Índices Unidad #1
Presentación
Unidad #2
Portada
Unidad #3
Índices
Unidad #4
Cuerpo de trabajo
Unidad # 4-6
Bibliografía
Lectura en el texto básico pág. 198- 227. Las teorías conductistas del aprendizaje o investiga en otras fuentes y realiza las siguientes actividades: 1. Diseña un portafolio atendiendo a los siguientes criterios:
- Opinión reflexiva y crítica de los temas tratados. Los teóricos conductistas brindaron en su época y su momento valiosos aportes a la Educación, mediante el estudio de la conducta y el comportamiento. Ellos se preocuparon por la conducta del hombre y cómo influye en el aprendizaje. Consideraron el entorno como un conjunto de estímulos-respuesta. Teorías Conductistas del Aprendizaje Su objetivo fue descubrir las leyes básicas del aprendizaje. Fue estudiado fuertemente bajo condiciones de laboratorio desde los años 10 a los 70. La teoría conductista, desde sus orígenes, se centra en la conducta observable intentando hacer un estudio totalmente empírico de la misma y queriendo controlar y predecir esta conducta. Su objetivo es conseguir una conducta determinada para ello analizara el modo de conseguirla. Teorías Conductistas del Aprendizaje Inicios del Conductismo Desde la década del 30 se experimentó en otras áreas para obtener respuestas en los animales. Conductismo clásico: es uno de los temas introductorios que se estudian en la carrera de psicología, y es uno de los principios básicos del aprendizaje. Conexionismo es un conjunto de enfoques en los ámbitos de la inteligencia artificial, psicología cognitiva, ciencia cognitiva, neurociencia y filosofía de la mente, que presenta los fenómenos de la mente y del comportamiento como procesos que emergen de redes formadas por unidades sencillas interconectadas. Hay muchas formas de conexionismo, pero las formas más comunes son los modelos de redes neuronales. Es el estudio de conductas que se pueden observar y medir. Su teoría está basada en que a un estímulo le sigue una respuesta, siendo este el resultado de la interacción entre el individuo y su medio.
2 Elabora un cuadro comparativo de las ventajas y desventajas de la teoría conductista en el proceso de enseñanza/aprendizaje.
Ventajas de la teoría conductista
Desventajas de la teoría conductista
-En primer lugar la explicación en sí misma es de una utilidad tremenda.
- El intento de predecir, controlar la conducta de forma empírica y experimental.
-El sólo hecho de ayudar al conocimiento del entorno es sumamente práctico, sumamente útil en términos de la codificación mucho más rica y refinada que podemos tener de esta máquina maravillosa llamada mundo y ser humano.
La enseñanza se plantea como un programa de contingencias de refuerzos que modifiquen la conducta del alumno. - Condiciona al alumno a realizar actividades previamente definidas.
- Hacernos ver como el aprendizaje -no - Es un paradigma que aún sigue tan sólo escolar sino de la vida en presente en la enseñanza aprendizaje. general- depende de los efectos de las conductas en el medio. -Muchas veces se prepara al alumno para un mundo inexistente, ya que en la -Estimula o motiva al estudiante hacia vida real se da cuenta que sus su aprendizaje. comportamientos negativos simplemente son ignorados. - Moldea la conducta o la cambia cuando ésta es una conducta - Algunas veces no es muy bueno que indeseada la sustituye por una deseada un alumno actúe solo esperando recibir a través de cierto refuerzos aplicados al algo a cambio, porque esto daña su alumno. aprendizaje, ya que después pensará - El alumno se siente en confianza en que todos deben darle algo a cambio el salón de clases, ya que el profesor le de su buena conducta. da la importancia. - Modifica el comportamiento dando oportunidad de un esfuerzo.
3. Visita un centro educativo y elige un grado de 7mo, observa el manejo de grupo realizado por la docente y realiza un análisis crítico partiendo de las teorías que plantea la autora del texto básico. Bueno ya que no hay 7mo observe en 1ro, el manejo de grupo realizado por la docente Rosa Kelly. De acuerdo al manejo del grupo utilizado por la docente Rosa Kelly, uno de eso manejos es la forma en como ella hace para obtener esa tranquilidad en la aula, ya que ella usa una estrategia clara y precisa debido a los comportamiento de los alumnos. El manejo de grupo que ella utiliza es poner en práctica todo lo antes dicho, que aprendieron, cual fue la parte que más le gusto, entre otros. Debido al planteamiento del texto, se reconoce como manejo de grupo a ese grupo de persona que indagan una opiniones personales propias, también puede ser de trabajo, cada quien tiene que tener un dirigente, en este caso la maestra es quien va a manejar el grupo, así el orden se mantiene.
- Referencias/fuentes consultadas. WOOLFOLK, ANITA. Psicología educativa. 11a. edición. PEARSON EDUCACIÓN, México, 2010. http://www.slideshare.net/tatimurillo/captulo-7-perpectivas-cognoscitivas-delaprendizaje http://blogdepsicologia2bach.blogspot.com/2011/02/la-memoria-humana.html
