UNIVERSIDAD NACIONAL ¨JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN¨ FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL, SISTEMAS E INFORMÁTICA E.A.P. INGENIERÍA INDUSTRIAL O V I T A T N E M U G R A
O T X E T
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E.A.P. INGENIERÍA INDUSTRIAL
En el presente trabajo describimos las caracteristicas generales sobre el texto argumentativo, la cual nos enfrentamos situaciones de comunicación que
involucran diversos grados de persuasión,
expresado a través de la opinión o idea.
También presentamos la finalidad, composición que se divide en tres componentes: cuerpo, tesis, conclusión, estando presente los tipos argumentativos: Argumentos lógico - racionales argumento emotivo - afectivo, procedimiento discursivo, ling!"stico, disposición de los textos de argumentación aprendemos a desarrollar argumentos mediante pasos para crear textos argumentativos.
DOCENTE: #ulio Estupi$an %ui&
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I.
CARACTERISTICAS GENERALES: El texto argumentativo tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin de persuadir a un receptor. 'a finalidad del autor puede
ser probar
bien persuadir
o
o
demostrar una disuadir al
idea, refutar la
receptor
sobre
contraria
o
determinados
comportamientos, (ec(os o ideas. 'a argumentación, por importante que sea, no suele darse en estado puro, suele combinarse con la exposición. )ientras la exposición se limita a mostrar, la argumentación intenta demostrar, convencer o cambiar ideas. *or ello, en un texto argumentativo adem+s de la función apelativa presente en el desarrollo de los argumentos, aparécela función referencial, en la parte en la que se expone la idea. 'a
argumentación
se
utili&a
en
una
amplia
variedad
de textos, especialmente en los cient"ficos, filosóficos, en el ensao, en la oratoria pol"tica judicial, en los textos period"sticos de opinión en algunos mensajes publicitarios. En la lengua oral, adem+s de aparecer con frecuencia en la conversación cotidiana aunque con poco rigor, es la forma dominante en los debates, coloquios o mesas redondas.
II.
FINALIDAD:
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E.A.P. INGENIERÍA INDUSTRIAL Est+n dirigidos al convencimiento o persuasión mediante la exposición de argumentos, ideas posiciones, respecto del tema tratado procurando ubicar al interlocutor, en favor de nuestros planteamientos, buscando el convencer de forma /ra&onada0 favorable a los puntos lineamientos que proponemos en nuestro escrito. Este tipo de texto es mu usado en tem+ticas como: 1ilosof"a, derec(o, pol"tica, ciencias sociales, periodismo, as" como en diversas ramas de la ciencia, en donde se deben exponer argumentos, (ec(os, sucesos, ra&onamientos, (ipótesis o tesis, que expongan las ideas de una persona sobre de un tema o en su caso se refutan argumentos previos de otra persona o grupo, con los que se est+ inconforme o que se cree son erróneos, planteando en el texto ra&onamientos que expliquen mejor un tema, o que contradigan ra&onablemente los argumentos previos, tendiendo a convencer a favor de nuestros argumentos.
III.
COMPOSICIÓN: 'os textos argumentativos se reali&an de manera expositiva en cuanto a la explicación de los argumentos, planteando los puntos de vista que se tienen sobre el tema que se est+ tratando, basando los ra&onamientos en (ec(os, sucesos o circunstancias fiables, as" como en estudios o experimentaciones, dependiendo del caso, tendientes a fundamentar el punto o los puntos que se est+n planteando o defendiendo.
'a composición de un texto argumentativo se puede dividir en tres pasos fundamentales:
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TESIS
CONCLUSI ÓN
CUERPO
1. TESIS: 'a tesis consiste en la idea fundamental de nuestro texto, es en donde se exponen las ideas, ra&onamientos posturas referentes al tema que se esté tratando.
2. CUERPO: El cuerpo del texto es en donde se despliegan las ideas ra&onamientos, (aciendo exposición de puntos de vista, se inspeccionan diversas perspectivas sobre el tema, se (acen refutaciones, o se defienden los puntos e ideas propias, frente a las ideas o las refutaciones que se pudieran (acer a nuestro ra&onamiento, as" como tratar diversas perspectivas sobre el tema.
Según la situación comunicativa, se distingue entre:
2.1.
ESTRUCTURA MONOLOGADA: 'a vo& de un solo sujeto organi&a la totalidad del texto argumentativo. Es el caso del investigador que valora el éxito de un descubrimiento en una conferencia.
