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Teste de Associação de Palavras Introdução O Teste de Associação de Palavras foi um instrumento utilizado por Jung no início do século, especialmente quando ele se encontrava no Hospital Mental Mental Burgho Burgholzl lzlii (Clíni (Clínica ca Psiqu Psiquiát iátric rica a da Univer Universid sidade ade de Zuriqu Zurique). e). O méto mé todo do é co cons nsti titu tuíd ído o por por ce cem m pala palavr vras as que que segu segund ndo o ele ele “... “... fora foram m escolhidas e ordenadas de tal forma a atingirem todos os complexos que ocorrem na prática”1. Através deste estudo, em 1902 e 1903, Jung desenvolve o conceito de complexos de tonalidade afetiva, conceito que foi revisto ao longo de sua carreira. Naquele momento, tal conceito era entendido como sendo um conju co njunt nto o de sent sentim imen ento toss estr estran anho hoss ou dolo dolorrosos osos,, desc descon onhe heci cido doss do indiví indivíduo duo e gerado geradoss por motivo motivoss pesso pessoais ais,, portan portanto, to, entend entendido idoss como como patológicos. Estas idéias começaram a mudar quando Jung percebeu que o ego é mais um dos complexos existentes, sendo aquele que aglomera as idéias a respeito da identidade do indivíduo, comportando-se como centro da co cons nsciê ciênc ncia ia.. Jung Jung pass passou ou a ver ver os co comp mple lex xos co como mo nece necess ssár ário ioss e cons co nsti titu tuin inttes da psique ique de qualq ualqu uer ind indivíd ivídu uo, tend endo o pode poderr de impulsionador a vida psicológica.
Estudo de Associação de Palavras Inicialmente, o experimentador solicita à pessoa que, a partir da palavraestímulo, que é falada, a pessoa diga a primeira palavra que lhe vier à cabeça (faça uma associação) no menor tempo possível. Neste momento é medido o tempo de reação da pessoa, ou seja, quanto tempo ela demorou a iniciar a verbalização da palavra. Feito isso com as cem palavras passa-se à segunda fase do experimento, na qual é pedido que a pessoa repita corretamente a palavra dita como resposta. Nessas duas duas etap etapas as inici iniciaa-se se a obse observ rvaç ação ão dos dos indi indica cado dorres de co comp mple lexo xoss – repetição da palavra-estímulo, reprodução incorreta, tempo de reação alto, má compreensão da palavra-estímulo, gagueira – que mostram a presença de um complexo associado a essa palavra. Na última fase é feita uma discussão na qual se pede para a pessoa fazer mais associações (amplificar) com eventos da vida ou outras palavras que aparecem ligadas a um complexo. O método de associação de palavras mais do que uma evocação de pares de pala palavr vras as isola isolada dass diz diz respe espeit ito o a uma uma situ situaç ação ão atua atuall da psiq psique ue da pessoa em questão, na qual a palavra-estímulo traz à tona uma situação a ela vinculada. Provavelmente a atitude dirigida à determinada palavraestímulo é idêntica àquela atitude que a pessoa tem na vida real. Segundo Jung: “Certas palavras-estímulos designam ações, situações ou coisas em que a pessoa experimental não conseguiria pensar e agir com segurança e 1
Carl Gustav JUNG, Estudos Experimentais, p. 454.
