: Memecahkan masalah yang berkaitan dengan basis hirarki data
Kompetensi Dasar
: Memahami struktur hirarki basis data
Indikator
:
1. Menjelaskan struktur struktur hirarki basis data 2. Menjelaskan elemen dalam struktur hirarki basis data 3. Membuat diagram struktur hirarki basis data A. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan ke 1 Setelah mengikuti proses pembelajaran diharapkan siswa dapat: 1. Definisi struktur basis data 2. Tujuan struktur basis data Pertemuan ke 2 1. Memahami elemen struktur basis data 2. Memahami diagram hirarki basis data B. Materi Ajar
Meliputi : Pengertian dan Hirarki Basis Data. C. Metode Pembelajaran
Metode yang digunakan adalah : 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Pemberian tugas D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1
Kegiatan Pendahulan (10 menit)
1. Berdoa (untuk menumbuhkan karakter ketaqwaan ) 2. Salam pembuka (menunjukkan sikap ramah) 3. Memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa (membudayakan disiplin, peduli) 4. Menyiapkan media pembelajaran (LCD projector, laptop dan file presentasi dan CD Pembelajaran) (membiasakan sikap kesiagaan)
5. Guru menjelaskan lingkup materi yang akan dipelajari (membiasakan sikap terbuka dan demokratis) 6. Guru
menjelasan
manfaat
kompetensi
yang
akan
dipelajari.
(guna
mengkondisikan dan memotivasi peserta didik untuk belajar) 7. Guru menjelaskan tentang strategi pembelajaran serta cara penilaian yang akan dilakukan terkait dengan kompetensi yang dipelajari. 8. Guru menyampaikan tingkat ketuntasan (KKM) yang akan dicapai. (demokrasi)
Kegiatan Inti (70 JP)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi : 1). Guru memfasilitasi siswa agar terjadi interaksi antar siswa, siswa dan guru dengan menggunakan sumber belajar yang ada, serta menugasi semua siswa untuk mempelajari tentang fungsi eksponen 2). Guru menjelaskan secara singkat materi hirarki basis data 3). Siswa membagi kelompok untuk melakukan diskusi kelompok 4). Guru membagikan Lembar Kerja Siswa untuk didiskusikan berkelompok 5). Guru berperan sebagai mediator agar jalannya diskusi berlangsung dengan baik serta materi yang disampaikan tidak terdapat salah konsep. 6). Presentasi oleh masing-masing kelompok 7). Kelompok lain menyimak dan memberikan sanggahan apabila diperlukan Elaborasi
Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, berupa pujian atas keberhasilan siswa dalam menyelesaikan tugas kelompok.
Guru memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Guru sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang mengalamikesulitan. Konfirmasi
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
Pengertian Database 1.
Database adalah
dalam komputer secara
kumpulan informasi yang sistematik
sehingga
dapat
disimpan diperiksa
di
menggunakan
suatu program komputer untuk memperoleh informasi dari basis data tersebut. 2.
Database
adalah representasi
kumpulan fakta yang
saling
berhubungan
disimpan secara bersama sedemikian rupa dan tanpa pengulangan (redudansi) yang tidak perlu, untuk memenuhi berbagai kebutuhan. 3.
Database merupakan sekumpulan informasi yang saling berkaitan pada suatu
subjek tertentu pada tujuan tertentu pula.
4.
Database adalah susunan record data operasional lengkap dari suatu
organisasi atau perusahaan, yang diorganisir dan disimpan secara terintegrasi dengan menggunakan metode tertentu dalam komputer sehingga mampu memenuhi informasi yang optimal yang dibutuhkan oleh para pengguna. 1.2.Asal Mula Istilah Database Istilah “database” berawal dari ilmu komputer. Meskipun kemudian artinya semakin luas, memasukkan hal-hal di luar bidang elektronika, artikel ini mengenai database komputer. Catatan yang mirip dengan database sebenarnya sudah ada sebelum revolusi industri yaitu dalam bentuk buku besar, kuitansi dan kumpulan data yang berhubungan dengan bisnis
Kegiatan Akhir (10 menit)
Siswa dibimbing untuk membuat kesimpulan Siswa diberi tugas individu
Pertemuan 2 Kegiatan Pendahulan (10 menit)
1. Berdoa (untuk menumbuhkan karakter ketaqwaan ) 2. Salam pembuka (menunjukkan sikap ramah) 3. Memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa (membudayakan disiplin, peduli) 4. Menyiapkan media pembelajaran (LCD projector, laptop dan file presentasi dan CD Pembelajaran) (membiasakan sikap kesiagaan) 5. Guru menjelaskan lingkup materi yang akan dipelajari (membiasakan sikap terbuka dan demokratis) 6. Guru
menjelasan
manfaat
kompetensi
yang
akan
dipelajari.
(guna
mengkondisikan dan memotivasi peserta didik untuk belajar) 7. Guru menjelaskan tentang strategi pembelajaran serta cara penilaian yang akan dilakukan terkait dengan kompetensi yang dipelajari. 8. Guru menyampaikan tingkat ketuntasan (KKM) yang akan dicapai. (demokrasi)
Kegiatan Inti (70 JP)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi : 1. Guru memfasilitasi siswa agar terjadi interaksi antar siswa, siswa dan guru dengan menggunakan sumber belajar yang ada, serta menugasi semua siswa untuk mempelajari tentang fungsi eksponen 2. Guru menjelaskan secara singkat materi hirarki basis data 3. Siswa membagi kelompok untuk melakukan diskusi kelompok
4. Guru
membagikan
Lembar
Kerja
Siswa
untuk
didiskusikan
berkelompok 5. Guru berperan sebagai mediator agar jalannya diskusi berlangsung dengan baik serta materi yang disampaikan tidak terdapat salah konsep. 6. Presentasi oleh masing-masing kelompok 7. Kelompok
lain
menyimak
dan
memberikan
sanggahan
apabila
diperlukan
Elaborasi
Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, berupa pujian atas keberhasilan siswa dalam menyelesaikan tugas kelompok.
Guru memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Guru sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang mengalamikesulitan.
Konfirmasi
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
Uraian Materi : Tujuan basis data adalah sebagai berikut:
1. Mengatur data sehingga diperoleh kemudahan, ketepatan dan kecepatan dalam pengambilan kembali. 2. Tidak adanya redundansi dan menjaga konsistensi data. 3. Pengaturan dalam pemilahan data sesuai dengan fungsi dan jenisnya. Manfaat basis data: 1. Kecepatan dan Kemudahan (Speed) 2. Kebersamaan Pemakaian (Sharability) 3. Pemusatan Kontrol Data 4. Efisiensi Ruang Penyimpanan (Space) 5. Keakuratan (Accuracy) 6. Ketersediaan (Availability) 7. Kelengkapan (Completeness) 8. Keamanan (Security) 9. Kemudahan dalam Pembuatan Program Aplikasi Baru 10. User View
Kegiatan Akhir (10 menit)
Siswa dibimbing untuk membuat kesimpulan Siswa diberi tugas individu
E. Alat / Bahan / Sumber Belajar / Media Pembelajaran
