GUÍAS DE TRABAJO
Unidad 2 Así soy yo
Guía de Trabajo 1
Guía de Trabajo 1 Nombre: 1 Repasa las letras L – l.
2 Practica la escritura de la letra L – l. n ó i c a ic if d o c e D
3 Une la letra L a cada una de las vocales y escribe con letra
ligada la sílaba que se forma.
: : : : : 29
Guía de Trabajo 2 Nombre:
1 Lee el texto junto a tu profesor o profesora y luego encierra
las letras L y l presentes en el texto.
El loro Leonardo n ó i c a ic if d o c e D
El loro Leonardo es un loro lector, lee cuentos de animales y otros de amor. Le gusta leer cuando está en la escuela y también en la casa de su abuela. Todos dicen que Leonardo es muy hablador, eso siempre pasa con un loro lector. Fundación Educacional Crecer con Todos
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Guía de Trabajo 2 2 Une cada dibujo con su sílaba inicial.
la le n ó i c a ic if d o c e D
li lo lu 31
3 Escribe la sílaba inicial de cada dibujo.
n ó i c a ic if d o c e D
4 Escribe con letra ligada las siguientes palabras y frase.
ala
ola
Luli lee.
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Preparación del dictado N°1 Nombre: 1 Lee y escribe con letra ligada cada frase del recuadro.
1. El ala. 2. La ola. 3. Lalo lee. 4. Lulú olía. 5. La lila.
ra u ti r c s E
1.
2. 3.
4.
5.
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Guía de Trabajo 3 1 Escribe tu nombre dentro del globo con la letra más linda
que puedas y decóralo con cosas que te gusten mucho.
ra u ti r c s E
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Guía de Trabajo 4 Nombre:
1 Lee el texto junto a tu profesor o profesora y luego encierra la
imagen que corresponda a la respuesta correcta.
Soy grande, soy pequeño ra o t c le n ó is n e r p m o C
Algunas veces me siento grande, como cuando me amarro los zapatos o cuido a mi hermanita. Otras veces me siento pequeño, como cuando me pierdo en el supermercado o no alcanzo el botón del ascensor. Me gusta sentirme pequeño cuando me quedo dormido mirando la televisión y mi papá me lleva hasta la cama. Adaptación. Soy grande, soy pequeño Kathy Stinson y Robin Baird Lewis. Ediciones Ekaré
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Guía de Trabajo 4 1. El niño del cuento se siente grande cuando:
ra o t c le n ó si n re p m o C
2. El niño del cuento se siente pequeño cuando:
3. Al niño del cuento le gusta sentirse pequeño cuando:
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2 Contesta encerrando en un círculo SÍ o NO según
corresponda
1. El niño siempre se siente grande.
SÍ
NO
2. El niño se siente pequeño cuando lo castigan.
SÍ
NO
3. El niño se siente grande cuando se pierde.
SÍ
NO
4. Al niño le gusta que su papá lo cargue a la cama.
SÍ
NO
5. El niño a veces se siente grande y otras veces se siente pequeño.
SÍ
NO
a r o t c e l n isó n e r p m o C
3 Dibuja alguna situación en la que tú te sientas grande.
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Guía de Trabajo 5 Nombre: 1 Escribe la palabra
o
junto a cada dibujo.
a r u ti r sc E
2 Dibuja un elemento para cada palabra. El
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La
Guía de Trabajo 6 Nombre: 1 Escribe la sílaba que corresponda para completar las
siguientes palabras.
n ió c a c fii d o c e D
41
Guía de Trabajo 7 Nombre: 1 Lee las siguientes frases y únelas con el dibujo que corresponda.
Utiliza distintos colores.
El ala.
La ola. n ó i c a ifc i d o c e D
Luli lee.
Lalo olía la lila. 2 Escribe la palabra
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o
según corresponda a cada dibujo.
Guía de Trabajo 7 3 ¿Cuántas sílabas tiene cada palabra?
Aplaude despacito cada sílaba y pinta la cantidad de que corresponde. Guíate por el ejemplo
n ió c a c fii d o c e D
4 Une cada dibujo a su sílaba inicial.
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Guía de Trabajo 8
Así soy yo
a r u itr sc E
Mi nombre es: y tengo
años.
Mi color preferido es Me gusta jugar a Mi comida preferida es Mi mascota soñada es
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Guía de Trabajo 9 Nombre: 1 Lee el texto junto a tu profesor o profesora y luego encierra
la imagen que corresponda a la respuesta correcta.
