Per*ba&an !,ngka& Lak* N%

Nama S,8a

Per-a9a ,r,

,,5l,n

Kerjaama

B! M! MB SM B! M! MB SM B! M! MB SM

1

kal

!

Aisy

$

;idan

(

<<<

Ketera Ket eranga ngan n: 4& : 4elm &erlihat M& : Mlai &erlihat M4 : Mlai 4e 4erkem#ang M : dah Mem#daya 4erilah tanda centang 5 6 pada kolom yang sesai 2 Pen,la,an 5engeta&*an# Instrmen penilaian: tes tertlis 5#k siswa6 3 Pen,la,an keteram5,lan#

:


=#rik )enilaian >njk Kerja 5Menceritakan6 Perl* B,m; b,ngan (1

Kr,ter,a

Ba,k Sekal, (6

Ba,k (3

C*k*5 (2

Kemampan menceritaka n kem#ali hasil disksi 5penilaian kelompok6

iswa menceritakan kem#ali hasil disksi kelompok dengan menggnakan #ahasa Indonesia yang #aik

iswa mence' ritakan kem' #ali hasil dis' ksi kelompok dengan meng' gnakan #aha' sa Indonesia dan sesekali di#ant deng' an pengg' naan #ahasa daerah

iswa menceritakan kem#ali hasil disksi menggnakan #ahasa Indonesia yang di#ant dengan penggnaan #ahasa daerah

iswa menceritakan hasil disksi di#ant gr sepenhnya

Kepercayaan diri dalam menceritaka n pengalaman masa kecil

&idak terlihat rag'rag

&erlihat ragrag

Memerlkan #antan gr

4elm memiliki ke#eranian menceritakan pengalaman masa kecil

=#rik )enilaian >njk Kerja 5Menyanyikan lag6 Kr,ter,a

Ba,k Sekal, (6

Ba,k (3

C*k*5 (2

Perl* B,m; b,ngan (1

Kemamp an #ernyanyi

Memenhi tiga aspek 5hafal syair" nada tepat" dan ekspresif6

Memenhi da dari tiga aspek

Memenhi sat dari tiga aspek

4elm mamp memenhi sema aspek

Kepercaya an diri


&erlihat rag'rag


4elm #erani tampil #ernyanyi

Mengeta&*, Ke5ala Sek%la&<

$*r* Kela 1

( '''''''''''''''''''  NIP   

( '''''''''''''''''''  NIP   

=


>




# # # # # #

''''''''''''''' '''''''''''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''' '''''''' '' I (Sat* (Sat* ) 2 Pengalamank* Pengalaman Maa Ke-,l 2 1 7ar,

A


B

KMP KMPE! E!EN ENSI SI ASA ASAR R (K (K  INI INIKA KA! !R Ba&aa In+%ne,a $.( Mengenal teks cerita diri ata personal tentang ke#eradaan kelarga dengan #antan gr ata teman dalam #ahasa Indonesia lisan dan tlis yang dapat diisi dengan kosakata #ahasa daerah ntk mem#ant pemahaman (.( Menyampaikan teks cerita diri ata personal tentang kelarga secara mandiri dalam #ahasa Indonesia lisan dan tlis yang dapat diisi dengan kosakata #ahasa daerah ntk mem#ant penyajian In+,kat%r # Menceritakan kem#ali secara lisan mengenai peristiwa masa kecil yang telah disampaikan oleh orang ta ata melali foto 4ercerita dengan rntn dan menggnakan #ahasa indonesia yang #aik PPKn

?


$.1.

Mengenal sim#ol'sim#ol sila )ancasila dalam lam#ang negara *+arda )ancasila, (.1. Mengamati dan menceritakan perilak di sekitar rmah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah sat sim#ol sila )ancasila In+,kat%r # Menentkan sim#ol #intang se#agai lam#ang dari sila pertama )ancasila Menjelaskan perilak di sekitar yang sesai dengan )ancasila Matemat,ka $.1 Mengenal lam#ang #ilangan dan mendeskripsikan kemnclan #ilangan dengan #ahasa yang sederhana $.! Mengenal #ilangan asli sampai ?? dengan menggnakan #enda'#enda yang ada di sekitar rmah" sekolah ata tempat #ermain (.1 Mengrai se#ah #ilangan asli sampai dengan ?? se#agai hasil penjmlahan ata pengrangan da #ah #ilangan asli lainnya dengan #er#agai kemngkinan jawa#an In+,kat%r # Menliskan lam#ang #ilangan sesai dengan jmlah #enda dengan tepat

Mem#ilang #enda se#anyak !1 @ (3 dengan menggnakan #enda'#enda yang ada di sekitar Mengraikan jmlah #enda dalam plhan dan satan C

!UJUA UJUAN N PEMBE EMBELA LAJA JARA RAN N etelah #ertanya jawa#" siswa dapat menceritakan #er#agai peristiwa yang dialami menggnakan #ahasa Indonesia yang #aik dengan percaya diri. etelah mendengarkan cerita" siswa dapat menyampaikan pendapat tentang cerita temannya dengan #ahasa yang santn. etelah menghitng #enda se#anyak !1@(3" siswa dapat menliskan lam#ang #ilangan dengan tepat. etelah menghitng #enda se#anyak !1@(3" siswa dapat mengrtkan #ilangan dengan tepat. etelah mengrtkan #ilangan" siswa dapat mengraikan jmlah #enda dalam plhan dan satan dengan tepat. etelah mengamati sim#ol )ancasila" siswa dapat menentkan sim#ol #intang se#agai sim#ol sila pertama dengan tepat. etelah mengamati sim#ol )ancasila" siswa dapat menjelaskan perilak di sekitar rmah ata sekolah sesai dengan )ancasila dengan #enar.



MA! MA!ERI ERI PE PEMBE MBELAJA LAJARA RAN N Lam#ang 4ilangan

10


im#ol )ancasila E

4

ME!E PEM PEMBELAJA LAJARA RAN N

)endekatan

: a aintifik

Meto etode

: )erma ermain ina an/sim /siml la asi" disk isksi" si" tany anya jaw jawa#" pen penga gasan dan ceramah

KE$ KE$IA! IA!AN PEMB PEMBEL ELA AJARA JARAN N Keg,atan


Al%ka, .akt*

Pen+a&*l*a n

+r mem#erikan salam dan mengajak sema siswa #erdo2a menrt agama dan keyakinan masing'masing. +r mengecek kesiapan diri dengan mengisi lem#ar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian" posisi dan tempat ddk disesaikan dengan kegiatan pem#elajaran. Menginformasikan tema yang akan di#elajarkan yait tentang , Pengalamanku ,. +r menyampaikan tahapan kegiatan yang melipti kegiatan mengamati" menanya" mengeksplorasi" mengomnikasikan dan menyimplkan.

13 menit

Int,

iswa diminta ntk mengmplkan foto masa kecil yang telah di#awa dari rmah. 9ika ada yang tidak pnya" maka diminta ntk menceritakan cerita masa kecil seperti yang telah disampaikan oleh orang tanya. 5mengkomunikasikan6 iswa #ermain te#ak gam#ar masa kecil. 5mengasosiasi 6 iswa diperlihatkan foto mereka secara acak dan meminta siswa mene#ak foto siapakah terse#t.5 mengasosiasi 6 iswa yang fotonya dapat dite#ak" diminta maj ke depan ntk menceritakan foto terse#t. iswa mengajkkan pertanyaan tentang foto ata cerita masa kecil. 5 menanya6 iswa yang telah mendengarkan di#eri kesempatan ntk mengajkan pendapat mengenai cerita temannya.

$3 Menit 7 $8 9)

11


Keg,atan


Al%ka, .akt*

5mengkomunikasikan6 emikian setersnya sampai selrh siswa memperoleh giliran ntk tampil #ercerita. etelah sema siswa #ercerita" ajak siswa ntk selal mensykri #er#agai peristiwa yang telah dialami #aik menyenangkan mapn krang menyenangkan. etiap peristiwa yang kita alami adalah kasih sayang &han terhadap mansia. iswa mennjkkan sim#ol )ancasila se#agai penerapan ajaran kethanan Bang maha sa. iswa menye#tkan makanan ata mainan yang mereka skai saat masih kecil. +r mennjkkan tiga #ah kantng yang masing' masing #erisi #ola plastik" permen" dan stik es krim. iswa mene#ak jmlah #enda yang terdapat di dalam kantong terse#t. 5 mengasosiasi 6 +r mencatat di papan tlis jawa#an yang di#erikan siswa. iswa menghitng #ersama @ sama jmlah #enda yang ada dalam kantng" lal melingkari jawa#an jawa#an di papan tlis yang yang mennjkkan mennjkkan jmlah #enda. #enda. Minta siswa ntk mengerjakan latihan soal di #k siswa. iswa #erdisksi mengenai #er#agai pengalaman yang telah di alami pada saat masih kecil" #aik yang menyenangkan mapn krang menyenangkan. 5mengmplkan informasi6 iswa di#im#ing ntk mensykri #er#agai peristiwa yang telah dialami" #aik menyenangkan mapn krang menyenangkan. Kemkakan #ahwa #ersykr merpakan salah sat #entk pengalaman sila pertama *Kethanan Bang Maha sa,. Pen*t*5

4ersama'sama siswa mem#at kesimplan / rangkman hasil #elajar selama sehari

12

18 menit


Keg,atan


Al%ka, .akt*

4ertanya jawa# tentang materi yang telah dipelajari 5ntk mengetahi hasil ketercapaian materi6 +r mem#eri kesempatan kepada siswa ntk menyampaikan pendapatnya tentang pem#elajaran yang telah diikti. Melakkan penilaian hasil #elajar Mengajak sema siswa #erdo2a menrt agama dan keyakinan masing'masing 5ntk mengakhiri kegiatan pem#elajaran6 $

SUMB SUMBER ER AN AN MEI MEIA A PEMB PEMBELA ELAJA JARA RAN N 4k )edoman +r &ema &ema : Pengalamanku Kelas 1 54k &ematik &erpad Kriklm !31$" 9akarta: Kementerian )endidikan dan Ke#dayaan" !31$6. 4k iswa &ema : Pengalamanku Kelas 1 54k &ematik &ematik &erpad &erpad Kriklm Krikl m !31$" 9akarta: Kementerian )endidikan dan Ke#dayaan" !31$6. Coto siswa saat masih #ayi ata #alita 5ingatkan siswa ntk mem#awa foto pada perteman se#elmnya6. 4enda'#enda seperti #ola plastik" permen" dan stik es krim se#anyak (3 #ah.

7

PENI PENILA LAIA IAN N PRS PRSES ES AN AN 7ASI 7ASIL L BEL BELA AJAR JAR 1 Pen,la,an S,ka5 N%

Nama S,8a

1

kal

!

Aisy

$

;idan

(

<<<

Per*ba&an !,ngka& Lak* Per-a9a ,r, ,,5l,n Kerjaama B! M! MB SM B! M! MB SM B! M! MB SM

Ketera Ket eranga ngan n: 4& : 4elm &erlihat M& : Mlai &erlihat M4 : Mlai 4e 4erkem#ang M : dah Mem#daya 4erilah tanda centang 5 6 pada kolom yang sesai

13


2 Pen,la,an 5engeta&*an# Instrmen penilaian: tes tertlis 5#k siswa6 3 Pen,la,an keteram5,lan# 1 Unj*k Kerja R*br,k Men-er,takan 7a,l ,k*, tentang Pengalaman Maa Ke-,l Kr,ter,a

Ba,k Sekal, (6

)enggnaan iswa mamp #ahasa menceritakan kem#ali isi foto yang di#awa dengan mengggnaka n #ahasa Indonesia yang #aik

Ba,k (3

C*k*5 (2

iswa mamp menceritakan kem#ali isi foto yang di#awa dengan mengggnaka n #ahasa Indonesia dan sesekali diselingi dengan penggnaan #ahasa daerah

iswa mamp menceritakan kem#ali isi foto yang di#awa dengan mengggnaka n #ahasa Indonesia" tetapi masih le#ih #anyak menggnakan #ahasa daerah


iswa menceritakan kem#ali isi foto yang di#awa dengan #antan penh dari gr

!. Latihan tertlis 5lem#ar kerja di #k #k siswa6 etiap soal yang #enar mendapatkan ! poin. &otal skor: ! D 8 E 13. $. F#ser-asi Lem#ar )engamatan isksi !erl,&at ( 

Kr,ter,a

)artisipasi dalam mengemkakan pendapat )artisipasi dalam #ertanya )artisipasi dalam menjawa# pertanyaan


$*r* Kela 1

16

Bel*m !erl,&at ( 


( '''''''''''''''''''  NIP   

( '''''''''''''''''''  NIP   

1"




# # # # # #


A


B

KMP KMPE! E!EN ENSI SI ASA ASAR R (K (K  INI INIKA KA! !R Ba&aa In+%ne,a $.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota t#h dan pancaindra" wjd dan sifat #enda" serta peristiwa siang dan malam dengan #antan gr ata teman dalam #ahasa Indonesia lisan dan tlis yang dapat diisi dengan kosakata #ahasa daerah ntk mem#ant pemahaman (.1 Mengamati dan menirkan teks deskriptif tentang anggota t#h dan pancaindra" wjd dan sifat #enda" serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam #ahasa Indonesia lisan dan tlis yang dapat diisi dengan kosakata In+,kat%r # Mem#aca nyaring wacana tentang cahaya

Menjawa# pertanyaan yang di#erikan secara tertlis #erkaitan dengan wacana yang telah di#aca

1:


Matemat,ka $.1 Mengenal lam#ang #ilangan dan mendeskripsikan kemnclan #ilangan dengan #ahasa yang sederhana $.! Mengenal #ilangan asli sampai ?? dengan menggnakan #enda#enda yang ada di sekitar rmah" sekolah" ata tempat #ermain (.1 Mengrai se#ah #ilangan asli sampai dengan ?? se#agai hasil penjmlahan ata pengrangan da #ah #ilangan asli lainnya dengan #er#agai kemngkinan jawa#an. In+,kat%r # Mengrtkan #ilangan !1@(3

Mem#andingkan #ilangan !1@(3 Mem#andingkan #anyak #ilangan dengan mem#andingkan #anyak #enda dalam plhan dan satan PJK $.( Mengetahi konsep #ergerak secara seim#ang dan cepat dalam rangka pengem#angan ke#garan jasmani melali permainan sederhana dan ata tradisional (.( Mempraktikkan akti-itas pengem#angan ke#garan jasmani ntk melatih keseim#angan dan kecepatan t#h melali permainan sederhana dan ata tradisional In+,kat%r # Menirkan gerak ntk melatih keseim#angan #erpa menekk ltt dan melakkan gerak peregangan tangan Mempraktikkan gerak statis keseim#angan #erpa #erdiri dengan mata terpejam C

!UJUA UJUAN N PEMBE EMBELA LAJA JARA RAN N etelah mem#aca wacana tentang cahaya" siswa mamp memahami isi #acaan dengan #aik. etelah mem#aca wacana tentang cahaya" siswa mamp menjawa# pertanyaan yang #erkaitan dengan wacana secara tepat. etelah mengelompokkan tsk gigi ke dalam plhan dan satan" siswa dapat mengrtkan sat #ilangan dengan tepat. etelah mendengarkan penjelasan gr" siswa dapat mem#andingkan #esar sat #ilangan dengan tepat. etelah mengelompokkan #enda" siswa dapat mem#andingkan #anyak #enda dalam plhan dan satan dengan tepat. etelah mengamati demonstrasi gr" siswa dapat mempraktikkan gerak menekk ltt dan peregangan tangan dengan #aik dan #enar.

1=


etelah mengamati demonstrasi gr" siswa dapat melakkan gerak keseim#angan #erpa #erdiri dengan mata terpejam dengan seim#ang. 

MA! MA!ERI ERI PE PEMBE MBELAJA LAJARA RAN N )engalaman di =ang +elap

)engalaman 4erolahraga sam#il Mengrtkan 4ilangan E

4


)endekatan

: a aintifik

Meto etode




Al%ka, .akt*

Pen+a&*l*a n


13 menit

Int,

iswa dan gr menyanyikan lag 4ersinar Matahari. (Mengkomunikasikan) iswa #ersykr atas karnia sinar matahari dari &han. iswa diajak ntk mem#aca wacana yang terdapat di dalam #k siswa. &njk siswa secara #ergiliran ntk mem#aca nyaring. iswa di ajak ntk mengidentifikasi tempat yang gelap dan terang di sekitar sekolah iswa mendisksikan penye#a# tempat menjadi

$3 Menit 7 $8 9)

1>


Keg,atan

Al%ka, .akt*


terang dan gelap. 5mengmplkan informasi6 iswa kem#ali ke kelas dan menjawa# pertayaan yang terdapat pada #k siswa e#elm kegiatan olah raga di lar kelas dimlai" siswa di#agi menjadi #e#erapa kelompok &iap kelompok memperoleh sejmlah tsk gigi iswa di minta mengam#il tsk gigi sejmlah 13 #atang dan mengikatnya iswa diminta mem#at ( ikat tsk gigi #erisi masing' masing 13 #atang +r menjelaskan 1 ikat tsk gigi se#agai plhan dan 1 #atang tsk gigi se#agai satan iswa diminta ntk mennjkkan tsk gigi sejmlah $( dalam #entk plhan dan satan 5$ ikat tsk gigi dan ( #atang tsk gigi6 5mengkomunikasikan6 iswa diminta ntk menentkan nilai tempat menggnakan ta#el nilai tempat 5mengasosiasi 6 ilai

)lhan

atan

$(

$

(

etiap kelompok diminta ntk mem#at kmplan tsk gigi dalam jmlah sesai dengan hasil disksi kelompok dalam wakt 8 menit etelah wakt ha#is minta perwakilan kelompok ntk maj kedepan dan memperlihatkan jmlah tsk tsk gigi yang yang telah di#at 5mengkomunikasikan6 iswa lain diminta ntk mengrtkan posisi #erdiri setiap perwakilan kelompok" mlai dari jmlah yang yang paling kecil sampai sampai yang yang paling #esar 5mengkomunikasikan 6 Ajak siswa siswa ntk #erkmpl #erkmpl dilampangan dilampangan Ajak siswa siswa ntk melakkan melakkan gerak pemanasan pemanasan

1?