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2.2.
ESTRUCTURA
DIALOGADA:
El
planteamiento, la refutación o la justificación la conclusión se desarrollan a lo largo de réplicas sucesivas. Es el caso de los debates en los que es f+cil que surjan la controversia, la emisión de juicios pasionales, las descalificaciones las iron"as. Según el orden de los componentes, se distinguen varios modos de razonamiento: 'a DEDUCCIÓN o estructura anal"tica se inicia con la tesis acaba en la conclusión. 'a INDUCCIÓN o estructura sintética sigue el procedimiento inverso, es decir, la tesis se expone al final, después de los argumentos.
3. CONCLUSIÓN: 'a conclusión debe ser el punto culminante del texto, en ella aquello que se (alla expuesto debe ser reflexionado desde todos los +ngulos posibles, buscando reafirmar o cimentar nuestro argumento, de forma convincente demostrable para la persona o p2blico a la que este dirigido el texto, a sea por medio de cartas, libros, ensaos, revistas, periódicos, boletines, textos virtuales, etc.
IV.
TIPOS ARGUMENTATIVOS:
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E.A.P. INGENIERÍA INDUSTRIAL Todo discurso argumentativo posee distintas formas de ra&onamientos que permiten desarrollar el componente persuasivo que van vinculando las bases con la tesis dic(as modalidades se diferencian considerando si el énfasis est+ puesto en lo lógico-racional o en lo emotivo-afectivo.
1. Argument! "#g$%&r'%$n'"e! A. R'(n'm$ent )r 'n'"g*' %m)'r'%$#n: 3e establece una semejan&a entre dos conceptos, seres o cosas diferentes se deduce que lo que es v+lido para uno es v+lido para el otro. Ejemplo: “Las vasijas encontradas en este sector son similares en figura y materiales a los empleados en esta obra, por lo tanto, pertenecen a la misma cultura”
+. R'(n'm$ent )r gener'"$('%$#n: A partir de varios casos similares, se obtiene una tesis com2n, que es aplicada a un nuevo caso del mismo tipo. Ejemplo: “!odas las personas "ue trabajan en #orario nocturno presentan d$ficit de vitamina % &melia trabaja de noc#e, debe tomar suplemento vitam'nico”
C. R'(n'm$ent )r !$gn!: 3e utili&an indicios o se$ales para establecer la existencia de un fenómeno. Ejemplo: Este individuo presenta malestar, sensación de fr'o, fiebre ligera, dolor de espalda y muscular, dolor de garganta y tos, por lo tanto, padece una bron"uitis aguda”
D. R'(n'm$ent )r %'u!' & e,e%t: 3e establece una conexión causal entre dos (ec(os que fundamentan la tesis. Ejemplo: “La madre de (uanito fumó durante su embarazo, por eso (uanito es un ni)o d$bil y con bajo peso”
E. R'(n'm$ent )r 'utr$-'-: 3e alude a la opinión de expertos en el tema personajes o instituciones para sustentar la tesis.
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E.A.P. INGENIERÍA INDUSTRIAL Ejemplo: El cerebro #umano tiene la capacidad para anticipar el peligro *ient'ficos de la +niversidad de as#ington #an comprobado "ue una capacidad para poder leer claves en el medio ambiente, las "ue para otros pueden ser imperceptibles, ser'a la "ue permite "ue algunas personas intuyan lo "ue va a suceder Los e-pertos identificaron un .rea del cerebro "ue actúa como un sistema de alerta temprana/ este sistema, según ellos, #abr'a sido la razón, por ejemplo, de "ue abor'genes asi.ticos siguiesen a los animales "ue escaparon del tsunami en diciembre de 0112
2. Argument! emt$&',e%t$! A.
Argument! ',e%t$!: 3e dirigen los sentimientos del auditorio, especialmente a sus dudas, deseos temores, con el fin de conmover provocar una reacción de simpat"a o rec(a&o. Ejemplo: en una campa)a para recolectar dinero para combatir una enfermedad, se puede aludir a "ue nadie est. libre de padecerla
4. Argument! )r " %n%ret : 3e emplean ejemplos familiares a los oentes, porque les afectan directamente. Ejemplo: “como padres, todos sabemos lo "ue cuesta criar a un #ijo” 5. Cn,$'n(' -e" Em$!r: *one énfasis en la idoneidad o compromiso del emisor en el tema que defiende. Ejemplo: “3o, compa)eros, defiendo sus derec#os” % Argument&e!"g'n: 3e trata de una frase (ec(a, un tópico o una palabra que se repite constantemente resume el tema o simplemente invita al receptor a creer en lo que se expone.
