Técnólogo en Gestión de Recursos Naturales

LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN RED TECNOLÓGICA TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA

Modelo de Mejora

CÓDIGO:

INFORMACIÓN GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN TITULADA DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA

222203 VERSIÓN: DURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA DEL APRENDIZAJE NIVEL DE FORMACIÓN:

GESTIÓN DE RECURSOS NATURALES 100

ESTADO: Lectiva 18 meses Práctica 6 meses

EN EJECUCIÓN Total

24 meses TECNÓLOGO

El programa Tecnólogo en Gestión de Recursos Naturales se creó para brindar al sector productivo de Extracción Primaria, la posibilidad de incorporar personal con altas calidades laborales y profesionales que contribuyan al desarrollo económico, social y tecnológico de su entorno y del país, así mismo ofrecer a los aprendices formación en las tecnologías de Producción Limpia.

JUSTIFICACIÓN:

En todos los Departamentos, se cuenta con potencial productivo en explotación de recursos naturales y su fortalecimiento y crecimiento socio-económico tanto a nivel regional como nacional, dependen en gran medida de un recurso humano cualificado y calificado, capaz de responder integralmente a la dinámica del sector. El SENA SENA es la única institución institución educativa que ofrece el programa con todos los elementos de formación profesional, sociales, tecnológicos y culturales, metodologías de aprendizaje innovadoras, acceso a tecnologías de última generación, estructurado sobre métodos más que contenidos, lo que potencia la formación de ciudadanos librepensadores, con capacidad crítica, solidarios y emprendedores, además de formarlos en gestión y administración de los recursos naturales, el cual tiene diversos niveles tecnológicos, diferentes tamaños de unidades productivas, diferentes contextos y diferentes finalidades productivas, que lo acreditan y lo hacen pertinente y coherente con su misión, innovando permanentemente de acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente positivamente la productividad, productividad, la competitividad, competitividad, la equidad y el desarrollo del país.

REQUISITOS DE Superar prueba de aptitud y conocimiento. INGRESO:

DESCRIPCIÓN:

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Intervienen en los procesos de diagnóstico, ordenación, administración y conservación de los recursos agua, suelo, flora y fauna a nivel local, regional y nacional, para satisfacer las demandas del sector de acuerdo con las tecnologías y los sistemas productivos actuales. Así mismo, hace parte del área ambiental y comprende las funciones necesarias para realizar el apoyo técnico para la formulación y ejecución de proyectos y programas ambientales y de manejo de los recursos naturales. Participa en el proceso de gestión y administración de los recursos naturales, el cual tiene diversos niveles tecnológicos, diferentes tamaños de unidades productivas, diferentes contextos y diferentes finalidades productivas.

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COMPETENCIAS A DESARROLLAR CÓDIGO 280201169 280201170 280201171 280201172 280201173 280201174 240201500 240201501 240201502

DENOMINACIÓN

EFECTUAR EL DIAGNÓSTICO AMBIENTAL DE LOS RECURSOS NATURALES RENOVABLES DE ACUERDO CON LAS METODOLOGÍAS Y PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS. APOYAR LA FORMULACIÓN DEL PLAN DE ORDENAMIENTO Y MANEJO DEL ECOSISTEMA DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE. IMPLEMENTAR PRÁCTICAS DE MANEJO Y CONSERVACIÓN DE SUELOS, APLICANDO CRITERIOS TÉCNICOS Y NORMATIVIDAD VIGENTE. REALIZAR PROGRAMAS DE SANEAMIENTO AMBIENTAL BÁSICO, APLICANDO LAS NORMATIVIDAD VIGENTE Y LOS PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS ESTABLECIDOS. DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LA FLORA SILVESTRE, DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE. DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LA FAUNA SILVESTRE, DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE. PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA

PRODUCIR TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y ORAL. RESULTADOS APLICAR EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS REALES DEL SECTOR PRODUCTIVO, LOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS PERTINENTES A LAS COMPETENCIAS DEL DE APRENDIZAJE PROGRAMA DE FORMACIÓN ASUMIENDO ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS DE AUTOGESTIÓN ETAPA PRACTICA OCUPACIONES INVESTIGADORES, CONSULTORES Y FUNCIONARIOS DE POLÍTICAS DE CIENCIAS NATURALES QUE PODRÁ Y APLICADAS DESEMPEÑAR

PERFIL TÉCNICO DEL INSTRUCTOR Requisitos Acedémicos mínimos

El programa requiere de un equipo de instructores Técnicos, conformado por: Ingenieros Ambientales, Ingenieros forestales, Ingenieros Agrícolas, y/o Técnicos Profesionales o Tecnólogos de áreas afines. Mínimo 24 meses de vinculación laboral con el área de su profesión

Experiencia laboral y/o Especialista en Gestión Ambiental o experto en diagnóstico ambiental de los recursos naturales especialización renovables, evaluación de impacto ambiental, elaboración de planes de manejo ambiental, zonificación en... ambiental de ecosistemas renovables, manejo y conservación de los recursos naturales renovables. Formular, ejecutar y evaluar proyectos. Competencias Trabajar en equipo mínimas Establecer procesos comunicativos asertivos Manejar herramientas informáticas asociadas al área objeto de la formación

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COMPETENCIAS A DESARROLLAR CÓDIGO 280201169 280201170 280201171 280201172 280201173 280201174 240201500 240201501 240201502

DENOMINACIÓN

EFECTUAR EL DIAGNÓSTICO AMBIENTAL DE LOS RECURSOS NATURALES RENOVABLES DE ACUERDO CON LAS METODOLOGÍAS Y PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS. APOYAR LA FORMULACIÓN DEL PLAN DE ORDENAMIENTO Y MANEJO DEL ECOSISTEMA DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE. IMPLEMENTAR PRÁCTICAS DE MANEJO Y CONSERVACIÓN DE SUELOS, APLICANDO CRITERIOS TÉCNICOS Y NORMATIVIDAD VIGENTE. REALIZAR PROGRAMAS DE SANEAMIENTO AMBIENTAL BÁSICO, APLICANDO LAS NORMATIVIDAD VIGENTE Y LOS PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS ESTABLECIDOS. DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LA FLORA SILVESTRE, DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE. DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LA FAUNA SILVESTRE, DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE. PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA

PRODUCIR TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y ORAL. RESULTADOS APLICAR EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS REALES DEL SECTOR PRODUCTIVO, LOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS PERTINENTES A LAS COMPETENCIAS DEL DE APRENDIZAJE PROGRAMA DE FORMACIÓN ASUMIENDO ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS DE AUTOGESTIÓN ETAPA PRACTICA OCUPACIONES INVESTIGADORES, CONSULTORES Y FUNCIONARIOS DE POLÍTICAS DE CIENCIAS NATURALES QUE PODRÁ Y APLICADAS DESEMPEÑAR

PERFIL TÉCNICO DEL INSTRUCTOR Requisitos Acedémicos mínimos

El programa requiere de un equipo de instructores Técnicos, conformado por: Ingenieros Ambientales, Ingenieros forestales, Ingenieros Agrícolas, y/o Técnicos Profesionales o Tecnólogos de áreas afines. Mínimo 24 meses de vinculación laboral con el área de su profesión

Experiencia laboral y/o Especialista en Gestión Ambiental o experto en diagnóstico ambiental de los recursos naturales especialización renovables, evaluación de impacto ambiental, elaboración de planes de manejo ambiental, zonificación en... ambiental de ecosistemas renovables, manejo y conservación de los recursos naturales renovables. Formular, ejecutar y evaluar proyectos. Competencias Trabajar en equipo mínimas Establecer procesos comunicativos asertivos Manejar herramientas informáticas asociadas al área objeto de la formación

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Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el marco de la formación por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de técnicas didácticas activas que estimulan el pensamiento para la resolución de problemas simulados y reales; soportadas en el utilización de las tecnologías de la información y la comunicación, integradas, en ambientes abiertos y pluritecnológicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias. ESTRATEGIA Igualmente, debe estimular de manera manera permanente la autocrítica y la reflexión reflexión del aprendiz sobre el METODOLÓGICA que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a través de la vinculación activa de las cuatro fuentes de información para la construcción de conocimiento: -El instructor - Tutor -El entorno -Las TIC -El trabajo colaborativo

1. CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CÓDIGO:

VERSIÓN DE LA NCL

280201169

1

DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE (en horas)

DENOMINACIÓN EFECTUAR EL DIAGNÓSTICO AMBIENTAL DE LOS RECURSOS NATURALES RENOVABLES DE ACUERDO CON LAS METODOLOGÍAS Y PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS.