Los lunares de Lía A Lía la molestaban sus compañeros de curso porque tenía lunares en la cara.
ra o t c le n ó si n e r p m o C
Su mamá le explicó que los lunares eran parte de su herencia familiar y que todos en su familia los tenían. Así me di cuenta deyo. que algunos familiares tienen los mismos lunares que Por ejemplo, el lunar que tengo arriba del ombligo también lo tiene mi prima Elisa, tal vez por eso somos tan amigas.
Cuando sus compañeros la volvieron a molestar, a Lía no le importó y se puso a bailar. Adaptación. Los lunares de Lía Bernardita Muñoz Ch. Recrea.
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Guía de Trabajo 9 1. A Lía la molestaban por sus lunares sus:
2. Lía y su prima Elisa tienen un lunar justo arriba de: a r o t c e l n ó si n re p m o C
3. Cuando la volvieron a molestar, Lía comenzó a:
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Guía de Trabajo 9 2 Contesta encerrando en un círculo SÍ o NO según
corresponda
1. A Lía la molestaron por ser muy pequeña.
SÍ
NO
2. A Lía la consoló su papá. 3. Todos en la familia de Lía tienen lunares.
SÍ SÍ
NO NO
4. Al final de la historia Lía se sintió muy feliz con sus lunares.
SÍ
NO
5. El texto leído se llama “Las aventuras de Lía.”
SÍ
NO
a r o t c e l n o si n e r p m o C
3 Dibuja un autorretrato y pinta todos tus lunares.
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Control N°1 Nombre: Fecha: _____/_____/_____
Curso: _________
Puntaje: ____/ 8
1 Completa las palabras con las sílabas del recuadro.
2 Escribe las palabras El o La para formar cada frase.
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Control N°1 3 Escribe la palabra que corresponde a cada dibujo.
4 Cuenta el número de sílabas de cada palabra y anótalo en
el recuadro que corresponde.
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Guía de trabajo 10 Nombre: 1 Repasa las letras M – m.
2 Practica la escritura de la letra M – m. n ó i c a ic if d o c e D
3 Une la letra M con cada una de las vocales y escribe con
letra ligada la sílaba que se forma.
: : : : : 51
Guía de Trabajo 11 Nombre:
1 Lee el texto junto a tus compañeros y luego encierra las
letras M y m presentes en el texto.
Mono Matías n ó i c a ic if d o c e D
El mono Matías está enamorado de la mona que vive en la jaula de al lado. Le da la mano y la invita a comer, manzanas, maní y también pastel. El mono Matías comienza a cantar, la mona lo mira y se pone a llorar. Fundación Educacional Crecer con Todos
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Guía de Trabajo 11 2 Une cada dibujo con su sílaba inicial.
ma
me n ó i c a ic if d o c e D
mi
mo
mu 53
Guía de Trabajo 11 3 Escribe la sílaba inicial de cada dibujo.
n ió c a c fii d o c e D
4
Escribe con letra ligada las siguientes palabras y frase. 1. mula
2. lima
3. La momia mala.
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Guía de Trabajo 12 Nombre: 1 Arma las siguientes palabras con las letras móviles y luego escríbelas.
Lalo
muela n ió c a c fii d o c e D
momia
Emilio
2 Arma tus propias palabras con las letras móviles y luego
escríbelas.
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Preparación del dictado N°2 Nombre: 1 Lee y escribe con letra ligada cada frase del recuadro.
1.
La momia mala.
2.
El mimo Lalo.
3.
La mula Mimí.
1. a r tu ri c s E
2.
3.
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Guía de Trabajo 13 Nombre: 1 Lee el texto junto a tu profesor o profesora y luego encierra la
imagen que corresponda a la respuesta correcta.
Las jirafas no pueden bailar a r o t c le n ó is n re p m o C
La jirafa Gerardo fue al baile bestial, y todos se rieron porque con sus patas no podía bailar. Gerardo salió de la pista ya su casa muy triste regresó, por suerte el pequeño grillo lo vio y lo consoló. Le mostró una nueva canción y Gerardo con ella bailó, con tan buen ritmo que a todos los animales sorprendió. Adaptación. Las jirafas no pueden bailar. Giles Andreae. Scholastic.
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Guía de Trabajo 13
1. Gerardo no podía bailar por sus:
a r o t c e l n ó si n e r p m o C
2. Gerardo regresó a su casa:
3. A Gerardo lo consoló el:
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Guía de Trabajo 13 2 Contesta encerrando en un círculo SÍ o NO según
corresponda.
