RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 3.5 dan 4.5
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi aktu
:
: SMP Negeri I Bobotsari : Bahasa Inggris : VII/1 : sifat tentang orang, binatang, dan benda ! " #$ menit %1 &ertemuan'
A. Kompe Kompete tensi nsi Inti Inti 1 Menghar Menghargai gai dan dan mengha mengha(at (atii ajaran ajaran agam agamaa (ang (ang dianutn dianutn(a (a ! Menghar Menghargai gai dan mengha(at mengha(atii &erilaku &erilaku jujur, jujur, disi&lin disi&lin,, tanggun tanggung g ja)ab, ja)ab, &eduli &eduli %toleran %toleransi, si, gotong ro(ong', santun, &er*a(a diri, dalam berinteraksi se*ara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan &ergaulan dan keberadaann(a
+
Memaham Memahamii &engetahua &engetahuan n %faktual %faktual,, konse&tua konse&tual, l, dan &rosedur &rosedural' al' berdasa berdasarka rkan n rasa ingin tahun(a tentang ilmu &engetahuan, teknologi, seni, buda(a terkait fenomena dan kejadian tam&ak mata # Men*oba Men*oba,, mengol mengolah, ah, dan dan men( men(aji aji berb berbagai agai hal dala dalam m ranah ranah konkr konkret et %meng %mengguna gunakan, kan, meng mengura urai, i, meran merangka gkai, i, memo memodi difi fika kasi si,, dan memb membuat uat'' dan dan rana ranah h abst abstra rak k %men %menul ulis is,, memba*a, menghitung, menggambar, dan mengarang' sesuai dengan (ang di&elajari di sekolah dan dari berbagai sumber lain (ang sama dalam sudut &andang/teori B. Kompete Kompetensi nsi Dasa Dasa dan Indi!ato Indi!ato
"
#."
3.5
Kompetensi Dasa Mens(ukuri kesem&atan da&at mem&elajari bahasa Inggris sebagai bahasa &engantar komunikasi internasional
Indi!ato
Menghargai &erilaku santun dan &eduli dalam melaksanak melaksanakan an komunikas komunikasii antar &ribadi dengan guru dan dan teman
Mengidentif Mengidentifikasi ikasi fungsi fungsi sosial, sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tuli tuliss (ang (ang meli meliba batk tkan an tind tindak akan an
3.5.1. Mengidentifkasi ungsi sosial teks interaksi transaksional transaksional lisan yang melibatkan melibatkan tindakan memberi dan meminta inormasi inormasi terkait dengan siat orang, binatang, benda
memberi dan meminta informasi terkait dengan sifat orang, binatang, benda sesuai dengan konteks &enggunaann(a %Perhatikan unsur kebahasaan be, adjective'
sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.5.. Mengidentifkasi struktur teks keba!asaan teks interaksi transaksional lisan yang melibatkan tindakan memberi dan meminta inormasi terkait dengan siat orang, binatang, benda sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.5.3. Mengidentifkasi unsur keba!asaan teks interaksi transaksional lisan yang melibatkan tindakan memberi dan meminta inormasi terkait dengan siat orang, binatang, benda sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.5.". Mengidentifkasi ungsi sosial keba!asaan teks interaksi transaksional tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta inormasi terkait dengan siat orang, binatang, benda sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.5.5. Mengidentifkasi struktur teks keba!asaan teks interaksi transaksional tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta inormasi terkait dengan siat orang, binatang, benda sesuai dengan konteks penggunaannya. 3.5.#. Mengidentifkasi unsur keba!asaan teks interaksi transaksional tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta inormasi terkait dengan siat orang, binatang, benda sesuai dengan konteks penggunaannya
4.5
Menyusun teks interaksi ".5.1. Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis transaksional lisan sangat pendek sangat pendek dan dan seder!ana yang melibatkan
seder!ana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta inormasi terkait siat orang, binatang, dan benda, dengan memper!atikan ungsi sosial, struktur teks dan unsur keba!asaan yang benar dan sesuai konteks..
