Planeación Bimestral Ciencias Naturales
4to Grado Bloque I Por: __________________ ___________________________ __________________ __________________ _______________ ______ Escuela Primaria: __________________ ___________________________ __________________ __________________ _______________ ______ Turno: _______ _______ Grupo: ______ ______ Fecha: ____________ __________________ ______
_________________ _______________________ ______ _________________ _______________________ ______ Maes Ma estr tro( o(a) a) de Gr Grup upo o Vo.B Vo.Bo. o. del del Direc irecto torr o Dire Direct ctor ora a
¿Cómo mantener la salud? Fortalezco y protejo mi cuerpo con la alimentación y la vacunación*
a r u t c e L a l e d o ñ A 3 1 0 2 2 1 0 2 r a l o c s e o l c i C
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos
• Cambios en el cuerpo generados por el sistema glandular glandular en la pubertad. • Participación del sistema glandular en la producción de hormonas: testosterona, estrógenos y progesterona. • Aparatos sexuales de la mujer y del hombre: órganos internos, y producción de óvulos y espermatozoides. • Toma de decisiones conscientes conscientes para fortalecer hábitos de higiene.
•
•
•
•
•
•
•
• Explica los cambios que ocurren en el cuerpo durante la pubertad y su relación con el sistema glandular. • Describe las funciones de los aparatos sexuales de la mujer y del hombre, y practica hábitos de higiene para su cuidado.
Retomar los conocimientos de los alumnos respecto a las características anatómicas de las mujeres y los hombres. Centrar la atención de los alumnos en los caracteres sexuales externos, la función general de los internos y su relación con la reproducción. Orientar la reflexión en torno a que, si bien existen algunas diferencias físicas entre hombres y mujeres, todas las personas pueden desarrollar sus capacidades para realizar las mismas actividades en los ámbitos de estudio, laborales y deportivos. Para anotar los resultados de las actividades siguientes, se sugiere el formato Reporte de actividad, el cual se encuentra en el link que se menciona al final de esta planeación.
En parejas los alumnos alumnos deben explicar explicar que es la reproducción reproducción y por qué es importante, importante, dialogar y contestar la actividad de la página. Lectura comentada pág. 12 “Los caracteres sexuales y su relación con la reproducción” reproducción”
Observar las imágenes de figuras de nuestros antepasados ¿Qué diferencias físicas hay entre el cuerpo del hombre y el de la mujer? ¿Cuáles órganos o partes del cuerpo son iguales y cuáles diferentes? Reflexionar y compartir sus respuestas.
Observar imágenes imágenes del aparato sexual del niño y de la niña, y escribir en el cuaderno en qué son diferentes. Leer la información acerca del aparato sexual, páginas 14 y 15. Buscar significado de palabras que no sean reconocidas y anotar en el cuaderno su significado.
Reflexionar, reconocer e identificar en equipos ¿Qué es la reproducción y por qué se considera que es una función importante? ¿Qué órganos del aparato sexual intervienen en la reproducción? reproducción? Contrastar estas respuestas con con las de la actividad 1 y reflexionar. reflexionar. Consulta los siguientes enlaces: http://www.mexfam.org.mx http://www.conevyt.org.mx/cu http://www.con evyt.org.mx/cursos/cursos rsos/cursos/edu_hijos/ /edu_hijos/
Lectura comentada del texto “Semejanzas en las capacidades físicas e intelectuales de hombres y
•
•
mujeres”, página 16. Buscar en el diccionario la palabra equidad, explicar las frases que vienen en el libro en equipo. Consultar libro de formación cívica y ´ética y buscar el tema. Revisar este link para ampliar el tema de equidad de género: http://www.youtube.com/watch http://www.you tube.com/watch?v=-vJoiC0bm ?v=-vJoiC0bmwA wA
Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para este plan de clase.
