UNA IMATGE IMATGE NO N O VAL MÉS QUE MIL PARAULES TRES COMENTARIS 1r COMENTARI : El nostre indispensable amic, la llengua.
“ De manera que, poc o molt, sembla que cooperem gràcies a una llengua (...) Perquè els humans tenim el costum curiós de viure en algun lloc”
Aquest text és un fragment e! "a#$t%! "&n"' l llenguatge !s un mit"à de comunicació' & est( u)&"at a !a #r&mera #art e! !!&)re' #omunicació oral i escrita'
!a qua! té un "ar("ter més genera! *a que &ntr%ue&x !es &ees !&ng+$st&ques ne"ess(r&es #er més ena,ant #%er anar esmuntant t%ta una s-r&e e m&tes !&ng+$st&"s. Par!a s%)re !a "%m#!ex&t "%m#!ex&tat at e! !!enguatge !!enguatge enfr%nt enfr%nt e !a esquemat&t/a" esquemat&t/a"&0 &0 e !es &matges' “ $es imatges tenen una capacitat discursiva limitada% mentre que les paraules, convertides en te&t, poden desvetllar imatges mentals sense l'mit”.
Tam)é 1& 1a refer-n"&es e !a %)!e art&"u!a"&0 e! !!enguatge quan #ar!a s%)re !a &m#%rt(n"&a e !2es"r&#tura & es q+est&%na s& rea!ment !a 1uman&tat es esfar&a 2una "%sa tan 3t&! & essen"&a!' & &ntr%ue&x !a ,ar&etat est(nar. E! "a#$t%! "&n" és m%!t &m#%rtant *a que' a més e ser e! que tan"a aquest #r&mer )!%"' és una s$ntes& e t%t e! que 1a &t a!s a!tres "a#$t%!s' & a"a)a "%m 1a,&a "%men4at' am) e! "ar("ter a)stra"te e !es !!eng+es. En aquest aquest fragment fragment e! #%r$em #%r$em &,&&r &,&&r en tres #arts' #arts' se#ara se#ara &ees &ees "!ares. "!ares. C%men4a &ntr%u&nt &ent que #%em "%%#erar gr("&es a una !!engua' !a qua! ens a"%m#a a"%m#an5 n5a a 5 ens sent&m sent&m !!&gat !!&gats. s.
6es#ré 6es#réss ens #ar!a e !es !!eng+e !!eng+ess
ef&n&es "%m a &ent&tat. Ut&!&t/ant un t% &r7n&" ens &u n% #%t ser estran5 e! fet e sent&r8se !!&gat a !a #r7#&a !!engua' & !!a,%rs s& es )!asma "%ntra una !!engua' s2est( )!asmant a una &ent&tat "%!9!e"t&,a. I #er 3!t&m' ens re"%ra que !es !!eng+es n% s%n !es "ausants e "a# &e%!%g&a' s& n% que és un mar" e #%ss&)&!&tats &nf&n&tes.
E! que Tus%n ens ,%! fer ,eure a aquest "a#$t%! és que !a !!engua és una e !es "%ses que més une&x e!s éssers 1umans' que "aas"3 1a e manten&r !a se,a & que n% s21a :%)!&gar n&ng3 1a a)an%nar !a #r7#&a. C%m 1e &t anter&%rment' ut&!&t/a un t% &r7n&" & "$n&"' #er a&x$ fer e,&ents unes eterm&naes ,er&tats' #er exem#!e quan &u “Perquè els humans tenim el costum curiós de viure en algun lloc”. A!tres re"urs%s que em#ra és e!
#%!&s$net%n' #er a&x$ remar"ar &m#%rt(n"&a ; “... i ens acompanem i ens sentim raonablement lligats quan parlem una llengua coneguda”).