Keg,atan


Al%ka, .akt*

olahraga ampaiakan pada siswa #ahwa mereka akan melakkan gerak menekk kaki dan peregangan tangan serta #erdiri dengan mata terpejam. +r mem#agi siswa menjadi #e#erapa kelompok iapkan kart angka antara !1'(3 se#anyak 8 pasang dan ssn #er#aris memanjang dihadapan siswa. iswa diminta ntk menekk ltt pada angka yang le#ih #esar kemdian menarik tangan kesamping pada angka yang le#i kecil 9ika gr mengintrksikan ntk memilih angka yang le#ih #esar" maka siswa hars menekk ltt di atas angka terse#t. 9ika gr mengintrksikan ntk memilih angka yang le#ih kecil" maka siswa hars menarik tangan di atas angka terse#t iswa yang #erdiri di#arisan paling depan diminta ntk memejamkan mata saat gr mem#acakan perintah iswa yang #elm memproleh giliran" diminta ntk memeriksa jawa#an temannya Lakkan sampai siswa melewati 8 pasang angka dan selrh siswa memproleh giliran Pen*t*5

4ersama'sama siswa mem#at kesimplan / rangkman hasil #elajar selama sehari 4ertanya jawa# tentang materi yang telah dipelajari 5ntk mengetahi hasil ketercapaian materi6 +r mem#eri kesempatan kepada siswa ntk menyampaikan pendapatnya tentang pem#elajaran yang telah diikti. Melakkan penilaian hasil #elajar Mengajak sema siswa #erdo2a menrt agama dan keyakinan masing'masing 5ntk mengakhiri kegiatan pem#elajaran6

20

18 menit


Keg,atan

$


Al%ka, .akt*

SUMB SUMBER ER AN AN MEI MEIA A PEMB PEMBELA ELAJA JARA RAN N 4k )edoman +r &ema &ema : Pengalamanku Kelas 1 54k &ematik &erpad Kriklm !31$" 9akarta: Kementerian )endidikan dan Ke#dayaan" !31$6. 4k iswa &ema : Pengalamanku Kelas 1 54k &ematik &ematik &erpad &erpad Kriklm Krikl m !31$" 9akarta: Kementerian )endidikan dan Ke#dayaan" !31$6. Lag 4ersinar Matahari oleh Ghicha Koeswoyo.

&a#el ilai &empat. 4k siswa. &sk gigi ata lidi dan karet gelang. 7


Nama S,8a

1

kal

!

Aisy

$

;idan

(

<<<


Ketera Ket eranga ngan n: 4& : 4elm &erlihat M& : Mlai &erlihat M4 : Mlai 4e 4erkem#ang M : dah Mem#daya 4erilah tanda centang 5 6 pada kolom yang sesai 2 Pen,la,an 5engeta&*an# Instrmen penilaian: tes tertlis 5#k siswa6 3 Pen,la,an keteram5,lan# R*br,k Keg,atan la&raga +an Meng*r*tkan Angka

21



Kr,ter,a

Ba,k Sekal, (6

Ba,k (3

C*k*5 (2

Menentkan angka yang le#ih #esar dan le#ih kecil

iswa mamp mem#andingk an lima angka dengan tepat

iswa mamp mem#andingk an tiga sampai dengan empat angka dengan tepat

iswa mam'p mem#an' dingkan da sampai dengan tiga angka dengan tepat

iswa mem#andingk an sat angka dengan tepat

Mengrtka n #ilangan

iswa mamp mengrtkan lima angka dengan tepat

iswa mamp mengrtkan empat angka dengan tepat

iswa mamp mengrtkan tiga angka dengan tepat

iswa mamp mengrtkan da angka dengan tepat


R*br,k Keg,atan Akt,@,ta 4,,k Kr,ter,a

Ba,k Sekal, (6

Ba,k (3

C*k*5 (2

Melakkan gerak keseim#ang an

iswa mamp melakkan gerak keseim' #angan mene' kk ltt dan peregangan tangan

iswa mamp melakkan salah sat gerak keseim#anga n secara mandiri

iswa mamp melakkan salah sat gerak keseim#angan dengan #im#ingan gr

iswa melakkan keda gerak keseim#angan dengan #im#ingan penh dari gr

Melakkan gerak statis

iswa mamp melakkan gerak statis #erdiri sam#il memejamkan mata dalam wakt empat menit

iswa mamp melakkan gerak statis #erdiri sam#il memejamkan mata dalam wakt tiga menit

iswa mamp melakkan gerak statis #erdiri sam#il memejamkan mata dalam wakt da menit

iswa mamp melakkan gerak statis #erdiri sam#il memejamkan mata dalam wakt sat menit


$*r* Kela 1

22


( '''''''''''''''''''  NIP   

( '''''''''''''''''''  NIP   

23


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN (RPP Sat*an Pen+,+,kan Pen+,+,kan Kela Kela ) Semete Semeterr !ema " S*b !ema 1 Pembelajaran Al%ka, .akt*

# # # # # #


A


B

KMP KMPE! E!EN ENSI SI ASA ASAR R (K (K  INI INIKA KA! !R Ba&aa In+%ne,a $.( Mengenal teks cerita diri ata personal tentang ke#eradaan kelarga dengan #antan gr ata teman dalam #ahasa Indonesia lisan dan tlis yang dapat diisi dengan kosakata #ahasa daerah ntk mem#ant pemahaman (.( Menyampaikan teks cerita diri ata personal tentang kelarga secara mandiri dalam #ahasa Indonesia lisan dan tlis yang dapat diisi dengan kosa kata daerah ntk mem#ant penyajian In+,kat%r # Mem#aca teks tentang cara mem#at #ingkai Menjelaskan fngsi #ingkai Matemat,ka $.1 Mengenal lam#ang #ilangan dan mendeskripsikan kemnclan #ilangan dengan #ahasa yang sederhana $.( Mennjkkan pemahaman tentang #esaran dengan menghitng maj sampai 133 dan mndr dari !3

26


(.1

Mengrai se#ah #ilangan asli sampai dengan ?? se#agai hasil penjmlahan ata pengrangan da #ah #ilangan asli lainnya dengan #er#agai kemngkinan jawa#an. In+,kat%r # Menliskan lam#ang #ilangan !1@(3 Menemkan jawa#an dari soal penjmlahan dengan cara hitng maj. Memecahkan masalah penjmlahan !1@(3 dengan tepat SB+P $.( Mengamati #er#agai #ahan" alat serta fngsinya dalam mem#at prakarya (.( Mem#entk karya seni ekspresi dari #ahan lnak In+,kat%r # Mengidentifikasi #ahan dan alat ntk mem#at #ingkai Mem#at #ingkai dari ##r kertas C

!UJUA UJUAN N PEMBE EMBELA LAJA JARA RAN N etelah mem#aca teks" siswa mengetahi cara mem#at #ingkai dengan rapi. etelah mem#at #ingkai" siswa dapat menjelaskan fngsi dari #ingkai yang telah di#at dengan jelas dan tepat. etelah mengetahi cara mem#at #ingkai" siswa dapat mengidentifikasi alat dan #ahan yang dignakan dengan tepat. etelah mengamati demonstrasi gr" siswa dapat mem#at #ingkai dari ##r kertas dengan rapi. etelah mengamati" siswa dapat menyelesaikan soal penjmlahan dengan #enar. etelah memecahkan masalah" siswa dapat menliskan lam#ang #ilangan dengan tepat. etelah mengamati contoh" siswa dapat menyelesaikan soal'soal penjmlahan dengan cara hitng maj dengan tepat.



MA! MA!ERI ERI PE PEMBE MBELAJA LAJARA RAN N )engalamank Mem#at 4ingkai 4#r Kertas )engalaman Menggnakan Krayon ntk 4erhitng

E

ME!E PEM PEMBELAJA LAJARA RAN N )endekatan : a aintifik Meto etode : )erma ermain ina an/sim /siml la asi" disk isksi" si" tany anya jaw jawa#" pen penga gasan dan ceramah

4

KE$ KE$IA! IA!AN PEMB PEMBEL ELA AJARA JARAN N

2"


Keg,atan


Al%ka, .akt*

Pen+a&*l*a n


13 menit

Int,

+r meminta siswa mengelarkan foto yang telah mereka #awa iswa mendisksikan foto yang mereka #awa merpakan salah sat #enda kenagan dari sat peristiwa (mengumpulkan informasi) +r menjelaskan #ahwa foto yang mereka #awa akan di #ingkai lal dipajang iswa diajak mem#at #ingkai foto dari ##r kertas seperti pada #k siswa 5mengkomunikasikan6 +r mem#erikan kesempatan pada siswa ntk #ereksplorasi dalam pem#atan #ingkai 5mengasosiasi 6 aat proses pem#atan #ingkai selesai" siswa diminta ntk menjelaskan fngsi dari #ingkai 5mengkomunikasikan6 +r mem#im#ing siswa dalam proses pengeringan #ingkai ##r kertas etelah kering siswa melapis dan menghiasi #ingkai dengan menggnakan cat minyak 5mengkomunikasikan6 iswa menceritakan pengalaman pertama menggam#ar dengan pensil warna 5mengkomunikasikan6 iswa diminta menghitng sat set pensil warna yang #erisi 1" lal gr menam#ahkan sat set yang #erisi H 5 mengkomunikasikan6 iswa menghitng jmlah pensil warna

$3 Menit 7 $8 9)

2:


Keg,atan


Al%ka, .akt*

selrhnya 5 mengkomunikasikan 6 siswa menliskan di papan tlis langkah @ langkah penjmlahanya 5 mengkomunikasikan 6 iswa menghitng maj mlai dari 1 menggnakan pensil warna se#agai alat #erhitng 5 mengkomunikasikan 6 +r mem#erikan contoh lain dengan menggnakan garis #ilangan seperti yang ada pada #k siswa iswa diminta mengerjakan latihan di #k siswa. Pen*t*5


18 menit

$

SUMB SUMBER ER AN AN MEI MEIA A PEMB PEMBELA ELAJA JARA RAN N 4k )edoman +r &ema &ema : Pengalamanku Kelas 1 54k &ematik &erpad Kriklm !31$" 9akarta: Kementerian )endidikan dan Ke#dayaan" !31$6. 4k iswa &ema : Pengalamanku Kelas 1 54k &ematik &ematik &erpad &erpad Kriklm Krikl m !31$" 9akarta: Kementerian )endidikan dan Ke#dayaan" !31$6. Koran #ekas" air" dan lem. Coto siswa yang telah di#awa pada perteman se#elmnya. Krayon.

7

PENI PENILA LAIA IAN N PRS PRSES ES AN AN 7ASI 7ASIL L BEL BELA AJAR JAR 1 Pen,la,an S,ka5 Per*ba&an !,ngka& Lak* N%

Nama S,8a

Per-a9a ,r,

,,5l,n

Kerjaama

B! M! MB SM B! M! MB SM B! M! MB SM

2=


1

kal

!

Aisy

$

;idan

(

<<<

Ketera Ket eranga ngan n: 4& : 4elm &erlihat M& : Mlai &erlihat M4 : Mlai 4e 4erkem#ang M : dah Mem#daya 4erilah tanda centang 5 6 pada kolom yang sesai 2 Pen,la,an 5engeta&*an# Instrmen penilaian: tes tertlis 5#k siswa6 3 Pen,la,an keteram5,lan# >njk kerja mem#at dan menjelaskan fngsi #ingkai. R*br,k Memb*at +an Menjelakan 4*ng, B,ngka, N%

Ba,k (3

Ba,k Sekal, (6

1

Kreati-itas #ingkai

iswa dapat mem#entk #ingkai dengan memenhi tiga aspek 5kran sesai" hiasan menarik" dan rapi6

iswa dapat mem#entk #ingkai dengan memenhi da dari tiga aspek

iswa dapat mem#at #ingkai dengan memenhi sat dari tiga aspek

4elm memenhi sema aspek

2

Menjelaskan fngsi #ingkai

iswa dapat menjelaskan fngsi #ingkai dengan jelas dan tepat

iswa dapat menjelaskan fngsi #ingkai dengan arahan pertanyaan dari gr

iswa menye#tkan fngsi #ingkai" tetapi #elm dapat menjelaskan

iswa #elm dapat menye#tka n fngsi #ingkai


C*k*5 (2


Kr,ter,a

$*r* Kela 1

2>


( '''''''''''''''''''  NIP   

( '''''''''''''''''''  NIP   

2?




# # # # # #

''''''''''''''' '''''''''''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''' '''''''' '' I (Sat* (Sat* ) 2 Pengalamank* Pengalaman Maa Ke-,l " 1 7ar,

A


B

KMP KMPE! E!EN ENSI SI ASA ASAR R (K (K  INI INIKA KA! !R Ba&aa In+%ne,a $.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota t#h dan pancaindra" wjd dan sifat #enda" serta peristiwa siang dan malam dengan #antan gr ata teman dalam #ahasa Indonesia lisan dan tlis yang dapat diisi dengan kosakata #ahasa daerah ntk mem#ant pemahaman (.1 Mengamati dan menirkan teks deskriptif tentang anggota t#h dan pancaindra" wjd dan sifat #enda" serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam #ahasa Indonesia lisan dan tlis yang dapat diisi dengan kosakata In+,kat%r # Mem#aca wacana tentang #ayangan

Mem#at kalimat dengan menggnakan kosa kata #ar yang di#erikan PPKn

30


$.1

Mengenal sim#ol'sim#ol sila )ancasila dalam lam#ang negara *+arda )ancasila, (.1 Mengamati serta menceritakan perilak di sekitar rmah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah sat sim#ol sila )ancasila In+,kat%r # Mengidentifikasi sim#ol sila pertama dalam )ancasila Mendisksikan tentang pengamalan sila pertama dari )ancasila Matemat,ka $.( Mennjkkan pemahaman tentang #esaran dengan menghitng maj sampai 133 dan mndr dari !3 (.1 Mengrai se#ah #ilangan asli sampai dengan ?? se#agai hasil penjmlahan ata pengrangan da #ah #ilangan asli lainnya dengan #er#agai kemngkinan jawa#an In+,kat%r # Menemkan jawa#an dari soal penjmlahan dengan cara hitng maj

Memecahkan soal penjmlahan !3@(3 dengan tepat C

!UJUA UJUAN N PEMBE EMBELA LAJA JARA RAN N etelah mem#aca wacana" siswa mengidentifikasi kegiatan yang #erkaitan dengan cahaya dengan #enar. etelah mem#aca wacana" siswa dapat mem#at kalimat dari kata'kata yang di#erikan. etelah mengamati gam#ar )ancasila" siswa dapat mem#edakan sim#ol )ancasila dengan tepat. etelah mengamati percakapan pada #k" siswa dapat mendisksikan tentang pengamalan sila pertama )ancasila dengan lancar. etelah mengamati contoh" siswa dapat menyelesaikan masalah penjmlahan dengan tepat. etelah mengamati contoh" siswa dapat memecahkan masalah penjmlahan menggnakan cara hitngan maj dengan tepat.



MA! MA!ERI ERI PE PEMBE MBELAJA LAJARA RAN N )engalaman Menonton ayang Klit

)enjmlahan 4erssn ke 4awah E


)endekatan

: a aintifik

31


Meto etode

4




Al%ka, .akt*

Pen+a&*l*a n


13 menit

Int,

iswa mem#aca wacana di#k siswa secara #ergantian iswa mengajkan pertanyaan septar menonton pertnjkkan tradisional 5 menanya6 +r mem#agi siswa menjadi #e#erapa kelompok )erwakilan kelompok maj ke depan dan mengam#il se#ah kata yang telah disiapkan gr etiap siswa diminta menam#ahkan se#ah kata secara #erantai sampai mem#entk kalimat Kelompok yang #erhasil mem#at se#ah kalimat lengkap mendapatkan poin iswa diminta ntk #erlatih menlis kalimat pada #k siswa 5 mengkomunikasikan 6 elesai mengerjakan latihan siswa mem#aca percakapan di#k siswa dan memerankannya iswa diminta ntk #erdisksi mengenai #entk pengamalan sila pertama pancasila dari percakapan yang telah diperankan

$3 Menit 7 $8 9)

32


Keg,atan


Al%ka, .akt*

5mengumpulkan informasi 6 iswa menglang dan mengingat kem#ali materi dengan menghitng maj +r #errtanya pada siswa" #agaimana jika menemkan soal penjmlahan dalam angka yang #esar dan tidak ada alat #ant #erhitng #erpa #enda iswa mengamati ta#el nilai tempat yang dijelaskan gr mengenai penjmlahan #erssn. 5 mengamati 6 iswa menggnakan #enda ata gam#ar ntk mem#ayangkan #enda kongkrit dari angka terse#t. 5 mengkomunikasikan 6 iswa diminta ntk memperhatikan penempatan angka saat menjmlahkan. 5mengamati 6 iswa mengerjakan latihan di #k siswa Pen*t*5

4ersama'sama siswa mem#at kesimplan / rangkman hasil #elajar selama sehari 4ertanya jawa# tentang materi yang telah dipelajari 5ntk mengetahi hasil ketercapaian materi6 +r mem#eri kesempatan kepada siswa ntk menyampaikan pendapatnya tentang pem#elajaran yang telah diikti. Melakkan penilaian hasil #elajar

18 menit

Mengajak sema siswa #erdo2a menrt agama dan keyakinan masing'masing 5ntk mengakhiri kegiatan pem#elajaran6

$

SUMB SUMBER ER AN AN MEI MEIA A PEMB PEMBELA ELAJA JARA RAN N 4k )edoman +r &ema &ema : Pengalamanku Kelas 1 54k &ematik &erpad Kriklm !31$" 9akarta: Kementerian )endidikan dan Ke#dayaan" !31$6. 4k iswa &ema : Pengalamanku Kelas 1 54k &ematik &ematik &erpad &erpad Kriklm Krikl m !31$" 9akarta: Kementerian )endidikan dan Ke#dayaan" !31$6.

33


&a#el &a#el nilai tempat.

7


Nama S,8a

1

kal

!

Aisy

$

;idan

(

<<<


Ketera Ket eranga ngan n: 4& : 4elm &erlihat M& : Mlai &erlihat M4 : Mlai 4e 4erkem#ang M : dah Mem#daya 4erilah tanda centang 5 6 pada kolom yang sesai 2 Pen,la,an 5engeta&*an# Instrmen penilaian: tes tertlis 5#k siswa6 3 Pen,la,an keteram5,lan# ;


$*r* Kela 1

( '''''''''''''''''''  NIP   

( '''''''''''''''''''  NIP   

36




# # # # # #

''''''''''''''' '''''''''''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''' '''''''' '' I (Sat* (Sat* ) 2 Pengalamank* Pengalaman Maa Ke-,l : 1 7ar,

A


B

KMP KMPE! E!EN ENSI SI ASA ASAR R (K (K  INI INIKA KA! !R Ba&aa In+%ne,a $.( Mengenal teks cerita diri ata personal tentang ke#eradaan kelarga dengan #antan gr ata teman dalam #ahasa Indonesia lisan dan tlis yang dapat diisi dengan kosakata #ahasa daerah ntk mem#ant pemahaman (.( Menyampaikan teks cerita diri ata personal tentang kelarga secara mandiri dalam #ahasa Indonesia lisan dan tlis yang dapat diisi dengan kosakata #ahasa daerah ntk mem#ant penyajian In+,kat%r # Mem#aca teks deskriptif tentang pengalaman masa kecil dalam #entk pisi.

