LAPORAN MAGANG II MAHASISWA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SAMUDRA ANGKATAN II TAHUN 2017/2018 DI SMP NEGERI 3 LANGSA D I S U S U N OLEH Nama Nomor Induk Mahasiswa Program Studi
: Nurazmi : 150402042 : Pendidikan Biologi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SAMUDRA 2017
LAPORAN MAGANG II MAHASISWA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SAMUDRA ANGKATAN II TAHUN 2017/2018 DI SMP NEGERI 3 LANGSA D I S U S U N OLEH Nama : Nurazmi Nomor Induk Mahasiswa : 150402042 Program Studi : Pendidikan Biologi
Disusun Guna Menyempurnakan Program Magang II Bagi Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidkan Universitas Samudra Disetujui oleh :
Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Langsa
Guru Pamong Magang
Sopian, S.Pd., M.Pd NIP. 19791110 19791110 200312 1 004
Cut Elvina Zuhra, S.Pd NIP. 19750425 19750425 200312 2 002 002
Koordinator Program Studi Pendidikan Biologi
Dosen Pembimbing Magang
Mawardi, S.Pd., M.Pd NIP.19820222 NIP.19820222 201504 1001
Setyoko, S.Pd., M.Pd NIP.19900201 201504 1002
i
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur kami ucapkan kehadirat Allah SWT. Yang telah memberikan
rahmat,
hidayah
dan
karunia-Nya,
sehingga
kami
dapat
menyelesaikan laporan ini dengan baik. Laporan Magang II di SMP Negeri 3 Langsa di persiapkan dalam rangka memenui tugas kuliah pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samudra. Dalam rangka mewujudkan penulisan laporan ini penulis mengucapkan terimakasih yang tidak teringga kepada Ibu dan Bapak serta keluarga tercinta penulis dan ucapan terimakasih penulis sampaikan kepada: 1. Bapak Drs. Teuku Junaidi, M.Pd, selaku panitia pelaksana magang II 2. Bapak Mawardi, S.Pd., M.Pd sebagai Koordinator Pendidikan Biologi 3. Bapak Setyoko, S.Pd.,M.Pd, sebagai Dosen Pembimbing Magang II 4. Bapak Sopian, S.Pd., M.Pd sebagai Kepala Sekolah SMP Negeri 3 Langsa 5. Ibu Cut Elvina Zuhra, S.Pd sebagai guru pamong. Laporan ini di susun dengan sesempurna mungkin karena ilmu yang kami dapat masih sedikt, jika terdapat kekurangan baik pada teknis penulisan ataupun materi, untuk itu kritik dan saran dari semua pihak saya harapkan untuk menyempurkan laporan ini.
Langsa, Oktober 2017
(Nurazmi) NPM 150402042
ii
DAFTAR ISI
Halaman Lembar Pengesahan ......................................................................................
i
Kata Pengantar .............................................................................................
ii
Daftar Isi ........................................................................................................
iii
Daftar Gambar ..............................................................................................
iv
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................
1
A. Latar Belakang Magang ....................................................................
1
B. Tujuan Magang .................................................................................
3
C. Manfaat Magang ..............................................................................
4
BAB II DESKRIPSI LOKASI .....................................................................
7
A. Sejarah Sekolah Magang ................................................................
7
B. Visi dan Misi Sekolah ....................................................................
8
C. Sarana dan Prasarana Sekolah .........................................................
9
D. Struktur Organisasi ..........................................................................
10
E.
Bidang Tugas / Bagian ....................................................................
10
BAB III PELAKSANAAN MAGANG .........................................................
14
A. Uraian Bidang Kerja/ Bagian Magang ...........................................
14
1. Deskripsi Kerja Bidang Kerja/Bagian Magang .........................
14
2. Prosedur Kerja ...........................................................................
17
B. Kegiatan Magang di Sekolah...........................................................
18
C. Kendala yang Dihadapi dan Upaya untuk Memecahkannya ...........
22
D. Pengalaman Positif dan Manfaat yang di peroleh dari Magang ......
22
BAB IV PENUTUP ........................................................................................
23
A. Kesimpulan .....................................................................................
23
B. Saran ................................................................................................
23
LAMPIRAN – LAMPIRAN
iii
DAFTAR GAMBAR
H alaman
Gambar
Gambar 3.1 Guru sedang melakukan tes di kelas VIII/7 ................................
