Luo Canoica, MSc. MSc. CE. ETHZ
Memahai
BETON' BERTULA N G
Edisi Ke-1, Tahu Tah u 19
c pnrbt AGK bnng JAN MERDEKA �· 6 TELP. TELP. 43918 43918 - 795 PO BOX 353/BD 353/BD BANDUN BANDUNG G - INDNE INDNESIA SIA
Luo Canoica, MSc. MSc. CE. ETHZ
Memahai
BETON' BERTULA N G
Edisi Ke-1, Tahu Tah u 19
c pnrbt AGK bnng JAN MERDEKA �· 6 TELP. TELP. 43918 43918 - 795 PO BOX 353/BD 353/BD BANDUN BANDUNG G - INDNE INDNESIA SIA
KT PENGNT Buku ini merupakan hasil pengalaman saya sebagai insinyur konsultan dan penjar selama ahun Akan tetapi, doronan untuk menulisnya muncul dari keiatan saya yan terakhir sebagai enaa ahli pada Proyek Pendidikan Politeknik di Indonesia. Sasaran proyek ini adalah menyiapkan para profesional yan erat kaitannya dengan praktek pembagunan Karena alasanalasan inilah saya telah memilih bidang-bidang yang dibutuhkan oleh para insinyur dalam keiatannya sehari-hari dan bukan hal-hal yang lebih berhubungan dengan penelitian dan pengembangan ilmu Penekanan buku ini iletakkan pada pemahaman atas apa yang teadi dalam praktek dan bagai mana kenyataan tersebut dapat isederhanakan oleh seorang insinyur agar ia dapat bekea dengan caracara yang sederhana, aman dan ekonomis. Pendekatan yang menyangkut pemahaman dasr gejalagejaa fisika ini diperlukan juga bagi pekerjaanpekerjaan yang lebih canggih, yang data iput untuk perhiungan komputernya harus dipilh oleh pendesain berdasarkan metodemetode yang sederhana, namun cukup teliti Hasil perhitunganperhitungan diperlukan juga'agar ia dapat meme riksa keluaran perhitungan komputer, oleh karena kemungkinan adanya kekuranga tersmbunyi pada perangkat lunaknya. Pada akhirnya, yang bertangung jawab atas hasil-hasilnya adalah pen desain, bukan komputer! Di samping itu, proses penguasaan pengetahuan baru dalam pendidik haruslah berakar ada apa yang telah diketahui oleh para siswa dan pengenalan unsur-unsur baru harus iulanuang engan menghubungkannya dengan masalah dan lambang-lambang yang sederhana la ula penting bagi siswa Karena itulah banyak digunakan gambar untuk menjelaskan teori, sab gamar menandung informasi yan hubungannya satu dengan yang lain dapat epat dipahami Harapan say adalah, melalui pemahaman yang jelas atas suatu gejala, kepercayaan diri para siswa akan menngkat, sehingga ia akan bern menghadapi apa yang terjadi dan dapat memecahkan masalah masalahnya secara mndiri dan bertanggung jawab. Saya sangat berterima kasih kepada Ir. Tonny Soewandito Pemimpin royek Pendidikan Politek nik yang telah menyetujui naskah ini diterbitkan. Hal ini membuktikan adanya usaha pengembangan di bidang pendidikan teknik yang dijalankan oeh proyek, yang selalu ditingkatkan dan disempur nakan Saya pun mengucapkan terima kasih atas segaa nasihat dan saran-sara yang diberan, sehingga naskah ini dapat sejalan dengan tujuan proyek tersebut. Selain itu, saya berhutang budi kepada Drs Affan Effendi yang telah membantu secara sak sama persiapan penyusunan naskah ini, serta atas sumbangannya, sehinga isi buku ini sesai dengan ukuranukuran dan kelaziman yang berlaku saat ini di Indonesia. Karena naskah ini disusun dalam waktu yang singkat dan terbata dapat saja terjadi kekurangankekurangan. Saya akan berterima kasih kepada para pembaca yang dapat menunjukkannya kepada saya.
Jr Lucio Canonica Via Coremmo 9 Lugano-Swizerlan
ii
DFRS Kaa enantar
iii
..................................................... . 1.1 Pgtia Ds 1.2 Mbac Gmba g ... . ................................... 1.3 Meha Gambr t
1 5 6
aja dan eon
... . . . .. .. ............
........ ...... ......... ..................................... .. ... . ......................... ...... ................... . . ..... ............................... .......... ..
1 1 1 3 1 94
. ............ . .... ................................... Ai yg ttk pa Pma a ....... ...... . ............ Rca Ac a Pac ...................... ............... Aca a Paca et ........ ................................... Ac Diig .. . ............ ..... . ................ ........ ...... . Peyaa Umm agiaBagia KQtksi .................... .. .......