2 pres preste teza za nem na vida vida rea eal; l; o me mesm smo o ac acon onte tece ce no expe experi rime ment nto o de 2 associações” . Aplicação do Teste de Associação de Palavras
A aplicação é feita com o examinador e o sujeito sentados frente a frente em uma mesa. Como instrumentos têm-se: a lista de palavras-estímulo ou palavras indutoras, caneta ou lápis e cronômetro. cronômetro. Instrução: o sujeito é instruído pelo examinador da seguinte forma: “Eu direi a você as cem palavras desta lista, separadamente, uma após a outra e a sua tarefa é associar a cada palavra, tão logo quanto possa, a primeira palavra que lhe vier à cabeça. Você deverá responder, sempre que possível com uma única palavra e eu medirei o tempo que você levará até dar a sua resposta”. O examinador deverá ter certeza que a instrução foi bem compreendida. Experimento: o examinador lê as palavras indutoras de uma forma clara, uma após a outra numa voz audível, mas não excessivamente alta. Ao pron pronun uncia ciarr a prim primeir eira a voga vogall tôni tônica ca da pala palavr vra a indu induto tora ra ele ele disp dispar ara a o cronômetro e o interrompe no momento em que o sujeito pronunciar a primeira sílaba de sua resposta. Anota após a palavra indutora o tempo transcorrido. Esse tempo é medido em quintos de segundo. Após o tempo de reação anota a resposta, o texto completo da resposta do sujeito. Após ter completado a lista de cem palavras o experimentador dá uma nova instrução. Ele repete o experimento visando descobrir se o sujeito se lembra das respostas anteriormente dadas. Neste momento é importante deixar claro que não há mensuração do tempo, para que o sujeito possa ter o tempo que quiser para se lembrar das respostas originais. Essa parte é conhecida como “reprodução do experimento”. O examinador registra a reprodução correta das palavras com um sinal +, ou um sinal - no caso de falha na lembrança. Onde houver uma reprodução errada, registra essa nova resposta errada na coluna apropriada. Discussão: a discussão inicia-se com o examinador perguntando ao sujeito se dura durant nte e o expe experi rime ment nto o ele ele teve teve co cons nsci ciên ênci cia a de qual qualqu quer er tipo tipo de perturbação ou dificuldade em proferir a resposta desejada; e também se ele sabe em quais lugares do experimento (quais palavras indutoras) ele teve alguma inibição em responder rápida e espontaneamente quando a resposta resposta lhe apareceu na cabeça. Avaliação dos Resultados: o critério mais importante para a avaliação é o tempo de reação. É utilizada a “média provável” introduzida por Kraepelin, obtida da seguinte forma: registrados os tempos de reação das palavras indutoras de 1 até 50, em ordem crescente. A média será encontrada entre o 25o e o 26o tempo de reação. Repete-se esse processo com os tempos de reação da 51a ao 100a. Assim se obtém a média provável para a segunda parte do experimento.
2
Ibid., p. 457.
3 Considera-se qualquer aumento no tempo de reação por 2/5 de segundo ou mais como um sintoma de uma dificuldade, que deve ter perturbado o curso normal do processo que liga estímulo e resposta. Indicadores de Complexos
Tempo de reação prolongado: todo o tempo que seja igual a dois ou mais quintos de segundo acima da média provável na série. Reprodução incorreta ou escassa. Perseveração – inclui todas as repercussões da emoção produzidas pela palavra indutora e que continuam a se manifestar na resposta seguinte, quer seja por produzirem um prolongado tempo de reação, quer seja pelo fato da própria resposta estar relacionada à palavra indutora precedente. p recedente. Falha – o sujeito é incapaz de produzir qualquer reação verbal à palavra indu induto tora ra,, indic indican ando do um tipo tipo de “m “mic icro ro-e -efe feit ito o de estu estupo porr em emoc ocio iona nal”. l”. Regis