RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN ( R P P ) KD 3.1
Sekolah Mata Pelaj elajaaran ran Kelas/Semester Mate Ma teri ri Poko Pokokk
: SMP Negeri 26 Surabaya : Pe Pendidi didika kann Agam Agamaa Isl Islam am dan Bud Budii Pe Pekerti erti : I / !anjil : "#S "#S## a$% a$%&u &um mar/' ar/'(: (: )'* )'* "#S "#S## an% an%Na Najm jm/) /)': ': '(%+ '(%+2* 2* "#S# "#S# ,li ,li Imr Imr-n -n/' /':: .) .)( tentang otimis* ikhtiar* ikhtiar* dan ta0akal serta 1adits terkait : + Pertemuan Pertemuan 3 .2 4P 5
Alokasi aktu aktu A.
KOMPETENSI INTI
KI . KI 2
: :
KI '
:
KI +
:
Menghar Men gharga gaii dan dan meng enghaya hayatiti ajar ajaran an agam agamaa yang yang dian dianut utny nya# a# Mennghar Me gharga gaii dan dan meng enghaya hayatiti eri erila laku ku juju jujurr* disi disil lin in** bert bertan angg ggun ungg ja0ab ja0ab** edu edulili 3toleransi* gotong royong5* santun* eraya diri dalam berinteraksi seara e7ekti7 deng dengan an ling lingku kung ngan an sosi sosial al dan dan alam alam dala dalam m jan jangkau gkauan an erg ergau aula lann dan dan keberadaannya# Mema Me maha hami mi en engeta getahu huan an 37ak 37aktu tual al** konse konset tua ual*l* dan dan rose rosedu dura ral5 l5 berd berdas asar arka kann rasa rasa ingin tahunya tentang ilmu engetahuan* teknologi* seni* budaya yang terkait dengan 7enomena dan kejadian tamak mata# Men Me nob oba* a* me meng ngol olah ah** dan dan me meny nyaj ajii dal dalam am rana ranahh kkon onkr kret et 3men 3mengg ggun unak akan an** men mengu gura rai*i* merangkai* memodi7ikasi* dan membuat5 dan ranah abstrak 3menulis* membaa* menghitu men ghitung* ng* men mengga ggambar mbar** dan men mengara garang5 ng5 sesuai sesuai den dengan gan yang dielaja dielajari ri di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut andang/teori#
B. KOMP KOMPET ETEN ENSI SI DAS DASAR AR DAN DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KD
Indikator
.#.
8erbiasa erbiasa memb membaa aa al%"ur9-n al%"ur9-n .#.# .#.#.. denga engann meya eyakin kini bah0 bah0aa otimis* otimis* ikhtiar ikhtiar** dan ta0akal ta0akal adalah erintah agama# .#.#2 #.#2
2#.
Menunjukkan Menunjukkan erilaku otimis* ikhtiar ikhtiar** dan ta0akal ta0akal sebagai sebagai iml imlem emen enta tasi si ema emaha hama mann "#S# "#S# a$%&um a$%&umar/ ar/'( '(:: )'* "#S# "#S# an%Na an%Najm jm/)' /)':: '(%+2 '(%+2** "#S# "#S# ,li Imr-n/': .)( dan 1adis terkait# Memahami "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an%Najm/ an%Najm/)': )': '(%+2* '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)( tentang otimis* otimis* ikhtiar ikhtiar** dan ta0akal ta0akal serta 1adis terkait#
'#.
2#.#. 2#.# 2#.#22 2#.#' #.#' '#2# '#2#..
'#2#2 #2#2
'#2#' #2#' '#2#+
+#.#. Membaa Membaa "#S# a$%&uma a$%&umar/'(: r/'(: )'* "#S# an%Najm/ an%Najm/)': )': '(%+2* '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)( dengan tartil#
+#.# +#.#.# .#..
Menye enyena nang ngii me memb mba aaa Alu Alura rann seti setia a hari hari dengan mem embi biaasak sakan mem embbaa aanya nya sebelum elajaran di mulai Membiasaka sakann diri diri bers bersik ikaa berser rseraah diri diri 3ta0 3ta0ak akal al55 ke keada ada Alla Allahh S8 S8 sete setela lahh berikhtiar atau berusaha; berusaha; Membiasakan bersika bekerja keras dalam menyelesaikan tugas dan ke0ajiban Mennunju Me unjukk kkan an eri erila laku ku er eray ayaa diri diri dala dalam m meng me ngam ambil bil keu keutus tusan an dan dan men menghi ghind ndari ari sika keragu%raguan keragu%raguan Berusa rusaha ha seku sekuaat tenag enagaa dal dalam merai raih ita%ita Meng Me ngar artitika kann "#S# "#S# a$%& a$%&um umar ar/' /'(: (: )'* )'* "#S# #S# an%Najm/ an%Najm/)': )': '(%+2* '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': Imr-n/': .)( tentang tent ang otimis* otimis* ikhtiar ikhtiar** dan ta0akal ta0akal serta 1adis terkait# Mena7s na7sir irka kann isi kan kandung dungan an makna "#S# #S# a$%&umar a$%&umar/'(: /'(: )'* "#S# an%Najm/ an%Najm/)': )': '(%+2* '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)( tentang otimis* ikhtiar* dan ta0akal serta 1adis terkait# Mengide identi nti7ika 7ikasi si huku ukum baaa aan Al tafkhim dan tarqiq dalam "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': an%Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)( Menganalisis hukum baaan taj0id tafkhim dan tarqiq dalam "#S# a$%&umar/'(: a$%&umar/'(: )'* )'* "#S# "#S# an%Na n%Najm jm/) /)': ': '(%+ '(%+2* 2* "#S# "#S# ,li ,li Imr-n/': .)( Mendem Mend emon onst stra rasi sika kann baa baaan an "#S# "#S# a$% &umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)( .)( dengan tartil tartil
