Tes Formatif M2 KB 1

Tes formatif M2 KB 1 1. a.  b. c. d. e.

Penjelasan tentang kompetensi dan kualifikasi guru terdapat pada …. PP no 19 tahun 2005 tentang standar nasional pendidikan keputusan menteri pendidikan nasional no 24 UU sisdiknas tahun 2003 peraturan menteri pendidikan pendidikan nasional no 16 tahun 2007 keputusan menteri pendidikan nasional no 23

2. memahami karakteristik siswa dari aspek fisik, moral, social, cultural, emosional dan intelektual termasuk dalam kompetensi … a. kepribaian dan professional  b.  professional c. social d.  pedagogi e. kepribadian 3. Berkomunikasi dengan orang tua, dan masyarakat secara santun, emapatik dan efektif tentang program  pembelajaran dan kemajuan siswa serta mengikutsertakan orang taua dan masyarakat dalam program  pembelajaran dan dalam dalam mengatasi kesulitan belajar belajar siswa …. a. hunamis  b.  professional c. kepribadian d. social e.  pedagogi 4. memanfaatkan teknologi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan mengembangkandiri termasuk dalam kompetensi …. a. kepribadian  b. intelektual c. social d.  pedagogi e.  professional 5. melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran merupakan kompetensi  pedagogi pada aspek … a.  penguasaan pada pada teori belajar dan dan prinsip-prinsip pembelajran pembelajran  b.  pengembangan kurikulum kurikulum c. melakukan tindakan reflektif  d.  penguasaan terhadapkarakter terhadapkarakteristik istik peserta didik  e.  penyelenggar  penyelenggaraan aan pembelajaran pembelajaran mendidik  6. menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal dengan kreatifitasnya termasuk kemampuan pedagogic pada aspek … a. memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik   b.  penguasan pada teori belajar dan prinsip-prinsip prinsip-prinsip pembelajaran c.  penguasaan terhadap terhadap karakteristik karakteristik peserta didik  d.  pengembangan kurikulum kurikulum e.  penyelenggar  penyelenggaraan aan pembelajaran pembelajaran yang mendidik  7. a. b. c. d. e.

 berikut yang bukan aspek penting dalam pengelolaan pengelolaan pembelajaran pembelajaran abad 21 .. mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran menghindari penggunaan smartphone yang berlebihan dalam pembelajaran menerapkan metode pembelajaran yang bervariasi  penguatan tugas utama utama guru sebagai perancang perancang pembelajaran pembelajaran yang kreatif dan dan inovatif  menerapkan kemampuan kemampuan berpikir tingkat tinggi (higher order thinking)

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

8. Indikator guru mampu memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran ditandai dengan … a. menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar  b. memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu c. menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancanag program remedial dan pengayaan d. mengkomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan e. memanfaatkan informasi hasil penialaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas  pembelajaran 9. menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru dan percaya diri merupakan kompetensi … a.  pedagogi  b. intelektual c.  professional d. social e. kepribadian 10. a.  b. c. d. e.

menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dengan mengintegrasikan teknologi merupakan kompetensi inti pedagogi pada aspek …  berkomunikasi pada peserta peserta didik   pengembangn kurikulum kurikulum  penyelenggaraan  penyelenggar aan pembelajaran pembelajaran yang mendidik  penguasaan pada teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran  penguasaan terhadap terhadap karakteristik karakteristik peserta didik