En "%n"!us&0' Tus%n a aquest "a#$t%! ens #ar!a e que e! !!enguatge és m%!t més que un m&t*( e "%mun&"a"&0' és e! n%stre #ensament' !a n%stra f%rma e ,eure e! m0n' !a n%stra #r7#&a &ent&tat' !a qua! "%m#art&m am) un gran "%!9!e"t&u. I "%m a ,a!%ra"&0 #ers%na!' &r que aquest "a#$t%!' m21a "reat un &nter-s es#e"&a!' *a que a segut' gr("&es a e! qua!' 1e "%men4at a #ensar & ra%nar més s%)re aquests temes s%"&%!&ng+$st&"s. Una frase 2aquest "a#$t%! que m2agraa2t m%!t és “uan pensem, doncs, parlem” . Tus%n "%ns&era !:ex&st-n"&a :uns m%,&ments an%menats su),%"a!s urant e! &(!eg &nter&%r' és a &r' que quan #ar!am am) n%sa!tres mate&x%s' rea!&t/am una es#-"&e e #ar!a am) s%r&na' que !a !!engua e !a )%"a a"%m#an5a e!s n%stres #ensaments fent #et&ts m%,&ments. Cre" que a #art&r 2aquesta frase #%em %nar "%ra a t%t e! que 1a anat &ent en e! eterm&nat fragment e! "a#$t%!. I !es !!eng+es "%m a &ent&tat "%!9!e"t&,a tam)é m21a sem)!at &nteressant *a que "re" que ens a*uen !a re!a"&0 entre #ers%nes que en #ar!en una :&gua!' *a que e! fet e ten&r una !!engua en "%m3 afa,%re&x !a un&0 entre #ers%nes' e !a mate&xa manera que es senten un&es !es #ers%nes que "%m#arte&xen af&"&%ns. En ef&n&t&,a' et fa #ensar & #%sar8te a! !!%" e tr%)ar8te un &a sense !a #r7#&a !!engua' arr&)ant a !a "%n"!us&0 que ser&a "%m una "a#sa )u&a & &nex#ress&,a' sense #%er gau&r e! n%stre &(!eg &nter&%r & e !a "%mun&"a"&0 s%"&a!.
2n COMENTARI : er !u" no dei#ar les portes obertes$
“n alguns estats, per* s+ha escampat i promogut la idea (...) i les circumstàncies ens aconsellen aquesta -le&ibilitat, !s clar.”
Aquest fragment #ertan5 a! "a#$t%! ,u&t' u)&"at *a a !a seg%na #art e! !!&)re' “ites innocents” . Aquests m&tes s0n t7#&"s s%)re !es !!eng+es' e!s qua!s
an%mena &nn%"ents' *a que #ar!a e q+est&%ns am) #re*u&"&s !&ng+$st&"s' #er7 a &fer-n"&a e !a ter"era #art' s0n m&tes am) #re*u&"&s #er7 que n% #%en a"a)ar e fer ma! a una !!engua. Aquest )!%" e! que ens ,%! m%strar és que n% 1& 1a !!eng+es que s&gu&n su#er&%rs n& &nfer&%r' n& més &f$"&!s n& més f("&!s' s& n% que "aa !!engua est( aa#taa a !a s&tua"&0 e! seu es#a&. Pe! que fa refer-n"&a a !a &f&"u!tat que #%t su#%sar a#renre & ex#ressar8se en una !!engua' 1& 1a que ten&r en "%m#te e! "r&ter& e #r%x&m&tat' *a que 7),&ament' ser( més f("&!s aque!!es !!eng+es més #r%#eres a !a n%stra. Tus%n' "%m 1e &t a)ans' ens ,%! fer entenre que n% 1& 1a "a# !!engua su#er&%r % &nfer&%r' n& "a# e rara. T%tes !es !!eng+es tenen un mar" e #%ss&)&!&tats &nf&n&t e &!9!&m&tat' a!tra "%sa és que "aa una s2aa#t& a! terr&t%r& a! que #ertan5' em#rant aque!! eterm&nat !-x&" seg%ns !es se,es ne"ess&tats. Aquest fragment e! #%r$em &,&&r en ues #arts ten&nt en "%m#te !a &,ers&tat !&ng+$st&"a externa & !a &,ers&tat !&ng+$st&"a &nterna. En !a #r&mera' #ar!a s%)re e! fet e que n% 1em e tan"ar8n%s a !es a!tres !!eng+es *a que s%m éssers "a#a"&tats #er !2a#renentatge e !!eng+es & n% estem "%nemnats a! m%n%!&ng+&sme' e! qua! es #r%u&r&a m&t*an4ant !a
su)st&tu"&0 !&ng+$st&"a e !es a!tres !!eng+es ex&stents' fent e! !!enguatge una gran s&m#!&f&"a"&0. <& 1a que ten&r en "%m#te que s& su#%sem que 1& 1ag& una !!engua #er Estat' e! #r%)!ema és que n21& 1a #r%# e %s8"ents estats & unes s&s m&! !!eng+es' e manera que' s& #ensam =un estat' una !!engua>' queen "&n" m&! ,u&t8"entes !!eng+es que n% &s#%sen :un es#a& f$s&" %n ser ut&!&t/aes' !a qua! "%sa és "%m#!etament &rra"&%na!.