440 horas 2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DENOMINACIÓN

DETERMINAR LA CALIDAD, OFERTA Y DEMANDA AMBIENTAL DE LOS RECURSOS NATURALES RENOVABLES EN EL ÁREA DE ESTUDIO. CARACTERIZAR LOS COMPONENTES BIOFÍSICOS DEL ÁREA DE ESTUDIO, DE ACUERDO CON LAS METODOLOGÍAS Y PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS. CARACTERIZAR EL MEDIO SOCIOECONÓMICO EN EL ÁREA DE ESTUDIO, DE ACUERDO CON LAS METODOLOGÍAS Y PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS

3. CONOCIMIENTOS 3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS LA CUENCA HIDROGRÁFICA COMO UNIDAD BÁSICA DE PLANIFICACIÓN Y MANEJO: DEFINICIÓN, COMPONENTES, LÍMITES, PARTES, ELEMENTOS, TIPOS DE CUENCAS, FORMAS DE LA CUENCA, CICLO HIDROLÓGICO EN LA CUENCA. FUNDAMENTOS DE CARTOGRAFÍA Y FOTOINTERPRETACIÓN: MANEJO DE GPS, BRÚJULA, ESCALA, CONVENCIONES, ORIENTACIÓN Y UBICACIÓN CARTOGRÁFICA, MANEJO Y ACTUALIZACIÓN DE MAPAS,

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LÍNEA TECNOLÓGICA DEL PROGRAMA PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN Modelo de Mejora

RED TECNOLÓGICA TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA

MANEJO DE FOTOGRAFÍAS AÉREAS (FOTOLECTURA, FOTOANÁLISIS Y FOTOINTERPRETACIÓN). FACTORES Y ELEMENTOS DEL CLIMA: TEMPERATURA, PRECIPITACIÓN, HUMEDAD, VIENTOS, ETC. MÉTODOS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN CLIMÁTICA BÁSICA. CLASIFICACIÓN CLIMÁTICA: ZONAS DE VIDA. HIDROLOGÍA: CAUDALES, HUMEDALES, REGULACIÓN, BALANCE HÍDRICO, CALIDAD DE LAS AGUAS SUPERFICIALES Y SUBTERRÁNEAS. MÉTODOS Y CRITERIOS BÁSICOS PARA LA MEDICIÓN DE CAUDALES, BALANCE HÍDRICO, TOMA DE MUESTRAS DE AGUA Y OTRAS VARIABLES HIDROLÓGICAS. ECOLOGÍA BÁSICA: ECOSISTEMAS Y SU FUNCIONAMIENTO. ECOLOGÍA DE POBLACIONES Y ECOLOGÍA DEL PAISAJE. SUELOS Y GEOLOGÍA: RELIEVE, F ORMACIONES, PENDIENTES, CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DEL SUELO (PROFUNDIDAD, POROSIDAD, TEXTURA, ESTRUCTURA, DRENAJE, PERMEABILIDAD, PLASTICIDAD), CARACTERÍSTICAS QUÍMICAS (CONTENIDO DE MATERIA ORGÁNICA, NUTRIENTES, PH, CONTENIDO DE SALES SOLUBLES, COMPLEJO ARCILLO - HÚMICO, CIC), CARACTERÍSTICAS BIOLÓGICAS (MICROORGANISMOS, MICORRIZAS, CALIDAD PRESENCIA DE CONTAMINANTES), ERODABILIDAD. MÉTODOS Y CRITERIOS BÁSICOS PARA LA TOMA DE MUESTRAS DE SUELO Y CARACTERIZACIÓN DE PERFILES. FLORA Y VEGETAC IÓN: VALORES INTRÍNSECOS (DENSIDAD, COBERTURA, DIVERSIDAD, DOMINANCIA, COMPOSICIÓN FLORÍSTICA, ESTRATIFICACIÓN, ETAPAS SUC ESIONALES, ETC.), VALORES CONSERVACIONISTAS (ENDEMISMOS, ESPECIES AMENAZADAS, ESTABILIDAD, NIVEL DE DEGRADACIÓN, ETC.), CLASES Y CARACTERÍSTICAS DE LAS COBERTURAS VEGETALES. BOTÁNICA TAXONÓMICA: IDENTIFICACIÓN DE ESPECIES, TOMA Y MANEJO DE MUESTRAS BOTÁNICAS. FAUNA SILVESTRE: VALORES INTRÍNSECOS (RIQUEZA, ABUNDANCIA Y RAREZA, DIVERSIDAD, DOMINANCIA), VALORES CONSERVACIONISTAS (REPRESENTATIVIDAD, SINGULARIDAD, ENDEMISMOS, ESPECIES AMENAZADAS). MÉTODOS Y CRITERIOS BÁSICOS PARA LA EVALUACIÓN DE FAUNA SILVESTRE. RIESGOS DERIVADOS DE LOS PROCESOS NATURALES: EROSIÓN, INUNDACIÓN, MOVIMIENTOS DE MASA, ENTRE OTROS. RELACIONES ENTRE LOS COMPONENTES BIOFÍSICOS DE UN ECOSISTEMA. IMPORTANCIA ECOLÓGICA, SOCIAL Y ECONÓMICA DEL SUELO, AGUA, FLORA, FAUNA Y PAISAJE. FUNDAMENTOS DE SOCIOLOGÍA RURAL: CULTURA, SOCIEDAD Y DESARROLLO RURAL. CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN: DENSIDAD, POBLACIÓN URBANA, POBLACIÓN RURAL, ETC. CRITERIOS BÁSICOS PARA LA CARACTERIZACIÓN PREDIAL: FORMAS Y CARACTERÍSTICAS DE LA TENENCIA, DISTRIBUCIÓN Y PROPIEDAD DE LA TIERRA EN COLOMBIA. MÉTODOS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN BÁSICA: FORMULARIOS, ENCUESTAS, DIAGNÓSTICOS PARTICIPATIVOS, ETC. ELEMENTOS BÁSICOS PARA LA CARACTERIZACIÓN SOCIOECONÓMICA DE POBLACIONES: FORMAS BÁSICAS DE ORGANIZACIÓN SOCIAL, TEORÍAS SOCIOECONÓMICAS BÁSICAS SOBRE NIVEL Y CALIDAD DE VIDA, INFRAESTRUCTURA, SERVICIOS, ENTRE OTROS. ACTIVIDADES ECONÓMICAS: USOS DEL SUELO, SECTOR PRIMARIO (AGRICULTURA, GANADERÍA, PESCA, MINERÍA, FORESTAL), SECTOR SECUNDARIO (INDUSTRIA), SECTOR TERCIARIO (COMERCIO). BIENES Y SERVICIOS AMBIENTALES DE LOS RECURSOS NATURALES. RIESGOS Y AMENAZAS DERIVADAS DE LA RELACIÓN HOMBRE RECURSOS NATURALES. RELACIONES ENTRE LAS CARACTERÍSTICAS BIOFÍSICAS DE UN SITIO Y LOS USOS DEL SUELO. CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE MATRICES Y ANÁLISIS DOFA EN RECURSOS NATURALES. OPERACIONES MATEMÁTICAS BÁSICAS: RAZONES, PROPORCIONES, CONVERSIÓN DE UNIDADES DE MEDIDA.

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INFORMÁTICA BÁSICA: HOJA DE CÁLCULO, PROCESADOR DE TEXTO, INTERNET. ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE REGISTROS E INFORMES ESCRITOS.

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO UBICAR Y DELIMITAR EN LA CARTOGRAFÍA EL ÁREA O CUENCA HIDROGRÁFICA OBJETO DE ESTUDIO. IDENTIFICAR, EVALUAR Y UBICAR LAS COBERTURAS VEGETALES PRESENTES EN EL ÁREA DE ESTUDIO, A TRAVÉS DE FOTOGRAFÍAS AÉREAS Y VERIFICACIÓN EN CAMPO. DESCRIBIR Y ANALIZAR LAS CONDICIONES HIDROLÓGICAS Y CLIMÁTICAS DEL ÁREA DE ESTUDIO. ANALIZAR Y DESCRIBIR LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS SUELOS Y LA TOPOGRAFÍA EN EL ÁREA DE ESTUDIO. DESCRIBIR Y EXAMINAR LOS ASPECTOS FLORÍSTICOS Y FAUNÍSTICOS EN EL ÁREA DE ESTUDIO. RECOLECTAR, PRENSAR, SECAR, ALMACENAR Y DESCRIBIR MUESTRAS BOTÁNICAS, DE SUELOS Y AGUAS. ELABORAR Y/O EDITAR MAPAS TEMÁTICOS SOBRE ASPECTOS BIOFÍSICOS PARA EL ÁREA DE ESTUDIO. IDENTIFICAR Y ANALIZAR LAS RELACIONES Y TRANSFORMACIONES DE LOS COMPONENTES BIOFÍSICOS EN EL ÁREA DE ESTUDIO. ESTIMAR Y EVALUAR LA CALIDAD, CANTIDAD Y DISPONIBILIDAD DE LOS RECURSOS AGUA, SUELO, FLORA Y FAUNA EN EL ÁREA DE ESTUDIO. IDENTIFICAR DEBILIDADES, OPORTUNIDADES, FORTALEZAS Y AMENAZAS EN RELACIÓN A LOS COMPONENTES BIOFÍSICOS EN EL ÁREA DE ESTUDIO. FORMULAR ESTRATEGIAS PARA CORREGIR LAS DEBILIDADES Y AMENAZAS, ASÍ COMO PARA POTENCIALIZAR LAS OPORTUNIDADES, EN RELACIÓN A LOS COMPONENTES BIOFÍSICOS DEL ÁREA DE ESTUDIO. IDENTIFICAR Y ANALIZ AR LOS USOS ACTUALES DEL SUELO EN EL ÁREA DE ESTUDIO A PARTIR DE FOTOGRAFÍAS AÉREAS Y VERIFICACIÓN EN CAMPO. RELACIONAR LAS VARIABLES QUE DETERMINAN LOS USOS DEL SUELO CON LOS COMPONENTES BIOFÍSICOS DEL ÁREA DE ESTUDIO. OBTENER, ORGANIZAR Y ANALIZAR INFORMACIÓN SOBRE LAS VARIABLES SOCIO ECONÓMICAS DE LAS COMUNIDADES, Y SU RELACIÓN CON LOS RECURSOS NATURALES, EN EL ÁREA DE ESTUDIO. INTERPRETAR Y ELABORAR GRÁFICAS Y DIAGRAMAS ESTADÍSTICOS. ELABORAR Y/O AJUSTAR MAPAS TEMÁTICOS CON LOS USOS DEL SUELO Y OTROS ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS, PARA EL ÁREA DE ESTUDIO. DESCRIBIR Y ANALIZAR LA DEMANDA DE BIENES Y SERVICIOS AMBIENTALES DEL ECOSISTEMA. IDENTIFICAR DEBILIDADES, OPORTUNIDADES, FORTAL EZAS Y AMENAZ AS RELACIONADAS CON LOS COMPONENTES SOCIOECONÓMICOS EN EL ÁREA DE ESTUDIO. FORMULAR LINEAMIENT OS PARA CORREGIR LAS DEBILIDADES Y AMENAZAS, ASÍ COMO PARA POTENCIALIZAR LAS OPORTUNIDADES, EN RELACIÓN A LOS COMPONENTES SOCIOECONÓMICOS DEL ÁREA DE ESTUDIO. APLICAR TÉCNICAS DE REDACCIÓN TEXTUAL EN LA ELABO RACIÓN, PRESENTACIÓN DE INFORMES Y CONSERVACIÓN TÉCNICA DE LOS MISMOS. ELABORAR SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN (FORMATOS, DIAGRAMAS, GRÁFICOS). EMPLEAR SOFTWARE OFIMÁTICO APLICADO AL ÁREA DEL CONOCIMIENTO (SISTEMA OPERATIVO, PROCESADOR DE TEXTO, HOJA DE CÁLCULO, PRESENTACIONES, BASE DE DATOS, GRAFICADORES). EMPLEAR SOFTWARE PARA LA BÚSQUEDA, SELECCIÓN E INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN (INTERNET, NAVEGADORES, BASES DE DATOS ESPECIALIZADAS).

