INGLES 1

ASIGNATURA INGLÉS I

Módulo II Tecnología para la conservación y transformación de la leche

Submódulo II Efectuar análisis fisicoquímicos a la leche y productos lácteos

DIR!T"RI"

Lic. Juan Antonio Martíne Martíne !ecretario de Educación del Estado

Lic. "sidoro del #amino $amos %irector de Educación Media !uperior y !uperior

%ra. &orma %elia Jim'ne Trápaga %irector (eneral de #E#)TE!L*

Mtro. Eri+ Tigran !ánche Melchor %irector Acad'mico de #E#)TE!L*.

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DIR!T"RI"

Lic. Juan Antonio Martíne Martíne !ecretario de Educación del Estado

Lic. "sidoro del #amino $amos %irector de Educación Media !uperior y !uperior

%ra. &orma %elia Jim'ne Trápaga %irector (eneral de #E#)TE!L*

Mtro. Eri+ Tigran !ánche Melchor %irector Acad'mico de #E#)TE!L*.

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!RÉDIT"S

Araujo Becerra María Azalea Plantel III Castillo Ramírez Ya Yadira Plantel I Castro Ayala Erasto Plantel IV Cortez Magaña Vivaldo Plantel V alv!n Cor"us #orge Plantel II arcía $orres #es%s Plantel II &ern!ndez am'oa #avier Plantel IV I'arra Ruíz (onia de #es%s Plantel I Martínez &ern!ndez Reyno Plantel VII Martínez Reyes #os) In)s Plantel VIII Reyes Ma Macías #o #os) u uadalu"e Plantel III Rodríguez *ngeles Isa'el Carmen Plantel I (aldaña Medrano Claudia Plantel II

!A& L,"! *-T-!"

INGLÉS I #$" AM AM I% I% & #$R D" D" I LI'% & #$AT D" I D"%

*ersonal information &ame !chool Address #ell phone

(roup  Telephone e /mail

PRSNTA!I(N

La asignatura de "ngl's "0 tiene como propósito1 2 aplicar de manera efectiva conversaciones básicas acerca de su persona, per sona, su entorno y las actividades actividad es cotidianas que realiza, involucrando las habilidades de hablar, escuchar, escribir y leer el idioma en un contexto laboral y social.” 3*rograma de "ngl's0 Junio 45567 *ara lograr lo anterior0 'ste módulo de aprendia8e se conforma de tres unidades0 descritas a continuación1

,&"%A% ". Mi persona 9:ui'n !oy;

,&"%A% "". El entorno y yo 9%ónde

vivo; ,&"%A% """. Mis actividades 9:u'

hago;

MA*A #,$$"#,LA$ #,$$"# ,LA$

#-M*-&E&TE1
#AM*- %E #-&-#"M"E&T-1 #omunicación

A!"(&AT,$A A!"(&AT,$A A&TE#E%E&T A&TE#E%E&TE1 E1

A!"(&AT,$A A!"(&AT,$A #-&!E#,E&TE1 #-&!E#,E&TE1

!ecundaria

"ngl's ""

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STRU!TURA GNRAL D LA ASIGNATURA D INGLÉS

A&TE#E%E&TE "ngl's secundaria

Mi persona 9:ui'n soy;

#omo individuo > <ísicamente > A?iológicamente > !ociológicamente

El entorno y yo 9%ónde vivo;

,@icación geográfica > Local > &acional > "nternacional

Mis actividades 9:u' hago;

Actividades > "ndividuales > !ociales > Económicas

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!"MPTN!IA D LA ASIGNATURA

Al t'rmino del curso el alumno sostiene conversaciones @ásicas acerca de su persona0 su entorno y las actividades cotidianas que realia involucrando las ha@ilidades de ha@lar0 escuchar0 escri@ir y leer te?tos escritos en el idioma ingl's.

!"MPTN!IAS GNÉRI!AS De*+,iben- .undamen/almen/e +ono+imien/o*- 0abilidade*- a+/i/ude*  alo,e* indi*en*able* en la .o,ma+ión de lo* alumno*4 Se au/ode/e,mina  +uida de *5 . !e conoce y valora a sí mismo y a@orda pro@lemas y retos teniendo en cuenta los o@8etivos que persigue. 4. Es sensi@le al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus e?presiones en distintos g'neros. B. Elige y practica estilos de vida saluda@les.

Se e6,e*a  +omuni+a C. Escucha0 interpreta y emite mensa8es pertinentes en distintos conte?tos mediante la utiliación de medios0 códigos y herramientas apropiados.

Pien*a +,5/i+a  ,e.le6iamen/e D. %esarrolla innovaciones y propone soluciones a pro@lemas a partir de m'todos esta@lecidos. . !ustenta una postura personal so@re temas de inter's y relevancia general0 considerando otros puntos de vista de manera crítica y refle?iva.

A,ende de .o,ma au/ónoma 6. Aprende por iniciativa e inter's propio a lo largo de la vida.

T,abaa en .o,ma +olabo,a/ia F. *articipa y cola@ora de manera efectiva en equipos diversos.

Pa,/i+ia +on ,e*on*abilidad en la *o+iedad G. *articipa con una conciencia cívica y 'tica en la vida de su comunidad0 región0 M'?ico y el mundo. 5. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias0 valores0 ideas y prácticas sociales. .#ontri@uye al desarrollo sustenta@le de manera crítica0 con acciones responsa@les

!"MPTN!IAS DIS!IPLINARS Son +ono+imien/o*- 0abilidade*  a+/i/ude* a*o+iado* +on la* di*+ilina* en la* 9ue /,adi+ionalmen/e *e 0a o,gani:ado el *abe,  9ue /odo ba+0ille, debe ad9ui,i,

SPA;ING

RADING

H!aludar personas1 Iello0

HLeer el a@ecedario.

Io are you; "Km fine0 than+ you.

HLeer pala@ras que veo frecuentemente.

HIacer algunas preguntas1

H"dentificar el sonido de las letras.

hat time is it;

HLeer enunciados cortos0 con ayuda de una imagen.

H%ar alguna información1 HLeer nom@res0 direcciones y nmeros telefónicos.

MHAH$H"HA "Km from "ndia

LISTNING

#RITING

HEntender saludos1

HEscri@ir el a@ecedario.

Iello0 Io are you;

HEscri@ir nmeros.

HEntender preguntas @ásicas1

HEscri@ir su nom@re y dirección.

hat is your name;

HEscri@ir su nmero telefónico.

Io do you spell it;

HLlenar un formato simple.

hat is your telephone num@er;

HEscri@ir un listado corto.

H#omprender información1 "tKs ten oKcloc+.

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A partir de esta guía lograrás realiar actividades y e8ercicios que te ayudarán a potencialiar tus ha@ilidades en cuanto a

ingl's0 de forma gradual podrás ir

comprendiendo este idioma de uso comn en nuestros días Las

ha@ilidades

desarrolladas

te

servirán

para

un

me8or

desenvolvimiento

personal0 profesional y acad'mico. La idea es que te formes a partir de un ingl's @ásico0 que te de la oportunidad de lograr un desempeNo competente. Mediante los e8ercicios y las actividades de esta guía0 podrás comprender instrucciones @ásicas0 participar en conversaciones cotidianas y escri@ir te?tos sencillos relacionados con tus intereses y actividades La estructura de esta guía tiene la finalidad de que e?ista un autoaprendia8e0 pues mediante tu actitud y dinamismo podrás avanar de manera rápida. En el aula te encontrarás con un entorno cooperativo y cola@orativo para que te e?preses con seguridad y confiana y así descri@as el entorno en el que te desenvuelves

R!"MNDA!I"NS PARA L ALUMN"

Los contenidos de "ngl's "0 se llevarán a ca@o a trav's de diversos te?tos0 e8ercicios0 de comprensión escrita0 auditiva0 conversaciones y tam@i'n evaluaciones0 entre otras actividades. #a@e mencionar0 que algunas de las actividades propuestas las de@erás realiar de manera individual mientras que en algunas otras0 cola@orarás con otros compaNeros formando equipos de tra@a8o @a8o la guía de tu profesor.

*ara lograr aprendia8e1

un

óptimo uso

de este módulo de



Lleva siempre tu diccionario ingl'sH espaNol0 espaNol ingl's a la clase.



Muestra siempre una actitud constructiva.



Aprovecha las oportunidades de practicar el idioma oralmente con tus compaNeros y maestro.



Mant'n limpia tu área de tra@a8o y salón de clases



E?plota todas las opciones dentro y fuera del aula para aprender el idioma.



O%isfruta la materia al má?imoP O=ienvenido a la e?perienciaP



#onsid'ralo como un documento que presenta información relevante en el área de la comunicación e información0 y que puede ser utiliado incluso despu's de concluir esta asignatura.



"dentifica las imágenes que te encontrarás en los te?tos que mane8a el módulo de aprendia8e0 mismas que tienen un significado particular1

,&"%A% " ho am ";

---..

;.'.

HHH

%esarrollo de las esferas de competencia

1

Nomb,e de la +ome/en+ia= n/abla e9ue>a* +one,*a+ione*- e*+,ibe a+e,+a de *5 mi*mode o/,a* e,*ona*  obe/o* de *u en/o,no4

1

. *ronom@res *ersonales 4. Qer@o To =e 3am0 is0 are R afirm. neg.int.7 B. h /questions C. Ad8etivos posesivos D. Ad8etivos calificativos . Qer@o To Iave 6. Artículos indefinidos F. Artículo %efinido G. !ustantivos singulares y plurales

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. Los pronom@res 4. )o soy o yo estoy B. :ui'n o qu' C. !u0 sus0 mi0 mis D. %escri@iendoS. o@8etos . %escri@o lo que tengo 6. Aprendo a usar AR An F. #onociendo los usos del artículo 2The G. #ómo identifico los sustantivos y sus reglas

$A?ILIDADS @ DSTRAS •

•

$A?ILIDADS •

RSULTAD" D APRNDIAB

,tilio e?presiones y frases sencillas para descri@ir el lugar donde vivo y las personas que conoco. #omprendo pala@ras0 nom@res conocidos y frases muy sencillas0 por e8emploU las que hay en letreros0 carteles y catálogos. $econoco pala@ras y e?presiones muy @ásicas0 que se usan ha@itualmente0 relativas a mí mismo0 mi familia y a mi entorno inmediato0 cuando se ha@la despacio y con claridad.

A lo largo de la competencia se podrá e?presar en forma oral y escrita en ingl's para descri@ir sus actividades diarias0 las personas y o@8etos de su entorno0 escuela y hogar.

P,onomb,e* Pe,*onale*

Nomb,e

No4

1

In*/,u++ione* Lee las instrucciones y contesta los e8ercicios de tu guía a,a el Alumno ,so correcto de !ono+imien/o* los pronom@res personales en a ad9ui,i, "ngl's

Mane,a Tra@a8o individual Didá+/i+a Tra@a8o en =inas de Log,a,lo* Tra@a8o grupal

P,onomb,e* e,*onale* CPe,*onal ,onoun*4 *ara empear a reconocer el idioma ingl's0 te presentamos los pronom@res personales 3personal pronouns7.Los pronom@res personales son aquellos que se refieren a las personas gramaticales0 sustituyen al nom@re propio0 son los siguientes1

"

yo

)ou

t

Ie

'l

!he

ella

"t

•

ello0 referido a animal u o@8eto

e

nosotrosRas

)ou

ustedes

They

ellosRas

!u colocación en el enunciado suele ser al comieno de la misma1 " am Me?ican

•

)o soy me?icano

El pronom@re I C,ime,a e,*ona se escri@e siempre en maysculas0 sin importar su posición en la oración.

•

Los pronom@res personales reemplaan el su8eto en un enunciado.

M a,ia is my friend S0e is my friend •

María es mi amiga Ella es mi amiga

El pronom@re V i/V 3BW persona singular7 se utilia para un o@8eto o animal.

En la tercera persona singular encontramos las formas $e 3se utilia esencialmente para referirse a personas del g'nero masculino70 S0e 3se emplea para esencialmente para referirse a personas del g'nero femenino7 e I/ para el g'nero neutro 3o@8etos0 cosas0 animales0 etc.7. E?isten algunas e?cepciones. Así0 en el caso de los animales0 cuando queremos personificarlos y asignarles g'nero masculino o femenino podríamos emplear XheX o XsheX.

$e 0a* /Eo /ie* R él tiene dos corbatas

S0eF* e, +lee, R ella es muy inteligente

#0e,eF* /0e ,emo/e +on/,ol% &I/F* on /0e /able ¿Dnde está el control remoto! "stá sobre la mesa

"b*e,a la* *iguien/e* imágene*=

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Lo* ,onomb,e* e,*onale* Nomb,e In*/,u++ione* #ontesta correctamente los siguientes e8ercicios de acuerdo a la a,a el Alumno instrucción de cada actividad. A+/i/ude* a .o,ma,

!ome/en+ia* Gen,i+a*  a/,ibu/o* a De*a,,olla,

Mane,a Didá+/i+a de Log,a,la*

-rden cola@oración Tolerancia

Mane,a Tra@a8o individual Didá+/i+a Tra@a8o en equipos 3C7 de Tra@a8o grupal Log,a,la*

C.H Escucha0 interpreta y emite mensa8es pertinentes en distintos conte?tos mediante la utiliación de medios0 códigos y herramientas apropiados. •

!igue instrucciones y procedimientos de manera refle?iva0 comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contri@uye al alcance de un o@8etivo.

