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vol. I
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TnrcvonWrrB Il flauto per i principianti Edizione italiana Volume I Volume tr Accompagnamento per pianoforte
Titolo originale dell'opera: A Beginner's book for the flute (volume 1-2) Traduzione: Stefano Cioffi, Riccardo Ghiani, Gian Luca Morseletto
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Copyright 1980 Novello & Company Limited
Per la faduzione italiana
Copyright l992by Accademia Italiana del Flauto Via degli Orti di Trastevere 34 - 00153 Roma @
Tutti i diritti riservatt - All rights reserved Nessuna parte di questa pubblicazione può essere copiata o rigodma in alcwr niodo e per nessuno scopo senza l'autorizzazione dell'Accademia Italiana &l Flauto. Printed in Italy
dedicato a Kate
HilI
PREFAZIONE ualsiasi nuovo manuale venga introdotto sul mercato vanta nuove idee e una nuova veste tipogra1/\ I ! fica. Sotto questo aspetto, questo libro non è diverso, sebbene contenga tutti gli esperimenti validi îanr nel passaro. \-t Dalun punto di vista tecnico, il flauto è il più facile fra gli strumenti a fiato e si presta senza grosse difificoltà ad essere imparato semitono per semitono. Per un principiante è più facile suonare in varie tonalità, a condizione che si applichi con uguale entusiasmo
all'apprendimento di ogni nuovo suono.
Lo scopo principale di questo manuale è di incoraggiare comunque: a) Il piacere di suonare il flauto e di fare musica nella più ampia accezione del termine. b) La familiarità con le tonalità meno usate che, successivamente, danno come risultato il più facile ingresso in un'orchestra o in una formazione cameristica. c) Lo sviluppo di un registro grave stabile, fondamento di una buona sonorità in tutta I'estensione dello strumento. d) La capacità di suonare da soli o in gruppo.
La maggior parte dei 72bran numerati (dal numero nuti in questo volume possono essere eseguiti:
I aJ 42 nella prima parte, i rimanenti
nella seconda) conte-
1) a solo
2) 3) 4) 5)
in duetto con un altro flauto a solo con accompagnamento pianistico in duetto con un altro flauto e con accompagnamento pianistico a solo o in duetto con accompagnamento di chitarra.
Il volume con gli accompagnamenti pianistici
è disponibile separatamente
Questo libro è indicato sia per lo studio individuale che per quello di groppo. Può essere uttfizzato anche senza I'aiuto di un insegnante, sebbene sia vivamente consigliabile per un principiante consultare un buon docente.
Molti esercizi
e melodie sono stati composti dall'autore.
Gli accompagnamenti pianistici sono di Robert Scott con nove brani originali composti per l'occasione da Alan Ridout.
Infine voglio indiizzne un riconoscente ringtaziamento a coloro, flautisti e docenti, che mi hanno consigliato nella stesura di questo libro:
Lucy Canledge, Catharine Hill, Malcolm Pollack, Rosemary Rathbone, Alastair Roberts, Lenore Smith, Robin Soldan, Hilary Taggart, Stephanie Tiomans, Lindsay Wnfield-Chislett e Janet V/ay.
TREVORWYE
MANO SINISTRA
Foro dell'imboccatura
Pollice
COìiE SI SOFFIA NELLA TESTATA Prendete la testata e chiudete I'estremità del tubo con il palmo della mano destra così da impedire I'uscita dell'aria. Appoggiate la boccola sul labbro inferiore, in modo che meno della metà del foro d'imboccatura risulti coperto. La testata deve essere parallela alle labbra. Unite le labbra e soffiate verso il foro. Quandb produrrete il suono, togliete la mano destra dall'estremità del tubo e riprovate. Non non ottenete un risultato immediato.
vi preoccupate
se
Cercate di non sprecare aria. Cercate di mantenere fermo il suono. Ripetete quanto fatto finora attaccando il suono con un colpo di lingua come per pronunciare la sillaba rl. Non usate la lingua per interrompere il suono. Quando awete raggiunto un risultato soddisfacente, montate il flauto e tenetelo secondo lo schema riportato qui sopra Il foro di imboccatura si deve trovare sulla stessa linea della chiave azionata dall'indice sinistro. Notate la posiziore del uombino.
7/ '-/ r-<
MANO DESTRA
Medio Anulare chiave del
sot
#
lndice Medio Anulare
chiave del do
Mignolo - chiave del mi
chiave del do #
ffr]7'w \ ': \ | / \/
,(_i il vostro corpo. Mantenete le mani nella posizione mostrata dai disegni riportati qui sopra. Collocate le dita sul flauto come mostrano i disegni. Osservate le figure: fate attenzione all'angolo formato dal flauto con
Mantenete il mignolo destro leggermente curvo.
L'indice sinistro deve essere curvato sotto lo s0rrmento per sostenerlo, menúe le altre dita devono essere curve sulle chiavi. Osservate il pollice sigistro: mantenetelo sulla chiave di destra.