tindakan memberi dan meminta inormasi terkait siat orang, binatang, dan benda, dengan memper!atikan ungsi sosial yang benar dan sesuai konteks ".5.. Menyusun teks interaksi transaksional lisan sangat pendek dan seder!ana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta inormasi terkait siat orang, binatang, dan benda, dengan memper!atikan struktur teks yang benar dan sesuai konteks ".5.3. Menyusun teks interaksi transaksional lisan sangat pendek dan seder!ana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta inormasi terkait siat orang, binatang, dan benda, dengan memper!atikan unsur keba!asaan yang benar dan sesuai konteks ".5.". . Menyusun teks interaksi transaksional tulis sangat pendek dan seder!ana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta inormasi terkait siat orang, binatang, dan benda, dengan memper!atikan ungsi sosial yang benar dan sesuai konteks ".5.5. Menyusun teks interaksi transaksional tulis sangat pendek dan seder!ana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta inormasi terkait siat orang, binatang, dan benda, dengan memper!atikan struktur teks
yang benar dan sesuai konteks ".5.#. Menyusun teks interaksi transaksional tulis sangat pendek dan seder!ana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta inormasi terkait siat orang, binatang, dan benda, dengan memper!atikan unsur keba!asaan yang benar dan sesuai konteks
C. MA$ERI PEMBELAJARAN
Matei Re%&'e Dia'o% an% mendes!ipsi!an siat *enda
+&n%si Sosia'
St&!t& $e!s
,ns& Ke*a-asaan
$opi! Its a *ea&ti&' Da
Materi Remidial $ungsi so%ial, struktur teks dan unsure keba!asaan dari ungkapan member dan meminta inormasi terkait siat orang, binatang, dan benda
Materi Pengayaan Peserta didik mengamati suatu lokasi atau tempat di lingkungan sekola! kemudian membuat dialog untuk mendeskripsikan benda benda yang ada di tempat tersebut
A ME$/DE PEMBELAJARAN0 -is*o.er( earning B. LAN1KA2LAN1KA2 PEMBELAJARAN Petem&an Petama ". PENDA2,L,AN Mengu*a&kan salam dan berdoa • Memberikan moti.asi dan a&erse&si • Menginformasikan tujuan &embelajaran • #. IN$I
Pesiapan 0uru menentukan ujuan &embelajaran dan identifikasi &eserta didik • Stim&'&s Peserta -idik menja)ab &ertan(aan 0uru tentang benda benda di lingkungan • sekolah Peserta didik mengamati gambar (ang dita(angkan oleh guru • Mengidentifkasi Masalah
Peserta didik men(ebutkan benda benda (ang ada &ada gambar Peserta didik mengisi tabel &ada halaman 23 • Peserta didik menuliskan hasil kerjan(a di &a&an tulis, kemudian dengan • bimbingan guru sis)a memba*a dan memahami makna kata kata tersebut Peserta men(imak dan menirukan guru memba*akan dialog tentang • mendeskri&sikan sifat benda &ada halaman 24 5 26 Mengumpulkan Data •
Peserta didik mengamati benda benda di lingkungan sekolah dan men*oba mendeskri&sikan n(a dengan mengisi terlebih dahulu table &ada halaman 22 Pengolahan Data •
Peserta didik membuat dialog (ang mendeskri&sikan tentang benda benda di lingkungan sekolah Pem*&!tian Peserta didik mem&resentasikan dialog buatan mereka • Menai! Kesimp&'an Peserta didik bersama guru menarik kesim&ulan tentang materi (ang • diajarkan •
3. PEN,$,P •
0uru dan sis)a membuat rangkuman/sim&ulan &elajaran
•
Melakukan &enilaian dan/atau refleksi terhada& kegiatan (ang sudah dilaksanakan se*ara konsisten dan ter&rogram
•
Memberikan um&an balik terhada& &roses dan hasil &embelajaran
•
Memberikan tugas, baik tugas indi.idual mau&un kelom&ok sesuai dengan hasil belajar &eserta didik
•
Men(am&aikan ren*ana &embelajaran &ada &ertemuan berikutn(a
C. PENILAIAN 2ASIL PEMBELAJARAN INS$R,MEN PENILAIAN PEN1E$A2,AN
A Kisi7kisi No .
1
Kompetensi Dasa
+3 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis (ang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan sifat orang, binatang, benda sesuai dengan konteks &enggunaann(a %Perhatikan unsur kebahasaan be, adjective'
Matei
Indi!ato Soa'
8ngka&an +31 memberi Mengidentifikasi fungsi sosial teks dan interaksi meminta transaksional lisan informasi terkait (ang melibatkan dengan tindakan memberi sifat orang, dan meminta binatang, informasi terkait benda dengan sifat orang, binatang, benda sesuai dengan konteks &enggunaann(a +3! Mengidentifikasi struktur teks interaksi transaksional lisan (ang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan sifat orang, binatang, benda sesuai dengan konteks &enggunaann(a
+3+ Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan
No Bent&! Soa Soa' ' an(a 1 ja)ab
an(a ja)ab
!
an(a ja)ab
+
No .
Kompetensi Dasa
Matei
Indi!ato Soa'
No Bent&! Soa Soa' '
(ang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan sifat orang, binatang, benda sesuai dengan konteks &enggunaann(a +3# Mengidentifikasi fungsi sosial kebahasaan teks interaksi transaksional tulis (ang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan sifat orang, binatang, benda sesuai dengan konteks &enggunaann(a +33 Mengidentifikasi struktur teks kebahasaan teks interaksi transaksional tulis (ang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan sifat orang, binatang, benda
P0
#
P0
3
No .