•

*articipa y cola@ora de manera efectiva en equipos diversos.

$ealiando las actividades propuestas0 participando en forma individual y grupal.

e,+i+io 1= T,abao Indiidual4 *+,ibe en ingl* el ,onomb,e e,*onal 9ue +o,,e*onda *egHn la* imágene*4

e,+i+io 2= T,abao Indiidual4 Su*/i/ue el nomb,e o, el ,onomb,e e,*onal 9ue +o,,e*onda= H T0e bo is sleeping is sleeping BHTom and Ma, are going to school are going to school DH So.ia is playing tennis is playing

4H T0e 0o*i/al is @ig is @ig CH T0e do+/o, is @usy is @usy H T0e nu,*e is tired is tired

tennis 6H T0e dog is @ron. is

FH T0e EindoE is open is open.

@ron. GH !a,lo* and An/onio are coo+ing lunch are coo+ing

5H Ruben and I are friends are friends.

lunch H @ou and !a,oline are very pretty are very

4 H Gab,iel is happy is happy

pretty B HT0e gi,l is listening to music is listening to

C H Miguel and I are in the garden are in the garden

music

 e,+i +io 3= T,abao indiidual4 Re,e*en/a +on imágene* *ean dibuada* o ,e+o,/ada* de una ,ei*/a +ada uno de lo* ,onomb,e* e,*onale*- e*+,ibiendo un enun+iado a,a +ada uno4

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e,+i+io = T,abao g,ual4 P,a+/i+a el abe+eda,io +on /u mae*/,o4

The alpha@et

 e,+i+io <= T,abao en ?ina*= !on un +oma>e,o ,a+/i+a dele/,eando la* *iguien/e* alab,a*  luego e*+,5bela* +omo en el eemlo4

A * * L E MEY"#TEA#IE$ !T,%E&T I-ME-$Z !#I--L #LA!!$--M =--Z

eiHpiHpiHelHi TEAM #LA!!MATE



e,+i+io )= T,abao g,ual4 Rei/e lo* nHme,o* de a+ue,do a la* in*/,u++ione* de /u mae*/,o.  one

 eleven

4 to

4 telve

B three

B thirteen

C four

C fourteen

D five

D fifteen

 si?

 si?teen

6 seven

6 seventeen

F eight

F eighteen

G nine

G nineteen

5 ten

45 tenty

 e,+i+io 7= *+,ibe +on le/,a4

*+,ibe el nHme,o4

B6 G B4  4F 6D G 4 C DB 5B 456  6D CB

forty seven si?ty four one hundred fifteen ninety to three hundred nineteen telve seventy seven eighty five tenty three fifty one ninety nine eleven four hundred tenty eighty seven

 e,+i+io J= T,abao indiidual4 ",dena la* le/,a* .

isx

---------------

iegth -------------efvi

---------------

frou

--------------

tne

--------------

e,+i+io K= T,abao indiidual4 Rela+iona la* imágene* +on la* alab,a*4 "N

T#L'

IG$T

T#"

ITN SITN

T#NT@

Se, o e*/a, C/o be

Nomb,e

No4

2

In*/,u++ione* !igue las indicaciones del profesor a,a el Alumno Lee con atención las instrucciones de cada e8ercicio ,so y significados del ver@o To =e0 e !ono+imien/o* identificación de las a ad9ui,i, formas afirmativa0 negativa e interrogativa

Mane,a Didá+/i+a de Log,a,lo*

Tra@a8o individual Tra@a8o en @inas E?posición

El ver@o To =e tiene dos significados en espaNol0 *e,  e*/a, 0 es un ver@o au?iliar y en presente tiene tres formas1 AM0 "!0 A$E0 cada una corresponde a los pronom@res personalesU es decir0 al hacer la con8ugación queda de la siguiente manera0 o@serva las ta@las de las formas Afirmativa0 &egativa e "nterrogativa. AIRMATI'A

NGATI'A Sin +on/,a++ión

I am @ou a,e

I am no/

INTRR"GATI'A

!on +on/,a++ión

IOm no/

Am I%

@ou a,e no/

ou a,enO/

$e i*

$e i* no/

$e i*n/

I* 0e%

S0e i*

S0e i* no/

S0e i*nO/

I* *0e%

I/ i* no/

I/ i*nO/

I* i/%

#e a,e

#e a,e no/

#e a,en/

A,e Ee%

@ou a,e

@ou a,e no/

@ou a,enO/

A,e ou%

T0e a,e

T0e a,e no/

T0e a,enO/

A,e /0e%

I/ i*

A,e ou%

Is s+e a mec+anic, -o s+e isn.t/ (+e.s a doctor

$+ey0re my grand"arents It is a

dol"+in

@o *o o @o */o

Nomb,e

In*/,u++ione* #ontesta correctamente los siguientes e8ercicios de acuerdo a la a,a el Alumno instrucción de cada actividad $esponsa@ilidad

A+/i/ude* a .o,ma,

Tolerancia Justicia

Tra@a8o individual

Mane,a Didá+/i+a E?posición de Tra@a8o en equipo 3C7 Log,a,la*

Li@ertad

C.H Escucha0 interpreta y emite mensa8es pertinentes en distintos !ome/en+ia* conte?tos mediante la utiliación de medios0 códigos y herramientas Gen,i+a*  apropiados.

a/,ibu/o* a De*a,,olla,

•

•


!igue instrucciones y procedimientos de manera refle?iva0 comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contri@uye al alcance de un o@8etivo. *articipa y cola@ora de manera efectiva en equipos diversos.


e,+i+io 1= In*/,u++ione*= *+,ibe la .,a*e +omle/a +on la +o,,e+/a .o,ma del e,bo /o be= . These @ags 4. "

an engineer. My ife

B. This house C. My @oo+s D. . Monica

heavy

not very e?pensive on the ta@le

you a good teacher; not my friend.

a nurse

6.

!arah a good student;

F. Iector G. 5.

my hus@and and he

very handsome.

the dog @lac+; "

not American.

e,+i+io 2= T,adu+e la* *iguien/e* .,a*e* al ingl*4 . )o soy

estudiante

4. Ellos están en la escuela

B. 9Es $ocío enfermera;



C. Ella es mi maestra D. Mis padres no son

italianos.

.H $ogelio no es mi hermano0 el es mi

6.H 9Están las niNas en la

fiesta;

amigo

e,+i+io 3= !omle/a +on la +o,,e+/a .o,ma del e,bo /o be= .

A1

you good at (eography;

=1 &o0 "

.

4.

A1

Mr. Jones the ne Math teacher;

=. )es0 he B.

.

A1

Anne good at English; =1

&o0 !he

. !heKs good at !panish.

 e,+i+io = !ambia la* *iguien/e* o,a+ione* de .o,ma nega/ia e in/e,,oga/ia . The des+ is @ron color.

4. The @ig houses are red.

&eg. "nt.

;

&eg.



"nt.

B. The Me?ican @oy is nice.

&eg. "nt.

C. The apples are mature.

;

&eg. "nt.

. The cars are e?pensive.

;

&eg. "nt.

D. e are American students.

;

&eg.

;

"nt.

;

e,+i+io <= Rei/e a un +oma>e,o lo* enun+iado* del ee,+i+io 34

Nomb,e

P,egun/a* +on #$

No4

3

In*/,u++ione* Escucha las indicaciones del profesor -@serva las imágenes que se presentan a,a el Alumno !igue las instrucciones de la guía

La utilidad de las preguntas con I en !ono+imien/o* ingl's0 sus significados a ad9ui,i, e importancia en la comunicación oral


Tra@a8o individual Tra@a8o en @inas E?posición

Las preguntas con I en ingl's se llaman así porque las pala@ras que se utilian inician con IU tienen mucha importancia0 ya que con ellas se inicia una conversación y se da información importante ya sea personal o de la procedencia de alguien. Las siguientes son las más comunes1 

#$" Q% Cuin% !e utilia cuando preguntamos por personas. ho is that @oy; Ie is my cousin Jim.



#$AT444% Cu- !uál% !e utilia cuando preguntamos por o@8etos0 animales o acciones. hatKs your favorite sport; My favorite sport is @ase@all.



#$RQ% CDónde% !e utilia cuando preguntamos por lugares here are you from; "Km


#$NQ% C!uándo% !e utilia cuando preguntamos por tiempo. hen is the party; The party is ne?t !aturday.



#$@Q% CPo,9u% !e utilia para pedir una e?plicación. hy are you happy; " am happy0 @ecause " on the lottery.



$"# AR @"U% C!ómo e*/á*% !e utilia cuando preguntamos por la salud de alguien o para averiguar algo de alguien.

Io are you;
$"# "LDQ% Cu /an ieo !e utilia cuando preguntamos la edad de alguien. Io old are you; "Km fifteen

Megan Alice

%e@@ie

MEGAN = Ii Alice0 0oE are you; #$%&"'
#0o o, #0a/ C9uin o 9u

Nomb,e

In*/,u++ione* #ontesta correctamente los siguientes e8ercicios de acuerdo a la a,a el Alumno instrucción de cada actividad $esponsa@ilidad

A+/i/ude* a .o,ma,

Justicia Li@ertad

Mane,a Tra@a8o individual Didá+/i+a E?posición de Log,a,la* Tra@a8o en equipo 3C7

C.H Escucha0 interpreta y emite mensa8es pertinentes en distintos

!ome/en+ia* conte?tos mediante la utiliación de medios0 códigos y herramientas Gen,i+a*  apropiados. a/,ibu/o* a !igue instrucciones y procedimientos de manera refle?iva0 • comprendiendo como cada uno de sus pasos contri@uye al De*a,,olla, •


alcance de un o@8etivo. *articipa y cola@ora de manera efectiva en equipos diversos.

$ealiando las actividades propuestas0 participando en forma individual0 en pares y en forma grupal0 haciendo uso adecuado de su guía

e,+i+io 1= !omle/a la* ,egun/a* +on #$" o #$AT *egHn +o,,e*onda- luego e*+,ibe la* ,e*ue*/a* Ks your favorite sport; 14

24

is your favorite teacher;

34

grade are you in;

4

Ks your @est friend;

<4

Ks your favorite color;

e,+i +io 2= !one,*a +on un +oma>e,o- ,e*onde la* *iguien/e* ,egun/a*  e*+,ibe la* ,e*ue*/a* en la* l5nea* +o,,e*ondien/e*= a7 hatKs your name; @7 here are you from; c7 Io old are you; d7 hat\s your favorite su@8ect; e7 Are you good atS; f7 hoKs your favorite teacher; Mrs.R Mr.R MissR MsS

 e,+i+io 3= !omle/a +on la in.o,ma+ión e,*onal de algHn +oma>e,o . hatKs your name; @ou= IiP My name is . &ice to meet you. @ou, a,/ne,= My name is @ou= hatKs your last name; . @ou, a,/ne,= My last name is @ou1 Io do you spell it; @ou, a,/ne,= "t\s @ou= hat is your address; hatKs yours; @ou, a,/ne,= "tKs @ou= " live at @ou= hatKs the ip code; @ou, a,/ne,= "tKs @ou= Are you Me?ican; @ou, a,/ne, 1 @ou= hen is your @irthday; @ou, a,/ne, 1 "tKs @ou= hat year; @ou, a,/ne,=

@ou= Are you married; @ou, a,/ne,= @ou= hat is your occupation; and you; @ou, a,/ne,= " am 0 hat is your phone num@er; @ou= " am @ou, a,/ne,= "tKs e,+i+io = !on la in.o,ma+ión ob/enida en el ee,+i+io an/e,io, +omle/a el *iguien/e +uad,o4
 e,+i+io <= Lee a un +oma>e,o en o: al/a el *iguien/e á,,a.o a+e,+a de ,an+e*+o4 )i, my name is Francesco. %*m from Italy and % live in Rome. %*m fifteen years old. +y favorite subect is Literature and %*m good at English. +y favorite teacher is Mr. Taylor . +y favorite sport is soccer and my favorite soccer player is -ianluigi uffon.

e,+i+io )= *+,ibe en la* l5nea* *iguien/e*- un á,,a.o a+e,+a de /i- *u*/i/uendo la in.o,ma+ión en neg,i/a del ee,+i+io an/e,io,4

Ade/io* Po*e*io*

Nomb,e

No4



In*/,u++ione* Escucha las indicaciones del profesor -@serva las imágenes que se presentan a,a el Alumno !igue las instrucciones de la guía Los ad8etivos !ono+imien/o* posesivos en ingl's0 usos y a ad9ui,i, características


#onferencia Tra@a8o individual Tra@a8o en @inas E?posición

Los ad8etivos posesivos en ingl's corresponden para cada uno de los pronom@res personales. &o cam@ian de forma0 se utilian para singular y pluralU se colocan antes de los sustantivos. -@serva lo siguiente1 *ersonal pronouns " )ou Ie !he "t e )ou They

*ossessive Ad8ectives my )our Iis Ier "ts -ur )our Their

!ignificado en espaNol Mi0 mis Tu0 tus !u0 sus 3de 'l7 !u0 sus 3de ella7 !u0 sus 3de un o@8eto o animal &uestro 3s7 nuestra 3s7 !u0 sus 3de ustedes7 !u0 sus 3de ellos o de ellas7

No/a= Lo* ade/io* o*e*io* no ,e9uie,en de un aó*/,o.o CO en *u e*+,i/u,a

" @ring m @oo+.

They help /0ei, mother.

The cat plays ith i/* toy.

)ou read  ou, magaine.

e are not in ou, school .

