42 Juegos Recreativos Para Futboll

JUEGOS RECREATIVOS PARA EL FUTBOL 1.- BULL-DOG

Objetivo: conducción y velocidad. Participantes: A Material: Un partir de 8 años. balón por sujeto Entre 8 y 10 personas. terreno delimitado Desarrollo: En un terreno se colocan en un lado con balón, y el que la liga en medio sin balón. A la vo de ya, todos salen a la ve y tienen que tratar de llegar al otro lado sin que le roben el balón. El del medio !a de quitar el balón a los dem"s y al que se lo quite se pone tambi#n en el medio, como el primero. $ana el %ltimo que se quede con balón Variantes: &ue el del medio tambi#n lleve balón &ue la liguen dos a la ve, pero con las manos agarradas. •

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Procedimiento: 'o vale empujar y !ay que llegar en menos de un minuto, no vale entretenerse. 2.- L LOBO

Objetivo: (ivertirse, resistencia y conducción Participantes:: A Material: Un balón partir de ) años. por individuo y un Entre 8 y 10 pañuelo personas Desarrollo: En un terreno limitado, se meten todos con un balón cada uno. *a liga uno, el cual tiene que pillar a los dem"s. (ebe de tocar a los otros con la mano, llevando el balón controlado. +i le toca, ese la liga. El que la liga tiene que llevar un pañuelo en la mano, para identiicarse Variantes: +e puede jugar que liguen varios a la ve, sin balón. -ambi#n se puede !acer un reugio, donde a! nadie pueda ser tocado. •

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l a liga toca a alguno sin tener el balón controlado, la Procedimiento: +i el que la sigue ligando.

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!.- L" G"LL#$" %#G"

Objetivo: velocidad de reacción Participantes: A Material: partir de 10 años. /añuelos y un Entre ) y 8 balón personas Desarrollo: +e agarran de las manos todos menos uno, el cual se queda q ueda uera con un balón. (e los agarrados, todos se tapan los ojos con un pañuelo menos el %ltimo, el cual les va a dirigir. +e trata de que el del balón tenga que darle al %ltimo, %l timo, pero para ello los otros ir"n poni#ndose en medio para impedirlo. +i le d", se cambian los papeles. Variantes:

&ue no se tapen los ojos, de manera que sea m"s dicil.  que el %ltimo tambi#n tenga que llevar un balón en el pie. lig a siempre tiene Procedimiento: 'o vale soltarse de la mano el grupo. El que la liga que llevar el balón controlado.

&.- L 'LO(

Objetivo: (ivertirse, golpeo y correr Participantes:: A Material: Un partir de 8 años. balón Equipos de  personas Desarrollo: +e !acen 2 equipos, unos se ponen en crculo con un balón y los otros uera. +e trata de ver quien consigue dar m"s pases en el tiempo que los de uera dan una vuelta, !aciendo relevos. Es decir, los del crculo van contando los pases !asta que el %ltimo del otro equipo de la vuelta. $ana el equipo que m"s pases consiga dar. Variantes:

+e puede introducir 2 balones, de orma que se complique y que los de uera den la vuelta de otra manera3 con pies juntos, a la pata coja, etc. Procedimiento: 'o se puede pasar al mismo que te pasó, si lo !ace no se cuenta como pase v"lido.


).- LLV"' B"LO$*

Objetivo: (ivertirse, conducción y regate Participantes: A Material: 10 partir de 10 años. balones Equipos de 45 personas. Desarrollo: +e dividen en 2 equipos y se colocan enrente a 1 mts. (e distancia. 6ada equipo tiene  pelotas y se trata de ll evarlas al otro e7tremo. /ara /ara ello el equipo contrario contrario lo impedir". i mpedir". Unos pueden atacar y otros deender. $ana el equipo que m"s balones bal ones !ayan sobrepasado sobrepasado del lado contrario. Variantes: +e puede jugar con muc!os balones o sólo con 2 a la ve. tra variante es que no valgan pases y tengas que regatear. •