15
Gambar 3.2 Buku IPA Terpadu sebagai bahan ajar .......................................
16
Gambar 3.3 Buku Ilmu Pengatahuan Alam sebagai bahan ajar ......................
16
Gambar 3.4 Siswa sedang melakukan tes ........................................................
17
Gambar 3.5 Pengantaran mahasiswa magang II oleh supervisor .....................
19
Gambar 3.6 Kegiatan membaca yasin bersama ...............................................
19
Gambar 3.7 Lapangan basket SMP Negeri 3 Langsa .....................................
20
Gambar 3.8 Pengamatan langsung proses pembelajaran di kelas VIII/7 .......
20
Gambar 3.9 Siswa sedang mengikuti tes (evaluasi) .........................................
21
Gambar 3.10 Penjemputan mahasiswa magang II oleh supervisor .................
22
iv
DAFTAR LAMPIRAN
1.
Jurnal Harian Magang II
2.
Kalender Pendidikan SMP Negeri 3 Langsa
3.
Program Tahunan SMP Negeri 3 Langsa
4.
Program Semester SMP Negeri 3 Langsa
5.
Silabus
6.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
7.
Penentuan Kriteria ketuntasan Minimal (KKM) Siswa
8.
Pembagian Tugas Guru
9.
Absensi
v
BAB I PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang Magang
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Samudra (FKIP UNSAM) sebagai lembaga pendidikan tenaga kependidikan (LPTK) terikat oleh kebijakan pendidikan nasional dibidang kurikulum. Kebijakan kurikulum baru untuk LPTK mensyaratkan bahwa institusi pendidikan harus menetapan profil lulusan. Profil lulusan tersebut akan menentukan rumusan capaian pembelajaran (learning outcome). Penetapan capaian pembelajaran harus mengacu pada market signal dan standar kompetensi. Standar kompetensi bagi lulusan haruslah sesuai dengan Peraturan Presiden RI Nomor 8 tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI). Dengan pertimbangan tersebut maka capaian pembelajaran lulusan FKIP UNSAM akan menjadi dasar pengembangan keahlian sesuai dengan strata keahlian profesi, yaitu guru pertama, guru muda, guru madya, dan guru utama. Pasal 1 ayat (1) PP NO. 74/2008 tentang guru, menyatakan bahwa guru adalah
pendidik
profesional
dengan
tugas
utama
mendidik,
mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada jalur pendidikan formal di tingkat pendidikan dasar dan menengah. Sejalan dengan pernyataan itu, seorang guru harus memiliki kompetensi yang diharapkan yaitu dapat melaksanakan peran, tugas, dan fungsinya sebagai guru profesional,
1
yaitu kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial. Kompetensi ini disiapkan melalui pendidikan akademik dan pendidikan profesi. Salah keterampilan,
satu
prinsip
pembelajaran
pengembangan
pengetahuan,
dalam dan
rangka
peneguhan
pembentukan sikap
dalam
pendidikan akademik versi LPTK adalah belajar dengan berbuat. Magang adalah pembelajaran dengan berbuat, sangat tepat untuk memenuhi kebutuhan tersebut. Seiring dengan kebijakan pendidikan nasional yang telah merekomendasikan program magang sebagai bagian dari kurikulum LPTK di Indonesia, maka FKIP UNSAM juga telah mengadaptasikan diri. FKIP UNSAM telah merancang dan menetapkan
program
magang
sebagai
bagian
integral
kurikulum
yang
dilaksanakan secara berjenjang, yaitu Magang I, Magang II, dan Magang III. Setiap program magang dilaksanakan dengan waktu dan tujuan yang berbeda. Masing-masing program magang memiliki bobot SKS sebagai berikut magang I berbobot 1 SKS, magang II berbobot 1 SKS, dan magang III berbobot 2 SKS. Kegiatan magang ini dilaksanakan pada komunitas sekolah, sedangkan pembimbingannya dilakukan oleh Dosen Pembimbing Magang (DPM) dan Guru Pembimbing Magang (GPM) di sekolah yang memenuhi persyaratan seba gaimana yang ditentukan. Setiap program magang memiliki tujuan yang berbeda. Magang I bertujuan membangun landasan jati diri pendidik dan memantapkan kompetensi akademik kependidikan. Magang II bertujuan memantapkan kompetensi akademik kependidikan yang berkaitan dengan kompetensi akademik bidang studi dan memantapkan kemampuan awal guru dalam mengembangkan perangkat
2
pembelajaran. Magang III bertujuan memberikan pengalaman awal tambahan sesuai dengan kewenangan tambahan yang akan diberikan kepada calon guru. Oleh karena itu, program magang ini merupakan bagian tak terpisahkan bagi mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan(FKIP) Universitas Samudra (UNSAM) dalam memperoleh kompetensi akademik. Teknis
program
magang
tertuang
dalam
suatu
buku
pedoman. Buku pedoman magang ini diharapkan dapat menjadi acuan atau rambu-rambu dalam menjalankan program magang bagi mahasiswa FKIP UNSAM peserta matakuliah magang. Selain itu, buku pedoman juga menjadi acuan bagi pihak sekolah (pihak terkait) tempat dilaksanakannya program magang.
