2017 Percubaan Spm k2 Skema Bp

峇株巴辖县大马教育文凭预考试卷二评语标准 概述评分标准： 1) 字数必须重数。 2) 字数多于题目所规定者，将被扣分。 3) 字数少于题目所规定者，不扣分。 4) 分数：内容 20 分。语法错误以扣 2 分为限。 5) 完全没有内容者 0 分。 6) 全篇答非所问者 0 分。 7) 语法错误扣分准则： 

标点错误不扣分；



每两个错漏、颠倒、多余字等于 1 个曲线；



每两个曲线扣 1 分。 字数

扣分

120 -124

1

125 -129

2

130 -134

3

135 -139

4

140 -144

5

145 -150

10

151 或以上

20

答案：

1

文高考落榜（1），要求父亲让他复读（1），但因家贫（1），父亲拒绝他

4

（1）。 2

文找爷爷、赵伯和姑父（3）说服父亲（1），但遭父亲狠狠回拒（1）。

5

3

感到前路无望（1），文负气地以死激怒爸爸（2），希望父亲打他（1），让

5

他心里好受（1）。

1

4

但父亲却哭着 / 激动地告知（1），因文的努力争取（2） 感动了他（1），料定 6 文准考上大学（1），再苦他也供文复读(1)。 （103 个字）

第一部分:现代文 因 为我们维持着习惯 ， 就像戴着沉重的枷 锁 ， 时间长了 ， 竟不 觉得它是重 的，反而还很惬意。 2. 文中 “沉重的枷锁” 指的是什么？

[3 分]

它指的是我们依赖交通工具如汽车、火车、飞机、轮船、自行车等（2）来作文代步（1）

也许我们放弃了舟马，但收获了滋润的心灵；疲惫了身体，却点燃了追寻的 激情。 3. 试诠释以上句子的含义。

[4 分]

当我们放弃了生活的便利（1），却能在步行中体会到生活中美的事物 （1）丰富心灵；步 行纵然使人身体疲惫，却点燃了动力（1）去找寻生活的意义（1） 4. 为什么当我们静下心来，放慢脚步时，才会发觉四周的美景？

[6 分]

当我 们匆匆而行时（1）， 心底产生了怨懑（1）， 忽略了与我 们插肩而过的美景（1）； 而当我们放慢脚步时（1），才能细细欣赏、体味身边的景色（2）

2

走的意义，全在于不停地感知和丰盈。 5. 你认同作者上述的看法吗？写出你的理由。

[5 分]

场 场 场

6.为何父亲把一旦柴提高至五元？

[3 分]

因为要让孩子缴交五元的竞赛费。 7. “忽然又有两片落到我的鼻尖上 ，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸 。 ” 结合上下文，试说明此句画线句子中“冰凉的酸”的深意。

[4 分]

透过雪花落在鼻尖上融化后的感觉 ，写出了 “我”看到父 亲经济吃紧的酸楚 / 辛苦和愧对父 亲的辛劳。

8. “等我走过去刚要把地上的钱捡起来 ，父亲忽然把我拉到一边，然后低下头，弯下腰， 缓缓地把那张纸钞拾了起来，揣在怀里。” 为何父亲阻止孩子去始纸钱？

[4 分]

宁愿自己受委屈也不愿孩子失去尊 严。 9. 文中多次写到“风雪”，请说说设置这样的自然环境有何作用。 

对故事情节的展开起到了一定的推动作用。



为父子二人的活动提供了特定背景。



多所塑造的父亲这个人物形象间接地起到了烘托作用。



营造出清冷、凝重的氛围，增强了文章的感染力。

[4 分]

3



突出父亲为供孩子读书而辛苦工作赚钱 / 吃尽了苦头 / 不辞劳苦。

突出作者家庭生活的不容易 / 艰苦。（3） 10.父亲最后一次“叮嘱”作者有什么含意？

[4 分]

父亲告诉孩子，以后有能力了，要尊重像他那样勤劳、坚忍，渴望被尊重的人。 11.父亲是一个怎样的人？试用文中的事例来支持你的评价。

[5 分]



父亲是一个吃苦耐劳的人。他靠砍柴、卖柴给孩子赚生活费和学杂费，不辞辛苦。



父亲是一个坚忍的人。他为给孩子挣竞赛费，恳求买柴人；面对鄙薄，仍弯腰捡起扔

在地上的钱，能委曲求全。 

父亲是一个教子有方的人。他懂得保护孩子的自尊，鼓励孩子好好读书，教育孩子尊

重他人，重言传身教。



形象 2 分，分析 4 分。



没形象，有分析，0 分。



形象对，没有分析 2 分。

12.a) “最近钱是越来越紧张了。”父亲挑着担，边走边嘀咕。

上文用了什么修辞 ？比拟 / 婉曲

[2 分]

b) “由于担心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，父亲走得很快，我能听到他的喘气

声越来越大。” 请写出上文的复句类型。因果复句

[1 分]

第二部分:古代诗文 13.为什么管仲战败跳脱，鲍叔却认为他胆小？

[3分]

因为他知道管仲必须奉养母亲。 4

14.管仲认为什么事才会让他感到羞耻？

[3分]

他把功绩名声不能在天下间显扬当作羞耻。 15.试说明鲍叔为何甘愿身居管仲之下？

[4分]

