Estructura del texto argumentativo
Imagen tomada de BÚSQUEDA Y RECUPERACIÓN DE INFORMACIÓN (2011) (consulta 21 de marzo) (http://recdinfo.blogspot.com/2011/08/estructura-y-contenido-de-los.html)
Responda las siguientes preguntas. De acuerdo con sus conocimientos previos, ¿cuáles son las
partes de un texto?
¿Cuáles son las funciones de esas partes? ¿Cuáles serían las diferencias con la estructura de un texto
argumentativo?
¿Qué debería incluir la introducción de un texto argumentativo? ¿Cuál sería la estructura de un párrafo de desarrollo en un texto
argumentativo?
¿Qué debe contener el cierre de un texto argumentativo?
INTRODUCCIÓN Título ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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La introducción cumple la función de presentar el tema controversial y la tesis a partir de los cuales se trabajará en el texto. Tiene las siguiente partes: Contextualización Es la presentación de la controversia sobre la cual se va a adoptar un punto de vista personal. Puede presentarse a partir de una anécdota personal, un conjunto de datos estadísticos, una cita textual pertinente, el contexto social o político, etc. Controversia Es una situación problemática relevante para la sociedad. Debe permitir la posibilidad de adoptar diferentes posturas. Se puede formular mediante una pregunta. La tesis o postura
CARACTERÍSTICAS DE LA TESIS Una
tesis bien formulada debe tener las siguientes características (teniendo en cuenta que surge de una controversia o situación polémica):
Se debe redactar en una oración y no en una frase. Esta oración constituye el enunciado central que se va a defender o sustentar en la argumentación. Aun cuando hay múltiples maneras de hacerlo, se recomienda que empiece con algunas palabras que indiquen que se está tomando una postura respecto a la controversia: “Pienso que…”, “Creo que…”, “En mi opinión, …”, “Me parece que…”, “Es necesario que…”, entre otras.
Observe algunas maneras de enunciar la tesis.
TESIS •Considero que la aprobación de la pena de muerte para los violadores de niños es una medida positiva que ayudará a preservar la seguridad ciudadana. •Sustentaré que el uso de celulares en las aulas de clase universitarias no afecta negativamente el rendimiento académico de los alumnos.
•En mi opinión, el tribunal Constitucional debió exonerar del pago de IGV a las ya tradicionales corridas de toros.
Ejemplo de esquema de introducción 1. Introducción 1.1. Contextualización: impuesto a los espectáculos públicos no deportivos (diferencias porcentuales según el tipo de actividad)
1.2. Controversia: ¿los eventos artísticos folclóricos deben gozar del beneficio de no tener que pagar el impuesto al espectáculo público no deportivo?
1.3. Tesis: deben contar con dicho beneficio.
Ejemplo de párrafo introductorio Gran cantidad de los eventos que se realizan en el país están sujetos al pago de un tributo: el impuesto a los espectáculos públicos no deportivos. No todas las actividades efectúan el mismo pago. Las carreras de caballos, por ejemplo, aportan el 15% de sus ganancias, mientras que los espectáculos taurinos y los cinematográficos están obligados a tributar el 10%. En cambio, las actividades denominadas “teatro cultural”, al igual que la zarzuela, los conciertos de música clásica, el ballet y el circo están exonerados del mismo . Dentro de este grupo, se encuentran también los espectáculos de folclor nacional. Al respecto, algunos ciudadanos han cuestionado que exista una exoneración a determinadas actividades y otros consideran que esta distinción es adecuada, en especial en el caso de los eventos folclóricos. En mi opinión, es adecuado que los espectáculos de este tipo gocen del beneficio de no tener que pagar el impuesto al espectáculo público no deportivo por las razones que desarrollaré a continuación.
Gran cantidad de los eventos que se realizan en el país están sujetos al pago de un tributo: el impuesto a los espectáculos públicos no deportivos. No todas las actividades efectúan el mismo pago. Las carreras de caballos, por ejemplo, aportan el 15% de sus ganancias, mientras que los espectáculos taurinos y los cinematográficos están obligados a tributar el 10%. En cambio, las actividades denominadas “teatro cultural”, al igual que la zarzuela, los conciertos de música clásica, el ballet y el circo están exonerados del mismo . Dentro de este grupo, se encuentran también los espectáculos de folclor nacional. Al respecto, algunos ciudadanos han cuestionado que exista una exoneración a determinadas actividades y otros consideran que esta distinción es adecuada, en especial en el caso de los eventos folclóricos. En mi opinión, es adecuado que los espectáculos de este tipo gocen del beneficio de no tener que pagar el impuesto al espectáculo público no deportivo por las razones que desarrollaré a continuación.