B.
Tujuan Magang
Adapun tujuan magang II ini antara lain : Secara
umum,
program
magang
bertujuan
untuk
membentuk
pengetahuan, keterampilan, dan sikap profesional mahasiswa sebagai calon pendidik. Namun secara khusus program magang bertujuan khusus sebagai berikut : Program magang II bertujuan memantapkan kompetensi akademik kependidikan dan kaitannya dengan kompetensi akademik bidang studi dan mentetapkan kemampuan awal calon guru dalam mengembangkan perangkat pembelajaran melalui : 1) Penelaah kurikulum dan perangkat pembelajaran yang di gunakan guru
3
2) Penelaah strategi pembelajaran 3) Penelaah sistem evaluasi 4) Perancangan RPP 5) Pengembangan media pembelajaran 6) Pengembangan bahan ajar 7) Pengembangan perangkat evaluasi
C.
Manfaat Magang
Adapun manfaat magang II ini antara lain : Program magang ini diharapkan bermanfaat bagi mahasiswa, sekolah tempat magang, dan FKIP UNSAM. Semua itu dijabarkan sebagai berikut : 1) Manfaat bagi Mahasiswa Mahasiswa diharapkan: a)
Mendapatkan pemahaman, penghayatan, dan pengalaman di bidang manajemen dan kultur sekolah
b)
Mendapatkan pengalaman melalui pengamatan terhadap proses membangun kompetensi pedagogik, kepribadian, dan sosial di sekolah
c)
Mendapatkanpengalaman dan penghayatan melalui pengamatan terhadap proses pembelajaran di kelas
d)
Memperoleh
pengalaman
tentang
cara
berfikir
dan
bekerja
secarainterdisipliner , sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu dalam mengatasi permasalahan pendidikan yang ada di sekolah
4
e)
Memperoleh daya penalaran dalam melakukan penelaahan, perumusan dan pemecahan masalah pendidikan yang ada di sekolah
f)
Memperoleh
pengalaman
dan
keterampilan
untuk
melaksanakan
pembelajaran dan kegiatan manajerial di sekolah g)
Memberi kesempatan untuk dapat berperan sebagai motivator, fasilitator, dinamisator, dan membantu pemikiran sebagai problem solver.
2)
Manfaat bagi Sekolah Tempat Magang Sekolah tempat magang diharapkan:
a)
Menciptakan kerjasama yang saling menguntungkan antara sekolah tempat magang dengan FKIP UNSAM
b)
Memperoleh kesempatan untuk ikut serta dalam menyiapkan calon guru yang berdedikasi dan profesional
c)
Mendapatkan bantuan pemikiran, tenaga, ilmu, dan teknologi dalam merencanakan serta melaksanakan pengembangan sekolah.
