TEORIA COMPRENSIVA Y CRITICA. ALUMNO:
RODOLFO GABRIEL LLAMAS RAMIREZ.
SEMESTRE Y GRUPO: 1º “A”
ASIGNATURA:
INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES SOCI ALES I.
ESCUELA:
PREP. EST. ING. Y GRAL. FELIPE B BERRIOZABAL.
PERIODO:
III
LUGAR Y FECHA:
JALPA, ZAC. A 15º DE NOVIEMBRE 2011
ACTIVIDADES SOBRE LA TEORIA TEORIA COMPRENSIVA Y LA TEORIA CRÍTICA.
TEORIA COMPRENSIVA Para comprender: Con la orientación de tu maestro, analicen por qué Max Weber plantea que el deseo de lucro es inculcado culturalmente. culturalmente. ¿Están de acuerdo con esa frase? ¿por qué? Yo estoy de acuerdo con esta frase, ya que el deseo de obtener ganancias se enseña y no se trae por naturaleza, a lo que quiero llegar es que nosotros aprendemos lo que hace la sociedad.
Para Avanzar: Indaga, en una enciclopedia tematica o libro de sociología, lo que proponía Weber con sus dos métodos. Une lo recuadros, según corresponda. METODO COMPARATIVO.
METODO IMAGINARIO
El científico trata de imaginar como inexistentes las causas que para él han motivado algún suceso histórico y ver así cuál hubiese sido el resultado de éste sin esas causas, que en realidad r ealidad lo generaron.
Lo utiliza para estudiar y comparar los hechos análogos que sólo difieren en algún motivo. Por ejemplo, en su libro La ética protestante y el espíritu del capitalismo, hay una correlacion intima
entre el factor religioso y el económico.
Con base en lo anterior, y con la orientación de tu profesor, escriban de qué forma los siguientes términos, utilizados por Max Weber en su teoría comprensiva, ayudan a estudiar la acción social. a. El tipo de sentido promedio. promedio. Ayuda a generalizar generalizar y entender las conductas humanas. b. El tipo de sentido ideal. ideal. Ayudar a imaginar los procesos de de conducta como determinado puramente por motivos racionales.
El esquema de los cuatro tipos de ideales de la teoría de Max Weber, en función de los medios y los fines disponibles, quedaría asi:
Busca medios Fines pensados
Por finalidad
Por valor Tradicional
No hay fines ni medios
Por afectividad
Apoyados en el texto, con sus palabras, expliquen el esquema anterior: Los fines pensados pueden ser por finalidad. Cuando se busca los medios pueden ser por Finalidad, por Valor o Tradicional. Cuando se obtienen los fines impuestos pueden ser por Valor o Tradicional. Si no hay fines ni medios es por afectividad.
Para comprender: Indaga sobre estas corrientes del pensamiento y escribe de qué manera consideras que influyeron en la elaboración de la teoría de Max Weber. Liberalismo: En la libertad de que el individuo pueda relacionarse con los demás. Realismo: Que el individuo de percatarse de lo que existe a su alrededor (lo real). Socialismo: La organización que debe tener la sociedad para satisfacer sus necesidades necesidades y salir adelante. adelante. Para reflexionar: Siguiendo la ruta de la reflexión de los otros dos enfoques, representa en un grafico cómo conceptualiza Weber a la sociedad y al Individuo. Incorpora las siguientes ideas básicas: Parte de la idea de que la sociedad es una estructura en la que se desarrollan las relaciones sociales entre los individuos. Los valores adquiridos orientan tanto el pensamiento como la acción de los hombres.