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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UBICA EL ÁREA DE ESTUDIO EN LA CARTOGRAFÍA, APLICANDO PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS. APLICA Y ANALIZA CONCEPTOS DE CLIMATOLOGÍA, HIDROLOGÍA, GEOLOGÍA, EDAFOLOGÍA, GEOMORFOLOGÍA, ECOLOGÍA BÁSICA Y DE POBLACIONES, EN LA CARACTERIZACIÓN DE LOS COMPONENTES BIOFÍSICOS DEL ÁREA DE ESTUDIO. APLICA Y ANALIZA LOS CONCEPTOS Y CRITERIOS DE CARACTERIZACIÓN SOCIOECONÓMICA PARA EL ÁREA DE ESTUDIO. ESTABLECE LAS RELACIONES ENTRE LA INFORMACIÓN DE LAS FOTOGRAFÍAS AÉREAS CON LOS MAPAS TOPOGRÁFICOS. OBTIENE Y ANALIZA INFORMACIÓN DE CAMPO SOBRE ALGUNOS DE LOS COMPONENTES BIOFÍSICOS DEL ÁREA DE ESTUDIO (SUELOS, TOPOGRAFÍA, CLIMA, HIDROLOGÍA, VEGETACIÓN, FAUNA, ENTRE OTROS). CONSULTA, ORDENA Y ANALIZA INFORMACIÓN SECUNDARIA SOBRE LOS ASPECTOS BIOFÍSICOS DEL ÁREA DE ESTUDIO. DISEÑA Y APLICA CUESTIONARIOS Y OTROS FORMATOS PARA LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN. CONSULTA Y ORDENA LA INFORMACIÓN PARA LA DESCRIPCIÓN DE LOS COMPONENTES SOCIOECONÓMICOS EN EL ÁREA DE ESTUDIO DESCRIBE LOS BIENES Y SERVICIOS AMBIENTALES DE LOS RECURSOS AGUA, SUELO, FLORA, FAUNA Y PAISAJE, BASADO EN LOS PARÁMETROS ESTABLECIDOS. ESTABLECE Y EVALÚA LAS RELACIONES ENTRE LOS COMPONENTES BIOFÍSICOS DE UN SITIO, SUS RIESGOS Y POTENCIALIDADES. IDENTIFICA RELACIONES, TRANSFORMACIONES Y OFERTA DE LOS COMPONENTES BIOFÍSICOS EN EL ÁREA DE ESTUDIO. IDENTIFICA LA DEMANDA (USO) DE BIENES Y SERVICIOS AMBIENTALES EN EL ÁREA DE ESTUDIO. ELABORA MATRIZ DOFA RELACIONADA CON LOS RECURSOS NATURALES DE LA CUENCA (AGUA, SUELO, PAISAJE, FLORA Y FAUNA) Y SU RELACIÓN CON EL HOMBRE. DESCRIBE Y ANALIZA LOS RIESGOS Y AMENAZAS DE LA RELACIÓN HOMBRE RECURSOS NATURALES. REPRESENTA POR MEDIO DE CUADROS, TABLAS, GRÁFICOS Y/O FIGURAS LA INFORMACIÓN OBTENIDA PARA EL ÁREA DE ESTUDIO. ACTUALIZA Y/O CONSTRUYE CARTOGRAFÍA CON LA INFORMACIÓN OBTENIDA, APLICANDO PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS.


VERSIÓN DE LA NCL

280201170

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DENOMINACIÓN APOYAR LA FORMULACIÓN DEL PLAN DE ORDENAMIENTO Y MANEJO DEL ECOSISTEMA DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE.


EVALUAR LOS IMPACTOS Y PROBLEMÁTICAS AMBIENTALES ASOCIADAS A LOS RECURSOS NATURALES RENOVABLES EN EL ÁREA DE ESTUDIO, CON BASE EN MÉTODOS Y PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS.

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OBTENER LA ZONIFICACIÓN AMBIENTAL PARA EL ÁREA DE ESTUDIO, DE ACUERDO CON LAS METODOLOGÍAS Y PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS. DESARROLLAR PROYECTOS AMBIENTALES PARTICIPATIVOS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES RENOVABLES EN EL ÁREA DE ESTUDIO, CON BASE EN POLÍTICAS, PROGRAMAS Y NORMATIVIDAD VIGENTES.

3. CONOCIMIENTOS 3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS RELACIONES Y PROCESOS ECOLÓGICOS Y SOCIOECONÓMICOS PRESENTES EN LOS ECOSISTEMAS. USO ACTUAL, USO PRIORITARIO, USO POTENCIAL Y CONFLICTOS DE USO DEL SUELO: CONCEPTOS, PRINCIPIOS, CLASIFICACIONES Y DETERMINACIÓN. RIESGOS Y AMENAZAS NATURALES Y DERIVADAS DE LA RELACIÓN HOMBRE RECURSOS NATURALES. ORDENAMIENTO TERRITORIAL (MARCO LEGAL, COMPONENTE URBANO, COMPONENTE RURAL, USOS DEL SUELO). SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL (MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO): CONCEPTOS, PRINCIPIOS, TEORÍAS. CONTEXTO NORMATIVO Y DE POLÍTICA AMBIENTAL VIGENTES PARA LA ZONIFICACIÓN AMBIENTAL. CATEGORÍAS DE ZONIFICACIÓN Y DE USO DEFINIDOS EN LA NORMATIVIDAD AMBIENTAL VIGENTE. METODOLOGÍAS PARA LA ZONIFICACIÓN AMBIENTAL: CLASE DE CAPACIDAD DE USO DE LAS TIERRAS, ZONAS AGRO ECOLÓGICAS, ZONIFICACIÓN ECOLÓGICA Y ECONÓMICA, ECOLOGÍA DEL PAISAJE, ECOSISTEMAS ESTRATÉGICOS, ESTRUCTURA ECOLÓGICA PRINCIPAL, ECOREGIONES. FUNDAMENTOS DE CARTOGRAFÍA Y FOTOINTERPRETACIÓN: ESCALA, CONVENCIONES, ORIENTACIÓN Y UBICACIÓN CARTOGRÁFICA, MANEJO Y ACTUALIZACIÓN DE MAPAS, MANEJO DE FOTOGRAFÍAS AÉREAS (FOTOLECTURA, FOTOANÁLISIS Y FOTOINTERPRETACIÓN). IMPACTO AMBIENTAL: DEFINICIÓN, PRINCIPIOS, PROPÓSITOS, ALCANCES, MARCO NORMATIVO. TIPOS DE IMPACTO AMBIENTAL Y SUS CARACTERÍSTICAS. METODOLOGÍAS PARA LA IDENT IFICACIÓN Y VALORACIÓN DE I MPACTOS AMBIENTA LES: MÉTODOS CARTOGRÁFICOS, LISTAS DE CHEQUEO, CONTROL O VERIFICACIÓN, MÉTODOS MATRICIALES, ENTRE OTROS. CRITERIOS PARA PRIORIZAR IMPACTOS AMBIENTALES. ESTRUCTURA DE ESTUDIOS DE IMPACTO AMBIENTAL: CARACTERIZACIÓN DEL SITIO, IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS Y AMENAZAS, IDENTIFICACIÓN DE IMPACTOS, VALORACIÓN DE IMPACTOS, PRIORIZACIÓN DE IMPACTOS, FORMULACIÓN DEL PLAN DE MANEJO, FORMULACIÓN DEL PLAN DE MONITOREO Y CONTINGENCIA. MEDIDAS CORRECTORAS, COMPENSATORIAS Y RESTAURADORAS: TIPOS BÁSICOS SEGÚN NATURALEZA DE LA ACTIVIDAD. LA LICENCIA AMBIENTAL: TIPOS, REQUISITOS, PROCEDIMIENTO. DIAGNÓSTICO Y ANÁLISIS PARTICIPATIVOS: CONCEPTOS, HERRAMIENTAS, MARCO LEGAL. ESCENARIOS TÉCNICO ECONÓMICOS PARA EL USO COORDINADO Y SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS AGUA, SUELO, FLORA Y FAUNA: PRÁCTICAS DE MITIGACIÓN, CONTROL, CONSERVACIÓN Y RESTAURACIÓN. TIPOLOGÍA E IMPORTANCIA DE LOS PROYECTOS. EL MARCO LÓGICO DE LOS PROYECTOS: PLANEACIÓN PARTICIPATIVA, FORMULACIÓN, EVALUACIÓN DE RIESGOS Y LIMITACIONES, INDICADORES DE LOGRO PARA PROYECTOS AMBIENTALES. GESTIÓN DE PROYECTOS: DEFINICIÓN DE ALCANCES Y OBJETIVOS DEL PROYECTO, DEFINICIÓN DE ACTIVIDADES, PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO, COMUNICACIÓN, SEGUIMIENTO Y REPORTE DE AVANCES, GESTIÓN DEL CAMBIO, GESTIÓN DEL RIESGO. ESTUDIOS DE FACTIBILIDAD DE PROYECTOS: CARACTERÍSTICAS Y CRITERIOS PARA SU ELABORACIÓN.