That @a@y is not ith 0i* mother0 he is ith 0i* aunt .

Su- *u*- mi- mi*

Nomb,e

In*/,u++ione* #ontesta correctamente los siguientes e8ercicios de acuerdo a la a,a el Alumno instrucción de cada actividad A+/i/ude* a .o,ma,

$esponsa@ilidad Justicia Li@ertad


#onferencia Tra@a8o individual Tra@a8o en =inas Tra@a8o en equipo 3C7

C.H Escucha0 interpreta y emite mensa8es pertinentes en distintos !ome/en+ia* conte?tos mediante la utiliación de medios0 códigos y herramientas Gen,i+a*  apropiados. !igue instrucciones y procedimientos de manera refle?iva0 • a/,ibu/o* a comprendiendo como cada uno de sus pasos contri@uye al De*a,,olla, alcance de un o@8etivo. *articipa y cola@ora de manera efectiva en equipos diversos. •


$ealiando las actividades propuestas0 participando en forma individual0 en equipos y en forma grupal0 haciendo uso adecuado de su guía

e,+i+io 1= !omle/a lo* *iguien/e* enun+iado* +on el ad e/io o*e*io +o,,e+/o- ob*e,a el a,n/e*i* . Ie loves

3su de ellos 7 @a@ies .

4. Joana runs ith

3 su de ella7 favorite tennis shoes.

B. The teacher rites the notes ith C. " eat

3 su7 pen.

3mis7 candies

D. Ale? and " ta+e

3 nuestros7 sandiches from the ta@le.

. The @oy plays ith

cars 3 sus de 'l7 in the garden.

6. My mother visits F. e do

friends 3sus de ella7 the ee+end.

homeor+ 3nuestra7 every day.

G. !ara travels ith

3su de ella7 hus@and and

3su de ellos7 children.

5.The girls ore

3su de ellas7 ne dresses to the party.

. Ie ants to sell 4.Mariana visits

3su de 'l7 car. grandmother everyday 3su de ellos7.

B.$omina and " play in

@edroom 3nuestra7.

C.The dog sleeps in rug 3su de 'l7. 3tu7 homeor+ in computer 3mi7. D." do

.
@a@ies 3nuestros7. school 3su de ellos7.

F.Michael *helps is famous for

gold medals 3sus de 'l7.

e,+i+io 2= *+,ibe en e*a>ol lo* *iguien/e* enun+iado*= a7 Are your @rothers in Tamasopo; ; @7 Maria and her @rother live in !an Luis *otosi.

c7 -ur last name isn\t Torres. "s $odrigue.

d7 e anser our Math e?ams.

e7 Iis first name is Qladimir. IeKs from $ussia.

f7 $o@erto is ith his girlfriend.

g7 Manuel and " arenKt in at the par+.

h7 "s the dog in its house;

e,+i+io 3= Rei/e lo* enun+iado* de lo* ee,+i+io* 1  2 a /u* +oma>e,o* de e9uio- a,a luego a*a, al .,en/e  ,ee/i,lo* en o: al/a4 e,+i+io = !omle/a +o,,e+/amen/e la *iguien/e /abla de lo* ade/io* o*e*io*=

PRS"NAL

P"SSSSI'

PR"N"UNS

ADB!TI'S

I @"UR $

ITS #

T$IR

Nomb,e

Ade/io* +ali.i+a/io*

No4

<

In*/,u++ione* Lee cuidadosamente la forma a,a el Alumno ,so correcto de !ono+imien/o* los ad8etivos calificativos en a ad9ui,i, ingles

Mane,a Didá+/i+a #on una serie de e8ercicios que le permita aplicar la estructura de presente de simple. Log,a,lo*

Los ad8etivos son aqu'llas pala@ras que se unen a un nom@re o sustantivo para ampliar0 complementar y cuantificar su significado.



Los ad8etivos en ingl's son invaria@les en g'nero y nmero.

elloE ^ amarillo, amarilla, amarillos, amarillas 

&ormalmente se colocan delante del sustantivo1

I 0ae a big boo R /engo un libro grande 

Qer@o To @e _ 3amRisRareRas0 etc.7 _ ad8etivo

T0e*e i+/u,e* a,e e, beau/i.ul R "stas imágenes son muy hermosas. 

Pero en los enunciados calificativos se coloca detrás del ver@o1

T0e +a, i* neE4

El coche es nuevo.

Tall R alto

P,e// R @onita

a* R fácil

Di,/ R sucio

S0o,/ R @a8o0 corto

Ugl R feo

Di..i+ul/ R difícil

!lean R limpio

@oung R 8oven

La,ge R largo ?ig R grande

Ri+0 R rico

Good R @ueno

$ea R pesado

Small  Li//le R pequeNo

Poo, R po@re

?ad R malo

T0in R delgado

Noi* R ruidoso

ull R lleno

$a R felí

"ld R vie8o

uie/  tranquilo R silencioso

m/ R vacío

Sad R triste

NeE R nuevo

6en*ie  costoso R caro

!old  frío

Nea, R cerca

$and*ome R guapo

!0ea R @arato

$o/ R caliente

a, R le8os

Sa.e  seguro

#,ong  incorrecto

S0  tímido

!o,,e+/ V ,ig0/ Rcorrecto

Dange,ou* R peligroso

"u/going  socia@le

#e/ R mo8ado

D, R seco

a*/  rápido

SloE  lento

$a,d  duro

So./  @lando

Dead R muerto

Alie  vivo

S/,ong  fuerte

#ea  d'@il

Nomb,e

De*+,ibiendoQ obe/o*

In*/,u++ione* #ontesta correctamente los siguientes e8ercicios que te permitan a,a el Alumno descri@ir cosas0 lugares o personas. Mane,a E8ercicios en forma individual. $esponsa@ilidad A+/i/ude* a Didá+/i+a Tra@a8o en equipos para realiar las #ola@oración .o,ma, de Tolerancia demás actividades. Log,a,la* !ome/en+ia* C. Escucha0 interpreta y emite mensa8es pertinentes en distintos Gen,i+a*  conte?tos mediante la utiliación de medios0 códigos y herramientas a/,ibu/o* a apropiados. De*a,,olla, *articipa y cola@ora de manera efectiva en equipos diversos. Mane,a Didá+/i+a de Log,a,la*


e,+i+io 1= T,abao en e9uio4 n a,ea* u/ili:a un ade/io 9ue de*+,iba la* *iguien/e* imágene*

e,+i+io 2= T,abao indiidual4 !omle/a la* *iguien/e* o,a+ione* +on un ade/io +ali.i+a/io4 . !an Luis *otosi is 4. English is B. My friends are C. My family is D. My school is . The teacher is 6. This classroom is F. My house is G. Me?ico is 5.

!ha+ira and Thalia are

e,+i+io 3= T,abao indiidual4 A0o,a u/ili:a alguno* ade/io* 9ue /e de*+,iban4 " am

0 0

0 0

0

0 and

'"!A?ULAR@

T$ ;IT!$N

0

stove

+nife0 spoon and for+ glass

microave

@lender

toaster

pan

T0e bed,oom

refrigerator

plate

sin+

pot

cup and saucer

pillo @ed

dresser

T0e liing ,oom

T0e ba/0,oom

curtains

com@

@rush

toilet toel

e,+i+io = U/ili:ando el o+abula,io an/e,io,  lo* ade/io* +ali.i+a/io* elabo,a 18 o,a+ione* 9ue de*+,iban /u +a*a4 .H 4.H B.H C.H D.H .H 6.H F.H G.H 5.H

$ae  0a*

Nomb,e

No4

)

In*/,u++ione* Lee cuidadosamente las instrucciones y e8emplos que se te proponen para a,a el Alumno la o@tención de los conocimientos acerca del ver@o $ae4 Iacer uso del Mane,a Iaciendo uso de diferentes actividades y ver@o have R has Didá+/i+a e8emplos se mostrará al alumno la !ono+imien/o* 3tener7 con los de aplicación del ver@o have en tiempo a ad9ui,i, diferentes Log,a,lo* presente.

pronom@res.

El ver@o have *igni.i+a tener y es utiliado comnmente para referir o@8etos personales y partes del cuerpo0 además es un ver@o au?iliar como el ver@o To =e. En la siguientes ta@las se muestra la con8ugación del ver@o have en cuatro formas porque al realiar enunciados en forma negativa0 tienes la opción de utiliar el au?iliar %o y la pala@ra &ot 3%onKt %oesnKt7 o sólo la pala@ra IAQE0 IA! para las terceras personas _ la pala@ra &-TU o@serva las ta@las que a continuación se presenta y aprende las formas negativas. o,ma Nega/ia

o,ma A.i,ma/ia !onuga+ión

Ingl* " 0ae

W per. singular 4W per. singular tienes

BW per. singular

you 0ae he 0a* she 0a* "t

0a*

W per. plural

e 0ae

4W per. plural

you 0ae

tienen BW per. plural ellosRas tienen

*3a>ol

yo tengo t 'l tiene ella tiene 3para un o@8eto animal7

nosotrosRas tenemos

ustedes they 0ae

Sin

!on

+on/,a++ión

+on/,a++ión

" 0ae no/

!on au6ilia, do

" 0aenO/

" donKt 0ae

)ou 0ae no/

)ou 0aenO/

)ou donKt 0ae

Ie 0a*

Ie 0a*nO/ !he 0a*nO/ "t

Ie doesnKt 0ae !he doesnKt 0ae "t doesnKt

no/

!he 0a* "t 0a*

0a*nO/

0ae

e 0ae no/

e 0aenO/

e donKt 0ae

)ou 0ae not

)ou 0aenO/

They 0ae no/ They 0aenO/

)ou donKt 0ae They donKt 0ae

o,ma in/e,,oga/ia Ingl* $ae I% $ae ou% $a* *0e% $a* 0e% $a* i/% $ae Ee% $ae ou% $ae /0e%

!he has a pet

!he has long hair

e have a ne computer

Nomb,e

De*+,ibo lo 9ue /engo4

In*/,u++ione* #ompleta el e8ercicio con las formas have R has correctamente. a,a el Alumno Mane,a A+/i/ude* a Didá+/i+a Tra@a8o en equipo $espeto Tolerancia Tra@a8o individual .o,ma, de Log,a,la* !ome/en+ia* C. Escucha0 interpreta y emite mensa8es pertinentes en distintos Gen,i+a*  conte?tos mediante la utiliación de medios0 códigos y herramientas apropiados. a/,ibu/o* a *articipa y cola@ora de manera efectiva en equipos diversos. • De*a,,olla, Mane,a Didá+/i+a de El profesor diseNa actividades que permitan al alumno o@tener los conocimientos necesarios para indicar posesión. Log,a,la* e,+i+io 1= !omle/a lo* *iguien/e* enun+iado* +on la* .o,ma* 0ae  0a* H My @rother

a ne cell phone.

4H The @oys

many video

games. BH "Km %iana and Linda is my sister0 e

to dolls.

CH My @est friend

a spider.

DH The ra@@it

@ig

ears. H My father

a red car.

6H
a @eautiful house.

not a pet.

e,+i+io 2= *+,ibe la* *iguien/e* o,a+ione* en ingl* .H Mi mamá tiene una hermana. 4.H Ellos tienen tres perros B.H )o tengo un nuevo amigo C.H La casa tiene tres recamaras D.H #arlos tiene un pro@lema

 e,+i +io 3= Lee +uidado*amen/e lo* á,,a.o* *iguien/e*  +on/e*/a a la* ,egun/a*

(ary !impson has a @ig collection of sunglasses. Ie has sunglasses on his des+0 he has sunglasses in his school @ag and he has to @ig @o?es full of sunglasses in his room. Ie even has pictures of him earing different pairs of sunglasses. Iis sunglasses are @ig0 small and lots of colorsH @lac+0 purple0 red0 yello.

Zate =ron is cray a@out teddy @ears. !he has to shelves full of teddy @ears in her room and she also has a teddy @ear atch. Ier mug has lots of teddy @ears on it0 too. Luc+ily she doesn\t have a real @earP

 e,+i+io 3.'uele a lee,  +on/e*/a T a,a /,ue Ce,dade,o ó  a,a .al*e C.al*o . The shelves in (ary\s room are full of sunglasses. 4. (ary\s favorite sunglasses are orange. B. Zate has to @ig @o?es full of teddy @ears

C. Zate has to teddy @ear atches D. Zate doesn\t have a real @ear

Nomb,e

Un- una CA,/5+ulo Inde.inido

No4

7

In*/,u++ione* Lee las instrucciones y o@serva los e8emplos siguientes a,a el Alumno !igue las instrucciones de cada e8ercicio ,so del artículo !ono+imien/o* A R An y sus diferentes a ad9ui,i, aplicaciones

Mane,a Didá+/i+a *resentación de e8emplos0 e8ercicios de individuales y en equipo. Log,a,lo*

A y AN significan un- una sin distinción0 y se emplean con nom@res conta@les en singular. A se pone cuando la pala@ra siguiente empiea con soni do consonanteU AN0 cuando su sonido es vocal. A hite cat

An ant

# university student $a letra 01” de 2university2 no tiene un sonido vocal, sino que más bien, consonante.

Nomb,e

A,endo a u*a, el a,/5+ulo A An

In*/,u++ione* !igue cuidadosamente la instrucciones para resolver los e8ercicios a,a el Alumno A+/i/ude* a .o,ma,

Tolerancia0 responsa@ilidad #ola@oración

Mane,a Didá+/i+a Tra@a8o en equipo Tra@a8o individual de Log,a,la*

!ome/en+ia* C. Escucha0 interpreta y emite mensa8es pertinentes en distintos Gen,i+a*  conte?tos mediante la utiliación de medios0 códigos y herramientas a/,ibu/o* a apropiados. De*a,,olla, •


*articipa y cola@ora de manera efectiva en equipos diversos.