POSIZIONE DELL/A MANO DESTRA Sollevate il braccio destro mantenendo la mano rilassata. Osservate cofne le dita siano curve. Osservate
anche come
il pollice sia di lato rispetto
all'indice.
Mettete la mano sul flauto senza cambiare la posizione esistente fra il pollice e il resto della mano. Tenete le dita leggermente curve sulle chiavi e il mignolo sulla relativa chiave. [,e dita devono risultare perpendicolari al flauto, rivolte né a destra né a sinistra.
Ecco come veffanno indicate
le diteggiature sullc notc POLLICE
MIGNOLO
O O v
o3
Mano sinistra
? o o
Mano destra
€
indica chiave chiusa indica chiave aperta indica il dito mignolo sulla chiave del re #
GOME Sl SOFFIA NEL FL/AUTO il flauto di fronte a voi ruotate la testa di circa 45 gradr a sinistra e portate alla bocca. Evitate di portare la testa al flauto. Osservate come sia il flauto che la vosfa testa siano
Suonate sempre in piedi. Mantenendo
il flauto
rivolti in una direzione diversa da quella delle vostre spalle. Diteggiate la nota si e suonate la vosfra prima nota Pollice ed indice sinisrri
o3 o Mignofo destro sulla chiave del mi bemolle.
Cercate di mantenere rilassate le braccia e le spalle.
o o
€
RESPIRAZTONE Mettete giù il flauto e inspirate profondamente senza sollevare le spalle. Laddome dovrebbe espandersi, seguito dal petto. Se avete delle difficoltà, sedetevi su ur,ìa sedia dritta, aderendovi bene. Inspirate nuovamente: stavolta l'addome si espanderà. Ripetete senza I'aiuto della sedia.
coNsrcl.t uTtl.h 1) Non usate la lingua per interrompere il suono. 2) Non premete troppo il flauto contro la bocca per evitare che Scivoli. Piegate un po' I'indice sinisfo sotto il flauto' Se il flauto scivola, incollate un po' di carta nel punto in cui si posa l'indice. Tenete abbassato il gomito
sinistro. 3) Mantenete abbassate le spalle sia quando suonate che quando respirate. 4) Non mettete il pollice destro di piatto per sostenere il flauto: ciò crea tensione nelle altre dita e sforza eccessivamente il mignolo destro. Quest'ultimo va mantenuto curyo (vedi la figura qui sotto e a pag. 3). 5) Non studiate con lo spartito sul tavolo; se non possedete un leggìo, utrlizzafeun portaritratti e dei fermagli da cafa, oppure, se necessario, appoggiate lo spartito sulla custodia del flauto aperta.
Mano destra: posizione scorretta t
Mano destra: posizione corretta
r, È
r. n,
b
r I
b É T
F
I
F F
ESERCtZIO Se volete progredire velocemente, esercitatevi ogni giorno. I muscoli delle labbra, la lingua, le dita e la respirazione necessitano esercizio continuo e regolare. Se possibile, cercate di esercitarvi tutti i giorni nello siesso momento della giomata. Un atleta si produnebbe degli strappi muscolari se si allenasse esclusivamente durante i fine settimana! Anche lo sviluppo dell'espressione musicale richiede esercizio costante.
FJ
l
Le note musicali sono do, re, mi, fa, sol, la, si. Sono indicate sul pentagramma:
Questo segno si chiama chiave di sol o di violino e indica che acuta come il flauto dolce soprano, il flauto traverso o il violino.
il
brano è scritto per uno strumento dalla voce
Le note sono raggruppate nelle misure così da indicarnc il ritmo e gli accenti. La linea di battuta indica I'inizio e la fine di ogni misura.
La doppia linea di battuta (che può essere sia sottile che grossa) indica la fine di un brano musicale. In musica le note possono avere valori (durate) differenti. Frcone alcuni:
(o
Semibreve o 4/4
)
Minimno 2/4
)
Semiminimao I/4
Ci sono dei segni per indicare i silenzi, che comispondono alle durate delle note. Sono chiamati pause.
puttso rli :;ernibrcva o di 4/4
INDIGA]ZIONI
DT
puu.w di nrirtittttt o di 2/4
1
ttt trsu
tli
.s
c
rniru ini nut
o di 1/4
TEMFO
All'inizio dl ciascun brano
è posta un'indicazione di tempo, in forma di frazione, per informarvi su quali valori
fioverete in ogni misura lungo tutto il brano. Esempio:
2 4 3
4 4 4
= due note da un quarto (o semiminime) in ognr misura = fre note da un quarto (o semiminime) in ogni misura = Qu&ttro note da un quarto (semiminime) o due da due quarti (minime) io ognt misura.
Ora prendete il vostro flauto e suonate il seguente esercizio contando quattro movimenti da una semiminima per ogni misura. Suonate ogni nota per il suo intero valore.rJtilizzercte solamente una nota: sz.
Eseguite il prossimo esercizio; ogni minima vale due movimenti. Suonatele per
il loro intero valore.
Eseguite il prossimo esercizio; il tempo indicato è di tre semiminime per ogni misura.
un esercizio con un'indicazione di tempo di2l4; due movimenti in una misura.