Se presenta información contextualizada con la que se plantea una situación polémica (controversia).
TESIS
La tesis es siempre una afirmación en torno a una situación planteada. No puede ser una pregunta, pues esta no precisa un punto de vista sobre una situación polémica.
NOTA Hay que insistir en que estos enunciados constituyen una tesis solo en la medida en que responden a una controversia, es decir que son un punto de vista adoptado frente a una situación polémica.
DESARROLLO Título --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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El desarrollo cumple la función de presentar los párrafos argumentativos en los que se encuentran las razones por las cuales defendemos la tesis propuesta en la introducción.
EL ARGUMENTO Es la razón que sirve para justificar o probar la
validez de la tesis. TESIS
ARGUMENTO
TESIS
ARGUMENTO 1
ARGUMENTO 2
¿CÓMO ESTÁ CONSTITUIDO UN PÁRRAFO ARGUMENTATIVO?
Datos necesarios para la elaboración de un párrafo argumentativo Controversia: ¿los eventos artísticos folclóricos deben gozar del beneficio de no tener que pagar el impuesto al espectáculo público no deportivo?
Tesis: sí, deben gozar de dicho beneficio.
Argumento: de esa manera, se ayudar a fortalecer la identidad cultural de nuestro país.
Esquema del párrafo argumentativo Tesis: en el Perú, los eventos artísticos folclóricos deben gozar del beneficio de no tener que pagar el impuesto al espectáculo público no deportivo. 1. La exoneración del impuesto ayudará a fortalecer la identidad cultural de nuestro país. (idea principal)
1.1. Existen expresiones folclóricas casi desconocidas que corren el riesgo de perderse. (idea secundaria) 1.2. La exoneración del impuesto a los espectáculos folclóricos promueve mayor actividad tanto en sus lugares de origen como fuera. (idea secundaria) 1.3 Se incrementa la posibilidad de que otros peruanos conozcan manifestaciones distintas a las suyas. (idea secundaria) 1.4. Se fortalece la identidad cultural de nuestro país. (idea secundaria)
Tesis: en el Perú, los eventos artísticos folclóricos deben gozar del beneficio de no tener que pagar el impuesto al espectáculo público no deportivo.
SÍNTESIS DEL ARGUMENTO
FUNDAMEN TACIÓN
La exoneración del impuesto a los eventos folclóricos es conveniente porque, de esa manera, se ayudará a fortalecer la identidad cultural de nuestro país. Como sabemos, en el Perú coexisten una rica y variada gama de expresiones musicales y de bailes típicos que forman el acervo folclórico de cada uno de sus diferentes departamentos; son expresiones tan numerosas y diversas que, pese al esfuerzo que hacen por difundirlas sus cantantes, danzantes y artistas populares, muchas veces permanecen desconocidas, con riesgo incluso de olvidarse y perderse en el tiempo. Mantener el gravamen cero de dicho impuesto permitirá que más agrupaciones musicales y de danza se motiven para realizar espectáculos folclóricos propios de su región sin la preocupación del tributo, y que puedan incluso llevar sus propuestas hacia otras regiones. De esa manera, no solo se protegerá la permanencia de esos valores culturales en cada zona, sino que, además, se incrementará la posibilidad de que otros peruanos puedan conocer manifestaciones distintas a las suyas. A través de la cultura, los peruanos podríamos aprender a conocernos y a reconocernos dentro de nuestra diversidad. Esta revaloración positiva de lo diverso podría, finalmente, ayudar a fortalecer la identidad cultural de nuestro país, reconociéndonos como una suma de diferencias en las que, definitivamente, se encuentra además nuestra riqueza.
Observamos que el párrafo argumentativo de desarrollo está constituido por los siguientes elementos: 1) el argumento, ubicado en una oración central o temática (que corresponde a lo que conocemos como idea principal),
2) la fundamentación del argumento, constituida por las ideas de desarrollo que explican el argumento. Aunque es recomendable que el argumento esté al comienzo del párrafo de desarrollo, también puede estar al final del mismo o, incluso, al medio.
RECORDEMOS LO SIGUIENTE: 1. Cada párrafo de desarrollo debe contener y explicar un solo argumento (oración temática con la síntesis del argumento y la fundamentación respectiva ). 2. Los argumentos de ambos párrafos deben sustentar la tesis planteada. 3. Los argumentos deben ser distintos entre sí.
