Prova de avaliação escrita de G e o g r a f i a A
V e r s ão 1
10.º Ano de escolaridade | Data: 2014 / 10 / 27
| Duração: 80 minutos
Nome:
| N.º:
| Turma: B
Classificação: Professor: Rui Pimenta
| Enc. Educação:
Observações:
Utilize apenas caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta. Pode utilizar régua e máquina de calcular do tipo não alfanumérico, não programável. Não é permitido o uso de corretor . Em caso de engano, deve riscar de forma clara aquilo que pretende que não seja classificado. Escreva de forma legível as respostas às questões abertas. As respostas incompreensíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. Para cada item, apresente apenas uma resposta. Se apresentar mais do que uma resposta a um mesmo item, só a primeira será classificada. Para responder aos itens de escolha múltipla, assinale a letra que identifica a única opção escolhida. As cotações dos itens encontram-se no final do enunciado da prova.
Desempenho na língua portuguesa:
Fraco □
| Insuficiente □ | Suficiente □ | Bom □ | Muito Bom □ | Não observado □
Professor Rui Pimenta [ outubro 2014 ]
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Grupo II Considere a seguinte informação. A Comunidade dos Países de Língua Portuguesa é o foro multilateral privilegiado para o aprofundamento da amizade mútua e da cooperação entre os seus membros. Criada em 17 de Julho de 1996, esta Comunidade goza de personalidade jurídica e é dotada de autonomia financeira. A Organização tem como objectivos gerais: - A concertação político-diplomática entre seus estados membros, nomeadamente para o reforço da sua presença no cenário internacional; - A cooperação em todos os domínios, inclusive os …; - A materialização de projetos de promoção e difusão … . 1 2 3
Fonte: http://www.cplp.org/id-46.aspx ( Acesso em 2014-10-14. Adaptado)
1 – No mapa, os números 1, 2 e 3 da legenda corres pondem a, res petivamente, A. a Arco Íris, Dorsal e Sul. B. Meia lua do Atlântico, Centro da UE e Sul. C. Arco Atlântico, Dorsal e Sul. D. Arco Atlântico, Dorsal e Sul do Norte de África.
2 – De acordo c om o mapa, a área de Portug al vis ível A. está incluída numa região mais desenvolvida que o Centro da UE. B. apresenta ainda regiões ultraperiféricas, as quais se encontram fora da área representada. C. faz parte da região mais meridional do Norte da Europa. D. Todas as afirmações anteriores constituem opção de resposta.
3 – A c omunidade de país es a que o texto s e refer e des ig na-s e por A. PALOP .
B. OCDE.
C. ONU.
D. CPLP.
4 – No texto, a terminar, foi s ubtraída parte da redação dos objetivos g erais que a Org anização pretende ating ir. C aso a redação não tivess e s ido alterada, poder-s e-ia ler:
A. A cooperação em todos os domínios, inclusive os da defesa, justiça, educação, cultura e agricultura. B. A materialização de projetos de promoção e difus ão da saúde pública . C. A cooperação em todos os domínios, inc lusive os da miscigenação, ou seja, a mistura de raças. D. A materialização de projetos de promoção e difusão das línguas oriundas dos vários países que integram Comunidade dos Países de Língua Portuguesa.
5 – Na Eur opa, o país com comunidades portug ueses com o maior número de res identes é os/a A. EUA.
B. França.
C. Espanha.
D. Irlanda.
Professor Rui Pimenta [ outubro 2014 ]
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Grupo III 1. Analise com atenção o esquema acerca do balanço energético do sistema Terra – Atmosfera. 99,99%
Fonte: Exame nacional do ensino secundário, prova escrita de Geografia A, 11.º/12.º anos de escolaridade, 1.ª Fase, 2009.
1 – A abs orç ão cons is te A. na retenção de energia realizada na atmosfera por diversos agentes como o vapor de água, o dióxido de carbono, as poeiras, …
B. na dispersão da energia emitida pelo sol por diversos agentes atmosféricos, tais como, nuvens, poeiras, … C. na retenção de energia por parte da superfície terrestre, a qual, posteriormente, é transformada em ondas de calor (radiação terrestre). D. Duas das opções anteriores permitem obter afirmações verdadeiras.
2 – De acordo com o s is tema Terra – Atmosfera podemos A. concluir que no nosso planeta, a nível global, se verifica uma situação de equilíbrio energético (balanço energético) entre a radiação solar que entra na atmosfera e a radiação terrestre. B. inferir (deduzir) que um dos responsáveis pela absorção da radiação solar é, na estratosfera, o ozono. C. concluir que a atmosfera funciona como um filtro da radiação global, tornando assim possível a vida na Terra. D. inferir que as perdas registadas ao nível da radiação solar se devem ao exclusivamente à difusão.
3 – A lbedo s ig nific a a razão entre a energ ia A. refletida por um corpo, em relação à energia que nele incidiu. B. reenviada para o espaço, em relação à energia absorvida pela atmosfera. C. absorvida por um corpo, em relação à energia que nele incidiu. D. difundida para o espaço, em relação à energia que incidiu na atmosfera.
