GERENCIA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
PROGRAMA CURRICULAR
CURSO DE “LECTURA
DE PLANOS DE INSTALACIONES SANITARIAS” COD. 3.101.15
ACTIVIDAD EDUCATIVA DE PERFECCIONAMIENTO PERFECCIONAMIENTO Y ESPECIALIZACIÓN ESPECIALIZACIÓN DEL NIVEL OPERATIVO, DIRIGIDO A OPERARIOS SANITARIOS, TRABAJADORES, TÉCNICOS Y PROFESIONALES DE CONSTRUCCIÓN CIVIL.
San Borja, actualizado en diciembre del 2014
GERENCIA DE FORMACIÓN PROFESIONAL AREA DE PROGRAMACIÓN Y MATERIAL DIDÁCTICO
EQUIPO DE TRABAJO
SUPERVISIÓN Y COORDINACIÓN:
Área de Programación y Material Didáctico
ACTUALIZACIÓN DE CONTENIDOS:
Ing. Max Torres Rojas
San Borja, actualizado en diciembre del 2014
LECTURA DE PLANOS DE INSTALACIONES SANITARIAS
GFP – SENCICO
PRESENTACIÓN
El presente documento denominado programa curricular del curso de “ LECTURA DE PLANOS DE INSTALACIONES SANITARIAS ”, ha sido elaborado por la Gerencia de Formación Profesional del SENCICO, con el propósito de establecer los contenidos teóricos y prácticos a desarrollarse en forma
integral y secuencial dentro de la concepción educativa del SENCICO. El programa curricular es consecuencia resultante de la experiencia en su aplicación docente y aportes recogidos en cursos de actualización técnico pedagógica y acciones de supervisión educativa. Los contenidos, según la estrategia metodológica para la capacitación, están organizados en forma gradual y secuencial, fijados como centro de interés del aprendizaje, tienen orientaciones metodológicas y de evaluación por cada tema; así como la relación del material didáctico respectivo. La forma de presentación de los contenidos facilita la labor de los docentes y por lo tanto del aprendizaje; así como del equipamiento, apoyo logístico, supervisión y control. Cabe señalar que este programa curricular, como todo documento educativo, será motivo de reajustes cuando sea necesario para mejorar los contenidos. En tal sentido los aportes y sugerencias de los usuarios serán recibidos con el reconocimiento de la Gerencia de Formación Profesional del SENCICO.
GERENCIA DE FORMACIÓN PROFESIONAL
2
LECTURA DE PLANOS DE INSTALACIONES SANITARIAS
GFP – SENCICO
ÍNDICE
A.
B.
INFORMACIÓN OCUPACIONAL
1.
Descripción del curso
2.
Puestos de trabajo afines
3.
Promoción ocupacional
PROGRAMA CURRICULAR
1.
Datos generales
2.
Competencia
3.
Capacidades
4.
Cuadro de distribución horaria
5.
Estrategia metodológica
6.
Material didáctico
7.
Contenidos
8.
Dotación de materiales
9.
Dotación de equipos y mobiliario
C. PERFIL PROFESIONAL
1. Datos generales 2. Descripción del puesto de trabajo 3. Competencia 4. Capacidades 5. Responsabilidad y autonomía 6. Situación del entorno productivo
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LECTURA DE PLANOS DE INSTALACIONES SANITARIAS
GFP – SENCICO
A. INFORMACIÓN OCUPACIONAL 1.
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
El egresado del curso de L e c t u r a d e P l a n o s d e In s t a l a c i o n e s S a n i t a r i a s , lee e interpreta en forma adecuada los planos de los proyectos de instalaciones sanitarias de viviendas y edificios multifamiliares, considerando los conocimientos técnicos y procedimientos relacionados, de acuerdo a las especificaciones técnicas de los proyectos de instalaciones sanitarias y observando normas de seguridad y calidad establecidas. 2.
PUESTOS DE TRABAJO AFINES
El egresado del curso de L e c t u r a d e P l a n o s d e I n s t a l a c i o n e s S a n i t a r i a s tiene las competencias y capacidades necesarias para desempeñarse en trabajos relacionados a: Viviendas unifamiliares. Viviendas multifamiliares. Edificios multifamiliares.
3.
PROMOCIÓN OCUPACIONAL
El participante al término del curso de L e c t u r a d e Pl a n o s d e In s t a l a c i o n e s S a n i t a r i a s , para su promoción y desarrollo personal en la especialidad, tiene las capacidades necesarias para seguir los siguientes cursos: Trazado y Replanteo de Obra. Lectura de Planos de Instalaciones Eléctricas. Lectura de Planos de Instalaciones de Gas.
B. PROGRAMA CURRICULAR 1.
DATOS GENERALES
PROGRAMA EDUCATIVO
: PERFECCIONAMIENTO Y ESPECIALIZACIÓN
NIVEL
: OPERATIVO
CURSO
: “LECTURA DE PLANOS DE INSTALACIONES SANITARIAS”
DURACIÓN
: 24 horas
NUMERO DE PARTICIPANTES : 20 REQUISITOS DE ACCESO:
Demostrar ser un operario sanitario, trabajador de construcción civil, técnico o profesional de la construcción. Cumplir con los requisitos de inscripción del curso.
CERTIFICACIÓN
Al término del curso, a quienes lo aprueben, se les otorgará un Certificado del curso de “L e c t u r a d e P l a n o s d e I n s t a l a c i o n e s S a n i t a r i a s ”.