他慧眼识英雄。 16.试评价鲍叔的为人。

[5 分]

鲍叔牙作为朋友能够设身处地为管仲着想，了解管仲的远大志向和苦衷，而且坚持如一。

17.翻译下面的句子。

[3分]

ａ.吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。

我（曾经）三次为官三次（被君主逐退），鲍叔不认为我（没有才德），（知道）我是没 有（遇到好时机）。 ｂ.分财利多自与。

分钱财利益是（分给自己）一些。

18.“烽火照西京”显示什么情况？

√

分

1√-2√

1分

3√-4√

2分

5√-6√

3分

[3 分]

军情紧急

19.“宁为百夫长，胜作一书生”吐露了读书士子怎样的心声？

[4 分]

抒发从戎书生保边卫国（2）的壮志豪情（2）。 华

题 问题

5

20. “ _________________________ ，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。” [2 分]

（a）补全上面名句的原文。

林花谢了春红。 （b）以上名句的作者有何感慨 ？ [2 分]

深感人生短促、好景不常的悲哀。 “桃李虽艳，何如松苍柏翠之坚贞。” “时穷节乃见，一一垂丹青。” 21. 以上名句表达了怎样的节操？

[3 分]

坚贞不渝的高尚节操 。

22. 写出下面名句的含义。 （

选一题）

[3 分]

（a）问余何事栖碧山，笑而不答心自闲。

反映出悠闲自在的坦荡心态。 （b）旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 说明好书或好文章要反复阅读、思考，才会有新的体会。

《

鲍之交》译文：

管仲说：“我当初 贫困的时候，曾经和鲍叔一起经商，分财利时自己常常多拿一些， 但鲍叔并不认为我贪财，知道我是由于生活 贫困的缘故。我曾经为鲍叔办事，结果使他更 加穷困，但鲍叔并不认为我愚笨，知道这是由于时机有利和不利。我曾经三次做官，三次 都被君主免职，但鲍叔并不认为我没有才干，知道我是由于没有遇到好 时机。我曾三次作 战，三次都战败逃跑，但鲍叔并不认为我胆小，知道这是由于我还有老母的缘故。公子纠

失败，召忽为他而死，我被囚禁起来受屈辱 ，但鲍叔并不认为我不知羞耻，知道我不拘泥 于小节，而以功名不显扬于天下为羞耻。生我的是父母，但了解我的却是鲍叔啊！” 鲍叔在推荐管仲辅佐齐桓公之后， 甘愿身居管仲之下。 鲍叔的子孙世代都在齐国享

受俸禄，十几代人都得到了封地 ，往往都成为有名的大夫。所以天下人不称赞管仲的贤能，

6

却称颂鲍叔能够识别人才。

杨烔

军行

话译文

边塞的报警烽火传到了长安，壮士的心怀哪能够平静。

朝廷的将帅刚出了宫门，身着铁甲的骑士就直捣据点。 雪搅昏天军旗褪了彩色，风狂刮的声音裹着鼓声。 我宁作百夫长冲锋陷阵，也不耐守笔砚做个书生。 赏析 这首诗借用乐府旧题“从军行”，描写一个读书士子从军边塞、参加战斗的全过程。仅 仅四十个字，既揭示出人物的心理活 动，又渲染了环境气氛，笔力极其雄劲。

前两句写边报传来，激起了志士的爱国热情。诗人并不直接说明军情紧急，却说“烽 火照西京”，通过“烽火”这一形象化的景物，把军情的紧急表现出来了。一个“照”字渲染了 紧张气氛。“心中自不平”，是由烽火而引起的，国家兴亡，匹夫有责，他不愿再把青春年 华消磨在笔砚之间。一个“自”字，表现了书生那种由衷的爱国激情，写出了人物的精神境

界。首二句交待了整个事件展开的背景。第三句“牙璋辞凤阙”，描写军队辞京出师的情景。 这里，诗人用 “牙璋”、“ 凤阙 ”两词，显得典雅、稳重 ，既说明出征将士怀有崇高的使命，

又显示出师场面的隆重和庄严。第四句“铁骑绕龙城”，说明唐军已经神速地到达前线，并 把敌方城堡包围得水泄不通。“铁骑”、“龙城”相对，渲染出龙争虎斗的战争气氛。一个“绕” 字，又形象地写出了唐 军包围敌人的军事态势。五六两句开始写战斗，诗人却没有从正面 着笔，而是通过景物描写进行烘托。“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”，前句从人的视觉出发： 大雪弥漫，遮天蔽日，使军旗上的彩画都显得黯然失色；后句从人的听觉出发：狂风呼啸， 与雄壮的进军鼓声交织在一起。两句诗，有声有色，各臻其妙。诗人别具机抒，以象征军 队的“旗”和“鼓”，表现出征将士冒雪同敌人搏斗的坚强无畏精神和在战鼓声激励下奋勇杀 敌的悲壮激烈场面。诗的最后两句：“宁为百夫长，胜作一书生。”直接抒发从戎书生保边 卫国的壮志豪情。艰苦激烈的战斗，更增添了他对这种不平凡的生活的热爱，他宁愿驰骋

沙场，为保卫边疆而战，也不愿作置身书斋的书生。

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Skema jawapan tamat

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