RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 3.7) Satua Satuan n Pen Pendid didika ikan n Mata Pe!a"aran Ke!a$%Se#e$ter Materi P+k+k Su, Materi A!+ka$i aktu A.
B.
K+#0eten$i Inti
KI-1 I-1 KI-2 I-2
: :
KI-# I-#
:
KI-$ KI-$
:
Meng Mengha harrgai gai dan dan mengh enghay ayat atii aj ajaran aran agam agamaa yang yang dian dianut utny nya. a. Menu Menunj njuk ukka kann peri perila laku ku juj jujur, ur, disi disipl pliin, tang tanggu gung ng jawa jawab, b, pedu pedulli (tol (toler eran an,, got gotong ong royong, royong, santun, santun, dan per!aya per!aya diri diri dalam dalam berinte berinteraks raksii se!ara se!ara e"ekti" e"ekti" dengan dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya Mema Memaha ham mi peng penget etah ahua uann ("ak ("aktu tual al,, kons konsep epttual ual, dan dan pros prosed edur ural al berd berdas asar arka kann rasa rasa ingi inginn tahu tahunya nya tent tentan angg ilmu ilmu penge pengeta tahua huan, n, tekn teknol ologi ogi,, seni seni,, buda budaya ya terka terkait it "enomena dan kejadian tampak mata Men! Men!ob oba, a, meng mengol olah ah,, dan dan meny menyaj ajii dal dalam am rana ranahh kon konkr kret et (men (mengg ggun unak akan an,, men mengu gura rai, i, merangkai, merangkai, memodi"ikasi, memodi"ikasi, dan membuat dan ranah abstrak (menulis, memba!a, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang%teori
K+#0eten$i *a$ar dan Indikat+r Pen1a0aian K+#0eten$i K+#0eten$i *a$ar
C.
: SMP SMP Karti Kartika ka XII- XII- : Mete#atika : &I &II (' ('u"u)% (*ua) : Per,andinan : Per,andinan *ua Be$aran : / JP ( ka!i 0erte#uan )
Indikat+r Pen1a0aian K+#0eten$i
#.& Menjelaskan rasio dua besaran (satuannya sama dan berbeda
#.&.1 #.&.1 Memaha Memahami mi dan menent menentuka ukann perba perbandi ndinga ngann dua besaran #.&.2 #.&.2 Mema Memaha hami mi perba perband ndin inga gann dua besa besaran ran dengan satuan yang berbeda
$.& Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rasio dua besaran (satuannya sama dan berbeda
$.&.1 $.&.1 Menyel Menyelesa esaika ikann masal masalah ah yang yang berkai berkaitan tan dengan perbandingan dua besaran $.&.2 $.&.2 Menyel Menyelesa esaika ikann masal masalah ah yang yang berkai berkaitan tan dengan perbandingan dua besaran dengan satuan yang berbeda
'u"uan Pe#,e!a"aran Perte#uan I:
'etelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi kelompok peserta didik dapat: 1. Memahami dan menentukan perbandingan dua besaran 2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dua besaran
Perte#uan II:
'etelah mengikuti proses pembelajaran melalui simulasi, diskusi dan tanya jawab peserta didik dapat: 1. Memahami perbandingan dua besaran dengan satuan yang berbeda
2.
D.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dua besaran dengan satuan yang berbeda
Materi Pe#,e!a"aran . Materi Materi Pe#,e!a Pe#,e!a"ara "aran n Reu! Reu!er er
a. Memaha Memahami mi dan mene menentu ntukan kan perban perbandin dingan gan dua besar besaran an Kita dapat menggunakan perbandingan atau rasio untuk membandingkan besaran suat suatuu benda benda deng dengan an benda benda lain lainnya nya.. esar esaran an bend bendaa yang yang dima dimaksu ksudd bisa bisa berup berupaa panjang, ke!epatan, massa, waktu, banyak benda, dan sebagainya. )erhatikan !ontoh dan penyelesaiannya berikut. Contoh :
'iswa di 'M) 'ukamaju diminta untuk memilih memba!a berita melalui media online atau media !etak. *ari 1+ siswa, 1 siswa memilih media online dan + siswa memilih media !etak. agaimana !ara kalian membandingkan pilihan siswa memba!a melalui online atau media !etak erikut beberapa jawaban dari pertanyaan di atas. 1
1.