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LECTURA DE PLANOS DE INSTALACIONES SANITARIAS
GFP – SENCICO
PERFIL DEL DOCENTE
Profesional en Ingeniería Sanitaria, Ingeniería Civil o Arquitectura con experiencia en proyectos de instalaciones sanitarias y obras de edificaciones, con un mínimo de 05 años entre ambas actividades. Con experiencia docente y/o formación pedagógica en el SENCICO, que en su desempeño docente aplica las estrategias metodológicas para el aprendizaje conceptual, procedimental y actitudinal del alumno. Demostrar dinamismo, disposición al diálogo y cumplimiento de la normatividad vigente. 2.
COMPETENCIA
Lee e interpreta planos y especificaciones técnicas de los proyectos de instalaciones sanitarias de viviendas y edificaciones multifamiliares, teniendo en consideración la simbología y especificaciones técnicas en los planos de redes de agua fría y caliente, redes de desagüe y ventilación, detalles de cisterna y tanque elevado en viviendas, tanque hidroneumático y calentador de agua en viviendas, detalle de las isometrías y diagramas de montantes; considerando criterios y normas técnicas establecidas; así como las buenas relaciones humanas. 3.
CAPACIDADES
3.1
Lee e interpreta en forma apropiada la simbología y las especificaciones técnicas en los proyectos de instalaciones sanitarias de viviendas y edificios multifamiliares, de acuerdo a la normatividad vigente.
3.2
Interpreta en forma apropiada los planos de redes de agua fría y de agua caliente en los proyectos de instalaciones sanitarias de viviendas y edificios multifamiliares, en base a la normatividad vigente.
3.3
Interpreta en forma apropiada los planos de redes de desagüe y ventilación en los proyectos de instalaciones sanitarias de viviendas y edificios multifamiliares, de acuerdo a la normatividad vigente.
3.4
Lee en forma apropiada los planos de detalles de la cisterna y del tanque elevado en los proyectos de instalaciones sanitarias de viviendas y edificios multifamiliares, de acuerdo a la normatividad vigente.
3.5
Analiza en forma apropiada los planos de detalles del tanque hidroneumático y del calentador de agua en los proyectos de instalaciones sanitarias de viviendas y edificios multifamiliares, en base a la normatividad vigente.
3.6
Interpreta en forma apropiada los planos de isometría en los proyectos de instalaciones sanitarias de viviendas y edificios multifamiliares, de acuerdo a la normatividad vigente y siguiendo los procedimientos respectivos.
3.7
Analiza en forma apropiada los planos de detalles de los diagramas de montantes en los proyectos de instalaciones sanitarias de viviendas y edificios multifamiliares, de acuerdo a la normatividad vigente.
3.8
Analiza en forma integral los planos en los proyectos de instalaciones sanitarias de viviendas y edificios multifamiliares, de acuerdo a la normatividad y simbología vigente.
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LECTURA DE PLANOS DE INSTALACIONES SANITARIAS
4.
CUADRO DE DISTRIBUCIÓN HORARIA NRO UA
DESCRIPCIÓN
DURACIÓN HORAS TEORIA
PRÁCTICA
TOTAL
1
LA SIMBOLOGÍA Y ESPECIFICACIONES TÉCNICAS EN LOS PROYECTOS DE INSTALACIONES SANITARIAS DE VIVIENDAS Y EDIFICIOS MULTIFAMILIARES.
1.00
2.00
3.00
2
INTERPRETACIÓN DE PLANOS DE REDES DE AGUA FRÍA Y AGUA CALIENTE EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS MULTIFAMILIARES.
1.00
2.00
3.00
3
INTERPRETACIÓN DE PLANOS DE LAS REDES DE DESAGÜE Y VENTILACIÓN DE VIVIENDAS Y EDIFICIOS MULTIFAMILIARES.
1.00
2.00
3.00
4
LECTURA DE PLANOS DE DETALLES DE CISTERNA Y DEL TANQUE ELEVADO EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS MULTIFAMILIARES.
1.00
2.00
3.00
5
ANÁLISIS DE PLANOS DE DETALLES DEL TANQUE HIDRONEUMÁTICO Y DEL CALENTADOR DE AGUA EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS MULTIFAMILIARES.
1.00
2.00
3.00
6
INTERPRETACIÓN DE PLANOS DE DETALLES DE LAS ISOMETRÍAS DE LAS INSTALACIONES SANITARIAS EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS MULTIFAMILIARES.
1.00
2.00
3.00
1.00
2.00
3.00
1.00
2.00
3.00
8.00
16.00
24.00
7
8
ANÁLISIS DE PLANOS DE DETALLES DE LOS DIAGRAMAS DE MONTANTES DE LAS INSTALACIONES SANITARIAS EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS MULTIFAMILIARES. ANÁLISIS EN FORMA INTEGRAL DE LOS PLANOS DE UN PROYECTO DE INSTALACIONES SANITARIAS DE UNA VIVIENDA Y EDIFICIOS MULTIFAMILIARES. DURACIÓN TOTAL DEL CURSO
5.
GFP – SENCICO
ESTRATEGIA METODOLÓGICA
El docente elaborará un plan estratégico de enseñanza en función al Programa Analítico, documento base de la ejecución curricular a partir de los contenidos establecidos en las unidades de aprendizaje del programa curricular. Al elaborar su Programa Analítico el docente selecciona, gradúa y ordena, dosificando en el tiempo por sesiones de aprendizaje, las experiencias que vivirán los alumnos para lograr los objetivos previstos. Es el momento de planeamiento en que el docente, adecua los contenidos a las características de los alumnos: así como la disponibilidad de los medios o ayudas didácticas y a la infraestructura educativa; determinando las técnicas didácticas y de evaluación.