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ANÁLISIS ECONÓMICO Y FINANCIERO DE PROYECTOS PARTICIPATIVOS: PRINCIPIOS CONTABLES, COSTOS, GASTOS, INGRESOS, IMPUESTOS, ANÁLISIS COSTO BENEFICIO, VALOR PRESENTE NETO, TASA INTERNA DE RETORNO, ENTRE OTROS. BASES PARA LA GESTIÓN DE RECURSOS: FINANZAS PÚBLICAS, GASTO PÚBLICO, INVERSIÓN DEL ESTADO EN PROYECTOS DE DESARROLLO. EVALUACIÓN DE PROYECTOS: CICLO DE PROYECTOS, MARCO LÓGICO, IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO, FACTORES DE CALIDAD, ELABORACIÓN DE INDICADORES, ANÁLISIS DOFA, ENTRE OTROS. SISTEMAS Y HERRAMIENTAS DE GESTIÓN AMBIENTAL PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES: BUENAS PRÁCTICAS AMBIENTALES, EDUCACIÓN AMBIENTAL, LICENCIAS AMBIENTALES, PLANES DE MANEJO AMBIENTAL, MONITOREO AMBIENTAL, AGENDAS AMBIENTALES, AUDITORÍAS AMBIENTALES, MEDIDAS DE MITIGACIÓN, CONSERVACIÓN, RESTAURACIÓN, ENTRE OTROS. INSTRUMENTOS ECONÓMICOS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE RECURSOS NATURALES: CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE ECONOMÍA ECOLÓGICA, TASAS RETRIBUTIVAS, INCENTIVOS, ENTRE OTROS. NORMATIVIDAD Y POLÍTICA AMBIENTAL VIGENTE ASOCIADA A LOS RECURSOS AGUA, SUELO, FLORA Y FAUNA SILVESTRES. INFORMÁTICA BÁSICA: PROCESADOR DE TEXTO, HOJAS DE CÁLCULO, INTERNET. OPERACIONES MATEMÁTICAS BÁSICAS: RAZONES. PROPORCIONES, CONVERSIÓN DE UNIDADES DE MEDIDA. ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE INFORMES TÉCNICOS.

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO CLASIFICAR LOS USOS DEL SUELO EN EL ÁREA DE ESTUDIO. DETERMINAR LA DISTRIBUCIÓN ESPACIAL DE LOS USOS DEL SUELO EN EL ÁREA DE ESTUDIO. UBICAR LAS ZONAS DE RIESGOS Y AMENAZAS NATURALES Y/O ANTRÓPICAS EN LA CARTOGRAFÍA Y EL TERRENO. IDENTIFICAR, A NIVEL ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL, LAS OFERTAS Y LIMITACIONES, Y/O POTENCIALIDADES Y FRAGILIDADES AMBIENTALES DEL ÁREA DE ESTUDIO. DETERMINAR LA VOCACIÓN DE USO DE LOS SUELOS EN EL ÁREA DE ESTUDIO. DETERMINAR Y UBICAR ÁREAS DE MANEJO ESPECIAL EN EL ÁREA DE ESTUDIO. DETERMINAR ÁREAS, ESPACIOS Y ZONAS SOCIAL, ECONÓMICA Y AMBIENTALMENTE HOMOGÉNEAS EN EL ÁREA DE ESTUDIO. DETERMINAR CONFLICTOS DE USO DEL SUELO EN EL ÁREA DE ESTUDIO. ELABORAR O ACTUALIZAR EL MAPA DE ZONIFICACIÓN AMBIENTAL PARA EL ÁREA DE ESTUDIO. IDENTIFICAR LOS IMPACTOS AMBIENTALES GENERADOS SOBRE LOS RECURSOS NATURALES. ANALIZAR Y VAL ORAR CUALITATI VAMENTE LOS IM PACTOS AMBIENTALES GENERADOS SOBRE LOS RECURSOS NATURALES. PRIORIZAR LOS IMPACTOS AMBIENTALES PRESENTES EN EL ÁREA DE ESTUDIO. APLICAR HERRAMIENTAS DE DIAGNÓSTICO Y ANÁLISIS PARTICIPATIVO PARA LA IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMÁTICAS AMBIENTALES Y SUS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN. IDENTIFICAR MEDIDAS PARA LA CORRECCIÓN, COMPENSACIÓN Y/O RESTAURACIÓN DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES SOBRE LOS RECURSOS NATURALES. ELABORAR SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN (FORMATOS, DIAGRAMAS, GRÁFICOS). ANALIZAR NECESIDADES Y PRIORIDADES DE COMUNIDADES ESPECÍFICAS MEDIANTE PROCESOS PARTICIPATIVOS ORIENTAR PROCESOS DE PLANIFICACIÓN PARTICIPATIVA DE PROYECTOS. IDENTIFICAR Y FORMULAR PROPUESTAS PARA LA RECUPERACIÓN, CONSERVACIÓN Y MANEJO DE LOS

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RECURSOS NATURALES. IMPLEMENTAR ENFOQUES, INSTRUMENTOS Y MÉTODOS DE GESTIÓN AMBIENTAL PARA LA FORMULACIÓN DE PROYECTOS AMBIENTALES. APLICAR LA NORMATIVIDAD AMBIENTAL PARA LA FORMULACIÓN DE PROYECTOS AMBIENTALES. DETERMINAR LA FACTIBILIDAD TÉCNICA, ECONÓMICA Y SOCIAL DE PROYECTOS PARTICIPATIVOS. GESTIONAR RECURSOS PARA LA EJECUCIÓN DE PROYECTOS AMBIENTALES PARTICIPATIVOS. ADMINISTRAR Y EVALUAR LA EJECUCIÓN DE PROYECTOS AMBIENTALES PARTICIPATIVOS. ELABORAR INDICADORES PARA EL SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS PARTICIPATIVOS. APLICAR CÁLCULOS Y MEDIDAS. UTILIZAR TÉCNICAS PARA DESARROLLAR ARGUMENTOS, PREGUNTAS, CONCLUSIONES Y SÍNTESIS ORGANIZAR Y COORDINAR PERSONAL: ASIGNAR ACTIVIDADES, CONTROLAR Y VERIFICAR PROCESOS Y DESEMPEÑO, RETROALIMENTAR PROCESOS. IDENTIFICAR, PLANTEAR Y RESOLVER PROBLEMAS TÉCNICOS. APLICAR TÉCNICAS DE REDACCIÓN TEXTUAL EN LA ELABO RACIÓN, PRESENTACIÓN DE INFORMES Y CONSERVACIÓN TÉCNICA DE LOS MISMOS. EMPLEAR SOFTWARE OFIMÁTICO APLICADO AL ÁREA DEL CONOCIMIENTO (SISTEMA OPERATIVO, PROCESADOR DE TEXTO, HOJA DE CÁLCULO, PRESENTACIONES, BASE DE DATOS, GRAFICADORES). EMPLEAR SOFTWARE PARA LA BÚSQUEDA, SELECCIÓN E INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN (INTERNET, NAVEGADORES, BASES DE DATOS ESPECIALIZADAS).

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN APLICA CONCEPTOS PARA LA CLASIFICACIÓN DE USOS DEL SUELO Y ESTABLECE RELACIONES Y PROCESOS ECOLÓGICOS Y SOCIOECONÓMICOS PRESENTES EN LOS ECOSISTEMAS. IDENTIFICA Y APLICA CONCEPTOS, NORMAS, CRITERIOS Y METODOLOGÍAS PARA L A ZONIFICACIÓN AMBIENTAL DE ECOSISTEMAS. DETERMINA Y UBICA EN LA CARTOGRAFÍA LOS USOS ACTUALES, POTENCIALES Y CONFLICTOS DE USO DEL SUELO PRESENTES EN EL ÁREA DE ESTUDIO. DETERMINA Y UBICA EN LA CARTOGRAFÍA LAS ÁREAS DE USO RECOMENDADO DEL SUELO, ZONAS DE RIESGO O AMENAZA NATURAL Y/O ANTRÓPICA, ÁREAS DE CONSERVACIÓN Y/O MANEJO ESPECIAL, ENTRE OTROS. DESCRIBE LOS TIPOS DE IMPACTO AMBIENTAL, SUS CARACTERÍSTICAS Y METODOLOGÍAS PARA SU EVALUACIÓN. DESCRIBE LAS METODOLOGÍAS DE VALORACIÓN ECONÓMICA DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES. IDENTIFICA, CLASIFICA, VALORA Y PRIORIZA IMPACTOS AMBIENTALES SOBRE LOS RECURSOS AGUA, SUELO, FLORA, FAUNA Y PAISAJE. DESCRIBE LOS PROCEDIMIENTOS PARA LA REALIZACIÓN DE DIAGNÓSTICOS Y ANÁLISIS PARTICIPATIVOS DE LOS RECURSOS NATURALES. APLICA ESTRATEGIAS Y HERRAMIENTAS DE DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO PARA LA IDENTIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS NECESIDADES, PROBLEMÁTICAS Y OPORTUNIDADES DE LA COMUNIDAD FRENTE SUS RECURSOS NATURALES. IDENTIFICA Y PROPONE ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN A PROBLEMAS AMBIENTALES ESPECÍFICOS SOBRE LOS RECURSOS AGUA, SUELO, FLORA Y FAUNA. IDENTIFICA LAS ALTERNATIVAS TÉCNICO ECONÓMICAS PARA EL MANEJO AMBIENTAL DE LOS COMPONENTES DEL SISTEMA (AGUA, SUELOS, FLORA, FAUNA Y PAISAJE), APLICANDO MÉTODOS PARTICIPATIVOS. IDENTIFICA Y DESCRIBE NORMAS, INSTRUMENTOS ECONÓMICOS, MÉTODOS Y MEDIDAS AMBIENTALES Y DE GESTIÓN PARA EL MANEJO DE LOS RECURSOS NATURALES.