#
dari siswa 'M) 'ukamaju yang mengikuti surei memilih media !etak untuk
memba!a berita. 2. /asio banyak banyak siswa yang memilih memilih media online online terhadap media media !etak adalah 2 : 1. #. 1 dari dari # siswa siswa memi memilih lih media media !eta !etak. k. $. anyak anyak siswa siswa yang memil memilih ih memba! memba!aa online adalah + lebih banyak dari siswa yang memba!a berita melalui media !etak. +. any anyak ak sisw siswaa yang yang memb memba! a!aa onli online ne dua kali lipat dari siswa yang memba!a melalui media !etak. 0erdapat tiga !ara berbeda untuk menyatakan suatu rasio atau perbandingan. 1. )e!ahan, misalnya
2 #
2. *ua bilangan yang dipisahkan oleh titik dua ( : , misalnya 2: #. #. *ua bilangan yang dipisahkan oleh kata dari, misalnya 2 dari #. b. Memahami perbandingan dua besaran dengan deng an satuan yang berbeda anyak sekali masalah yang kita jumpai tentang bagaimana menentukan dua besaran yang memiliki satuan yang berbeda. Mengingat tangga satuan panjang:
km
hm
aik 1 tangga 1 dam
m
dm
!m
0urun 1 tangga : 1 mm
Mengingat satuan massa Mengingat satuan waktu Mengingat satuan banyak benda Mengingat satuan ke!epatan
Contoh soal:
3gung bersepeda di lintasan yang berbeda. 0erkadang melintasi jalan yang naik, terkadang terkadang melintasi melintasi jalan yang menurun. 3da kalanya dia melintasi jalan yang datar. datar. 3gung berhenti tiga kali untuk men!atat waktu dan jarak yang telah ditempuhnya setelah melewati tiga lintasan.
4 )emberhentian ke-1: 5 kilometer6 2 menit 4 )emberhentian ke-2: 12 kilometer6 2$ menit 4 )emberhentian ke-#: 2$ kilometer6 $ menit )ada lintasan yang manakah 3gung mengendarai sepeda dengan !epat 7intasan yang manakah 3gung mengendarai sepeda dengan lambat Alternatif penyelesaian:
Kita harus menentukan ke!epatan rata-rata 3gung pada setiap lintasan. 7intasan pertama, 3gung menempuh 5 kilometer dalam waktu 2 menit. erarti 3gung mengendarai sepeda dengan ke!epatan
5
2
2
$
+
1
km%menit.
7intasan kedua, 3gung menempuh 12 kilometer dalam waktu 2$ menit. erarti 3gung mengendarai sepeda dengan ke!epatan
12
1
2$
+
2
1
km%menit.
7intasan ketiga, 3gung menempuh 2$ kilometer dalam waktu $ menit. erarti 3gung mengendarai sepeda dengan ke!epatan Karena
$ 1,
9
+ 1,
9
8 1,
2$ $
8 1
km%menit.
, maka dapat disimpulkan bahwa 3gung mengendarai
sepeda paling !epat saat berada di lintasan ketiga dan mengendarai sepeda paling lambat saat berada di lintasan pertama. . Materi Pe#,e!a"aran Pena2aan
*iberikan soal-soal menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dua besaran (satuannya sama dan berbeda
3. Materi Pe#,e!a"aran Re#edia!
*isesuaikan kebutuhan peserta didik
E.
Met+de Pe#,e!a"aran )ertemuan 1 : Pendekatan Saintifik, Ceramah dan diskusi )ertemuan 2 : Pendekatan Saintifik, Ceramah dan diskusi
F.
Media dan Baan
1. Media
)owerpoint dan ideo, ;ambar +.1 dan !ontoh +.1 pada buku siswa hal +-8 , ;ambar +.+ buku siswa hal.1+
2. ahan
:
G. Sumber Belajar
'umber elajar
H.