I !a seg%na' ens #ar!a s%)re que #r&merament 1aur$em e "%ntr%!ar e!s reg&stres' *a que n% #%em ut&!&t/ar qua!se,%! en qua!se,%! m%ment' ta! "%m &u e!!' “alament, si el pro-essorat universitari -es les classes amb l+estil que empra quan pren una cerveseta al bar del seu barri% o a l+inrev!s”.
Tus%n' en aquest assa&g t%rna a "a#ta !a n%stra aten"&0 m&t*an4at &r%n&es . Tam)é ens fa"&!&ta !a "%m#rens&0 2a!!7 que ens ,%! &r m&t*an4ant !2exem#!&f&"a"&0. Sem#re a"!ara "%n"e#tes gr("&es a exem#!es qu%t&&ans & f("&!s 2entenre #er #%er tr%)ar e segu&a !2e,&-n"&a que ens ,%!s m%strar. En "%n"!us&0' !es #ers%nes' ta! "%m &u Tus%n' ten&m !a suf&"&ent "a#a"&tat #er #%er a#renre !es !!eng+es que ,u!guem. E! m%n%!&ng+&sme !&m&ta !es 1a)&!&tats !&ng+$st&ques' e !a mate&xa manera que una #ers%na que sa# "%ntr%!ar e!s &,ers%s reg&stres té més fa"&!&tat #er mane*ar !es s&tua"&%ns am) !es que es #%t tr%)ar a! !!arg e !a se,a ,&a.
%r COMENTARI : &audir de la di'ersitat ling()stica.
“n alguns estats, per* s+ha escampat i promogut la idea (...) i les circumstàncies ens aconsellen aquesta -le&ibilitat, !s clar.”