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Modelo de Mejora

SELECCIONA MÉTODOS E INSTRUMENTOS DE GESTIÓN AMBIENTAL, INSTRUMENTOS ECONÓMICOS Y NORMAS AMBIENTALES VIGENTES PARA EL MANEJO DE LOS RECURSOS NATURALES, DE ACUERDO CON LA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL PRESENTE EN EL ÁREA DE ESTUDIO. IDENTIFICA Y DESCRI BE EL PROCEDIMIENTO PARA LA FORMULACI ÓN, GESTIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS PARTICIPATIVOS AMBIENTALES, SUS TIPOS Y CARACTERÍSTICAS. FORMULA PERFILES DE PROYECTOS, CON CRITERIOS PARTICIPATIVOS, PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES. DESCRIBE LOS PASOS Y CRITERIOS PARA DESARROLLAR ESTUDIOS DE FACTIBILIDAD DE PROYECTOS PARTICIPATIVOS. ANALIZA LA VIABILIDAD ECONÓMICA Y SOCIAL DE PROYECTOS AMBIENTALES PARTICIPATIVOS. ORGANIZA Y ADMINISTRA LOS RECURSOS INVOLUCRADOS EN LA IMPLEMENTACIÓN DE PROYECTOS FORESTALES PARTICIPATIVOS.


VERSIÓN DE LA NCL

280201171

1


DENOMINACIÓN IMPLEMENTAR PRÁCTICAS DE MANEJO Y CONSERVACIÓN DE SUELOS, APLICANDO CRITERIOS TÉCNICOS Y NORMATIVIDAD VIGENTE.


MITIGAR Y/O CONTROLAR PROCESOS EROSIVOS PRESENTES EN EL ECOSISTEMA, DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS TÉCNICOS ESTABLECIDOS. RECUPERAR Y/O MEJORAR LA CAPACIDAD PRODUCTIVA DE LOS SUELOS EN EL ECOSISTEMA, APLICANDO CRITERIOS TÉCNICOS Y DE SOSTENIBILIDAD. EVALUAR Y CONTROLAR LAS ACTIVIDADES Y OBRAS PARA LA CONSERVACIÓN DE SUELOS Y CONTROL DE LA EROSIÓN EN EL ÁREA DE ESTUDIO, APLICANDO LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS.

3. CONOCIMIENTOS 3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS CONCEPTO DE SUELO: FACTORES Y PROCESOS FORMADORES, FASES DEL SUELO. PROPIEDADES FÍSICAS DEL SUELO: DENSIDAD APARENTE, DENSIDAD REAL, TEXTURA, ESTRUCTURA, COLOR. CARACTERÍSTICAS QUÍMICAS DEL SUELO: CAPACIDAD DE INTERCAMBIO CATIÓNICO, PH. CARACTERÍSTICAS BIOLÓGICAS DEL SUELO: PROCESOS BIOLÓGICOS DE ALGUNOS ELEMENTOS EN EL SUELO. TOMA DE MUESTRAS, Y CARACTERIZACIÓN DE PERFILES DE SUELO. INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE ANÁLISIS DE LABORATORIO DE SUELOS. LA EROSIÓN DEL SUELO: CLASES, FORMAS, FACTORES Y GRADOS DE EROSIÓN, CARACTERIZACIÓN DE PROCESOS EROSIVOS.

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Modelo de Mejora

DEGRADACIÓN BIOLÓGICA DEL SUELO. CLASIFICACIÓN AGROLÓGICA DE LOS SUELOS: MÉTODOS TOSI, IUM, USDA. PRÁCTICAS AGRONÓMICAS PARA LA CONSERVACIÓN DE SUELOS: TRAZADO Y DISTRIBUCIÓN DE CULTIVOS (SURCOS), BARRERAS VIVAS, TERRAZAS, ZANJAS DE INFILTRACIÓN, ENTRE OTRAS. RECUPERACIÓN DE SUELOS CON MATERIA ORGÁNICA Y RESIDUOS VEGETALES: COMPOSTAJE, LOMBRICULTURA, MICORRIZAS. CONSTRUCCIÓN DE OBRAS PARA EL MANEJO DE AGUAS SUPERFICIALES. CONSTRUCCIÓN DE OBRAS BIOMECÁNICAS PARA EL CONTROL DE LA EROSIÓN. NORMATIVIDAD AMBIENTAL VIGENTE RELACIONADA CON USO, MANEJO Y CONSERVACIÓN DE SUELOS: DECRETO 2811 DE 1974, ENTRE OTROS. OPERACIONES MATEMÁTICAS BÁSICAS: RAZONES. PROPORCIONES, CONVERSIÓN DE UNIDADES DE MEDIDA. ADMINISTRACIÓN BÁSICA: MANEJO DE INVENTARIOS Y PERSONAL. INFORMÁTICA BÁSICA: PROCESADOR DE TEXTO, HOJAS DE CÁLCULO, INTERNET. ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE REGISTROS E INFORMES TÉCNICOS.

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO TOMAR MUESTRAS DE SUELO Y CARACTERIZAR PERFILES. IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES FÍSICAS, QUÍMICAS Y BIOLÓGICAS DE LOS SUELOS. IDENTIFICAR LOS PROCESOS DE DEGRADACIÓN DE LOS SUELOS EN EL ECOSISTEMA. CARACTERIZAR PROCESOS EROSIVOS EN EL ECOSISTEMA. DETERMINAR LA CAPACIDAD AGROLÓGICA DE LOS SUELOS. PLANEAR E IMPLEMENTAR PRÁCTICAS DE CONSERVACIÓN DE SUELOS MODIFICANDO SUS PROPIEDADES. PLANEAR E IMPLEMENTAR PRÁCTICAS DE CONSERVACIÓN DE SUELOS CONTROLANDO LA VEGETACIÓN. FORMULAR Y APLICAR TÉCNICAS PARA LA ESTABILIZACIÓN DE TALUDES. FORMULAR Y APLICAR TRATAMIENTOS BIOMECÁNICOS PARA EL CONTROL DE LA EROSIÓN, DE ACUERDO CON SUS CARACTERÍSTICAS Y MAGNITUD. INVOLUCRAR A LA COMUNIDAD EN LAS ACTIVIDADES DE MANEJO Y CONSERVACIÓN DEL SUELO. SELECCIONAR Y MANEJAR MATERIALES, HERRAMIENTAS, MÁQUINAS Y EQUIPOS IDENTIFICAR, PLANTEAR Y RESOLVER PROBLEMAS TÉCNICOS. APLICAR CÁLCULOS Y MEDIDAS. ORGANIZAR Y COORDINAR PERSONAL: ASIGNAR ACTIVIDADES, CONTROLAR Y VERIFICAR PROCESOS Y DESEMPEÑO, RETROALIMENTAR PROCESOS. MANEJAR CANALES Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN, SEGÚN ESTRUCTURA SOCIAL Y ORGANIZACIONAL. UTILIZAR TÉCNICAS PARA DESARROLLAR ARGUMENTOS, PREGUNTAS, CONCLUSIONES Y SÍNTESIS. ELABORAR SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN (FORMATOS, DIAGRAMAS, GRÁFICOS). APLICAR TÉCNICAS DE REDACCIÓN TEXTUAL EN LA ELABO RACIÓN, PRESENTACIÓN DE INFORMES Y CONSERVACIÓN TÉCNICA DE LOS MISMOS. EMPLEAR SOFTWARE OFIMÁTICO APLICADO AL ÁREA DEL CONOCIMIENTO (SISTEMA OPERATIVO, PROCESADOR DE TEXTO, HOJA DE CÁLCULO, PRESENTACIONES, BASE DE DATOS, GRAFICADORES). EMPLEAR SOFTWARE PARA LA BÚSQUEDA, SELECCIÓN E INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN (INTERNET, NAVEGADORES, BASES DE DATOS ESPECIALIZADAS).


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Modelo de Mejora

ANALIZA E INTERPRETA CARACTERÍSTICAS Y PROPIEDADES FÍSICAS, QUÍMICAS Y BIOLÓGICAS DE LOS SUELOS. APLICA METODOLOGÍAS PARA DETERMINAR LA CAPACIDAD AGROLÓGICA DE LOS SUELOS. DESCRIBE EL MARCO NORMATIVO VIGENTE, APLICADO AL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE SUELOS. TOMA MUESTRAS Y DESCRIBE PERFILES DE SUELO DE ACUERDO CON PARÁMETROS ESTABLECIDOS. DESCRIBE PROCESOS EROSIVOS Y SUS MEDIDAS DE CONTROL, APLICANDO CRITERIOS TÉCNICOS Y AMBIENTALES. CARACTERIZA Y EVALÚA PROCESOS EROSIVOS PRESENTES EN EL ECOSISTEMA, APLICANDO PARÁMETROS ESTABLECIDOS. FORMULA E IMPLEMENTA PRÁCTICAS DE CONSERVACIÓN DE SUELOS MODIFICANDO SUS PROPIEDADES Y/O CONTROLANDO LA VEGETACIÓN, DE ACUERDO CON LOS PROCESOS DE DEGRADACIÓN PRESENTES EN EL ECOSISTEMA. FORMULA E IMPLEMENTA PRÁCTICAS BIOMECÁNICAS PARA EL CONTROL DE LA EROSIÓN PRESENTE EN EL ECOSISTEMA.


