102- Diversidad Cultural Del Estado Upav i

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: DIVERSIDAD CULTUAL DEL ESTADO Nivel: Tronco Tronco Comú Común n Sesiones: 24

Ciclo: Primer Clave: NAT102 Semestre Eje formativo: Disciplinar Disciplinar

Duración: Horas de 1 hr. 15 min independiente: 40 Horas con docente: docente: 30

trabajo Créditos: 4 SATCA SATCA

Modificación: mayo/2012 OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA Identificar Identificar y explicar explicar los elementos elementos de diversidad cultural veracruzana, veracruzana, asumiendo asumiendo una actitud actitud •

abierta y de respeto. TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD I. LA DIVERSIDAD CULTURAL COMO DEBATE CONTEMPORÁNEO CONTEMPORÁNEO 1.1 Globalización, diversidad e identidad cultural 1.2 Identidad, exclusión y racismo: reflexiones teóricas y sobre México 1.3 Diversidad cultural, educación y problemas sociales 1.4 Perspectivas y retos de la diversidad cultural en América Latina UNIDAD II. LA DIVERSIDAD CULTURAL EN VERACRUZ 2.1 Relación del Estado con los pueblos indios 2.2 De la Huasteca al Istmo 2.3 La cultura popular en Veracruz UNIDAD III. LA DIVERSIDAD CULTURAL VERACRUZANA SUSTENTADA EN SUS PUEBLOS INDÍGENAS 3.1 Diversidad Diversidad y contrates de los pueblos indígenas de Veracruz 3.2 Totonacos 3.3 Huastecos de Veracruz 3.4 Nahuas de la Huasteca 3.5 Tepehuas Tepehuas 3.6 Popolucas

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CON DOCENTE E INDEPENDIENTES CON DOCENTE - Exposición. -  Asesoría para la búsqueda y análisis de la información. - Organización de debates, discusiones para el análisis de la información.

-

INDEPENDIENTES Rescate de las experiencias y saberes de los estudiantes. Estrategias de lectura grupal o individual. Trabajo en equipo para discusión y análisis de los documentos. Exposiciones grupales o individuales. Paneles de discusión y análisis. Trabajo extraclase de investigación.

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Y ACREDITACION Evidencia (s) de Ámbito (s) de Criterios de desempeño desempeño aplicación Ensayo final En el contenido presenta una síntesis y análisis Extra aula de los saberes teóricos revisados aplicados a la realidad regional. - Contiene reflexiones y propuestas personales - Cumple con los criterios de un ensayo Expone de manera escrita sus ideas. Productos de - El trabajo recupera las ideas o tesis principales Extra aula aprendizaje: reporte del texto de lectura, ensayo, - Sintetiza las ideas del autor y se agregan síntesis, resumen y / impresiones personales o investigaciones - Cumple con los criterios de estructura que documentales. cada producto exige. - Aporta a la discusión en el grupo  Aula Participación verbal - Expone con claridad sus ideas - En la exposición de ideas es capaz de fundamentada relacionar los saberes teóricos con los hechos de la realidad regional.

Porcentaje 50%

30%

20%

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE ACREDITACION Para la acreditación de esta asignatura se necesita como mínimo 85% de asistencias a las sesiones presenciales.

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BIBLIOGRAFÍA TIPO

REVISTA REVISTA REVISTA LIBRO

TÍTULO

AUTOR

EDITORIAL

AÑO

Tolerancia, racismo, fundamentalismo y  Almeyra, Guillermo UAM- X nacionalismo Interculturalidad, educación y política en Cambolini Salinas, UAM- X  América Latina Sonia Identidad étnica y la relación de los pueblos Sámano Rentaría, Universidad indígenas con el estado Mexicano Miguel Ángel  Autónoma indígena México Pueblos indígenas y derechos étnicos Villoro, Luís UNAM-Instituto de investigaciones Jurídicas

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2004 2002 2005 1999

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