3) Manfaat bagi FKIP UNSAM FKIP UNSAM diharapkan: a)
Mendapatkan informasi tentang manajemen dan kultur sekolah
b)
Mendapatkan informasi tentang proses membangun kompetensi pedagogik, kepribadian, dan sosial di sekolah
c)
Mendapatkan informasi tentang proses pembelajaran di kelas
d)
Mendapatkan masukan yang berguna untuk penyempurnaan kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan lapangan kerja
5
e)
Membangun sinergitas antara sekolah dengan FKIP UNSAM dalam mempersiapkan lulusan yang bermutu
f)
Mendapatkan umpan-balik tentang kompetensi akademik mahasiswa FKIP UNSAM
g)
Membina jaringan kerjasama dengan sekolah tempat magang dalam upaya meningkatkan keterkaitan dan kesepadanan antara substansi akademik dengan pengetahuan dan keterampilan sumber daya manusia yang dibutuhkan dalam pengembangan pendidikan masyarakat.
6
BAB II DESKRIPSI LOKASI
A.
Sejarah Sekolah Magang
Pada awalnya, di tahun 1965 setelah masa PKI, sekolah bertaraf internasional SMP Negeri 3 Langsa yang kita kenal sekarang ini merupakan Sekolah Menengah Ekonomi Pertama (SMEP), yang setelah lulus dari SMEP para siswa tidak dapat melanjutkan ke sekolah lainnya dan hanya di wajibkan melanjutkan ke Sekolah Menengah Ekonomi Akhir (SMEA). Namun seiring perkembangan dalam bidang pendidikan, pemerintah memberikan kebebasan kepada peserta didik untuk bebas melanjutkan kesekolah manapun baik, SMEA, SMK, SMA dan STM. Maka pada tahun 1979 SMEP di integrasikan menjadi Sekolah Menengah Pertama (SMPN 3 Langsa). Yang di kepalai oleh bapak Abdullah Abid.BA selama masa jabatannya, kemudian masa jabatannya di gantikan oleh bapak Drs. M.Taif Gade selama masa jabatannya, selanjutnya masa jabatannya di gantikan oleh bapak Drs. M. Ali Hamsah selama masa jabatannya, selanjutnya masa jabatannya di gantikan oleh bapak Drs. Usman Ismail selama masa jabatannya, selanjutnya masa jabatannya di gantikan oleh ibu Dra. Manawiyah Amin selama masa jabatannya , selanjutnya masa jabatannya di gantikan oleh bapak Ir.M.Ali Usman selama masa jabatannya SMPN 3 bertaraf SBI (Sekolah Bertaraf Internasional), selanjutnya masa jabatannya di gantikan oleh bapak Saifuddin,S.Pd selama masa jabatannya, selanjutnya masa jabatannya di gantikan oleh bapak Abdurahman S.Pd dan saat ini di jabat oleh bapak Sopian
7
S.Pd., M.Pd sampai sekarang SMP Negeri 3 Langsa dijuluki sebagai sekolah Rujukan yang ada di kota langsa.
B. Visi dan Misi Sekolah Magang
Adapun visi dan misi sekolah SMP Negeri 3 Langsa adalah sebagai berikut: 1)
Visi Menuju sekolah unggul, beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2)
Misi a. Menumbuh kembangkan peghayatan dan pengalaman terhadap ajaran ajaran agama sebagai cermin keimanan dan ketakwaan yang mengaitkan semangat semua mata pelajaran dengan imtak. b. Meningkatkan prestasi dalam bidang akadmik maupun non akademik sesuai dengan potensi yang dimiliki siswa agar dapat bermanfaat bagi dirinya, masyarakat dan bangsa. c. Mewujudkan perseta didik yang mampu bersaing, dan berkolaborasi secara global, serta mampu menguasai teknologi moderen. d. Mewujudkan proses pembelajaran yang berbasis ilmu teknologi dan model pembelajaran saintific secara global. e. Menciptakan lingkungan yang sehat, bersih dan asri. f. Mewujudkan cerminan siswa yang berakhlak mulia dan berbudaya.