Kompetensi Dasa
Matei
No Bent&! Soa Soa' '
Indi!ato Soa'
sesuai dengan konteks &enggunaann(a +39 Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks interaksi transaksional tulis (ang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan sifat orang, binatang, benda sesuai dengan konteks &enggunaann(a
P0
9
B ubrik &enilaian &engetahuan lisan dan tulis
;o 1 ! + # ;o 1 !
ubrik &enilaian &engetahuan lisan -eskri&si
= Instrumen soal lisan 1 Anto is 1! (ears old >e is 19$ *m tall and 3$ kg )eight hat does he look like ? @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ ! he students enjo( stud(ing in the &ark be*ause @@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@ + Anitas father got an a**ident hat does Anita feel ? @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
skor + ! 1 $ skor ! $
ead the dialog to ans)er these uestions # >o) man( *at does -a(u ha.e ? a b
Cne three
* d
t)o some
* d
&ink )ild
3 hat do the *ats look like ? a b
big ittle and *ute
9 -oes isa like those *ats ? a b
No .
1
Des, she does * ;o, she doesnt Dses, she is d ;o, she isnt INS$R,MEN PENILAIAN KE$RAMPILAN
Kompetensi Dasa
#3
Men(usun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat &endek dan sederhana (ang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
Matei
Indi!ato Soa'
8ngka&an memberi dan meminta informasi terkait dengan sifat orang, binatang,
".5.1. Menampilkan dialog interaksi transaksional lisan sangat pendek dan seder!ana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
Bent&! Soa'
am&ilan dialog
No Soa ' 4
No .
Kompetensi Dasa
sifat orang, binatang, dan benda, dengan mem&erhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan (ang benar dan sesuai konteks
Matei
benda
Indi!ato Soa' inormasi terkait siat orang, binatang, dan benda, dengan memper!atikan ungsi sosial yang benar dan sesuai konteks ".5.. Menampilkan dialog interaksi transaksional lisan sangat pendek dan seder!ana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta inormasi terkait siat orang, binatang, dan benda, dengan memper!atikan struktur teks yang benar dan sesuai konteks ".5.3. Menampilkan dialog interaksi transaksional lisan sangat pendek dan seder!ana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta inormasi terkait siat orang,
Bent&! Soa'
No Soa '
am&ilan dialog
am&ilan dialog
Men(usun kata menjadi kalimat
6
2
1$
No .
Kompetensi Dasa
Matei
Indi!ato Soa'
Bent&! Soa'
No Soa '
binatang, dan benda, dengan memper!atikan unsur keba!asaan yang benar dan sesuai konteks ".5.". . Menyusun teks interaksi transaksional tulis sangat pendek dan seder!ana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta inormasi terkait siat orang, binatang, dan benda, dengan memper!atikan ungsi sosial yang benar dan sesuai konteks ".5.5. Menyusun teks interaksi transaksional tulis sangat pendek dan seder!ana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta inormasi terkait siat orang, binatang, dan benda, dengan
Men(usun kata menjadi kalimat
Melengka&i teks dialog
11
1!
No .
Kompetensi Dasa
Matei
Indi!ato Soa'
Bent&! Soa'
memper!atikan struktur teks yang benar dan sesuai konteks ".5.#. Melengkapi teks interaksi transaksional tulis sangat pendek dan seder!ana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta inormasi terkait siat orang, binatang, dan benda, dengan memper!atikan unsur keba!asaan yang benar dan sesuai konteks
4 Perform the dialogue belo) in front of the *lassroom as Beni and Edo
No Soa '
6 Perform the dialogue &ro.ided in front of the *lassroom
1$ earrange these jumbled )ords into a good order Bro)n 5 the 5 and 5 e(es 5 fur 5 *at 5 round 5 has 11 earrange these senten*es in the bo" into a good dialogue isa -a(u isa -a(u isa
:@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ : @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ :@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ : @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ : @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Des, I do I ha.e a dog o) F I *an imagine ho) adorable it is -a(u, do (ou ha.e a &et ? I lo.e dogs, )hat is it like ? It has thi*k bla*k and )hite fur And it is .er( &la(ful
1! =om&lete the dialogue belo) )ith an a&&ro&riate seneten*e
D. MEDIA ALA$ DN BA2AN Media0 1am*a pada -a'aman (3) Benda di 'in%!&n%an se!o'aA'at0 LCD Po6e7to Note*oo!
Ba-an0 8a7-ida- Siti d!!.#9"3.:8-en En%'is- Rin% $-e Be'':.Ja!ata0 Kementian Pendidi!an dan Ke*&daaan -a' (3"99)
Mengeta!ui, &epala Sekola!
)oko Supriyadi,S.Pd.M.Pd NIP. 1*#"+"" 1*-+3 1 +13
Bobotsari, Juli 2016 'uru Mata Pela(aran
asirudin,sS.Pd NIP. 1*-+111 ++-+1 1 +11
LAMPIRAN ". 1am*a
#. $a*e'
3. $a*e'