+#.#2 Menunjukkan Menunjukkan ha7alan ha7alan "#S# a$% +#.# +#.#2# 2#.. &umar/'(: )'* "#S# an% Najm ajm/)' /)': '(%+ (%+2* "#S# #S# ,li ,li ImrImr-nn/': /': .)( serta erta 1adis adis terkait dengan lanar# +#.#' Menyajikan keterkaitan otimis* +#.# +#.#'# '#.. ikhtia ikhtiarr* dan dan ta0aka ta0akall deng dengan an esan "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)( .)( +#.#'#2 +#.# '#2
Mend Me ndem emoonstr nstras asik ikan an ha7a ha7ala lann "#S# "#S# a$% a$% &uma &umar/' r/'(: (: )'* )'* "#S# "#S# an%Na an%Najm/ jm/)' )':: '(%+2 '(%+2** "#S# ,li Imr-n/': .)( serta 1adis terkait dengan laner Membua Memb uatt aa aara rann ont ontoh oh eri erila laku ku dala dalam m kehiduan sehari%hari yang terkait erilaku otimis* otimis* ikhtiar ikhtiar** dan ta0akal ta0akal den dengan gan esan esan "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': '(% +2* "#S# ,li Imr-n/': .)( Menyajika Menyajikann aaran aaran ontoh ontoh erilak erilakuu dalam dalam kehiduan sehari%hari yang terkait erilaku otimis* otimis* ikhtiar ikhtiar** dan ta0akal ta0akal den dengan gan esan esan "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': '(% +2* "#S# ,li Imr-n/': .)(
C. TUJU TUJUAN AN PEMB PEMBEL ELAJ AJAR ARAN AN PERTEMUAN PERTAMA
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan embelajaran melalui model embelajaran make
a match eserta didik daat: KD 1.1
.#.#.. .#.# .#.#2 .#. #2 KD !.1
2#.#. 2#.#. 2#.#2 2#. #2 2#.#' 2#. #'
KD 3.1
'#.#.. '#.# '#.#22 '#.#
'#.# '#.#'' '#.# '#.#++
Menyenangi Menyena ngi membaa membaa Aluran Aluran setia setia hari hari dengan dengan membiasa membiasakan kan membaa membaanya nya sebelum sebelum elajaran di mulai Membi Me mbiasa asakan kan diri bersika bersika bersera berserahh diri diri 3ta0ak 3ta0akal5 al5 keada keada Allah Allah S8 setela setelahh berikh berikhtia tiar r atau berusaha; Membias Membiasakan akan bersika bersika beke bekerja rja keras keras dalam dalam m menye enyelesa lesaikan ikan tugas tugas dan dan ke0ajib ke0ajiban an Menu Me nunju njukka kkann eril erilaku aku eraya eraya diri dalam dalam me meng ngam ambil bil keutus keutusan an dan dan me meng nghin hinda dari ri sika sika keragu%raguan Berusa Berusaha ha sseku ekuat at tena tenaga ga dal dalam am m mera eraih ih ita% ita%it itaa Mengartikan Mengarti kan "#S# "#S# a$%&umar/ a$%&umar/'(: '(: )'* )'* "#S# an%Najm an%Najm/)': /)': ''(%+2 (%+2** "#S# ,li Imr-n/ Imr-n/': ': .)( tenta tentang ng otimis* ikhtiar* ikhtiar* dan ta0akal serta 1adis terkait# Mena7sir Men a7sirkan kan isi kandu kandunga ngann makna makna "#S# a$%&um a$%&umar/' ar/'(: (: )'* "#S# "#S# an%Najm an%Najm/)': /)': '(%+2 '(%+2** "#S# ,li ,li Imr-n/': .)( tentang otimis* ikhtiar* dan ta0akal serta 1adis terkait# tafkhim dan tarqiq tarqiq dalam "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# Meng Me ngid iden entiti7i7ika kasi si huku hukum m baaa baaann Al tafkhim an%Najm/)': an%Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)( Meng Me ngan anal alis isis is hu huku kum m baa baaan an ta taj0 j0id id tafkhim dan tarqiq dalam "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': an%Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)(
PERTEMUAN KEDUA
Setelah Setelah men mengiku gikutiti serangka serangkaian ian kegiatan kegiatan em embela belajara jarann melalui melalui model model em embela belajara jarann Kooperatif eserta eserta didik daat: KD 1.1
.#.#.. .#.#
.#.#2 .#. #2 KD !.1
2#.#. 2#.#. 2#.#2 2#. #2 2#.#' 2#. #'
Menyenangi Menyena ngi membaa membaa Aluran Aluran setia setia hari hari dengan dengan membiasa membiasakan kan membaa membaanya nya sebelum sebelum elajaran di mulai Membi Me mbiasa asakan kan diri bersika bersika bersera berserahh diri diri 3ta0ak 3ta0akal5 al5 keada keada Allah Allah S8 setela setelahh berikh berikhtia tiar r atau berusaha; Membias Membiasakan akan bersika bersika beke bekerja rja keras keras dalam dalam m menye enyelesa lesaikan ikan tugas tugas dan dan ke0ajib ke0ajiban an Menu Me nunju njukka kkann eril erilaku aku eraya eraya diri dalam dalam me meng ngam ambil bil keutus keutusan an dan dan me meng nghin hinda dari ri sika sika keragu%raguan Berusa Berusaha ha sseku ekuat at tena tenaga ga dal dalam am m mera eraih ih ita% ita%it itaa
KD ".1.1
+#.#.#. +#.# .#. Mendem Mendemonst onstrasik rasikan an baaan baaan "#S# a$%&umar/'( a$%&umar/'(:: )'* "#S# an%Najm/)': an%Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)( .)( dengan tartil
KD ".1.!