8
C. Sarana dan Prasarana Sekolah 1. Sarana
Sarana di SMP Negeri 3 di sediakan peralatan penunjang olah raga lainnya seperti Raket, bola basket dll. Pada saat jam belajar, tersedia alat peraga atau media pembelajaran dan proyektor seperti LCD dan OHP yang di sediakan guru untuk proses belajar. Di setiap ruangan kelas di sediakan fasilitas seperti AC. Sekolah ini dikelilingi pagar sehingga mendukung terhadap keamanan dan ketertiban sekolah, setiap personel sekolah tersedia meja, tempat duduk dan loker masing – masing sehingga mereka dapat nyaman untuk melakukan pekerjaan, ruangan kelas siswa sesuai dengan jumlah siswa sehingga tidak terasa sempit, di sekolah juga memiliki fasilitas alat komunikasi berupa jaringan telfon, internet, serta di lengkapi dengan berbagai fasilitas yang lengkap seperti jam dinding, kursi, meja, papan tulis, dll. 2. Prasarana
SMP Negeri 3 Langsa memiliki letak sekolah yang sangat strategis untuk kepentingan belajar, mudah dijangkau kendaraan. Sarana dan prasarana sekolah memiliki 1 ruang perpustakaan, memiliki 7 ruang laboratorium diantaranya : Laboratorium IPA Biologi, Laboratorium IPA Fisika, Laboratorium IPS, Laboratorium Bahasa Indonesia, Laboratorium Bahasa Inggris, Laboratorium Matematika dan Laboratorium Multimedia. SMP Negeri 3 Langsa terdapat lebih dari 10 WC. Terdapat 5 kantin sekolah yang letaknya strategis berada di belakang Sekolah sehingga tidak mengganggu proses belajar mengajar siswa, terdapat mushallo yaitu tempat siswa-siswi untuk shalat, juga di pergunakan untuk
9
kegiatan membaca yasin bersama-sama setiap hari jumat. Terdapat unit kesehatan sekolah yang di gunakan untuk siswa yang kurang sehat. Di sekolah terdapat 3 lapangan untuk olah raga, di antaranya Lapangan Bola Basket, Lapangan Bola Kaki, Lapangan Bola Volly dan Lapangan Bulu Tangkis yang di gunakan untuk siswayang olah raga. Terdapat fasilitas olah raga di antaranya lapangan olah raga. Terdapat taman atau halaman memadai untuk kegiatan pembelajaran di luar kelas seperti belajar di bawah pohon dan di taman sekolah, setiap ruangan di sekolah ini di tata dengan rapi dan bersih sehingga menimbulkan rasa nyaman, kondisi setiap bangunan terawat dengan baik sehingga merasa aman dan nyaman untuk menggunakannya, setiap ruangan memiliki penerangan dan ventilas yang memadai sehingga tidak terasa pengap.
10
D. Struktur Organisasi
Struktur Organisasi merupakan suatu kerangka yang memperlihatkan sejumlah tugas dan wewenang yang masing-masing tugas tersebut dijalankan untuk mencapai organisasi sekolah. Struktur SMP Negeri 3 Langsa tediri dari kepala sekolah bernama bapak Sopian, S.Pd.,M.Pd komite sekolah bernama bapak M.Kaoy, tiga waka diantaranya waka bidang kurikulum, ibu Dariani, S.Pd waka bidang kesiswaan ibu Elianda, S.Pd dan waka bidang Sapras bapak Agusri, S.Pd, kepala tatausaha bapak Herry Gustianto, S.Pd yang terdiri dari lima bidang diantarnya bidang bendahara, kesiswaan, kepegawaian, pengurus barang, dan koperator komputer, Ka. Kepala laboratorium bapak M. Jailani, Ka. Perpustakaan ibuk Sri Sudarwati, S.Pd, Ka UKS ibu Rosmawati, S.Pd. SMP Negeri 3 Langsa memiliki delapan ruang laboratorium yang masing-masing di pegang oleh pengurus, sebelas bidang mata pelajaran, untuk Pendidikan Agama Islam terdiri dari lima guru yang mangampu mata pelajaran tersebut, PKN terdiri dari empat guru, Bahasa Indonesia terdiri dari sembilan guru, Bahasa Inggris terdiri dari enam guru, Matematika delapan guru , IPA delapan guru, IPS delapan guru lima guru, PJOK lima guru, Prakarya terdiri dari tujuh guru, Bp atau Bk terdiri dari lima guru pengampu dan yang paling terakhir adalah peserta didik SMP Negeri 3 Langsa. E.