6
LECTURA DE PLANOS DE INSTALACIONES SANITARIAS
GFP – SENCICO
En el desarrollo de la programación analítica centrado en la actividad del alumno, esta estrategia se realiza en tres fases: Estudio de conocimientos tecnológicos, demostración y evaluación. 5.1
FASE DEL ESTUDIO DE LOS CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
Esta fase se realiza en tres momentos, los que se detallan a continuación: A.
PLANEAMIENTO
Comprende la preparación del plan de clases, es decir, elaborar los temas que se van a tratar en forma progresiva con una secuencia lógica y ordenada; la preparación del ambiente educativo y del equipamiento requerido para el desarrollo de la sesión de aprendizaje, según lo determinado en el Programa Analítico, esto es relevante para el aprendizaje del alumno porque le va a servir de motivación para las preguntas pertinentes, así mismo el docente deberá considerar la casuística en función a los temas que se van a planear, es decir comentar sobre casos reales ocurridos en materia de lectura de planos de instalaciones sanitarias en edificaciones. B.
DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS
Involucra principalmente el empleo de la técnica didáctica expositiva por elaboración, para los contenidos teóricos relacionados a cada tema, incidiendo en el aprendizaje de los conceptos fundamentales.
El desarrollo de los contenidos teóricos se inicia con el planteamiento de un tema de motivación o un caso relacionado con los contenidos y el desempeño del trabajo. El tema de motivación se convierte en el centro de interés alrededor del cual se desagregan los contenidos, de tal manera, que el alumno forme su propia estructura de aprendizaje. Durante el desarrollo de los contenidos teóricos, es importante relacionar los temas que se van a tratar con sucesos ocurridos o presentados en el quehacer cotidiano, esto es fundamental para que el alumno se sienta motivado en el tema y buscar la participación del mismo. La parte expositiva exige el uso intensivo de la técnica interrogativa para desarrollar los contenidos a partir de las experiencias y vivencias de los participantes, dándole significado a lo nuevo por aprender; con el mismo propósito se aplican las técnicas de estudio de casos y ejemplos prácticos. La presentación y el uso oportuno de material didáctico impreso, videos y apoyo audio visual previsto en el Programa Analítico, para promover el pensamiento reflexivo intuitivo; integrando en su estructura de aprendizaje las experiencias vividas. El material didáctico es el complemento para el aprendizaje del alumno, es objeto de motivación y se debe usar el equipo según el avance tecnológico. Los esquemas y proyectos, así como planos utilizados para consolidar el aprendizaje, deben estar planeados en función a problemas concretos y reales ocurridos en la lectura de planos de instalaciones sanitarias y su aplicación. El alumno debe ser partícipe del desarrollo e interpretación de los planos presentados por el expositor, así como realizar cálculos operacionales que se requieran a través de las calculadoras o cualquier otro medio, se trabaja sobre la premisa, el docente da las pautas y el alumno desarrolla el ejercicio propuesto, de tal manera que esto influya en su nota y va a servir de motivación.
7
LECTURA DE PLANOS DE INSTALACIONES SANITARIAS
5.2
GFP – SENCICO
FASE DE LA DEMOSTRACIÓN
Esta fase se aplica únicamente cuando se requiere mostrar la forma correcta de ejecución de procesos manuales (aprendizaje procedimental) o en forma parcial cuando se muestra determinado objeto como ayuda didáctica. Es inmediato y complementario al aprendizaje de conocimientos tecnológicos o aprendizaje conceptual. En esta fase se relacionará los contenidos teóricos con la práctica, afín de consolidar su aprendizaje. Se complementa con la utilización de las técnicas interrogativas, estudio de casos, la observación y la orientación. 5.3
FASE DE EVALUACIÓN
En el transcurso del curso, el docente podrá tomar pruebas escritas relacionadas a los temas expuestos, asimismo puede considerar el desarrollo de casos con exposición en clase, proyectos y trabajos grupales. Además la evaluación cuantitativa vigesimal, debe ser con base a criterios predefinidos, cuyos resultados se anotaran en el registro de clases. Los logros del aprendizaje del estudiante se verificarán en forma integral en cuanto a: Conocimientos tecnológicos (aprendizaje conceptual). Procedimientos (aprendizaje procedimental). Actitudes (aprendizaje actitudinal).
La evaluación del aprendizaje será fundamentalmente formativa por lo que permanentemente se observará los cambios de comportamiento de los participantes con la finalidad de reforzarlos o corregirlos, según sea el caso. Además la evaluación cuantitativa vigesimal, debe ser con base a criterios predefinidos; cuyos resultados se anotarán en el registro de clases. Es importante señalar que los aprendizajes conceptuales y procedimentales se evaluarán y calificarán a lo largo del proceso y los aprendizajes actitudinales se evaluarán pero no se calificarán. 6.
MATERIAL DIDÁCTICO
Los materiales didácticos que se utilizaran en el proceso enseñanza aprendizaje están constituidos principalmente por: 6.1 Folletos y separatas elaboradas por el docente, reglamentos, normas técnicas, entre otros. 6.2 Esquemas y planos de proyectos de instalaciones sanitarias en edificaciones. 6.3 En este proceso se utilizará también la proyección de diapositivas y videos relacionados a los temas a tratar. 6.4 El momento del uso de estos variados estímulos del aprendizaje están determinados en la estrategia educativa y la oportunidad que determine el docente.
8
LECTURA DE PLANOS DE INSTALACIONES SANITARIAS
7.