:
uku guru Matematika kelas II K-1# reisi 218 halaman 25-2<#, uku siswa Matematika K-1# reisi 218 halaman 1-1<, lingkungan sekitar, dan internet
Lanka-!anka Pe#,e!a"aran Perte#uan (Perta#a) ( Ja# Pe!a"aran%4 #enit)
Keiatan
*e$kri0$i Keiatan
A!+ka$i 5aktu
1. )eserta didik melakukan do=a sebelum belajar 1 menit (meminta seorang peserta didik untuk memimpin n do=a 2. ;uru menge!ek kehadiran peserta didik dan 0ahaban 1 meminta peserta didik untuk mempersiapkan )ersiapan perlengkapan dan peralatan yang diperlukan #. )eserta didik menerima in"ormasi tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki keterkaitan dengan materi sebelumnya. $. )eserta didik menerima in"ormasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan, man"aat, langkah pembelajaran, metode penilaian yang akan dilaksanakan +. ;uru bertanya men!ari in"ormasi tentang penerapan perbandingan dua besaran 8. ;uru mengaitkan perbandingan dua besaran yang diajarkan dengan kehidupan nyata 1. ;uru membentuk kelompok belajar dan Inti 8 menit mempersilahkan untuk duduk berkelompok . 2. ;uru memberikan masalah yang berkaiatan dengan 0ahap 2 meperbandingan dua besaran. 'timulus #. 'iswa diminta se!ara berkelompok memperhatikan denan 1er#at dan te!iti powerpaint % ideo % #e#,a1a denan $aka#a buku siswa hal. + > 1 agar merangsang siswa dapat mengekplorasi 0ahab # kemampuannya Memahami dan Menetukan Mengidenti"ikasi )erbandingan *ua esaran. masalah $. 'iswa diberikan beberapa !ontoh atau sumber belajar agar membantu siswa mengidenti"ikasi 0ahab $ masalah. )engumpulan +. 'iswa mengidenti"ikasi masalah bersama data kelompoknya dengan in"ormasi yang mereka 0ahab + terima. )engolahan data 8. 'iswa % peserta didik dengan dibantu guru mengeksplorasi pengumpulan data dari berbagai 0ahab 8 in"ormasi )embuktian &. 'iswsa berdiskusi untuk menentukan dugaan sementara untuk menyelesaikan masalah. 5. 'iswa mengerjakan 7K' # untuk pembuktian hasil diskusi kelompoknya <. *enan di$i0!in siswa mendiskusikan 7K' yang diberikan guru 1. 'iswa mempresentasekan hasil diskusi kelompoknya 11. *engan 0enu tanun "a5a, kelompok lain memperhatikan dan dengan santun dengan 0enu ke"u"uran berhak bertanya atau menyanggah paparan kelompok penyaji. 12. *enan $antun Kelompok penyaji berhak menjawab pertanyaan kelompok lain, dan guru membantu jika mengalami kesulitan . Pendau!ua
Keiatan Penutu0
0ahab & Menarik kesimpulan
*e$kri0$i Keiatan 1. 2. 3. 4. 5.
6. 7.
A!+ka$i 5aktu
;uru dan peserta didik membuat kesimpulan 1 menit ;uru dan peserta didik melakukan re"leksi ;uru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan keterampilan dalam menyelesaikan masalah materi Melaksanakan postes untuk mengetahui pemahaman peserta didik ?ntuk memberi penguatan materi yang telah di pelajari, guru memberikan arahan untuk men!ari re"erensi terkait materi yang telah dipelajari baik melalui buku-buku di perpustakaan atau men!ari di internet. ;uru memberikan tugas indiidu: 3yo Kita berlatih +.1 pada buku siswa halaman 1-1# ;uru menyampaikan materi pada pertemuan berikutnya
Penua$an:
)eserta didik dapat menjelaskan ukuran sebuah pohon dengan membandingkannya terhadap pohon lain atau benda yang lain, dengan melihat data berikut ini: Tabel Pohon-Pohon Bernilai Ekonomis di Indonesia
Na#a P++n dan A$a!
'inkat Ke0unaan
'ini (#eter)
*ia#eter (1#)
*amar (Maluku
/entan
8+
1+
?lin%Kayu esi (Kalimantan Kayu @itam 'ulawesi ('ulawesi ;aharu (Kalimantan /amin (Kalimantan
/entan
+
12
/entan
$
1
/entan
$
8
/entan
$
2
;unakan tabel di atas untuk menjawab pertanyaan berikut. a. 3nton mengatakan bahwa rasio diameter /amin terhadap diameter ?lin adalah 1 : 8. 3pakah pernyataan 3nton benar Aelaskan. b. /ia mengatakan bahwa selisih tinggi *amar dan ;aharu adalah 2+. 3pakah benar Aelaskan. !. 7eni mengatakan bahwa keliling ?lin sekitar tiga perempat kali keliling *amar. 3pakah benar Aelaskan.