I
seguenti esercizi contengono note di diverso valore in ogni misura. Suonate ogni nota per Contate attentamente
il
t-2-3-4
2-3
1-
o-
-4
suo intero valore.
lnfine un esercizio in cui trovate sia note che pause: @)
t-29
I
4
2 3 4
t-23
t-2 g 4
| 2 3-4
4
l-2 3-4
Eseguite questi esercizi per sviluppare il vostro senso del ritmo. In essi trovate la sola nota che avete imparato: si. Non usate la lingua per interrompere il suono. Se avete dei dubbi, cantate
gli esercizi,
il
e allo stesso tempo contate.
Presentazione delle prime fre note: si, la e sol
o3
o:
O:
o
o
o o
o o
? o o
€
€
€
Attaccate ogni nota come se pronunciaste la sillaba /i. Ciò garantirà al suono un attacco pulito. Contate con attenzione.
YA
ri
v
t-?' 3-4
l-2
\a
\a
3
v
{
-4
{
\ac{ ;
t * .a
$ {
l-23
4
Ricordate che in ogni diteggiatura il mignolo destro deve restare sulla chiave del mi bemolle. Non usate ancora il mignolo sinistro.
10
l-2 3-4 t-2
l-23
4
MELODIA GALLESE
La musica, come il linguaggio parlato, si divide in frasi e periodi. Cercate di risparmiare il fiato fino al respiro indicato. La musica avrà meno intemrzioni.
DUETTO
/
_)'...
_
ALLIEVO
INSEGNANTE
MERRILY WE ROLL ALONG (A spasso con allegria)
)
ESERCIZIO PER LE DITA
LEGATURE Una legatura consiste in una linea curva posta sopra o sotto un gruppo di note.
Le note devono essere suonate in un solo fiato attaccando con
il colpo di lingua
solo la prima. Contate sempre
attentamente.
'j{i
'$
ri *!l :,.'l :i]
;: '::;
*
{
X
\a
{
v^
AU CLAIR DE LA LT]NE (Al chiaro di luna)
Quando due note della stessa ahezza sono unite da una legatura, i loro'valori si sommano a costituire un'unica nota lunga. Questa legarura viene chiamata legatura di valore. Non attaccate con il colpo di lingua la seconda nota.
L2
Fino a questo momento avete suonato in 414: misure con quattro movimenti da una semiminima. Talvolta questo tempo è indicato con C al posto della frazione 4/4. Osservate come il primo movimento di una misura sia sempre il più importante: pertanto dowebbe essere leggermente accentato.
l-?.3
4
SAD TI.INE (Melodia triste)
AIAN RIDOUT
Molto lento
Introduzione alle crome o note da un ottavo Ogni semiminima o quarto ne contiene due. Eseguite
il
seguente esercizio contando
I e2 e3 e 4 e -
per ogni quarto.
2 3-4
2-g
SNAKBS (Serpenti)
* Tutti i brani numerati sono prowisîi di un accompagnamento pianistico disponibile separatamente. Questi brani risulnno più grade-
voli con I'accompagnamento di un pianoforte o di una chitarra.
RAIN IS FALLING (Scende la pioggia)
I e 2 & 7-2 Questa è una pausa da un ottavo:
Tie melodie utili come esercizio di letlura
Menfe suonate queste melodie, non appoggiate sulla meccanica le dita della mano destra. (a)
-
t/-
th)Allegretto
l&
lc ) N'krderato
Introduzione al do
o?(J
N. B. Non cedete alla tentazione di sostenere il flauto con il pollice sinistro mentre suonate il do.
? o o o
I .:'
l
t 4
t )
I4
DUETTO
HENRY PURCEI,I,
ALLIEVO
INSEGNANTE
AIR DE BUFFONS (Aria dei buffoni)
Moderato ALLIEVO
INSEGNANTE
Il tempo 3/4 consiste in una misura di tre movimenti, come nel valzer.
ti
ri
,r
ESERCIZIO PF]R I,Ii DI]A
WI SECOII)
Ora controllate la posizione del corpo e delle mani confrontandola con le figure riportate all'inizio del volume. I
l.
Questa è una minima col punto: il punto aggiunge alla nota cui si riferisce la metà del suo valore.
questo
questo
\a
1-2
3
l-2
?
t-2
3
L-2-3
1-2
l-2
3
1-2
3
VAI,ZER
Questo segno indica un ritornello. La musica contenuta fra questi due segni deve essere ripetuta una volta.
DANZA
SASATO
Allegro AIJ-IEVO
INSEGNANTE
t
I6
I flautisti della Grecia antica venivano chiamati tibiscenes. (Jno di loro,
Armonide, nel 440 circa a. C., confessò al suo maestro che il solo motivo che lo aveva spinto a diventare flautista era la soddisfazione della sua vanità. Il maestro gli disse allora che il m€zzo più sicuro per raggiungere lafama era di dare poco ascolto ai tanti che sapevano fischiare, e sforzarsi di conquistare l' approvazione di quei pochi che sanno formulare dei giudizi. Le sue parole furono ignorate. Alla sua prima gara flautistica, Armonide, p er c onqui stare p op olarità, suonò con tanti contorcimenti, con ardore così eccessivo e sffiò con tanta forza clte in breve cadde morto.