4. Un argumento no es una recomendación, sino el sustento de una tesis adoptada.
CIERRE Título --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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El cierre cumple la función de reiterar la tesis defendida en el texto y cerrarlo con alguna breve recomendación, comentario o invocación pertinentes para lo trabajado en el documento. Tiene las siguientes partes: a. Reiteración de la tesis (con una formulación distinta de la empleada en la introducción). Esta parte es obligatoria. b. Breve síntesis de los argumentos. Esta parte es opcional. c. Un breve aporte para el texto. Puede ser una recomendación, comentario o invocación. Esta parte es obligatoria. Tenga en cuenta lo siguiente: - El orden de estas partes puede variar. - En el cierre, ya no se desarrolla ningún argumento nuevo.
Ejemplo de esquema de cierre 1. Introducción 1.1. Contextualización sobre la exoneración del impuesto a los públicos no deportivos 1.2. Controversia: ¿los espectáculos folclóricos deben estar exonerados de pagar el impuesto a los espectáculos públicos no deportivos? 1.3. Tesis: sí deben estar exonerados 2. Argumento 1 (síntesis): la exoneración de impuestos ayudará a fortalecer la identidad cultural de nuestro país. 3. Argumento 2 (síntesis): es erróneo asumir que dicha exoneración afectará gravemente a los ingresos del Estado, ya que a largo plazo generará beneficios económicos para este.
4. Cierre 4.1. Reiteración de la tesis: los espectáculos folclóricos deben estar exentos de pagar impuestos. 4.2. Síntesis de argumentos 4.3. Aporte para el texto: se recomienda que se lleven a cabo medidas complementarias para alcanzar fortalecer la identidad nacional.
Ejemplo párrafo de cierre En conclusión, consideramos que la exoneración de impuestos para los espectáculos folclóricos es una medida adecuada. Sostenemos esta idea básicamente porque así se podrá contribuir a fortalecer la identidad cultural de todos los peruanos, y es erróneo asumir que dicha exoneración afectará gravemente a los ingresos del Estado, ya que a largo plazo generará beneficios económicos para este. Cabe señalar que para cumplir dicho objetivo es necesario que la medida propuesta sea acompañada por iniciativas que la complementen. Por ejemplo, sería útil que se den a conocer diversas manifestaciones folclóricas en los colegios mediante talleres que formen parte de actividades extracurriculares. Del mismo modo, los medios de comunicación podrían dar mayor cabida a dichas manifestaciones en la programación local.
TÍTULO Título -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
El título sugiere el tema controversial sobre el cual se tratará en el texto. Características
•Puede cumplir un rol informativo o persuasivo. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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•Su redacción debe ser clara. •No es la tesis. Ejemplos para el caso anterior •La necesidad de colocar impuestos a los eventos artísticos folclóricos •Los eventos folclóricos al servicio de la ciudadanía •Impuestos para todos: bienestar para todos
RESUMEN Título
Se trata de una frase que debe ser precisa en lo que refiera el texto.
Introducción
Presenta la situación polémica y la tesis adoptada.
Desarrollo
Se desarrollan los argumentos que defienden la postura. También se pueden tener respuestas a objeciones posibles (contraargumentos).
Cierre
Se concluye el texto a través de la reiteración de la tesis, el recuento de los argumentos, y un comentario, invocación o recomendación.
Otros ejemplos de párrafos
Imagen tomada de BLOG 2000 (200) Párrafos con html (consulta: 21 de marzo de 2014) (http://blog2000.blogspot.com/2012/03/parrafos-con-html.html)
Título
Introducción --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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Ejemplo de esquema de introducción 1. Introducción 1. 1. Contextualización: 1.1. 1. Breve reseña de la aceptación de la homosexualidad en Chile 1.1.2. Publicación del libro “Comprender y sanar la homosexualidad”
1.2. Controversia: ¿se debió llevar a cabo la presentación de la última edición del libro referido en la Universidad Católica de Chile?