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Procedimiento: 'adie la puede tocar con la mano. +.- PO','"* MV#L*

Objetivo: $olpeo, conducción, velocidad y pasarlo bien. Participantes: Material: 9 A partir de 10 picas, 2 años. Entre 10 y cuerdas y 1 1 personas. p ersonas. balón de %tbol. Desarrollo: (os de cada equipo cogen una pica y las unen con una cuerda, como una portera. El resto juegan un partidillo normal pero tratando de meter gol en una portera que cambia de sitio y se mueve. $ana el que m"s goles meta, entre las dos d os porteras. Variantes:

&ue dos personas m"s !agan otra portera, de manera que sean tres los sitios en los que se pueda meter gol. Procedimiento: *os jugadores no pueden entorpecer el camino de los que ll evan las picas.


Objetivo: (ivertirse, conducción y velocidad de reacción. Participantes: Material: *a A partir de : mitad de años. $rupos balones como de 8410 sujetos personas. jueguen. Desarrollo: +e colocan en !ileras enrentadas, a 2 mts. (e distancia y entre medias un balón entre cada dos; es decir, !abr" un balón por cada dos. Unos son pepas y otros pepitas; si dicen pepas, #stos tienen que ir a coger el balón e intentar dar a los otros, mientras los otros salen corriendo y tienen que llegar a la lnea sin ser tocados por un balón. Variantes:

/.- PP"* 0 PP*

/oner m"s balones, para que as tengan m"s oportunidades de darles, pues pueden lanar m"s de un balón. Procedimiento:
.- 'O$DO

Objetivo: (ivertirse, velocidad de reacción y golpeo Participantes: A partir Material: Un de : años. $rupos de balón por grupo 48 personas. Desarrollo: Este es el juego cl"sico del %tbol3 se ponen en crculo todos menos uno, el cual se pone en medio, #ste !a de tratar tocar el balón mientras los otros se lo van pasando. Al que se lo intercepte se colocar" en el medio y as sucesivamente. Variantes: &ue se juegue a 2 toques, o sólo jugar a un toque. -ambi#n se puede jugar poni#ndose dos en el medio. •

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Procedimiento: +olo vale pasarla y pasarla, no vale retener la bola m"s de = segundos.


.- B"''' ,U %"*"

Objetivo: $olpeos con el pie, desplaamientos y divertirse. Participantes: Material: A partir de : 20 años. 6olectivo balones. Desarrollo: 6ada equipo se sit%a en una mitad del campo con 10 balones. A la vo de ya se lanan los balones al lado contrario. $ana el equipo que, cuando pase un minuto, tenga el menor n> de balones en su terreno. Variantes: +e pueden añadir m"s objetos, como pelotas de goma4 espuma, de tenis, de ping4pong, etc. &ue los participantes tengan los pies atados •

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l a mano. 'o se pueden retener Procedimiento: +ólo vale golpear con el pie, no con la los balones en tu campo.

13.- 4Blancos 5 ne6ros7. 138 *os jugadores est"n distribuidos en dos ilas, los unos rente a los otros, a una distancia de = a 9 metros. A quien nombre el entrenador ?puede decir @blancosBC o @negrosBCD, se convierte en perseguidor y deben alcanar a la ila contraria contraria antes de que crucen la lnea de los 20 m. 6ada jugador tocado pierde un punto.


11.- ,UL" PO' P"'("* %O$ B"L$

Objetivo: /ereccionamiento de la t#cnica de conducción. elocidad de reacción. Participantes: el Material: un grupo, por balón por parejas parejas. y conos para delimitar el campo. Desarrollo: rganiar al grupo por parejas, con un balón, agarrarse agarrarse de la mano. Una pareja es la perseguidora que, conduciendo su balón, debe intentar alcanar ?y darD a otra pareja para que se vuelva perseguidora. Variantes: •

•

*as parejas perseguidoras se van acumulando. *as parejas que se acumulan se agarran todas de la mano.

