Ventajas y desventajas de la Educación Inclusiva
En primer lugar debemos preguntarnos qué significa "INCLUSIVA": La palabra incluir significa ser parte de algo, formar parte del todo. La educación inclusiva trata de acoger a todos los niños comprometiéndose a proporcionar a cada estudiante el derecho inalienable de pertenencia a un grupo, a no ser excluido. La inclusión nos da a conocer que el aprendizaje en grupo es la mejor forma de beneficiar a todos los alumnos, no solo a aquellos etiquetados etiquet ados como “diferentes”. Todos los niños pueden aprender dentro de un aula ordinaria, al valorarse en ella la diversidad, ésta fortalece a la clase y ofrece a todos sus miembros mayores oportunidades de aprendizaje. La inclusión se centra en cómo apoyar las cualidades y necesidades de cada niño y adolescente en el contexto escolar. Se educa a todos los estudiantes dentro de un único sistema educativo, proporcionándoles programas educativos (adaptaciones curriculares), apropiados que son estimulantes y adecuados a sus capacidades y necesidades. La integración escolar ha abierto la posibilidad de que alumnos con necesidades educativas especiales se incorporen y formen parte del sistema ordinario de educación. Es un modelo de escuela en el cual todos los alumnos forman parte, independientemente i ndependientemente de sus características personales, psicológicas o sociales.
Es una estrategia educativa, que conduce a una integración social y a su vez conlleva una aceptación de “lo diferente” al resto. La escuela integradora beneficia no sólo a los alumnos integrados sino a toda la comunidad educativa.
La integración escolar implica que ningún alumno sale del aula para recibir apoyo, sino que el apoyo se recibe dentro del aula, lo que implica que el profesional de apoyo realice una importante tarea de coordinación con el docente a cargo de la clase. No se trata de iluminar las diferencias sino de aceptar su existencia como distintos modos de ser del individuo dentro de un contexto social. Debemos ayudar a los alumnos a que desarrollen al máximo de sus capacidades tanto intelectuales como sociales. VENTAJAS
Ventajas sobre el desarrollo afectivo:
Mejora la afectividad del alumno con necesidades específicas de apoyo educativo, ya que el sentirse como un miembro más de la comunidad educativa hace que en dicho alumno aumente su autoestima. Mejora la aceptación por los alumnos/as con necesidades educativas especiales ya que el alumno al ser un miembro más no existe diferencia alguna.
Ventajas sobre el rendimiento académico:
Mejora el rendimiento del alumno con necesidades específicas debido a su alta motivación.
Mejora el rendimiento de todo el alumnado en general cuando existe una buena adaptación curricular.
Ventajas sobre el funcionamiento en general de los centros:
Dinamiza la renovación pedagógica tanto del centro como del profesorado. Puede mejorar el rendimiento del alumnado sin necesidades específicas de apoyo educativo, con el paso de los dias y la colaboración de totdo el mundo.
Otras ventajas como:
Aceptación de los planteamientos ético-sociales del proyecto. Dotación complementaria de recursos materiales y humanos. Innovación y mejora en los planteamientos de la enseñanza. Sensibilidad y colaboración de la comunidad tanto educativa como estudiantil.
INCONVENIENTES U OBTÁCULOS
Si existe un sistema educativo diferenciador, donde el centro no se adapta al alumno sino al contrario. Esto es un error ya que debemos anteponer el alumnado ante todo, para que así alcance las competencias básicas para su desarrollo personal. Para ello es necesario adaptar el centro al alumnado. Deficiente planificación donde no se a tenido en cuenta en el plan educativo del centro las características y peculiaridades del alumnado, por lo tanto no cuenta con los recursos necesarios para dar una adecuada respuesta educativa. Así que a la hora de elaborar el plan del centro, debemos tener en cuenta la inclusión de medidas para el alumnado con necesidades específicas. Rigidez organizativa: existencia de una estructura cerrada, no abierta a ningún tipo de cambio o modificación. La falta de formación e información por parte del profesorado, esto constituye un obstáculo fundamental para la integración y la inclusión. Por lo tanto, es importante reseñar el reciclaje del profesorado y su formación para la buena adaptación a las diferentes situaciones educativas. Falta de organización relacionada con los elementos necesarios para el buen funcionamiento de un centro educativo, como por ejemplo, excesivo número de alumnos por aula, mala planificación del centro, rigidez educativa... Falta de recursos como pueden ser servicios de apoyo, recursos económicos, recursos didácticos, barreras arquitectónicas... Dificultades desde el punto de vista familiar, como la falta de comunicación entre familia y centro, falta de adaptación... Dificultades desde el punto de vista didáctico, como por ejemplo la enseñanza de tipo memorístico, falta de trabajo de equipo entre el alumnado, evaluaciones cerradas, falta de trabajo en equipo por parte del profesorado, falta de formación...