15 5 9 39 41 1 44
eton �rtua
2.1 2.2 2.3 2.4
B Bet Ptp Bt Digam ltai N-M
Ta Ar
3.1 32 3.3 3.4 3.5
BETN BERTULNG 11 enetn a· Bton adalah atu uatan yan kuat sekal mnrima tkanan ttapi sanat lemah apaila menerima aya tark ad siatsfat eton sanat ak apala hanya menerma aya tkan, sperti pada kolom tapi seera stlah eton trsut mnrima lnturan spert pada alok atau plat akan tmul sfat-sifat lain yan tampak sprti pada kart usa erlihat pada amar ahwa pada satu ss luan luan porinya trtkan sdankan pada ss yan lain luanluan terseut tertarik Darah yan trtkan trltak pada aan dalam pusat lnkun M, sdankan agian yan trarik trltak pada selah luarnya Karna ton sanat lemah dalam mnrma aya tarik maka eton trsut tdak mampu mnrima aya tark trseut dan akan tradi retakrtak yan makn lama makin dalam sampai pada suatu ktika lmn ton trseut akan pcah Untuk menjaa rtak lih lanjut srta pcahnya alok terseut iperlukan pmanan tulanan tulanan aja pada aeh yan tertark dan darah di mana eton terseut dprkrakan akan mn alami retakrtak Alan mngunakan tulanan aja ialah karena aja nat aik dan mampu mn rima aya tarik. etap sayan sekai hara aja sanat mahal. Paa eton rtln kita emanfaatkan sifatsifat k eton dalam menerima tkanan dan murah sea memaki tulnn aja an leih mahal hanya pada daeadaerah yan menrima aya trik eru diketaui wa pada tn rtulan tulanan lann aja teseut tidak menceah retakan retaan pada daerah eton ertulan yan mnerima takan tetapi hana mencenya dar retakan retakan yan leih ler (yan dapat terlihat jlas den an kaca pemesar atau microsope sehina menceah eleen eton teset dari kancuran eena aa eerapa penyea kretakan paa eton tapi sat eci seina pat iaan ena nnat ini it sekar mempunyai seuah rera untk enai serta emerksa apaka penempatan tuanan tama pada aan kerana menat (o aauun pelat suah enar
(pust lu) bb
lub-lub lu
blo to d rt t lb).
blo bto btulg g ti cl
1
Pm' s iba pb b sb sism p ibb Ska pb bk ii ibk si bi s ggkg g i Di bgi pg a gkggkg g bp M sb k mmk g m ( pm g k bs sb) C
K p p bgk sbg sg bkbk g p b bk g p sg gg g pk b mb bk sb p
gk k gg gk m p b bg m s bm sp ic, sig
a awa sa ak yag mmaka a P paa k mp paa ya a
a ka yag p apa mmaka ya ka D Kakaya pa aa ka yag akak pag aaga aa yag pa ma gaya L a apa ayagka awa apa m gaya ka ssa ga a P a aks R mmka ss km aam yag ka Dga mmaskk mm mama aka p sa m k maa aak sa ak sp a aa M gka ak s ak
p ssm sb ak maap a ka :
gka (aam) a maap! U mmapkaya pka aga ga
Ssm map Sya s
£ 45°
D s a yagaya paa agka aam aa pa a b (D, aa (, M) apa ma aa
* *
V
3
Selam arikannya tida begtu bes, rikan tersebut dapat diterima oleh beton. Apab1a M dpat diterima oleh beton bajanya hanya menahan M2 Sket sebuah balok yang diberi tulan diagonal dapat dilihat pada ambar
Akhrakhr n kmunknn la trhda kmantapan telah dten mellu pnan Keranka dlamny trlht rt bru
kranka dala yang mantap
* bton dapt enrma aya P dnn kolom D M yan trtkn r sr * t-bt trkya (dsbut ul) menjad vrtl
45 o.
Aabla S y nt kc dat dtha oh bton dan hnya y hru dth oleh tulana j kt bua blok y dbr tulann bul dat dat ada r d wh
r Ctata ptn: Prlu drhtkn bahw t rubahan bntuk ya diderta oleh balok bto apabla kem taannya tdk b djm lh t rubahan bntuk esr Perubahan bentuk gesr tkl Ab ktapany tdk b dja ( lhat Ilmu Kkuatan Bahn)
(VL)�
V
w .
M
Ha ini mempeihatkan baha tuangan diagona dan/atau beuge berhubunn dengan tegangan tegangan gese yang tinbu yang menyebabkan sebuah baok tidak mantap sea inte Tuangn diaona d geuge disebut tugan geser Peru dipehatikan baha baik tpe keangka daam yang diperihatkan oeh gaya tarik M2 , mau pun S ebih besar dari M maupun S Ha ini memperihatkan baha ebutuhn tuangn diagn atau beuge bertmbah dengan semakn dekatnya ark pd tumpun Peru dprhatkan bahw kedu tpe erank dm tersebut memperhatkan bebn P yang beea pad muka atas bak Apb bebn tersebut bekera pada muk baah baok maka gayagaya pada erangka damny berbed Cbah untuk memeriks pengruhny! Pedan prakts enuann geer pd * peat pengruhpengruh eernya umumny sngt kec dn tdk dperukn penungan geser * bak pengaruhpenruh geern ebih besr dn memerukan tunan geer Penuangan geerny harus dtmbh pb semkn mendekti tumpuan Sampai pada bgan in t ekarn mampu untuk mengena dn mengerti gambar kea beberapa eemen beton bertuang tipk d knven yng dgunn untuk menggambar betn bertung
1. Memaa Gaba Tangn Be betn teret d ats ( terta) etu
Bes betn bgin ta ang bh/ kedua Contoh
Bei betn teret di sebeah baah ang pang bawah
Besi betn bagn tas yang bah/ edu
5
Besi ben erletak di belah as.
Besi beton telek di sebelah bawah.
bng dengn diameter mm
8 1.3
8 c S
mm deng jrk 0 cm
D h pemc gm eto betulg hru difhmi dhulu mengei kode-kode au tdtd m yg tedpt dm ec m estek Bil d mb udh dpat dihyti, kel yg timul dm pek keci ekli Adpu tdtd m teut t li :
[-] - -
Blok di h plt (eomo) Bok meoo di pt Peemok yg dipk oe pt
Peemo yg me d teletk di pt Ddng yng dipku oe ti dindig ii tidk diytkan, mk u ditulik pd gm Bt t du peug dlm
Tg eo di t pt
--
.• I
__ -- J
I I
Tig eto di t d di b plt, (penmpang m tu ei)
Lug pd pt Legok dalm plt
3,5
6
am plt tebl pat tiggi plt
m 3,5 m di titik 0