1I
PRIMI FLAIITI FURONO COSTRUITI MIGLIAIA
DI ANNI FA CON OSSA UMANE: IL PIU' tJTlLlZZATO FU LA TIBIA (OSSO DELLA GAMBA). FINO A TEMPI RECENTI, ALCLINE POPOLAZIOM DELL'AMERICA MERIDIONALE COSTRUIVANO FLAUTI CON OSSA UMANE E TAMBURI CON LE PELLI DEI LORO NEMICI SCONFITTT: CTd PSRMEI-TEVA LORO DI FARE DELLA MUSICA PER CELEBRARE LE LORO VITTORIE E ALLO STESSO TEMPO PER RENDERE ONORE AI LORO NEMICI.
17
Tutte le note musicali possono essere alzate o abbassate di un semitono mediante un segno. Il simbolo usato per innalzare una nota è il diesis fi , che alzala nota davanti alla quale è posto. Il suo effetto dura solamente per la misura in cui si trova.
Introduzione al sol diesis Diteggiatura: come per il sol naturale ma con I'aggiunta del mignolo sinistro. sol
diesis
divenra
-E--. a)
questo
sol
sol diesis
a: a o o
€
Andante
ESERCIZIO PERLEDITA
Questo simbolo
rl
indica una fermata: prolungate di un poco la durata della nota sulla quale è posto.
Andante
L
18
Quando una nota alzata deveessere riabbassata, si usa il segno di bequadro per la misura in cui si trova. Talvolta è usato come richiamo.
l. encne il bequadro ha effetto solo
Andante ALLIEVO
INSEGNANTE
Muovete le dita sulle chiavi con regolarità e velocità anche se suonate lentamente. Non sollevate le dita più quanto sia necessario. Ciò vi aiuterà a sviluppare una corretfa tecnica digitale.
OLD LACE (Vecchio merletto)
Moderato
Ricordate di fare tutte le diteggiature con il mignolo destro sulla chiave delmi bemolle.
CANZONE POPOLARE UNGIIERESE
Yivace
Introduzione al fa e al mi il suono si indebolisca quando suonate le note gravi. Controllate la posizione delle mani confrontandola con le figure riportate all'inizio del volume.
Non permettete che
TUTTE LE NOTE
Avete già suonato questa melodia familiare, ma usando altre note.
Allegretto
AU CLAIRDE LA LT]IÙE (Al chiaro di luna)
LAVENDER (Lavanda)
Moderato
{
WALKING (Camminando)
Moderato
L
{ "{t
Esercitatevi sulla stessa melodia suonandola in2l4. Sarà uguale alla precedente ma con accenti diversi.
20
Un punto sotto o sopra una nota indica che questa deve essere eseguita più cofa del suo valore, ossia staccata. Non interrompete
il
suono con la lingua.
ESERCIZIO SULLO STACCATO
Allegro
Allegretto
N,IEI,ODIA BREVE
Lento
ESERCIZIO PER I-E DITA
MUFFINS (Dolcetti)
Vivace
S\/ILUPPO DEL SUONO Lo sviluppo di un bel suono è l'elemento più importante per il vostro progîesso. In questi esercizi -e in quelli che seguono- fate degli esperimenti sulla velocità dell'aria che immettete nello strumento. Aumentando la velocità dell'aria, il suono diviene più stabile? Se sì, provate: a)
A diminuire 7'ampiezza del foro fra le labbra attraverso il quale soffiate. Quando ottenete un suono chiaro, il consumo d'aria.
cercate di economizzare
b) Ad avanzare o ritrarre leggermente la mandibola notando i miglioramenti. Eseguite ogni suono il più lungo possibile. Respirate sempre profondamente. Evitate di ruotare il foro d'imboccatura verso l'interno, sul labbro. Dovete coprirne massimo la metà. Riguardate I'inizio di questo libro.
21
F: +f
ESERCIZIO SUL SUONO lenfamente
lentamente
le
ntamente
Il prossimo brano comincia con una misura incompleta. La nota che precede la linea di battuta si chiama levare. Notate come la sua presenza influisca sui punti nei quali prendere i respiri.
DANZA TEDESCA
Allegro
;
:: ,
i:'
N. B. L ultima misura della Danza tedesca è incompleta. I1 valore mancante nell'ultima misura è contenuto nel levare all' ini zio del brano. Inffoduzione al si bemolle Ricordate che ogni nota può essere sia innalzata(fi), sia riporlata all'altezzaoriginale bolo che indica l'abbassamento di una nota è chiamato bemolle (b).
tll.n"
abbassata.