Bidang Tugas/Bagian
1. Waka Kurikulum Waka bidang kurikulum di pegang oleh ibu Dariani, S.Pd yang bertugas sebagai berikut:
11
a)
Menyusun dan menjabarkan kalender pendidikan.
b)
Menyusun pembagian tugas guru dan jadwal pelajaran.
c)
Mengatur penyusunan program penyusunan program pengajaran, persiapan mengajar, menjabarkan dan penyesuaian kurikulum.
d)
Mengatur pelaksanaan kegiatan kurikuler dan ekstra kurikuler.
e)
Mengatur pelaksanaan kegiatan kriteria keunikan kelas, kriteria kelulusan, dan laporan kemajuan belajar siswa, serta pembagian rapor dan STTB.
f)
Program perbaikan dan pengajaran.
g)
Mengatur pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar.
h)
Mengatur pengembangan PGMP dan koordinator matapelajar.
i)
Mengatur mutasi siswa.
j)
Melakukan supervisi administratif dan akademis.
k)
Menyusun Laporan
2. Waka Kesiswaan Waka bidang Kesiswaan dipegang oleh ibu Elianda, S.Pd yang bertugas: a)
Mengatur program dan pelaksanaan dan konseling
b)
Mengatur dan mengkoordinasikan pelaksanaan 6K (keamanan, kebersihan, ketertiban, kekeluargaan, dan keindahan)
c)
Mengatur
dan
membina
program
kegiatan
OSIS
meliputi
kepramukaan, palang merah remaja (PMR), kelompok ilmiah remaja (KIR), usaha kesehatan sekolah (UKS), patroli keamanan sekolah (PKS) dan paskibraka.
12
d)
Mengatur program pesanten kilat.
e)
Menyusun dan mengatur pelaksanaanpemilihan siswa teladan sekolah.
f)
Menyelenggarakan cerdas cermatdan olahraga prestasi.
g)
Menyeleksi calon untuk di usulkan mendapat beasiswa.
3. Waka Sarana Prasarana Waka bidang sarana prasarana di pegang oleh bapak Agusri, S.Pd yang bertugas: a)
Merencanakan kebutuhan sarana prasarana untuk menunjang proses belajar mengajar.
b)
Merancang program pendanaannya.
c)
Mengatur pemanfaatan sarana prasarana.
d)
Mengelola perawatan, perbaikan dan pengisian.
e)
Mengatur pembukuanya.
f)
Mengatur Laporan.
4. Uraian Tugas Guru Pembagian tugas guru dalam proses belajar mengajar, SMP Negeri 3 Langsa memiliki 78 tenaga pengajar pada kelas VII,VII dan IX. Termasuk di dalamnya kepala sekolah, guru tetap, dan guru bakti. Sedangkan untuk jumlah jam mengajar rata-rata 24 dan 25 jam, meskipun berbeda-bedaada yang 10, 8 dan 2 jam waktu mengajar dalam semingg
13
BAB III PELAKSANAAN MAGANG
A. Uraian Bidang Kerja 1)
Deskripsi Kerja Bidang Kerja
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Berdasarkan pengertian tersebut, ada dua dimensi kurikulum, yang pertama adalah rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran, sedangkan
yang
kedua
adalah
cara
yang
digunakan
untuk
kegiatan
pembelajaran. Kurikulum 2013 yang diberlakukan mulai tahun ajaran 2013/2014 memenuhi kedua dimensi tersebut. a)
Penelaah Strategi Pembelajaran
Strategi pembelajaran adalah cara-cara yang akan dipilih dan digunakan oleh seorang pengajar untuk menyampaikan materi pembelajaran yang bertujuan untuk memudahkan peserta didik menerima dan memahami materi pembelajaran. yang pada akhirnya pembelajaran dapat dikuasainya pada akhir kegiatan belajar. b. Penelaah sistem evaluasi
Pada kurikulum 2013, penilaian hasil belajar peserta didik mencakup kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang dilakukan secara berimbang sehingga dapat digunakan untuk menentukan posisi relative setiap peserta didik terhadap standar yang telah ditetapkan. Untuk melengkapi perangkat
14
pembelajaran IPA Terpadu dengan suatu model diperlukan jenis-jenis penilaian yang sesuai.