GFP – SENCICO
CONTENIDOS
SENCICO
G.F.P.
UNIDAD DE APRENDIZAJE: LA SIMBOLOGÍA Y ESPECIFICACIONES TÉCNICAS EN LOS PROYECTOS DE INSTALACIONES SANITARIAS DE VIVIENDAS Y EDIFICIOS MULTIFAMILIARES
LA SIMBOLOGÍA Y ESPECIFICACIONES TÈCNICAS EN LOS PROYECTOS DE INSTALACIONES SANITARIAS DE VIVIENDAS Y EDIFICIOS MULTIFAMILIARES, DE ACUERDO A LA NORMATIVIDAD VIGENTE.
CAPACIDAD: LEE E INTERPRETA
CONTENIDO
DURACIÓN
GENERALIDADES
SENCICO: Fines, objetivos y programas educativos. Descripción del curso de Lectura de Planos de Instalaciones Sanitarias. Condiciones de asistencia y evaluación. Promoción ocupacional.
1.00
CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
Instalaciones sanitarias. Concepto. Redes de agua y desagüe. Sistemas de abastecimiento de agua. Directo. Indirecto Especificaciones técnicas. Pruebas hidráulicas. Cuadros técnicos. Dotación diaria. Unidades de gasto. Altura dinámica total. Potencia de las electrobombas. Simbología. Agua fría. Agua caliente. Desagüe. Ventilación. Válvulas. Comentarios de las Norma IS-010 del Reglamento Nacional de Edificaciones.
Presentación personal del docente y de los alumnos. Proyectar video institucional. Entregar impreso con descripción del curso. Presentar los conceptos utilizando diapositivas y buscando fomentar la participación de los alumnos, mediante intercambio de experiencias. Revisar formatos para especificaciones técnicas en instalaciones sanitarias. Explicar los tipos de símbolos utilizados en los planos de instalaciones sanitarias. Revisar las normas técnicas y explicar sobre formatos, escalas y dimensiones. Trabajo en grupos de dos revisando planos que tienen simbología y especificaciones técnicas. Evaluación de las prácticas y soluciones de casos.
PRÁCTICA DE APLICACIÓN
Dado un plano de instalaciones sanitarias de una edificación de vivienda y/o edificio multifamiliar identificar las especificaciones técnicas, cuadros técnicos, simbología, escalas, niveles y cotas.
2.00
Proyector multimedia. Ecran Folletos y/o separatas. Texto impreso: manual. Planos de instalaciones sanitarias con simbología y especificaciones técnicas. Pizarra acrílica. Plumones para pizarra acrílica. Mota. Escalímetro Hojas de prácticas. Normas técnicas. Reglamento Nacional de Edificaciones
Página 1/1 MATERIAL DIDÁCTICO
METODOLOGÍA
UNIDAD DE APRENDIZAJE LPS N° 01
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
TOTAL DE HORAS
3.00
9
LECTURA DE PLANOS DE INSTALACIONES SANITARIAS
SENCICO
G.F.P.
GFP – SENCICO
UNIDAD DE APRENDIZAJE: INTERPRETACIÓN DE PLANOS DE REDES DE AGUA FRÍA Y AGUA CALIENTE EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS MULTIFAMILIARES CAPACIDAD: INTERPRETA LOS PLANOS DE REDES DE AGUA FRÍA Y DE AGUA CALIENTE EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS
MULTIFAMILIARES, EN BASE A LA NORMATIVIDAD VIGENTE. CONTENIDO
DURACIÓN
CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
Redes de agua fría. Concepto. Presión y velocidad. Diámetros de tuberías en pulgadas y en milímetros. Tipos de tuberías de PVC: Clase 10, Clase 7,5, Clase 5. Tipos de válvulas: De compuerta, de retención, de paso, flotador, de globo, esférica, de pie. Tipos de accesorios roscados o de contacto: unión universal, bushing, codos, tees, reducciones. Redes de agua caliente. Concepto. Presión, velocidad y temperatura. Diámetros de tuberías en pulgadas y en milímetros. Tipos de tuberías de CPVC: Clase 10. Clase 7,5. Clase 5. Tipos de válvulas: De compuerta, de retención, de globo, de presión. Tipos de accesorios roscados o de contacto: unión universal, bushing, codos, tees, reducciones.
1.00
Proyector multimedia. Ecran Folletos y/o separatas. Texto impreso: manual. Planos de redes de agua fría y agua caliente. Pizarra acrílica. Plumones para pizarra acrílica. Mota. Escalímetro Hojas de prácticas. Normas técnicas Reglamento Nacional de Edificaciones Wincha
Interpretar la distribución de las redes de agua fría y de agua caliente y la ubicación de las válvulas y accesorios en viviendas unifamiliares y/o multifamiliares.
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
TOTAL DE HORAS
Presentar los conceptos utilizando diapositivas y buscando fomentar la participación de los alumnos, mediante intercambio de experiencias. Uso de las técnicas expositiva y demostrativa para el desarrollo de los conocimientos teóricos. Explicar conceptos y representación de redes de agua fría. Determinar los tipos de tuberías, válvulas y accesorios para redes de agua fría. Explicar conceptos y representación de redes de agua caliente Ver los tipos de tuberías, válvulas y accesorios para redes de agua caliente. Trabajo en grupos de dos revisando planos de redes de agua fría y de agua caliente. Evaluación de las prácticas y soluciones de casos.
2.00
Página 1/1 MATERIAL DIDÁCTICO
METODOLOGÍA
PRÁCTICA DE APLICACIÓN
UNIDAD DE APRENDIZAJE LPS N° 02
3.00
10
LECTURA DE PLANOS DE INSTALACIONES SANITARIAS
SENCICO
G.F.P.