!e e?plica el uso del artículo AR An y se pide al alumno la solución de e8ercicios.

e,+i+io 1= *+,ibe A  An *egHn +o,,e*onda a la* alab,a* *iguien/e*

@oard note@oo+

orange

mouse

address

par+

dog

astronaut

folder

old house

ta@le @ird

 e,+i+io 2= *+,ibe el nomb,e  el a,/5+ulo inde.inido a  an *egHn +o,,e*onda a la* *iguien/e* ilu*/,a+ione*4

Nomb,e

l- la- lo* CA,/5+ulo de.inido

No4

J

In*/,u++ione* Lee la información que se te da en cada punto a,a el Alumno !ono+imien/o* ,so del artículo /0e en diferentes a ad9ui,i, situaciones.

Mane,a Didá+/i+a E8emplificación Tra@a8o individual de Tra@a8o en equipo 3C7 Log,a,lo*

Página <) de 137

El

artículo

definido

T$ El artículo definido TIE se utilia delante de nom@res específicos tanto en singular como en pluralU y ante nom@res que se hayan mencionado con anterioridad0 o@serva los e8emplos1 /he moon is very bright 3sólo hay una luna7. 3he lives in my neighborhood . /he neighborhood is full of students . 3ya se ha mencionado7.

Tam@i'n se emplea antes de nom@res propios de1 personas0 sólo cuando nom@ramos a una familia por su apellido 3the !miths70 ríos 3the &ile70 mares 3the =lac+ !ea70 montaNas 3the Alps70 islas 3the #anary "slands7.

The moon is very @right

The Alps are marvelous

The !miths are happy

The ne car is red

Nomb,e

!ono+iendo lo* u*o* del a,/5+ulo T$

In*/,u++ione* !igue cuidadosamente la instrucciones de tu guía para resolver los a,a el Alumno e8ercicios. A+/i/ude* a .o,ma, !ome/en+ia* C. Gen,i+a*  a/,ibu/o* a De*a,,olla, Mane,a Didá+/i+a de Log,a,la*

$esponsa@ilidad $espeto


Tra@a8o en equipo Tra@a8o individual

Escucha0 interpreta y emite mensa8es pertinentes en distintos conte?tos mediante la utiliación de medios0 códigos y herramientas apropiados. *articipa y cola@ora de manera efectiva en equipos diversos. • !e e?plica el uso de las formas The y se pide al alumno la solución de e8ercicios.

e,+i+io 1= *+,ibe +on un +oma>e,o 18 enun+iado* u*ando el a,/5+ulo The  lo* ,ei/e* en o: al/a al /e,mina,4 emlo= The house is @ig . 4. B. C. D. . 6. F. G. 5.

Página
e,+i+io 2= lige el a,/5+ulo +o,,e+/o  e*+,5belo en la l5nea4 14 %id you see

24 Ie is

Avengers;

a7 the

@7 a

a7 the

34 " have

@7

math test tomorro morning

a7 the

@7 a

4 " have three shirts / yello0 orange0 and a7 the

very good friend

@lac+ color.

@7 a

<4 )ou must alays tell truthP a7 a

)4 Iector sells a7 an

cars.

@7 the

J4

@7 the

74 )ou eat apple every day. a7 an

@7 the

house is @lue. a7 the

@7 a

 e,+i +io 3= ?u*+a en una ,ei*/a ilu*/,a+ione* 9ue /e gu*/en ,e+o,/a- ega  e*+,ibe en la *iguien/e ágina 7 enun+iado* u*ando lo* a,/5+ulo* A- An  T0e4 CPueden *e, a.i,ma/io*- nega/io* o in/e,,oga/io*4

Nomb,e

No4

Su*/an/io* *ingula,e*  lu,ale*

In*/,u++ione* a,a el Alumno

!igue las indicaciones del profesor.

!ono+imien/o* a ad9ui,i,

#onocer las diferentes formas de sustantivos en plural

K

Mane,a Actividades prácticas1 escritura0 Didá+/i+a de lectura Tra@a8o individual Log,a,lo* Tra@a8o en equipo 3C7

Regla* a,a .o,ma, el lu,al de lo* nomb,e* en ingl*= &ormalmente se forma el plural en "ngl's con una sola !. one boo & /Eo boo s one +a, & /Eo +a, s

+a,

+a,s

!P!I"NS !i la pala@ra termina con XshX0 XchX0 XsX0 X?X o XX0 aNadimos XesX.

@o?

@o?es

Algunos nom@res que terminan con la XoX llevan plurales con es

tomato

tomatoes

La pala@ra que termina con Xconsonante _ yX0 normalmente cam@iamos la XyX por una XiX y aNadimos XesX. @a@y

@a@ies

!i la pala@ra termina con Xvocal _ yX0 normalmente aNadimos sólo una XsX. @oy

@oys

Iay pocas e?cepciones que normalmente no cam@ian en el plural0 como XfishX0 XsheepX y los nom@res inconta@les como XmoneyX0 XaterX0 XineX etc.

Tambin e6i*/en PLURALS IRRGULARS= !"&(,LA$ child oman person foot mouse tooth

*L,$AL children omen people feet mice teeth

Plu,ale* má* +omune*=

i1t2gi1ts 3atc+es

Singula,

Signi.i+ado C*

Plu,al

ash @ranch @utt @u church cloc+ country co cup deer dog eye flag fo? hand horse lip stair star tree atch @acterium crisis +nife leaf life thesis thief ife child fish foot goose louse man mouse o? tooth oman

cenia rama0 sucursal nalga0 e?tremo um@ido iglesia relo8 3de pared0 de torres7 país0 campo0 campiNa vaca 3hem@ra de elefante7 copa0 taa0 pocillo venado0 ciervo perro3a7 can o8o @andera orro3a7 mano ca@allo0 ca@allete 3madera7 la@io escaleras estrella0 astro ár@ol relo8 3de pulso0 de @olsillo7 @acteria crisis cuchillo ho8a 3de ár@ol7 vida tesis ladrón esposa niNo0 niNa pe0 pescado pie ganso pio8o hom@re ratón @uey diente mu8er

ashes @ranches @utts @ues churches cloc+s countries cos cups deers dogs eyes flags fo?es hands horses lips stairs stars trees atches @acteria crisis +nives leaves lives theses thieves ives children fish feet geese lice men mice o?en teeth omen

"encil2"encils magazine2magazines

'a'y2'a'ies

3atc+2

1is+24s+

um'rella2um'rellas suitcase2sutcases cu"2cu"s

Nomb,e

egg2eggs

!ómo iden/i.i+o lo* *u*/an/io*  *u* ,egla*%

In*/,u++ione* #ontesta correctamente los siguientes e8ercicios de acuerdo a la a,a el Alumno instrucción de cada actividad. A+/i/ude* a .o,ma,

$esponsa@ilidad -rden Ionestidad

Mane,a Didá+/i+a Tra@a8o individual Tra@a8o en equipo 3C7 de Log,a,la* E?posición de los equipos

C.H Escucha0 interpreta y emite mensa8es pertinentes en distintos conte?tos mediante la utiliación de medios0 códigos y herramientas !ome/en+ia* apropiados. Gen,i+a*  !igue instrucciones y procedimientos de manera refle?iva0 • a/,ibu/o* a comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contri@uye al De*a,,olla, alcance de un o@8etivo. *articipa y cola@ora de manera efectiva en equipos diversos. •



e,+i+io 1= Llena la* *iguien/e* l5nea* e*+,ibiendo el lu,al de +ada alab,a4

Singular

Plural

Singular

doctor

@us

@oo+

family

+iss

hero

color

pencil

dress

child

@a@y

mouse

smile

mouth

car

player

lion

pen

garage

dish

fa?

country

dress

salesman

smile

glass

river

church

Plural

e,+i+io 2= *+,ibe enun+iado* en lu,al de a+ue,do +ada una de la* imágene*4

a floer 3una flor7

a @oy 3un chico7

a girl 3una chica7

an orange 3una naran8a7

a mother 3una madre7

a father 3un padre7

an egg 3un huevo7

a hotel 3un hotel7

a house 3una casa7

a city 3una ciudad7

The don+ey is in the farm. . The house is nice 4. B. C. D. . 6. F. G. 5.

a foot 3un pie7

a church 3una iglesia7

an arm 3un @rao7

an onion 3una ce@olla7

a don+ey 3un @urro7

a tree 3un ár@ol7

The din+ies are in the farm.

UNIDAD II #0e,e do I lie%

%esarrol+7 de las esferas de competencia

·'J---

-----

••
Página 67 de 1 7

Nomb,e de la +ome/en+ia= U/ili:a la* .o,ma* o,al  e*+,i/a en ingl* a,a de*+,ibi, la ubi+a+ión de e,*ona*  obe/o* de *u en/o,no- e*+uela  0oga,4

2

. *reposiciones de tiempo 3in0on0at7 4. *reposiciones de lugar 3in0 on0 at0 @eteen0 in front of0 under0 a@ove0 ne?t to0 @ehind0 across B. Ad8etivos %emostrativos C. There is R There are

. Mis actividades diarias 4. Localicemos lugares y cosas B. 9#uál prefiero; C. 9:u' va con qu';

Página )J de 137

$A?ILIDADS @ DSTRAS

•

$A?ILIDADS

•

•


%escri@o en forma oral y escrita la u@icación de personas y o@8etos por medio de e?presiones y frases sencillas. ,tilio frases sencillas para mencionar mis pertenencias y las de otras personas. E?preso en forma oral y escrita mis actividades y las que realian otras personas de mi entorno

A lo largo de la competencia se podrá e?presar en forma oral y escrita en ingl's para descri@ir la u@icación de sí mismo0 de otras personas y de o@8etos de su entorno.

Nomb,e

P,eo*i+ione* de /iemo

In*/,u++ione* #rea un mapa conceptual con las preposiciones de tiempo a,a el Alumno !igue las instrucciones de tu guía *reposiciones de !ono+imien/o* tiempo 3in0 on0 at7 usos y a ad9ui,i, características

Mane,a Didá+/i+a #onferencia de Tra@a8o en equipo 3C7 Log,a,lo* *lenaria

No4

1

La preposición IN se utilia antes de pala@ras que indican períodos de tiempo y en la e?presión1 in my spare time U e8emplos1 "n the morning0 in the afternoon0 in the evening

La preposición AT se utilia para ha@lar del tiempo y en las e?presiones1 at noon 4 at night 4 at midnight U e8emplos1 At si? oKcloc+ R at toH thirty

La preposición "N se escri@e antes de los días de la semana y en las e?presionesU on 5ee6days 4 on the 5ee6end 4 on 5ee6ends, e8emplos1 -n
♣

My first class is at 6 oK cloc+.

♣

The train leaves at D1CD pm.

♣

Every day in the morning the @oss chec+s the mail.

♣

The students go to the par+ in the evening.

♣

(ina goes to the gym on
♣

Anne and =o@ hang out on ee+ends.

Nomb,e

Mi* a+/iidade* dia,ia* #ontesta correctamente los e8ercicios de acuerdo a la instrucción de

In*/,u++ione* cada actividad. a,a el Alumno

!igue las instrucciones de tu guía.

A+/i/ude* a .o,ma,

!ome/en+ia* Gen,i+a*  a/,ibu/o* a De*a,,olla, Mane,a Didá+/i+a de Log,a,la*

$esponsa@ilidad Tolerancia Li@ertad

Mane,a Didá+/i+a Tra@a8o individual de Tra@a8o en equipos3C7 Log,a,la*

C.H Escucha0 interpreta y emite mensa8es pertinentes en distintos conte?tos mediante la utiliación de medios0 códigos y herramientas apropiados. !igue instrucciones y procedimientos de manera refle?iva0 • comprendiendo como cada uno de sus pasos contri@uye al alcance de un o@8etivo. *articipa y cola@ora de manera efectiva en equipos diversos. • $ealiando las actividades propuestas0 participando en forma individual y grupal.

E8emplos1 . !onia goes to the par+ on !aturday. 4. #laudia dances at F oKcloc+. B. Qivaldo studies in the morning.

e,+i + io 1= Lee lo* enun+iado*  e*+,ibe la +o,,e+/a ,eo*i+ión de /iemo Cin- on- a/ . 4. B. C. D.

Marcela sings the afternoons. Aalea al+s !undays. Manuel and Javier travel ee+ends. Jesus and Jorge or+ 6 oKcloc+. Teresa0 Anita and
F oKcloc+.

e,+i+io 2= *+,ibe 7 enun+iado* 9ue +on/engan la* ,eo*i+ione* IN- "N- AT uede* u/ili:a, la* alab,a* *iguien/e*= bu*- a,- lane- ) oO+lo+- Sunda- .,iend*- a,en/*moie*- /ea+0e,- animal*- Monda- +a,- 11=38 m4  4 B C D  6

P,eo*i+ione* de luga,

Nomb,e

No4

2

In*/,u++ione* "dentifica las diferentes preposiciones de lugar en la e?posición dada por a,a el Alumno el facilitador. !igue las indicaciones de tu guía.