1. Gerardo siempre fue un excelente bailarín.
SÍ
NO
2. Gerardo fue al baile bestial. 3. Los animales se rieron de Gerardo al verlo bailar.
SÍ SÍ
NO NO
4. Gerardo se fue del baile muy contento a su casa.
SÍ
NO
5. Finalmente Gerardo bailó muy bien.
SÍ
a r o t c e ls a n r ó u sirit n c e s rE p m o C
NO
3 Dibuja el final del cuento leído.
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Guía de Trabajo 14 Nombre: 1 Repasa la letra y.
2 Practica la escritura de la letra y. ra u irt c s E
3 Lee las frases y únelas con la imagen que corresponda.
• La mula. • La momia. • Emilia y su mamá. • Lili lee. 62
Guía de Trabajo 15 Nombre:
1 Escribe con letra ligada las siguientes frases y luego léelas.
La muela.
Emilio lee. ra u itr c s E
El mimo.
La momia.
Mi mamá me ama.
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Guía de Trabajo 15 2 Lee las siguientes frases en voz alta. Pinta la carita feliz si fuiste
capaz de hacerlo solo o sola.
a r u t c e L
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Guía de Trabajo 16 Nombre:
1 Arma las siguientes palabras con las letras móviles y luego escríbelas.
malulo
Amelia s a r u ti r sc E
miel
loma
2 Arma tus propias palabras con las letras móviles y luego
escríbelas.
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Guía de trabajo 17 Nombre: 1 Completa las siguientes palabras con las sílabas del recuadro.
n ó i c a ic if d o c e D
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Guía de trabajo 17 2 Une cada dibujo con el número de sílabas que corresponda.
ra u ti r c s E
3 Une la sílaba inicial que corresponde a cada dibujo.
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Guía de trabajo 18 Nombre: 1 Escribe una lista de cinco cosas que te guste hacer.
ra u ti r c s E
¡Recuerda escribir con tu mejor letra!
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Guía de trabajo 19 Nombre: 1 Lee el texto junto a tu profesor o profesora y luego encierra
la imagen que corresponda a la respuesta correcta.
Cuando Sofía se enoja, se enoja de veras… ra o t c le n ó is n e r p m o C
Sofía se enojó mucho porque su hermana le arrebató el gorila con el que estaba jugando. Pataleó, y después salió corriendo hasta nogritó poder más. Se subió a un árbol y luego de un rato se calmó.
Al volver a su casa, todos se alegraron de verla y ya no estaba enojada. Adaptación. Cuando Sofía se enoja, se enoja de veras… Molly Bang. Scholastic.
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Guía de Trabajo 19
1. Sofía se enojó porque su hermana le arrebató su:
ra o t c le n ó si n re p m o C
2. Para calmarse Sofía se subió arriba de:
3. Cuando volvió a su casa Sofía estaba:
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Guía de Trabajo 19 2 Contesta encerrando en un círculo SÍ o NO según
corresponda
1. Sofía le prestó el gorila a su hermana.
SÍ
NO
2. Sofía se enojó cuando le arrebataron el gorila.
SÍ
NO
3. Sofía se encerró a llorar en el baño.
SÍ
NO
4. Sofía salió corriendo de su casa.
SÍ
NO
5. Sofía estaba enojada cuando volvió a su casa.
SÍ
ra o t c le n ó is n e r p m o C
NO
3 Dibuja la parte que más te gustó del cuento.
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El mono Matías
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Control N°2 Nombre: Fecha: _____/_____/_____
Curso: _________
Puntaje: ____/ 8
1 Lee las siguientes frases y únelas con el dibujo que
corresponda. La loma.
Mi mamá lee. n ó i c a ic if d o c e D
Mi muela.
La miel.
2 Escribe la palabra El o La según corresponda a cada dibujo.
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Control N°2 3 Escribe la palabra correspondiente a cada dibujo.
n ó i c a ic if d o c e D
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4 Une cada dibujo con el número de sílabas que corresponda.
Guía de trabajo 20 Nombre: 1 Repasa las letras S – s.
2 Practica la escritura de la letra S – s. n ó i c a ic if d o c e D
3 Une la letra S a cada una de las vocales y escribe con letra
ligada la sílaba que se forma.
: : : : : 75
Guía de trabajo 21 Nombre:
1 Lee el texto junto a tus compañeros y luego encierra las
letras S y s presentes en el texto.
