Test de TALE

Normas de administración La administración de cualquier test inndividual debe comenzar por establecer una buena relación con el niño para qeu la situación del test no le resulte aversiva. - La historia de comportamientos. - El proceso de adquisición del repertorio de conductas. - Las situaciones escolares y familiares. Van a determinar la actitud del sujeto frente a la prueba.

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Una vez iniciada la prueba ●

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Las realizaciones o aproximaciones del niño deben ser aprobadas y valoradas por el examinador. El examinador no debe de dar ayudas concretas consistentes que sustituyanlas conductas inexistentes en el sujeto.







Normas de administración del subtest de lectura ●

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!e divide a la vez en distintos subtests" Lectura de letras, lectura de sílabas, lectura de palabras, lectura de textos y comprensión de lectura. lectura . #o se le da instrucciones $enerales para toda la prueba prue ba de lectura. %ntes de iniciar cada subtest se le







Lectura de letras !e le entre$aal sujeto la cartulina donde estn impresas las letras mayúsculas. mayúsculas. !e le dice" (Lee estas letras en voz alta siguiendo este orden” !e señala las primeras filas de letras en sentido izq. - derecha.

&na vez finalizada esa lectura) se entr$a la cartulina donde estn impresas las letras minúsculas El examinador dice" ( Ahora Ahora lee estas otras letras”

En el registro de lectura anotamos en la columna lectura, junto a la letra la respuesta únicamente si es errónea. Ejemplos respuesta correcta.







Lectura de sílabas 'e le entrega al ni*o la l a cartulina ue tiene impresa la serie de s+laas. 'e le dice “Lee esto en voz alta siguiendo este orden”. El e-aminador le se*ala la primera columna de s+laas en el sentido de arriba hacia abajo.

El e-aminador anotara la respuesta del ni*o siempre ue sea errónea.







Lectura de palabras 'e entrega al ni*o la cartulina donde est/ impresa la serie de palaras. 'e le dice: “Lee estas palabras siguiendo siguiendo este orden” orden”

%l decir esto el e-aminador le se*ala la primera columna de palaras, palaras, en el sentido arriba-abajo.

En el registro de ectura en el apartado lectura palaras, el e-aminador anotara la respuesta del ni*o siempre ue sea errónea. Algunas palabras carecen de significado, si el niño titubea o se detiene, usted le dice “ continúa leyendo. Aunque no entiendas que quiere decir alguna palabra, no te p









Lectura de textos 'e selecciona el te-to ue corresponde al nivel de E01 ue el ni*o 2aya cursado o al ue est3 cursando en el

En el registro de ectura en el apartado lectura te-tos, el e-aminador anotara los errores en el mismo te-to.







Comprensión de lectura 'e selecciona el est+mulo según el nivel. %ntes de entregar la cartulina correspondiente se le dir/:

'e formulan las preguntas correspondientes al te-to le+do. "ranscria "ranscria literalmente literalmente todas las respuestas en el espacio correspondiente en el registro.







Normas de administración en el subtest de escritura ●

'onsta de tres apartados" Copia, Dictado y scritura espont!nea"







Dictado Elegir el te-to correspondiente al nivel de E01 y entregarle al ni*o el apartado correspondiente correspondiente a dictado.







Escritura espontánea 'e entrega al ni*o el apartado de escritura espont/nea. 'e le indica Ahora indica Ahora hars )na redacci3n. Escribe a()'









ERRORES E4 LA LECTURA





















ERRORES LE5ES ;






Test de TALE

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