#onferencia !ono+imien/o* *reposiciones de lugar Mane,a 3in0 on0 in front of0 at0 a ad9ui,i, Didá+/i+a de Tra@a8o individual @eteen0 etc7. Tra@a8o en equipo Log,a,lo*

PRP"SI!I"NS ,tiliamos las preposiciones de lugar para indicar el lugar o u@icación de o@8etos0 animales o personas. Las preposiciones de lugar más comunes0 son entre otras1

IN- "N- IN R"NT "- UNDR- ?$IND- AT- ?T#N- NT T"

.HThe @oo+s are in the @o?

4.HThe apple is on the ta@le

B.HThe ta@le is in front of the chair D.HThe red car is "ehin! of the @lac+ truc+

C.HThe cat is un!er the ta@le .HMy teacher is at the school

6.HMy pencil is "et#een her @oo+ and his pen vase

F.HIis cell is ne$t to the

Nomb,e

Lo+ali+emo* luga,e*  +o*a* #ontesta correctamente los siguientes e8ercicios de acuerdo a la

In*/,u++ione* instrucción de cada actividad. a,a el Alumno !igue las instrucciones de tu guía. A+/i/ude* a .o,ma,



C.H Escucha0 interpreta y emite mensa8es pertinentes en distintos conte?tos mediante la utiliación de medios0 códigos y herramientas !ome/en+ia* apropiados. Gen,i+a*  !igue instrucciones y procedimientos de manera refle?iva0 • a/,ibu/o* a comprendiendo como cada uno de sus pasos contri@uye al De*a,,olla, alcance de un o@8etivo. *articipa y cola@ora de manera efectiva en equipos diversos. •



e,+i+io 1= Lee lo* enun+iado*  e*+,ibe la ,eo*i+ión de luga, +o,,e+/a H The @usiness man is the plane. 4H The secretary is BH The salesman is

the chair. the store.

CH The president of Me?ico is DH The tiger is

Los *inos.

the 8ungle.

 e,+i+io 2= *+,ibe en e*a>ol lo* enun+iado* 9ue a+oma>an a la* imágene*4 The indo is in front of the house

The old radio is ne?t to the TQ

The stove is @eteen the @lender and the microave

e,+i +io 3= !one,*a +on un +oma>e,o  ,egun/a o, obe/o* 9ue 0a en *u +a*a- e*+,ibe en /u lib,e/a la in.o,ma+ión- a,a 9ue luego 0aga* enun+iado* en la* l5nea* u/ili:ando la* ,eo*i+ione* de luga,4

Ade/io* Demo*/,a/io*

Nomb,e

No4

In*/,u++ione* #rea un mapa conceptual con los ad8etivos demostrativos. a,a el Alumno !igue las instrucciones del profesor y tu guía. !ono+imien/o* ,so de ad8etivos demostrativos. a ad9ui,i,


#onferencia Tra@a8o en pare8as1 Estudiante A e?plica el mapa y Estudiante = da e8emplos

Los ad8etivos demostrativos 3como su nom@re lo dice7 apoyan en la u@icación de uno o varios o@8etos que se encuentran cerca o le8os de la persona que ha@laU es decir0

ADBTI'"S DM"STRATI'"S T0i* 3este0 esta0 esto7 a,a nomb,a, un obe/o +e,+ano a m54 T0e*e 3estos0 estas7 a,a nomb,a, do* o má* obe/o* +e,+ano* a m54

T0a/ Ceso0 esa0 ese0 aquel0 aquello0 aquella7 a,a nomb,a, un obe/o leano a mi4 T0o*e 3esos0 esas0 aquellos0 aquellas7 a,a nomb,a, do* o má* obe/o* leano* a m54

. #omplete ith this or these.

This @louse

T0e*e @louses

3

Nomb,e

!uál ,e.ie,o%

In*/,u++ione* $esuelve los e8ercicios0 siguiendo las instrucciones. a,a el Alumno A+/i/ude* a .o,ma,



C.H Escucha0 interpreta y emite mensa8es pertinentes en distintos conte?tos mediante la utiliación de medios0 códigos y herramientas !ome/en+ia* apropiados. Gen,i+a* a !igue instrucciones y procedimientos de manera refle?iva0 • De*a,,olla,  comprendiendo como cada uno de sus pasos contri@uye al a/,ibu/o* alcance de un o@8etivo. *articipa y cola@ora de manera efectiva en equipos diversos. • Tra@a8o individual. Mane,a Didá+/i+a de %iscusión de respuestas en plenaria. Lluvia de ideas para corrección. Log,a,la*

e,+i + io 1= !omle/e Ei/0= /0i*- /0a/- /0o*e o, /0e*e4

is my computer

um@rellas are in the house

hat is old

cherries are delicious

@oo+s are yours.

atch is ne

e,+i+io 2= *+,ibe el ade/io demo*/,a/io en +ada enun+iado-  luego lelo en o: al/a a un +oma>e,o4 .

is my ife.

4.

Esta es mi esposa.

are my +ids.

B.

radio doesnKt or+.

Esta radio no funciona.

your note@oo+;

9Es ese tu cuaderno;

C. "s D.

Esos son mis hi8os.

coat is very nice.

. !he doesnKt have 6. )ou @uy F.

Este a@rigo es muy @onito. @oo+s.

8eans . pencils are yours.

G.

are my @oo+s.

5.

Ella no tiene estos li@ros. T compras esos pantalones. Esos lápices son tuyos. Esos son mis li@ros. children go to school.

Estos niNos van al colegio.

e,+i+io 3= 14 Ubi+a algHn obe/o u obe/o* 9ue *e en+uen/,e en /u *alón4 24 *+,ibe < enun+iado* 9ue de*+,iban o ubi9uen lo* obe/o* del *alón de +la*e*4 This is a note@oo+.

Nomb,e

No4

T0e,e i*  T0e,e a,e



In*/,u++ione* "dentifica los elementos gramaticales e?puestos por el facilitador. a,a el Alumno ,so del equivalente del Qer@o Ia@er en ingl's0 !ono+imien/o* presente0 singular y plural a ad9ui,i, y formas Afirmativa0 &egativa e "nterrogativa.


#onferencia E?posición Tra@a8o en equipo 3C7 Tra@a8o individual

T$R IS  T$R AR Esta e?presión en ingl's es lo mismo que el ver@o ha@er0 lo cual indica la e?istencia de uno o varias personas0 o@8etos o animales en determinado lugar0 esta estructura se apoya con el uso de las preposiciones de lugar para precisar de me8or manera la u@icación de lo que W0a o no 0aX. A la forma negativa se le agrega la pala@ra 2not despu's del ver@o @e y queda de la siguiente manera1

T0e,e i*nO/

^

/0e,e i* no/

*ingula,

T0e,e a,enO/

^

/0e,e a,e no/

lu,al

"s there;
Are thereS;

T0e,e i* a map on the all.

T0e,e a,e to teachers in this classroom.

T0e,e i*nO/ a @oy in the street.

T0e,e a,enO/ four Iistory @oo+s at the li@rary.

I* /0e,e a cat in the @asement;

A,e /0e,e 5 orms in the garden;

)es0 /0e,e i* .

)es0 /0e,e a,e4

&o0 /0e,e i*nO/4

&o0 /0e,e a,enO/4

Nomb,e

u a +on 9u%

In*/,u++ione* !igue las instrucciones dadas por el facilitador. a,a el Alumno Escri@e enunciados que incluyan1 There is0 There are. $esponsa@ilidad Tolerancia Li@ertad

A+/i/ude* a .o,ma,

Mane,a Didá+/i+a Tra@a8o individual de Tra@a8o en @inas Log,a,la*

C.H Escucha0 interpreta y emite mensa8es pertinentes en distintos conte?tos mediante la utiliación de medios0 códigos y herramientas !ome/en+ia* apropiados. Gen,i+a* a !igue instrucciones y procedimientos de manera refle?iva0 • De*a,,olla,  comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contri@uye al a/,ibu/o* alcance de un o@8etivo. *articipa y cola@ora de manera efectiva en equipos diversos. •


%inámica grupal con la utiliación de material didáctico 3tar8etas de identificación de o@8etos de la casa en el aula7.

e,+i+io 1= !omle/a la e*+,i/u,a de lo* enun+iado* 9ue a+oma>an la* imágene* *iguien/e*4

a @us in the school.

three houses in the street.

five oranges in the +itchen; )es

&o

a des+ in the dining room; )es0

&o0

e,+i+io 2= !omle/a la* *iguien/e* o,a+ione* u*ando W/0e,e i*X o W/0e,e a,eX4 . There

many pro@lems in the orld.

4. There

lots of pollution.

B. There

crime in the cities.

C. There

many poor people0 too.

D. There

lots of good things in the orld too.

. There

a lot of students a@sents.

6. There

three lamps in the room.

F. There

only one door.

G. There.

telve months in a year.

5.There

floers and @irds.

 e,+i+io 3= *+,ibe la* *iguien/e* o,a+ione* en ingl* u/ili:ando T$R IS T$R AR4 . Iay una enfermera en el hospital 4. Iay veinte enfermeras en el hospital B. Iay un ár@ol enfrente de mi casa C. Iay cinco ar@oles enfrente de mi casa D. Iay una iglesia al lado de mi casa . Iay dos iglesias al lado de mi casa. 6. Iay una computadora so@re la mesa F. Iay tres computadoras so@re la mesa G. Iay un estudiante afuera del salón

5. Iay siete estudiantes afuera del salón.

e,+i+io = labo,a un dibuo de /u +a*a  la* +o*a* 9ue e6i*/en- o, a,ea* inen/a enun+iado* a,a de*u* de+i,lo* en o: al/a4

UNIDAD III #0a/ do I do%

Nomb,e de la !ome/en+ia= l e*/udian/e *e,á +ome/en/e al +omuni+a,*e de mane,a o,al  e*+,i/a en ingl* de*+,ibiendo a+/iidade* 9ue l o ella  la gen/e 0a+e dia,iamen/e4

. !imple *resent 4. *rogressive 3 *resent #ontinuous7 B. Li+e R disli+es C. #an R canKt au?iliary D.
. %aily activities 4. "Km practicing no B. " can and " cannot C. Io often; D. $erite sentences

3

$A?ILIDADS @ DSTRAS

$A?ILIDADS


H!olicito y doy información acerca de otros y de mí mismo. H*ido y doy información so@re lo que me gusta0 disgusta y lo que gusta o disgusta a otras personas. H*ido y doy información so@re lo que alguien está haciendo. H%escri@o lo que la gente y yo hacemos diariamente.

El alumno será capa de comunicarse de manera oral y escrita en ingl's descri@iendo actividades que la gente y 'l o ella0 hace diariamente en diferentes conte?tos.

Nomb,e

Simle P,e*en/

No4

1

In*/,u++ione* Lee cuidadosamente la forma para construir el presente simple en su a,a el Alumno forma afirmativa0 negativa e interrogativa. #aracterísticas0 !ono+imien/o* uso y 'nfasis en las terceras a ad9ui,i, personas

Mane,a #onferencia Didá+/i+a E?posición de Lluvia de ideas Log,a,lo* SIMPL PRSNT

e form !imple *resent in English ith the infinitive form of the ver@ it means ithout XT-X 3its @asic form7 for all the peopleU hoever0 third persons 3he0 she0 it7 requires an 2! ending. " play )ou play Ie play* !he play* "t play* e play )ou play They play

hen the ver@ finishes in H s0 H ss0 H sh0 H or0 H ch0 H ? is added the 2E! ending is added to the /0i,d e,*on*. hen the ver@ finishes ith X)X preceded @y consonant it changes X)X for X"E!X.

6amle*= I i** I onl 0ae one +o

S0e i**e* #e go/ /0e +oie*

T" D" !"NBUGATI"N A<<"$MAT"QE

&E(AT"QE

"&TE$$-(AT"QE

"

" do not 3donKt7

%o ";

)ou

)ou do not 3donKt7

%o you;

Ie

Ie does not 3 doesnKt7

%oes he;

!he

!he does not 3doesnKt7

%oes she;

"t

"t doesnKt 3doesnKt7

%oes it;

e

e do not 3donKt7

%o e;

)ou

)ou do not 3donKt7

%o you;

they

They do not 3donKt7

%o they;



He plays soccer



I play tennis.



She does not play tennis.



Does he play tennis?



The train leaves every morning at 8 AM.



The train does not leave at 9 AM.



What time does the train usually leave?



She always forgets her purse.



He never forgets his wallet

Nomb,e

Dail a+/ii/ie*

In*/,u++ione* #ontesta correctamente los siguientes e8ercicios de acuerdo a la a,a el Alumno instrucción de cada actividad. A+/i/ude* a .o,ma,

Tra@a8o individual. Tra@a8o en equipo. $esponsa@ilidad. -rden.


Los alumnos alumnos tra@a8an tra@a8an con e8ercicios en forma individual y en despu's se integran en equipos para realiar las demás actividades.

C.H Escucha0 interpreta y emite mensa8es pertinentes en distintos !ome/en+ia* conte?tos mediante la utiliación de medios0 códigos y herramientas Gen,i+a*  apropiados. !igue instrucciones y procedimientos de manera refle?iva0 • a/,ibu/o* a comprendiendo comprendiendo como cada uno de sus pasos contri@uye contri@uye al De*a,,olla, alcance de un o@8etivo. *articipa y cola@ora de manera efectiva en equipos diversos. •



Página J7 de 137

6e , +i * *e 1= ! 0e + ing * il l* l* a +/i +/ii/ Ma/+0 /0e *en/en+e Ei/0 /0e +o,,e+/ i+/u,e4 Ie calls his friend every day.