G
Gambar 3.1 Guru sedang melakukan tes di kelas VIII/7
c. Pengembangan Media Pembelajaran
Media pembelajaran secara umum adalah alat bantu proses belajar mengajar. Segala sesuatu yang dapat dipergunakan untuk merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemampuan atau keterampilan siswa sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar. d. Pengembangan bahan ajar
Bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu guru dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Bahan yang dimaksud dapat berupa bahan tertulis maupun bahan yang tidak tertulis. Berdasarkan pengertian tersebut dapat disimpulkan bahwa bahan ajar merupakan komponen pembelajaran yang digunakan oleh guru sebagai bahan belajar bagi siswa dan membantu guru dalam melaksanakan kegiatan belajar di kelas.
15
Gambar 3.2 Buku IPA Terpadu sebagai bahan ajar
Gambar 3.3 Buku Iimu Pengatahuan Alam sebagai bahan ajar. e.
Pengembangan perangkat evaluasi
Dalam mengetahui tingkat pemahaman siswa perlu diadakan penilaian hasil belajar. Penilaian hasil belajar ini dapat disebut juga sebagai evaluasi. Evaluasi merupakan salah satu komponen yang yang harus di capai guru dan siswa untuk memenuhi tujuan pembelajaran yang sudah ditentukan.
16
Gambar 3.4 Siswa sedang melakukan tes 2)
Prosedur Kerja
Prosudur pelaksaan program magang dijabarkan sebagai berikut : a. Mahasiswa calon peserta magang wajib mendaftar kepada tim kerja program Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Samudra. b. Mahasiswa menyiapkan program kerja yang telah mendapatkan persetujuan dari DPM yang di serahkan kepada tim kerja program magang II eksemplar. Penyerahan kepada DPM dan sekolah mitra dilakukan oleh mahasiswa sendiri. c. Mahasiswa calon peserta magang yang ditolak/bermasalah dengan rancangan program kerja di sekolah mitra tempat magang, harus merevisi program kerja magang sampai diterima. d. Mahasiswa peserta magang berangkat ke tempat magang pada hari pertama di antar (di dampingi) oleh DPM dengan membawa kelengkapan administratif magang.
17
e. Selama pelaksanaan, mahasiswa peserta magang diwajibkan membuat draf laporan dan berkonsultasi kepada DPM. f. DPM mengarahkan terhadap hasil kegiatan, laporran, dan responsi magang. g. Setelah selesai magang, mahasiswa peserta magang harus menyusun laporan dengan di bimbing dan di setujui oleh DPM. h. Laporan 5 (lima) eksemplar disetujui oleh DPM dan disahkan oleh sekolah mitra tempat magang serta koordinator prodi mahasiswa yang bersangkutan. 1 (satu) eksemplar untuk panitia, 1 (satu) eksemplar untuk DPM, 1 (satu) eksemplar untuk sekolah mitra, 1 (satu) eksemplar untuk perpustakaan Unsam, dan 1 (satu) eksemplar untuk mahasiswa yang bersangkutan.
B. Kegiatan Magang di Sekolah SMP Negeri 3 Langsa
Adapun kegiatan Magang di SMP Negeri 3 Langsa selama saya melakukan observasi adalah adalah sebagai berikut: 1) 12 Oktober 2017 pengantaran mahasiswa magang II oleh supervisor. Pada tanggal 12 Oktober 2017 merupakan pengantaran mahasiswa II kesekolah mitra tepatnya hari Kamis, pengantaran mahasiswa Magang II oleh dosen Pembimbing ke Sekolah SMP Negeri 3 Langsa serta perkenalan dengan pihak sekolah dan pemberian arahan aturan terhadap sekolah SMP Negeri 3 Langsa dan perkenalan dari Waka Kurikulum dan guru Pamong masing-masing.
18
Gambar 3.5 pengantaran mahasiswa magang II oleh supervisor 2) Pada hari kedua Jum ’at 13 Oktober 2017 Pada hari kedua mahasiswa magang II mengikuti kegiatan baca yasin bersama dengan siswa SMP Negeri 3 Langsa di mushallo, kegiatan baca yasin ini di gilirkan setiap semingu sekali, misalnya minggu ini di ikuti oleh siswa perempuan dan minngu selanjutnya di lakukan oleh siswa laki-laki, dalam kegiatan membaca yasin bersama guru juga mengontrol siswa-siswi SMP negeri 3 Langsa. Kemuadian saya mengambil dokumentasi sekolah.