VERSIÓN DE LA NCL

280201172

1


DENOMINACIÓN REALIZAR PROGRAMAS DE SANEAMIENTO AMBIENTAL BÁSICO, APLICANDO LAS NORMATIVIDAD VIGENTE Y LOS PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS ESTABLECIDOS.


EFECTUAR EL MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS EN EL ECOSISTEMA, APLICANDO CRITERIOS TÉCNICOS Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE. IMPLEMENTAR ACCIONES PARA LA CONSERVACIÓN Y USO SOSTENIDO DEL RECURSO HÍDRICO EN EL ECOSISTEMA, APLICANDO CRITERIOS TÉCNICOS Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE. EVALUAR Y CONTROLAR LAS ACTIVIDADES Y OBRAS PARA LA CONSERVACIÓN Y USO SOSTENIDO DEL RECURSO HÍDRICO Y MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS, APLICANDO LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS.

3. CONOCIMIENTOS 3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS PROPIEDADES FISICOQUÍMICAS DEL AGUA. CICLO HIDROLÓGICO: IMPORTANCIA, CARACTERÍSTICAS, COMPORTAMIENTO, RELACIÓN VEGETACIÓN CICLO HIDROLÓGICO. TÉCNICAS PARA LA REALIZACIÓN DE AFOROS DE CAUDALES DE AGUA. TÉCNICAS PARA LA TOMA DE MUESTRAS DE AGUA EN CAMPO. INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE ANÁLISIS DE LABORATORIO DE AGUAS.

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USO Y CALIDAD DEL AGUA: TIPOS Y FUENTES DE CONTAMINACIÓN; RELACIÓN VEGETACIÓN CANTIDAD Y CALIDAD DEL AGUA; CARACTERÍSTICAS DEL AGUA PARA USO DOMÉSTICO, AGRÍCOLA, PECUARIO, INDUSTRIAL, ENTRE OTROS. APLICACIÓN DE MÉTODOS, SIST EMAS Y OBRAS BÁSICAS PARA L A CAPTACIÓN, CONSERVACIÓN, TRATAMIENTO Y DESCONTAMINACIÓN DE AGUAS: ALJIBES, GALERÍAS FILTRANTES, LETRINAS, TANQUES SÉPTICOS, CAMPOS DE INFILTRACIÓN, CANALES DE CONDUCCIÓN, ACEQUIAS, SISTEMAS DE RIEGO, ENTRE OTROS. CONCESIÓN DE AGUAS: DEFINICIÓN, TRÁMITES PARA OTORGAMIENTO. CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN Y ESTABLECIMIENTO DE ÁREAS DE PROTECCIÓN HÍDRICA. NORMATIVIDAD AMBIENTAL RELACIONADA CON EL USO Y CONSERVACIÓN DEL RECURSO HÍDRICO: DECRETO 2811 DE 1974, DECRETO 3100 DE 2003, ENTRE OTROS. CARACTERIZACIÓN Y MANEJO DE RESIDUOS SÓLIDOS: TI POS DE RESID UOS, MÉTODOS DE CARACTERIZACIÓN Y MANEJO Y DISPOSICIÓN DE RESIDUOS ORGÁNICOS E INORGÁNICOS, PLANES DE GESTIÓN INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS (PGIRS). NORMATIVIDAD AMBIENTAL RELACIONADA CON LA DISPOSICIÓN Y MANEJO DE RESIDUOS SÓLIDOS. EDUCACIÓN AMBIENTAL Y EXTENSIÓN RURAL: CONCEPTOS; METODOLOGÍAS PARA EL DESARROLLO DE PROGRAMAS DE CAPACITACIÓN Y HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN (TALLERES AMBIENTALES, RECORRIDOS DIRIGIDOS, ENCUESTAS, INTERNET, BIBLIOTECAS, TÉCNICA DINÁMICA GRUPAL, SENDERISMO, JUEGOS AL AIRE LIBRE); ELABORACIÓN DE MEDIOS DIDÁCTICOS, PREPARACIÓN Y ADECUACIÓN DE AMBIENTES EDUCATIVOS, DISEÑO, PROGRAMACIÓN, EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DE PROGRAMAS EDUCATIVOS, GESTIÓN DE RECURSOS, ENTRE OTROS. POLÍTICA NACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL. OPERACIONES MATEMÁTICAS BÁSICAS: RAZONES. PROPORCIONES, CONVERSIÓN DE UNIDADES DE MEDIDA. ADMINISTRACIÓN BÁSICA: MANEJO DE INVENTARIOS Y PERSONAL. INFORMÁTICA BÁSICA: PROCESADOR DE TEXTO, HOJAS DE CÁLCULO, INTERNET. ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE REGISTROS E INFORMES TÉCNICOS.

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS FISICOQUÍMICAS DEL AGUA EN EL ECOSISTEMA. CARACTERIZAR LA OFERTA Y DEMANDA DEL RECURSO HÍDRICO EN EL ECOSISTEMA. IDENTIFICAR LOS CONFLICTOS DE USO DEL AGUA. COORDINAR TAREAS DE IMPLEMENTACIÓN, DETECCIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL DE LOS PROBLEMAS RELACIONADOS CON LOS SISTEMAS BÁSICOS DE CAPTACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE AGUAS, TRATAMIENTO Y DISPOSICIÓN DE AGUAS RESIDUALES. GESTIONAR PROCESOS DE LEGALIZACIÓN DEL USO DEL RECURSO HÍDRICO ANTE AUTORIDADES AMBIENTALES. IDENTIFICAR Y ESTABLECER ÁREAS DE PROTECCIÓN PARA EL RECURSO HÍDRICO. PROMOVER LA CONSERVACIÓN Y EL USO RACIONAL DEL AGUA EN LAS COMUNIDADES. CARACTERIZAR LA GENERACIÓN DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS EN EL ECOSISTEMA. PLANEAR Y COORDINAR ACTIVIDADES PARA EL MANEJO, TRATAMIENTO Y DISPOSICIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS DOMICILIARIOS Y DE LA PRODUCCIÓN. PARTICIPAR EN LA PLANEACIÓN Y EJECUCIÓN DE PROYECTOS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL, PARA LA CONSERVACIÓN Y USO SOSTENIDO DEL RECURSO HÍDRICO, Y EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS. SELECCIONAR Y MANEJAR MATERIALES, HERRAMIENTAS, MÁQUINAS Y EQUIPOS

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IDENTIFICAR, PLANTEAR Y RESOLVER PROBLEMAS TÉCNICOS. APLICAR CÁLCULOS Y MEDIDAS. ORGANIZAR Y COORDINAR PERSONAL: ASIGNAR ACTIVIDADES, CONTROLAR Y VERIFICAR PROCESOS Y DESEMPEÑO, RETROALIMENTAR PROCESOS. MANEJAR CANALES Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN, SEGÚN ESTRUCTURA SOCIAL Y ORGANIZACIONAL. UTILIZAR TÉCNICAS PARA DESARROLLAR ARGUMENTOS, PREGUNTAS, CONCLUSIONES Y SÍNTESIS. ELABORAR SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN (FORMATOS, DIAGRAMAS, GRÁFICOS). APLICAR TÉCNICAS DE REDACCIÓN TEXTUAL EN LA ELABO RACIÓN, PRESENTACIÓN DE INFORMES Y CONSERVACIÓN TÉCNICA DE LOS MISMOS. EMPLEAR SOFTWARE OFIMÁTICO APLICADO AL ÁREA DEL CONOCIMIENTO (SISTEMA OPERATIVO, PROCESADOR DE TEXTO, HOJA DE CÁLCULO, PRESENTACIONES, BASE DE DATOS, GRAFICADORES). EMPLEAR SOFTWARE PARA LA BÚSQUEDA, SELECCIÓN E INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN (INTERNET, NAVEGADORES, BASES DE DATOS ESPECIALIZADAS).