)ou or+ in a company.

%o you play soccer; !he studies for the test.

!arah sings her ne song.

Ie does not play tennis.

Dail a+/ii/ie* C*imle ,e*en/ !0e+ /0e *en/en+e*4 'e,b* and 'o+abula,

They do the homeor+

Jim paints his house girlfriend

They al+ the dog

)ou hang out ith your friends @i+e

Ie calls his

Tom rides on his

Lupita listens to pop music

My @rother fi?es machines ire

Juan elds a

*eter ashes the indo

#harles ashes his car

The @oys sing in a chorus

The Taylor family al+ in the par+

Página JK de 137

=etty every day

ta+es a shoer

My cousin or+s in a factory

$osy 8umps the rope

Página K8 de 137

)ou study Math

!he eats ith her friends floor

Mary ashes the dog

Ie plays soccer

" use the computer

=illy seeps the

=o@ aters the plants

Mr. Jones ma+es electric installations

6e , +i * e 2 = !0oo*e and E,i/e /0e +o,,e*onding e,b unde, /0e i+/u,e4 rite iron spea+

run read dance clean mop sing coo+ sim study ash rite eat smo+e sleep al+ eld play paint mop seep drin+ thin+ 8ump or+ al+

Página K1 de 137

6e , +i * e 3 = Mae */a/emen/* in a..i,ma/ie- nega/ie and in/e,,oga/ie .o,m* looing a/ /0e i+/u,e*4 A<<"$MAT"QE

&E(AT"QE

"&TE$$-(AT"QE

Nomb,e

No4

P,e*en/ P,og,e**ie

2

In*/,u++ione* $esuelve los siguientes e8ercicios de acuerdo a las instrucciones que se te a,a el Alumno dan. ,so del tiempo presente

!ono+imien/o* progresivo en afirmativo0 negativo e interrogativo y a ad9ui,i, respuestas cortas.


*ractica individual. *ráctica con un compaNero. Tra@a8o grupal.

GRAMMAR T0e P,e*en/ P,og,e**ie hat are you doing right no; e use this tense to tal+ a@out1 !omething that is happening at the time that you mention. E?ample1

Página K3 de 137

They are dancing no. Around the moment of spea+ing0 not necessarily this very moment. Ie is studying English on ee+ends.

"n a near future0 especially for planned actions. "\m leaving to *aris tonight.

e form the present progressive ith the ver@ ?e Y ing ending of the principal ver@. E?ample1

The @oys

a,e

reading

au?iliary @e

ing ending of principal ver@

a @oo+

S"M RULS "R T$ PRSNT PR"G RSSI' TNS 

Add /ing to the @ase form of the ver@.

,ead & ,eading- */and & */anding- um  uming 

"f a ver@ ends in a silent / e0 drop the final H e and add /ing .

leae & leaing- /ae & /aing- ,e+eie  ,e+eiing 

"n a oneHsylla@le ord0 if the last three letters are consonantHvoelH consonant com@ination 3#Q#70 dou@le the last consonant @efore adding /ing.

*i/ & *i//ing- ,un & ,unning- 0o  0oing 

Ioever0 do not dou@le the last consonant in ord that end in 5, x, or y .

*eE & *eEing- .i6 & .i6ing- eno  enoing 

"n ords of to or more sylla@les that end in a consonantHvoelH consonant com@ination0 dou@le the last consonant only if the last sylla@le is stressed. admi/ & admi//ing- ,eg,e/  ,eg,e//ing



"f a ver@ ends in / ie0 change the / ie to y @efore adding H ing .

die & ding

G,amma, +0a,/4 S/a/emen/* CA..i,ma/ie

S/a/emen/* CNega/ie

ue*/ion*

S0o,/ an*Ee, CA..i,ma/ie

S0o,/ an*Ee, CNega/ie

"Xm or+ing.

"Xm not or+ing.

Am " or+ing;

)es0 " am.

&o0 "Xm not.

IeXs or+ing.

Ie isnXt or+ing.

"s he or+ing;

)es0 he is.

&o0 he isnXt.

!heXs or+ing.

!he isnXt or+ing.

"s she or+ing;

)es0 she is.

&o0 she isnXt.

"tXs or+ing.

"t isnXt or+ing.

"s it or+ing;

)es0 it is.

&o0 it isnXt.

)ouXre or+ing.

)ou arenXt or+ing.

Are you or+ing;

)es you are.

&o0 you arenXt.

eXre or+ing.

e arenXt or+ing.

Are e or+ing;

)es e are.

&o0 e arenXt.

)es they are.

&o0 they arenXt.

TheyXre or+ing. They arenXt or+ing. Are they or+ing;

E?ample1

3laugh7 They are laughing at t h e 8o+e

Nomb,e

IOm ,a+/i+ing noE

In*/,u++ione* a,a el Alumno

Llena los espacios en @lanco con las formas del ver@o =e Cam i*- a,e  más la terminación i ng. de los ver@os que se encuentran en el par'ntesis.

A+/i/ude* a .o,ma,

!ome/en+ia* Gen,i+a*  a/,ibu/o* a De*a,,olla, Mane,a Didá+/i+a de Log,a,la*

Tolerancia $espeto $esponsa@ilidad

Mane,a A trav's del tra@a8o1 Didá+/i+a "ndividual de En pare8as Log,a,la* #ola@orativo

C.H Escucha0 interpreta y emite mensa8es pertinentes en distintos conte?tos mediante la utiliación de medios0 códigos y herramientas apropiados. !igue instrucciones y procedimientos de manera refle?iva0 • comprendiendo como cada uno de sus pasos contri@uye al alcance de un o@8etivo. *articipa y cola@ora de manera efectiva en equipos diversos. • A trav's de la realiación de la práctica.

6e , +i*e 1= ill in /0e blan* Ei/0 am- i*- a,e and /0e ing ending o. /0e e,b* . 14 I/ 4444444444 ,ain 4444444444 in NeE @o, . 24 Ma,44444444 +oo44444444 in 0e, 0ou*e . 34 Pe/e, and I 44444444la 4444444a/ /0e bea+0

*/á lloiendo en Nuea @o, Ma, e*/á +o+inando en *u +a*a Pe/e,  o e*/amo* ugando en la laa

4 M .a/0e, 444444 Eo, 444444444 in /0e ga,den . Mi aá e*/á /,abaando en el a,d5n <4 I 4444444444 lea,n 444444444 ,en+0 .

@o e*/o a,endiendo .,an+*

)4 @ou 4444444444 4444444444 */ud 444444444 ma/0 .

TH no e*/á* e*/udiando ma/emá/i+a*

74 M *i*/e, 4444444 ea/ 444444444a/ /0e o..i+e4

Mi 0e,mana e*/á +omiendo en la o.i+ina

J4 #e 4444444444 eno 4444444444 /0e a,/ .

No*o/,o* e*/amo* di*.,u/ando la .ie*/a

K4 T0e 444444 4444444 *ee 4444444444 /0e i+/u,e* .

llo* no e*/án iendo la* .o/og,a.5a*

184 4444444444 m mom /al 4444444444 /o Bane%

*/á mi mamá 0ablando a Bane%

6e , +i*e 2= P,a+/i+e on oEn4

ou,

3drive7

3play7

3run7

3paint7

3teach7

6e , +i*e 3= #o, in ai,* Loo a/ /0e i+/u,e and /ell ou, +la**ma/e E0a/ /0e eole a,e doing4

6e , +i *e 2= #,i/e eig0/ *en/en+e* in ,e*en/ ,og,e**ie and ,ead /o /0e +la**- u*e /ime e6,e**ion* CnoE- ,ig0/ noE- in /0i* momen/ 6amle= T0e man i* /aling /o /0e Eoman4 . 4. B. C. D. . 6. F.

6e , +i*e = Indiidual #o, !0ange /0e .olloEing *en/en+e* in/o nega/ie .o,m4 U*e +on/,a+/ion*4 Remembe , = Nega/ie */a/emen/* "Xm not or+ing. Ie isnXt or+ing. !he isnXt or+ing. "t isnXt or+ing. )ou arenXt or+ing. e arenXt or+ing. They arenXt or+ing.

6amle= They are #atching T%. I&m not #atching T.%

H " am ashing the plates. 4H They are draing. BH Ie is opening the @oo+. CH My mom is cleaning the +itchen. DH e are helping in the garden. H )ou are running. 6H "t is raining. FH e are painting. GH They are eating ca+e 5H

The dog is @ar+ing.

6e , +i*e <= AT T$ ?A!$ Imagine ou a,e a/ /0e bea+0 on a+a/ion* E,i/e ou, Mom abou/ E0a/ eole a,e doing4 C#,i/e *ome nega/ie *en/en+e*4

%ear

ZissesSSSS.

Página 188 de 137

In/e,,oga/ie o,m4 Remembe,= ue*/ion* Am " or+ing; "s he or+ing; "s she or+ing; "s it or+ing; Are you or+ing; Are e or+ing; Are they or+ing;

6e , +i*e )= An*Ee, /0e 9ue*/ion* in ,e*en/ ,og,e**ie abou/ ou,*el.4 U*e .ull .o,m4 "xample' 7hat are you doing in this moment! 8. %9m doing my tas6. . hat clothes are you earing today;

4. hat are you studying in school;

B. hat e?tra activities are you doing;

C. Are @oth your parents or+ing;

D. here are you leaving ne?t !aturday;

Página 181 de 137

6e , +i*e 7= Loo a/ /0e i+/u,e and an*Ee, /0e 9ue*/ion*4

6amle= I* Ma, ain/ing% No- 0e i*nO/4 $eO* laing *o++e,4

. "s Judy Judy running running; ; 4. "s endy ashin ashing g her hair; B. "s *aul *aul studying; studying;  C. "s %avid %avid feeding feeding the ra@@its; D. Are Judy Ieather and and Edin playing; playing; . "s Mar+ Mar+ playin playing; g; 6. Are endy and and Emma coo+ing coo+ing; ; F. "s Edin painting;

6e , +i* +i*e J= !"N' !" N'R RSA SATI TI"N "N !omle/e /0e +one,*a/ion Ei/0 /0e Eo,d* in /0e bo64 A./e, ou an*Ee,- ,eea/ /0e dialogue Ei/0 a a,/ne,4 tal+ing

helping

sorry

Roge,= hat are you

visiting

any

doing

on ednesday evening;

Melinda= "\m helping my mother. Roger = Are you

your mother on Thursday; Thursday;

Melinda= &o0 "\m

care of my @rother.

going to the party on Roge,= Are you going

Melinda= "\m

"\m

Roge,= o0 you don\t have N"# I !AN= Tal+ a@out hat is happening at the moment. $ead short readings in progress. %escri@e people activities activities in this moment. As+ and anser anser a@out a@out actions in progress.

; my grandmother. grandmot her. free timeP

N"T= rite @S for an affirmative anser and N" for a negative one at the right side of the page.

Nomb,e

Lie*  Di*lie*

!an  !an no/

In*/,u++ione* #ompleta los e8ercicios que se indican en tu guía. a,a el Alumno E?presar lo que le gusta y lo que no le !ono+imien/o* gusta0 lo que puede y a ad9ui,i, no puede hacer 'l o las otras personas.

Mane,a Tra@a8o individual Didá+/i+a de Tra@a8o cola@orativo Log,a,lo* E?posición

LI;S AND DISLI;S GRAMMAR The use of Li+e and disli+e plus noun and ver@. The ver@s Vli+e and disli+eV can @e folloed @y a noun. E?ample1

" li+e to listen to music.

!he li+es to read @oo+s.

No4

3

Nomb,e

I +an and I +anno/ C+anO/

& I lie and di*lie

In*/,u++ione* #ontesta los siguientes e8ercicios en los que e?preses lo que puedes y a,a el Alumno te gusta hacer así como lo que no. A+/i/ude* a .o,ma,


-rden creatividad

Tra@a8o individual Tra@a8o en equipos

C.H Escucha0 interpreta y emite mensa8es pertinentes en distintos !ome/en+ia* conte?tos mediante la utiliación de medios0 códigos y herramientas Gen,i+a*  apropiados. !igue instrucciones y procedimientos de manera refle?iva0 • a/,ibu/o* a comprendiendo como cada uno de sus pasos contri@uye al De*a,,olla, alcance de un o@8etivo. *articipa y cola@ora de manera efectiva en equipos diversos. •


I @ou

#ontestando los distintos e8ercicios que se platean @uscando que e?prese sus gustos0 así como lo que no le gusta0 lo que puede y no puede hacer.

Lie

#e @utS

T0e $e

lie*

di*lie CdonO/ lie di*lie* Cdoe*nO/ lie Página 18< de 137

6e , +i*e 1= Indiidual Eo,4 A++o,ding /0e e,b li*/ ou ,ea,ed in adan+ed- lea*e- e6,e** /0e a+/ii/ie* ou lie /o do in /0e .i,*/ +olumn and /0e a+/ii/ie* ou di*lie /o do in /0e ne6/ +olumn- loo /0e e6amle4

" li+e toS % li6e to dance.

" disli+e toS % disli6e playing soccer.

6e , +i*e 2= Team Eo,4 #,i/e Ei/0 a a,/ne, *en/en+e* a++o,ding /o /0e +0a,/- e6,e**ing lie* and di*lie*4

#arlos John Tom ` Jac+ Mother
6e , +i*e 3= #,i/e /0e *en/en+e*4 'arlos li(es orange )uice.

'arlos !isli(es to sing in the *arty.