Il
sim-
ffi o3 ? o o
*
€
--
22
TI{E STOAT (L'ermellino)
Andante
MINUFT't'l-o
lia nra!-9iorc
In quest'ultimo brano avete notato un bemolle davanti a ogni si. Nel prossimo ffoverete un bemolle sul rigo del si accanto alla chiave, questo per evitare di dover scrivere un bemolle davanti a ciascun si.IJn'alterazione posta all'inizio di un brano si chiama alterazione in chiave, e indica la tonalità in cui ci troviamo. Eseguite il brano senza i bemolli davanti ai sl, vi sembrerà strano. Osservate come alla fine del brano si awerta una naturale tensione verso illa. Questa tonalità -con un bemolle in chiave- si chiamafa mnggiore. procedendo
in questo volume suonerete in altre tonalità.
MARCIA
Fa maggiore
ANONIMO
Allegro
suoNo Prima di affrontare i prossimi brani, suonate a lungo la prima nota di ognuno per verificare la qualità del vostro suono. Fa maggiore
NOW TTTE DAY IS OVBR (Il giorno è finito)
S. BARING-GOULD
Andante F.
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F
Fa maggiore
Yivace
JINGLBBELLS
J.
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PIERPOINT
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23
Nel prossimo brano le frasi hanno una durata di tre misure; gran parte delle frasi musicali sono lunghe quatffo misure. Le frasi sono indicate dalle parentesi.
$
TTIE MGHTINGALB (L:usignolo)
Fa maggiore
MELODIA POPOI,ARE
Andante AI,LIEVO
I
ALLIEVO II
6
I-a maggiore
THE BEE (L'ape)
XIX SECOLO
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I
{
24
LULLABY
Do maggiore
AI-AN
RIDOUT
(Nina nanna)
Andante
f
SUR LB PONT D'AVIGNON (Sul ponte di Avignone)
Fa maggiore
MELODIA POP OIA.RE FRANCESE
Allegretto
)
Questo è un accento: la nota sopra, o sotto la quale si trova deve essere attaccata con maggiore energia sia con la lingua che con il fiato.
8
TIIE CUCKOO (Il cucù)
Fa maggiore
ANONIMO XIX SECOLO
Allegro
{ ALLMVO
I
ALLIEVO
I
Esercitatevi sul suono prima di affrontare questi brani.
25
FAREWELL
9 Fa maggiore
GERMANIAX]X SECOLO
(Addio)
Moderato
Le scale sono serie di note che salgono e scendono a gradini. Sono importanti per
1o
sviluppo della tecnica digi-
tale. Studiate con attenzione questi esercizi e quelli che seguono.
ESERCIZIO PER LE DITA
ESERCIZIO SULLA SCALA DI FA MAGGIORE
l0
Fa nrag,liolc
DANZA
PRAL,'I ORIT.IS
\ J
26
A tutor who tooted the flute Un insegnante che suonava il flauto Tried to tutor two tooters to toot. Cercava di insegnare a due suonatori Said the two to the futor: Dissero t due all'insegnante Is it easier to toot E' piùfacile suonare
Or two tutor to tooters to toot?
o insegnare a suonare a due suonatori?
$
I
{
t i
2 QUESTO ABORTGENO STA ROTEANDO LrN pApAN (ROMBO), UNA SPECIE DI FLAUTO PRIMITIVO, E' UNO STRIÀ4ENTO CI{E PRODUCE T]NIA SPECIE DI RONZIO. PER COSTRUIRNE T]NO VI
SERVE UN'ASSICELLA DI LEGNO DELLE DIMENSIONI DI CIRCA 6,5 CM. X45 CM. E SPESSA CIRCA MEZZO CENTIMETRO,
E UNA FUNICELLA DI NYLON LUNGA CIRCA DUE METRI. SAGOMATE IL LEGNO FINO A DARGLI T]NA FORMA SIMILE A QUELLA DELL'ILLUSTRAZIONE, ED ARROTONDATENE GLI ANGOLI CON DELLA CARTA ABRASryA. PRATICATE I]N FORO DI2 CM. CIRCA DI DIAMETRO IN TINA ESTREMITA. DECORATE LO STRUMENTO USANDO COLORI VIVACI. INFILATE UNA DELLE ESTREMITA DELLA CORDICELLA NEL FORO PRATICATO ED ANNODATELA SALDAMENTE. ED ORA AFFERRATE L'ALTRA ESTREMITA DELLA CORDA E ROTEATE LO STRUMENTO SOPRA LA VOSTRA TESTA.
27
Rl ,i ;i :
ffi
Introduzione al fa diesis
a: o
o (,
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I
I L esercizio per le dita riporta una nuova alterazione in chiave: siamo in sol mnggiore, tonalità con \lfa diesis. Turtiifa devono essere alterati con il diesis. ESERCIZIO PER LE DITA Sol nra-egiore
;
'i ,]
.i
i,i
4
I
j ,l
.l
lntroduzione alla semiminima puntata Anzitutto eseguite questo esercizio:
Ora suonate ancora l'esercizio con le prime due note legate fia loro:
(2)&
l
(2)&3
3
* I -(2) &
3
l-(?)
&
3
r-(2)
&
3
t-2-3
Gli esercizi 1 e 2 dovranno risultare ritmicamente uguali. Una semiminima puntata vale quanto una semiminima legataauna croma.