Perte#uan (Kedua) ( Ja# Pe!a"aran%4 #enit)
Keiatan
)endahuluan
Inti
*e$kri0$i Keiatan
A!+ka$i 5aktu
1. )eserta didik melakukan do=a sebelum belajar 1 menit (meminta seorang peserta didik untuk memimpin do=a 2. ;uru menge!ek kehadiran peserta didik dan meminta peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang diperlukan #. ;uru mengaitkan materi perbandingan dua besaran (satuannya sama dan berbeda dengan kehidupan sehari-hari $. )eserta didik menerima in"ormasi tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki keterkaitan dengan materi sebelumnya. +. )eserta didik menerima in"ormasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan, man"aat, langkah pembelajaran, metode penilaian yang akan dilaksanakan 8. *engan tanya jawab, guru mengingatkan peserta didik tentang tangga satuan besaran dan bagaimana mengubah satuan besaran itu 1. ;uru membentuk kelompok belajar dan 8 menit mempersilahkan untuk duduk berkelompok . 2. ;uru memberikan masalah yang berkaiatan dengan meperbandingan dua besaran. #. 'iswa diminta se!ara berkelompok memperhatikan denan 1er#at dan te!iti powerpaint % ideo % #e#,a1a denan $aka#a buku siswa hal. 1$ > 1+ agar merangsang siswa dapat mengekplorasi kemampuannya Memahami dan Menetukan )erbandingan *ua esaran dengan dua satuan yang berbeda. $. 'iswa diberikan beberapa !ontoh atau sumber belajar agar membantu siswa mengidenti"ikasi masalah. +. 'iswa mengidenti"ikasi masalah bersama kelompoknya dengan in"ormasi yang mereka terima. 8. 'iswa % peserta didik dengan dibantu guru mengeksplorasi pengumpulan data dari berbagai in"ormasi &. 'iswsa berdiskusi untuk menentukan dugaan sementara untuk menyelesaikan masalah. 5. 'iswa mengerjakan 7K' # untuk pembuktian hasil diskusi kelompoknya <. *enan di$i0!in siswa mendiskusikan 7K' yang diberikan guru 1. 'iswa mempresentasekan hasil diskusi kelompoknya 11. *engan 0enu tanun "a5a, kelompok lain memperhatikan dan dengan santun dengan 0enu ke"u"uran berhak bertanya atau menyanggah paparan kelompok penyaji. 12. *enan $antun Kelompok penyaji berhak
Keiatan
A!+ka$i 5aktu
*e$kri0$i Keiatan
menjawab pertanyaan kelompok lain, dan guru membantu jika mengalami kesulitan 1.
)enutup
2. 3. 4. 5.
6. 7.
;uru dan peserta didik membuat kesimpulan 1 menit ;uru dan peserta didik melakukan re"leksi ;uru memberikan tugas mandiri sebagai pelatihan keterampilan dalam menyelesaikan masalah materi Melaksanakan postes untuk mengetahui pemahaman peserta didik ?ntuk memberi penguatan materi yang telah di pelajari, guru memberikan arahan untuk men!ari re"erensi terkait materi yang telah dipelajari baik melalui buku-buku di perpustakaan atau men!ari di internet. ;uru memberikan tugas indiidu: 3yo Kita berlatih +.2 pada buku siswa halaman 15-1< ;uru menyampaikan pertemuan berikutnya: )enilaian @arian (tes tertulis
Penua$an: Peni!aian K+#0eten$i Ketra#0i!an ( indi6idu )
Metode : )royek Baktu : 1 minggu 0ugas : a. uatlah !atatan harga 1 ma!am barang di toko 3 dan harga 1 ma!am barang yang sama di toko b. uatlah tabel harga barang pada point a !. uatlah perbandingan harga masing-masing barang d. uat laporan dan presentasikan di depan kelas untuk mendapatkan penilaian
I.
Peni!aian . 'eknik Peni!aian a. Kompetensi Sikap Spiritual
o. 1
0eknik Dbserasi
entuk Instrumen 7embar obserasi
Contoh utir Instrumen 0erlampir
Baktu )elaksanaan 'aat pembelajaran berlangsung
Keterangan )enilaian untuk dan pen!apaian pembelajaran (assessment for and of learning
,.
Sikap Sosial
o.
0eknik
1
Dbserasi
entuk Instrumen 7embar obserasi
Contoh utir Instrumen 0erlampir
Baktu Keterangan )elaksanaan 'aat pembelajaran )enilaian berlangsung untuk dan pen!apaian pembelajaran (assessment
o.
0eknik
entuk Instrumen
Contoh utir Instrumen
Baktu )elaksanaan
Keterangan for and of learning
2
1.
1
0eknik 0es 0ertulis
0erlampir
'aat pembelajaran )enilaian usai sebagai pembelajaran (assessment as learning
entuk Instrumen ?raian
Contoh utir Baktu Instrumen )elaksanaan 0erlampir 'aat pembelajaran berlangsung
Keterangan )enilaian untuk pembelajaran (assessment for learning dan sebagai pembelajaran (assessment as learning
Kompetensi Keterampilan
o. 1
7embar obserasi (!atatan jurnal
Kompetensi Pengetahuan
o
d.
)enilaian *iri
entuk 0eknik Instrumen )rojek Masalah sehari-hari berkaitan dengan materi perbandinga n dua besaran (satuannya sama dan berbeda
. Pe#,e!a"aran Re#edia!
Contoh utir Instrumen a.uatlah !atatan harga 1 ma!am barang di toko 3 dan harga 1 ma!am barang yang sama di toko b. uatlah tabel harga barang pada point a !.uatlah perbandingan harga masing-masing barang d. uat laporan dan presentasikan didepan kelas untuk mendapatkan penilaian
Baktu )elaksana Keterangan an *i luar )enilaian )M untuk, selama sebagai, satu dan%atau minggu pen!apaian pembelajaran (assessment for, as, and of learning
erdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum men!apai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk6 a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas E 2F6 b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 2F dan +F6 dan !. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas G +F. 3. Pe#,e!a"aran Pena2aan
erdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah men!apai ketuntasan belajar diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-soal )3'. Mengetahui Kepala 'M) Kartika HII-1
Mertoyudan, *esember 21& ;uru Mapel Matematika
3srul 0riwirasto, '.)d I).