Página 187 de 137

!AN  !ANOT GRAMMAR 2#an is used to e?press a@ility. E?ample1

!he can read.

" can play guitar.

They can dance.

Ie can sim.

!AN PLA@ S/a/emen/*

Nega/ie*

ue*/ion*

"

"

"

)ou

)ou

you

Ie

Ie

he

!he

can

play

play

#an

!he

canKt

"t

"t

R cannot

e

e

it e

)ou

)ou

you

They

They

they

she

play;

6e , +i*e 1= Indiidual Eo,4 Ma/+0 /0e i+/u,e* Ei/0 /0e *en/en+e*4 .

4.

3

7 !he can surf

.

3

7 !he can run

3

7 "t can clean

6.

3

7 They can al+

3

7 !he can 8ump

3

7 Ie can coo+

3

7 Ie can laugh

3

7 Ie can cry

3

7 Ie can drive

3

7 Ie can rite

B.

F.

C.

D.

G.

5.

6e , +i*e 2= Team Eo,4 Loo a/ /0e i+/u,e* and ,eea/ di..e,en/ ,o.e**ion* and o++ua/ion* a./e, /0a/ ma/+0 /0e i+/u,e Ei/0 /0e *en/en+e* and E,i/e4

Den/i*/

Tea+0e,

A,+0i/e+/

Singe,

Nu,*e

i,eman

A

can give concerts.

A

can chec+ the teeth. An

novels. An

can design houses.

A

A

can get a goal. can ma+e

can ma+e the fire stop @urning.

can teach Math0 =iology0 English0 etc. A

people. A

A+/o,

#ai/e,

Se+,e/a,

A

So++e, lae,

can ta+e care of sic+

can serve food at a restaurant. A

can type a letter very fast.

6e , +i*e 3= Indiidual Eo,4 Gue** E0a/ /0e animal* can o, +anO/ do and +omle/e /0e *en/en+e*4

. Tigers

C. *enguins

.
F. =ears

sim.

4. =ats

see ell.

live D days ithout food.

live outside the ater.

eat fish.

G. #ats

B. Elephants

8ump.

D. !na+es

6. %ogs

run in the tree.

hear.

raise the tree.

5. =irds

fly.

Nomb,e

No4

,e9uen+ Ade,b*

In*/,u++ione* Actividad . Escucha y repite el voca@ulario. Actividad 4. Lee el te?to y responde las preguntas. a,a el Alumno



Actividad B. Lee cuidadosamente el te?to1
. 'o+abula,

Pla ideo game

Pla *o++e,

Go /o dan+e

#a/+0 T4'4

Go /o /0e bea+0

Go 0i+ing

Su,. /0e Ne/

!0e+ e&mail

Go /o a,/ie*

6e , +i *e 2 = Read and an*Ee, John has lots of ho@@ies. After school0 he alays plays video games and then0 he does his homeor+. "n the evening0 he usually surfs the &et and often chec+ his eH mail. John plays the piano ith his friend Luis every ednesday and
a. hat does John usually do in the evening;

@. hat musical instrument does John play;

c. hen does John go to the party ith his friends;

d. hat does John often do in the evening;

alEa* u*uall .,e9uen/l o./en *ome/ime* nee,

The position of the adver@s is1 •

be.o,e the main e,b

" *eter

can

Mandy

has

•

,e9uen+ Ade,b*

'e,b

alEa* u*uall *ome/ime*

ge/ u la go/

at .CD. foot@all on !undays. lots of homeor+.

a./e, a .o,m o. /o be am- a,e- i* CEa*- Ee,e4 'e,b ,e9uen+ Ade,b*

!usan i* •

•

nee,

late.

The adver@s o./en- u*uall- *ome/ime* and o++a*ionall can go at the @eginning of a sentence. Some/ime* " go simming. "./en e surf the internet. !ometimes these adver@s are placed at /0e end o. /0e *en/en+e. e read @oo+s o++a*ionall.

I alEa* have corn fla+es for @rea+fast.

They u*uall spend the summer in the mountains.

e .,e9uen/l ater our garden hen itXs hot.

)ou o./en chec+ your eHmail0 donXt you;

=en *ome/ime* goes to the theater.

Janet o++a*ionall visits her parents.

They nee, go hi+ing.

Nomb,e

$oE o./en do ou do Q%

In*/,u++ione* #ontesta los siguientes e8ercicios usando los adver@ios de frecuencia a,a el correctamente. Alumno Mane,a -rden Tra@a8o individual Didá+/i+a A+/i/ude* a Tra@a8o cola@orativo Tra@a8o en equipo #reatividad .o,ma, de Li@ertad Log,a,la* !ome/en+ia* C.H Escucha0 interpreta y emite mensa8es pertinentes en distintos Gen,i+a*  conte?tos mediante la utiliación de medios0 códigos y herramientas apropiados. a/,ibu/o* a !e comunica en una segunda lengua en situaciones • De*a,,olla, cotidianas. Mane,a Didá+/i+a de Log,a,la*

Escucha las instrucciones del docente0 interpreta0 pregunta dudas0 e?presa o@servaciones y desarrolla los e8ercicios de acuerdo a lo esta@lecido por la guía.

6e , +i *e 14 Indiidual Eo,4 ReE,i/e /0e *en/en+e* u*ing /0e ade,b* o. .,e9uen+ in a,en/0e*e*4 . " help Mary ith his homeor+. 3sometimes7.

4. !usan gets up at D155 3often7.

B. My @a@y sister goes to @ed late. 3never7.

C. " have lunch at 1B5 pm. 3usually7.

D. "Km tired in the afternoons. 3alays7.

6e , +i *e 2 4 Team Eo,4 #i/0 /Eo a,/ne,* E,i/e /0e Eo,d* in o,de, and mae *en/en+e*4 7 often R Ie R to R radio R listens R the. 47 read R a R They R @oo+ R sometimes. B7 gets R *eter R angry R never. C7 usually R is R friendly R very R Tom. D7 " R ta+e R sugar R sometimes R in R coffee R my. 7 $amon R hungry R and R
6e , +i *e 34 Indiidual Eo,4 Loo a/ /0e /able beloE4 #,i/e *en/en+e* abou/ E0a/ Pe/e, doe* on /0e Eeeend4

Peter.s 3ee5end 6atc+ $/V/

s y a 3 l a

y l l a u s u

n e t 1 o

m i t e m o



o to t+e 'eac+ C+ec5 e2mail o to t+e "arty Play soccer *eter al ays atch T.Q. on the ee+end.

r e v e n

   

6e , +i *e  4 Team Eo, Mae /0e*e 9ue*/ion* /o ou, +la**ma/e* and E,i/e /0e .,e9uen+ ade,b in /0e +0a,/- /0en *0a,e ou, an*Ee,* Ei/0 /0e +la**4

&o3 o1ten do you7/ ear 8eans on the ee+end;

go to @ed @efore midnight;

go to dance on !aturday nights;

eat candy;

do the dishes;

ta+e the @us to school;

listen to hipHhop music;

arrive on time to school;

sing in the @athroom;

drin+ orange 8uice in the morning;

Name and .,e9uen+

chec+ your eHmails; go shopping on the ee+ends;

ma+e the @ed in the morning;

do some sports during the ee+;

read the nespaper;

go to the movies;

send te?t messages to friends;

atch soccer game on T.Q.;

ash your teeth;

ta+e a shoer in the morning;

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Nomb,e

No4

!oma,a/ie* and Sue,la/ie*

In*/,u++ione* #ompleta los e8ercicios de tu guía. a,a el Alumno ,so correcto de los !ono+imien/o* ad8etivos comparativos a ad9ui,i, y superlativos.


Tra@a8o individual Tra@a8o en =inas #onferencia

!"MPARATI' AND SUPRLATI' "RMS Some ,ul e*

14& The comparative and superlative grades of the ad8ectives ith one sylla@le are formed adding H e, and H e*/ endings 3suffi?es7 at the ad8ective. E?ample1 A%JE#T"QE

!"LD

#-M*A$AT"QE

!"LDR

!,*E$LAT"QE

!"LDST

24 & The ad8ectives that have one voel @eteen a consonant duplicate the final consonant @efore adding H e, or / e*/ endings 3suffi?es7 at the ad8ective. E?ample1 A%JE#T"QE

$"T

#-M*A$AT"QE

$"TTR

!,*E$LAT"QE

$"TTST

<

34 H The ad8ectives of to sylla@les that finish in 2 @ change 2 @ @y  I and then add H e, or H e*/ ending 3suffi?es7 at the ad8ective. E?ample1 A%JE#T"QE

N"IS@

#-M*A$AT"QE

N"ISIR

!,*E$LAT"QE

N"ISIST

4 H "n the case of ad8ectives of to or more sylla@les 3e?cept those finished in 2)7 the comparative and superlative grades ith the ords mo,e and mo*/4 E?ample1 A%JE#T"QE

?AUTIUL

#-M*A$AT"QE

M"R ?AUTIUL

!,*E$LAT"QE

T$ M"ST ?AUTIUL

<4 H $emem@er that the irregular comparative and superlative grades change totally. Iere you have some e?amples1

Ade/io o Ade,bio

!oma,a/io

Sue,la/io

good

be//e,

/0e be*/

@ueno

me8or

el me8or

Eell

be//e,

/0e be*/

@ien

me8or

de la me8or forma

bad

Eo,*e

/0e Eo,*/

malo

peor

el peor

badl

Eo,*e

/0e Eo,*/

mal

peor

de la peor forma

mu+0

mo,e

/0e mo*/

mucho

más

la mayor parte

man

mo,e

/0e mo*/

muchos

más

la mayoría

Página 121 de 137

li//le

le**

/0e lea*/

poco

menos

el menos

.a,

.a,/0e,

/0e .a,/0e*/

le8os

más le8os

el más le8ano

.a,

.u,/0e,

/0e .u,/0e*/

le8os

más le8os

el más le8ano

E$am*le+

A!)ecti,e 'EAP

'om*arati,e

-u*erlati,e

&heaper

cheapest

Nomb,e

$eriting sentences.

In*/,u++ione* #ontesta los siguientes e8ercicios usando la forma comparativa y a,a el Alumno superlativa de los ad8etivos. A+/i/ude* a .o,ma,

-rden0 tra@a8o cola@orativo0 creatividad

Mane,a Didá+/i+a *ráctica escrita en individual de Log,a,la* Tra@a8o en equipos

forma

!ome/en+ia* C.H Escucha0 interpreta y emite mensa8es pertinentes en distintos Gen,i+a* a conte?tos mediante la utiliación de medios0 códigos y herramientas apropiados. De*a,,olla, !e comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. • Mane,a Didá+/i+a de Log,a,la*

#ontestando los distintos e8ercicios que se platean @uscando que sepan realiar las comparaciones correctas entre personas0 animales o cosas en una segunda lengua.

Página 123 de 137

 6e ,+i*e 1= Indi Indii id dual ua l Eo, Eo ,44 !omle/e /0e ne6/ boa,d Ei/0 /0e +oma,a/ie o, *ue,la/ie g,ade* o. /0e ade+/ie*4 Ade+/ie

!oma,a/ie

Sue,la/ie

ni+e orst @etter

ea* most @eautiful

e6en*ie ,e// happier more delicious smallest

big neest craier

dange,ou*

6e , +i **e 2= Te T eam Eo E o, In ai,*- E,i/e 18 *en/en+e* Ei/0 /0e ne6/ i+/u,e* and ade+/ie*- u*ing /0e +oma,a/ie o, *ue,la/ie g,ade*4 delicious

seet e?pensive cheap health

@ig @itter

small acid e? e ?otic

large

E$am*le+

watermelon is bigger than orange

.H 4. H B. H C. H D. H . H 6. H F. H G. H 5.

Página 12< de 137

6e , +i* +i*e 3 Team Eo, Eo ,4 !omle/e /0e ne6/ *en/en+e* Ei/0 +oma,a/ie and *ue,la/ie * ue,la/ie g,ade* u*e /0e ade+/ie* in a,en/0e*i* a* in /0e e6amle=

"xam "xampl ple' e' +y hous house e is "ig :big; +y house is "igg "i gger er :big; than yours +y house is the "iggest :big; in my neighbor.

. Aman Amanda da is

3har 3hard7 d7..

Amanda is

3hard7 than than Lucia.

Amanda is

3hard7 girl girl in the school. school.

4. Luis Luis Migue Miguell is

3famou 3famous7. s7.

Luis Miguel is

3famous7 than Zalim@a.

Luis Miguel is

3famous7 singer in Me?ico.

. B. The giraf giraffe fe is

3tall7 3tall7..

The giraffe is

3tall7 than a dog.

The giraffe is

3tall7 animal in the oo.

C. The diamond diamond is

3e?pens 3e?pensive7 ive7..

The diamond is

3e?pensive7 than the amatista.

The diamond is

3e?pensive7 of the precious stones.

D. #uauht'mo #uauht'moc c =lanco =lanco is

3good7 3good7 soccer soccer player. player.

#uauht'moc =lanco is #uauht'moc =lanco is

3good7 soccer player than (uille
6e , +i*e = Indiidual Eo, #,i/e 18 *en/en+e* u*ing /0e +oma,a/ie and /0e *ue,la/ie g,ade* and illu*/,a/e /0em4

IRRGULAR 'R?S LIST PRSNT

PAST

PAST PARTI!IPL

SPANIS$

arise

arose

arisen

elevarse0 surgir0 originarse.

aa+e

ao+e

ao+en

despertar0 mover0 e?citar.

@e

asR ere

@een

ser o estar.

