5 juegos que le enseñan a los niños a programar (sin que lo sepan) Diversas páginas y aplicaciones permiten desarrollar el "pensamiento computacional" de los niños y desarrollar habilidades de programación, a través de juegos y desafíos que harán de la tarea, un placer
Es inevitable ser adulto y no sorprenderse al observar a niños de menos de 10 años usando un computador, buscando videos en Youtube o jugando videojuegos en su smartphone, smartphone , algo que para la mayoría de nosotros era pura ciencia ficción a esa edad. or lo mismo, solemos quejarnos de que los niños de ahora pasan demasiado tiempo en estas actividades. actividades. !in embargo, "!e le puede sacar provec#o al tiempo que los niños pasan frente a la pantalla$ or supuesto que sí. E%isten varias #erramientas gratuitas, entretenidas, online y f&ciles de usar, destinadas a niños, adolescentes y a dultos, que permiten crear videojuegos, #istorias, o aplicaciones móviles reales, las c u&les incentivan la creatividad y permiten desarrollar pensamiento computacional .
'(jo) pensamiento computacional no significa saber usar E%cel o #acer p&ginas *eb, el pensamiento computacional es, principalmente, todo lo que se hace previo al uso del computador en sí . +ale decir, decir, pensar en el problema que queremos resolver, abstraerlo, analiar los casos m&s complicados o simples que podría presentarnos, diseñar una solución, y finalmente evaluar qu- #erramientas tecnológicas me podrían ayudar a llevarla a cabo. !in embargo, lo central del asunto fue todo el raonamiento previo. or lo mismo, desarrollar estas capacidades le es !til a todo el mundo, mundo, no sólo a alguien que trabaje en el &rea.
continuación les presento / de estas #erramientas
cratch Scratch es un soft*are que funciona en línea, y que permite crear videojuegos o Scratch es historias. historias. osee una guía paso a paso e%tremadamente simple dónde e%plica la mec&nica b&sica colocar objetos en la pantalla personajes, cosas, fondos, paisajes2 y luego utiliar bloques de te%to pre3diseñados para darles instrucciones, como por ejemplo moverse en
alguna dirección, emitir un sonido, enviarle un mensaje a otro personaje, etc. #ambién tiene una guía orientada a los padres y una para profesores. 4ay una serie de ejemplos que ayudan muc#o a la inspiración, para saber qu- se puede #acer. dem&s, en la p&gina se pueden publicar los proyectos propios para que otros usuarios los prueben. Est& diseñado para niños desde los 5 años, aunque imagino perfectamente posible que niños m&s pequeños puedan usarlo con ayuda de un adulto.
$pp %nventor App Inventor tambi-n funciona en línea y con una mec&nica similar aScratch, con objetos y bloques de instrucciones, sin embargo, ac& est& orientado totalmente a crear aplicaciones para $ndroid 6ebes registrarte con un correo de 7mail para usarlo, y tus objetos ser&n pantallas, botones, im&genes, bloques de te%to, en fin, todos los elementos que #ay normalmente en las aplicaciones móviles. 6e #ec#o, tiene una aplicación móvil que te permite instalar en tu tel-fono, con sólo un par de clic8s, las aplicaciones que inventes. ara comenar a usarlo recomiendo partir con alguno de los tutoriales, yo comenc- con el Mole Mash y me pareció bastante simple. !i bien el soft*are cuenta con una traducción al español, los tutoriales est&n en ingl-s, pero buscando en 7oogle se pueden encontrar algunas guías en español. 9a app señala que fue diseñada para niños desde los &&'&( años, en lo personal me parece que es el paso lógico posterior a !cratc#, y la motivación principal suele ser tener una aplicación creada por ti en tu celular y que puedas pasarle a tus amigos.
)ight'*ot Light-Bot es algo distinto a las anteriores #erramientas que mencion-, ya que est& m&s orientada a que los niños aprendan ciertos conceptos, en lugar de a crear sus propios proyectos. :e e%plico, Light-Bot consiste en un juego de un robot que debe moverse por un tablero hasta llegar a cierta posición, y uno debe entregarle las instrucciones para que lo consiga avanar, girar, escalar, etc.2, el objetivo es que los niños se familiaricen con la din&mica de objeto -> instrucciones, que permiten que su personaje #aga lo que ellos quieren. or lo mismo, podría servir como una introducción previa aScratch. dem&s de la versión en línea, tiene dos aplicaciones móviles, una orientada a ; a 5 años, y otra para < o m&s.
+odeorgs -ro.en
"!e imaginan aprender programación ayudando a $na y /lsa a #acer dibujos en la nieve$ ues eso es e%actamente lo que se #ace enesta aplicación de Frozen, nacida del trabajo en equipo de Disney y +odeorg organiación destinada a difundir el aprendiaje de computación en colegios, apoyada, entre otros, por =aceboo8, 7oogle y >ill 7ates2. c& nuevamente aparecen los bloques de programación como en Scratch, pero la idea es usarlos para cumplir un objetivo en específico, que es realiar un dibujo sobre la nieve con la princesa. or lo mismo, diría que es m&s cercana a 9ig#t3>ot, pero el conte%to de la película de 6isney sin duda que puede ser un gran motivador.
+ode +ombat o!e ombat sigue una línea similar a la aplicación de =roen ?y por consiguiente, a 9ig#t3>ot?, pero aumentando la complejidad y el conte%to. 9a principal diferencia es que @ode@ombat es realmente un videojuego por sí solo. c& nuevamente tenemos que darle instrucciones a un personaje para cumplir un objetivo, el cu&l en general es llegar a una posición del escenarioA sin embargo, tiene elementos de un 012, vale decir, al avanar de etapa, ganas e%periencia e implementos para tu personaje, #ay distintos desafíos adicionales que te permiten obtener trofeos e incluso tiene varios modos multijugador. dem&s, las líneas de instrucciones que escribes, corresponden a un lenguaje de programación real, de #ec#o, puedes elegir qu- lenguaje deseas aprender al comenar a jugar Bavascript o yt#on, por ejemplo2. or lo mismo, se recomienda desde los 1; años para sacarle el m&%imo provec#o. =inalmente, me gustaría añadir que la mejor forma de incentivar la cr eatividad en los niños siempre será jugando con ellos al aire libre o incentivándolos a compartir con otros niños. !in embargo, la tecnología forma y formar& inevitablemente parte de nuestra vida diaria. or lo que creo que es importante contar con #erramientas que permitan un acercamiento activo a ella y, a la ve, entretenido y provec#oso.