INNO NAZIONALE INGLESE
.i
r[ ::: :
i
MISURA
DT PRTMA E
SECONDA VOLTA
A volte una frase ripetuta con un ritornello ha conclusioni differenti. Eseguite le prime sei misure e ripetete. Alla fine della ripetizione omettete la misura di prima volta ed al suo posto eseguite quella di seconda.
11
MELODIA
s,,t maggiore
LULLY
Í
f
INSt,GNAN]'E
Ed ecco lo stesso brano in un'altra tonalità: fa maggiore.
12
MELODIA
Fa maggiore
Lento
INSEGNANTE
I segni
e i termini che indicano
lo stile
e I'atmosfera di un brano musicale sono generalmente in italiano.
Eccone alcuni:
forte (abbreviato f) piano (abbreviafo p) mezzo fone (abbreviafo ngf) mezzo piano (abbreviato mp) crescendo o anche cresc.)
((-
diminuendo
o anche dim.)
rallentando (abbreviato
rall.) I
CRESCENDO E DIMINUENDO
I fr
)
Avete senz'altro notato che quando soffiate con meno forzala nota cala di intonazione. Per prevenire questo fenomeno, sollevate, quando suonate piano, la direzione del flusso d'aria portando avanti la mandibola. Fate il movimento inverso quando suonate forte. Ascoltatevi sempre con attenzione e correggete I'intonazione quando la sentite inesatfa.
29
Contate attentamente.
DANZA RUSTICA
13 Fa maggiore
Moderato
ALAN RIDOI]T
{
în2
Introduzione al mi bemolle e al re N. B. Nel re naturale niente mignolo sulla chiave del mi bemolle.
o:
o:
? o o
? a o o
J
Controllate ancora una volta la posizione della mano destra.
nt,n u.\(tt(' Itt t ltíttye del mignolo destro
A
I
1 I I
30
Il mi bemolle può
essere anche chiamato re diesis, e si produce con la stessa diteggiatura. In realtà tutte le note hanno più di un nome. Per una spiegazione più completa vedi a pag. 4 dellaparte II.
Stessa nota
ESERCIZIO SULLE NOTE GRAVI
L indicazione in chiave di una tonalità può
essere riferita ad un modo sia maggiore che minore. Eseguite queste due melodie ed osservatene il diverso sapore musicale.
(a)
rr^r^-^+^ Moderato
Nonostante le due melodie abbiano la stessa alterazione in chiave, ognuna tende ad una diversa nota conclusiva.
ESERCIZIO SULLA SCALA DI RE MINORE
Eccone ancora due. Le tonalità minori hanno il più delle volte un'alterazione. (c) S,,l ttlitq!itttt 5
?
t*.
t
fI
Mi minore
,:
3t a
E
ESERCIZIO SULLA SCALA DI MI MINORB
TTIE MAIDEN
(La fanciulla)
(Ì')
Mi minore
Allegretto ì !
I
:
l
32
rll
Introduzione al do diesis
ffi= oÒ
oó
Assicuratevi che I'appoggio del flauto sulla mano sinistra sia corretto.
o
Consultate le illustrazioni all'inizio del libro.
o o
.9 Do diesis.
Tonalità di mi maggiorc fa, do, sol e re diesis.
ESERCIZIO SULLA SCALA DI MI MAGGIORE
Mi maggiore
JINGLE BELLS
J. S. PIERPOINT
It!. {:
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JJ
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L5 Mi maggiore
XVIII SECOLO
Vivace
rall.2"
{
-
î
ESERCIZIO SUI,I-A SCAI,A DI RE MAGGIORE
THIS OLD MAN (Il vecchio)
Allegro
34
volta
E--v-l ry---1
Questa tonalità è lc maggiore, con tre diesis
in
chiave:fa fi, do
fi,
sot
fi
ESERCIZIO SULLA SCALA DI LA MAGGIORE
ESERCIZIO PER I,E DITA
[-a rraggiore
DANZA
17 La maggiore
Allegretto
Ed ecco un esercizio e un brano
infa
cliesis minore che ha tre diesis rn chiave: fa fi, ao
fi,
tot fi.
ESERCIZIO SULLA SCALA DI FAf MINORE
_u l-a tntnotc
CANTO
fi
Maestoso
35
Il brano seguente lo avete già suonato in un'altra tonalità.
18
Mi maggiore
DANZA
PMETORIUS ripetete scambiandovi le parti
Allegro
>> POLLY WOLLY DOODLE
Fa maggiore
MELODIAAMENCANA
Allegro
La-nota nel prossimo brano è in effetti una vecchia conoscenza! Il ta non è altro che un altro nome per LuouP # indicare il si fi.Per una spiegazione più completa, andate apag.4della parte tr. Usate per
36
I
h fi bstessa diteggiatura che usate per il
sj
/.
19
Mi minore
AI-A,N
RIDOUT
Introduzione al re medio
o;at ? o o o Non usate la chiave del mignolo desho.
37
ESERCIZIO SULLA SCALA DI SOL MAGGIORE
20
sot maggiore
Moderato
f
rall.