Gambar 3.6 kegiatan baca yasin bersama
19
Gambar 3.7 Lapangan bakset SMP Negeri 3 Langsa 3) Sabtu 14 Oktober 2017 Ini merupakan hari ketiga magang yang saya lakukan observasi di SMP Negeri 3 Langsa. Saya meminta data ke bagian tata usaha sepeerti profil sekolah, visi misi, sarana dan prasarana sekolah, struktur organisasi dan tugas bagian guru. Setelah itu saya menjumpai guru pamong untuk menelaah silabus dan rpp. 4) Senin 16 Oktober 2017 Hari senin seperti biasa saya mengikuti kegiatan upaca yang kegiatan ini rutin dilakukan setiap hari senin bersama warga sekolah, kemudian saya melakukan pengamatan langsung proses pembelajarn di kelas VIII/7, yang saya amati disini sesuai atau tidak dengan silabus dan rpp yang diterapkan oleh guru.
Gambar 3.8 Pengamatan langsung proses pembelajarn di kelas VIII/7
20
5) Selasa, 17 Oktober 2017 Saya mengamati media pembelajaran yang di gunakan guru dan bahan ajar yang guru gunakan. Media pembelajaran secara umum adalah alat bantu proses belajar mengajar. Media pembelajaran dapat menjadi sarana fisik untuk menyampaikan isi atau materi pembelajaran seperti: gambar, buku, film, video. Dengan adanya media pembelajaran dapat menjadi sarana komunikasi dalam bentuk cetak maupun pandang-dengar, termasuk tekhnologi perangkat keras. 6) Rabu, 18 Oktober 2017 Saya mengamati sistem evaluasi yang di lakukan guru di kelas IX/2. Evaluasi merupakan salah satu komponen yang yang harus di capai guru dan siswa untuk memenuhi tujuan pembelajaran yang sudah ditentukan. Evaluasi yng dilakukan guru ini ada yang berupa tes dan non tes, misalnya non tes dapat dilakukan secara langsung oleg guru, sedangkan tes seperti yang dilakukan di kelas XI/2.
Gambar 3.9 Siswa sedang mengikuti tes (evaluasi) 7) Kamis, 19 Oktober 2017 Penjemputan mahasiswa magang II oleh supervisor beserta pengucapan terima kasih dan pemberian kenang-kenangan untuk sekolah.
21
Gambar 3.10 Penjemputan mahasiswa magang II oleh supervisor C.
Kendala yang Dihadapi dan Upaya untuk Memecahkannya
Selama saya melakukan observasi di SMP Negeri 3 Langsa yang berlangsung selama enam hari, saya memiliki kendala yang tidak terlalu sulit karena saya masih bisa mengatasinya. Misalnya seperti tidak ada ruangan untuk mahasiswa magang II. D.
Pengalaman Positif dan Manfaat yang diperoleh dari Magang
D.1
Pengalaman Positif dari Magang
1) Dapat memberikan wawasan dalam pembelajaran. 2) Dapat membentuk mental yang sehat dan keberanian dalam mengajar nantinya. D.2
Manfaat yang diperoleh dari Magang
1) Mendapatkan
pengalaman
melalui
pengamatan
terhadap
proses
membangun kompetensi pedagogik, kepribadian, dan sosial di sekolah 2) Memperoleh pengalaman tentangmetode dalam pembelajaran dikelas serta bahan ajar dan media pembelajaran dalam kelas. 3) Memperoleh pengalaman yang tidak didapat dari kampus. 22
BAB IV PENUTUP
A.
Kesimpulan
Dari hasil observasi yang saya lakukan dalam program magang 2 ini hasil yang diharapkan dalam pengamatan ketujuh aspek tersebut terlaksana sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan. Sekolah ini menjadi disiplinnya yang luar biasa yang berbeda dengan sekolah laiinya. SMP Negeri3 Langsa adalah salah satu sekolah menengah pertama yang di juluki sebagai sekolah rujukan yang ada di Kota Langsa.
B.
Saran
Dengan terlaksananya programMagang II ini diharapkan penulis bisa memahami dan mengaplikasikannya dalam program selanjutnya yaitu magang III. Puji syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena penulis telah menyelesaikan laporan Magang II
23