Procedimiento:
12.- (9e6o de pase con el pie recepci;n con la mano 5 6ol con la cabe

1!.- L GLOBO =U *UB 0 B"("

Objetivo: Adquirir !abilidades b"sicas para dominar el balón. Participantes: Material: Un globo -odos los que por niñoGa, arro tengamos. ?colores divertidos en los globos, rojo, aul, amarilloHD gl obo. Desarrollo: 6ada niño con un globo. Intentamos mantenerlo sin que se caiga al suelo, dando el mayor n%mero de toques posible. 6olocaremos unos granos de arro en cada globo para que sea m"s r"pido el golpeo del mismo. Variante: 6ambiar la ona de golpeo. Utiliar ambas piernas. 6abea y pec!o, tambi#n entran a trabajar.

a unque depender" de las edades de los Procedimiento: 'o m"s de 5 min. aunque niñosGas.

1&.- L" #*L" D LO* OB*,>%ULO*

Objetivo: Adquirir !abilidades b"sicas para controlar y conducir el balón. Participantes: Material: Un -odos. balón por niño, conos, picas, bancos suecos, etcH Desarrollo: *levar el balón por todo el terreno, conduciendo raso, evitando c!ocar con los obst"culos y compañeros. Variante: 6ambiar de pierna 6ambiar de ona de golpeo +i no !ay balones bal ones para todos, los que no tengan que !agan de obst"culo


1).- LO* ,?$L* @UM"$O*

Objetivo: /racticar las acciones elementales de control y conducción. Participantes: Material: J -odos los que balones que tengamos niños Desarrollo: 6onducir el balón evitando c!ocar con los compañeros y meter los balones entre las piernas de los que est"n de t%neles. A la señal, cambiar los papeles. *os que conducan son t%neles y vicever vi ceversa. sa. $anar" aquel que m"s t%neles pase. Variante: 6ambiar ona de golpeo
Procedimiento: 1 min. Objetivo: Adquirir 1+.- $,'" PO' L "'O !abilidades b"sicas para dominar el balón Participantes: Material: -odos Aros y un balón por alumno Desarrollo: +e colocan los aros por el terreno de juego. 6ada alumno con su balón deber" intentar realiar pases a los aros e intentar que el balón quede dentro Variantes: 6ambiar la ona de golpeo. Utiliar ambas piernas. En movimiento. En carrera Procedimiento: +eg%n edades, unos 8 min. como m"7imo


1/.- P"** LO%O*

Objetivo: /racticar las acciones t#cnicas elementales Participantes: Material: Un -odos balón por alumno Desarrollo: (entro del terreno de juego cada uno conducir" su balón y a la señal todos deber"n pasar el balón. +in parar de moverse pasar a los compañeros todos los balones que lleguen a cada uno. /ases alternativos, el objetivo es que no paren de moverse moverse ni de pasar Variantes: 6on otra pierna. 'o poder pasar al compañero cercano. 'o poder pasar a un compañero que tiene un balón controlado

Procedimiento: min.

1.- L" P"'(" G"L>%,#%"

Objetivo: /racticar las acciones t#cnicas elementales Participantes: Material: -odos 6onos y un balón por pareja Desarrollo: +e colocan los conos para realiar ig4ag. /or parejas se colocan3 uno a un lado del cono y el otro compañero al otro lado. (eber"n pasarse el balón pasando por todas las puertas de los conos Variantes: +eg%n al lado de colocación del niño, niñ o, golpear" con la pierna iquierda o derec!a. 6ambiar ona de golpeo. Ir de espaldas