38
2" volta
"Non si ode più l'astuta nota del suo ricco flauto, l'aria lacerante che incanta i serpenti, richiama gli uccelli, e lurba la lupa nella svta tana" T. G. HAKE (1809)
"I remi erano argentei, e vogavano al tempo scandito daiflautí." SHAKESPEARE
(Antonio e Cleopatra)
FLAU-TO CINESE CLASSICO E' LO TSE. I NOSTRI STRUMENTI MODERM DISCENDONO DA QT'ESTO SEMPLICE FLAUTO DI BAMBU' CFIE IN CINA E' STATO USATO PER PARECCHIE
3IL
MIGLIAIADIANNI. 39
I
l i
l l
l
Il canone
21
è un brano nel quale la seconda voce imita esattamente la prima.
NATALE: CANONE
sot maggiore
Allegretto
Questo è un canone a rotazione: il secondo esecutore comincia quando il primo arriva al punto 2, llteruo esecutore comincia quando il primo arriva al punto 3, e così via. Suonate e ripetete fino a quando ne avete voglia.
Canone a rotazione a'quattro
parti
LONDON'S BURNING (L:incendio di Londra)
La prossima indicazione di tempo indica una misura a due movimenti del valore di una minima ciascuno.
E' atihzzatain brani ampi
e lenti
e come tempo di marcia.
22
Fa maggiore
MELCHIOR FRANCK
Maestoso
f
40
sostenuto
f.
FRASEGGIO I segni corrispondenti ai respiri dividono un brano musicale in frasi distinte proprio come in un discorso parlato. I segni già descritti (p, f,, flW,1,etc.) d'ora in poi verranno usati più spesso nei brani che suonerete. Ciò aiuterà il vostro fraseggio. ESERCIZIO SULLA SCALA DI SOL MINORE
23
S.tl
*inn
CANZONE POPOLA RE SVEDESE
"
{ ESERCIZIO PER IL SUONO
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4t
La scritta DA CAPO (abbreviato D.C.) significa che dovrete tornare all'inizio del brano. Vi capiterà spesso di trovare la scritta DC. al FINE.
24
sol minore
Andantino
DI.IDLEY'S GRUNT (Il brontolio di Dudley)
rall.
D.C.al Fine
{
-
25
Sol maggiore
Grazioso
42
DANZA TEDESCA
SCHUBERT
CANZOI{E POPOLARE
26Famaggiore
AIA,N RIDOUT
Con moto
f
Í
_p
Fino a questo momento avete imparato le note dal re grave al re medio, cioè otto note: re, mi, fa, sol, la, si, do, re'. Questa sequenza di otto note è chiamata ottava. Per le nuove note -mi efa- della seconda ottava, rendete più veloce il flusso dell'aria o ricadranno nell'ot[ava grave. Dirigete verso I'alto il flusso d'aria portando in avanti la mandibola. Usate la stessa diteggiatura dell'ottava grave. Infroduzione al mi e al fa del registro medio
F
a: ? o o o \-
_J_-_
F
o: a o o o \-
[,a diteggiatura è la stessa usata nell'ottava grave. Usate una maggiore velocità dell'aria per produrre queste note.
ESERCIZIO SULLA SCALA DI LA MINORE
43
27 Lamnore
COVENTRY CAROL (Canto di Coventry)
Melodia arangiata
d.a
MARTIN SHAW
Lento
Melodiu ripnttktttu per gentile concessione di A. R. Mowbray & Co. Ltd.
Anche la prossima indicazione di tempo indica una misura con due movimenú di una minima.
28
sot maggiore
Yivace
44
ALLEMAIIDE
GERVAISE
ESERCIZIO SUI,LA SCAI,A DI LA MAGGIORE
Il trattino sopra una nota indica un accento tenuto: si tratta di un accento delicato essere suonata per il suo intero valore.
29
e significa che la nota deve
LORD HAYE'S MASQUE
La maggiore
CAMPTON
(La maschera di Lord Haye)
Allegretto
Rileggete le note relative allo sviluppo del suono apag.2l.
ESERCIZIO SUL SUONO
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f-p
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Í 45
30
ANTICO CANTO FRANCESE
Mi minore
1î \r
r
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f
Andante sostenuto
-
ESERCIZIO SULLA SCALA DI FA MAGGIORE
31
CANTO POPOLARE RUSSO
Sol minore
Yivace
,rlf
D.C.