Mem#at pisi yang #erkaitan dengan pengalaman pada masa kecil. PPKn $.1 Mengenal sim#ol'sim#ol sila )ancasila dalam lam#ang negara *+arda )ancasila,

3"


(.1

Mengamati dan menceritakan perilak di sekitar rmah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah sat sim#ol sila )ancasila In+,kat%r # Mengenal )ancasila melali teks #acaan. Mendisksikan #entk pengamalan sila pertama dari )ancasila. PJK $.J Mengetahi per#edaan #ergerak di air dan di darat dalam akti-itas air (.J Mempraktikkan #er#agai #entk permainan pengenalan air dalam akti-itas air In+,kat%r # Mem#edakan gerak di dalam air dan di darat melali #erjalan dan melompat di dalam air Mempraktikkan #erjalan dan melompat di dalam air

C

!UJUA UJUAN N PEMBE EMBELA LAJA JARA RAN N etelah melakkan akti-itas di dalam air" siswa dapat mem#edakan antara gerak di dalam air dan di darat dengan #enar melali kegiatan #erjalan dan melompat di dalam air. etelah mengamati demonstrasi gr" siswa dapat mempraktikkan gerakan #erjalan dan melompat di dalam air dengan tepat. etelah mem#aca" siswa dapat menjelaskan pengamalan )ancasila dengan lancar. etelah menampilkan percakapan sederhana" siswa dapat menye#tkan contoh pengamalan )ancasila dengan lancar. etelah mem#aca" siswa dapat mengidentifikasi teks #erpa pisi dengan tepat.

etelah memperhatikan contoh" siswa dapat mem#at pisi sesai tema" yait mengenai pengalaman masa kecil mereka. 

MA! MA!ERI ERI PE PEMBE MBELAJA LAJARA RAN N )engalaman 4erenang

)engalaman Mengenal Ke' saan &han melali Gerita. Mem#at )isi )engalaman Masa Kecil E


)endekatan

: a aintifik

Meto etode


3:


4


Int,


Al%ka, .akt*

+r mem#erikan salam dan mengajak sema siswa #erdo2a menrt agama dan keyakinan masing'masing. +r mengecek kesiapan diri dengan mengisi lem#ar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian" posisi dan tempat ddk disesaikan dengan kegiatan pem#elajaran. Menginformasikan tema yang akan di#elajarkan yait tentang , Pengalamanku ,. +r menyampaikan tahapan kegiatan yang melipti kegiatan mengamati" menanya" mengeksplorasi" mengomnikasikan dan menyimplkan. Langka&;langka& keg,atan bag,an at*# iwa diajak #ermain air di kolam renang 5jika ada6 ata sngai dengan air yang #ersih. (Mengekplorasi) Ajak siswa'sisw siswa'siswa a ntk ddk ddk di sekeliling sekeliling tepi kolam dan mengayhkan kaki di dalam air kolam. 4iarkan siswa merasakan kenyamanan saat #ermain air dan ma trn ke kolam tanpa paksaan. 9ika siswa sdah merasa nyaman" maka ajak mereka ntk trn ke dalam kolam dan #erjalan di dalam air kolam. Lakkan gerakan #erjalan di dalam kolam se#anyak da kali ptaran mengelilingi kolam. etelah #erjalan di dalam kolam" ajak siswa ntk melompat di sepanjang kolam. Langka&;langka& keg,atan bag,an +*a# iswa diminta ntk mem#aca wacana pada #k siswa #ersama'sama. (Mengamati) elesai mem#aca" gr dan siswa melakkan tanya jawa# mengenai isi #acaan.

3=

13 menit

$3 Menit 7 $8 9)


Keg,atan


Al%ka, .akt*

&anyakan pada siswa cara mereka mennjkkan rasa terima kasih pada &han. (Menanya) iswa memperagakan cara #erdoa. Lakkan tanya jawa# mengenai contoh pengamalan sila )ancasila. (Mengkomunikasikan) Langka&;langka& keg,atan bag,an t,ga# iswa mendengarkan gr mem#acakan pisi. (Mengamati) iswa diminta ntk mem#aca pisi yang terdapat di dalam #k siswa. (Mengekplorasi) iswa dan gr #erdisksi tentang per#edaan pisi dengan jenis #acaan lainnya. iswa dijelaskan mengenai maksd dari pisi. (Mengekplorasi) iswa diminta #erdisksi secara #erpasangan ntk menceritakan pengalaman masa kecil mereka yang paling #erkesan. iswa diminta ntk menco#a menangkan pengalaman mereka dalam #entk pisi. (Mengekplorasi) Pen*t*5


3>

18 menit


$

SUMB SUMBER ER AN AN MEI MEIA A PEMB PEMBELA ELAJA JARA RAN N 4k )edoman +r &ema &ema : Pengalamanku Kelas 1 54k &ematik &erpad Kriklm !31$" 9akarta: Kementerian )endidikan dan Ke#dayaan" !31$6. 4k iswa &ema : Pengalamanku Kelas 1 54k &ematik &ematik &erpad &erpad Kriklm Krikl m !31$" 9akarta: Kementerian )endidikan dan Ke#dayaan" !31$6. Kolam renang 5jika ada6.

7


Nama S,8a

1

kal

!

Aisy

$

;idan

(

<<<


Ketera Ket eranga ngan n: 4& : 4elm &erlihat M& : Mlai &erlihat M4 : Mlai 4e 4erkem#ang M : dah Mem#daya 4erilah tanda centang 5 6 pada kolom yang sesai 2 Pen,la,an 5engeta&*an# Instrmen penilaian: tes tertlis 5#k siswa6 3 Pen,la,an keteram5,lan# R*br,k Berjalan +an Mel%m5at +, +alam K%lam Kr,ter,a

Ba,k Sekal, (6

Ba,k (3

C*k*5 (2

4erjalan di dalam kolam

iswa melakkan gerakan #erjalan di dalam kolam se#anyak da keliling kolam renang

iswa melakkan gerakan #erjalan di dalam kolam se#anyak sat keliling kolam renang

iswa melakkan gerakan #erjalan di dalam kolam se#anyak sat keliling kolam renang dengan

3?


iswa #elm ma melakkan gerakan #erjalan di dalam kolam


#antan gr Melompat di dalam kolam

iswa melakkan gerakan melompat di dalam kolam renang sepanjang kolam renang se#anyak da kali

iswa melakkan gerakan melompat di dalam kolam renang sepanjang kolam renang se#anyak sat kali

iswa melakkan gerakan melompat di dalam kolam renang sepanjang kolam renang se#anyak sat kali dengan #antan gr

iswa #elm ma melakkan gerakan melompat di dalam kolam

Pengalaman Mengenal Ke;Eaan !*&an !*&an melal*, Cer,ta C*k*5 (2


Kr,ter,a

Ba,k Sekal, (6

Ba,k (3

Menye#tka n contoh pengamalan sila )ancasila

iswa dapat menye#tkan empat contoh pengamalan sila )ancasila dari cerita

iswa dapat menye#tka n tiga contoh pengamalan )ancasila dari cerita

iswa dapat menye#tkan da contoh pengamalan )ancasila dari cerita

iswa #elm dapat menye#tkan contoh pengamalan sila )ancasila

)ercay rcaya a di diri

&erlih lihat tida tidak k rag'rag

&erlihat &erlihat rag' rag

4th #antan gr dalam menye#tkan contoh pengamalan sila )ancasila

4elm #isa menye#tkan contoh pengamalan sila )ancasila

R*br,k memb*at 5*,, Kr,ter,a

Ba,k Sekal, (6

Ba,k (3

C*k*5 (2


Kesesaian tema

elrh isi pisi sesai dengan tema

etengah isi pisi sesai dengan tema

Krang dari setengah isi pisi sesai dengan tema

Isi pisi #elm sesai dengan tema

9mlah #aris

mpat #aris

&iga #aris

a #aris

4elm mamp mem#at pisi

60


Keg,atan Reme+,al >ntk kegiatan pemahaman #acaan" siswa dapat di#erikan wacana #erisi kalimat'kalimat sederhana ntk di#aca. >ntk kegiatan mem#at pisi" dapat di#acakan pisi'pisi sederhana sehingga siswa ter#iasa mendengarkan gaya #ahasa pisi. >ntk kegiatan #erhitng" siswa di#erikan latihan hitng maj sampai (3 dengan le#ih intensif. >ntk kegiatan pemahaman pengamalan sila )ancasila" dapat di#erikan contoh cerita ata dongeng yang #erkaitan dengan sila pertama )ancasila. Keg,atan Alternat,# >ntk kegiatan 4) mengenai alat msik ritmis" siswa dapat diajak mem#at alat msik ritmis *marakas, #erpa #otol plastik yang diisi #eras. Alat msik terse#t dapat dimainkan ntk mengiringi lag dengan #irama da ketkan. >ntk kegiatan 4) mem#at #ingkai" selain ##r kertas" dapat pla dignakan lempng terig. >ntk kegiatan matematika" menentkan #esar ata kecil se#ah angka dapat dignakan neraca #atan yang diisi dengan sejmlah #enda.

Relek, 1. 0al'hal yang perl menjadi perhatian ...................... .................................... .......................... ......................... ......................... ........................ .......................... .......................... ........................ ............ ...................... .................................... .......................... ......................... ......................... ........................ .......................... .......................... ........................ ............ ...................... .................................... .......................... ......................... ......................... ........................ .......................... .......................... ........................ ............ ...................... .................................... .......................... ......................... ......................... ........................ .......................... .......................... ........................ ............

!.

iswa saja yang perl mendapatkan perhatian khss ...................... .................................... .......................... ......................... ......................... ........................ .......................... .......................... ........................ ............ ...................... .................................... .......................... ......................... ......................... ........................ .......................... .......................... ........................ ............ ...................... .................................... .......................... ......................... ......................... ........................ .......................... .......................... ........................ ............

$.

0al'hal yang menjadi catatan ke#erhasilan ...................... .................................... .......................... ......................... ......................... ........................ .......................... .......................... ........................ ............ ...................... .................................... .......................... ......................... ......................... ........................ .......................... .......................... ........................ ............ ...................... .................................... .......................... ......................... ......................... ........................ .......................... .......................... ........................ ............

(.

0al'hal yang hars diper#aiki dan ditingkatkan ...................... .................................... .......................... ......................... ......................... ........................ .......................... .......................... ........................ ............

61


...................... .................................... .......................... ......................... ......................... ........................ .......................... .......................... ........................ ............ ...................... .................................... .......................... ......................... ......................... ........................ .......................... .......................... ........................ ............ Reme+,al >ntk siswa yang #elm #erhasil mem#at cerita sendiri" #erikan kata'kata #antan ntk siswa

Penga9aan Mem#erikan kegiatan kegiatan pengayaan #agi siswa yang mele#ihi target pencapaian kompetensi.


$*r* Kela 1

( '''''''''''''''''''  NIP   

( '''''''''''''''''''  NIP   

62




# # # # # #

''''''''''''''' '''''''''''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''' '''''''' '' I (Sat* (Sat* ) 2 Pengalamank* Pengalaman Berama !eman 1 1 7ar,

A


B

KMP KMPE! E!EN ENSI SI ASA ASAR R (K (K  INI INIKA KA! !R Ba&aa In+%ne,a $.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota t#h dan pancaindra" wjd dan sifat #enda" serta peristiwa siang dan malam dengan #antan gr ata teman dalam #ahasa Indonesia lisan dan tlis yang dapat diisi dengan kosakata #ahasa daerah ntk mem#ant pemahaman (.1 Mengamati dan menirkan teks deskriptif tentang anggota t#h dan pancaindra" wjd dan sifat #enda" serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam #ahasa Indonesia lisan dan tlis yang dapat diisi dengan kosakata #ahasa daerah ntk mem#ant penyajian In+,kat%r # Menyimak dan memahami penjelasan gr tentang angklng

Menceritakan kem#ali penjelasan gr tentang angklng PPKn

63


$.$. (.$.

Mengenal ke#eragaman karakteristik indi-id di rmah dan di sekolah Mengamati dan menceritakan ke#ersamaan dalam ke#eragaman di rmah dan sekolah In+,kat%r # Mendisksikan arti #ersat dalam ke#eragaman melali #ermain angklng Mempraktikkan atran #ermain angklng ntk mencapai harmonisasi permainan angklng SB+P $.8 Mengenal karya seni #daya #enda dan #ahasa daerah setempat (.1J Menceritakan karya karya seni #daya #enda dan #ahasa daerah setempat In+,kat%r # Mem#edakan angklng se#agai karya seni #daya daerah

Mem#edakan lag +ndl )acl se#agai karya seni #daya daerah Menceritakan kem#ali angklng se#agai karya seni #daya daerah C

!UJUA UJUAN N PEMBE EMBELA LAJA JARA RAN N etelah menyimak cerita" siswa dapat menjelaskan tentang angklng dengan lancar. etelah mengenal angklng" siswa dapat menceritakan kem#ali penjelasan gr tentang angklng dengan lancar. etelah mengenal angklng" siswa dapat mengidentifikasikan angklng se#agai karya seni #daya daerah dengan lancar. etelah mendengarkan" siswa dapat mengidentifikasikan lag +ndl )acl se#agai karya seni #daya daerah dengan #enar. etelah mengenal angklng" siswa dapat menceritakannya se#agai karya seni #daya daerah. iswa dapat mengidentifikasikan pentingnya mengikti atran dalam sat permainan" melali permainan angklng. iswa dapat mem#erikan contoh manfaat hidp rkn dalam kehidpan sehari' hari.



MA! MA!ERI ERI PE PEMBE MBELAJA LAJARA RAN N )engalaman 4ermain 4erm ain Angklng 4ersama &eman

)engalaman Mengikti )eratran dalam 4ermain Angklng E


)endekatan

: a aintifik

66


Meto etode

4



Int,


Al%ka, .akt*


13 menit

Langka&;langka& keg,atan bag,an at*# iswa mendengarkan penjelasan gr #etapa senangnya #ermain ata melakkan sesat #ersama teman. )ada hari ini siswa akan #ermain msik #ersama teman. (Mengamati) iswa mem#aca nyaring wacana yang terdapat di dalam #k siswa. iswa mendengarkan rekaman instrmen angklng yang diperdengarkan oleh gr. (Mengamati) etelah selesai" siswa #ertanya mengenai alat msik yang dimainkan. (Menanya) iswa mendengarkan cerita gr tentang alat msik angklng misalnya seperti daerah asalnya" #ahan yang dignakan" dan cara memainkannya seperti yang terdapat di dalam #k siswa. iswa diminta ntk #erdisksi tentang cara memainkan angklng" apakah dapat dimainkan sendiri ata #ersama'sama" tentang nadanya" dan tentang kemngkinan jika angklng rsak ata pecah. (Mengekplorasi)

$3 Menit 7 $8 9)

6"


Keg,atan


Al%ka, .akt*

4agi siswa menjadi #e#erapa kelompok ntk #erdisksi 5sesai dengan ketersediaan angklng6. iapkan angklng agar siswa dapat menco#a memainkan angklng ntk menemkan jawa#an jawa#an masalah. iswa diminta ntk mempresentasikan hasil disksi di depan kelas. (Mengasosiasi) iswa menjawa# pertanyaan gr yang #erkaitan dengan presentasinya. (Mengkomunikasikan) 4im#ing siswa ntk menarik kesimplan dari setiap hasil presentasi. Kemkakan #ahwa #ermain angklng dapat menjadi pengalaman menarik yang dapat dilakkan #ersama teman. etelah #elajar mengenai angklng" perdengarkan lag +ndl )acl yang #erasal dari daerah dae rah 9awa &engah. ampaikan #ahwa lag +ndl )acl se#agai salah sat lag daerah dari Indonesia. )erkenalkan pla #e#erapa lag daerah lainnya seperti Bamko =am#e" dan Ampar Ampar )isang. (Mengkomunikasikan) Ajak siswa siswa ntk menyanyikan menyanyikan lag +ndl +ndl )acl" lal menco#a memainkan lag +ndl )acl menggnakan angklng. 4agi siswa menjadi kelompok nada do sampai dengan si. iswa #ermain angklng dengan #im#ingan gr. 9ika gr telah mem#erikan contoh cara memimpin sat permainan angklng" maka #erikan kesempatan pada siswa ntk menco#a jadi dirigen. dirigen. )ada akhir kegiatan" #erikan penglangan materi melali tanya jawa# tentang angklng dan lag +ndl )acl. >payakan selrh siswa mendapatkan pertanyaan ntk dijawa#.

6:


Keg,atan


Al%ka, .akt*

Langka&;langka& keg,atan bag,an +*a# iswa diminta ntk memainkan alat msik angklng secara #ersamaan seska hati mereka. ampaikan pada mereka sat petnjk" misalkan jika gr mengangkat tangan maka mereka hars #erhenti memainkan angklng. (Mengekplorasi) 9ika sasana telah ckp gadh" maka minta siswa #erhenti dengan menggnakan petnjk yang sdah disepakati. iswa diminta memainkan angklng sesai dengan notasi pada lag +ndl )acl dengan arahan gr. Minta siswa ntk menyimpan angklngnya" kemdian tanyakan pendapat mereka mengenai per#edaan sara angklng saat dimainkan dengan seska hati ata dengan atran. &anyakan pla" mengapa kegadhan ata sara harmonis dapat terjadi saat #ermain angklng (Menanya) isksikan #ersama'sama dengan siswa. (Mengekplorasi) Kemkakan pla" #ahwa saat #ermain angklng" setiap orang telah di#agi ke dalam kelompok nada tertent. 9ika nada so tidak #erhenti saat nada fa hars #er#nyi" maka nada yang dihasilkan tidak akan harmonis. Fleh karena it" saling menghargai dan mengikti atran sangat penting saat #ermain angklng. aling menghargai dan mengikti atran merpakan salah sat cara menjaga kerknan. engan hidp rkn" maka akan tercipta kedamaian dan ketenangan. Minta siswa ntk memainkan angklng sesai dengan peran dan tgasnya masing'masing serta rasakan keharmonisan nada se#agai contoh manfaat dari hidp rkn. (Mengkomunikasikan) aat #ermain #ersama teman" pasti #anyak pengalaman yang dilali. Ada yang

6=


Keg,atan


Al%ka, .akt*

menyenangkan" dan mngkin ada yang menyedihkan. )engalaman adalah gr yang paling #erharga dalam menjalankan kehidpan. Minta siswa ntk mendisksikan contoh lain dari manfaat hidp rkn dan saling menghargai lal menliskannya di dalam #k siswa. (Mengasosiasi) Pen*t*5


18 menit


$

SUMB SUMBER ER AN AN MEI MEIA A PEMB PEMBELA ELAJA JARA RAN N 4k )edoman +r &ema &ema : Pengalamanku Kelas 1 54k &ematik &erpad Kriklm !31$" 9akarta: Kementerian )endidikan dan Ke#dayaan" !31$6. 4k iswa &ema : Pengalamanku Kelas 1 54k &ematik &ematik &erpad &erpad Kriklm Krikl m !31$" 9akarta: Kementerian )endidikan dan Ke#dayaan" !31$6. Angklng ata alat alat msik daerah daerah yang yang tersedia. tersedia.

7


Nama S,8a

1

kal

!