+#.#2#. Mendemonstrasikan ha7alan "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)( serta 1adis terkait dengan laner PERTEMUAN KETI#A
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan embelajaran melalui model sainti7ik* eserta didik daat: KD 1.1 1.1.1 Menyenangi membaa Aluran setia hari dengan membiasakan membaanya sebelum 1.1.! KD !.1
2#.#. 2#.#2 2#.#'
elajaran di mulai Membiasakan diri bersika berserah diri 3ta0akal5 keada Allah S8 setelah berikhtiar atau berusaha;
Membiasakan bersika bekerja keras dalam menyelesaikan tugas dan ke0ajiban Menunjukkan erilaku eraya diri dalam mengambil keutusan dan menghindari sika keragu%raguan Berusaha sekuat tenaga dalam meraih ita%ita
KD ".1.3
+#.#'#. Membuat aaran ontoh erilaku dalam kehiduan sehari%hari yang terkait erilaku otimis* ikhtiar* dan ta0akal dengan esan "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)( +#.#'#2 Menyajikan aaran ontoh erilaku dalam kehiduan sehari%hari yang terkait erilaku otimis* ikhtiar* dan ta0akal dengan esan "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)( $OKUS PEN#UATAN KARAKTER
MATERI PEMBELAJARAN
1.
Mat%ri P%&'%aaran R%*+%r P%rt%&+an P%rta&a
a# arti "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)( tentang otimis* ikhtiar* dan ta0akal serta 1adis terkait# b# Isi kandungan makna "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)( tentang otimis* ikhtiar* dan ta0akal serta 1adis terkait# # 1ukum baaan Al tafkhim dan tarqiq dalam "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': '(% +2* "#S# ,li Imr-n/': .)( P%rt%&+an K%d+a
a# Membaa "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)( dengan tartil b# 1a7alan "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)( serta 1adis terkait dengan laner P%rt%&+an K%ti*a
!.
Keterkaitan otimis* ikhtiar* dan ta0akal dengan esan "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an% Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)(
Mat%ri P%&'%aaran P%n*a,aan
a# 1adits yang terkait dengan tentang otimis* ikhtiar* dan ta0akal# b# 1ikmah bererilaku otimis* ikhtiar* dan ta0akal dalam meraih ita%ita 3.
Mat%ri P%&'%aaran R%&idia
a# arti "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)( tentang otimis* ikhtiar* dan ta0akal serta 1adis terkait# b# Isi kandungan makna "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)( tentang otimis* ikhtiar* dan ta0akal serta 1adis terkait# # 1ukum baaan Al tafkhim dan tarqiq dalam "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': '(% +2* "#S# ,li Imr-n/': .)( d# 1a7alan "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)( serta 1adis terkait dengan laner (menyesuaikan materi yang belum dikuasai siswa setelah dilaksanakan penilaian)
E. METODE PEMBELAJARAN P%rt%&+an P%rta&a Model embelajaran make a match P%rt%&+an K%d+a
Kooerati7
P%rt%&+an K%ti*a
MPA 3Market Plae Akti>ity5 $. MEDIA DAN BA-AN 1. M%dia a# Presentasi Power Point
b# ?ato/Komuter # ?@= Projetor d# White Board/Black Board
!. Baan
a# b# # d# e#
Kertas ost it Pensil/sidol Karton/asturo Kertas liat gunting
#. SUMBER BELAJAR
.# =eartemen Agama
oleh seorang eserta didik dengan enuh hikmat dan tanggung $awab%
!uru memerhatikan kesiaan eserta didik untuk mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan# Peserta didik seara bersama%sama membaca alquran ayat pilihan terutama terkait dengan materi embelajaran "#S# a$% &umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)( dan dipimpin oleh seorang peserta didik%
Peserta didik menja0ab ertanyaan guru seara komunikati7 terkait dengan terjemah "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': '(% +2* "#S# ,li Imr-n/': .)( yang telah dibaa# !uru menyamaikan kometensi yang akan diaai*yaitu mengartikan* menyebutkan kandungan makna* dan mengidenti7ikasikan hokum baaan ta7khim dan tari ada "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)( tentang otimis* ikhtiar* dan ta0akal serta 1adis terkait dengan metode make a math !uru mengkondisikan eserta didik menjadi enam kelomok* dengan embagian tugas sebagai berikut:
Aokai 2akt+
. menit
Inti
Kel . : Menulis ayat "#S# a$%&umar/'(: )' Kel 2 : Menulis ayat "#S# an%Najm/)': '(%+2 Kel ' : Menulis ayat "#S# ,li Imr-n/': .)( Kel + : Menulis arti "#S# a$%&umar/'(: )' Kel ) : Menulis arti "#S# an%Najm/)': '(%+2 Kel 6 : Menulis arti "#S# ,li Imr-n/': .)( !uru menyamaikan tahaan kegiatan yang dilakukan dalam embelajaran dengan menggunakan model make a math !uru menyamaikan lingku enilaian* yaitu sika* dengan obser>asi dan engetahuan dengan tes tulis dan enugasan Peserta didik menyimak tayangan ada ?@= "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': '(% +2* "#S# ,li Imr-n/': .)( Peserta didik membaa "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)( ada slide royektor Peserta didik menermati "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)( setelah dibaanya Peserta didik membuat kesimulan sementara tentang kandungan makna "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)( setelah dibaanya Peserta didik bekerjasama dalam tia kelomok mulai mengerjakan tugas sesuai dengan tugas kelomok 8ia eserta didik memikirkan konse dari kartu yang menjadi tugas kelomoknya# Setia kelomok yang telah menyelesaikan tugas kelomoknya meneriakkan kalimat thoyyibah sebagai tanda tugas kelomoknya telah selesai !uru memberikan re0ard bagi kelomok yang telah selesai mengerjakan tugas lebih dahulu# 8ia kelomok berkumul sesuai dengan kelomok nama surat* sebagai berikut: Kel . Kel + : "S A$ &umar Kel 2 Kel ) : "S An Najm Kel ' Kel 6 : "S Ali Imron 8ia kelomok menermati kartu antara otongan ayat dan arti dari "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)( Setia eserta didik yang daat menookkan kartu antara otongan ayat dan arti langsung berasangan Setia asangan memresentasikan hasil temuan mereka seara bergantian Kelomok yang lain memerhatikan serta memberi tanggaan Setelah semua kelomok mendaatkan giliran: 1. kel# "S A$ &umar %%%% "S An Najm !. kel "S An Najm %%%% "S Ali Imron 3. kel "S Ali Imron %%% "S a$ &umar dst !uru menyamaikan seara garis besar materi hokum baaan tafkhim dan tarqiq dan