1.3. Tesis: la universidad no debió prestarse para llevar a cabo esa actividad.
Ejemplo de párrafo introductorio La homosexualidad en Chile es un tema difícil. En este país, la relación de la homosexualidad con los derechos civiles surge recién en los 90 con muy escaso apoyo de los políticos que, se suponía, la avalarían. Las voces que enfrentaron esta situación fueron escasas y sin respaldo de organizaciones. Basta recordar que la directiva del Movilh (Movimiento de Integración y Liberación Homosexual), en los 90, discutía incluso si era prudente dar entrevistas con nombre propio asumiendo el riesgo de ser reconocido como homosexual. Posteriormente, esta situación ha ido mejorando. Hoy se habla con mayor libertad sobre la comunidad gay. Sin embargo, conviene tener en cuenta que no todo lo que se dice sobre ella en la actualidad es positivo. Una muestra de este hecho es la publicación de la décima edición del libro “Comprender y sanar la homosexualidad”. En esta obra, que ya ha alcanzado más de 7000 ejemplares vendidos, se describe a la homosexualidad como una enfermedad y se señala cómo puede ser curada. La última edición de este manual fue promocionada en la Universidad Católica de Chile. Al respecto, cabe preguntarse si dicha institución educativa debió prestarse para que en su interior se haga propaganda del libro en cuestión. En mi opinión, no fue conveniente que dicha actividad se lleve a cabo en dicho centro de estudios superiores. [Adaptado de FUENTEALAB, Marcela (2011) La primera historia de Chile gay (http://www.paula.cl/tendencia/la-primera-historia-de-chilegay/) (consulta: 29 de diciembre de 2012)]
La homosexualidad en Chile es un tema difícil. En este país, la relación de la homosexualidad con los derechos civiles surge recién en los 90 con muy escaso apoyo de los políticos que, se suponía, la avalarían. Las voces que enfrentaron esta situación fueron escasas y sin respaldo de organizaciones. Basta recordar que la directiva del Movilh (Movimiento de Integración y Liberación Homosexual), en los 90, discutía incluso si era prudente dar entrevistas con nombre propio asumiendo el riesgo de ser reconocido como homosexual. Posteriormente, esta situación ha ido mejorando. Hoy se habla con mayor libertad sobre la comunidad gay. Sin embargo, conviene tener en cuenta que no todo lo que se dice sobre ella en la actualidad es positivo. Una muestra de este hecho es la publicación de la décima edición del libro “Comprender y sanar la homosexualidad”. En esta obra, que ya ha alcanzado más de 7000 ejemplares vendidos, se describe a la homosexualidad como una enfermedad y se señala cómo puede ser curada. La última edición de este manual fue promocionada en la Universidad Católica de Chile. Al respecto, cabe preguntarse si dicha institución educativa debió prestarse para que en su interior se haga propaganda del libro en cuestión. En mi opinión, no fue conveniente que dicha actividad se lleve a cabo en dicho centro de estudios superiores.
Se presenta información contextualizada con la que se plantea una situación polémica (controversia) al lector.
TESIS
Título --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Argumentos ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Esquema del párrafo argumentativo Tesis: en el Perú, la emisión por cualquier medio de comunicación de la expresión de que la homosexualidad es una enfermedad debe ser sancionada.
1.
Dicha emisión refuerza una noción discriminatoria que resulta nociva para la sociedad. (IP)
1.1. Homosexualidad no vista como enfermedad por las organizaciones de salud (IS)
1.2. Efecto negativo en la salud de los homosexuales (IS) 1.3. Desinformación de peruanos (IS)
Tesis: en el Perú, la emisión por cualquier medio de comunicación de la expresión de que la homosexualidad es una enfermedad debe ser sancionada. SÍNTESIS DEL ARGUMENTO
FUNDAMEN TACIÓN
En el Perú, la emisión por cualquier medio de comunicación de la expresión de que la homosexualidad es una enfermedad debe ser sancionada, porque refuerza una noción discriminatoria que resulta nociva para la sociedad. La Asociación Panamericana de Psiquiatría ya no reconoce la homosexualidad como una patología desde 1973 y la Organización Mundial de la Salud tampoco desde 1990. Considerarla como tal, solo conduce a que la sociedad siga mirando esta orientación sexual de forma negativa y sienta un rechazo hacia ella: es esperable que no se desee que otras personas estén enfermas como tampoco es común que uno se sienta bien sabiéndose o creyéndose enfermo. De este modo, es probable que las lesbianas, gays, transexuales y bisexuales (LGTB) se puedan sentir motivados a negar sus impulsos sexuales. De esta manera, pueden experimentar una tensión que puede derivar en impulsos destructivos o, como efecto rebote, deseo de sobreexperimentación de lo reprimido, tal como indica la psicóloga Ana López, fundadora de Psicojerez (asociación española que ofrece servicios de ayuda terapéutica frente a problemas psicológicos). La negación de los impulsos es posible, sobre todo, si a la difusión de la idea equivocada en cuestión sumamos el grado de desinformación en el que se encuentran muchas veces los peruanos. La psicóloga Rossina Guerrero, directora general de Promsex, centro que trabaja en la promoción y defensa de los derechos sexuales y reproductivos, señala que en nuestro país existe mucha desinformación en el campo de la sexualidad.