Aisy


6>


$

;idan

(

<<<

Ketera Ket eranga ngan n: 4& : 4elm &erlihat M& : Mlai &erlihat M4 : Mlai 4e 4erkem#ang M : dah Mem#daya 4erilah tanda centang 5 6 pada kolom yang sesai 2 Pen,la,an 5engeta&*an# Instrmen penilaian: tes tertlis 5#k siswa6 3 Pen,la,an keteram5,lan# R*br,k Menjelakan Pengalaman Berma,n Angkl*ng Perl* B,m; b,ngan (1

Kr,ter,a

Ba,k Sekal, (6

Ba,k (3

C*k*5 (2

Kemampan menjawa# pertanyaan

iswa mamp menjawa# selrh pertanyaan yang #erkaitan dengan angklng

iswa mamp menjawa# setengah dari pertanyaan yang #erkaitan dengan angklng

iswa mamp menjawa# pertanyaan yang #erkaitan dengan angklng dengan #antan dari gr

iswa #elm mamp menjawa# pertanyaan yang #erkaitan dengan angklng

Kemampan menceritaka n angklng se#agai seni #daya daerah

iswa mamp menceritakan kem#ali selrh cerita mengenai angklng se#agai seni #daya daerah

iswa mamp menceritakan kem#ali se#agian cerita mengenai angklng se#agai seni #daya daerah

iswa mamp menceritakan kem#ali se#agian cerita mengenai angklng se#agai seni #daya daerah dengan arahan gr

iswa #elm mamp menceritakan kem#ali cerita mengenai angklng se#agai seni #daya daerah

Kemam5*an Member,kan C%nt%& Manaat 7,+*5 R*k*n Kr,ter,a

Ba,k Sekal, (6

Ba,k (3

6?

C*k*5 (2

Perl* B,m;


b,ngan (1

9mlah contoh manfaat hidp rkn

iswa mamp mem#erikan empat ata le#ih contoh hidp rkn #eserta manfaatnya

iswa mamp mem#erikan tiga contoh hidp rkn #eserta manfaatnya

iswa mamp mem#erikan da contoh hidp rkn #eserta manfaatnya

iswa mamp mem#erikan sat contoh hidp rkn #eserta manfaatnya

)erc )ercay aya a diri diri

&erlih rlihat at tida tidak k rag'rag

&erlihat rag' rag

4th #antan gr dalam menye#tkan contoh pengamalan sila )ancasila

4elm #isa menye#tkan contoh pengamalan sila )ancasila

R*br,k Kemam5*an Mem5rakt,kkan At*ran Berma,n Angkl*ng Perl* B,m; b,ngan (1

Kr,ter,a

Ba,k Sekal, (6

Ba,k (3

C*k*5 (2

Mempraktikkan atran #ermain angklng

iswa mamp mengikti selrh arahan gr ata dirigen saat #ermain angklng sehingga tercapai harmonisasi nada

iswa mamp mengikti se#agian dari arahan gr ata dirigen saat #ermain angklng sehingga tercapai harmonisasi nada

iswa #elm mamp Mengikti arahan gr ata dirigen saat #ermain angklng sehingga tercapai harmonisasi nada

iswa #elm #ersedia ntk #ermain angklng

Kepercayaan diri


&erlihat ragrag

Mem#thka n #antan gr

4elm terli' hat keperca' yaan diri


$*r* Kela 1

"0


( '''''''''''''''''''  NIP   

( '''''''''''''''''''  NIP   

"1




# # # # # #


A


B

KMP KMPE! E!EN ENSI SI ASA ASAR R (K (K  INI INIKA KA! !R Ba&aa In+%ne,a $.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota t#h dan pancaindra" wjd dan sifat #enda" serta peristiwa siang dan malam dengan #antan gr ata teman dalam #ahasa Indonesia lisan dan tlis yang dapat diisi dengan kosakata #ahasa daerah ntk mem#ant pemahaman (.1 Mengamati dan menirkan teks deskriptif tentang anggota t#h dan pancaindra" wjd dan sifat #enda" serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam #ahasa Indonesia lisan dan tlis yang dapat diisi dengan kosakata #ahasa daerah ntk mem#ant penyajian In+,kat%r # Mem#aca wacana tentang #ermain msik gelas

Menceritakan kem#ali kegiatan #ermain msik gelas secara lisan Matemat,ka

"2


$.1

Mengenal lam#ang #ilangan dan mendeskripsikan kemnclan #ilangan dengan #ahasa yang sederhana $.( Mennjkkan pemahaman tentang #esaran dengan menghitng maj sampai 133 dan mndr dari !3 (.1 Mengrai se#ah #ilangan asli sampai dengan ?? se#agai hasil penjmlahan ata pengrangan da #ah #ilangan asli lainnya dengan #er#agai kemngkinan jawa#an In+,kat%r # Menliskan lam#ang #ilangan yang merpakan jawa#an dari sat masalah pengrangan dengan tepat Mem#ilang angka dengan cara menghitng mndr dari yang paling #esar ke yang paling kecil Memecahkan soal pengrangan !1@(3 dengan cara menghitng mndr C

!UJUA UJUAN N PEMBE EMBELA LAJA JARA RAN N etelah mem#aca wacana" siswa dapat mempraktikkan kegiatan #ermain msik gelas dengan percaya diri. etelah #ermain msik gelas" siswa dapat menceritakan kem#ali secara lisan dengan lancar. etelah #ermain" siswa dapat mem#ilang mndr dari yang #esar ke kecil secara tepat. etelah #ermain garis #ilangan sejmlah !1 sampai dengan (3" siswa dapat melakkan pengrangan dengan cara hitng mndr dengan tepat. etelah #ermain garis #ilangan" siswa dapat menlis lam#ang #ilangan dengan tepat.



MA! MA!ERI ERI PE PEMBE MBELAJA LAJARA RAN N )engalaman 4ermain dengan 4nyi

)engalaman 4ermain +aris 4ilangan E

4


)endekatan

: a aintifik

Meto etode




Al%ka, .akt*

+r mem#erikan salam dan mengajak sema

"3

13 menit


Keg,atan


Al%ka, .akt*

siswa #erdo2a menrt agama dan keyakinan masing'masing. +r mengecek kesiapan diri dengan mengisi lem#ar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian" posisi dan tempat ddk disesaikan dengan kegiatan pem#elajaran. Menginformasikan tema yang akan di#elajarkan yait tentang , Pengalamanku ,. +r menyampaikan tahapan kegiatan yang melipti kegiatan mengamati" menanya" mengeksplorasi" mengomnikasikan dan menyimplkan. Int,

Langka&;langka& keg,atan bag,an at*# Ajak siswa siswa #ermain #ermain dengan dengan garis #ilangan #ilangan 1 sampai dengan (3. (Mengekplorasi) 4agi siswa menjadi ( kelompok ntk #erlom#a lompat mndr. iapkan garis #ilangan ntk masing'masing kelompok dan letakkan di depan #arisan anggota kelompok. +r akan menye#tkan angka awal tempat siswa paling depan #erdiri dan meminta siswa melompat mndr se#anyak angka yang dise#tkan oleh gr. iswa di #arisan keda diminta ntk menye#tkan angka yang diinjak paling terakhir. (Mengasosiasi) etelah siswa pertama memperoleh giliran" siswa pertama pindah ke #elakang dan selanjtnya siswa di #arisan keda siap ntk melompat. emikian setersnya. Kelompok yang le#ih dl sampai di tjan mendapatkan poin dan yang paling #anyak memperoleh poin akan menjadi pemenang. &anyakan pada siswa apakah angka yang mereka injak terakhir le#ih #esar ata le#ih kecil dari angka awal tempat siswa #erdiri. ampaikan pada siswa" angka menjadi le#ih kecil karena hal terse#t merpakan salah sat cara pengrangan. (Mengkomunikasikan)

"6

$3 Menit 7 $8 9)


Keg,atan


Al%ka, .akt*

4erikan contoh pengrangan lain" kemdian minta siswa ntk menghitng mndr #ersama'sama. (Mengasosiasi) iswa diminta ntk mengerjakan latihan di #k siswa. (Mengkomunikasikan) Langka&;langka& keg,atan bag,an +*a# iswa diminta ntk memejamkan mata. )erdengarkan #er#agai jenis sara #inatang" kendaraan" alat msik dan lain se#againya lal minta siswa mene#ak sara terse#t. (Mengekplorasi) Ajak siswa siswa ntk mem#aca wacana di #k siswa. (Mengamati) etelah #ermain te#ak sara" minta siswa ntk melakkan perco#aan msik gelas. (Mengekplorasi) 4agi siswa menjadi kelompok #eranggotakan tjh orang. Minta siswa ntk mengisi #otol dengan le-el yang #er#eda'#eda. Minta siswa ntk mendengarkan per#edaan #nyi dari setiap #otol. elesai melakkan perco#aan" ajak siswa ntk menceritakan hasil pengamatannya tentang #nyi. Kemkakan tentang #er#agai sm#er #nyi lain dan contohnya. (Mengkomunikasikan) Pen*t*5

4ersama'sama siswa mem#at kesimplan / rangkman hasil #elajar selama sehari 4ertanya jawa# tentang materi yang telah dipelajari 5ntk mengetahi hasil ketercapaian materi6 +r mem#eri kesempatan kepada siswa ntk menyampaikan pendapatnya tentang pem#elajaran yang telah diikti. Melakkan penilaian hasil #elajar Mengajak sema siswa #erdo2a menrt agama

""

18 menit


Keg,atan


Al%ka, .akt*

dan keyakinan masing'masing 5ntk mengakhiri kegiatan pem#elajaran6

$

SUMB SUMBER ER AN AN MEI MEIA A PEMB PEMBELA ELAJA JARA RAN N 4k )edoman +r &ema &ema : Pengalamanku Kelas 1 54k &ematik &erpad Kriklm !31$" 9akarta: Kementerian )endidikan dan Ke#dayaan" !31$6. 4k iswa &ema : Pengalamanku Kelas 1 54k &ematik &ematik &erpad &erpad Kriklm Krikl m !31$" 9akarta: Kementerian )endidikan dan Ke#dayaan" !31$6. 4otol kaca 5yang telah di#awa dari rmah pada perteman se#elmnya6.

+aris #ilangan dari 1 sampai dengan (3.

7


Nama S,8a

1

kal

!

Aisy

$

;idan

(

<<<


Ketera Ket eranga ngan n: 4& : 4elm &erlihat M& : Mlai &erlihat M4 : Mlai 4e 4erkem#ang M : dah Mem#daya 4erilah tanda centang 5 6 pada kolom yang sesai 2 Pen,la,an 5engeta&*an# Instrmen penilaian: tes tertlis 5#k siswa6 3 Pen,la,an keteram5,lan# R*br,k Men-er,takan Kembal, 7a,l Pengamatan

":


N%

Kr,ter,a

1

Kesesaian cerita dengan hasil pengamatan

2

Kepercayaan diri dalam #ercerita

Ba,k Sekal, (6

Ba,k (3

C*k*5 (2


elrh isi cerita esai

etengah ata le#ih isi cerita sesai

Krang dari setengah isi cerita sesai

elrh isi cerita #elm sesai


&erlihat rag' ra g' rag


4elm #erani #ercerita


$*r* Kela 1

( '''''''''''''''''''  NIP   

( '''''''''''''''''''  NIP   

"=




# # # # # #


A


B

KMP KMPE! E!EN ENSI SI ASA ASAR R (K (K  INI INIKA KA! !R Ba&aa In+%ne,a $.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota t#h dan pancaindra" wjd dan sifat #enda" serta peristiwa siang dan malam dengan #antan gr ata teman dalam #ahasa Indonesia lisan dan tlis yang dapat diisi dengan kosakata #ahasa daerah ntk mem#ant pemahaman (.1 Mengamati serta menirkan teks deskriptif tentang anggota t#h dan pancaindra" wjd dan sifat #enda" serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam #ahasa Indonesia lisan dan tlis yang dapat diisi dengan kosakata In+,kat%r # Mem#aca wacana tentang #nyi

Mengidentifikasi #er#agai macam #nyi di sekitar Menjawa# secara tertlis pertanyaan yang #erkaitan dengan wcana

">


PPKn Mengenal ke#eragaman karateristik indi-id di rmah dan di sekolah 33 (.$ Mengamati serta menceriterakan ke#ersamaan dalam ke#eragaman di rmah dan sekolah In+,kat%r # Mengetahi ke#eragaman indi-id melali cerita yang diperdengarkan

Mendisksikan hidp rkn #erdasarkan cerita yang diperdengarkan PJK $.1 In+,kat%r # Memahami pengertian pola gerak dasar" seperti gerak lokomotor" non lokomotor" dan maniplatif (.1 Mempraktikkan akti-itas jasmani ntk keseim#angan dan kelincahan t#h melali permainan sederhana Mem#edakan konsep #ergerak secara seim#ang dan cepat

Mempraktikkan konsep #ergerak secara seim#ang dan cepat C

!UJUA UJUAN N PEMBE EMBELA LAJA JARA RAN N etelah mem#aca wacana tentang #nyi" siswa dapat menjawa# pertanyaan dengan #enar. etelah memahami isi wacana" siswa mamp menjawa# pertanyaan yang #erkaitan dengan wacana dengan #enar. etelah mendengarkan #ermacam'macam #nyi" siswa dapat mengidentifikasi #nyi di sekitar dengan tepat. etelah mengamati contoh gr" siswa dapat mem#edakan gerak seim#ang dan cepat dengan #enar. etelah #ermain" siswa dapat mempraktikkan #erjalan mengikti garis lrs dalam keadaan mata terpejam dengan seim#ang. etelah mendengar cerita" siswa dapat mengidentifikasi ke#eragaman indi-id dengan #enar. etelah mendengar cerita" siswa dapat mendisksikan hidp rkn dengan #ahasa yang santn.



MA! MA!ERI ERI PE PEMBE MBELAJA LAJARA RAN N )engalaman Mendengarkan 4e#erapa Macam 4nyi

)engalamank 4ermain Keseim#angan E


)endekatan

: a aintifik

"?


Meto etode

4



Int,


Al%ka, .akt*


13 menit

Langka&;langka& keg,atan bag,an at*# iswa dan gr #ermain *Kda 4isik, ata *)esan 4erantai,. 4agi siswa menjadi #e#erapa kelompok. (Mengekplorasi) iswa yang paling depan menerima sat pesan yang disampaikan oleh gr" ntk disampaikan secara #erantai pada teman kelompoknya. iswa terakhir yang memperoleh pesan" diminta ntk menyampaikan kem#ali pesannya pada gr. Kelompok yang dapat menerima pesan dengan #aik menjadi pemenangnya. iswa diajak ntk mem#aca wacana yang terdapat pada #k siswa tentang #nyi. (Mengamati) &njk siswa secara #ergiliran ntk mem#aca nyaring dan siswa yang #elm memperoleh giliran dipersilakan ntk mem#aca dalam hati. etelah selesai" siswa diajak ntk #erjalan' jalan di sekeliling sekeliling sekolah sekolah ntk mengidentifikasi tempat yang #ersara tenang

$3 Menit 7 $8 9)

:0


Keg,atan


Al%ka, .akt*

dan gadh di sekitar sekolah. Ajak siswa siswa ntk kem#ali ke ke kelas dan #erdisksi tentang apa yang telah didengar oleh siswa. (Mengasosiasi) iswa diminta ntk menjawa# pertanyaan di dalam #k siswa. (Mengkomunikasikan) Langka&;langka& keg,atan bag,an +*a# Ajak siswa siswa #ermain #ermain di lapangan lapangan dan melakkan melakkan peregangan se#elm mlai #ermain. (Mengekplorasi) 4agi siswa menjadi $ kelompok #esar.

etiap kelompok #esar di#agi lagi menjadi ! kelompok kecil dengan jmlah sama #anyak. Minta setiap kelompok kecil ntk #erdiri #erse#erangan dengan jarak krang le#ih $ meter. 4entangkan tali rafia di antara keda kelompok kecil. iswa yang #erdiri paling depan di salah sat kelompok dittp matanya. iswa yang dittp matanya diminta ntk #erjalan mengikti garis lrs dengan pandan dari teman yang #erada di se#erangnya. iswa hars mengenali sara teman kelompoknya spaya tetap dapat #erjalan lrs dan tidak salah arah. etelah sampai" teman yang #erada di se#erang mendapatkan giliran ntk dittp matanya dan menye#erang mengikti pandan sara teman. &ers lakkan secara #ergiliran sampai selrh siswa memperoleh kesempatan. etelah selesai #ermain" ajak siswa ntk #eristirahat sam#il ddk #erkeliling. iswa mendengarkan kisah *4awang Merah 4awang )tih, yang terdapat dalam #k siswa. (Mengamati) iswa diajak ntk mengam#il nilai moral dari kisah *4awang Merah 4awang )tih, #erkaitan dengan kerknan. (Mengasosiasi) Kerja sama yang #aik saat melakkan

:1


Keg,atan


Al%ka, .akt*

permainan kelompok merpakan salah sat cara terwjdnya kerknan. (Mengasosiasi) iswa mempraktikkan hidp rkn di sekolah dengan #erja#at tangan. (Mengasosiasi) 4ersama'sama siswa mem#at kesimplan / rangkman hasil #elajar selama sehari 4ertanya jawa# tentang materi yang telah dipelajari 5ntk mengetahi hasil ketercapaian materi6 +r mem#eri kesempatan kepada siswa ntk menyampaikan pendapatnya tentang pem#elajaran yang telah diikti. Melakkan penilaian hasil #elajar

Pen*t*5

18 menit


$

SUMB SUMBER ER AN AN MEI MEIA A PEMB PEMBELA ELAJA JARA RAN N 4k )edoman +r &ema &ema : Pengalamanku Kelas 1 54k &ematik &erpad Kriklm !31$" 9akarta: Kementerian )endidikan dan Ke#dayaan" !31$6. 4k iswa &ema : Pengalamanku Kelas 1 54k &ematik &ematik &erpad &erpad Kriklm Krikl m !31$" 9akarta: Kementerian )endidikan dan Ke#dayaan" !31$6. &ali rafia ntk mem#entk garis lrs.

yal ata kain pentp mata. 7


Nama S,8a

1

kal

!