GFP – SENCICO
UNIDAD DE APRENDIZAJE: INTERPRETACIÓN DE PLANOS DE REDES DE DESAGÜE Y VENTILACIÓN DE VIVIENDAS Y EDIFICIOS MULTIFAMILIARES CAPACIDAD: INTERPRETA LOS PLANOS DE REDES DE DESAGÜE Y VENTILACIÓN DE LAS VIVIENDAS Y EDIFICIOS
MULTIFAMILIARES, DE ACUERDO A LA NORMATIVIDAD VIGENTE. CONTENIDO
DURACIÓN
CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
Redes de desagüe. Concepto. Velocidad de arrastre. Diámetros de tuberías en pulgadas y en milímetros. Tuberías rígidas y de media presión. Pendientes de evacuación. Tipos de accesorios: Trampa, sumideros, registros roscados. Dimensiones de cajas de registro en pulgadas y en milímetros. Redes de ventilación. Concepto. Tipos de sifonamiento: Por compresión y por succión. Diámetros de tuberías en pulgadas y en milímetros. Tuberías rígidas y de media presión. Pendientes de evacuación. Sombreros de ventilación.
Interpretar la distribución de las redes de desagüe y ventilación así como la ubicación de las trampas, sumideros, registros roscados y cajas de registro en viviendas unifamiliares y/o viviendas multifamiliares.
2.00
Proyector multimedia. Ecran Folletos y/o separatas. Texto impreso: manual. Planos de redes de desagüe y ventilación. Pizarra acrílica. Plumones para pizarra acrílica. Mota. Escalímetro Hojas de prácticas. Normas técnicas Reglamento Nacional de Edificaciones Wincha
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
TOTAL DE HORAS
Presentar los conceptos utilizando diapositivas y buscando fomentar la participación de los alumnos, mediante intercambio de experiencias. Uso de las técnicas expositiva y demostrativa para el desarrollo de los conocimientos teóricos. Explicar conceptos y representación de redes de desagüe: diámetros, pendientes, entre otros. Detallar los elementos a utilizarse para redes de ventilación. Trabajo en grupos de dos revisando planos de redes de desagüe y ventilación. Evaluación de las prácticas y soluciones de casos.
1.00
Página 1/1 MATERIAL DIDÁCTICO
METODOLOGÍA
PRÁCTICA DE APLICACIÓN
UNIDAD DE APRENDIZAJE LPS N° 03
3.00
11
LECTURA DE PLANOS DE INSTALACIONES SANITARIAS
SENCICO
G.F.P.
GFP – SENCICO
UNIDAD DE APRENDIZAJE: LECTURA DE PLANOS DE DETALLES DE CISTERNA Y DEL TANQUE ELEVADO EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS MULTIFAMILIARES CAPACIDAD: LEE LOS PLANOS DE DETALLES DE LA CISTERNA Y DEL TANQUE ELEVADO DE VIVIENDAS Y EDIFICIOS
MULTIFAMILIARES, DE ACUERDO A LA NORMATIVIDAD VIGENTE Y APLICANDO LOS PROCEDIMIENTOS Y CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS RESPECTIVOS. CONTENIDO
DURACIÓN
CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
Cisterna. Concepto. Ubicación. Dimensiones de una cisterna. Dimensiones y ubicación del ducto de inspección. Dimensiones y ubicación de la caja de rebose. Tuberías de aducción, succión e impulsión. Tipo y potencia de las electrobombas. Funcionamiento de control de bombas Tanque elevado. Concepto. Ubicación. Dimensiones de un tanque elevado. Tuberías de impulsión, distribución, ventilación, de rebose y limpieza. Dimensiones y ubicación del ducto de inspección. Dimensiones y ubicación de la caja de rebose.
PRÁCTICA DE APLICACIÓN
Leer la ubicación y partes de la cisterna y del tanque elevado en una vivienda unifamiliar y/o vivienda multifamiliar.
METODOLOGÍA
Presentar los conceptos utilizando diapositivas y buscando fomentar la participación de los alumnos, mediante intercambio de experiencias. Uso de las técnicas expositiva y demostrativa para el desarrollo de los conocimientos teóricos. Explicar sobre el concepto de cisterna y sus dimensiones. Determinar los tipos de tuberías a utilizarse. Descripción de tanque elevado y sus dimensiones. Explicar acerca de los planos de detalles de la cisterna y del tanque elevado. Trabajo en grupos de dos, interpretando planos de detalles de la cisterna y del tanque elevado. Evaluación de las prácticas y soluciones de casos.
1.00
2.00
Proyector multimedia. Ecran Folletos y/o separatas. Texto impreso: manual. Planos de detalles de cisterna y tanque elevado. Pizarra acrílica. Plumones para pizarra acrílica. Mota. Escalímetro Hojas de prácticas. Normas técnicas Reglamento Nacional de Edificaciones Wincha
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Página 1/1 MATERIAL DIDÁCTICO
UNIDAD DE APRENDIZAJE LPS N° 04
TOTAL DE HORAS
3.00
12
LECTURA DE PLANOS DE INSTALACIONES SANITARIAS
SENCICO
G.F.P.
UNIDAD DE APRENDIZAJE: ANÁLISIS DE PLANOS DE DETALLES DEL TANQUE HIDRONEUMÁTICO Y DEL CALENTADOR DE AGUA EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS MULTIFAMILIARES
EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS MULTIFAMILIARES, EN BASE A LA NORMATIVA VIGENTE.
CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
Tanque hidroneumático. Concepto. Ubicación. Capacidad del tanque hidroneumático. Ubicación del “by pass” en el sistema de abastecimiento de agua. Presión máxima y presión mínima. Válvulas de compuerta y de retención. Ubicación del manómetro. Calentador de agua. Concepto. Ubicación. Tipos: Eléctricos, de gas. Capacidad del tanque del calentador. Capacidad de producción horaria. Ubicación de las válvulas de compuerta, retención y de presión en el sistema de abastecimiento de agua.
DURACIÓN
1.00
Presentar los conceptos utilizando diapositivas y buscando fomentar la participación de los alumnos, mediante intercambio de experiencias. Uso de las técnicas expositiva y demostrativa para el desarrollo de los conocimientos teóricos. Explicar sobre el concepto y características del tanque hidroneumático. Conceptos de presión máxima y mínima. Tipos de válvulas. Explicar sobre el concepto, características y tipos del calentador de agua. Trabajo en grupos de dos analizando planos de detalles del tanque hidroneumático y del calentador de agua. Evaluación de las prácticas y soluciones de casos.
2.00
PRÁCTICA DE APLICACIÓN
Identificar la ubicación y partes del tanque hidroneumático y del calentador de agua en una vivienda unifamiliar y/o vivienda multifamiliar.
Página 1/1 MATERIAL DIDÁCTICO
METODOLOGÍA
UNIDAD DE APRENDIZAJE LPS N° 05
CAPACIDAD: ANALIZA LOS PLANOS DE DETALLES DEL TANQUE HIDRONEUMÁTICO Y DEL CALENTADOR DE AGUA
CONTENIDO
GFP – SENCICO
Proyector multimedia. Ecran Folletos y/o separatas. Texto impreso: manual. Planos de detalles de tanque hidroneumático y calentador de agua Pizarra acrílica. Plumones para pizarra acrílica. Mota. Escalímetro Hojas de prácticas. Normas técnicas Reglamento Nacional de Edificaciones Wincha
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
TOTAL DE HORAS
3.00
13
LECTURA DE PLANOS DE INSTALACIONES SANITARIAS
SENCICO
G.F.P.
GFP – SENCICO
UNIDAD DE APRENDIZAJE: INTERPRETACIÓN DE PLANOS DE DETALLES DE LAS ISOMETRÍAS DE LAS INSTALACIONES SANITARIAS EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS MULTIFAMILIARES CAPACIDAD: INTERPRETA LOS PLANOS DE DETALLES DE LAS ISOMETR AS DE LAS INSTALACIONES SANITARIAS
EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS MULTIFAMILIARES, DE ACUERDO A LA NORMATIVA VIGENTE Y SIGUIENDO LOS PROCEDIMIENTOS RESPECTIVOS. CONTENIDO
DURACIÓN
CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
Isometrías. Concepto. Importancia. Isometrías de la ubicación de una válvula. Isometría de la red agua fría de un servicio higiénico. Isometría de la red agua caliente de un servicio higiénico. Isometría de la red de desagüe de un servicio higiénico. Isometría de la red de ventilación de un servicio higiénico. Isometría de las redes de agua fría de una vivienda unifamiliar y/o multifamiliar. Isometría de las redes de agua caliente de una vivienda unifamiliar y/o multifamiliar. Isometría de la redes de desagüe de una vivienda unifamiliar y/o multifamiliar. Isometría de las redes de ventilación de una vivienda unifamiliar y/o multifamiliar. Isometría de la cisterna y sus partes. Isometría del tanque elevado y sus partes. Isometría del tanque hidroneumático y sus partes.
METODOLOGÍA
Presentar los conceptos utilizando diapositivas y buscando fomentar la participación de los alumnos, mediante intercambio de experiencias. Uso de las técnicas expositiva y demostrativa para el desarrollo de los conocimientos teóricos. Detallar el concepto de isometría y su importancia. Explicar acerca de los planos de detalles de las isometrías y los diferentes tipos de redes. Trabajo en grupos de dos analizando planos de detalles de las isometrías. Evaluación de las prácticas y soluciones de casos.
1.00
UNIDAD DE APRENDIZAJE LPS N° 06
Página 1/1 MATERIAL DIDÁCTICO
Proyector multimedia. Ecran Folletos y/o separatas. Texto impreso: manual. Planos de detalles de isometrías de las instalaciones sanitarias. Pizarra acrílica. Plumones para pizarra acrílica. Mota. Escalímetro Hojas de prácticas. Normas técnicas Reglamento Nacional de Edificaciones Wincha
PRÁCTICA DE APLICACIÓN.
Explicar las isometrías de las instalaciones sanitarias en una vivienda unifamiliar y/o vivienda multifamiliar.
2.00
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
TOTAL DE HORAS
3.00
14
LECTURA DE PLANOS DE INSTALACIONES SANITARIAS
SENCICO
G.F.P.