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN INTERPRETA RESULTADOS DE ANÁLISIS FISICOQUÍMICOS DE AGUAS, SEGÚN PARÁMETROS ESTABLECIDOS. RELACIONA LA DINÁMICA HIDROLÓGICA CON LOS TIPOS DE COBERTURA PRESENTES EN EL ECOSISTEMA. DESCRIBE EL PROCEDIMIENTO PARA GESTIONAR CONCESIONES DE AGUA ANTE LA AUTORIDAD AMBIENTAL. APLICA EL MARCO NORMATIVO PARA LA CONSERVACIÓN Y EL MANEJO DEL RECURSO HÍDRICO. TOMA MUESTRAS DE AGUA Y MIDE CAUDALES DE ACUERDO CON PARÁMETROS ESTABLECIDOS. ANALIZA LA OFERTA Y DEMANDA, Y DETERMINA CONFLICTOS DE USO SOBRE EL RECURSO HÍDRICO EN EL ECOSISTEMA. FORMULA E IMPLEMENTA TÉCNICAS BÁSICAS PARA EL SUMINISTRO DE AGUA PARA USO DOMESTICO Y RIEGO; TRATAMIENTO Y VERTIMIENTO DE AGUAS RESIDUALES. EVALÚA Y ESTABLECE ÁREAS PARA LA PROTECCIÓN DEL RECURSO HÍDRICO, APLICANDO PARÁMETROS ESTABLECIDOS. DESCRIBE PROCEDIMIENTOS Y ALTERNATIVAS PARA EL MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS EN ÁREAS RURALES. CARACTERIZA RESIDUOS SÓLI DOS GENERADOS E N EL ECOSIST EMA, APLICAND O PARÁMETROS ESTABLECIDOS. FORMULA, IMPLEMENTA Y COORDINA ACTIVIDADES PARA EL MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS EN EL ECOSISTEMA. IDENTIFICA POLÍTICAS, PLANES, PROGRAMAS Y ESTRATEGIAS NACIONALES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL CONTEXTO RURAL, PARA LA CONSERVACIÓN Y USO SOSTENIDO DEL RECURSO HÍDRICO, Y EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS. DESCRIBE ESTRATEGIAS Y HERRAMIENTAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LA CONSERVACIÓN Y USO SOSTENIDO DEL RECURSO HÍDRICO, Y EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS. IDENTIFICA NECESIDADES Y ESTRATEGIAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL DE ACUERDO CON LAS CONDICIONES Y RELACIONES COMUNIDAD AMBIENTE, PARA LA CONSERVACIÓN Y USO SOSTENIDO DEL RECURSO HÍDRICO, Y EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS. FORMULA E IMPLEMENTA PROGRAMAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN COMUNIDADES RURALES PARA LA CONSERVACIÓN Y USO SOSTENIDO DEL RECURSO HÍDRICO, Y EL MANEJO INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS.

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Modelo de Mejora


VERSIÓN DE LA NCL

DENOMINACIÓN

280201173

1

DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LA FLORA SILVESTRE, DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE.



REALIZAR PROGRAMAS COMUNITARIOS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LA VEGETACIÓN NATIVA EN EL ECOSISTEMA. IDENTIFICAR MEDIDAS PARA LA CONSERVACIÓN Y USO SOSTENIDO DE LA VEGETACIÓN NATIVA EN EL ECOSISTEMA, APLICANDO CRITERIOS TÉCNICOS Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE. EFECTUAR EL SEGUIMIENTO Y CONTROL DE LOS PROGRAMAS Y PROYECTOS COMUNITARIOS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DEL RECURSO FLORA, APLICANDO LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS.

3. CONOCIMIENTOS 3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS FUNDAMENTOS DE CARTOGRAFÍA Y FOTOINTERPRETACIÓN: GEOREFERENCIACIÓN, UBICACIÓN CARTOGRÁFICA Y FOTOLECTURA. PAPEL DE LA VEGETACIÓN EN LA CONSERVACIÓN DEL SUELO Y LA REGULACIÓN HÍDRICA. PRINCIPIOS DE ECOLOGÍA VEGETAL: GRUPOS ECOLÓGICOS, SUCESIÓN NATURAL, ESTRUCTURA VERTICAL Y HORIZONTAL DE LAS COMUNIDADES VEGETALES, BOSQUES DE GALERÍA, AMENAZAS, ENDEMISMOS, FENOLOGÍA, PRODUCTOS Y USOS DE LA VEGETACIÓN, ENTRE OTROS. ELEMENTOS DE BOTÁNICA: MORFOLOGÍA, SISTEMÁTICA Y ETNOBOTÁNICA. TÉCNICAS DE MUESTREO: PARCELAS Y TRANSECTOS, HERBORIZACIÓN, MEDIDA O ESTIMACIÓN DE COBERTURAS, ELABORACIÓN DE INVENTARIOS. SELECCIÓN DE ESPECIES PARA PROGRAMAS DE REPOBLACIÓN VEGETAL. SELECCIÓN Y MANEJO DE ÁRBOLES SEMILLEROS. RECOLECCIÓN Y MANEJO DE SEMILLAS. FUNDAMENTOS TÉCNICOS PARA EL ESTABLECIMIENTO Y MANEJO DE VIVEROS: PROPAGACIÓN SEXUAL Y ASEXUAL DE ESPECIES VEGETALES. ESTRATEGIAS PARA LA CONSERVACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD FLORÍSTICA: ÁREAS PROTEGIDAS, CORREDORES BIOLÓGICOS, PARQUES ECOLÓGICOS, BANCOS DE GERMOPLASMA, PLANTACIONES ENERGÉTICAS, FORRAJERAS Y MADERABLES, ÁRBOLES SEMILLEROS, VALORACIÓN ECONÓMICA, ECOTURISMO, ENTRE OTRAS. LAS EXTERNALIDADES DEL BOSQUE: CONCEPTOS Y PRINCIPIOS. SILVICULTURA COMUNITARIA: CONCEPTOS, PRINCIPIOS, ESTRATEGIAS. SISTEMAS AGROFORESTALES: GENERALIDADES, CLASIFICACIÓN, PLANEAMIENTO, SELECCIÓN, MANEJO Y EVALUACIÓN.

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Modelo de Mejora

MANEJO DEL BO SQUE NATURAL: CONCEPTOS BÁSICOS, MANEJ O DE LA REGENERACIÓN NATURAL, ENRIQUECIMIENTO, ETC. INCENTIVOS FORESTALES (LEY 139 DE 1994) NORMATIVIDAD AMBIENTAL ASOCIADA AL MANEJO Y CONSERVACIÓN DEL RECURSO FLORA: DECRETO 2811 DE 1974, DECRETO 1791 DE 1996, ENTRE OTROS. OPERACIONES MATEMÁTICAS BÁSICAS: RAZONES. PROPORCIONES, CONVERSIÓN DE UNIDADES DE MEDIDA. ADMINISTRACIÓN BÁSICA: MANEJO DE INVENTARIOS Y PERSONAL. INFORMÁTICA BÁSICA: PROCESADOR DE TEXTO, HOJAS DE CÁLCULO, INTERNET

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO UBICAR EN LA CARTOGRAFÍA LA LOCALIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE LAS COBERTURAS VEGETALES NATURALES EN EL ECOSISTEMA. IDENTIFICAR L OS ASPECTOS ESTRUC TURALES Y FUN CIONALES DE LAS COBERTURAS VEGETAL ES NATURALES EN EL ECOSISTEMA. IDENTIFICAR ESPECIES DE LA COMUNIDAD VEGETAL. IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS ETNOBOTÁNICAS DE LAS ESPECIES VEGETALES EN EL ECOSISTEMA. EFECTUAR SEGUIMIENTOS FENOLÓGICOS, RECOLECCIÓ N Y MANEJO DE SEMILLAS A ESPECIES DE IMPORTANCIA CIENTÍFICA, ECONÓMICA, ECOLÓGICA Y/O SOCIOCULTURAL. COORDINAR LA PROPAGACIÓN DE MATERIAL VEGETAL EN VIVEROS. PLANEAR Y DESARROLLAR REPOBLACIONES VEGETALES CON CRITERIOS TÉCNICOS, AMBIENTALES, ECONÓMICOS Y SOCIALES. RECOMENDAR ACCIONES PARA LA CONSERVACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD FLORÍSTICA. FORMULAR ACCIONES PARA EL MANEJO DEL BOSQUE NATURAL. IDENTIFICAR, PLANEAR Y COORDINAR LA IMPLEMENTACIÓN DE OPCIONES AGROFORESTALES EN EL ECOSISTEMA. SELECCIONAR Y MANEJAR MATERIALES, HERRAMIENTAS, MÁQUINAS Y EQUIPOS IDENTIFICAR, PLANTEAR Y RESOLVER PROBLEMAS TÉCNICOS. APLICAR CÁLCULOS Y MEDIDAS. ORGANIZAR Y COORDINAR PERSONAL: ASIGNAR ACTIVIDADES, CONTROLAR Y VERIFICAR PROCESOS Y DESEMPEÑO, RETROALIMENTAR PROCESOS. MANEJAR CANALES Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN, SEGÚN ESTRUCTURA SOCIAL Y ORGANIZACIONAL. UTILIZAR TÉCNICAS PARA DESARROLLAR ARGUMENTOS, PREGUNTAS, CONCLUSIONES Y SÍNTESIS. ELABORAR SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN (FORMATOS, DIAGRAMAS, GRÁFICOS). APLICAR TÉCNICAS DE REDACCIÓN TEXTUAL EN LA ELABO RACIÓN, PRESENTACIÓN DE INFORMES Y CONSERVACIÓN TÉCNICA DE LOS MISMOS. EMPLEAR SOFTWARE OFIMÁTICO APLICADO AL ÁREA DEL CONOCIMIENTO (SISTEMA OPERATIVO, PROCESADOR DE TEXTO, HOJA DE CÁLCULO, PRESENTACIONES, BASE DE DATOS, GRAFICADORES). EMPLEAR SOFTWARE PARA LA BÚSQUEDA, SELECCIÓN E INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN (INTERNET, NAVEGADORES, BASES DE DATOS ESPECIALIZADAS).

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN APLICA PRINCIPIOS BÁSICOS DE ECOLOGÍA VEGETAL EN LA IDENTIFICACIÓN DE ALTERNATIVAS DE MANEJO Y CONSERVACIÓN DEL BOSQUE NATURAL. APLICA CONCEPTOS DE SILVICULTURA COMUNITARIA PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DEL BOSQUE NATURAL EN EL ECOSISTEMA.