Aoko )riyono ', '.)d I).
La#0iran . Le#,ar Peni!aian Sika0 Catatan Jurna! Perke#,anan Sika0 S0iritua! dan S+$ia!
Kelas @ari, 0anggal : )ertemuan ke :
:
Materi Pokok
:
N+
aktu
ama 'iswa @ari%0gl )engisian
Na#a Si$5a
: :
Butir Sika0
Catatan Peri!aku
Ket.
Peni!aian *iri
Petun"uk
erdasarkan perilaku kalian selama ini, nilailah diri kalian sendiri dengan memberikan tanda !entang ( pada kolom skor $, #, 2,atau 1 pada 7embar )enilaian *iri dengan ketentuan sebagai berikut. 'kor $ apabila $e!a!u melakukan perilaku yang dinyatakan 'kor # apabila $erin melakukan perilaku yang dinyatakan 'kor 2 apabila kadan-kadan melakukan perilaku yang dinyatakan 'kor 1 apabila "aran melakukan perilaku yang dinyatakan Indikator 'ikap: 1. Keimanan 2. KetaJwaan #. Kejujuran o 1 2 #
$
+ 8 &
$. 'antun +. *isiplin 8. 0anggungjawab
&. )eduli 5. )er!aya diri
)ernyataan 'aya berdoa sebelum dan sesudah menjalankan setiap perbuatan, ikhlas menerima pemberian dan keputusan 0uhan ML, suka berikhtiar, dan tawakal 'aya menjalankan ibadah sesuai ajaran agama yang saya anut, mengikuti ibadah bersama di sekolah, dan mengu!apkan kalimat pujian bagi 0uhan ML 'aya jujur dalam perkataan dan perbuatan, mengakui kesalahan yang diperbuat, mengakui kekurangan yang dimiliki, tidak menyontek dalam ulangan. 'aya hadir dan pulang sekolah tepat waktu, berpakaian rapi sesuai ketentuan, patuh pada tata tertib sekolah (mengenakan helm saat membon!eng motor, mengerjakan tugas yang diberikan, dan mengumpulkannya tepat waktu 'aya melaksanakan setiap pekerjaan yang menjadi tanggungjawabnya, mengakui dan meminta maa" atas kesalahan yang dilakukan, dan menepati janji 'aya membantu orang yang membutuhkan, memelihara lingkungan, mematikan lampu dan keran air jika tidak digunakan, tidak mengganggu%merugikan orang lain 'aya menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan
1
'kor 2 #
$
Keterangan
o
)ernyataan
1
'kor 2 #
$
Keterangan
pendapat saya, menerima kekurangan orang lain, memaa"kan kesalahan orang lain, menerima perbedaan dengan orang lain. 'aya terlibat akti" dalam kegiatan membersihkan kelas%sekolah, kerja kelompok, mendahulukan 5 kepentingan bersama, dan membantu orang lain tanpa mengharap imbalan 'aya menghormati orang yang lebih tua, tidak berkatakata kotor, kasar, dan tidak menyakitkan, mengu!apkan < terima kasih, meminta ijin ketika menggunakan barang orang lain, melakukan pembiasaan #' ('enyum, 'apa, 'alam. 'aya berpendapat%bertindak tanpa ragu-ragu, berani 1 berpendapat, bertanya atau menjawab, presentasi di depan kelas, dan membuat keputusan dengan !epat. JMLA8 SK9R
La#0iran . Le#,ar Peni!aian Penetauan
N+.
1
Indikat+r Pen1a0aian K+#0eten$i
Memahami dan menentukan perbandingan dua besaran
Sk+r
5
N+.
2 # $
Indikat+r Pen1a0aian K+#0eten$i
Sk+r
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dua besaran
$ $
Memahami perbandingan dua besaran dengan satuan yang berbeda Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dua besaran dengan satuan yang berbeda 0otal 'kor
$ 2
ilai )erolehan skor +
N+
1
K+#0eten$i *a$ar
#.&
Materi% Su, Materi
$.&
1
- perbandingan dua
1
besaran dengan satuan yang berbeda
#
#.&
- perbandingan dua
besaran
$
$.&
Bentuk Ju#!a S+a! S+a!
- perbandingan dua
besaran
2
Indikat+r S+a!