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E.A.P. INGENIERÍA INDUSTRIAL Ejemplo: “4oderoso
caballero
es
don
%inero”
5perteneciente a un poema de 6uevedo7 o “8e gustas cuando callas” 5fragmento de un poema de 9eruda7 E Re%ur! -e "' ,'m': 'a imagen o palabras de un personaje bien valorado socialmente. Ejemplo: “amorano afirma "ue”
; A)e"'%$#n ' "' ))u"'r$-'-: 3e sustenta en la idea de que la maor"a elige lo correcto o est+ en la opinión acertada. Ejemplo: “!odos tus amigos lo prefieren, úsalo tú tambi$n”
< Re%ur! -e "' tr'-$%$#n: 'a idea que se defiende se apoa en m+ximas, proverbios refranes conservados por la tradición cuo valor de verdad se acepta sin discusión. Ejemplo:
El fin justifica los medios, por lo "ue es preferible
asesinar a los pedófilos ipso facto sin juicio ni sentencia "ue sufrir el terrible drama de ni)os abusados y por lo tanto, adultos sicópatas = Argument!
-e %n%$m$ent gener'" -e "' e/)er$en%$'
)er!n'": 3e basa en aquellas ideas que todo el mundo (a escuc(ado en relación con el conocimiento de la realidad o la experiencia personal, ciertas /frases (ec(as0 que nadie cuestiona. Ejemplo: “%eber'as pedir ayuda/ recuerda "ue dos cabezas piensan m.s "ue una”
V.
PROCEDIMIENTOS DISCURSIVOS:
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E.A.P. INGENIERÍA INDUSTRIAL 3e trata de procedimientos que no son exclusivos de la argumentación antes bien son compartidos por otros modos de organi&ación textual, como la exposición. 6estacan: 'a DEFINICIÓN. En la argumentación se emplea para explicar el significado de conceptos. En ocasiones, se utili&a para demostrar los conocimientos que tiene el argumentador. 'a COMPARACIÓN o analog"a sirve para ilustrar (acer m+s comprensible lo explicado. )uc(as veces sirve para acercar ciertos conceptos al lector com2n.
'a CITAS son reproducciones de enunciados emitidos por expertos. Tienen el objetivo de dar autenticidad al contenido. 'as citas se emplean como argumentos de autoridad. 'a
ENUMERACIÓN ACUMULATIVA consiste en aportar varios
argumentos en serie. 5umple una función intensificadora. 'a E0EMPLIFICACIÓN se basa en aportar ejemplos concretos para apoar la tesis. 'os ejemplos pueden ser el resultado de la experiencia individual. 'a INTERROGACIÓN se emplea con fines diversos: provocar, poner en duda un argumento, comprobar los conocimientos del receptor.
VI.
PROCEDIMIENTOS LINGSTICOS: El p+rrafo es el cauce que sirve para distribuir los diferentes pasos planteamiento, an+lisis o argumentos conclusión contenidos en la argumentación escrita. 6e entre los elementos de co(esión textual que relacionan los contenidos repartidos en los diferentes p+rrafos destacan tres: la repetición léxica o conceptual en torno al tema los marcadores
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E.A.P. INGENIERÍA INDUSTRIAL discursivos que permiten seguir el proceso de an+lisis o argumentación avisan del momento de la conclusión. 3i el texto pertenece al +mbito cient"fico jur"dico, (umanidades7 abundan en el léxico los tecnicismos. 3i es de tema m+s general o de enfoque
m+s
subjetivo,
suele
utili&arse
un
léxico
de
registro
predominantemente est+ndar
VII.
DISPOSICIÓN DE LOS TETOS DE ARGUMENTACIÓN: El
desarrollo
de
una
argumentación
puede
organi&arse,
fundamentalmente, siguiendo o bien una disposición deductiva, o bien una disposición inductiva. En la deducción, que es lo m+s frecuente, se va de la tesis a la conclusión: la relación de causalidad est+ orientada desde la causa a la consecuencia. En la inducción, el sistema inverso al anterior, la conclusión representa el motivo para tomar en consideración la tesis: la relación de causalidad se orienta desde la consecuencia (acia la causa. 'os recursos m+s (abituales para apoar la argumentación son: la contra argumentación (acer expl"citas las posibles objeciones a la propia argumentación la comparación con el objeto de demostrar algo la definición para precisar los términos de los que se (abla la cita de información externa noticia de un periódico, declaraciones de alguien..., que cuando es un apoo expl"cito a la opinión del autor se denomina 8cita o argumento de autoridad8 que sirven para prestigiar la del emisor la ejemplificación la escala de fuer&a argumentativa evaluación de argumentos conclusiones de otros, etc. Al ser un tipo de texto con un elevado grado de subjetividad, el lenguaje puede presentar una gran rique&a, reflejando adem+s el estilo particular del emisor. Adem+s, la intención persuasiva que subace obliga de alguna manera al emisor a esfor&arse en ser atractivo ling!"sticamente, utili&ando recursos retóricos que atraigan también su atención.