Los hombres persiguen fines y llegan a éstos por diversos medios. La burocracia es el mejor ejemplo de organización social. Por tanto, la acción social de los individuos está influida por las motivaciones, los medios y los fines. WEBER, LA SOCIEDAD Y EL INDIVIDUO
SOCIEDAD
VALORES
SE RELACIONAN LOS INDIVIDUOS
ORIENTAN EL PENSAMIENTO
ORGANIZACION SOCIAL
BUROCRACIA RELACIONES SOCIALES
ORIENTAN LAS ACCIONES DEL HOMBRE
ESTOS PERSIGUEN FINES
ACCION SOCIAL
MEDIOS
Al terminar, compara los tres gráficos para identificar las semejanzas y diferencias que tienen las tres teorías analizadas. Semejanzas: Todos hablan de la sociedad, el individuo, sus relaciones con los demás, sus actos sociales y humanos. Diferencias: cada uno se enfoca a una cuestión especial, como la acción social, otro sobre los fines y etc. A lo que quiero llegar es que el individuo tiene muchas formas de pensar y actuar.
TEORIA CRÍTICA. Para avanzar: Lee el texto anterior y subraya las palabras clave que, según tu, ayudan a identificar la teoría crítica y sean diferentes de las usadas por las corrientes antes estudiadas. Escríbelas aquí abajo. Critica, Sujeto, libertad, producción económica, racionalidad, racionalidad, producción en serie, dialéctica, Escuela de Frankfurt, determinismo económico y Socialismo.
Con la orientación de tu profesor, comenten por qué este enfoque da tanta importancia a la CRÍTICA y a la RAZÓN. Le da tanta importancia a la crítica, ya que los pensadores comparan y dan su punto de vistas sobre la relación entre ciencia y tecnología, ya que ellos piensan que la tecnología domina al hombre, y a la vez critican la racionalidad del individuo respecto a esto.
Para comprender: Observa y lee el siguiente grafico. Los trabajadores son explotados por el capitalista.
Los trabajadores se organizan para exigir mejores condiciones. condiciones.
Esto es el mundo de los hechos (lo dado)
Los trabajadores se liberan de la explotación mediante una revolución social.
Esto es el mundo examinado (lo normativo)
UNIDAD DE ANALISIS A LA OBSERVACION DE LOS HECHOS O DE LA SOCIEDAD.
De acuerdo con el grafico, contesta: Lo dado es: el mundo (la situación) de los trabajadores. Lo normativo es: los derechos de los trabajadores y su realidad ante el mundo.
Para avanzar: Indaga, en una enciclopedia tematica, tematica, internet o libro de sociología, lo referente a los siguientes conceptos conceptos y, luego, completa el cuadro comparativo sobre lo que implica trabajar más allá de una disciplina científica. ELEMENTOS DE ANALISIS Significado
DISCIPLINA
INTERDISCIPLINARIEDAD
MULTIDISCIPLINARIEDAD
TRANSDISCIPLINARIEDAD
Capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un bien.
Cualidad de ser interdisciplinario. interdisciplinario. Dicho de un estudio o de otra actividad: Que se realiza con la cooperación de varias disciplinas. Requiere de estímulo, estructura y exploración de los campos envueltos, con experticios o expertos específicos de cada uno aportando valor al objeto de estudio o trabajo. Identificar sinergias, analogías, paradojas y enfoques desde múltiples puntos de vista y enfocados en distintos aspectos de los fenómenos y procesos que trabajamos. Asociar los conocimientos y habilidades adquiridos en cada campo y combinarlos para un mejor desempeño.
Búsqueda del conocimiento, interés o desarrollo de habilidades en múltiples campos.
Práctica de un aprendizaje y quehacer holístico, que trasciende las divisiones tradicionales del saber y el conocimiento, pero no necesariamente las ignora. Asumir la naturaleza plural que transcienden las áreas de conocimiento y emprender su exploración y descubrimiento descubrimiento abierto a todas las ramas que nos lleve. apreciar cada campo, pero ser capaces de ver más allá de sus barreras y límites convencionales
Forma de trabajo
Exige un orden y unos lineamientos para poder lograr más rápidamente los objetivos deseados
Finalidad
Autoexigencia; es decir, la capacidad de pedirnos a nosotros mismos un esfuerzo "extra" para ir haciendo las cosas de la mejor manera.