GFP – SENCICO
UNIDAD DE APRENDIZAJE: ANÁLISIS DE PLANOS DE DETALLES DE LOS DIAGRAMAS DE MONTANTES DE LAS INSTALACIONES SANITARIAS EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS MULTIFAMILIARES CAPACIDAD: ANALIZA LOS PLANOS DE DETALLES DE DIAGRAMAS DE MONTANTES DE LAS INSTALACIONES
SANITARIAS EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS MULTIFAMILIARES, DE ACUERDO A LA NORMATIVIDAD Y SIMBOLOGÍA VIGENTE. CONTENIDO
DURACIÓN
CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
Diagrama de montantes de agua fría y de agua caliente. Concepto. Importancia. Montantes de agua fría y de agua caliente de una vivienda unifamiliar con el sistema de abastecimiento directo. Montantes de agua fría y de agua caliente de una vivienda multifamiliar con un sistema indirecto de cisterna y tanque elevado. Montantes de agua fría y de agua caliente de una vivienda multifamiliar con un sistema indirecto de cisterna y tanque hidroneumático. Diagrama de montantes de desagüe y ventilación. Concepto. Importancia. Montantes de desagüe y ventilación en una vivienda unifamiliar. Montantes de desagüe y ventilación en una vivienda multifamiliar.
PRÁCTICA DE APLICACIÓN.
Analizar los diagramas de montantes de las instalaciones sanitarias en una vivienda unifamiliar y una vivienda multifamiliar.
METODOLOGÍA
Presentar los conceptos utilizando diapositivas y buscando fomentar la participación de los alumnos, mediante intercambio de experiencias. Uso de las técnicas expositiva y demostrativa para el desarrollo de los conocimientos teóricos. Conceptos de los diagramas de montantes y su importancia. Explicar acerca de los planos de detalles de los diagramas de montantes y sus diferentes tipos. Identificar montantes de desagüe y ventilación en viviendas unifamiliares y multifamiliares. Trabajo en grupos de dos revisando planos de detalles de los diagramas de montantes. Evaluación de las prácticas y soluciones de casos.
1.00
2.00
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
UNIDAD DE APRENDIZAJE LPS N° 07
Página 1/1 MATERIAL DIDÁCTICO
Proyector multimedia. Ecran Folletos y/o separatas. Texto impreso: manual. Planos de detalles de diagramas de montantes de las instalaciones sanitarias Pizarra acrílica. Plumones para pizarra acrílica. Mota. Escalímetro Hojas de prácticas. Normas técnicas Reglamento Nacional de Edificaciones Wincha
TOTAL DE HORAS
3.00
15
LECTURA DE PLANOS DE INSTALACIONES SANITARIAS
SENCICO
G.F.P.
UNIDAD DE APRENDIZAJE: ANÁLISIS EN FORMA INTEGRAL DE LOS PLANOS DE UN PROYECTO DE INSTALACIONES SANITARIAS DE UNA VIVIENDA Y/O EDIFICIO MULTIFAMILIAR
UNA VIVIENDA Y/O EDIFICIO MULTIFAMILIAR, DE ACUERDO A LA NORMATIVIDAD Y SIMBOLOGÍA VIGENTE.
CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS
Planos de la simbología, especificaciones técnicas y cuadros técnicos de un proyecto de instalaciones sanitarias. Planos de las redes de agua fría y de agua caliente. Planos de las redes de desagüe y de ventilación. Planos de detalles de la cisterna. Planos de detalles del tanque elevado. Planos de detalles del tanque hidroneumático. Planos de detalles del calentador de agua. Planos de las isometrías. Planos de los diagramas de las montantes
DURACIÓN
1.00
2.00
Presentar los conceptos utilizando diapositivas y buscando fomentar la participación de los alumnos, mediante intercambio de experiencias. Uso de las técnicas expositiva y demostrativa para el desarrollo de los conocimientos teóricos. Analizar los planos de detalles de instalaciones sanitarias en base a sus diferentes tipos. Trabajo en grupos de dos revisando planos de instalaciones sanitarias de una vivienda unifamiliar y de una vivienda multifamiliar. Evaluación de las prácticas y soluciones de casos.
Analizar los diferentes planos que forman parte de un proyecto de instalaciones sanitarias de una vivienda unifamiliar y de una vivienda multifamiliar.
Página 1/1 MATERIAL DIDÁCTICO
METODOLOGÍA
PRÁCTICA DE APLICACIÓN.
UNIDAD DE APRENDIZAJE LPS N° 08
CAPACIDAD: ANALIZA EN FORMA INTEGRAL LOS PLANOS DE UN PROYECTO DE INSTALACIONES SANITARIAS DE
CONTENIDO
GFP – SENCICO
Proyector multimedia. Ecran Folletos y/o separatas. Texto impreso: manual. Planos de un proyecto integral de instalaciones sanitarias. Pizarra acrílica. Plumones para pizarra acrílica. Mota. Escalímetro Hojas de prácticas. Normas técnicas Reglamento Nacional de Edificaciones Wincha
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
TOTAL DE HORAS
3.00
16
LECTURA DE PLANOS DE INSTALACIONES SANITARIAS
GFP – SENCICO
CURSO DE “LECTURA
DE PLANOS DE INSTALACIONES SANITARIAS”
8. DOTACIÓN DE MATERIALES
DOTACIÓN PARA 20 PARTICIPANTES Nº
DESCRIPCIÓN
1
Papel Bond de 80gr. A4
2
UNIDAD
CANTIDAD
% CONSUMO
Millar
0.50
100.00
Plumones de pizarra acrílica
Unidad
4.00
100.00
3
Mota para pizarra acrílica
Unidad
1.00
100.00
4
Portaminas
Unidad
20.00
100.00
5
Borrador (*)
Unidad
20.00
100.00
6
Folleto o separata
Unidad
20.00
100.00
7
Wincha o flexómetro de 3m
Unidad
10.00
10.00
8
Escalímetro
Unidad
20.00
10.00
9
Plumones de colores (estuche x 12 unid.) (*)
Unidad
20.00
100.00
Unidad
4.00
10.00
Juego
10.00
100.00
(*)
(*)
(*)
10 Reglamento Nacional de Edificaciones 11
9.
