Descripción: e. e. Cummings Breve antología poética Poesía norteamericana American Poetry
e drejta e sigurimeveFull description
poesía e. e. cummingsDescripción completa
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P e e eadDescrição completa
E drejta e detyrimeve
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Java e Madhe e ShenjtëFull description
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Descripción: E – Business, E – Government, E – Commerce, E - Learning
e drejta penale e krahasuarFull description
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sr
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Punim Seminarik :Raprti mes procedures penale dhe procedures (kontestimore)civile?Full description
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Sahifa e Kamla e SajjadiaFull description
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E drejta e unionit EuropianFull description
Currí culo culo e Avaliação na Educação Básica
Prof ª. Dr ª. Ana Maria Eyng
Currí culo culo e Avaliação na Educação Básica
Quem so somos – o qu que já já vivemos: O que pensamos? O que sentimos? O que buscamos? O que esperamos? REGISTRO DAS REPRESENTAÇÕES INIC IN ICIA IAIS IS - IN INDI DIVI VIDU DUAI AIS S Prof ª. Dr ª. Ana Maria Eyng
Currí culo culo e Avaliação na Educação Básica
Quem so somos – o qu que já já vivemos: O que pensamos? O que sentimos? O que buscamos? O que esperamos? REGISTRO DAS REPRESENTAÇÕES INIC IN ICIA IAIS IS - IN INDI DIVI VIDU DUAI AIS S Prof ª. Dr ª. Ana Maria Eyng
Currí culo culo e Avaliação na Educação Básica
PRINCÍPIOS ORIENTADORES DA GRADUAÇÃO PUCPR
• AUTONOMIA • DEDICAÇÃO • COOPERAÇÃO • HONESTIDADE • SENSO CRÍTICO Prof ª. Dr ª. Ana Maria Eyng
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Plano de Ensino
Atividades: Presencial-TDE 1. Estratégias Didático-Pedaggica. 1.1-!etodologia dialética. 1."-Trios Coo#erativos. 1.$- !a#as conceituais. 1.$-Avaliação #rocessual. Prof ª. Dr ª. Ana Maria Eyng
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Qual o encaminhamento metodológico mais adequado?
Prof ª. Dr ª. Ana Maria Eyng
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Qual o encaminhamento metodológico mais adequado?
Metodologia Dialética de Construção do Conhecimento HOMEM - ser ativo e de relações. CONHECIMENTO - construí do do pelo sujeito na sua relação com os outros, com e no mundo. MUNDO - dinâmico, em construção, transformação contí nua. nua.
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Na teoria dialética a aprendizagem se dá: SÍNCRESE ANÁLISE SÍNTESE Prof ª. Dr ª. Ana Maria Eyng
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FASES ! "#T!! $% "o&iliza'(o para o Con)ecimento% *% Constr+'(o do Con)ecimento% ,% Ela&ora'(o e E-press(o da S.ntese do Con)ecimento% Prof ª. Dr ª. Ana Maria Eyng
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PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO Inovador
Crítico Criativo Autônomo Interdisciplinar Prof ª. Dr ª. Ana Maria Eyng
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CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
O processo de construção do conhecimento é mediado: .... Prof ª. Dr ª. Ana Maria Eyng
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CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO Conhecimento
Conhecimento
Prévio
Sistematizado CONHECIMENTO DA VIDA REAL
Síntese
Síntese
Individual
Coletiva
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ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
A) Mobilização •Provocar, manter e autonomizar o interesse.
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ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
B) Pesquisa do conhecimento sistematizado: •
Acessar e processar informações já organizadas.
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ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
C) Pesquisa de campo - Vida real Levantar, coletar informações na realidade mediante observação, entrevistas, questionários...
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ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
D) Atividades de aprofundamento, aplicação e sistematização do conhecimento. •Organização da Síntese: Elaboração de esquemas; textos;relatórios; gráficos; tabelas; debates;e campanhas na escola e na comunidade... Prof ª. Dr ª. Ana Maria Eyng
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Plano de Ensino 1. Estratégia Didático-Pedaggica. 1.1-!etodologia dialética.
1."-Trios Coo#erativos. 1.$- !a#as conceituais. 1.$-Avaliação #rocessual. Prof ª. Dr ª. Ana Maria Eyng
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Estratégias DIDÁTICAS na METODOLOGIA DIALÉTICA: •
Os trios Cooperatios!
•
Os "apas Con#eit$ais!
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Estratégias Di%&ti#as •
:
Os trios Cooperatios
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TRIOS COOPERATIVOS NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO
Conhecimento Prévio
SÍNCRESE
Síntese Individual
ANÁLISE
CONHECIMENTO DA VIDA REAL
ANÁLISE
Conhecimento Sistematizado
SÍNTESE
Síntese Coletiva Prof ª. Dr ª. Ana Maria Eyng
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Plano de Ensino 1. Estratégia Didático-Pedaggica. 1.1-!etodologia dialética. 1."-Trios Coo#erativos.
1.$-
!a#as conceituais.
1.$-Avaliação #rocessual. Prof ª. Dr ª. Ana Maria Eyng
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Estratégias Di%&ti#as •
:
Os "apas #on#eit$ais
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Mapa Con#eit$a': Defini()o •
•
Mapea"ento #on#eit$a' é $"a té#ni#a %e an&'ise*s+ ntese ntese ,$e po%e ser $sa%a para i'$strar a estr$t$ra #on#eit$a' %e $"a fonte %e #on-e#i"entos. Mapas #on#eit$ais s)o %iagra"as -ier&r,$i#os in%i#an%o os #on#eitos e as re'a(es entre esses #on#eitos. Prof ª. Dr ª. Ana Maria Eyng
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Mapa Con#eit$a': Passos /. Lo#a'i0e os #on#eitos. 1. Liste os #on#eitos e" or%e" -ier&r,$i#a. 2. Distri3$a os #on#eitos e" %iferentes %i"enses. 4. Tra#e 'in-as ,$e in%i,$e" as re'a(es entre os #on#eitos. 5. Es#rea a nat$re0a %a re'a()o. 6. 7eise e refa(a o "apa. 8. Prepare o "apa fina'. Prof ª. Dr ª. Ana Maria Eyng
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PROJETO POLÍ TICO TICO PEDAGÓGICO: Visão Geral
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Currí Currí culo culo e Avaliaç Avaliação na Educaç Educação Bá Básica
CONCEPÇÃO DO PROJETO POLÍ TICO TICO PEDAGÓGICO
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Currí culo culo e Avaliação na Educação Básica
DIMENSÕES INTEGRADAS DO PROJETO PEDAG ÓGICO
Prof ª. Dr ª. Ana Maria Eyng
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FUNÇÕES DO PROJETO POLÍ TICO TICO PEDAGÓGICO
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SUGESTÃO DE METODOLOGIA
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Plano de Ensino 1. Estratégia Didático-Pedaggica. 1.1-!etodologia dialética. 1."-Trios Coo#erativos. 1.$- !a#as conceituais.
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