Aisy

$

;idan


:2


(

<<<

Ketera Ket eranga ngan n: 4& : 4elm &erlihat M& : Mlai &erlihat M4 : Mlai 4e 4erkem#ang M : dah Mem#daya 4erilah tanda centang 5 6 pada kolom yang sesai 2 Pen,la,an 5engeta&*an# Instrmen penilaian: tes tertlis 5#k siswa6 3 Pen,la,an keteram5,lan# R*br,k Menjaga Kee,mbangan +engan Berjalan L*r* +engan Mata !ert*t*5 Kr,ter,a

Ba,k Sekal, (6

Ba,k (3

C*k*5 (2


Menjaga keseim#angan t#h

iswa dapat #erjalan dengan seim#ang mengikti garis lrs tanpa di#ant

iswa dapat #erjalan mengikti garis lrs dengan #antan arahan sara

iswa dapat #erjalan mengikti garis lrs dengan #antan pegangan tangan

iswa tidak ma mengikti permainan

Kerja sama Kelompok

elrh anggota kelompok terlihat aktif dan saling mendkng

etengah ata le#ih anggota kelompok terlihat aktif dan saling mendkng

Krang dari setengah anggota kelompok terlihat aktif dan saling mendkng

elrh anggota Kelompok terlihat pasif


$*r* Kela 1

( ''''''''''''''''''' 

( ''''''''''''''''''' 

:3


NIP 

NIP 

:6




# # # # # #


A


B

KMP KMPE! E!EN ENSI SI ASA ASAR R (K (K  INI INIKA KA! !R Ba&aa In+%ne,a $.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota t#h dan pancaindra" wjd dan sifat #enda" serta peristiwa siang dan malam dengan #antan gr ata teman dalam #ahasa Indonesia lisan dan tlis yang dapat diisi dengan kosakata #ahasa daerah ntk mem#ant pemahaman (.1 Mengamati serta menirkan teks deskriptif tentang anggota t#h dan pancaindra" wjd dan sifat #enda" serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam #ahasa Indonesia lisan dan tlis yang dapat diisi dengan kosakata In+,kat%r # Mengidentifikasi wjd dan sifat #enda yang dignakan dalam mem#at lempng terig Mene#ak kata yang #erkaitan dengan #ahan pem#at lempng terig

:"


Matemat,ka $.1. Mengenal lam#ang #ilangan dan mendeskripsikan kemnclan #ilangan dengan #ahasa yang sederhana (.1. Mengrai se#ah #ilangan asli sampai dengan ?? se#agai hasil penjmlahan ata pengrangan da #ah #ilangan asli lainnya dengan #er#agai kemngkinan jawa#an In+,kat%r # Menliskan lam#ang #ilangan se#agai jawa#an dari sat masalah pengrangan dengan tepat Menyelesaikan pengrangan dengan cara #erssn ke #awah SB+P $.( Mengamati #er#agai #ahan" alat dan fngsinya dalam mem#at prakarya (.( Mem#entk karya seni ekspresi dari #ahan lnak In+,kat%r # Menjelaskan #ahan dan alat mem#at lempng terig

Mem#entk karya seni dari #ahan lnak #atan lempng terig

C

!UJUA UJUAN N PEMBE EMBELA LAJA JARA RAN N etelah mem#at lempng terig" siswa dapat mengidentifikasi wjd dan sifat #endadengan tepat. etelah mengenal wjd dan sifat #enda #ahan pem#at lempng terig" siswa dapat mene#ak kata yang #erkaitan dengan hal terse#t dengan tepat. etelah mem#at lempng terig" siswa dapat menjelaskan #ahan dan alat ntk mem#at lempng terig dengan #enar. etelah mem#at lempng terig" siswa dapat #erkreasi mem#entk #enda yang memiliki fngsi tertent dengan kreatif. etelah melihat contoh" siswa dapat menyelesaikan soal'soal pengrangan dengan cara #erssn ke #awah. etelah memecahkan soal pengrangan" siswa dapat menliskan lam#ang #ilangannya dengan tepat.



MA! MA!ERI ERI PE PEMBE MBELAJA LAJARA RAN N )engalaman Mem#at Mem #at Lempng &erig 4ersama &eman &eman

)engalaman 4erhitng 4ersama &eman E


)endekatan

: a aintifik

::


Meto etode

4



Int,


Al%ka, .akt*


13 menit

Langka&;langka& keg,atan bag,an at*# ampaikan pada siswa #ahwa #anyak kegiatan yang dapat dilakkan #ersama'sama dengan teman. (Mengkomunikasikan) alah sat kegiatan yang menyenangkan ntk dilakkan #ersama teman adalah mem#at adonan #atan ata lempng terig. (Mengekplorasi) 4agi siswa menjadi ( kelompok kecil.

$3 Menit 7 $8 9)

Ajak siswa siswa ntk menyiapkan menyiapkan #ahan'#aha #ahan'#ahan n pem#atan lempng terig secara mandiri. Minta siswa ntk mem#at lempng terig dalam warna merah" #ir dan kning. )and siswa dalam mengolah adonan. etelah siap minta siswa ntk mem#at #er#agai #entk menggnakan lempng terig karya mereka. Kemdian" siswa diajak ntk #ermain te#ak kata #ersama'sama teman. +r mennjk ! orang perwakilan siswa ntk maj ke depan kelas.

:=


Keg,atan

Al%ka, .akt*


Minta siswa ntk ddk di krsi #erhadap' hadapan. at siswa diminta ntk mene#ak se#ah kata yang diketahi oleh siswa lainnya. Minta siswa ntk mene#ak kata dengan mem#erikan pertanyaan'pertanyaan pada siswa yang mengetahi sat kata yang hanya dapat dijawa# dengan ya ata tidak. Minta siswa ntk mengerjakan latihan di #k siswa. (Mengasosiasi) Langka&;langka& keg,atan bag,an +*a# iswa menglang dan mengingat kem#ali materi pengrangan dengan menghitng mndr. (Mengasosiasi) +r #ertanya pada siswa" #agaimanakah jika menemkan soal pengrangan dalam angka yang #esar dan tidak ada alat #ant #erhitng #erpa garis #ilangan (Menanya) +r mennjkkan ta#el nilai tempat ntk menjelaskan mengenai pengrangan #erssn ke #awah. (Mengkomunikasikan)

Gontoh : $ ' !1 E 1J )lhan

atan

$

$



!1

!

1

1J

1

J

iswa diminta ntk memperhatikan penempatan angka saat melakkan pengrangan. )lhan dengan plhan dan satan dengan satan. (Mengasosiasi) Minta siswa ntk #erlatih di dalam #k siswa. (Mengasosiasi) Pen*t*5

4ersama'sama siswa mem#at kesimplan / rangkman hasil #elajar selama sehari

:>

18 menit


Keg,atan


Al%ka, .akt*

4ertanya jawa# tentang materi yang telah dipelajari 5ntk mengetahi hasil ketercapaian materi6 +r mem#eri kesempatan kepada siswa ntk menyampaikan pendapatnya tentang pem#elajaran yang telah diikti. Melakkan penilaian hasil #elajar Mengajak sema siswa #erdo2a menrt agama dan keyakinan masing'masing 5ntk mengakhiri kegiatan pem#elajaran6

$

SUMB SUMBER ER AN AN MEI MEIA A PEMB PEMBELA ELAJA JARA RAN N 4k )edoman +r &ema &ema : Pengalamanku Kelas 1 54k &ematik &erpad Kriklm !31$" 9akarta: Kementerian )endidikan dan Ke#dayaan" !31$6. 4k iswa &ema : Pengalamanku Kelas 1 54k &ematik &ematik &erpad &erpad Kriklm Krikl m !31$" 9akarta: Kementerian )endidikan dan Ke#dayaan" !31$6. &erig" 4ahan pewarna makanan" +aram.

4#k atrim #enoat 5jika ada" #erfngsi ntk mem#at lempng terig menjadi keras jika didiamkan6. Minyak goreng" Air hangat. &a#el &a#el nilai tempat. 7


Nama S,8a

1

kal

!

Aisy

$

;idan

(

<<<


Ketera Ket eranga ngan n: 4& : 4elm &erlihat M& : Mlai &erlihat M4 : Mlai 4e 4erkem#ang

:?


M : dah Mem#daya 4erilah tanda centang 5 6 pada kolom yang sesai

2 Pen,la,an 5engeta&*an# Instrmen penilaian: tes tertlis 5#k siswa6 3 Pen,la,an keteram5,lan# R*br,k Membent*k +engan Lem5*ng !er,g* Kr,ter,a

Ba,k Sekal, (6

Ba,k (3

C*k*5 (2


Mem#entk #ahan lnak #atan

iswa dapat menemkan ide serta mem#at #entk yang memiliki fngsi dari #ahan lnak #atan secara mandiri

iswa dapat iswa dapat menemkan mem#at ide ntk #entk yang mem#at memiliki fngsi #ahan lnak dari #ahan #atan yang lnak #atan memiliki fngsi #erdasarkan tertent dan contoh yang memerlkan di#erikan oleh arahan gr gr saat mem#entk sat #enda

iswa mem#at #entk yang memiliki fngsi dari #ahan lnak #atan #erdasarkan contoh yang di#erikan oleh gr dan memerlkan arahan gr saat mem#entknya

Menjelaskan alat dan #ahan ntk mem#at lempng terig

iswa dapat menjelaskan selrh alat dan #ahan ntk mem#at lempng terig dengan takaran yang tepat

iswa dapat menjelaskan selrh jenis alat dan #ahan ntk mem#at lempng terig tanpa takaran yang tepat

iswa #elm dapat menjelaskan selrh alat dan #ahan ntk mem#at lempng terig


iswa dapat menjelaskan minimal tiga alat dan #ahan ntk mem#at lempng terig dengan takaran yang tepat

$*r* Kela 1

=0


( '''''''''''''''''''  NIP   

( '''''''''''''''''''  NIP   

=1




# # # # # #

''''''''''''''' '''''''''''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''' '''''''' '' I (Sat* (Sat* ) 2 Pengalamank* Pengalaman Berama !eman " 1 7ar,

A


B

KMP KMPE! E!EN ENSI SI ASA ASAR R (K (K  INI INIKA KA! !R Ba&aa In+%ne,a $.( Mengenal teks cerita diri ata personal tentang ke#eradaan kelarga dengan #antan gr ata teman dalam #ahasa Indonesia lisan dan tlis yang dapat diisi dengan kosakata #ahasa daerah ntk mem#ant pemahaman (.( Menyampaikan teks cerita diri ata personal tentang kelarga secara mandiri dalam #ahasa Indonesia lisan dan tlis yang dapat diisi dengan kosakata #ahasa daerah ntk mem#ant penyajian In+,kat%r # Mem#aca dalam hati teks sederhana tentang teman

Mem#at kalimat dari kata'kata #ar yang ditemkan PPKn $.$ Mengenal ke#eragaman karateristik indi-id di rmah dan di sekolah

=2


(.$

Mengamati dan menceriterakan ke#ersamaan dalam ke#eragaman di rmah dan sekolah In+,kat%r # Mengidentifikasi per#edaan karakteristik indi-id dengan #erknjng ke rmah teman Mendeskripsikan per#edaan rmah teman'teman Matemat,ka $.1 Mengenal lam#ang #ilangan dan mendeskripsikan kemnclan #ilangan dengan #ahasa yang sederhana (.1 Mengrai se#ah #ilangan asli sampai dengan ?? se#agai hasil penjmlahan ata pengrangan da #ah #ilangan asli lainnya dengan #er#agai kemngkinan jawa#an In+,kat%r # Menliskan lam#ang #ilangan #erpa raian se#ah #ilangan menjadi da #ah #ilangan dengan tepat Mengraikan se#ah #ilangan menjadi da #ilangan C

!UJUA UJUAN N PEMBE EMBELA LAJA JARA RAN N etelah mengamati contoh" siswa dapat menemkan se#ah angka dari raian da #ah #ilangan dengan tepat. etelah mem#ilang" siswa dapat menliskan lam#ang #ilangannya dengan tepat. etelah mem#aca wacana" siswa dapat menemkan kata'kata #ar dan mendisksikan artinya dengan santn. etelah menemkan kata'kata #ar dan mendisksikan artinya" siswa dapat mem#at kalimat #ar dari kata'kata terse#t dengan tepat. etelah #erknjng ke rmah teman" siswa dapat menjelaskan per#edaan setiap indi-id dengan lancar. etelah #erknjng ke rmah teman" siswa dapat mendeskripsikan per#edaan rmah teman'teman dengan lancar.



MA! MA!ERI ERI PE PEMBE MBELAJA LAJARA RAN N )engalaman Mengraikan e#ah 4ilangan

)engalaman 4erknjng Ke =mah &eman E


)endekatan

: a aintifik

Meto etode


=3


4


Int,


Al%ka, .akt*

+r mem#erikan salam dan mengajak sema siswa #erdo2a menrt agama dan keyakinan masing'masing. +r mengecek kesiapan diri dengan mengisi lem#ar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian" posisi dan tempat ddk disesaikan dengan kegiatan pem#elajaran. Menginformasikan tema yang akan di#elajarkan yait tentang , Pengalamanku ,. +r menyampaikan tahapan kegiatan yang melipti kegiatan mengamati" menanya" mengeksplorasi" mengomnikasikan dan menyimplkan. Langka&;langka& keg,atan bag,an at*# &anyakan pada siswa" #erapa #anyak siswa kelas 1 selrhnya. 4erapakah #anyak siswa laki'laki dan #anyak siswa perempan (Menanya) &liskan jawa#an siswa di papan tlis. (Mengasosiasi) Gontoh: ; 4anyak siswa selrhnya adalah $3 orang ; 4anyak siswa laki'laki adalah 1! orang ; 4anyak siswa perempan adalah 1 orang Maka"

1 $3

1!

9adi" $3 @ 1 E 1! ata se#aliknya $3 @ 1! E 1 Ingatkan siswa #ahwa se#ah angka merpakan raian dari da #ah #ilangan ata le#ih.

=6

13 menit

$3 Menit 7 $8 9)


Keg,atan


Al%ka, .akt*

Minta siswa ntk mem#erikan contoh angka dan raiannya. (Mengekplorasi) Minta siswa #ekerja dalam kelompok kecil ntk mem#at contoh raian menggnakan #enda' #enda yang ada di sekitar kelas. etelah selesai mem#at raian angka" minta siswa mengerjakan latihan di #k siswa. isksikan jawa#annya #ersama selrh kelas. (Mengekplorasi)

Langka&;langka& keg,atan bag,an +*a# iswa diajak ntk mem#aca wacana yang terdapat di dalam #k siswa. (Mengamati) iswa diminta ntk memperhatikan dan mengajkan pertanyaan mengenai kata'kata yang digaris#awahi pada wacana yang telah mereka #aca. &anyakan pada siswa mengenai maksd dan arti dari kata terse#t. (Menanya) Minta siswa ntk mem#at kalimat #erdasarkan kata'kata yang digaris#awahi terse#t. (Mengekplorasi) +r mengajak siswa ntk #erknjng ke rmah salah sat teman 5gr meminta iin pada orang ta siswa se#elm wakt knjngan6. Akan le#ih le#ih #aik jika jika rmah teman teman yang yang diknjngi adalah teman yang memiliki tingkat sosial ekonomi yang #er#eda sehingga siswa dapat #enar'#enar memahami keragaman. Minta siswa ntk memperhatikan lokasi menj ke rmah teman agar dapat mendeskripsikan perjalanan menj rmah teman. esampainya di rmah teman" tanyakan pada siswa #agaimana perasaan mereka. Adakah per#edaan per#edaan yang yang mereka rasakan rasakan dengan rmah sendiri isksikan dengan siswa sikap yang se#aiknya

="


Keg,atan


Al%ka, .akt*

mereka lakkan dalam menghadapi per#edaan. (Mengekplorasi) ampaikan #ahwa #agaimanapn kondisi kita" kita hars tetap #ersykr atas segala pem#erian'ya dan ters #ersaha ntk le#ih #aik. 4ersama'sama siswa mem#at kesimplan / rangkman hasil #elajar selama sehari 4ertanya jawa# tentang materi yang telah dipelajari 5ntk mengetahi hasil ketercapaian materi6 +r mem#eri kesempatan kepada siswa ntk menyampaikan pendapatnya tentang pem#elajaran yang telah diikti. Melakkan penilaian hasil #elajar

Pen*t*5

18 menit


$

SUMB SUMBER ER AN AN MEI MEIA A PEMB PEMBELA ELAJA JARA RAN N 4k )edoman +r &ema &ema : Pengalamanku Kelas 1 54k &ematik &erpad Kriklm !31$" 9akarta: Kementerian )endidikan dan Ke#dayaan" !31$6. 4k iswa &ema : Pengalamanku Kelas 1 54k &ematik &ematik &erpad &erpad Kriklm Krikl m !31$" 9akarta: Kementerian )endidikan dan Ke#dayaan" !31$6.

7


Nama S,8a

1

kal

!

Aisy

$

;idan

(

<<<


=:


Ketera Ket eranga ngan n: 4& : 4elm &erlihat M& : Mlai &erlihat M4 : Mlai 4e 4erkem#ang M : dah Mem#daya 4erilah tanda centang 5 6 pada kolom yang sesai 2 Pen,la,an 5engeta&*an# Instrmen penilaian: tes tertlis 5#k siswa6 3 Pen,la,an keteram5,lan# R*br,k Men+ekr,5,kan L%ka, R*ma& !eman Perl* B,m; b,ngan (1

N%

Kr,ter,a

Ba,k Sekal, (6

Ba,k (3

C*k*5 (2

1

Ketepatan deskripsi

iswa dapat mendeskripsik an lokasi rmah teman dengan menjelaskan arah dan lima ciri'ciri tempat yang dilali dengan tepat

iswa dapat mendeskrips ikan lokasi rmah teman dengan menjelaskan arah dan tiga ciri'ciri tempat yang dilali dengan tepat

iswa dapat mendeskripsik an lokasi rmah teman dengan menjelaskan arah dan krang dari tiga ciri'ciri tempat yang dilali dengan tepat

iswa #elm dapat mendeskrips ikan lokasi rmah teman dengan jelas

2

Kelancara n dalam mendeskri psikan

elrh deskripsi disampaikan dengan lancar

etengah ata le#ih deskripsi disampaikan dengan lancar

Krang dari setengah deskripsi disampaikan dengan lancar

4elm mamp ata #elm ma menyampaik an deskripsi


$*r* Kela 1

( '''''''''''''''''''  NIP   

( '''''''''''''''''''  NIP   

==


=>




# # # # # #

''''''''''''''' '''''''''''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''' '''''''' '' I (Sat* (Sat* ) 2 Pengalamank* Pengalaman Berama !eman : 1 7ar,

A


B

KMP KMPE! E!EN ENSI SI ASA ASAR R (K (K  INI INIKA KA! !R Ba&aa In+%ne,a $.( Mengenal teks cerita diri ata personal tentang ke#eradaan kelarga dengan #antan gr ata teman dalam #ahasa Indonesia lisan dan tlis yang dapat diisi dengan kosakata #ahasa daerah ntk mem#ant pemahaman (.( Menyampaikan teks cerita diri ata personal tentang kelarga secara mandiri dalam #ahasa Indonesia lisan dan tlis yang dapat diisi dengan kosakata #ahasa daerah ntk mem#ant penyajian In+,kat%r # Mem#aca teks tentang pengalaman #ersama teman

Menliskan cerita singkat mengenai pengalaman yang dilakkan #ersama teman se#anyak !3@83 kata PJK $.J Mengetahi per#edaan #ergerak di air dan di darat dalam akti-itas air.

=?


(.J Mempraktikkan #er#agai #entk permainan pengenalan air In+,kat%r # Mengamati gerak melncr yang dilakkan oleh gr Mempraktikkan gerak dasar #erenang" yait melncr C

!UJUA UJUAN N PEMBE EMBELA LAJA JARA RAN N etelah mengamati demonstrasi gr" siswa dapat mem#edakan gerak di darat dan di air dengan tepat. etelah mengamati demonstrasi gr" siswa dapat melakkan gerak dasar #erenang yait melncr dengan mandiri ata tanpa #antan. etelah mem#aca" siswa dapat mengidentifikasi karangan singkat dengan tepat. etelah #ermain dengan teman" siswa dapat mem#at karangan mengenai pengalaman yang paling menyenangkan #ersama teman se#anyak !3@83 kata dengan #aik.



