Ventajas Desventajas Estrategias Didactic As Jorge Perez

Listado de Estrategias Didácticas de Enseñanza con Ventajas y Desventajas relativas a mi unidad curricular: Informática I y II para Recursos Humanos ESTRATEGIA

Objetivos o Intenciones Son enunciados que describen con clari larida dad d las las acti activi vida dade dess de apre aprend ndiz izaj ajee que que se real realiz izar aran an durante el curso y los efectos que se deseen deseen lograr lograr con dicho dicho proces proceso o sobre el alumno.

Ilustraciones Son fotografías, esquemas, medios gráfic gráficos, os, etc. etc. Que favor favorec ecen en la reten etencción ión de la info inforrmaci mación ón  permitiendo clarificar y organizar la información.

Resúmenes Un resumen es una versión breve del contenido que se debe aprender  y dond dondee se enfa nfatiz tizan punt puntos os importantes de la información.

VENTAJAS •

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DESVENTAJAS Pued Puedee limi limita tarr el desa desarr rrol ollo lo de objeti objetivos vos que surjan surjan durant durantee el  proceso de aprendizaje.

Cont Contri ribu buye ye a la orga organi nizac zació ión n del del proc proces eso o educativo en función de definir los objetivos de la unidad curricular. Permite crear una interacción con el estudiante ya que se definen definen claramente claramente los aspectos aspectos que el   profesor profesor requiere requiere que el alumno alumno aprenda aprenda para lograr la competencia general de la materia. Presenta una guía muy clara de cómo se va a desarrollar el contenido de la unidad. Contribuye a fijar la atención del alumno y de motivarl motivarlo o a través través de ilustraci ilustraciones ones relacionad relacionadas as con los objetivos. Me perm permit itee fija fijarr los los cono conoci cimi mien ento toss sobr sobree situ situac acio ione ness abst abstra ract ctas as como como lo seri serian an los los SISTEMAS SISTEMAS DE INFORM INFORMACIO ACION N a través de ilustraciones asociadas a ese proceso

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Pueden convertirse en un medio de dist distra racc cció ión n para para los los alum alumno noss  perdiendo totalmente su atención.

Permite lograr que el alumno conozca los puntos más importantes de objetivos teóricos como son SISTEMAS SISTEMAS DE INFORMAC INFORMACION ION y BASE DE DATOS en su base teórica.

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 No son útiles en objetivos prácticos  por lo que no seria muy útil a lo largo de mi unidad curricular.

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Puede condicion condicionar ar el conocimien conocimiento to del alumno a lecturas  predeterminadas.

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Condiciona a que el alumno no lea en   profu profundi ndidad dad sobre sobre temas temas y pueda pueda desechar ideas que complementen los objetivos

ESTRATEGIA

Organizadores Previos Conjunto de conceptos y   pr propo oposic sicione ioness cuy cuya func unción ión  principal es tender un puente entre lo que el alumno ya conoce y lo que necesita necesita para aprender aprender los nuevos contenidos curriculares.

Preguntas Intercaladas

VENTAJAS •

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Son Son preg pregun unta tass que se inse insert rtan an durant durantee un texto texto para para facili facilitar tar el aprendiza aprendizaje je del alumno y mejorar  mejorar  su atención. •

Mapas conceptuales y Redes Semánticas Son represent representacio aciones nes graficas graficas de segm segmen ento toss de info inform rmac ació ión n o de conocimiento conceptual. Son útiles  para realizar codificaciones visuales y semá semánt ntic icas as de conc onceptos ptos,,  proposiciones y explicaciones.