46
al Fine
32
Pamaggiore
LA DANZA DELLE STREGHE
WIII
SECOLO
Moderato
rall. solo la?^ volta
\---
4Ir uo PeN e' N-rENTo
A suoNARE uNA slRrNGA, Lw'anna soRTA DI FLAUTo PRIMIITVO. FU TUT A IN!'ENTARLO NEL MODO SEGUENTE. PAN Sr NVNNVONO' OI UNA BELLA FANcTULLA cHTAMATA SynrNx, LA euALE rucceNoo DA LUI sr NASCOSE
IN UN CANNETO SULLA RIVA DI TIN FIUME, TRAMUTANDOSI IN UNA camr,rro, MA NoN RruscENDo a rnovans SyRtrtx,
CANNA. PAN sI pRECpno' ng_
TAGTIO' LA CANNA IN PEZZI CHE LEGO' INSIEME PER COSTRURE TJN FLAT]TO, CON IL QUALE SUONAVA PER ESPRIMERE IL SUO DISPIACERE. COSI' COI.M IL LORO AMORE NoN ERA REcIPRoco, LA LLTNGHEZZA DELTE CANNE cHE coMPoNEVANo IL FLAIlro
NON ERA UGUALE: IN QUESTO MODO COLEI CHE FU UNA BELLA FANCIULLA DIVENNE LINO STRIÀ4ENTO MUSICALE.
47
33
RONDO
sol minore
Moderato
_-{
,r!f
-r
lntroduzione al mi bemolle o re diesis
Conlrol late l' intonazione delle ottave
_Ù-
o3 ? o o vo
-
48
ESERCIZIO SULLA SCALA DI SI b MAGGIORE
34
sihmagglore
O
LITTLE ONE SWEET
XVII SECOLO
(O piccolo tesoro)
f
{f
"?f
p
tlolce
{
cresc.
49
J5
Si
b maggiore
SUSATO
Allegretto
{
rall.2^ volta
Capovolgete
il volume!
PRIMA PARTE
DUETTO
ANONIMO
Andante
sJdvd VCNOJAS
36
Sol minore
50
MARCIA
MELCHIORFRANCK
lntroduzione al fa e sol del registro medio
fu#
\(
)
o:
o3
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: o o
€
Controllate I'intonazione delle ottavc
F]SERCIZIO SULLA SCALA DI SOL I\,IAGGIORE
51
37
MAYPOLE DANCE
sot maggiore
MELODIATMDINONALE
(Danza della primavera)
D.C. al, Fine
ESBRCIZIO SULLA SCALA DI SI MINORB a
I I
38
GREENSLEEVES
Si minore
CANTO TRADIZIONALE
l j l
Andante
->{ l
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I
1
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l
l
52
ESERCIZIO SULLA SCALA DI DO MAGGIORB
39
Do maggiore
RIGAT]DON
H, PURCELL
Allegro
rall.
DING DONG! MERRILY ON HIGH
,XVI SECOLO
Ed ecco una nuova tonalità: fa minore, con quattro bemolle in chiave: si, mi, la -che si esegue con la stessa posizione del solSe re che sr esegue con la stessa diteggiatura del r/o# Consultate la II parte a pag. 4 per maggiori
chiarimenti.
ESERCIZIO SULLA SCALA DI FA MINORE
41
TAMBOURIN
Fa minore
Allegretto
42
Sol minore
Allegretto
54
BRANLE
ra11.
Yr Nel tempo di 412 troviamo misure da quattro movimenti del valore di una minima ciascuno. Questa melodia può essere eseguita da otto flautisti. Se la si esegue in quatffo, eliminate le entrate contrassegnate dai numeri pari.
CANONB
Controllate la posizione della mano desfra secondo quanto descritto all'inizio del volume.
ORA SMTE PRONTI PER LA PARTE
tr
Il flauto dolcemente lamentoso scopre nelle morenti note le pene degli indifesi amanti DRYDEN
5 QunsrA ANrrcA
rNcrsroNE
RAFRGURA UN PIFFERAIO TAM-
XVII
sEcor-o.
PTFFERT,
cr{E Pos-
BURTNo osr-
CoN eur,sr
SIAMO TROVARE ANCORA OGGI,
SI POSSONO ESEGUIRE TANTE MELODIE CON SOLI TRE FORI PER LE onA. L'nBoccATURA DI QUESTI PIFFERI SOMIGLIA A QUELLA DEL FLAUTO DOLCE.
55
TnnvoR. WLE SEI PRACTICE BOOI(S PER (Entnowo
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III vol.
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V vol. RESPIRAZIONE E SCALE
VI vol.
INTOI{AZIONE E VIBRATO
I sei volumi sono una guida ricca: dí suggetirnenti concreti, efficaci e semplici, esposti secondo uno stile cliretto che aiula lo studente anche netta dfficile organizzazione dello srudio giornaliero. In questi ultimi anni ho avuto modo di far utiliuare i volumi di Trevor V\Jte ai miei allievi e ho riscontrato immediatamente il loro ffino positivo: questi libri offrono ai ragazzi gli strumenri di lavoro più indicati per affrontare con mnggiore sicurezza e consapevoleua le graduali dfficohà nelle quali vengono a îrovarsi di volta in voLta. Angelo Persichilli '
ltt
traduzione più necessaria di un trarîaîo che realiua la sistemazione in forma disinvolta e antidogmatica di tutfo ciò che riguarda Ia nostra disciplina. Io lo uso! Glauco Cambursano
Quesi libri affrontano i veri, reali problemi delflauto in una maniera mni riscontralafino ad oggi. Io li raccomanrlo ai miei allievi e non ho esitazioni a raccomandarli anche a__voi. _ Willíam Bennett