.nit
P%n+t+0
kegiatan yang akan dilakukan selanjutnya Setia kelomok mengidenti7ikasikan hokum baaan ta7khim dan tari 3 huru7 lam dan
asi agar eserta didik mengamalkan isi kandungan makna yang terdaat ada "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)( dan senantiasa mengamalkan hokum baaan ta7khim dan tari dalam setia membaa aluran !uru memberikan enilaian dengan tes lisan sebagai krosek dari elaksanaan embelajaran !uru menjelaskan materi yang akan dielajari ada ertemuan berikutnya yaitu membaa dan mengha7al "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)( seara berasang%asangan dengan teman satu bangku !uru memberikan tugas keada eserta didik untuk berlatih mengha7al di rumah !uru bersama%sama dengan ara eserta didik menutu embelajaran dengan berdoa dan menguakan salam enutu
!. P%rt%&+an K%d+a 3 JP Taa0
Lan*ka/an*ka 0%&'%aaran !uru membuka elajaran dengan salam dan menga$ak berdoa bersama%sama diimin oleh seorang eserta didik dengan enuh hikmat dan tanggung $awab%
!uru menanyakan kehadiran eserta didik untuk mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan# Peserta didik seara bersama%sama membaca alquran ayat pilihan terutama terkait dengan materi embelajaran "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an% Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)( dan dipimpin oleh seorang peserta didik
. menit
Aokai 2akt+
Inti
!uru menyamaikan kometensi yang akan diaai*yaitu membaa dan mengha7al "#S# a$% &umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)( tentang otimis* ikhtiar* dan ta0akal serta 1adis terkait dengan model embelajaran kooerati7 !uru menyamaikan tahaan kegiatan yang dilakukan dalam embelajaran dengan menggunakan model embelajaraan kooerati7 !uru mengkondisikan eserta didik berasang% asangan dua orang eserta didik dalam elaksanaan mengha7al !uru membagikan jurnal eklis tentang da7tar surat yang diha7alkan yaitu "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)( !uru menyamaikan lingku enilaian* yaitu sika* dengan obser>asi dan ketramilan dengan raktik Fase 2 Menyajikan Informasi
. menit
Peserta didik membaa dan mengha7al "#S# a$% &umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)( seara berasang%asangan dengan teman sebangkunya !uru memodelkan ara mengha7al "#S# a$% &umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)( Fase 3 Mengorganisasikan peserta didik ke dalam kelompok-kelompok belajar
P%n+t+0
Peserta didik bekerjasama dengan teman sebangkunya untuk mengha7al "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)( Setia eserta didik berusaha mengha7al dengan menggunakan da7tar eklis ha7alan Searah jarum jam* masing%masing eserta didik berdiri berkelomok berasangan untuk menyetor ha7alan di bangku mereka !uru berkeliling menilai ha7alan eserta didik Setia kelomok yang lain menyimak dan memberi enilaian atas ha7alan kelomok yang mendaat giliran Fase 4 Evaluasi
Masing%masing kelomok eserta didik membandingkan skor ha7alan mereka !uru melakukan re7leksi atas roses embelajaran yang telah dilaksanakan dan memberi uman balik serta memoti>asi agar eserta didik lebih giat berlatih dalam mengha7al ayat%ayat aluran !uru memberikan enilaian atas ha7alan masing% masing kelomok !uru memberikan enghargaan keada kelomok yang aling laner dan 7asih dalam mengha7al !uru menjelaskan materi yang akan dielajari ada ertemuan berikutnya yaitu memresentasikan aaran berua mind maing tentang Keterkaitan otimis* ikhtiar* dan ta0akal dengan esan "#S# a$% &umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)( !uru memberikan tugas keada tia kelomok
. menit
3kelomok kembali ada kelomok diertemuan .5 untuk membuat aaran mind maing tentang Keterkaitan otimis* ikhtiar* dan ta0akal dengan esan "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': '(% +2* "#S# ,li Imr-n/': .)( yang berisi tentang: .# Pengertian 2# @ontoh erilaku '# =alil nali +# Karakteristik erilaku )# @ara membiasakan !uru bersama%sama dengan ara eserta didik menutu embelajaran dengan berdoa dan menguakan salam enutu
3. P%rt%&+an K%ti*a 3 JP Taa0 Lan*ka/an*ka 0%&'%aaran P%nda++an !uru membuka elajaran dengan salam dan menga$ak berdoa bersama%sama diimin oleh seorang eserta didik dengan enuh hikmat dan tanggung $awab%
Aokai 2akt+
) menit
!uru menanyakan kehadiran eserta didik untuk mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan# Peserta didik seara bersama%sama membaca alquran ayat pilihan terutama terkait dengan materi embelajaran "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an% Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)( dan dipimpin oleh seorang peserta didik
Inti