DESVENTAJAS

Puedo Puedo utili utilizar  zar  los organi organizad zadore oress previo previoss expositivos para informática I para lograr que los los alum alumno noss se cone conect cten en con con el uso uso de las las computadoras y sus aplicaciones y puedo usar los organizadores comparativos para informática alumnoss tienen tienen conoci conocimie miento ntoss II ya que los alumno  pertinentes. Me permiten conectar los conocimientos previos de los alumnos alumnos sea por educación educación o por practica practica  para que puedan procesar mejor los conocimientos nuevos de la unidad curricular  Al igual que con el resumen tienen pocas ventajas  para el tipo de materia que se desea dar ya que en mi materia no prevalece prevalece los textos textos ni lecturas lecturas largas. Pero como ya dije para objetivos como SISTEMAS SISTEMAS DE INFORMAC INFORMACION ION y BASE DE DATOS las puedo utilizar. Tamb Tambié ién n las las podr podría ía util utiliz izar ar dura durant ntee la   pre prese sent ntaci ación ón de cont conten enid idos os mas mas prác prácti tico coss adaptando las preguntas para esa situación.

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Si no se util utiliz izan an los los conc concep epto toss apropiados se puede lograr mas bien es confundir confundir al alumno alumno y perder perder su atención y enfoque sobre la materia.

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Puede estimular el aprendizaje de la mayoría mayoría del alumnado pero también también  puede lograr que algunos alumnos no  puedan responder a las preguntas y se sientan fuera del grupo en cuanto al   proceso educativo y se abstraigan y no participen y por lo tanto se atrasen en el proceso de aprendizaje.

Perm Permit itee visu visual aliz izar ar y prof profun undi diza zarr sobr sobree conceptos que puedan ser abstractos para el alumno ya que no puede verlo en forma física como podría ser SIS SISTEMA TEMAS S – BASES ASES DE DATO ATOS –  ARCHIVOS – PROCESAMIENTO DE DATOS. Pero a través de esta estrategia el alumno puede disgr disgrega egarr el o los concep conceptos tos en una estruc estructur turaa grafica grafica que le permita llegar llegar hasta hasta el nivel mas  profundo y poder entender el o los conceptos .

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Limita su uso para objetivos más que todo teóricos. Son estrat estrategi egias as compl complica icadas das para para desarrollar en forma adecuada y si no se hace bien puede lograr confundir  fácilmente al alumno.

Listado de Estrategias Didácticas de Aprendizaje con Ventajas y Desventajas relativas a mi unidad curricular: Informática I y II para Recursos Humanos TECNICAS .TECNICA EXPOSITIVA Presentación de un tema   previame previamente nte investigad investigado o en forma ordenada y coherente, cuidando su fidelidad al pensamiento e intención original.

Técnicas de Interrogatorio

VENTAJAS •

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Preguntas sobre el tema que se esta desarrollando. •

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Técnicas de Discusión Intercambio directo entre dos o más   perso personas nas que poseen poseen un interé interéss comú común n para para disc discut utir ir un tema tema,, resolv resolver er un proble problema ma u obtene obtener  r  inform informaci ación ón sobre sobre uno o varios varios tema emas que que sopo soport rten en apor aporte tess recíprocos de las partes.

DESVENTAJAS

Puede servir para complementar estrategias como la de RESUMEN, PREGUNTAS INTERCALADAS Y LOS MAPAS CONCEPTUALES ya que estas están aplicadas a objetivos más conceptuales.

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.Es un proceso un poco largo por lo cual cual se debe debe hacer hacer una muy buena buena organización.

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Requiere la adecuada motivación para lograr focalizar la atención.

El interrogatorio es una técnica que me permite resalt resaltar ar los los aspect aspectos os del objetivo objetivo que se esta esta desarrollando. Permite diagnosticar las dificultades que puedan tener los alumnos sobre los objetivos. Genera una relación directa entre el profesor y el alumno Lo puedo puedo utili utilizar zar para para recapi recapitul tular ar objeti objetivos vos desarroll desarrollados ados o puntos puntos específicos específicos que quiera quiera desarrollar.

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Estas preguntas deben ser hechas en forma bien correcta y bien dirigidas ya que sino pueden generar mas bien un ambi ambien ente te de desm desmot otiv ivac ació ión n y separa separació ción n entre entre los alumnos alumnos y el  profesor.