MA! MA!ERI ERI PE PEMBE MBELAJA LAJARA RAN N )engalaman 4erenang 4eren ang 4ersama &eman

Menceritakan )engalaman 4ermain Air ata 4erenang E

4


)endekatan

: a aintifik

Meto etode




Al%ka, .akt*

+r mem#erikan salam dan mengajak sema siswa #erdo2a menrt agama dan keyakinan masing'masing. +r mengecek kesiapan diri dengan mengisi lem#ar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian" posisi dan tempat ddk disesaikan dengan kegiatan pem#elajaran. Menginformasikan tema yang akan di#elajarkan yait tentang , Pengalamanku ,. +r menyampaikan tahapan kegiatan yang melipti kegiatan mengamati" menanya" mengeksplorasi" mengomnikasikan dan

>0

13 menit


Keg,atan


Al%ka, .akt*

menyimplkan. Int,

Langka&;langka& keg,atan bag,an at*# 4erenang merpakan kegiatan menyenangkan yang dapat dilakkan #ersama teman. iswa diingatkan mengenai akiti-itas di air yang telah mereka lakkan pada perteman mingg se#elmnya. (Mengkomunikasikan) iswa diajak ntk #ermain air kem#ali" tetapi melali gerakan melncr dalam air. (Mengekplorasi) )isahkan siswa ke dalam kelompok siswa yang sdah #isa #erenang dan sama sekali #elm #isa #erenang. iswa yang sdah #isa #erenang dapat diminta #antannya ntk menemani siswa yang #elm #isa #erenang agar le#ih percaya diri. 4im#ing siswa ntk melakkan gerakan melncr di kolam.

$3 Menit 7 $8 9)

Langka&;langka& keg,atan bag,an +*a# &njkkan pada siswa #er#agai contoh karangan #erpa cerpen" no-el" mapn komik. (Mengasosiasi) isksikan dengan siswa" dari manakah cerita' cerita terse#t #erasal (Mengekplorasi) &erima selrh jawa#an siswa dan tam#ahkan penjelasan dari pendapat yang mereka #erikan. etelah #erdisksi" minta siswa ntk memejamkan mata" kemdian mem#ayangkan pengalaman yang paling #erkesan saat #ersama teman. (Mengasosiasi) Minta siswa ntk mem#at cerpen ata komik sederhana #erdasarkan pengalaman mereka #ersama teman . (Mengasosiasi) Pen*t*5

4ersama'sama siswa mem#at kesimplan / rangkman hasil #elajar selama sehari 4ertanya jawa# tentang materi yang telah

>1

18 menit


Keg,atan


Al%ka, .akt*

dipelajari 5ntk mengetahi hasil ketercapaian materi6 +r mem#eri kesempatan kepada siswa ntk menyampaikan pendapatnya tentang pem#elajaran yang telah diikti. Melakkan penilaian hasil #elajar Mengajak sema siswa #erdo2a menrt agama dan keyakinan masing'masing 5ntk mengakhiri kegiatan pem#elajaran6

$

SUMB SUMBER ER AN AN MEI MEIA A PEMB PEMBELA ELAJA JARA RAN N 4k )edoman +r &ema &ema : Pengalamanku Kelas 1 54k &ematik &erpad Kriklm !31$" 9akarta: Kementerian )endidikan dan Ke#dayaan" !31$6. 4k iswa &ema : Pengalamanku Kelas 1 54k &ematik &ematik &erpad &erpad Kriklm Krikl m !31$" 9akarta: Kementerian )endidikan dan Ke#dayaan" !31$6. Kolam renang 5jika tidak tersedia kolam renang" maka dapat dicari alternatif tempat" misal sngai yang ckp #ersih6.

7


Nama S,8a

1

kal

!

Aisy

$

;idan

(

<<<


Ketera Ket eranga ngan n: 4& : 4elm &erlihat M& : Mlai &erlihat M4 : Mlai 4e 4erkem#ang M : dah Mem#daya 4erilah tanda centang 5 6 pada kolom yang sesai

>2


2 Pen,la,an 5engeta&*an# Instrmen penilaian: tes tertlis 5#k siswa6 3 Pen,la,an keteram5,lan# R*br,k Men+ekr,5,kan L%ka, R*ma& !eman Kr,ter,a

Ba,k Sekal, (6

Ba,k (3


C*k*5 (2

+erakan dasar melncr

iswa dapat melakkan gerakan melncr dengan mandiri

iswa dapat melakkan gerakan melncr dengan #antan gr pada awal gerakan

iswa dapat melakkan gerakan melncr dengan #erpegangan pada gr selama melncr

iswa #elm ma melakkan gerakan melncr

Kerja sama antarteman

&erlihat &erlihat kerja sama antarteman yang konsisten selama kegiatan

&erlihat &erlihat kerja sama antarteman" tetapi krang konsisten

Krang dari setengah deskripsi disampaikan dengan lancar

iswa menolak ntk kerja sama

R*br,k Memb*at Karangan tentang Pengalaman Berama !eman Kr,ter,a

Ba,k Sekal, (6

Ba,k (3

C*k*5 (2


Kesesaian isi dengan jdl tema tema

elrh isi karangan sesai jdl ata tema

etengah ata Krang dari le#ih isi setengah isi karangan karangan sesai sesai jdl jdl ata ata tema ata tema

elrh isi karangan #elm sesai

9mlah kata yang dignakan

!8 ata le#ih kata

!3 sampai dengan !( kata

Krang dari 18 kata

18 sampai dengan 1? kata

Alternat, keg,atan# >ntk kegiatan mengenal alat msik daerah dan #ermain alat msik" dapat dignakan alat msik yang #erasal dari daerah setempat dan lag daerah setempat. )erco#aan tentang #nyi dapat jga dilakkan dengan kegiatan #ermain. *&elepon *&elepon Kaleng,.

>3


Kegiatan mem#entk dengan #ahan lnak" dapat pla dilakkan melali kegiatan mem#at ke. >ntk mendeskripsikan lokasi rmah" dapat pla dilakkan dengan kegiatan mendeskripsikan perjalanan dari rmah menj sekolah. Keg,atan reme+,al# >ntk kegiatan pemahaman #acaaan" siswa dapat di#erikan wacana dalam kalimat yang sederhana ntk di#aca. >ntk kegiatan #erhitng" siswa di#erikan latihan pengrangan dengan menggnakan #enda dan garis #ilangan sampai (3 dengan le#ih intensif.

Relek, $*r* 1. 0al'hal apa apa saja yang perl perl menjadi menjadi perhatian perhatian 4apak 4apak ata I# I# selama pem#elajaran ........................ ..................................... ......................... ......................... .......................... ......................... ......................... ......................... ......................... ............. ........................ ..................................... ......................... ......................... .......................... ......................... ......................... ......................... ......................... .............

!. iswa mana saja yang yang perl mendapatkan perhatian khss ........................ ..................................... ......................... ......................... .......................... ......................... ......................... ......................... ......................... ............. ........................ ..................................... ......................... ......................... .......................... ......................... ......................... ......................... ......................... ............. $. 0al'hal apa saja yang menjadi catatan ke#erhasilan pem#elajaran yang 4apak ata I# lakkan ........................ ..................................... ......................... ......................... .......................... ......................... ......................... ......................... ......................... ............. ........................ ..................................... ......................... ......................... .......................... ......................... ......................... ......................... ......................... ............. (. 0al'hal apa saja yang hars diper#aiki dan ditingkatkan agar pem#elajaran yang 4apak ata I# lakkan menjadi le#ih efektif ........................ ..................................... ......................... ......................... .......................... ......................... ......................... ......................... ......................... ............. ........................ ..................................... ......................... ......................... .......................... ......................... ......................... ......................... ......................... ............. ........................ ..................................... ......................... ......................... .......................... ......................... ......................... ......................... ......................... ............. Mengeta&*, Ke5ala Sek%la&<

$*r* Kela 1

( ''''''''''''''''''' 

( ''''''''''''''''''' 

>6


NIP 

NIP 

>"




# # # # # #

''''''''''''''' '''''''''''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''' '''''''' '' I (Sat* (Sat* ) 2 Pengalamank* Pengalaman , Sek%la& 1 1 7ar,

A


B

KMP KMPE! E!EN ENSI SI ASA ASAR R (K (K  INI INIKA KA! !R Ba&aa In+%ne,a $.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota t#h dan pancaindra" wjd dan sifat #enda" serta peristiwa siang dan malam dengan #antan gr ata teman dalam #ahasa Indonesia lisan dan tlis yang dapat diisi dengan kosakata #ahasa daerah ntk mem#ant pemahaman (.1 Mengamati dan menirkan teks deskriptif tentang anggota t#h dan pancaindra" wjd dan sifat #enda" serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam #ahasa Indonesia lisan dan tlis yang dapat diisi dengan kosakata #ahasa daerah ntk mem#ant penyajian In+,kat%r # Mem#aca teks peristiwa tentang menanam jagng

Mem#at kalimat dari kata yang ada pada teks #acan Mengidentifikasi teks lag menanam jagng Mempraktikkan langkah'langkah menanam jagng seperti pada teks lag

>:


PPKn $.! Mengenal tata terti# dan atran yang #erlak dalam kehidpan sehari'hari di rmah dan sekolah (.! Melaksanakan tata terti# di rmah dan sekolah In+,kat%r # Menjelaskan deskripsi tgas piket merawat tanaman

4ekerja sama dalam merawat tanaman sesai dengan daftar piket SB+P $.! Mengenal pola irama lag #er-ariasi menggnakan alat msik ritmis (. Memainkan pola irama lag #ertanda #irama da dan tiga dengan alat msik ritmis In+,kat%r # Mengidentifikasi pola irama lag menggnakan alat msik ritmis

Memainkan pola irama lag menggnakan alat msik ritmis C

!UJUA UJUAN N PEMBE EMBELA LAJA JARA RAN N etelah mengamati gam#ar" siswa dapat mem#aca teks dengan tepat.

etelah mem#aca teks" siswa dapat menjelaskan arti kosa kata #ar dengan #enar. engan melakkan permainan siswa dapat mem#at kalimat dari kata'kata yang dipilih dengan #enar. etelah mem#aca teks lag" siswa dapat menjelaskan arti kosa kata #ar dengan #enar. etelah mengamati contoh dari gr" siswa dapat mengidentifikasi pola irama lag menggnakan alat msik ritmis dengan tepat. etelah mengidentifikasi pola irama lag" siswa dapat memainkan pola irama lag menggnakan alat msik ritmis. etelah #erdisksi siswa dapat #ekerjasama dalam mem#at piket merawat tanaman dengan terti#. etelah memahami isi lag" siswa dapat mempraktikkan cara menanam jagng dengan #enar. 

MA! MA!ERI ERI PE PEMBE MBELAJA LAJARA RAN N )engalaman 4ercocok &anam &anam

)engalaman Menanam 9agng E


>=


4

)endekatan

: a aintifik

Meto etode



Int,


Al%ka, .akt*


13 menit

Langka&;langka& keg,atan bag,an at*# +r memlai pelajaran dengan #ercerita tentang pengalamannya dalam #ercocok tanam 5menanam tanaman6. (Mengkomunikasikan) iswa menjawa# pertanyaan tentang siapa saja yang mempnyai pengalaman dalam #ercocok tanam. (Menanya) iswa mendengarkan penjelasan gr mengenai #ercocok tanam tertama menanam jagng. (Mengamati) iswa diminta mengamati gam#ar yang ada pada pada #k siswa tentang menanam jagng. (Mengamati) iswa mengajkan pertanyaan tentang isi gam#ar dengan pandan pertanyaan' pertanyaan dari gr. (Menanya) iswa mem#aca teks #acaan per kalimat secara #ergantian. iswa dan gr mendisksikan kata'kata #ar yang #elm dimengerti. (Mengekplorasi)

$3 Menit 7 $8 9)

>>


Keg,atan


Al%ka, .akt*

etelah selesai #erdisksi siswa mem#at kalimat dari kata yang ada di dalam #acaan dengan permainan lempar #ola. a. iswa iswa ddk ddk di tempat tempatnya nya masing masing'mas 'masing. ing. #. eorang siswa menangkap #ola yang dilempar gr. c. iswa yang menangkap #ola mem#at kalimat dengan kata'kata yang dipilih secara lisan. d. iswa yang telah mem#at kalimat melemparkan #ola pada siswa lainnya. e. iswa yang mendapatkan #ola mem#at kalimat dari kata'kata yang dipilih lainnya. f. 4egit setersnya. etelah kegiatan di atas siswa menjawa# pertanyaan #erdasarkan teks #acaan yang ada pada #k siswa. (Mengasosiasi) Langka&;langka& keg,atan bag,an +*a# iswa dikenalkan dengan teks lag menanam jagng. iswa mengikti gr saat menyanyikan lag menanam jagng. iswa di#im#ing gr ntk memainkan pola irama lag dengan memklkan tangan ke meja. (Mengekplorasi) iswa menyanyikan lag menanam jagng secara #erkelompok. iswa lainnya mengiringi dengan memklkan tangan ke meja sehingga menghasilkan ketkan sesai irama lag. iswa mengajkan pertanyaan tentang lag dan cara menanam jagng. (Menanya) iswa diajak #erdisksi tentang langkah' langkah kegiatan menanam jagng seperti yang ada pada lag. Alat dan #ahan yang di#thkan. 9ga sikap'sikap yang diperlkan dalam merawat tanaman. (Mengekplorasi) iswa melakkan kegiatan menanam jagng di ke#n sekolah. 9ika sekolah tidak memiliki ke#n proses menanam dapat menggnakan

>?


Keg,atan


Al%ka, .akt*

media lain seperti pot ata kaleng #ekas. etelah melakkan kegiatan menanam jagng selesai" siswa mendisksikan petgas piket ntk merawat tanaman . (Mengasosiasi) 4ersama'sama siswa mem#at kesimplan / rangkman hasil #elajar selama sehari 4ertanya jawa# tentang materi yang telah dipelajari 5ntk mengetahi hasil ketercapaian materi6 +r mem#eri kesempatan kepada siswa ntk menyampaikan pendapatnya tentang pem#elajaran yang telah diikti. Melakkan penilaian hasil #elajar

Pen*t*5

18 menit


$

SUMB SUMBER ER AN AN MEI MEIA A PEMB PEMBELA ELAJA JARA RAN N 4k )edoman +r &ema &ema : Pengalamanku Kelas 1 54k &ematik &erpad Kriklm !31$" 9akarta: Kementerian )endidikan dan Ke#dayaan" !31$6. 4k iswa &ema : Pengalamanku Kelas 1 54k &ematik &ematik &erpad &erpad Kriklm Krikl m !31$" 9akarta: Kementerian )endidikan dan Ke#dayaan" !31$6. &eks #acaan.

4ola Kertas. 4enih jagng dapat diganti dengan #enih kacang hija ata kacang tanah 5disesaikan dengan sitasi kelas6. +ar kecil. 7


Nama S,8a

1

kal

!

Aisy


?0


$

;idan

(

<<<

Ketera Ket eranga ngan n: 4& : 4elm &erlihat M& : Mlai &erlihat M4 : Mlai 4e 4erkem#ang M : dah Mem#daya 4erilah tanda centang 5 6 pada kolom yang sesai 2 Pen,la,an 5engeta&*an# Instrmen penilaian: tes tertlis 5#k siswa6 3 Pen,la,an keteram5,lan# R*br,k Keg,atan Memb*at Kal,mat Se-ara L,an Kr,ter,a

C*k*5 (2


Ba,k Sekal, (6

Ba,k (3

Mem#at Kalimat

iswa dapat mem#at kalimat dari kata'kata slit ata yang dipilih dengan lengkap 5')'F6 secara Mandiri

iswa dapat mem#at kalimat dari kata'kata slit ata yang dipilih tetapi #elm lengkap secara mandiri

iswa memerlkan #antan dalam mem#at kalimat

iswa #elm dapat mem#at kalimat

9ml 9mlah ah kata kata

empa empatt kata kata ata ata le#ih

tiga kata

da kata

sat kata

R*br,k Keg,atan P,ket Mera8at !anaman !anaman Ba,k Sekal, (6

Ba,k (3

)artisipasi

iswa te terli#at aktif dalam melaksanakan tgas piketnya secara mandiri

iswa sering terli#at aktif dalam melaksanakan tgas piketnya secara mandiri

iswa selal diingatkan dalam melaksanakan tgas piketnya

iswa tidak ma ata tidak melaksanak an tgas piketnya

Kerjasama

iswa memiliki inisiatif ntk

iswa kadang' kadang kadang

iswa perl diingatkan ntk

&idak ma mem#ant

?1

C*k*5 (2


Kr,ter,a


)encatatan pertm#ha n tanaman

mem#ant ata mengingatkan temannya dalam melaksanakan piket

memiliki inisiatif ntk mem#ant ata mengingatkan temannya dalam melaksanakan piket

mem#ant teman dalam melaksanakan tgas piket

teman dalam melaksanak an tgas piket

etiap piket selal menliskan hasil pengamatan tm#han pada lem#ar pengamatan secara mandiri

aat piket kadang' kadang perl diingatkan ntk menliskan hasil pengamatan tm#han pada lem#ar pengamatan secara mandiri

Memerlkan #antan dalam menliskan hasil pengamatan &m#han pada lem#ar pengamatan

etiap piket selal tidak menliskan hasil pengamatan nya pada lem#ar pengamatan


$*r* Kela 1

( '''''''''''''''''''  NIP   

( '''''''''''''''''''  NIP   

?2




# # # # # #


A


B

KMP KMPE! E!EN ENSI SI ASA ASAR R (K (K  INI INIKA KA! !R Ba&aa In+%ne,a $.( Mengenal teks cerita diri ata personal tentang ke#eradaan kelarga dengan #antan gr ata teman dalam #ahasa Indonesia lisan dan tlis yang dapat diisi dengan kosakata #ahasa daerah ntk mem#ant pemahaman (.( Menyampaikan teks cerita diri ata personal tentang kelarga secara mandiri dalam #ahasa Indonesia lisan dan tlis yang dapat diisi dengan kosakata #ahasa daerah ntk mem#ant penyajian In+,kat%r # Menjawa# pertanyaan #erdasarkan teks #acaan secara lisan

Menceritakan pengalaman #er#agi

PPKn $.1 Mengenal sim#ol'sim#ol sila )ancasila dalam lam#ang negara *+arda )ancasila,

?3


(.1

Mengamati serta menceritakan perilak di sekitar rmah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah sat sim#ol sila )ancasila In+,kat%r # Mengidentifikasi sim#ol sila keda pancasila Mem#erikan contoh sikap yang sesai dengan sila keda Matemat,ka $.( Mennjkkan pemahaman tentang #esaran dengan menghitng maj sampai 133 dan mndr dari !3 (.1 Mengrai se#ah #ilangan asli sampai dengan ?? se#agai hasil penjmlahan ata pengrangan da #ah #ilangan asli lainnya dengan #er#agai kemngkinan jawa#an In+,kat%r # Menjelaskan pengrangan dengan menghitng mndr

Melakkan pengrangan dengan menggnakan nilai tempa C

!UJUA UJUAN N PEMBE EMBELA LAJA JARA RAN N etelah mendengarkan teks yang di#acakan" siswa dapat menjawa# pertanyaan dengan #enar. etelah menjawa# pertanyaan" siswa dapat #ercerita tentang pengalaman #er#agi dengan percaya diri. engan mene#alkan gam#ar" siswa dapat mengenal lam#ang sila keda )ancasila dengan #enar. etelah mene#alkan gam#ar" siswa dapat mengamalkan sila keda )ancasila yait kegiatan #er#agi dengan gem#ira. etelah melakkan peragaan menghitng mndr" siswa dapat menyelesaikan soal pengrangan dengan cara menghitng mndr dengan #enar etelah melakkan dengan peragaan" siswa dapat melakkan pengrangan dengan teknik ssn ke #awah dengan #enar.