1.- L $,'$"DO' *,> LO%O

Objetivo: (esarrollo de la !abilidad t#cnica del regate. En deensa, presión al !ombre balón. Participantes: Material: 1 -odos los que se balón por niño, quieran conos Desarrollo: En un espacio delimitado muc!os niños conducen con rapide el balón sin salirse. El entrenador que est" dentro del espacio, intenta enviar el balón de los niños uera del espacio mientras los niños lo intentan evitar regateando al entrenador Variantes: •

• •

Igual pero solo se regatea con una pierna iq. o dc!a. El espacio m"s pequeño El niño que pierde balón se une al entrenador

varias veces, veces, incidir en los los allos Procedimiento: Kegatear a todos los niños varias

23.- LO* L"AO*

Objetivo: (esarrollo de la !abilidad t#cnica del regate. En deensa, presión al !ombre balón. Participantes: Material: -odos los que /añuelos y se quieran balón por cada dos niños -odos los niños Desarrollo: -odos con 1 lao en el pie que quieran. /or parejas se regatearan, regatearan, solo pueden p ueden robar el balón con la pierna del lao y conducir con la otra. 6ada dos min. cambio de pareja Variantes: • • •

-odos contra todos 6ambiar el lao de pie El entrenador juega tambi#n

Procedimiento: Incidir en que tengan cuidado al entrar


21.- LO* ,'* MO*=U,'O*

Objetivo: (esarrollo de la !abilidad t#cnica del regate. En deensa, presión al !ombre balón. Participantes: Material: 1 Lalón -odos los que se por cada 9 niños, quieran conos campo se se divide en Desarrollo: El campo cuatro espacios y en cada espacio se coloca un niño. El cuarto niño sale del ondo de una portera y tendr" que llegar al inal de la otra sin que le quiten el balón. Una ve que el niño pasa el espacio delimitado, el deensa no puede entrar en otro espacio, si el 9> niño llega a la otra portera, gana. Variantes: •

Key de la pista, quien pasa continua y los l os deensas se cambian

ejercicio !asta que todos !ayan !ayan deendido deendido y atacado Procedimiento: Aguantar el ejercicio

22.- "LL"% %O$,'" #$GL",''"

Objetivo: (esarrollo de la !abilidad t#cnica del regate. En deensa, presión al !ombre balón Participantes: En Material: 1 balón grupos de 8 a 10 jugadores. Desarrollo: En el campo estar"n estar"n todos los niños de pie y est"ticos. A la señal, el niño, con balón, saldr" conduciendo el balón y deber" regatear al mayor n> posible de niños. ni ños. El entrenador nombrar" al niño perseguidor, cuya unción es quitar la pelota. El niño que pierde la pelota se queda est"tico podr" nombrar al otro niño para aumentar la diicultad de conducción Variantes: • •

(e dos en dos saldr"n a por #l. +olo podr"n ir de 1 en 1 contra #l y si le regatean, se quedar" est"tico, no podr" volver a entrarle.

Procedimiento: -odos ser"n Mallace


2!.- LO* %U",'O %"*,#LLO*

Objetivo: (esarrollo de la !abilidad t#cnica del regate. En deensa, presión al !ombre balón Participantes: Material: En grupos de 8 conos y 8, divididos por 1 balón parejas. por cada dos equipos Desarrollo: se orman cuatro porteras ubicadas como los puntos cardinales. +e orman cuatro equipos y cada equipo tiene que jugar contra su equipo de enrente. /ara meter gol, tienen que !aberse regateado todos a todos Variantes: •

•

•

Procedimiento: *levar la cuenta de los regates que !acen.