- perbandingan dua
besaran dengan satuan yang berbeda
?raian Menentukan perbandingan dua besaran yang nilainya sama ?raian Menentukan perbandingan dua besaran yang nilainya sama dengan satuan yang berbeda ?raian Menentukan selisih uang 2 anak jika diketahui perbandingan uang mereka dan ?raian jumlahnya Menentukan urutan perbandingan dari yang terbesar sampai perbandingan yang terke!il dengan satuan yang berbeda
1
1
La#0iran 3. Le#,ar Peni!aian Ketera#0i!an
)enilaian kompetensi keterampilan pada pertemuan kedua ini (merupakan assesment for learning) menggunakan teknik proyek yaitu membandingkan da"tar harga 1 ma!am barang pada 2 buah toko. In$tru#en: 'ua$
a. uatlah !atatan harga 1 ma!am barang di toko 3 dan harga 1 ma!am barang yang sama di toko b. uatlah tabel harga barang pada point a !. uatlah perbandingan harga masing-masing barang d. )resentasikan di depan kelas untuk mendapatkan penilaian. Ru,rik Peni!aian Kumpulan
3spek yang dinilai
o
ama
n a t a p e t e K
n a r o p a l e ) n a i p a r e K
a j r e K i h a a u s t n e r s i e e K ) % a m e 0
2+
2+
2+
1 2 # Keteranan . Kete0atan
.
: 'kor 2+ : 'kor 2 : 'kor 1+ : 'kor 1
Kera0ian Penia!aian
3.
0epat Cukup 0eapat Kurang 0epat 0idak 0epat /api Cukup /api Kurang /api 0idak /api
: : : :
'kor 2+ 'kor 2 'kor 1+ 'kor 1
Ke$e$uian 'e#a
.
'esuai Cukup sesuai Kurang sesuai 0idak sesuai
: 'kor 2+ : 'kor 2 : 'kor 1+ : 'kor 1 Pena#0i!an Pre$enta$e
)enjelasan Mudah dipahami )enjelasan Cukup dapat dipahami )enjelasan Kurang dipahami )enjelasan 0idak dipahami
La#0iran 3. S+a! P+$te$t Perte#uan
: 'kor 2+ : 'kor 2 : 'kor 1+ : 'kor 1
e s a t n e s e r ) n a l i p m a n e )
2+
Aumlah 'kor Maksimal
1
S9AL IN*I&I*
( )ostest )ertemuan 1 1. 0entukan nilai yang belum diketahui supaya setiap pernyataan berikut benar. a. b.
8 2$ ...
...
21 ...
2
...
25 8
2+
#
!. d.
... 2& ...
5
5
#8 1+
...
...
8# 2$
#2
2. *i perkemahan, Mario mampu membuat # anyaman bambu dalam 2 jam. *ani mampu membuat $ anyaman bambu dalam # jam. a. 'iapakah yang membuat anyaman lebih !epat, Mario atau *ani b. erapa lama waktu yang dibutuhkan Mario untuk membuat 12 anyaman !. erapa lama waktu yang dibutuhkan *ani untuk membuat 12 anyaman A3B3: 1.
2.
K?CI A3B33 'D37 I*II*? ()ostest )ertemuan 1
1. )ernyataan yang benar: a. b.
8 15 $
& 21 +
2
5
!.
25 8
d.
2+
#
8
5
1$
2& #8 8# 8 1+ 2$
5
2
#2
2. a. Mario membuat anyaman lebih !epat daripada *ani b. 5 jam !. < jam
/?/IK )L'KD/3 'D37 I*II*? ()ostest )ertemuan 1 o
Indikator
0ingkat Kualitas 'kor
1
'kor maks 1
2
1.a Memahami menentukan perbandingan besaran
dan 0idak mengerjakan dua
Mengerjakan Aawaban tetapi belum benar sempurna
1
1.b Memahami menentukan perbandingan besaran
dan 0idak mengerjakan dua
Mengerjakan Aawaban tetapi belum benar sempurna
1
1.! Memahami menentukan perbandingan besaran
dan 0idak mengerjakan dua
Mengerjakan Aawaban tetapi belum benar sempurna
1
1.d Memahami menentukan perbandingan besaran
dan 0idak mengerjakan dua
Mengerjakan Aawaban tetapi belum benar sempurna
1
o
Indikator
0ingkat Kualitas
1
2
Menyelesaikan masalah 0idak 2.a yang berkaitan dengan mengerjakan perbandingan dua besaran
Mengerjakan Aawaban tetapi belum benar sempurna
2
2.b Menyelesaikan masalah 0idak yang berkaitan dengan mengerjakan perbandingan dua besaran
Mengerjakan Aawaban tetapi belum benar sempurna
2
2.! Menyelesaikan masalah 0idak yang berkaitan dengan mengerjakan perbandingan dua
Mengerjakan Aawaban tetapi belum benar
2
besaran
sempurna 0D037 'KD/ M3K'IM37
ilai )erolehan skor 1
La#0iran . S+a! P+$te$t Perte#uan S9AL IN*I&I*
( )ostest )ertemuan 2
1
1. )embibitan karet ?* Mutiara @ijau, *esa )argarutan aru, memproduksi bibit unggul untuk arietas tanaman karet dengan target produksi 1.+ liter getah karet dari 2 pohon. erapa banyak getah karet yang dapat dihasilkan dari satu pohon karet 2. *i antara pejalan kaki berikut, buatlah urutan pejalan kaki dari yang ter!epat sampai yang paling lambat a. /osi berjalan $,5 km dalam 1 jam. b. Lndang berjalan <,5 km dalam 2 jam. !. /osuli berjalan <,8 km dalam 1,+ jam. d. /ina berjalan 1$,$ km dalam 2 jam. e. Aelaskan jawabmuN A3B3 : 1.