!uru menyamaikan kometensi yang akan diaai*yaitu menyajikan aaran ontoh erilaku dalam kehiduan sehari%hari yang terkait erilaku otimis* ikhtiar* dan ta0akal dengan esan "#S# a$% &umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)(dengan model embelajaran MPA !uru menyamaikan tahaan kegiatan yang dilakukan dalam embelajaran dengan menggunakan model embelajaraan MPA !uru menyamaikan lingku enilaian* yaitu sika* dengan obser>asi dan keteramilan dengan roduk 8ia kelomok menemelkan roduk yang berisi aaran ontoh erilaku dalam kehiduan sehari% hari yang terkait erilaku otimis* ikhtiar* dan ta0akal dengan esan "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)( Setia kelomok memresentasikan hasil diskusinya keada anggota kelomok lain dengan ara saling berkunjung# Salah satu anggota menjadi enjual 3enyaji5* sementara anggota yang lain berkunjung ke kelomok lain 3embeli5 untuk mendengarkan dan mengkritisi Anggota kelomok yang berkunjung memberikan aresiasi terhada hasil kerja kelomok lain dengan ara menuliskannya ada kertas hasil kerja yang dikunjungi# Setelah berkunjung ke kelomok lain* eserta didik kembali ke kelomok masing%masing untuk mengin7ormasikan hasil kunjungannya keada anggota kelomoknya yng menjadi enyaji 3enjual5
.. menit
Setia kelomok menyemurnakan ja0abannya sesuai masukan dari anggota kelomok lain yng berkunjung !uru memberikan soal enilaian harian keada eserta didik Peserta didik mengerjakan soal enilaian harian !uru bersama%sama dengan eserta didik melakukan koreksi bersama terhada soal enilaian harian !uru bersama%sama dengan eserta didik merumuskan beberaa kesimulan terkait dengan konse dan hakikat bererilaku otimis* ikhtiar* dan P%n+t+0 ta0akkal dan berbagai ara untuk membaa* mengartikan* menulis dan memahami "#S# a$% &umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)( dan hadits Nabi yang terkait dengan otimis* ikhtiar* dan ta0akkal# !uru melakukan re7leksi dengan bertanya keada eserta didik terhada roses embelajaran yang telah dilaksanakan dengan menunjukkan kelebihan dan kekurangannya# !uru memberi uman balik terhada hasil enilaian harian serta moti>asi keada eserta didik agar mengamalkan ajaran kitab sui Aluran sebagai imlementasi bererilaku otimis* ikhtiar* dan ta0akkal dalam kehiduan sehari%hari# !uru merenanakan kegiatan tindak lanjut* dalam bentuk remedial* dan engayaan# !uru menjelaskan materi yang akan dielajari ada ertemuan berikutnya yaitu beriman keada hari akhir !uru bersama%sama dengan ara eserta didik menutu embelajaran dengan berdoa dan menguakan salam enutu
) menit
P%n+t+0
I. 1.
P%niaian
Sikap Spiritual N o
.
2
!.
T%knik P%niaan
Cbser>asi
Penilaian diri
B%nt+k Intr+&%n
4urnal
?embar enilaian diri
Conto B+tir Intr+&%n
akt+ P%akanaan
K%t%ran*an
?amiran .
Saat embelajaran berlangsung
Penilaian untuk dan enaaian embelajaran
Saat embelajaran usai
Penilaian sebagai embelajaran (assessment
Conto B+tir Intr+&%n
akt+ P%akanaan
K%t%ran*an
?amiran '
Saat embelajaran berlangsung
Penilaian untuk dan enaaian embelajaran
Saat embelajaran
Penilaian sebagai embelajaran (assessment
?amiran 2
(assessment learning)
for
and
as learning)
Sikap Sosial N o
.
2
T%knik P%niaan
Cbser>asi
Penilaian diri
B%nt+k Intr+&%n
4urnal
?embar enilaian
?amiran +
(assessment learning)
for
and
diri 3.
N o
T%knik P%niaan
.
?isan
8ertulis
B%nt+k Intr+&%n
Conto B+tir Intr+&%n
akt+ P%akanaa n
K%t%ran*an
Pertanyaan ?amiran ) 3lisan5 dengan ja0aban terbuka Soal%soal ?amiran 6 essai
Saat embelajara n berlangsung Setelah embelajara n usai
Penilaian untuk dan enaaian embelajaran (assessment learning)
for
and
Penilaian enaaian embelajaran (assessment of learning)
Keterampilan N o
.
2
4.
as learning)
Pengetahuan
2 ".
usai
T%knik P%niaan
Praktik
Produk
B%nt+k Intr+&%n
Conto B+tir Intr+&%n
akt+ P%akanaan
K%t%ran*an
Soal keteramila n raktik
?amiran D
Saat embelajaran berlangsung dan/ atau setelah usai Saat embelajaran berlangsung dan/ atau setelah usai
Penilaian untuk* sebagai* dan / atau enaaian embelajaran
Soal keteramila n raktik
?amiran D
(assessment for&as and of learning)
Penilaian untuk* sebagai* dan / atau enaaian embelajaran (assessment for&as and of learning)
P%&'%aaran R%&%dia
Pembelajaran remedial antara laian dalam bentuk: a# Pembelajaran ualang b# Bimbingan Perorangan # Belajar Kelomok d# Peman7aatan tutor sebaya Bagi eserta didik yang belum menaai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis enilaian# Eormat kegiatan embelajaran dan hasil enilaian remedial 3lamiran F 5
5.
P%&'%aaran P%n*a,aan
Berdasarkan hasil analisis enilaian* eserta didik yang sudah menaai ketuntasan belajar diberi kegiatan embelajaran engayaan untuk erluasan dan/ atau endalaman materi kometensi antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal%soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi* meringkas buku%buku re7erensi dan me0a0anarai narasumber# Eormat kegiatan engayaan 3lamiran ( 5 Mengetahui Keala SMPN 26 Surabaya
Akhmat Suharto* M#Pd NIP .(6...26 .(F(' . .
Surabaya* .D 4uli 2.D !uru Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti
Mu7atiroh* S#Ag* M#Pd#I NIP .(D6.( 26+ 2 .D
LAMPIRAN 1 JURNAL SIKAP SPIRITUAL P%t+n+k
a# Amati erkembangan sika eserta didik menggunakan instrumen jurnal ada setia ertemuan# b# Isi jurnal dengan menuliskan sika atau erilaku eserta didik yang menonjol* baik yang ositi7 mauun yang negati7# Gntuk eserta didik yang ernah memiliki atatan erilaku kurang baik
dalam jurnal* aabila telah menunjukkan erilaku 3menuju5 yang diharakan* erilaku tersebut dituliskan dalam jurnal 3meskiun belum menonjol5# No
akt+
Na&a P%%rta didik
Catatan P%riak+
B+tir Sika0
Tanda Tan*an
Tindak Lan+t
. 2 =st LAMPIRAN ! LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP SPIRITUAL P%t+n+k
Berilah tanda entang 3H5 ada kolom Ja atau 8idak sesuai dengan keadaan yang sebenarnya# No
P%rn,ataan
6a
.