6ada = min. cambio de partidos. -odos jugar"n = partidos /ara marcar gol, se tiene que !aber regateado a todos con ambas piernas Igual pero 2 veces por contrincante

2&.- L CU,BOL$

Objetivo: (esarrollo de la !abilidad t#cnica del regate. En deensa, presión al !ombre balón Participantes: Material: El equipo. 1 balón (ividido en por cada tres grupos. niño Desarrollo: Un tercio de los niños estar"n en una mitad del campo y el otro tercio en la otra mitad separados de orma !oriontal, su unción es robar balones.  el resto, en el "rea de una portera rente a ellos con un balón cada uno. A la señal, los que tienen balón saldr"n y deber"n llegar a la otra portera, acto seguido, desde esa otra portera, tendr"n que volver a la anterior. As todo el tiempo. El que pierde el balón deber" desplaarse !asta la otra portera golpeando el balón sin que caiga al suelo. A la señal, cambio de puestos Variantes: •

•

El que pierde el balón se une al centro. +olo se regatea y se roba el balón con una pierna

m"s puntos Procedimiento: A los que le quiten el balón se les da un punto, el que m"s tenga, pierde. /or contra, quien roba m"s balones se les da un premio o una aclamación.

2).- '96b5 5 6ol de cabe
Material: conos o picas que delimitan las porteras

(os equipos. (eender y atacar en las tres porteras. Nugar con las manos, quien coge el balón no puede correr. El gol sólo es v"lido si el remate es con la cabea. Variante: /ara /ara que el gol sea valido en el otro e7tremo de la portera debe coger el balón un jugador del mismo equipo. ;

Observaciones: Nuego muy divertido, para inaliar el calentamiento. 10 a 1 minutos de juego. 2+.- ,9la por parejas con bal;n Objetivo *ec9ndario: (esarrollo de la velocidad de reacción, coordinación y conducción. Material: conos delimitantes y un balón por Participantes: todo el grupo emparejados parejas rganiar al grupo por parejas, con un balón, agarrarse de la mano. Una pareja es la perseguidora que, conduciendo su balón, debe intentar alcanar ?y darD a otra pareja para que se vuelva perseguidora.
Observaciones: Es un juego bastante divertido y distendido, donde "cilmente podemos estar jugando unos 10 o 1 minutos, utiliando tambi#n sus variantes. variantes.


2/.- Blancos 5 ne6ros Objetivo *ec9ndario: (esarrollo de la velocidad de reacción Participantes: todo el grupo emparejados

Material: conos delimitantes *os jugadores est"n distribuidos en dos ilas, los unos rente a los otros, a una u na distancia de = a 9 metros. A quien nombre el entrenador ?puede decir @blancosBC @bl ancosBC o @negrosBCD, @negrosBCD, se convierte convierte en perseguidor y deben alcanar a la ila contraria antes de que crucen la lnea de los 20 m. 6ada jugador tocado pierde un punto. ;

Observaciones: *as dos ilas deben salir las mismas veces 2.- l pa9elo Objetivo *ec9ndario: elocidad de reacción Participantes: el grupo

Material: un pañuelo y balones +e !acen dos equipos y se numeran del uno para arriba. tro se coloca en el medio, entre ambos equipos, a la misma distancia de uno que de otro. Este dir" un n%mero y saldr"n los correspondientes de cada equipo a por el balón. $ana el que consiga llevar el balón a su lado, el otro se lo puede impedir deendiendo, luego salen otros n%meros y as sucesivamente. Variantes: &ue salgan dos a la ve y as puedan pasarse. -ambi#n se puede !acer que salgan al principio con un balón y cojan al otro. ;

Observaciones: Oirar que todos los jugadores ju gadores !an salido las mismas veces


2.- "6r9parse Objetivo *ec9ndario: 6alentamiento, velocidad de reacción. Participantes: -odos

Material: ninguno

En un terreno limitado, los jugadores se desplaar"n desplaar"n seg%n indique el entrenador ?con saltitos, con sPipping de rodillas o talón, de lado, etc.D !asta que #ste grite un n%mero. Al instante, los jugadores deben reunirse o abraarse abraarse en grupo, siempre coincidiendo con el n%mero indicado. El grupo que no coincida con el n%mero o sea el %ltimo que se !a unido debe pagar con un gesto gimn"stico ?abdominales,  saltos, etc.D. ;