•
Ciencias Naturales – Reporte de actividad
Cambios en el cuerpo y en la mente. La equidad de género. Páginas de la 11 a la 14 de su libro de texto. Exponer un tema de interés. Libro de texto. Páginas 8 a la 17.
¿Cómo mantener la salud? Fortalezco y protejo mi cuerpo con la alimentación y la vacunación* Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos •
Funciones del cuerpo humano y su relación con el mantenimiento de la salud.
•
• •
•
•
•
•
•
•
• •
•
•
•
Relaciona las funciones del cuerpo humano con el mantenimiento mantenimiento de la salud. Explica la importancia de fomentar y poner en práctica hábitos que promueven la salud personal.
Cuestionar a los alumnos acerca de las funciones del cuerpo humano y su relación con la salud, cómo promueven esa salud y qué hábitos llevan a cabo para mantenerla.
Lectura comentada pág. 18 y 19. El sistema nervioso. Responder en el cuaderno en equipo ¿Qué importancia tiene el sistema nervioso y cómo se relaciona con todo el cuerpo? Reconocer e identificar su importancia. Dialogar grupalmente. Revisar este link para complementar el tema del sistema nervioso: http://www.youtube.com/watch http://www.you tube.com/watch?v=Mfh4_ix ?v=Mfh4_ixRoa0&feature= Roa0&feature=related related
Investigar qué movimientos del cuerpo son voluntarios y cuáles son involuntarios en diferentes fuen fuente tess de info inform rmac ació ión. n. Hace Hacerr una una tabl tabla a para para acom acomod odar ar la info inform rmac ació ión. n. Comp Compar arti tirr su investigación en el grupo y hacer una reflexión grupal. Lectura comentada página 20 y 21. El aparato locomotor.
Reconocer, identificar y reflexionar acerca del aparato locomotor. ¿Qué sucedería si de pronto no tuvieras huesos? ¿Cómo serían los movimientos? ¿los músculos son duros o suaves? Identificar las articulaciones de las rodillas, los codos, etc. Revisar este link: http://www.you http://www.youtube.com/watch tube.com/watch?v=QRVfXy ?v=QRVfXyI8zUs I8zUs
Observar las imágenes del libro y encerrar las adecuadas para cuidar su aparato locomotor. Investigar acciones que permitan cuidar el cuerpo en diversas fuentes de información.
Lectura comentada sobre el aparato circulatorio. Pág. 22 Inves Investig tigar ar las medid medidas as que se presen presentan tan en el libro libro.. Reflex Reflexion ionar ar acerca acerca de los result resultado adoss obtenidos y anotar los resultados en el cuaderno o en el reporte de actividad. Observar la imagen de la jarra del buen beber y explicar a los alumnos cómo puede serles útil y cómo se interpreta. Revisar este link para complementar: complementar: http://www.youtube.com/watch? v=DMG8X21HWTs&feature=related
• •
•
• • •
•
Lectura comentada pág. 24 En equipos hacer los dibujos de cada una de las medidas para cuidar el aparato digestivo, se sugiere que sean en un ¼ de cartulina cada integrante de equipo, para que todos trabajen de manera equitativa. Pegarla en el periódico mural por fuera del salón. Revisar este link: http://www.yo http://www.youtube.com/watch utube.com/watch?v=7FveU ?v=7FveU_xDF5w&fe _xDF5w&feature=related ature=related
Lectura comentada pág. 26 Observar el esquema del libro y completar la información investigando en diversas fuentes. Revisar este link: http://www.you http://www.youtube.com/watch tube.com/watch?v=zZb-cGnojlI ?v=zZb-cGnojlI
Reflexionar, analizar y completar el cuadro de funciones del cuerpo humano. Buscar cómo se relaci relacion onan an los difere diferente ntess sistem sistemas as y aparat aparatos os del cuerpo cuerpo human humano o para para lleva llevarr a cabo cabo sus sus funciones. Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para este plan de clase.