2.
K?CI A3B33 'D37 I*II*? ()ostest )ertemuan 2
1+litergetah
1.
2 pohon
2. a. /osi berjalan
atau &,+ liter per pohon. $,5km
b. Lndang berjalan !. /ita berjalan d. /ina berjalan
1 jam
$,5 km
<,5km 2 jam
<,8km 1,+ j
1$,$km 2 jam
$,
8,$km 1 jam
j
&,2km 1 jam
$,< km j
8,$ km j
&,2 km
j
e. ?rutan pejalan kaki dari yang ter!epat : /ina, /ita, Lndang, dan /osi
/?/IK )L'KD/3 'D37 I*II*? ()ostest )ertemuan 2 o
Indikator
0ingkat Kualitas 'kor
1.
1
Menentukan banyak Aawaban salah Aawaban getah per pohon karet benar jika ada data
'kor maks 2
-
1
2.a Menemukan ke!epatan 0idak dijawab Aawaban /osi berjalan dalam belum km%j sempurna
Aawaban benar
2
2.b Menemukan ke!epatan 0idak dijawab Aawaban Lndang berjalan dalam belum km%j sempurna
Aawaban benar
2
2.! Menemukan ke!epatan 0idak dijawab Aawaban /ita berjalan dalam belum km%j sempurna
Aawaban benar
2
2.d Menemukan ke!epatan 0idak dijawab Aawaban /ina berjalan dalam belum km%j sempurna
Aawaban benar
2
2.e Mengurutkan pejalan Aawaban salah Aawaban kaki dari yang ter!epat benar
-
1
0D037 'KD/ M3K'IM37
ilai )erolehan skor 1
La#0iran /. S+a! Peni!aian 8arian 1.
0entukan 2 buah perbandingan yang senilai dengan perbandingan berikut ini
1
a. b. 2.
3. 4.
&
<
!.
12 18
$2 28
d.
#5
+$
a. 'uatu perusahaan kerajinan tangan dapat menghasilkan kipas hias sebanyak #2+ buah yang dikerjakan oleh 2+ pekerja setiap harinya. erapa kipas yang dapat dihasilkan oleh setiap pekerja b. *ata dari suatu perkebunan kopi yang melakukan 1 kali panen, dapat diperoleh kopi sebanyak &,1$ kwintal dari $2 pohon kopi yang ada. erapa kg hasil yang diperoleh tiap pohon )erbandingan uang /udi dan *odi adalah # : +. Aumlah uang mereka /p $.,. @itunglah selisih uang keduanyaN @asil surey penjualan beras pada empat toko sembako ter!atat 0oko 3da menjual ,&+ kw beras dalam 1 hari, 0oko /amai menjual ,5$ ton beras selama $ hari, 0oko Indah menjual 8&2 kg beras selama 2 hari dan 0oko )uji menjual 1+# pon beras selama + hari . uatlah urutan toko yang menjual beras dari yang terbanyak sampai yang paling sedikit perhari. Aelaskan jawabmuN
Kun!i Aawaban: 1. a.
b.
& 12 18 #5
1$ 2$ 5 1<
21 #8 #2 &8
dst
!.
dst
d.
2. a. 'etiap pekerja menghasilkan
?ang *odi
# #+ + # +
$2 28
# 1$ 1#
+$ #2+kipas 2+ pe ker ja
b. 'etiap pohon kopi menghasilkan #. ?ang /udi
<
15
dst
52 +2
dst
2&
15 1#kipas
&,1$kw $2 pohon
1 pe ker ja
&1$kg $2 pohon
1#kipastiappe ker ja 1&kg
1 pohon
1&kg
pohon
x$. 1+. x $. 2+.