Saya senang membaa Aluran setia hari dengan membiasakan membaanya sebelum elajaran di mulai
2 ' +
Saya berdoa sebelum memulai ekerjaan/usaha# Saya meningkatkan ibadah sebagai sarana untuk meraih ita%ita Saya bersika berserah diri 3ta0akal5 keada Allah S8 setelah berdoa dan berikhtiar
Tidak
K%t%ran*an
a# Penilaian sika dengan teknik enilaian diri dilakukan sekurang%kurangnya satu kali dalam satu semester# b# Penilaian diri dilakukan dalam rangka embinaan dan embentukan karakter eserta didik* yang hasilnya meruakan salah satu data kon7irmasi dari hasil enilaian sika oleh endidik#
LAMPIRAN 3 JURNAL SIKAP SOSIAL P%t+n+k
a# Pengamatan erkembangan sika eserta didik menggunakan instrumen jurnal dilakukan di setia ertemuan# b# Pengisian jurnal dengan ara menuliskan sika atau erilaku eserta didik yang menonjol* baik yang ositi7 mauun yang negati7# Gntuk eserta didik yang ernah memiliki atatan erilaku kurang baik dalam jurnal* aabila telah menunjukkan erilaku 3menuju5 yang diharakan* erilaku tersebut dituliskan dalam jurnal 3meskiun belum menonjol5# No
akt+
Na&a P%%rta didik
Catatan P%riak+
B+tir Sika0
Tanda Tan*an
Tindak Lan+t
. 2 =st LAMPIRAN " LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP SOSIAL P%t+n+k
Berilah tanda entang 3H5 ada kolom Ja atau 8idak sesuai dengan keadaan yang sebenarnya# No
P%rn,ataan
.
Saya bersika bekerja keras dalam menyelesaikan tugas dan ke0ajiban
2 ' +
Saya eraya diri dalam mengambil keutusan Saya berusaha sekuat tenaga dalam meraih ita%ita Saya bersika menghindari sika keragu%raguan
6a
Tidak
K%t%ran*an
a# Penilaian sika dengan teknik enilaian diri dilakukan sekurang%kurangnya satu kali dalam satu semester# b# Penilaian diri dilakukan dalam rangka embinaan dan embentukan karakter eserta didik* yang hasilnya meruakan salah satu data kon7irmasi dari hasil enilaian sika oleh endidik# LAMPIRAN 4 SOAL/SOAL TES LISAN P%t+n+k
4a0ablah ertanyaan%ertanyaan berikut dengan benarL No
. 2 ' +
Da7tar P%rtan,aan
K%t
Ada beraa hokum baaan
LAMPIRAN 5 PENILAIAN PEN#ETA-UAN KISI/KISI SOAL
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester 8ahun Pelajaran
KISI/KISI SOAL
: SMPN 26 Surabaya : PAI dan Budi Pekerti : I / !anjil : 2.D / 2.F
No.
Ko&0%t%ni Daar
Mat%ri
'#.
memahami "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an% Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)( tentang otimis* ikhtiar* dan ta0akal serta 1adis terkait#
"#S# a$% &umar/'(: )'* "#S# an% Najm/)': '(% +2* "#S# ,li Imr-n/': .)( tentang otimis* ikhtiar* dan ta0akal serta 1adits terkait
Indikator Soa
L%8% Ko*niti7
=isajikan "#S# a$% @+ &umar/'(: )'* Menganalisis eserta didik mamu menganalisis hokum baaan ta7khim dan tari serta daat menguraikan enyebabnya =isajikan "#S# an% @+ Najm/)': '(%+2* Menganalisis eserta didik daat menganalisis kandungan maknanya =isajikan narasi @+ tentang erilaku Menganalisis setan dalam menggoda manusia* eserta didik mamu menganalisis berbagai in7ormasi yang disajikan dalam narasi
B%nt+k Soa
No. Soa
Graian
.
Graian
2
Graian
'
=isajikan ilustrasi erilaku sis0a dalam meraih ita% ita* eserta didik daat membuat erenanaan untuk meraih kesuksesan
@6 Menita
Graian
+
KARTU SOAL DAN PEDOMAN PENSKORAN KARTU SOAL NOMOR 1 (URAIAN)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester 8ahun Pelajaran Kurikulum
: SMPN 26 Surabaya : PAI dan Budi Pekerti : I / !anjil : 2.D / 2.F : 2.'
Ko&0%t%ni Daar '#. memahami "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': '(%+2* "#S#
,li Imr-n/': .)( tentang otimis* ikhtiar* dan ta0akal serta 1adis terkait# memahami "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)( tentang otimis* ikhtiar* dan ta0akal serta 1adis terkait# =isajikan "#S# a$%&umar/'(: )'* eserta didik mamu menganalisis hokum baaan ta7khim dan tari serta daat menguraikan enyebabnya @+ 3Menganalisis5
Mat%ri
Indikator Soa
L%8% Ko*niti7
No
Uraian Ja2a'an9Kata P%n,%'a'n,a
um baaan
La7ad;n,a
K+n:i Skor
.
)
2
)
'
)
+
)
)
) !4
KARTU SOAL NOMOR ! (URAIAN)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester 8ahun Pelajaran Kurikulum
: SMPN 26 Surabaya : PAI dan Budi Pekerti : I / !anjil : 2.D / 2.F : 2.'
Ko&0%t%ni Daar '#.