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'ing!"sticamente, se pueden advertir las siguientes caracter"sticas: a 9so del auto referencia, que se$ala el grado de subjetividad de estos textos no obstante, es también mu frecuente la impersonalidad sem+ntica. b 9so de un léxico abstracto, de acorde con los temas m+s bien teóricos no cient"ficos tratados. c 1recuente uso de verbos de voluntad querer, gustar, desear, lengua decir, preguntar, (ablar pensamiento pensar, creer, observar, mirar también son frecuentes los adverbios de evidencia o reafirmación, que act2an poniendo como sustentador de las afirmaciones a un emisor m2ltiple o p2blico: evidentemente, (a que reali&ar una selección, pero debe (acerse con (onrade& justicia. d 9so de la interrogación retórica, como forma de implicar al receptor. e En general, enunciados extensos complejidad sint+ctica, que refleja la tendencia explicativa argumentativa del pensamiento: oraciones causales, consecutivas, condicionales concesivas. 5oordinaciones con valor de causalidad, adjetivación expresiones valorativas valor connotativo de la expresión, subra+ndolo, en ocasiones,
con
elementos
gr+ficos.
Expresión
de
emociones, etc.
VIII.
PASOS PARA CREAR UN TETO ARGUMENTATIVO:
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sentimientos,
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E.A.P. INGENIERÍA INDUSTRIAL 'a finalidad de todo texto argumentativo es la explicación de porqué algo es de esa manera no de otra, por lo que (a que evitar en caer en ideolog"as otro tipo de juicios. Al empe&ar a redactar el texto argumentativo, (a que tener en cuenta que (a de presentar una propuesta en la que se explique el tema que se (a elegido porqué. Esto ir+ generalmente en el primer p+rrafo. En los p+rrafos siguientes del texto argumentativo, el autor debe presentar su argumentación, que es la justificación de la propuesta que (a planteado anteriormente. En este punto es donde se defienden las ra&ones de dic(a argumentación. Asimismo, es importante que el texto argumentativo refleje distintas perspectivas futuras. Es decir, el art"culo no (a de quedarse solo en argumentar por qué una propuesta es mejor que otra, sino que (a de ir m+s all+ pensar qué pasar"a si la situación que se plantea fuera diferente. ;abr+ solución al problema o no< En caso de existir una posible resolución al conflicto, plantéala. =o dejes cabos sueltos o el texto argumentativo estar+ incompleto. *ara finali&ar el texto argumentativo, (a que llegar a una conclusión. Eso es lo que se llama cierre deber+ incluirse en el 2ltimo p+rrafo del art"culo. 9n texto de an+lisis se caracteri&a por la argumentación. *or eso es aconsejable que el texto sea claro, sencillo preciso. =o abuses de las palabras rebuscadas, utili&a los términos adecuados. Adem+s, si se a$aden reflexiones de autores reconocidos se les cita, muc(o mejor, a que las declaraciones de otros audan a fideli&ar lo que se est+ contando. Esto le permitir+ al lector (acerse una idea m+s certera sobre la postura del autor sacar sus propias conclusiones.
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En conclusión consideramos que el aprendi&aje de la argumentación, es expresar opiniones o rebatirlas con el fin de persuadir a un receptor, que tiene un car+cter de dialógico, esta caracter"stica se pone de manifiesto en la contra argumentación, es por eso que tenemos que considerar opiniones distintas, de unos posibles destinatarios, en cuanto se genere una idea. 'os argumentos son los (ec(os, pruebas o datos que se tienen sobre una problem+tica determinada, los que respaldar+n la tesis o premisa. 3in embargo los aspectos que maor dificultad que se presenta para los aprendices en una argumentación de textos, se evidencian tanto en la comprensión como en la producción de textos escritos.
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