'elisih uang mereka 2+. > 1+. 1. $. 0oko 3da menjual beras ,<+ kw dalam 1 hari
<+kg
0oko )uji menjual beras 1+# pon
&8+kg +hari
<+kg
hr
1hari ,5$ton
0oko /amai menjual beras ,5$ ton dalam $ hari 0oko Indah menjual beras 8&2 kg dalam 2 hari
$hr
8&2kg
5$kg
$hr
1hr
21kg
hr
##8kg
hr
2hari 1+#kg 1+#kg 1hari
21kg
hr
?rutan toko yang menjual beras terbanyak adalah 0oko Indah, 0oko /amai, 0oko )uji, 0oko 3da
/?/IK )L'KD/3 'D37 )LI73I3 @3/I3 o
Indikator
0ingkat Kualitas 'kor
1
2
#
$
'kor maks
1.a Menentukan perbandingan yang sama
Aawab 1 jawaban 2 an benar jawaban salah benar
-
-
2
1.b Menentukan perbandingan yang sama
Aawab 1 jawaban 2 an benar jawaban salah benar
-
-
2
1.! Menentukan perbandingan yang sama
Aawab 1 jawaban 2 an benar jawaban salah benar
-
-
2
1.d Menentukan perbandingan yang sama
Aawab 1 jawaban 2 an benar jawaban salah benar
-
-
2
2.a Menentukan perbandingan yang sama dengan satuan yang berbeda 2.b Menentukan perbandingan yang sama dengan satuan yang berbeda # Menentukan selisih uang 2 anak jika diketahui perbandingan dan jumlah uangnya
0idak Menjawab Aawaban ada tapi salah benar jawaba n
-
-
2
0idak Menjawab Aawaban ada tapi salah benar jawaba n
-
-
2
$
0idak ada jawaba n
Menentuk an jumlah uang dari tiap anak, tapi belum sempurna
Menentu Menentu Menentuk kan kan an selisih jumlah jumlah uang, uang 1 uang 2 benar anak, anak, benar benar
Menentukan 0idak Menentuk Menentu Menentu urutan ada an 2 kan kan perbandingan dari jawaba perbandin #perband $perband yang terbesar n gan senilai ingan ingan sampai dgn satuan senilai senilai perbandingan berbeda dgn dgn yang terke!il untuk 2 satuan satuan dengan satuan data berbeda berbeda yang berbeda untuk # untuk $ data data 0D037 'KD/
Peni!aian :
Menentuk an urutan dengan benar
$
$
2
ilai )erolehan skor +
La#0iran ;. S+a!-$+a! Pe#,e!a"aran Pena2aan
1. O 0oko Dlahraga O 3da empat toko menjual barang yang sama. *a"tar harga barang dan diskon seperti pada tabel.
arang
@arga (/p
*iskon 0oko Auara
0oko 'ukses
0oko Menang
2F
1+F
1F
+F
bola
1.
'epatu bola
12.
+F
1F
1+F
2F
Jersey
0oko 'porti"
a. uatlah da"tar harga Jersey bola dan sepatu bola setelah didiskon dari masing-masing toko tersebut. b. uatlah urutan harga dari yang termurah sampai yang termahal jika ada orang yang ingin membeli 1 Jersey bola dan 1 pasang sepatu bola. 2. )erbandingan uang 3na dan ela 2 : +, perbandingan uang ela dan Ca!a adalah # : $. Aika jumlah uang mereka bertiga /p 52.,. 0entukan selisih uang 3na dan Ca!a, jelaskan jawabmuN
La#0iran RPP. (3) Le#,ar Ker"a Perte#uan Ke$atu Le#,ar Ker"a (LK) Perte#uan Ke$atu
LEMBAR KERJA (LK) Na#a Ke!+#0+k An+ta :
Su, Materi P+k+k: Per,andinan dua ,e$aran
: ..........................................
1 2
.......................................... ..........................................
Ke!a$
: &II ...
$ ................................ + ................................
# A.
..........................................
PE'NJK MM:
1. 3mati 7embar Kerja ini dengan seksama, 2. a!a dan diskusikan dengan teman kelompokmu dan tanyakan kepada guru jika ada hal yang kurang dipahami, #. 'etiap kelompok akan mengerjakan permasalahan yang berkaitan dengan: a. Menentukan perbandingan duia besaran b. Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang melibatkan perbandingan dua besaran
B.
'
3matilah gambar di bawah iniN
a. agaimanakah kalian membandingkan banyak potongan !oklat dengan banyak permen b. Aika !oklat diambil 2 potong, bagaimana kalian membandingkan banyak sisa potongan !oklat dengan banyak permen !. Aika permen satu buah, bagaimana kalian membandingkan banyak sisa permen dengan jumlah seluruh permen dan potongan !oklat. Keiatan
anyak kelereng *oni ada 2 buah dan banyak kelereng udi ada 1+ buah. a. )erbandingan banyak kelereng *oni terhadap banyak kelereng udi adalah ... banding ... b. )e!ahan yang menyatakan banyak kelereng *oni dengan kelereng udi !. )erbandingan banyak kelereng *oni terhadap banyak kelereng udi adalah ... : ...