4 – Na atmosfera, devido a process os de reflexão e/ou absorção, ocorr e A. a diminuição da quantidade de radiação solar que atinge a superfície lunar. B. a aumento da radiação ultravioleta, por ação da camada de ozono. C. o aumento/diminuição da amplitude térmica diurna. D. a formação de nuvens.
5 – Em latitude, a variação da quantidade de energia recebida por unidade de superfície (radiação global) fica a dever s e
A. à variação da massa atmosférica atravessada pelos raios solares. B. ao aumento do ângulo de incidência. C. à desigualdade da duração do dia e da noite, devido ao movimento de rotação da Terra. D. à ionização das moléculas e dos gases existentes na atmosfera, a qual favorece as telecomunicações (rádio). Professor Rui Pimenta [ outubro 2014 ]
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Grupo IV Observe com atenção os três mapas (Figuras A, B e C) que se seguem.
Nº horas 3100 900 800 700 600 500 400 300 200
Figura A – Variação espacial da inso-lação média anual, em Portugal con-tinental (valores médios 1961-
<8 8 a 10 10,1 a 12 12,1 a 14 14,1 a 16 16,1 a 18
Figura B – Isotérmicas em Portugal continental, num determinado mês do ano.
Figura C – Distribuição da amplitude de variação térmica anual (ºC) em Portugal continental.
1 – Ins olação s ig nifica o mesmo que A. número de horas de céu descoberto com o sol acima do horizonte. B. número de horas de céu sem nuvens, nas 24 horas do dia. C. número de horas de sol encoberto, apesar de acima do horizonte. D. número de horas de sol acima do horizonte em situações de ausência de precipitação.
2 – De acordo com a Fi g ura A A. os menores valores de insolação registam-se em áreas onde os valores médios de altitude também são menores. B. não existe variabilidade sazonal da insolação média anual. C. segundo a direcção Bragança-Viana do Castelo, a média dos valores de insolação aumenta. D. a média anual dos valores de insolação aumenta, em geral, de noroeste para sudeste.
3 – O mapa representado na Fig ura B corr esponde ao mês de A. setembro.
B. janeiro.
C. julho.
D. março.
4 – S eg undo a Fig ura B , a temperatura A. aumenta de este para oeste. B. é sempre menor junto ao litoral. C. aumenta de sul para norte e do litoral para o interior. D. sofre sempre alteração junto das linhas de água (rios).
5 – De acordo com a Fi g ura C A. a proximidade do oceano atlântico torna as amplitudes de variação térmica anual mais elevadas. B. a disposição das linhas permite concluir que a latitude é o factor predominante na variação da temperatura. C. as variações térmicas registadas no interior de Portugal continental podem atingir os 18º C. D. os contrastes regionais ao nível das variações da temperatura são praticamente inexistentes.
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Grupo V Atente na informação que consta nos dois mapas (Figuras D e E) que se seguem.
1 – Diga o que entende por isotérmica.
2 – Identifique os principais contrastes na distribuição espacial da temperatura média mínima.
3 – Sugira uma explicação para os contrastes que identificados na questão 2.
Figura D – Distribuição dos valores médios anuais da temperatura máxima registados em Portugal continental (1961-1990).
Figura E – Distribuição dos valores médios anuais da temperatura mínima registados em Portugal continental (1961-1990).
Grupo VI Considere o mapa relativo à r adiação solar global na Europa, em 2005.
1 – Identifique, a partir do mapa, o nome de um país da Europa que em toda a sua superfície apresente um valor de radiação solar global sempre inferior a 1050 Kwh/m 2.
2 – Mencione uma vantagem e um inconveniente associado à produção de eletricidade a partir da energia solar.
3 – Leia com atenção a frase que se segue: As condições específicas do nosso território, no que diz respeito à conjugação dos valores de temperatura e de insolação, fazem da radiação solar um recurso a valorizar, cuja potencialização económica poderá ser feita através…
3.1 – Explique como é que a radiação solar pode constituir um fator de desenvolvimento para Portugal, tendo em conta o seu potencial para: - o aproveitamento da energia solar; - a atividade turística.
FIM
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COTAÇÕES I
1 2 3 4 5
......................... ......................... ......................... ......................... .........................
5 5 5 5 5
pontos ˝ ˝ ˝ ˝
25 pontos II
1 2 3 4 5
......................... ......................... ......................... ......................... .........................
5 5 5 5 5
pontos ˝ ˝ ˝ ˝
25 pontos III
1 2 3 4 5
......................... ......................... ......................... ......................... .........................
5 5 5 5 5
pontos ˝ ˝ ˝ ˝
25 pontos IV
1 2 3 4 5
......................... ......................... ......................... ......................... .........................
5 5 5 5 5
pontos ˝ ˝ ˝ ˝
25 pontos V
1 2 3
......................... ......................... .........................
10 10 20
pontos ˝ ˝
40 pontos VI
1 2 3.1
......................... ......................... .........................
10 20 30
pontos ˝ ˝
60 pontos 200 pontos
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