MA! MA!ERI ERI PE PEMBE MBELAJA LAJARA RAN N )engalaman 4er#agi

)engalaman 4erlatih )engrangan E


)endekatan

: a aintifik

Meto etode


?6


4


Int,


Al%ka, .akt*

+r mem#erikan salam dan mengajak sema siswa #erdo2a menrt agama dan keyakinan masing'masing. +r mengecek kesiapan diri dengan mengisi lem#ar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian" posisi dan tempat ddk disesaikan dengan kegiatan pem#elajaran. Menginformasikan tema yang akan di#elajarkan yait tentang , Pengalamanku ,. +r menyampaikan tahapan kegiatan yang melipti kegiatan mengamati" menanya" mengeksplorasi" mengomnikasikan dan menyimplkan. Langka&;langka& keg,atan bag,an at*# iswa mendengarkan gr mem#acakan teks #acaan. (Mengamati) iswa menjawa# pertanyaan yang di#erikan gr yait (Menanya) a. Apakah kam pernah #er#agi dengan teman #. Mengapa kam ingin #er#agi c. 4agaimana perasaanm saat #er#agi iswa diminta ntk menceritakan pengalamannya #er#agi. (Mengasosiasi) iswa dikenalkan #ahwa kegiatan #er#agi merpakan per#atan #aik dan sesai dengan pengamalan sila keda )ancasila. iswa dikenalkan lam#ang sila keda dari )ancasila melali mene#alkan gam#ar. iswa diajak #er#agi makanan 5sdah di#awa siswa dari rmah6 ke penjaga sekolah sekolah ata teman'teman dari kelas lain yang tidak mem#awa makanan saat jam istirahat. (Mengasosiasi) Langka&;langka& keg,atan bag,an +*a# iswa diingatkan kem#ali proses penyelesaian soal pengrangan dengan cara menghitng mndr. iswa di#eri soal pengrangan 5#ilangan

?"

13 menit

$3 Menit 7 $8 9)


Keg,atan


Al%ka, .akt*

maksimm !36. (Mengekplorasi) )erwakilan siswa diminta ntk menyelesaikan salah sat soal. iswa diminta menjelaskan #agaimana ia memperoleh jawa#annya. +r mem#at garis #ilangan di lantai dan menliskan #ilangan !3@(3. +r menliskan soal pengrangan misalnya !8@(. eorang siswa mlai dari #ilangan !8 #erjalan mndr se#anyak ( #ilangan maka ia akan #erhenti di #ilangan !1. iswa mengikti kalimat gr #ahwa !8 @ ( E !1. iswa melakkan #e#erapa kali ji co#a. iswa di#agi menjadi ! kelompok. etiap kelompok di#eri sejmlah soal ntk dikerjakan melali permainan hitng mndr. iswa mengerjakan soal'soal pada selem#ar kertas. etelah selesai kegiatan permainan sema siswa diminta ntk mengecek hasil pekerjaannya. Apa#ila #enar di#eri tanda centang dan jika salah di#eri tanda silang. )ada kegiatan ini ditanamkan sikap kejjran. elanjtnya siswa dikenalkan dengan konsep pengrangan dengan nilai tempat menggnakan lidi yang diikat setiap kelipatan seplh. iswa dijelaskan jika !$ @ ( maka disiapkan ! ikat lidi yang dise#t ! plhan dan $ lidi yang dise#t $ satan. iswa diminta mengam#il ( lidi jika lidi satannya tidak ckp maka melepas 1 ikat lidi plhan. Maka sekarang terdapat 1 ikat lidi plhan dan 1$ lidi satan. iswa mengam#il ( satan yang menghitng sema lidi yang tersisa yait 1?. iswa dikenalkan dengan kotak nilai tempat yang ada pada #k siswa dan cara penggnaannya. iswa #erlatih pengrangan dengan

?:


Keg,atan


Al%ka, .akt*

menggnakan alat #ant lidi. elanjtnya siswa #erlatih melakkan pengrangan dengan menggnakan kotak nilai tempat yang ada pada #k siswa. (Mengasosiasi) Pen*t*5

$


18 menit

SUMB SUMBER ER AN AN MEI MEIA A PEMB PEMBELA ELAJA JARA RAN N 4k )edoman +r &ema &ema : Pengalamanku Kelas 1 54k &ematik &erpad Kriklm !31$" 9akarta: Kementerian )endidikan dan Ke#dayaan" !31$6. 4k iswa &ema : Pengalamanku Kelas 1 54k &ematik &ematik &erpad &erpad Kriklm Krikl m !31$" 9akarta: Kementerian )endidikan dan Ke#dayaan" !31$6. +nting" lem dan gam#ar 5ada pada #k siswa6.

Makanan 5sehari se#elmnya siswa diminta mem#awa makanan ntk kegiatan #er#agi6. Kalng kart #ilangan !3@(3 5! set6. Kertas 0V ata folio. )otongan lidi #erisi 13 yang diikat dengan karet 5siswa diminta mem#awa ! ikat dari rmah6. 7


Nama S,8a


?=


1

kal

!

Aisy

$

;idan

(

<<<

Ketera Ket eranga ngan n: 4& : 4elm &erlihat M& : Mlai &erlihat M4 : Mlai 4e 4erkem#ang M : dah Mem#daya 4erilah tanda centang 5 6 pada kolom yang sesai 2 Pen,la,an 5engeta&*an# Instrmen penilaian: tes tertlis 5#k siswa6 3 Pen,la,an keteram5,lan# R*br,k Keg,atan Men-er,takan Pengalaman Berbag, Ba,k Sekal, (6

Ba,k (3

C*k*5 (2


N%

Kr,ter,a

1

Kesesaian isi cerita dengan tema #er#agi

elrh isi cerita sesai tema

etengah ata le#ih isi cerita sesai tema

Krang dari setengah isi cerita sesai tema

elrh isi cerita #elm sesai tema

2

Kelancaran penyampaia n

elrh isi cerita disampaikan dengan lancar

etengah ata le#ih isi cerita disampaikan dengan lancar

Krang dari setengah isi cerita disampaikan dengan lancar

4elm mamp ata #elm ma #ercerita


$*r* Kela 1

( '''''''''''''''''''  NIP   

( '''''''''''''''''''  NIP   

?>


??




# # # # # #


A


B

KMP KMPE! E!EN ENSI SI ASA ASAR R (K (K  INI INIKA KA! !R Ba&aa In+%ne,a $.( Mengenal teks cerita diri ata personal tentang ke#eradaan kelarga dengan #antan gr ata teman dalam #ahasa Indonesia lisan dan tlis yang dapat diisi dengan kosakata #ahasa daerah ntk mem#ant pemahaman (.( Menyampaikan teks cerita diri ata personal tentang kelarga secara mandiri dalam #ahasa Indonesia lisan dan tlis yang dapat diisi dengan kosakata #ahasa daerah ntk mem#ant penyajian In+,kat%r # Menjawa# pertanyaan #erdasarkan teks

Menliskan pengalaman lari #erpasangan Matemat,ka $.( Mennjkkan pemahaman tentang #esaran dengan menghitng maj sampai 133 dan mndr dari !3

100


(.1

Mengrai se#ah #ilangan asli sampai dengan ?? se#agai hasil penjmlahan ata pengrangan da #ah #ilangan asli lainnya dengan #er#agai kemngkinan jawa#an In+,kat%r # Melakkan operasi pengrangan dengan hitng mndr Melakkan operasi pengrangan dengan mengraikan plhan menjadi satan PJK $.1 Mengetahi konsep gerak dasar lokomotor sesai dengan dimensi anggota t#h yang dignakan" arah" rang gerak" h#ngan" dan saha" dalam #er#agai #entk permainan sederhana dan ata tradisional. (.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesai dengan dimensi anggota t#h yang dignakan" arah" rang gerak" h#ngan dan saha" dalam #er#agai #entk permainan sederhana dan ata tradisional. In+,kat%r # Mengidentifikasi gerakan #erlari

Mempraktikkan kegiatan #erlari C

!UJUA UJUAN N PEMBE EMBELA LAJA JARA RAN N etelah mengamati demonstrasi gr" siswa dapat mengidentifikasi gerakan #erlari dengan #enar. etelah melakkan kegiatan pemanasan" siswa dapat melakkan aktifitas #erlari dengan #enar. etelah #erdisksi dalam kelompok siswa dapat menceritakan pengalaman ikt lom#a secara lisan dengan lancar. etelah mengetahi #anyak siswa di kelasnya" siswa dapat menyelesaikan soal pengrangan dengan hitng mndr dengan tepat. etelah mengetahi #anyak siswa di kelasnya" siswa dapat menyelesaikan soal pengrangan dengan nilai tepat dengan tepat. etelah mem#aca teks" siswa dapat menjawa# pertanyaan secara lisan dengan tepat. etelah menjawa# pertanyaan #erpa teks" siswa dapat menliskan pengalaman lari #erpasangan dengan lancar. etelah mengetahi #anyak siswa di kelasnya" siswa dapat menjawa# pertanyaan yang #erkaitan dengan pengrangan dengan #enar.



MA! MA!ERI ERI PE PEMBE MBELAJA LAJARA RAN N Menliskan )engalaman Ikt Lom#a

)engalaman Mengikti Lom#a Lari E


101


4

)endekatan

: a aintifik

Meto etode



Int,


Al%ka, .akt*


13 menit

Langka&;langka& keg,atan bag,an at*# +r memlai pem#elajaran dengan #ercerita tentang manfaat #erolahraga" salah satnya adalah lari. (Mengamati) iswa diajak kelar kelas ntk #erkmpl di lapangan sekolah. (Mengekplorasi) iswa mengikti gerakan'gerakan gr dalam melakkan pemanasan. iswa mengamati gerakan dasar #erlari yang didemonstrasikan gr. iswa diminta #erpasangan. etiap pasangan akan melakkan permainan lari #erpasangan. etiap pasangan akan melakkan kegiatan #erikt: a. iswa pertama #erlari #erlari dari garis start menj teman yang menngg di tempat yang telah ditentkan. aat mendekati temannya siswa pertama menepk #ah temannya. #. &eman &eman yang yang ditepk #ahnya #erlari menj garis start.

$3 Menit 7 $8 9)

102


Keg,atan


Al%ka, .akt*

c. Kegiatan ini ters dilakkan sehingga sema pasangan mendapatkan giliran #erlari. etelah kegiatan lom#a lari selesai siswa menjawa# pertanyaan gr #erpa: a. Apa keslitan yang yang kam hadapi saat #erlari #. 4agaimana kam mengatasi keslitan terse#t iswa kem#ali ke rang kelas. iswa mengerjakan soal'soal pengrangan yang ada pada #k siswa. (Mengasosiasi) iswa dan gr mendisksikan hasil pengrangan yang sdah dilakkan. (Mengasosiasi) Langka&;langka& keg,atan bag,an +*a# iswa diminta menceritakan pengalaman lari #erpasangan yang #ar saja dilakkan secara #ergiliran. (Mengasosiasi) iswa menyimak teks yang di#acakan gr. iswa menjawa# pertanyaan tentang #agaimana perasaannya #ila kalah ata menang saat #erlom#a pada tempat yang tersedia di #k siswa. (Menanya) iswa menliskan pengalaman ikt lom#a dengan #ahasa sederhana pada tempat yang telah tersedia di #k siswa. (Mengasosiasi) Pen*t*5

4ersama'sama siswa mem#at kesimplan / rangkman hasil #elajar selama sehari 4ertanya jawa# tentang materi yang telah dipelajari 5ntk mengetahi hasil ketercapaian materi6 +r mem#eri kesempatan kepada siswa ntk menyampaikan pendapatnya tentang pem#elajaran yang telah diikti. Melakkan penilaian hasil #elajar Mengajak sema siswa #erdo2a menrt agama dan keyakinan masing'masing 5ntk

103

18 menit


Keg,atan

Al%ka, .akt*


mengakhiri kegiatan pem#elajaran6

$

SUMB SUMBER ER AN AN MEI MEIA A PEMB PEMBELA ELAJA JARA RAN N 4k )edoman +r &ema &ema : Pengalamanku Kelas 1 54k &ematik &erpad Kriklm !31$" 9akarta: Kementerian )endidikan dan Ke#dayaan" !31$6. 4k iswa &ema : Pengalamanku Kelas 1 54k &ematik &ematik &erpad &erpad Kriklm Krikl m !31$" 9akarta: Kementerian )endidikan dan Ke#dayaan" !31$6. top watch.

&eks #acaan. 7


Nama S,8a

1

kal

!

Aisy

$

;idan

(

<<<


Ketera Ket eranga ngan n: 4& : 4elm &erlihat M& : Mlai &erlihat M4 : Mlai 4e 4erkem#ang M : dah Mem#daya 4erilah tanda centang 5 6 pada kolom yang sesai 2 Pen,la,an 5engeta&*an# Instrmen penilaian: tes tertlis 5#k siswa6 3 Pen,la,an keteram5,lan# R*br,k Keg,atan Lar, Ber5aangan N%

Kr,ter,a

Ba,k Sekal, (6

Ba,k (3

106

C*k*5 (2



1

emangat

Mengikti akti-itas lari dengan penh semangat

Mengikti akti-itas #erlari dengan semangat namn #elm konsisten

Mengikti akti-itas lari dengan terpaksa

&idak ma mengikti akti-itas lari

2

Koordinasi gerakan tangan dan kaki

Melakkan koordinasi gerakan tangan dan kaki dengan tepat

ering melakkan koordinasi gerakan tangan dan kaki dengan tepat

Kadang' kadang Melakkan koordinasi gerakan tangan dan kaki dengan tepat

&idak ma melakkan akti-itas lari

R*br,k Keg,atan Men*l, Perma,nan Lar, Ber5aangan N%

Kr,ter,a

Ba,k Sekal, (6

Ba,k (3

C*k*5 (2


1

Kesesaian tema

ema isi tlisan sesai dengan tema

etengah ata le#ih isi tlisan sesai dengan tema

Krang dari setengah isi tlisan sesai dengan tema

Isi tlisan #elm sesai dengan tema

2

)enlisan kata #enar

&idak terdapat kesalahan dalam penlisan kata

&erdapat sat sampai dengan lima kesalahan dalam penlisan kata

&erdapat enam sampai dengan seplh kesalahan dalam penlisan kata

&erdapat le#ih dari seplh kesalahan dalam penlisan kata

3

9mla mlah ka kata

!8 at ata le#ih kata

!3 sampai dengan !( kata

18 sampai dengan 1? kata



$*r* Kela 1

10"


( '''''''''''''''''''  NIP   

( '''''''''''''''''''  NIP   

10:




# # # # # #


A


B

KMP KMPE! E!EN ENSI SI ASA ASAR R (K (K  INI INIKA KA! !R Ba&aa In+%ne,a $.! Mengenal teks petnjk ata arahan tentang perawatan t#h serta pemeliharaan kesehatan dan ke#garan t#h dengan #antan gr ata teman dalam #ahasa Indonesia lisan dan tlis yang dapat diisi dengan kosakata #ahasa daerah ntk mem#ant pemahaman (.! Mempraktikkan teks arahan ata petnjk tentang merawat t#h serta kesehatan dan ke#garan t#h secara mandiri dalam #ahasa Indonesia lisan dan tlis yang dapat diisi dengan kosakata #ahasa daerah ntk mem#ant penyajian In+,kat%r # Mem#aca nyaring teks petnjk

Melakkan kegiatan sesai dengan langkah'langkah yang ada dalam teks petnjk kegiatan

10=


PPKn $.1 Mengenal sim#ol'sim#ol sila )ancasila dalam lam#ang negara *+arda )ancasila, (.1 Mengamati dan menceritakan perilak di sekitar rmah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah sat sim#ol sila )ancasila In+,kat%r # Mengidentifikasi gam#ar lam#ang sila kelima )ancasila

Menceritakan pengalaman yang mencerminkan pengamalan sila kelima SB+P $.( Mengamati #er#agai #ahan" alat" dan fngsinya (.( Mem#entk karya seni ekspresi dari #ahan lnak In+,kat%r # Menjelaskan alat dan #ahan mem#at ke

Mem#entk dari #ahan lnak C

!UJUA UJUAN N PEMBE EMBELA LAJA JARA RAN N etelah #erdisksi" siswa dapat mem#aca nyaring teks langkah'langkah mem#at ke #awang dengan #enar. etelah mem#aca nyaring" siswa dapat mengikti langkah'langkah mem#at ke #awang dengan #enar. etelah memperhatikan demonstrasi dari gr siswa mamp menggiling adonan dengan #enar. etelah menggiling adonan" siswa dapat mem#at #entk #enda se#anyak ( macam #entk. engan kegiatan memasak" siswa dapat #ekerjasama dengan #aik.

engan kegiatan menggnting dan menempel siswa dapat mengidentifikasikan lam#ang sila kelima )ancasila dengan #enar. etelah kegiatan menempel" siswa dapat menceritakan pengalaman yang mencerminkan pengamalan sila kelima dengan tepat. 

MA! MA!ERI ERI PE PEMBE MBELAJA LAJARA RAN N )engalaman Memasak Ke 4awang

at ikap dari )engalaman E


)endekatan

: a aintifik

10>


Meto etode

4



Int,


Al%ka, .akt*


13 menit

Langka&;langka& keg,atan bag,an at*# iswa dan gr mendisksikan kegiatan yang akan dilakkan pada hari it. (Mengekplorasi) iswa diminta menyimak teks yang di#acakan gr. (Mengamati) iswa mengamati gam#ar tentang kegiatan memasak yang ada di #k siswa. iswa secara #ergantian mem#aca nyaring langkah'langkah mem#at ke #awang. iswa dikenalkan #ahan'#ahan dan alat'alat yang di#thkan ntk ke #awang. (Mengasosiasi) iswa di#agi ke dalam ! kelompok. Kelompok pertama mengpas #awang merah dan menghalskannya. Kelompok keda memotong seledri. (Mengekplorasi) etelah #awang merah hals dan seledri dipotong kecil'kecil" gr mendemonstrasikan mencamprkan sema #ahan yang diperlkan. +r mendemonstrasikan cara menggiling adonan hingga tipis dan cara mem#entknya.