Aquest text #ertan5 a! "a#$t%! qu&n/e' “#al que les lleng/es s+ho -acin soles” ' e! qua! s2u)&"a a !a ter"era #art e! !!&)re' “ites perversos”, e!s qua!s *a tenen una &n(m&"a més #unxat' *a que ,an a ata"ar & a fer ma!. Aquesta 3!t&ma #art eng!%)a t%t e! !!&)re' *a que surten "%n"e#tes 5 e! m&tes més #re%"u#ants. Aquest 3!t&m "a#$t%! ,&nr&a 1a ser "%m una "%n"!us&0 e t%t !2assa&g !&ng+$st&" e ?es3s Tus%n' qu& e! que ens ,%! &r és que !es !!eng+es "%m ent&tats @,&,es@' ne"ess&ten a*ua #er n% esa#ar-&xer % ese,en&r a!tres !!eng+es. Una &ea "%m aquesta su#%sar&a que t%tes !es !!eng+es t&nr&en e!s mate&x%s re"urs%s & #%ss&)&!&tats e su#er,&,-n"&a' #er7 és una &ea &$!9!&"a' #erqu- #er ra%ns 1&st7r&ques !es !!eng+es n% es tr%)en en !es mate&xes s&tua"&%ns. En e! text es &,&e&x en ues #arts. La #r&mera "%men4a #ar!ant e !a sa!ut e !a !!engua' !a qua! és )%na s& aquesta és em#raa #er t%tes !es s&tua"&%ns que es #ugu&n %nar en !a n%stra ,&a en e! seu eterm&nat terr&t%r&. S& n% !a !!engua a"a)ar( %fegaa #e!s %)sta"!es e! "am$ & #%r&en s%fr&r un #r%"és e m&n%r&t/a"&0 !&ng+$st&"a que a"a)és am) una su)st&tu"&0 t%ta!. La seg%na #art ens ex#!&"a que !a !!engua és a!!7 que ens fa &ferents a!s éssers 1umans a !a resta e!s an&ma!s. E! !!enguatge és !a qua!&tat &st&nt&,a & #r7#&a e !a 1uman&tat' #er !a qua! "%sa' !a se,a esa#ar&"&0 s&gn&f&"ar&a e! f&na! e !a "%n&"&0 sa#&ens. L!a,%rs' !es !!eng+es' que s0n &m#res"&n&)!es #e! !!enguatge' f%rmen #art tam)é :aquesta &mens&0 1umana. A més' "aa !!engua és una manera e ,eure e! m0n' e manera que quan se:n #er una' es #er tam)é un #unt e ,&sta e ,eure !a rea!&tat. Per tant' és f%namenta! e,&tar que esa#aregu&n !!eng+es & que n:1& 1ag& n%més una e g!%)a!' *a que a&x7 reu&r&a e! n%m)re e #ers#e"t&,es am) qu- es ,eu e! m0n' e&xant8ne n%més una.
En aquest fragment Tus%n ut&!&t/a met(f%res e sa!ut #er ex#!&"ar "%m 1a e ser una !!engua am) "%m#et-n"&a !&ng+$st&"a' ut&!&t/ant a*e"t&us "%m “bona salut” & “digna” . 6es#rés "%nt&nua #ar!ant s%)re e!s es#a&s #%ss&)!es que #%t
%"u#ar una !!engua' & és &m#%rtant esta"ar' !2es#a& e !2es"%!a *a que és e! !!%" %n es m%stra !a ,ar&etat est(nar. C%m a ,a!%ra"&0 #ers%na!' en aquest 3!t&m "a#$t%!' m2agraa2t e! que ex#!&"a m%!t )é Tus%n' = 0 cada cop que se+n perd una, els -ragments del mirall que continuen re-lectint la totalitat, cadascun a la seva manera i des d+una perspectiva di-erent, són mens i som m!s pobres”. M2agraa aquesta ref!ex&0'
"%m &ent que s& una !!engua esa#are&x #erem un tr%s e ,er&tat. Aquest !!&)re "re" que est( m%!t )en estru"turat' *a que #r&mer et s&tua en aquesta &n(m&"a e !a qua! ens ,%! #ar!ar' anant en "res"en%' #assant #er m&tes &nn%"ents f&ns arr&)ar a aque!!s #er,ers%s' que ,%!en an5ar a una !!engua % més !!eng+es. Et fa #ensar' 5 gr("&es a !a se,a &r%n&a & a!s seus exem#!es "!ars' fa que s&gu& una !e"tura amena 5 a"%nsegue&x "a#tar !2&nterés e!s !e"t%rs. A m& #ers%na!ment m21a fet &mag&nar rea!ment !a rea!&tat s& aquests eterm&nats m&tes es "%m#!&ss&n' & me tr%)at en una rea!&tat sense gr("&a' am) una gran massa e "%stums & &ent&tats #erues. Per a&x7 "%ns&er% que 1& 1a que a#re"&ar & gau&r e! fet e !a gran &,ers&tat que ten&m' #erqu- &,ers&tat és &gua! a r&quesa.