Mat%ri
Indikator Soa
L%8% Ko*niti7
memahami "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)( tentang otimis* ikhtiar* dan ta0akal serta 1adis terkait# memahami "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)( tentang otimis* ikhtiar* dan ta0akal serta 1adis terkait# =isajikan "#S# an%Najm/)': '(%+2* eserta didik daat menganalisis kandungan maknanya @+ 3Menganalisis5
andungan makna yang
No
. 2 ' +
Uraian Ja2a'an9Kata
Allah memberikan nalasan semurna bagi orang yang mau berusaha keras Balasan yang semurna adalah surga Gntuk meraih surge seorang hamba erlu berikhtiar sekuat tenaga 4ika ingin meraih ita%ita maka harus berikhtiar sekuat tenaga dan berdoa keada Allah S8 Total Skor
KARTU SOAL NOMOR 3 (URAIAN)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester 8ahun Pelajaran
: SMPN 26 Surabaya : PAI dan Budi Pekerti : I / !anjil : 2.D / 2.F
K+n:i Skor
) ) ) ) !<
Kurikulum
: 2.'
Ko&0%t%ni Daar '#.
Mat%ri
Indikator Soa
L%8% Ko*niti7
memahami "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)( tentang otimis* ikhtiar* dan ta0akal serta 1adis terkait# memahami "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)( tentang otimis* ikhtiar* dan ta0akal serta 1adis terkait# =isajikan narasi tentang erilaku setan dalam menggoda manusia* eserta didik mamu menganalisis berbagai in7ormasi yang disajikan dalam narasi @+ 3Menganalisis5
Setan akan selalu menggoda orang beriman supaya terjerumus ke dalam dosa. Setelah terjerumus ke dalam dosa, setan akan menanamkan sifat putus asa dalam diri manusia. Orang-orang yang berdosa akan merasa hina di hadapan sesama manusia dan di hadapan Allah.
Kemudian ia akan larut
dalam kesedihan. Setelah larut dalam kesedihan, setan akan membisikkan ke dalam hati manusia bahwa Allah Swt. tidak mungkin memberi ampunan, karena dosa-dosanya sangat besar. Setelah mencermati narasi tersebut* @oba analisis *Setujukah kamu dengan endaat
tersebut 4elaskan alasanmuL
No
.
Uraian Ja2a'an9Kata
K+n:i Skor
8idak setuju ?angkah . : Allah melarang manusia berutus asa ?angkah 2 : Allah S0t# akan mengamuni semua dosa
) . .)
asalkan hamba%Nya mau bertaubat ?angkah ' : Bertaubat dengan memohon amunan
2
keada Allah S0t# 8aubat juga mengandung engertian menyesali erbuatan dosa dan berjanji tidak akan
2)
mengulangi lagi* serta mengikutinya dengan kebajikan ?angkah + : Setia manusia asti ernah melakukan dosa dan salah* keuali ara Nabi dan
'
Total Skor
3<
KARTU SOAL NOMOR " (URAIAN)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester 8ahun Pelajaran Kurikulum
: SMPN 26 Surabaya : PAI dan Budi Pekerti : I / !anjil : 2.D / 2.F : 2.'
Ko&0%t%ni Daar '#.
Mat%ri
Indikator Soa
L%8% Ko*niti7
memahami "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)( tentang otimis* ikhtiar* dan ta0akal serta 1adis terkait# memahami "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)( tentang otimis* ikhtiar* dan ta0akal serta 1adis terkait# =isajikan ilustrasi erilaku sis0a dalam meraih ita%ita* eserta didik daat membuat erenanaan untuk meraih kesuksesan @6 3Menita5
Ada satu orang teman sekelasmu rajin belajar untuk menghadapi lomba cerdas cermat. Persiapannya sangat matang dan ia yakin bisa mendapat hasil terbaik. ia sangat berambisi mendapat juara pertama. Setelah lomba itu berakhir berakhir dan hasilnya diumumkan, ternyata ia juara ketiga. !a sangat kecewa dan sedih dengan hasil tersebut. Andaikan kamu sebagai temanmu itu, apa yang akan kalian lakukan untuk meraih kesuksesan di masa
mendatang ". Setelah mencermati ilustrasi tersebut* @oba buatlah erenanaan dalam hidumu
suaya kelak akan meraih kesuksesanL
No
.
Uraian Ja2a'an9Kata
Perenanaan yang akan saya buat: ?angkah . : Menata hati dan ikiran dengan
K+n:i Skor
)
meluruskan niat karena Allah S8 serta berikiran otimis dan menghilangkan
.)