Ciencias Naturales – El aparato locomotor Ciencias Naturales – El plato del buen comer Ciencias Naturales – Los aparatos digestivos y respiratorio respiratorio
Hojas blancas, reportes de actividad, colores y regla. Revisar los enlaces sugeridos
¿Cómo mantener la salud? Fortalezco y protejo mi cuerpo con la alimentación y la vacunación* Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos
• Explica la forma en que la dieta y la vacunación vacunación fortalecen el sistema inmunológico. • Valora las vacunas como aportes de la ciencia y del desarrollo técnico para prevenir enfermedades, así como de la Cartilla Nacional de Salud para dar seguimiento a su estado de salud.
• Participación del sistema inmunológico en la defensa y protección del cuerpo humano. • Beneficios de una dieta equilibrada y de la vacunación vacunación para el fortalecimiento fortalecimiento del sistema inmunológico. inmunológico. • Valoración de las vacunas en la prevención de enfermedades. enfermedades. • Contribuciones del conocimiento científico y del desarrollo técnico en la vacunación. vacunación. • Valoración de la Cartilla Nacional de Salud, para tomar conciencia de Aplica habilidades, habilidades, actitudes actitudes y su estado de salud y darle seguimiento. valores de la formación científica básica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación comunicación y la evaluación de Preguntas opcionales: un proyecto de su interés en el Aplicación de conocimiento científico científico y tecnológico. tecnológico. que integra contenidos del • ¿Cómo se prevenían las enfermedades cuando no había vacunas? bloque. • ¿Por qué no existen vacunas para todas las enfermedades?
• • •
• •
•
•
•
•
Identificar que tanto saben los alumnos acerca de las vacunas y la prevención de la salud. Encargar la cartilla de vacunación con anticipación para su análisis. Lect Lectur ura a come coment ntad ada a pág. pág. 28, 28, 29 y 30. 30. Impo Import rtan anci cia a de las las vacu vacuna nass en la prev preven enci ción ón de enfermedades.
Leer el fragmento de historia que viene en la página de ciencias naturales naturales en voz alta. Escribir conclusiones conclusiones en el reporte de actividad contestando las preguntas que se mencionan ahí. Revisar este enlace; http://www.youtube.com/watch http://www.you tube.com/watch?v=yowWHqVm ?v=yowWHqVm0bQ 0bQ Revisar libro de historia pág. 93 y 105 Revisar este link: http://www.youtube.com/watch?v=Im9lLVAsxJs Lectura comentada acerca de los envenenamientos, envenenamientos, acciones preventivas y medidas de atención. Pág. 32 y 33.
Observar las imágenes, imágenes, analizar cada cada una de ellas, reflexionar reflexionar acerca de los peligros y completar el cuadro con las palabras faltantes. Contestar en lo individual la sopa de letras.
––Organice a los alumnos para que a partir de una idea de cultura de la prevención común, desarrollen desarrollen proyec proyectos tos que incid incidan an en aspect aspectos os o situa situacio ciones nes distin distintas tas,, como como el cuidad cuidado o person personal al al jugar, jugar, la educación vial y las normas de convivencia, entre otras. ––Fomente las competencias relacionadas con la investigación, investigación, como búsqueda, selección y sistematización de información relacionada con avances científicos y tecnológicos que inciden en la prevención de riesgos: ropa y accesorios protectores, alarmas alarmas y medicamentos, medicamentos, entre otros. ––Es conveniente conveniente que propicie entre los alumnos la evaluación evaluación y la reflexión acerca del proceso que siguieron, cómo y qué aprendieron, lo que funcionó y lo que pueden mejorar en el trabajo con otros proyectos. Aplicar evaluación evaluación y autoevaluación autoevaluación.. Pág. 38 y 39 39 Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para este plan de clase.
Ciencias Naturales – Proyecto (formato para borrador)
Sitios sugeridos en Internet. Historia pág. 93 y 105. Revisar este link: http://www.youtu http://www.youtube.com/watch? be.com/watch?v=Im9lL v=Im9lLVAsxJs VAsxJs