@ear

@ore

@orn

soportar0 sostener0 tolerar.

@eat

@eat

@eaten

@atir0 revolver0 golpear0 vencer.

@ecome

@ecame

@ecome

hacerse0 convertirse en.

@egin

@egan

@egun

empear0 iniciar.

@end

@ent

@ent

do@lar0 inclinar0 torcer.

@et

@et

@et

apostar.

@ind

@ound

@ound

atar0 unir0 enlaar.

@ite

@it

@itten

morder.

@lo

@le

@lon

soplar.

@rea+

@ro+e

@ro+en

que@rar0 partir0 romper.

@ring

@rought

@rought

traer0 llevar0 conducir.

@uild

@uilt

@uilt

construir0 edificar.

@urn

@urnt

@urnt

quemar0 incendiar.

@urst

@urst

@urst

romper0 reventar.

@uy

@ought

@ought

comprar.

catch

caught

caught

coger0 asir0 atrapar.

choose

chose

chosen

escoger0 elegir.

come

came

come

venir.

cost

cost

cost

costar.

cut

cut

cut

cortar0 dividir.

deal

dealt

dealt

tratar0 tener que referirse.

dig

dug

dug

cavar0 ahondar.

do

did

done

hacer0 e8ecutar.

dra

dre

dran

tirar0 arrastrarse0 atraer0 di@u8ar.

drin+

dran+

drun+

@e@er.

drive

drove

driven

impulsar0 conducir0 llevar.

fall

fell

fallen

caer0 disminuir.

feed

fed

fed

alimentar0 nutrir.

feel

felt

felt

sentir0 perci@ir0 tocar.

fight

fought

fought

pelear0 com@atir.

find

found

found

encontrar0 descu@rir.

find out

found out

found out

averiguar0 investigar.

flee

fled

fled

escapar0 huir0 evitar.

fly

fle

flon

volar.

for@id

for@ade

for@idden

prohi@ir.

foresee

foresa

foreseen

prever0 prevenir.

forget

forgot

forgotten

olvidar 3se7.

forgive

forgave

forgiven

perdonar.

freee

froe

froen

congelar.

get

got

got 3ten7

lograr0 o@tener0 conseguir.

give

gave

given

dar0 conceder.

go

ent

gone

ir 3se70 funcionar0 resultar.

grind

ground

ground

moler0 triturar.

gro

gre

gron

crecer0 cultivar.

hang

hung

hung

colgar0 suspender.

have

had

had

tener0 ha@er.

hear

heard

heard

oír0 escuchar.

hide

hid

hid 3den7

ocultar0 encu@rir.

hit

hit

hit

pegar0 golpear0 acertar.

hold

held

held

sostener0 contener.

hurt

hurt

hurt

herir0 daNar0 lastimar.

+eep

+ept

+ept

mantener0 guardar0 conservar.

+no

+ne

+non

conocer0 sa@er.

lay

laid

laid

poner0 colocar.

lead

led

led

guiar0 llevar0 conducir.

learn

learnt

learnt

aprender0 sa@er.

leave

left

left

partir0 irse0 a@andonar.

lend

lent

lent

prestar.

let

let

let

permitir0 conceder.

lie

lay

lain

tenderse0 descansar0

light

lit

lit

alum@rar0 iluminar0 encender

lose

lost

lost

perder0 malgastar.

ma+e

made

made

hacer0 confeccionar0 producir.

meet

met

met

encontrarse0 satisfacer.

melt

melted

molten 3old7

derretir 3se70 fundir 3se7.

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mista+e

mistoo+

mista+en

equivocarse0 errar.

pay

paid

paid

pagar0 recompensar.

put

put

put

poner0 colocar0 e?poner.

read

read

read

leer0 descifrar0 marcar.

re@uild

re@uilt

re@uilt

reconstruir.

rid

rid

rid

li@rarse0 afarse.

ride

rode

ridden

rodar0 tener 8uego0 funcionar.

ring

rang

rung

tocar0 sonar.

rise

rose

risen

ascender0 elevarse0 levantarse.

run

ran

run

correr0 funcionar.

say

said

said

decir0 afirmar.

see

sa

seen

ver0 o@servar.

sell

sold

sold

vender.

send

sent

sent

enviar.

set

set

set

instalar0 esta@lecer0 colocar.

sha+e

shoo+

sha+en

sacudir0 lanar0 agitar.

shed

shed

shed

derramar0 esparcir0 de8ar caer.

shine

shone

shone

@rillar0 relum@rar0 so@resalir.

shoot

shot

shot

disparar0 emitir0 lanar.

sho

shoed

shon

mostrar0 e?hi@ir0 pro@ar.

shut

shut

shut

cerrar0 impedir0 e?cluir.

sing

sang

sung

cantar.

sit

sat

sat

sentarse0 reunirse.

sleep

slept

slept

dormir.

slide

slid

slid3den7

res@alar0 desliarse0

smell

smelt

smelt

oler0 perci@ir.

spea+

spo+e

spo+en

ha@lar0 decir.

speed

sped

sped

acelerar0 apresurarse.

spend

spent

spent

gastar0 consumir0 emplear 3tiempo7.

split

split

split

partir0 dividir0 separar0 reventar.

spoil

spoilt

spoilt

deteriorar0 daNar0 inutiliar.

spread

spread

spread

e?tender0 esparcir0 propagar.

spring

sprang

sprung

saltar0 soltar0 @rotar0 surgir.

stand

stood

stood

pararse0 tolerar0 estar 3de pie7.

steal

stole

stolen

ro@ar0 esca@ullirse.

stic+

stuc+

stuc+

pegar0 adherirse0 prender0 fi8ar.

stin+

stan+

stun+

oler mal0 apestar.

stri+e

struc+

struc+

golpear0 pegar0 estallar.

sell

selled

sollen

hinchar0 inflamar0 engrosar.

sim

sam

sum

nadar0 flotar.

sing

sung

sung

@alancear3se70 hacer girar.

ta+e

too+

ta+en

tomar0 llevar.

teach

taught

taught

enseNar.

tell

told

told

decir0 contar0 narrar.

thin+

thought

thought

pensar0 creer.

thro

thre

thron

lanar0 tirar0 arro8ar.

understand

understood

understood

comprender.

a+e

o+e

o+e 3n7

despertar0 e?citar.

ear

ore

orn

gastar3se70 consumirse0 usar.

in

on

on

ganar0 conquistar.

rite

rote

ritten

escri@ir.

RGULAR 'R?S LIST Re+ue,da 9ue lo* e,bo* ,egula,e* .o,man *u /iemo a*ado  a*ado a,/i+iio ag,egando le/,a ed al in.ini/io4 PRSNT

PAST

PAST PARTI!IPL SPANIS$

act

acted

acted

actuar

add

added

added

sumar0 aNadir

arrest

arrested

arrested

arrestar

assist

assisted

assisted

ayudar

attend

attended

attended

asistir0 ir

advertise

advertised

advertised

anunciar

amuse

amused

amused

entretener

approach

approached

approached

acercarse

as+

as+ed

as+ed

preguntar0 pedir0 solicitar

accompany accompanied

accompanied

acompaNar

accustom

accustomed

accustomed

acostum@rar

agree

agreed

agreed

concordar

anser

ansered

ansered

responder

arrange

arranged

arranged

arreglar0 ordenar

arrive

arrived

arrived

arri@ar0 llegar

accustom

accustomed

accustomed

acostum@rar

annoy

annoyed

annoyed

molestar

appeal

applealed

applealed

atraer

appear

appeared

appeared

aparecer

@oard

@oarded

@oarded

a@ordar

@ar+

@ar+ed

@ar+ed

ladrar

@less

@lessed

@lessed

@endecir

@rush

@rushed

@rushed

cepillar

@elong

@elonged

@elonged

pertenecer

@eg

@egged

@egged

suplicar0 mendigar

@elieve

@elieved

@elieved

creer

@oil

@oiled

@oiled

hervir

@reathe

@reathed

@reathed

respirar

complete

completed

completed

completar

count

counted

counted

contar

close

closed

closed

cerrar

coo+

coo+ed

coo+ed

cocinar

crash

crashed

crashed

chocar

cross

crosssed

crosssed

cruar

call

called

called

llamar

care

cared

cared

cuidar

carry

carried

carried

llevar

change

changed

changed

cam@iar

chec+

chec+ed

chec+ed

chequear

charge

charged

charged

cargar0 co@rar

clean

cleaned

cleaned

limpiar

clim@

clim@ed

clim@ed

escalar0 su@ir

com@

com@ed

com@ed

peinar

cover

covered

covered

cu@rir

cry

cried

cried

llorar

cral

craled

craled

gatear0 arrastrarse

dance

danced

danced

@ailar

dress

dressed

dressed

vestir

die

died

died

morir

declare

declared

declared

declarar

delay

delayed

delayed

demorar

deliver

delivered

delivered

entregar

deny

denied

denied

negar

dine

dined

dined

cenar

dry

dried

dried

secar

en8oy

en8oyed

en8oyed

disfrutar

engage

engaged

engaged

comprometer

envy

envied

envied

envidiar

e?press

e?pressed

e?pressed

e?presar

e?claim

e?claimed

e?claimed

e?clamar

e?plain

e?plained

e?plained

e?plicar

fail

failed

failed

fracasar0 fallar

file

filed

filed

archivar

fill

filled

filled

llenar

fire

fired

fired

echar del tra@a8o0 disparar

follo

folloed

folloed

seguir

frighten

frightened

frightened

espantar

fry

fried

fried

freír

finish

finished

finished

terminar

fish

fished

fished

pescar

fi?

fi?ed

fi?ed

arreglar

gain

gained

gained

ganar

guess

guessed

guessed

adivinar

help

helped

helped

ayudar

hope

hoped

hoped

esperar0 desear

happen

happened

happened

suceder

hurry

hurried

hurried

apurar 3se7

imagine

imagined

imagined

imaginar

iron

ironed

ironed

planchar

8udge

8udged

8udged

8ugar

+iss

+issed

+issed

@esar

+ill

+illed

+illed

matar

laugh

laughged

laughged

reír

lea+

lea+ed

lea+ed

gotear

li+e

li+ed

li+ed

gustar

loo+

loo+ed

loo+ed

mirar

miss

missed

missed

e?traNar0 faltar

marry

married

married

casar 3se7

measure

measured

measured

medir

move

moved

moved

mover

o@serve

o@served

o@served

o@servar

offer

offered

offered

ofrecer

open

opened

opened

a@rir

order

ordered

ordered

ordenar

perform

performed

performed

e8ecutar0 llevar a ca@o

plan

planned

planned

planear

play

played

played

8ugar0 tocar

pray

prayed

prayed

orar

prefer

prefered

prefered

preferir

prepare

prepared

prepared

preparar

pull

pulled

pulled

tirar0 8alar

par+

par+ed

par+ed

estacionar

pass

passed

passed

pasar

pic+

pic+ed

pic+ed

recoger

please

pleased

pleased

complacer0 favorecer

polish

polished

polished

pulir

practise

practised

practised

practicar

promise

promised

promised

prometer

pronounce

pronounced

pronounced

pronunciar

punish

punished

punished

castigar

push

pushed

pushed

empu8ar

repeat

repeated

repeated

repetir

report

reported

reported

reportar0 informar

request

requested

requested

solicitar0 pedir

rest

rested

rested

descansar

reach

reached

reached

alcanar

refuse

refused

refused

rehusar0 rechaar

raise

raised

raised

levantar

rain

rained

rained

llover

receive

received

received

reci@ir

remain

remained

remained

quedar0 so@rar

remem@er

remem@ered

remem@ered

recordar

repair

pepaired

pepaired

reparar

require

required

required

requerir

reserve

reserved

reserved

reservar0 guardar

ro

roed

roed

remar

resolve

resolved

resolved

resolver

return

returned

returned

retornar0 volver

search

searched

searched

@uscar0 registrar

save

saved

saved

salvar

serve

served

served

servir

sign

signed

signed

firmar

smile

smiled

smiled

sonreír

sno

snoed

snoed

nevar

stay

stayed

stayed

permanecer0 quedarse

study

studied

studied

estudiar

suffer

suffered

suffered

sufrir

sallo

salloed

salloed

tragar

slip

slipped

slipped

res@alar

smo+e

smo+ed

smo+ed

fumar

stop

stopped

stopped

detener0 parar

sitch

sitched

sitched

conectar0 accionar

stretch

stretched

stretched

estirar

tal+

tal+ed

tal+ed

conversar

than+

than+ed

than+ed

agradecer

touch

touched

touched

tocar0 palpar

trap

trapped

trapped

atrapar

tire

tired

tired

cansar0 fatigar

train

trained

trained

entrenar

travel

traveled

traveled

via8ar

trou@le

trou@led

trou@led

molestar

try

tried

tried

tratar0 intentar

turn

turned

turned

girar0 voltear

use

used

used

usar

visit

visited

visited

visitar

ait

aited

aited

esperar

ant

anted

anted

querer0 requerir

al+

al+ed

al+ed

caminar

ash

ashed

ashed

lavar

atch

atched

atched

o@servar0 mirar

ish

ished

ished

desear0 anhelar

or+

or+ed

or+ed

tra@a8ar

rap up

rapped up

rapped up

envolver

rec+

rec+ed

rec+ed

naufragar

arm

armed

armed

calentar

arn

arned

arned

advertir

ater

atered

atered

regar

eigh

eighed

eighed

pesar

histle

histled

histled

sil@ar

INGLES 1

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