keragu%raguan ?angkah 2 : Berikhtiar dengan sekuat tenaga dengan menjaga kesehatan 7isik dengan mengatur
2
ola makan dan istirahat serta belajar dengan sungguh%sungguh dan rajin ?angkah ' : Berdoa dengan seenuh hati dengan
2)
mengerjakan segala kebaikan dan menjauhi larangan%Nya ?angkah + : Berta0akkal keada Allah S8 dengan menyerahkan hasil usaha keada Allah# Manusia hanya bias merenanakan tai semua keutusan adalah kehendak Allah S8 Total Skor
!4
SOAL/SOAL ESSAI P%t+n+k
4a0ablah ertanyaan%ertanyaan di ba0ah ini dengan jelasL .# @ermatilah "#S# a$%&umar/'(: )' berikutL
Setelah mencermati "#S# a$%&umar/'(: )' tersebut* @oba analisis hokum baaan
8a7khim dan 8ari serta sebutkan enyebabnyaL 2# @ermatilah "#S# an%Najm/)': '(%+2 berikutL
Setelah mencermati "#S# an%Najm/)': '(%+2 tersebut* @oba analisis kandungan makna
yang 8erkait dlam erilaku kehiduan sehari%hariL
'# @ermatilah narasi berikutL Setan akan selalu menggoda orang beriman supaya terjerumus ke dalam dosa. Setelah terjerumus ke dalam dosa, setan akan menanamkan sifat putus asa dalam diri manusia. Orang-orang yang berdosa akan merasa hina di hadapan sesama manusia dan di hadapan Allah. Kemudian ia akan larut dalam kesedihan. Setelah larut dalam kesedihan, setan akan membisikkan ke dalam hati manusia bahwa Allah Swt. tidak mungkin memberi ampunan, karena dosa-dosanya sangat besar. Setelah mencermati narasi tersebut* @oba analisis *Setujukah kamu dengan
endaat tersebut 4elaskan alasanmuL +# @ermatilah ilustrasi berikutL Ada satu orang teman sekelasmu rajin belajar untuk menghadapi lomba cerdas cermat. Persiapannya sangat matang dan ia yakin bisa mendapat hasil terbaik. ia sangat berambisi mendapat juara pertama. Setelah lomba itu berakhir berakhir dan hasilnya diumumkan, ternyata ia juara ketiga. !a sangat kecewa dan sedih dengan hasil tersebut. Andaikan kamu sebagai temanmu itu, apa yang akan kalian lakukan untuk meraih
kesuksesan di masa mendatang ". Setelah mencermati ilustrasi tersebut* @oba buatlah erenanaan dalam hidumu suaya kelak akan meraih kesuksesanL
LAMPIRAN = PENILAIAN KETERAMPILAN
1. P%niaian a0%k k%tra&0ian Praktik a.
Kii/kii
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Tahun Pelajaran
'.
: SMPN 26 Surabaya : PAI dan Budi Pekerti : I / !anjil : !"# $ !"%
No Kometensi =asar
Materi
.
"#S# a$% &umar/'(: )'* "#S# an% Najm/)': '(% +2* "#S# ,li Imr-n/': .)( tentang otimis* ikhtiar* dan ta0akal serta 1adits terkait
+#.#2 Menunjukkan ha7alan "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an% Najm/)': '(% +2* "#S# ,li Imr-n/': .)( serta 1adis terkait dengan lanar#
Indikator
8eknik
enilaian Peserta didik daat mengha7al Praktik "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an% Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)( beserta arti dengan tartil
Intr+&%n P%niaian
Nama Sis0a Kelas Indikator
: ######################################################## : ######################################################## : Peserta didik daat mengha7al "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an%
8eknik Penilaian Penilai
Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)( beserta arti dengan tartil : 8es raktik : !uru
1a7alkan "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)( beserta arti dengan tartil L No.
. 2 ' + )
A0%k ,an* Diniai
"
3
Niai !
Kelanaran baaan Keteatan taj0id Keteatan Penguaan Makhraj Adab Membaa al%"ur9an Kelanaran mengartikan
4umlah Skor Maksimum Keterangan . tidak kometen 2 uku kometen ' kometen + sangat kometen
!<
Nilai
1
@atatan:########################################################################### ######################################################################################### ######################################################################################### ##########*################################## !uru Mata Pelajaran PAI
3###########################################5 !. P%niaian a0%k k%tra&0ian Prod+k a.
Kii/Kii
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Tahun Pelajaran
: SMPN 26 Surabaya : PAI dan Budi Pekerti : I / !anjil : !"# $ !"%
No Kometensi .
Materi
=asar +#.#' Menyajikan keterkaita n otimis* ikhtiar* dan ta0akal dengan esan "#S# a$% &umar/'(: )'* "#S# an% Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)(
"#S# a$% &umar/'(: )'* "#S# an% Najm/)': '(% +2* "#S# ,li Imr-n/': .)( tentang otimis* ikhtiar* dan ta0akal serta 1adits terkait
Indikator
8eknik
enilaian Peserta didik daat Menyajikan Produk aaran ontoh erilaku dalam kehiduan sehari%hari yang terkait erilaku otimis* ikhtiar* dan ta0akal dengan esan "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an% Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)(
'. Intr+&%n P%niaian
Nama Kelomok Kelas Indikator
: ######################################################## : ######################################################## : Peserta didik daat Menyajikan aaran ontoh erilaku dalam kehiduan sehari%hari yang terkait erilaku otimis* ikhtiar* dan ta0akal dengan esan "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)(
8eknik Penilaian Penilai
: 8es roduk : !uru dan kelomok lain
Presentasikan aaran ontoh erilaku dalam kehiduan sehari%hari yang terkait erilaku otimis* ikhtiar* dan ta0akal dengan esan "#S# a$%&umar/'(: )'* "#S# an%Najm/)': '(%+2* "#S# ,li Imr-n/': .)(L Niai No.
3 (San*at r%%8an9%+ai9 'aik)
A0%k ,an* Diniai
.
! (r%%8an9%+ai 9'aik)
1 (K+ran* r%%8an9%+ai9 'aik)
Pengertian @ontoh erilaku =alil nali Karakteristik erilaku @ara membiasakan Paaran dilengkai dalil nali* gambar dan deskrisi yang sesuai Menyajikannya dengan baik
2 '
4umlah Skor Maksimum
>
LAMPIRAN ? $ORMAT PELAKSANAAN DAN -ASIL PEMBELAJARAN REMEDIAL
Sekolah
: SMP OOOOOOO#
Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester
: I/Satu
Materi
: .# O 2# O
aktu Pemb#
:O
Na&a P%%rta
Niai P-
KD ,* tdk
B%nt+k
Niai -ai
K%t
Didik
t+nta
P%&'%aaran R%&%dia
R%&%dia
. 2 LAMPIRAN > $ORMAT PELAKSANAAN DAN -ASIL PEMBELAJARAN PEN#A6AAN
Sekolah
: SMP O
Mata Pelajaran
: Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester
: I/Satu
Materi Pengayaan
: .# O
aktu Pengayaan
:O
aktu Glangan
:O
Ketuntasan Belajar
:O
No
. 2
Na&a P%%rta Didik
2# O
Niai P-
B%nt+k P%n*a,aan
Niai T% P%n*a,aan