La serpiente Sofía n ó i c a ic if d o c e D
La serpiente Sofía pasea sola, se arrastra en el suelo y mueve su cola. En una roca toma el sol, mientras se come a un caracol. Saca su lengua larga y rosada, nadie la molesta y se queda acostada. Fundación Educacional Crecer con Todos
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Guía de trabajo 21 2 Une cada dibujo con su sílaba inicial.
sa se
si so su 77
Guía de trabajo 21 3 Escribe la sílaba inicial de cada dibujo.
n ió c a c if i d o c e D
4 Lee las siguientes frases y escríbelas con letra ligada.
Ema suma.
Lisa sale sola.
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Guía de trabajo 22 Nombre:
Aprendamos a jugar bachillerato 1 Sigue las instrucciones que te dará tu profesor o profesora.
n ó i c a ic if d o c e D
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Guía de trabajo 23 Nombre: 1 Completa las siguientes palabras con las sílabas que correspondan.
n ó i c a ifc i d o c e D
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Guía de trabajo 23 3 Une las oraciones con el dibujo correspondiente.
1. La momia.
2. Elisa suma. n ó i c a ic if d o c e D
3. La isla al sol.
3. El oso y el simio.
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Guía de trabajo 23 4 Escribe la frase correspondiente a cada dibujo. Recuerda
comenzar con mayúscula y terminar con punto.
ra u ti r c s E
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Guía de trabajo 24 Nombre: 1 Copia las listas con las situaciones que te hacen sentir feliz y
las que te hacen sentir triste.
Me siento feliz cuando...
Me siento triste cuando... n ó i c a ic if d o c e D
3)
3)
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Guía de trabajo 25
¿Cuánto he aprendido? 1 Lee junto a tu profesor o profesora las preguntas y encierra
en un círculo SÍ o NO según corresponda.
Preguntas
n ó i c a ic if d o c e D
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1. ¿Soy capaz de hacer conexiones?
SÍ
NO
2. ¿Conozco el significado de todas las palabras nuevas?
SÍ
NO
3. ¿Puedo escribir palabras utilizando las letras L, M y S?
SÍ
NO
4. ¿Puedo identificar el número de sílabas que tiene una palabra?
SÍ
NO
5. ¿Puedo leer palabras con las letras L, M, S y vocales?
SÍ
NO
6. ¿Participé activamente en las actividades realizadas en la unidad?
SÍ
NO
Guías de Trabajo Adicional
Guía de trabajo adicional N°1 Nombre: 1 Nombra los dibujos y traza las letras “l” según el ejemplo.
2 Encierra las letras “L – l” que encuentres en el recuadro.
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Guía de trabajo adicional N°2 Nombre: 1 Dibuja dos objetos que comiencen con cada sílaba.
2 Une la sílaba inicial con el dibujo que corresponde.
3 Observa las imágenes, forma y escribe las palabras.
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Guía de trabajo adicional N°3 Nombre: 1 Nombra los dibujos y traza las letras “m” según el ejemplo.
2 Une la sílaba inicial con el dibujo que corresponde.
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Guía de trabajo adicional N°4 Nombre: 1 Matías quiere encontrar su moto, para lo cual tiene que
cruzar el laberinto, ayúdalo.
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Guía de trabajo adicional N°5 Nombre: 1 Nombra los dibujos y traza las letras “s” según el ejemplo.
2 Este sapo quiere
atrapar una mosca, ayúdalo siguiendo el camino de la letra “s”. Pinta cada letra “s” que vas encontrando en el camino.
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Guía de trabajo adicional N°6 Nombre: 1 Une las sílabas y escribe las palabras que se forman.
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Guía de trabajo adicional N°7 Nombre: 1 Encierra las 7 diferencias y pinta.
2 Recorre Lalo tiene calcetines, le faltan sus zapatos. el sus laberinto para pero encontrarlos.
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Guía de trabajo adicional N°8 Nombre:
1 Completa las palabras faltantes en las oraciones.
Lalo me
Lulú se
Emilio amasa la
La
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Guía de trabajo adicional N°9 Nombre: 1 Pinta todas las fichas iguales a esta.
2 Encierra todas las figuras iguales a esta.
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Guía de trabajo adicional N°10 Nombre: 1 Completa el dibujo con la parte que le falta.
2 Encuentra al intruso de cada fila y enciérralo.
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Guía de trabajo adicional N°11 Nombre: 1 Sigue el camino del pájaro para llegar a su nido.
D e c o d if ic a c i ó n
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