Logros
El que se sabe exigir a sí mismo se hace comprensivo con los demás y aprende a Trabajar y a darle sentido a todo lo que hace.
Encontrar conocimientos, desarrollar habilidades de diversos campos de conocimiento y lograr conectar los sabes y valores de dichos campos. Mantener entre si las relaciones de colaboración con objetivos comunes.
Conectar los saberes y valores de múltiples campos de conocimiento.
Un continuo saber infinito que se extiende y conecta todas las ramas del saber y el quehacer.
Al terminar, lean el texto del recuadro y discutan su punto de vista sobre el asunto. Mientras más “progresa” una nación, términos simplemente
materiales, más posibilidades existen de volver manejables o manipulables a las personas, para quitarles su personalidad o su identidad. Mi opinión: Es cierto, la gente solo quiere dedicarse a su trabajo y ganar y ganar más dinero, y se vuelven manejables, y solo les interesa sus negocios, y dejan en segundo plano su forma de ser, y aparte no les interesa si están haciendo bien o mal, solo se preocupan por las ganancias de los negocios que tiene cada individuo.
Para comprender: Observa y lee el siguiente grafico. ELEMENTOS QUE DEBE INCLUIR LA INVESTIGACION SOCIAL SEGÚN HORKHEIMER. Razon critica contra la razon instrumental.
Revalorar lo cualitativo frente
Luchar contra la
a lo cuantitativo cuantitativo
ganancia y la
de los estudios.
explotacion.
INVESTIGACION DE LA SOCIEDAD
Combatir la cultura de masas y el Criticar al
capitalismo, que
positivismo, al
convierten al sujeto
nazismo y al
en objeto de
fascismo.
dominación. La responsabilidad de la filosofia ante el sufrimiento del mundo.
Discute cada uno de los puntos y compara el esquema con lo que se indica en la escuela a la hora de hacer una investigación, ¿Se consideran algunos de los elementos que plantea Horkheimer? ¿Por qué? Establece ejes para futuros trabajos indagatorios. Yo creo que se considera un elemento (Revalorar lo cualitativo frente a lo cuantitativo de los estudios), porque cuando investigamos algo siempre nos vamos de lo general del cierto tema hasta lo particular, también valoramos las cualidades de los temas.
Para reflexionar: Observa el siguiente grafico que representa la idea de Habermas, acerca de los tres mundos que se configuran mediante las acciones humanas, donde el individuo contrae esos tres tipos de relación con el mundo, como un proceso de acción comunicativa, al que le da significado.
Con apoyo de tu profesor, escribe la explicación que le darías a este esquema: En el mundo objetivo, el sujeto se manifiesta por medio del habla y se relaciona con el mundo subjetivo y el mundo social.
Basado en el ejercicio anterior y atendiendo a lo que hemos revisado de la teoría crítica, contesta:
¿tipo de sociedad en la que centra sus estudios la teoría critica? Se basa en la sociedad del primer mundo (Europea), es una sociedad desarrollada y capitalista, y digo sociedad Europea porque los miembros de la escuela de Frankfurt son alemanes.
¿Cuál es la metodología propuesta para su estudio? Yo pienso que utiliza muchos métodos, como el cualitativo (ya que observa las cualidades de los individuos de una sociedad)es decir, como son los individuos y el comparativo, ya que esta teoría compara los pensamientos de los individuos con otros, y siempre está comparando la ciencia y la tecnología. ¿Qué posición otorga esta corriente teórica a las personas frente a los sucesos en la sociedad? Los pensadores de esta teoría quieren que la sociedad sea más conservadora, más tradicional, ya que desde que no aceptan mucho a la tecnología (porque según ellos piensan que la tecnología domina al hombre) son conservadores. Entonces Entonces dejas en posición conservadora a las personas. ¿Cuáles serian las aportaciones a tu consideración de este corriente a diferencia de las demás que hemos estudiado? La comparación entre ciencia y tecnología, la forma de razonar del individuo, la importancia de estudiar más ciencias para sacar mejores conclusiones y una gran teoría sociológica.