Título --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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Cierre
Ejemplo 1 de esquema de cierre 1. Introducción 1.1. Contextualización sobre el matrimonio homosexual 1.2. Controversia: ¿debería legalizarse el matrimonio homosexual en el Perú? 1.3. Tesis: no debe legalizarse en el Perú 2. Argumento 1 (síntesis): atenta contra la manera tradicional y aceptada por la mayoría de peruanos de entender el concepto del matrimonio. 3. Argumento 2 (síntesis): expone a los potenciales hijos adoptados a un perjuicio psicológico que, en muchos casos, es grave.
4. Cierre 4.1. Reiteración de la tesis: el matrimonio homosexual no debe legalizarse en el Perú. 4.2. Síntesis breve de argumentos: atenta contra el concepto tradicional de matrimonio y expone a los posibles hijos a un daño psicológico. 4.3. Aporte para el texto: se recomienda que se consideren otras opciones legales como la unión civil, que es distinta del matrimonio civil.
En conclusión, no estamos de acuerdo con que se legalice el matrimonio entre homosexuales en el Perú (tesis) debido a que, en primer lugar, atenta contra la manera tradicional y aceptada por la mayoría de peruanos de entender el concepto del matrimonio, y, en segundo lugar, expone a los potenciales hijos adoptados a un perjuicio psicológico en muchos casos grave. (síntesis de los argumentos) Es importante precisar que no estamos en contra de que los homosexuales puedan vivir juntos. Tienen derecho a hacerlo. Oponerse a ello sería abusivo y discriminatorio. Incluso, sugerimos a las autoridades que el proyecto de ley referido a la instauración de la unión civil aplicable a las parejas homosexuales sea presentado al organismo correspondiente y sea aprobado. Esta fórmula legal ha sido planteada en otros países como Uruguay. Este mecanismo permite que los homosexuales puedan gozar de diversos beneficios en el plano económico como contar con derechos sucesorios o poder realizar el cobro de una pensión por fallecimiento. Sin embargo, esta unión no llega a ser un contrato matrimonial, pues, por ejemplo, no se permite adoptar niños. (recomendación)
Ejemplo 2 de esquema de cierre 1. Introducción 1.1. Contextualización: impuesto a los espectáculos públicos no deportivos (diferencias porcentuales según el tipo de actividad) 1.2. Controversia: ¿los eventos artísticos folclóricos deben gozar del beneficio de no tener que pagar el impuesto al espectáculo público no deportivo? 1.3. Tesis: no deben contar con dicho beneficio. 2. Argumento 1 (síntesis): eximirles del tributo refleja un trato desigual del Estado frente a las diversas manifestaciones culturales. 3. Argumento 2 (síntesis): se pierde la oportunidad de recabar una cantidad considerable de dinero que puede resultar muy útil para el país. 4. Cierre 4.1. Reiteración de la tesis: los eventos artísticos folclóricos no deben estar exonerados de impuestos. 4.2. Síntesis breve de argumentos: reflejaría un trato diferenciado frente a otras manifestaciones culturales y evitaría la posibilidad de recaudar mayores impuestos beneficiosos para el país. 4.3. Aporte para el texto: se recomienda que se encuentren otras formas de promover la diversidad cultural.
Reiteración parafraseada de la TESIS
Síntesis de los argumentos
Aporte personal: recomendación
En conclusión, considero que los eventos artísticos folclóricos deberían estar obligados a pagar el impuesto a espectáculos públicos no deportivos. En primer lugar, eximirles del tributo refleja un trato desigual del Estado frente a las diversas manifestaciones culturales, algunas de las cuales sí tienen que pagar dicho impuesto. En segundo lugar, al no gravarles el impuesto se pierde la oportunidad de recabar una cantidad considerable de dinero que puede resultar muy útil para el país. Sugiero que las autoridades busquen medios más adecuados para promover la diversidad cultural. Se podría, por ejemplo, aprovechar más en ese sentido las aulas escolares. El colegio es un buen espacio para que se dé a conocer que el Perú presenta diversas manifestaciones culturales. En las aulas los alumnos podrían no solo aprender acerca de características de distintas prácticas regionales, sino que, además, podrían ser inculcados para no despreciar lo diferente o ajeno a su propia cultura por el solo hecho de serlo. Recordemos que los niños son sujetos que están en un periodo formativo en cuanto a valores. No es poco lo que el colegio puede entonces conseguir al respecto de la valoración de la diversidad.
1. Introducción 1.1. Contextualización: 1.2. Controversia: 1.3. Tesis:
2. Argumento 1: 2.1 2.2 3. Argumento 2: 3.1 3.2