Observaciones: El entrenador debe animar todos los juegos y !acerlos distendidos y divertidos. !3.- 'eco6er el va6;n Objetivo *ec9ndario: (esarrollo de la velocidad y la uera. Participantes: grupos de 9 o 

Material: 2 conos por grupo 6ada grupo en ila detr"s de su cono correspondiente. El primero sale corriendo !acia el cono, lo rodea y se dirige a su ila para recoger de la mano al primer compañero. As sucesivamente sucesivamente !asta recoger a todos. Entonces, cada ve que se llega a la lnea l nea se ir" soltando un jugador3 el primero es el que empeó a correr, correr, as !asta que se quede uno y es el que inalia el juego. ;

Kepetir  veces y dar un descanso de 2 o = Observaciones: Nuego divertido y cansado. Kepetir minutos.


NUE$+ /AKA 'IQ+ (E ) a 8 AQ+ LNE-I3 (esarrollo (esarrollo de la percepción y de la organiación espacial. Utiliación de los cambios de las direcciones. di recciones.

!1.- l cortaEilos 6orrer para tocar al compañero que !a cruado por delante del perseguidor.

!2.- F=9e no se j9nten (os niños transportan un balón medicinal ?o balón de %tbolD, su objetivo es juntarse. El resto de los compañeros deben impedir que lo !agan.

!!.- Los porteadores R-ulaR R-ulaR con balones medicinales. *os porteadores de los balones deben correr y tocar al resto de los compañeros. Estos pueden resguardarse resguardarse en algunas onas delimitadas por conos.


LNE-I3 (esarrollo (esarrollo de la percepción y de la organiación espacial. Keconocer Keconocer las distancias con relación a los compañeros

!&.- %on los ojos cerrados pasar al compaero con el pie El compañero indica su posición con una señal sonora3 sonora3 silbidos palmadas, etc. cambiarla distancia y la posición.

!).- %on los ojos cerrados pasar al compaero con la mano El compañero indica su posición con una señal sonora3 sonora3 silbidos palmadas, etc. cambiarla distancia y la posición. !+.- %orrer sin tocarse Ir reduciendo el "rea de juego. Ooviendo los braos, b raos, etc. Andando

!/.- %orrer de espaldas sin tocarse Ir reduciendo el "rea de juego. Ooviendo los braos, b raos, etc. Andando


LNE-I3 (esarrollo (esarrollo de la percepción y de la organiación espacial. Identiicar las direcciones.

!.- %orrer con 9n compaero 5 colocarse donde indica el entrenador (elante (etr"s A la derec!a A la iquierda +ituarse donde indica el compañero3 con su brao o con la vo. !.- %orrer 5 sit9arse en la posici;n del campo H9e indica el entrenador Keunidos en un lado del campo, el entrenador indica una posición de juego y los niños deben correr y situarse en ella. Al principio, se colocar"n unos conos para ayudarles. *ateral derec!o. *ateral iquierdo. 6entral derec!o, etc. • • •

&3.- Botar la pelota • • • • • •

•

Lotar la pelota con una mano. Lotar con las dos manos. Ouy alto. llegar a la altura de la cabea. O"s bajo que la cabea. /or el lado iquierdo, por el derec!o. antes de caer !ay que controlar el balón con una ona del pie.

&1.- %orrer por el campo 5 esperar la seal del entrenador 6olocar todo los balones por el terreno de juego y 6orrer procurando procurando que los balones queden siempre a la derec!aGiquierda. -enderse al lado derec!o. +entarse al lado iquierdo. iqui erdo. +entarse encima del balón. /onerse debajo del balón. •

• • • •


LNE-I3 (esarrollo (esarrollo de la percepción y de la organiación espacial. 6ontrolar las distancias respecto a un compañero.

&2.- %orrer por parejas 6orriendo lo m"s cerca posible. 6orriendo lo m"s cerca posible, pero sin tocarse. Oanteniendo una distancia ija.

&!.- Despla

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