$3 Menit 7 $8 9)

10?


Keg,atan


Al%ka, .akt*

(Mengasosiasi) Adonan di#agi ntk ntk ! kelompok. kelompok. )ada )ada tiap kelompok" adonan di#agi lagi sejmlah anggota kelompok. iswa meletakkan adonan di atas plastik dan menggilingnya hingga tipis menggnakan #otol kaca. iswa mem#entk adonan yang telah digiling.

iswa mem#at ( macam #entk sesai dengan imajinasinya masing'masing. +r menyiapkan minyak panas ntk menggoreng. iswa menggoreng #er#agai macam #entk ke dalam minyak panas. +r mendampingi setiap siswa agar tidak terciprat minyak panas. Ke #awang dimasak hingga #erwarna kning kecokelatan. Ke #awang diangkat dari penggorengan dan ditiriskan. etelah sema ke #awang matang" setiap kelompok #ekerja sama dalam mem#ersihkan kelas. etelah kelas #ersih kem#ali" maka sema anggota kelas #erdoa #ersama'sama se#elm menikmati ke #awang #atan mereka. Langka&;langka& keg,atan bag,an +*a# iswa diminta ntk mengidentifikasikan sikap' sikap #aik yang mereka lakkan saat memasak. (Mengekplorasi) +r menekankan salah sat sikap yang dirasakan manfaatnya yait #ekerja sama. ikap ini sesai dengan sila kelima )ancasila yait Keadilan osial #agi elrh =akyat Indonesia. )ekerjaan yang #erat jika dilakkan #ersama'sama akan terasa ringan dan le#ih cepat selesai. iswa dikenalkan dengan sikap'sikap lain yang sesai dengan sila kelima )ancasila yait menghormati dan menghargai orang lain serta

110


Keg,atan


Al%ka, .akt*

#ekerja keras. iswa mengajkan pertanyaan tentang pengalaman #ekerja sama. (Menanya) iswa dikenalkan pada lam#ang sila ke'8 yait gam#ar padi dan kapas. iswa menggnting gam#ar sila ke'8 yang di#at acak pada #k siswa. iswa menysn dan menempel gam#ar sila ke'8. iswa mengmplkan hasil kerjanya kepada gr. +r memperhatikan jawa#an siswa di #k siswa dan menindaklanjti. e#agai pentp kegiatan gr menekankan kem#ali pentingnya kerja sama" kemandirian" kesa#aran" dan sikap teliti.. (Mengkomunikasikan) Pen*t*5


18 menit


$

SUMBER SUMBER AN AN MEIA MEIA PEMBELA PEMBELAJA JARAN RAN (*+ (*+a& a& +,e+, +,e+,akan akan ek%la ek%la& & 4k )edoman +r &ema &ema : Pengalamanku Kelas 1 54k &ematik &erpad Kriklm !31$" 9akarta: Kementerian )endidikan dan Ke#dayaan" !31$6. 4k iswa &ema : Pengalamanku Kelas 1 54k &ematik &ematik &erpad &erpad Kriklm Krikl m !31$" 9akarta: Kementerian )endidikan dan Ke#dayaan" !31$6. ' Mi Minyak goreng ' o odet.

111 111


' ' ' ' ' '

7

1 kg terig. 1! #tir #tir #awang merah. Minyak goreng seckpnya. 4otol kaca #ekas sirp. )isa. lek.

' ' ' ' ' '

! sendok teh garam. $ #atang dan seledri. Air seckpnya. 4askom #esar. endok teh. )lastik #ening.

' ' ' '

! #tir telr. odet. ajan. Kompor.


Nama S,8a

1

kal

!

Aisy

$

;idan

(

<<<


Ketera Ket eranga ngan n: 4& : 4elm &erlihat M& : Mlai &erlihat M4 : Mlai 4e 4erkem#ang M : dah Mem#daya 4erilah tanda centang 5 6 pada kolom yang sesai 2 Pen,la,an 5engeta&*an# Instrmen penilaian: tes tertlis 5#k siswa6 3 Pen,la,an keteram5,lan# R*br,k Keg,atan Memaak K*e Ba8ang N%

Kr,ter,a

Ba,k Sekal, (6

Ba,k (3

C*k*5 (2


1

Kreatifitas

iswa da dapat mem#at empat #entk ata le#ih

iswa dapat mem#at tiga #entk ata le#ih

iswa dapat mem#at da #entk ata le#ih

iswa dapat mem#at sat #entk ata le#ih

2

Kerjasama

elrh anggota

etengah ata le#ih

Krang dari setengah

elrh anggota

112


kelompok terlihat aktif dan salinhg mendkng

anggota kelompok terlihat aktif dan saling mendkng

anggota kelompok terlihat aktif dan saling mendkng

kelompok terlihat pasif

R*br,k Keg,atan Mengg*nt,ng +an Menem5el C*k*5 (2


N%

Kr,ter,a

Ba,k Sekal, (6

Ba,k (3

1

Kema Keman ndiri dirian an

isw iswa dapa dapatt menggnting dengan #aik secara mandiri

iswa dapat menggnting secara mandiri namn kadangkada ng perl #antan

iswa memerlkan #antan dalam menggnting

iswa #elm dapat melakkan kegiatan menggnting

2

Ketepatan dan kerapian dalam menysn gam#ar

iswa dapat menysn gam#ar dengan tepat dan rapi

iswa dapat menysn gam#ar dengan tepat namn tidak rapi ata se#aliknya

iswa kadang' kadang memerlkan #antan dalam menysn gam#ar dengan tepat dan rapi

iswa di#im#ing penh dalam menysn gam#ar dengan tepat dan rapi


$*r* Kela 1

( '''''''''''''''''''  NIP   

( '''''''''''''''''''  NIP   

113




# # # # # #

''''''''''''''' '''''''''''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''' '''''''' '' I (Sat* (Sat* ) 2 Pengalamank* Pengalaman , Sek%la& " 1 7ar,

A


B

KMP KMPE! E!EN ENSI SI ASA ASAR R (K (K  INI INIKA KA! !R Ba&aa In+%ne,a $.( Mengenal teks cerita diri ata personal tentang ke#eradaan kelarga dengan #antan gr ata teman dalam #ahasa Indonesia lisan dan tlis yang dapat diisi dengan kosakata #ahasa daerah ntk mem#ant pemahaman (.( Menyampaikan teks cerita diri ata personal tentang kelarga secara mandiri dalam #ahasa Indonesia lisan dan tlis yang dapat diisi dengan kosakata #ahasa daerah ntk mem#ant penyajian In+,kat%r # Mem#aca teks tentang cerita diri

Menceritakan pengalaman menolong teman secara lisan PPKn

116


$.1

Mengenal sim#ol'sim#ol sila )ancasila dalam lam#ang negara *+arda )ancasila, (.1 Mengamati dan menceritakan perilak di sekitar rmah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah sat sim#ol sila )ancasila In+,kat%r # Mengidentifikasi pengamalan sila keda )ancasila Menliskan pengalaman menolong teman sesai dengan sila keda )ancasila Matemat,ka $.8 Mengenal #angn datar dan #angn rang menggnakan #enda'#enda yang ada di sekitar rmah" sekolah" ata tempat #ermain. $.J Menentkan pola dari #arisan #angn datar sederhana menggnakan #enda#enda yang ada di lingkngan sekitar (.J Mem#entk dan menggam#ar #angn #ar dari #angn'#angn datar ata pola #angn datar yang sdah ada In+,kat%r # Mengidentifikasi gam#argam#ar geometri

Mengidentifikasi pola dari #arisan #angn datar Mem#at pola dari #angn datar yang sdah ada C

!UJUA UJUAN N PEMBE EMBELA LAJA JARA RAN N etelah mengamati gam#ar" siswa dapat mem#aca teks dengan lancar

etelah #erdisksi" siswa dapat menceritakan pengalamannya menolong teman secara lisan dengan percaya diri. etelah #ercerita" siswa dapat mengidentifikasikan pengamalan sila keda )ancasila dengan #enar. etelah mengamati gam#ar" siswa dapat menliskan pengalamannya saat menolong teman dengan lancar dengan #enar. etelah kegiatan mengamati" siswa dapat mengidentifikasi gam#ar'gam#ar geomri.etri yang ada pada gam#ar dengan tepat. etelah mengamati gam#ar" siswa dapat mengidentifikasikan pola geomet etelah mengidentifikasi gam#ar" siswa dapat melengkapi pola dari #angn datar. 

MA! MA!ERI ERI PE PEMBE MBELAJA LAJARA RAN N )engalaman Menolong &eman &eman

)engalaman Melengkapi +am#ar +eometri E


11"


4

)endekatan

: a aintifik

Meto etode



Int,


Al%ka, .akt*


13 menit

Langka&;langka& keg,atan bag,an at*# iswa menjawa# pertanyaan gr tentang per#atan'per#atan #aik yang mereka pelajari saat kegiatan memasak. (Mengkomunikasikan) 9ika ada siswa yang menjawa# mem#ant ata menolong teman" maka siswa diminta mengamati gam#ar yang ada pada #k siswa. iswa mem#aca teks per kalimat secara #ergantian. (Mengamati) iswa mengamati gam#ar >din sedang menolong do yang terjath. iswa mengajkan pertanyaan tentang cerita >din dan do di dalam #acaan. (Menanya) iswa diminta #erpasangan dalam wakt tertent. ecara #ergantian setiap siswa menceritakan pengalamannya menolong teman. (Mengekplorasi) +r mem#erikan a#a'a#a pada saat #ercerita selesai. iswa diminta mencari pasangan lainnya.

$3 Menit 7 $8 9)

11:


Keg,atan


Al%ka, .akt*

iswa memilih pasangan siswa lainnya dan #ercerita tentang pengalaman teman yang #ar didengarnya. Kegiatan ini dilakkan secara #ergantian. elanjtnya siswa #erlatih menliskan per#atan menolong #erdasarkan gam#ar. iswa menyimak penjelasan gr tentang kaitannya per#atan menolong teman dengan sila keda )ancasila. iswa diminta ntk menye#tkan per#atan' per#atan #aik yang sesai dengan sila keda )ancasila. iswa menlis pengalamannya dalam menolong teman sesai sila keda )ancasila pada tempat yang tersedia di #k siswa. (Mengasosiasi) iswa mengmplkan hasil tlisannya. +r mem#eri penekanan #ahwa menolong teman adalah per#atan #aik. Kita hars menolong teman di mana saja dan kapan saja. elain it &han jga mencintai orang'orang yang ska menolong. (Mengekplorasi) Langka&;langka& keg,atan bag,an +*a# iswa diminta mengamati rang kelas dan menye#tkan #entk'#entk permkaan #enda yang ada di kelas. (Mengamati) iswa dan gr mendisksikan #entk'#entk permkaan #enda yang ada di kelas. Ada permkaan yang #er#entk segitiga" lingkaran" persegi panjang" dan persegi empat. (Mengekplorasi) iswa mem#eri tanda centang pada tempat kotak tersedia jika pada gam#ar terdapat gam#ar geometri tertent. Misalnya jika siswa melihat segitiga pada gam#ar maka siswa mem#eri tanda centang. iswa melengkapi pola gam#ar geometri yang ada pada #k siswa lal mewarnainya. (Mengasosiasi)

11=


Keg,atan


Al%ka, .akt*


Pen*t*5

18 menit


$

SUMB SUMBER ER AN AN MEI MEIA A PEMB PEMBELA ELAJA JARA RAN N 4k )edoman +r &ema &ema : Pengalamanku Kelas 1 54k &ematik &erpad Kriklm !31$" 9akarta: Kementerian )endidikan dan Ke#dayaan" !31$6. 4k iswa &ema : Pengalamanku Kelas 1 54k &ematik &ematik &erpad &erpad Kriklm Krikl m !31$" 9akarta: Kementerian )endidikan dan Ke#dayaan" !31$6. &eks #acaan.

+am#ar'gam#ar. Kertas. Krayon. 7


Nama S,8a

1

kal

!

Aisy

$

;idan

(

<<<


11>


Ketera Ket eranga ngan n: 4& : 4elm &erlihat M& : Mlai &erlihat M4 : Mlai 4e 4erkem#ang M : dah Mem#daya 4erilah tanda centang 5 6 pada kolom yang sesai 2 Pen,la,an 5engeta&*an# Instrmen penilaian: tes tertlis 5#k siswa6 3 Pen,la,an keteram5,lan# R*br,k Keg,atan Men*l,kan Pengalaman Men%l%ng !eman N%

Kr,ter,a

Ba,k Sekal, (6

Ba,k (3

C*k*5 (2


1

Kesesaian tema

ema isi tlisan sesai dengan tema

etengah ata le#ih isi tlisan sesai dengan tema

Krang dari setengh isi tlisan sesai dengan tema

Isi tlisan #elm sesai dengan tema

2

)enlisan kata #enar

&idak terdapat kesalahan dalam penlisan kata

&erdapat sat sampai dengan lima kesalahan dalam penlisan kata

&erdapat Henam sampai dengan seplh kesalahan dalam penlisan kata

&erdapat le#ih dari seplh kesalahan dalam penlisan kata

3

9mla mlah ka kata

!8 at ata le#ih kata

!3 @ !( kata

18 @ 1? kata



$*r* Kela 1

( '''''''''''''''''''  NIP   

( '''''''''''''''''''  NIP   

11?




# # # # # #

''''''''''''''' '''''''''''''''''''''' '''''''''''''' ''''''''''''' '''''''' '' I (Sat* (Sat* ) 2 Pengalamank* Pengalaman , Sek%la& : 1 7ar,

A


B

KMP KMPE! E!EN ENSI SI ASA ASAR R (K (K  INI INIKA KA! !R Ba&aa In+%ne,a $.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota t#h dan pancaindra" wjd dan sifat #enda" serta peristiwa siang dan malam dengan #antan gr ata teman dalam #ahasa Indonesia lisan dan tlis yang dapat diisi dengan kosakata #ahasa daerah ntk mem#ant pemahaman (.1 Mengamati dan menirkan teks deskriptif tentang anggota t#h dan pancaindra" wjd dan sifat #enda" serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam #ahasa Indonesia lisan dan tlis yang dapat diisi dengan kosakata #ahasa daerah ntk mem#ant penyajian In+,kat%r # Mem#aca kosakata dari teks deskriptif peristiwa siang dan malam tentang pengalaman ke ke#n #inatang Mene#alkan kosakata dengan hrf sam#ng

120


Matemat,ka (.? Mengmplkan dan mengelola data pokok kategorikal dan menyajikannya dalam grafik konkret dan piktograf tanpa menggnakan rtan la#el pada sm# horiontal (.13 Mem#aca dan mendeskripsikan data pokok yang ditampilkan pada grafik konkret dan piktograf In+,kat%r # Melengkapi piktograf

Mem#aca data yang terdapat pada piktograf PJK $.1 Mengetahi konsep gerak dasar lokomotor sesai dengan dimensi anggota t#h yang dignakan" arah" rang gerak" h#ngan" dan saha" dalam #er#agai #entk permainan sederhana dan ata tradisional. (.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesai dengan dimensi anggota t#h yang dignakan" arah" rang gerak" h#ngan dan saha" dalam #er#agai #entk permainan sederhana dan ata tradisional. In+,kat%r # Mengamati contoh gerakan #inatang #erjalan yang didemonstrasikan gr

Melakkan gerakan #inatang #erjalan 5gajah" kera" dan kepiting6

C

!UJUA UJUAN N PEMBE EMBELA LAJA JARA RAN N etelah #erdisksi" siswa mamp mene#alkan kata dengan akrat.

etelah mene#alkan" siswa mamp mem#aca kata dengan tepat. etelah mengamati" siswa dapat melengkapi piktograf dengan #enar. etelah mengamati gam#ar" siswa dapat mem#aca data yang ada pada piktograf dengan tepat. engan mengamati contoh gerakan #inatang" siswa dapat mengidentifikasikan gerakan #inatang dengan #enar. engan mengikti gerakan gr" siswa dapat menirkan gerakan #inatang #erjalan dengan #enar. 

MA! MA!ERI ERI PE PEMBE MBELAJA LAJARA RAN N )engalaman di Ke#n 4inatang

)engalaman Menirkan +erakan 4inatang E


)endekatan

: a aintifik

121


Meto etode

4



Int,


Al%ka, .akt*


13 menit

Langka&;langka& keg,atan bag,an at*# iswa mem#aca teks yang ada pada #k siswa secara #ergiliran. at siswa mem#aca sat kalimat. (Mengamati) iswa mendisksikan kata'kata yang tidak dipahami artinya. (Mengekplorasi) iswa mendisksikan kegiatan yang ada pada teks #acaan. iswa mene#alkan kata dengan hrf tegak #ersam#ng yang ada di dalam #k siswa. eorang siswa yang ditnjk gr mem#acakan sat kata yang dite#alkan. ema siswa mengiktinya. iswa yang mem#aca nyaring mennjk temannya ntk mem#acakan kata lainnya dan diikti oleh selrh kelas. emikian setersnya. etelah kegiatan mem#aca selesai siswa diminta mengamati gam#ar yang ada di ke#n #inatang. (Mengamati) iswa melengkapi piktograf dengan menggam#arkan persegi panjang ntk mennjkkan sat #inatang.

$3 Menit 7 $8 9)

122


Keg,atan


Al%ka, .akt*

iswa menjawa# pertanyaan yang ada pada #k siswa #erdasarkan piktograf yang ada. (Menanya) Langka&;langka& keg,atan bag,an +*a# +r menjelaskan #ahwa gerakan'gerakan #inatang dapat kita tirkan. 0al it dapat menjadi kegiatan yang menyenangkan. iswa mengamati contoh gerakan gajah" kera" dan kepiting #erjalan yang diperagakan gr. (Mengamati) iswa diminta ke lar kelas ntk menj ke lapangan. iswa diminta #erkelompok sehingga terdapat 8 kelompok. (Mengekplorasi) iswa mendengar penjelasan gr jarak yang hars ditemph dalam lom#a 5garis start sampai dengan garis finish6 etiap kelompok #erlom#a #erjalan dengan menirkan gerakan'gerakan #inatang. a. +erakan gajah #erjalan dari garis start sampai dengan garis finish. 4erjalan dengan #adan mem#ngkk dan keda telapak tangan di letakkan di atas tanah. #. +erakan kera #erjalan dari garis finish sampai dengan garis start. 4erjalan dengan keda ltt agak ditekk. Lengan lrs di samping #adan. 4adan tetap tegak. c. +erakan kepiting #erjalan dari garis start sampai dengan garis finish. 4erjalan dengan ke samping kiri ata kanan. )emenang dari setiap kelompok akan #erlom#a kem#ali ntk menirkan gerakan'gerakan #inatang #erjalan 5gajah" kera" dan kepiting6. etelah perlom#aan selesai" siswa kem#ali ke kelas.

123

[5] Rpp Sd Kelas 1 Semester 2 - Pengalamanku

Recommend Documents