Silva y Ortiz, María Teresa Alicia. Cubos y Dibujos Di bujos de Kohs
Cubos y Dibujos de Kohs
Ficha técnica: prueba estandarizada Nombre: Cubos de Kohs o prueba de cubos y dibujos. Autor: S. C. Kohs Editorial: Cronopios. http://cronopios.cl/?prueba-cubos-de-kohs,29,,,3 Fuente: http://es.scribd.com/doc/86149858/Protocolo-Test-Cubos-de-Kohs Mide: inteligencia abstracta: percibir figuras para hacer su análisis y síntesis
a través de la reproducción de las láminas estímulo. Edad: 5 a 20 años. Administración: individual. Material: 16 cubos con diseños iguales, tarjeta de ensayo, 16 tarjetas o láminas con los diseños, cronómetro, protocolo, pluma. a) 16 cubos iguales, 2.5 cm., de arista, pintados de los siguientes colores: Una cara roja, una azul, una amarilla y una blanca. o Una cara roja/azul; otra roja/blanca; roja/amarilla. o b) 16 láminas coloreadas en complejidad creciente que se han organizado con caras de un solo color y con caras de dos colores. Láminas 1 – 9: se construyen con cuatro cubos. o Láminas 10 – 11: se construyen con nueve cubos. o o Láminas 12 – 16: se construyen con 16 cubos. c) Tarjetas: tienen dos números: Los romanos indican el orden en que se han de presentar al sujeto; arábigos: el tiempo máximo asignado para su reproducción. Estructura: 16 reactivos. Áreas: matemáticas y perceptiva: posición en el espacio.
Objetivo: Informar sobre la capacidad de integrar desde el punto de vista visoperceptivo-motriz estímulos gráficos, analizar dichos estímulos y sintetizarlos en volumen.
Procedimiento 1. Se le presenta al sujeto la primera lámina que sirve de entrenamiento. 2. Se pide al sujeto que nombre los colores representados en cada una de las caras de un cubo. Si no fuera capaz de discriminar los colores, la prueba debe ser suspendida. 3. Se le pide que componga con los cubos el diseño mostrado. 4. La figura debe estar a la vista del sujeto en el momento de la ejecución. Siempre se le deben entregar los 16 cubos. 1
Silva y Ortiz, María Teresa Alicia. Cubos y Dibujos de Kohs 5. Si el sujeto no es capaz de realizar la tarea, el orientador la armará lentamente hasta que se dé cuenta de lo que se le está pidiendo. 6. Si el sujeto falla o no entiende la orden, se suspende la prueba. 7. Instrucciones: Usando estos cubos, arma la figura que está en el diseño . 8. Vigilar que para la formación de la figura ocupe un plano horizontal. No se acepta en sentido vertical. “
”
Valoración y Normas: Para la valoración y normas, se sigue la sugerencia del Dr. Feldman y no la original pues, en esta última, el objetivo es medir la capacidad general del sujeto.
Valoración: 1. Se asignan los puntos que señala la tabla; si el tiempo de ejecución no excede el que corresponde, si lo excediera, no se otorgan puntos. 2. El test es considerado terminado cuando el sujeto tiene 5 errores consecutivos.
Tabla de puntajes y Tiempos correspondientes Nº de la lámina 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Tiempo Puntos por prueba 1.30 min. 3 1.30 min. 5 1.30 min. 6 2 min. 7 2 min. 7 2 min. 7 2 min. 7 2 min. 8 2 min. 9 3 min. 9 3.30 min. 9 3.30 min. 9 3.30 min. 9 3.30 min. 9 4 min. 9 4min. 10 4 min. 10
Puntos acumulados
8 14 21 28 35 42 50 59 68 77 86 95 104 113 123 125
Comparar edad cronológica con edad mental. PN = Puntuación natural EM = Edad Mental
2
Silva y Ortiz, María Teresa Alicia. Cubos y Dibujos de Kohs Tabla de Equivalencia EM Instrucciones. Buscar la edad mental del sujeto con base en la pun tuación natural que obtu vo en la prueba.
Puntos (PN) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
Edad Mental 5,3 5.7 6.0 6.3 6.6 6.9 7.0 7.3 7.6 7.8 7.10 8.0 8.2 8.4 8.5 8.7 8.9 8.10 9.0 9.1 9.3 9.4 9.5 9.8 9.9 9.11 10.1 10.2 10.3 10.4 10.5 10.7 10.8
Puntos (PN) 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65
Edad Mental 10.9 10.10 10.11 11.0 11.1 11.2 11.3 11.4 11.5 11.6 11.7 11.8 11.9 11.10 11.11 12,0 12.1 12.2 12.3 12.4 12.5 12.6 12.7 12.8 12.9 12.10 12.10 12.11 13.0 13.1 13.2 13.3 13,4
Puntos (PN) 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 84 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98
3
Edad Mental 13.5 13.6 13.6 13.7 13.8 13.9 13.9 13.10 13.11 14.0 14,1 14.1 14.2 14.3 14.4 14.5 14.6 14.7 14.7 14.8 14.9 14.10 14.11 15.0 15.0 15.1 15.2 15.3 15.4 15.5 15.6 15.7 15.8
Puntos (PN) 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131
Edad Mental 15.9 15.10 15.11 16.0 16.1 16.2 16.3 16.4 16.5 16.7 16.8 16.9 16.10 16.11 17.1 17.2 17.4 17.5 17.6 17.8 17.8 17.10 18.0 18.2 18.3 18.5 18.7 18.9 18.11 19.1 19.3 19.7 19.11
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Protocolo para el Test de Cubos de Kohs Exp. No.: Edad: Tema: Diagnóstico
Test de Cubos y Dibujos (Kohs) Nombre: Fecha de aplicación:
Instrucciones. Registrar co n c uid ado el desemp eñ o d el sujeto con base en los datos s ugeridos en la siguiente tabla.
Tabla de registro No. de lámina 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Tiempo
Puntos por prueba
P. Acumulados
Tabla de comparación Edad cronológica
Puntaje obtenido
Edad mental
Observaciones: Análisis cualitativo:
_________________________ Nombre y firma del orientador 4
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Protocolo Ilustrado para el Test de Cubos de Kohs No. Lámina 1
Tiempo
Puntos por Puntos prueba acumulados
Figuras
Puntaje Edad
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Total:
PN:
EM:
5
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Hoja de evaluación Test de cubos y dibujos No. Exp.:
Test de cubos y dibujos (Kohs) Nombre:
Edad:
Fecha:
Duración:
Instrucciones. Despué s de haber apl icado y cali ficado la pr ueba, describir en el
recuadro los pun tos fuertes y dé biles de los datos obtenidos del sujeto para f acil itar la in terpr etación, di agnóstico, pr onóstico, obser vaciones y recomendaciones. Puntos fuertes
Puntos dé biles
Interpretación: Diagnóstico: Pronóstico: Observaciones: Recomendaciones:
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