egistr traa-se se “falh falha” a” quan quando do espe espera ramo moss 200/ 200/5 5 de segu segund ndo o sem sem obte obterr qualquer resposta verbal. Repetição da palavra indutora - freqüentemente o sujeito repete a palavra indutora para si próprio antes de ser capaz de formular a resposta. É uma forma forma do sujeito sujeito ganhar ganhar tempo tempo quando quando uma respo resposta sta espont espontâne ânea a foi inibida. Escutar mal ou não compreender a palavra indutora - uma forma de distúrbio, que pode ser interpretado como uma “ação falha” (um tipo de ato falho). Rea eaçõ ções es mími mímica cass ou pant pantom omím ímic icas as ac acom ompa panh nhan ando do a respo espost sta a interjeições, exclamações, gagueira, dentre outras, pode ser entendido em termos de uma ação somática. Representam um tipo de alarme que o sujeito dá. Lapsos de Linguagem. Respo espost stas as sem sem sent sentid ido o - na gran grande de ma maio iori ria a dos dos ca caso soss exist xiste e uma uma correlação entre o significado da palavra indutora e a resposta. Onde essa rela elaçã ção o falt falta, a, pode podemo moss supo suporr que que esta estamo moss lida lidand ndo o co com m uma uma rea eaçã ção o defensiva, que existe alguma razão que impede o sujeito de assimilar o significado da palavra indutora. Respostas Respostas sonoras - o sujeito não tenta considerar o significado da palavra indu induto tora ra,, ma mass simp simple lesm smen ente te pega pega seu seu co cont nteú eúdo do foné fonéti tico co e repli eplica ca imediatamente com uma resposta fonética similar. Resposta que rimam com a palavra indutora ou a completam podem ser enquadradas aqui. Respostas “Mediatas” - a reação imediata é substituída pela “mediata” (emendas). Resposta com a forma de várias palavras ou de uma sentença completa tais reações mostram claramente que o sujeito foi incapaz de cumprir com as inst instru ruçõ ções es dada dadass no iníci início. o. Tal loqu loquac acid idad ade e desn desnec eces essá sári ria a seri seria a interpretada como um sinal de certa dissimulação em consideração à resposta.
4 Resposta dada em língua estrangeira - supõe-se que trocar uma palavra por uma equiva equivalen lente te em outra outra língua língua (tradu (tradução ção)) não repr represe esenta nta uma resposta resposta imediata. Estereótipos - são respostas que se repetem em diferentes lugares no curso do experimento. Freqüentemente significa que o sujeito reage com uma palavra que permanece pronta, à mão, com intuito de cobrir uma reação imediata. Deflexão que excede a média provável no experimento psico-galvânico. Contra Contração ção na amplitu amplitude de respi respirat ratória ória do tórax tórax - registra egistrado do quando quando um pneumatógrafo é empregado. empregado.
Teste de Associação de Palavras
Número 1
Palavra Tempo de Resposta Indutora Reação Cabeça
2
Verde
3
Água
4
Cantar
5
Morte
6 7
Homem
8
Contar
9
Janela
10
Virgem
11
Mesa
12
Perguntar
13
Vila
14
Frio
15
Animal
16
Dançar
17
Mar
Navio
Reprodução Indicadores Correta Complexos
5 18
Doente
19
Orgulho
20
Igreja
21
Tinta
22
Ruim
23
Agulha
24
Nadar
25
Viagem
26
Azul
27
Samba
28
Errar
29
Pão
30
Rico
31
Árvore
32
Caminhar
33
Pena
34
Amarelo
35
Montanha
36
Surpresa
37
Sal
38
Novo
39
Moral
40
Falar
41
Dinheiro
42
Morrer
43
Pão
44 45
Despreza r Dedo
46
Caro
6 47
Gato
48
Cair
49
Livro
50 51
Comunhã o Sapo
52
Separar
53
Fome
54
Livro
55
Criança
56
Cuidar
57
Lápis
58
Triste
59
Herói
60
Casar
61
Casa
62
Querido
63
Vidro
64
Brigar
65
Pele
66
Grande
67
Relação
68
Pintar
69
Parte
70
Velho
71
Flor
72
Bater
73
Alma
74
Praia
75
Família
76
Lavar
7 77
Vaca
78
Guia
79
Sorte
80
Mentir
81
Sofrer
82
Estreito
83
Irmão
84
Temer
85
Mulher
86
Falso
87
Angústia
88
Beijar
89
Sete
90
Puro
91
Porta
92
Votar
93
Noiva
94
Contente
95
Cruz
96
Dormir
97
Mês
98
Lindo
99
Mãe
100
Promessa