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Pued Puedee gene genera rarr divi divisi sión ón entr entree los los alumnos alumnos y un ambiente ambiente competiti competitivo vo con mal ambiente en el aula.

Estimula la socialización entre los alumnos. Permite facilitar la presentación de los temas • y objetivos de la clase. Permite Permite formar formar conceptos conceptos más completos completos y •   profund profundos, os, además además de lograr lograr consenso consenso entre los alumnos para llegar a conceptos más completos. Ayuda en la motivación de los alumnos. •

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Si no se tiene el control adecuado de la discusión esta podría convertirse en un relajo y los alumnos perderían el objet objetivo ivo de la técnica técnica y lo que se logr lograr aría ía es perd perder er todo todo enfo enfoqu quee logrado y perder el conocimiento

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TECNICAS

técnica de Demostración Demostración Demost Demostra rarr consis consiste te en presen presentar  tar  razones encadenadas lógicamente o hechos hechos concr concreto etoss que ratifi ratifique quen n determinadas afirmaciones.

Técnicas de Interrogatorio

VENTAJAS •

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Preguntas sobre el tema que se esta desarrollando. •

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Método de Proyectos Acti Activi vida dade dess que que enfr enfren enta tan n al alumno a situaciones problemáticas reales reales y concre concretas tas que requie requieren ren soluciones prácticas y en las que se  pone de manifiesto una determinada teoría. Es en esencia un método que determ determina ina una tarea tarea y permit permitee al alumno realizarla.

Es una técnica bastante completa que me permite inter interact actuar uar con los alumno alumnoss tanto tanto en el área área teórica como en la práctica. Contribuye a lograr la actitud de investigación y experimen experimentació tación n en los alumnos alumnos por lo cual se aplica completamente a la informática. El interrogatorio es una técnica que me permite resalt resaltar ar los los aspect aspectos os del objetivo objetivo que se esta esta desarrollando. Permite diagnosticar las dificultades que puedan tener los alumnos sobre los objetivos. Genera una relación directa entre el profesor y el alumno Lo puedo puedo utili utilizar zar para para recapi recapitul tular ar objeti objetivos vos desarroll desarrollados ados o puntos puntos específicos específicos que quiera quiera desarrollar. Esta herramienta herramienta se adapta adapta completamen completamente te a • la mayo mayorí ríaa de los los tema temass de la cáte cátedr draa de info inform rmát átic icaa tant tanto o 1 como como la 2 debi debido do a la naturaleza teórica de las mismas, a través de estas técnicas le puedo enseñar al alumno a enfrentarse a   procesos procesos de índole índole prácticos que le permitan al alum alumno no asimi asimila larr mejo mejorr los los cono conoci cimi mien ento tos, s, aplicarlos y prepararse para ambientes laborales. Favore Favorece ce la creati creativid vidad ad y el aport aportee de los • alumnos. Y procura el trabajo en grupo entre los alumnos. Contribuye a que el alumno aprenda a aplicar  • sus conocimi conocimientos entos y a seguir instru instruccion cciones es en forma concisa.

DESVENTAJAS •

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Requiere un nivel de concentración y conocimiento bastante amplio sobre la materi materiaa de expert expertici icia, a, para para lograr  lograr  hace hacerr demo demost stra raci cion ones es para para los los alumnos y para poder guiar al alumno cuando el sea el que haga la demostración. Estas preguntas deben ser hechas en forma bien correcta y bien dirigidas ya que sino pueden generar mas bien un ambi ambien ente te de desm desmot otiv ivac ació ión n y separa separació ción n entre entre los alumnos alumnos y el  profesor.

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Pued Puedee gene genera rarr divi divisi sión ón entr entree los los alumnos alumnos y un ambiente ambiente competiti competitivo vo con mal ambiente en el aula.

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Debo tener cuidado con la complejidad de los proyectos que se   presenten presenten ya que puedo lograr mas   bien confundir confundir al estudiant estudiantee y que  pierda motivación sobre la aplicación de los conocimientos y se pierda gran  parte del objetivo final de la materia.