Planos de proyectos de instalaciones sanitarias de una vivienda y/o edificio multifamiliar
DOTACIÓN DE EQUIPOS Y MOBILIARIO
DOTACIÓN PARA 20 PARTICIPANTES
N°
DESCRIPCIÓN
UNIDAD
CANTIDAD
% CONSUMO
1
Ecran
Unidad
1.00
1.00
2
Pizarra acrílica
Unidad
1.00
1.00
3
Proyector Multimedia
Unidad
1.00
1.50
4
Puntero Láser
Unidad
1.00
1.00
5
Pupitre
Unidad
1.00
1.00
6
Silla
Unidad
1.00
1.00
7
Mesa de dibujo
Unidad
20.00
1.00
8
Banco para mesa de dibujo
Unidad
20.00
1.00
* Materiales adquiridos por los alumnos.
17
LECTURA DE PLANOS DE INSTALACIONES SANITARIAS
GFP – SENCICO
C. PERFIL PROFESIONAL 1.
DATOS GENERALES
RAMA AREA
: CONSTRUCCIÓN CIVIL : EDIFICACIONES
PUESTO DE TRABAJO : ESPECIALISTA EN LECTURA DE PLANOS DE INSTALACIONES SANITARIAS NIVEL 2.
: OPERATIVO
DESCRIPCIÓN DEL PUESTO DE TRABAJO
El egresado del curso de L e c t u r a d e P l a n o s d e I n s t a l a c i o n e s S a n i t a r i a s , lee e interpreta en forma adecuada los planos de los proyectos de instalaciones sanitarias de viviendas y edificios multifamiliares, considerando los conocimientos técnicos y procedimientos relacionados, de acuerdo a las especificaciones técnicas de los proyectos de instalaciones sanitarias y observando normas de seguridad y calidad establecidas. 3.
COMPETENCIA
Lee e interpreta planos y especificaciones técnicas de los proyectos de instalaciones sanitarias de viviendas y edificaciones multifamiliares, teniendo en consideración la simbología y especificaciones técnicas en los planos de redes de agua fría y caliente, redes de desagüe y ventilación, detalles de cisterna y tanque elevado en viviendas, tanque hidroneumático y calentador de agua en viviendas, detalle de las isometrías y diagramas de montantes; considerando criterios y normas técnicas establecidas; así como las buenas relaciones humanas. 4.
CAPACIDADES
4.1
Lee e interpreta en forma apropiada la simbología y las especificaciones técnicas en los proyectos de instalaciones sanitarias de viviendas y edificios multifamiliares, de acuerdo a la normatividad vigente.
4.2
Interpreta en forma apropiada los planos de redes de agua fría y de agua caliente en los proyectos de instalaciones sanitarias de viviendas y edificios multifamiliares, en base a la normatividad vigente.
4.3
Interpreta en forma apropiada los planos de redes de desagüe y ventilación en los proyectos de instalaciones sanitarias de viviendas y edificios multifamiliares, de acuerdo a la normatividad vigente.
4.4
Lee en forma apropiada los planos de detalles de la cisterna y del tanque elevado en los proyectos de instalaciones sanitarias de viviendas y edificios multifamiliares, de acuerdo a la normatividad vigente.
4.5
Analiza en forma apropiada los planos de detalles del tanque hidroneumático y del calentador de agua en los proyectos de instalaciones sanitarias de viviendas y edificios multifamiliares, en base a la normatividad vigente.
4.6
Interpreta en forma apropiada los planos de isometría en los proyectos de instalaciones sanitarias de viviendas y edificios multifamiliares, de acuerdo a la normatividad vigente y siguiendo los procedimientos respectivos.
18
LECTURA DE PLANOS DE INSTALACIONES SANITARIAS
GFP – SENCICO
4.7
Analiza en forma apropiada los planos de detalles de los diagramas de montantes en los proyectos de instalaciones sanitarias de viviendas y edificios multifamiliares, de acuerdo a la normatividad vigente.
4.8
Analiza en forma integral los planos en los proyectos de instalaciones sanitarias de viviendas y edificios multifamiliares, de acuerdo a la normatividad y simbología vigente.
5.
RESPONSABILIDAD Y AUTONOMÍA
5.1
El egresado del curso L e c t u r a d e P l a n o s d e I n s t a l a c i o n e s S a n i t a r i a s asumirá su responsabilidad en la ejecución de trabajos de su especialidad; ya sea trabajando en forma individual o grupal.
5.2
Tiene autonomía limitada para el desarrollo de su labor, sustentada por su dominio y capacidad en la especialidad; observando normas y procedimientos establecidos.
5.3
La actualización continua en materia de normas, leyes y reglamentos referidos al tema de estructuras, es de suma importancia para el egresado del curso de L e c t u r a d e P l a n o s d e Instalaciones Sanitarias.
PUEDE SER ASISTIDO EN:
La aplicación de innovaciones tecnológicas. La interpretación y aplicaciones de normas y procedimientos que conduzcan a un mejor desempeño de su labor. Replanteo de algún método de trabajo.
DEBE SER ASISTIDO EN:
6.
En la implementación de métodos de trabajo y asuntos relacionados al ámbito laboral.
SITUACIÓN DEL ENTORNO PRODUCTIVO
El egresado del curso de L e c t u r a d e P l a n o s I n s t a l a c i o n e s S a n i t a r i a s , ejercerá su actividad en todas las áreas de Construcción Civil en entidades públicas, empresas privadas o en su propia empresa.
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