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Modelo de Mejora

FORMULA ACTIVIDADES DE MANEJO Y CONSERVACIÓN DEL BOSQUE NATURAL, MEDIANTE SISTEMAS DE SILVICULTURA COMUNITARIA, DE ACUERDO CON LAS CONDICIONES BIOFÍSICAS Y SOCIOECONÓMICAS PRESENTES EN EL ECOSISTEMA. DESCRIBE LOS DIFERENTES TIPOS DE COBERTURAS VEGETALES PRESENTES EN LOS ECOSISTEMAS Y SUS CARACTERÍSTICAS. DESCRIBE LAS RELACIONES ENTRE SUELO AGUA COBERTURAS VEGETALES. APLICA CONCEPTOS DE MORFOLOGÍA, SISTEMÁTICA VEGETAL, FENOLOGÍA Y ETNOBOTÁNICA EN LA CARACTERIZACIÓN DE ESPECIES VEGETALES. DESCRIBE LOS CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN Y MANEJO DE ÁRBOLES SEMILLEROS, SEGÚN PARÁMETROS ESTABLECIDOS. DESCRIBE EL MARCO NORMATIVO PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE FLORA SILVESTRE. EFECTÚA INVENTARIOS F LORÍSTICOS, IDENTIFICA Y DESCRIBE LAS ESPECIES VEGETALES DE MAYOR IMPORTANCIA EN EL ECOSISTEMA, Y SUS RELACIONES CON LA COMUNIDAD. UBICA Y CARACTERIZA COBERTURAS VEGETALES Y DETERMINA LA ESTRUCTURA VERTICAL Y HORIZONTAL DEL ECOSISTEMA. SELECCIONA ESPECIES PARA PROGRAMAS DE CONSERVACIÓN Y REPOBLACIÓN FLORÍSTICA DE ACUERDO CON LAS CONDICIONES Y NECESIDADES DEL ECOSISTEMA Y LA COMUNIDAD. RECOLECTA Y PROPAGA MATERIAL VEGETAL DE ACUERDO CON LAS CONDICIONES Y CARACTERÍSTICAS DE LA ESPECIE. FORMULA ACCIONES PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LA DIVERSIDAD F LORÍSTICA EN EL ECOSISTEMA, TENIENDO EN CUENTA LA NORMATIVIDAD VIGENTE.


VERSIÓN DE LA NCL

280201174

1


DENOMINACIÓN DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LA FAUNA SILVESTRE, DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE.


APLICAR PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS Y LEGALES RELACIONADOS CON EL DECOMISO, REHABILITACIÓN Y REUBICACIÓN DE FAUNA SILVESTRE. REALIZAR ACTIVIDADES DE MANEJO Y CONSERVACIÓN DE FAUNA AMENAZADA Y/O DE IMPORTANCIA ECONÓMICA Y/O SOCIOCULTURAL EN EL ECOSISTEMA, APLICANDO CRITERIOS TÉCNICOS Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE. EFECTUAR EL SEGUIMIENTO Y CONTROL DE LOS PROGRAMAS Y PROYECTOS COMUNITARIOS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DEL RECURSO FAUNA, APLICANDO LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS.

3. CONOCIMIENTOS 3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS

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FAUNA SILVESTRE: GENERALIDADES, CLASIFICACIÓN, CARACTERÍSTICAS Y USOS (AVES, PECES MAMÍFEROS, REPTILES) FUNDAMENTOS DE ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA ANIMAL: ANFIBIOS, REPTILES, AVES, MAMÍFEROS. ECOLOGÍA DE POBLACIONES Y COMUNIDADES APLICADAS AL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE RECURSOS NATURALES: EVALUACIÓN DE LA DISTRIBUCIÓN, NATALIDAD, CRIANZA, SUPERVIVENCIA Y MORTALIDAD, ENTRE OTROS. PRINCIPIOS DE AUTOECOLOGÍA: HÁBITAT, CARACTERÍSTICAS, COMPORTAMIENTOS, ADAPTACIONES Y FACTORES LIMITANTES DE LAS ESPECIES MÁS REPRESENTATIVAS DE LA FAUNA COLOMBIANA. TÉCNICAS DE DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO: TALLERES, ENTREVISTAS, ENTRE OTROS. TÉCNICAS DE MUESTREO FAUNÍSTICO: MÉTODOS DIRECTOS (CAPTURAS- CAZA, TRAMPAS-, CENSOS, TRANSECTOS), MÉTODOS INDIRECTOS (EXCREMENTOS, HUELLAS Y SENDAS DEJADAS POR ANIMALES). FUNDAMENTOS DE CARTOGRAFÍA: MANEJO DE BRÚJULA Y PRINCIPIOS DE ORIENTACIÓN, MANEJO Y APLICACIÓN DEL GPS, UBICACIÓN CARTOGRÁFICA. TÉCNICAS DE CAPTURA, MANEJO, MEDICIÓN, MARCAJE, L IBERACIÓN Y MONITOREO EMPLEADAS PARA DIFERENTES ESPECIES (PRINCIPALMENTE AVES, REPTILES Y MAMÍFEROS). ESTRATEGIAS PARA LA CONSERVACIÓN DE ESPECIES AMENAZADAS Y/O DE IMPORTANCIA SOCIOCULTURAL: MANEJO DEL HÁBITAT, REUBICACIÓN, REINTRODUCCIÓN, REPOBLACIÓN, ETC. ESPECIES AMENAZADAS EN COLOMBIA Y CATEGORÍAS DE ESTADO DE CONSERVACIÓN DE LAS ESPECIES: LIBRO ROJO DE ESPECIES AMENAZADAS, RESOLUCIONES DE LAS CARS, PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS Y LEGALES PARA EL DECOMISO DE FAUNA SILVESTRE. REGLAMENTACIÓN PARA EL TRANSPORTE DE ANIMALES VIVOS. PROTOCOLOS PARA EL MANEJO Y DISPOSICIÓN DE FAUNA SILVESTRE POST-DECOMISO. NUTRICIÓN Y DIETA DE ANIMALES SILVESTRES EN CAUTIVERIO. MANEJO Y APROVECHAMIENTO DE FAUNA SILVESTRE EN CAUTIVERIO (ZOOCRÍA). INFRAESTRUCTURA BÁSICA PARA LOS DIFERENTES TIPOS DE MANEJO: COMEDEROS, MADRIGUERAS, NIDOS, BEBEDEROS, ZOOCRIADEROS PRODUCTOS Y SUBPRODUCTOS DE ORIGEN A NIMAL: ASPECT OS BÁSICOS SO BRE SU OBTEN CIÓN, PROCESAMIENTO Y COMERCIALIZACIÓN. INSTITUCIONES ENCARGADAS DEL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LA FAUNA SILVESTRE: DAMA, CARS, CIFFA, ÁREA METROPOLITANA, ZOOLÓGICOS, ENTRE OTRAS: ACTIVIDADES, SERVICIOS Y PROGRAMAS. MARCO LEGAL PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE FAUNA SILVESTRE: DECRETO 2811 DE 1974, DECRETO 1608 DE 1978, ENTRE OTROS. OPERACIONES MATEMÁTICAS BÁSICAS: RAZONES. PROPORCIONES, CONVERSIÓN DE UNIDADES DE MEDIDA. ADMINISTRACIÓN BÁSICA: MANEJO DE INVENTARIOS Y PERSONAL. INFORMÁTICA BÁSICA: PROCESADOR DE TEXTO, HOJAS DE CÁLCULO, INTERNET. ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE REGISTROS E INFORMES TÉCNICOS.

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO APLICAR ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN CON LA COMUNIDAD: FAUNA PRESENTE O EXTINTA, DISTRIBUCIÓN, USOS ASOCIADOS, ENTRE OTROS. IDENTIFICAR Y ESTABLECER PUNTOS DE OBSERVACIÓN Y EVALUACIÓN DE FAUNA SILVESTRE. DESARROLLAR ESTUDIOS DE CAMPO PARA LA IDENTIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE FAUNA SILVESTRE. CAPTURAR, CARACTERIZAR Y MARCAR FAUNA SILVESTRE. LIBERAR Y MONITOREAR FAUNA SILVESTRE. FORMULAR ESTRATEGIAS DE MANEJO Y CONSERVACIÓN DE FAUNA SILVESTRE DE ACUERDO CON

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CARACTERÍSTICAS Y EL ESTADO DE LA MISMA, Y CON LAS CONDICIONES DEL ECOSISTEMA. REHABILITAR Y REUBICAR FAUNA SILVESTRE. CARACTERIZAR ESPECIES SILVESTRES CON POTENCIAL PARA EL DESARROLLO DE PROGRAMAS DE PRODUCCIÓN PECUARIA (ZOOCRÍA). SELECCIONAR Y MANEJAR MATERIALES, HERRAMIENTAS, MÁQUINAS Y EQUIPOS IDENTIFICAR, PLANTEAR Y RESOLVER PROBLEMAS TÉCNICOS. APLICAR CÁLCULOS Y MEDIDAS. ORGANIZAR Y COORDINAR PERSONAL: ASIGNAR ACTIVIDADES, CONTROLAR Y VERIFICAR PROCESOS Y DESEMPEÑO, RETROALIMENTAR PROCESOS. MANEJAR CANALES Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN, SEGÚN ESTRUCTURA SOCIAL Y ORGANIZACIONAL. UTILIZAR TÉCNICAS PARA DESARROLLAR ARGUMENTOS, PREGUNTAS, CONCLUSIONES Y SÍNTESIS. ELABORAR SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN (FORMATOS, DIAGRAMAS, GRÁFICOS). APLICAR TÉCNICAS DE REDACCIÓN TEXTUAL EN LA ELABO RACIÓN, PRESENTACIÓN DE INFORMES Y CONSERVACIÓN TÉCNICA DE LOS MISMOS. EMPLEAR SOFTWARE OFIMÁTICO APLICADO AL ÁREA DEL CONOCIMIENTO (SISTEMA OPERATIVO, PROCESADOR DE TEXTO, HOJA DE CÁLCULO, PRESENTACIONES, BASE DE DATOS, GRAFICADORES). EMPLEAR SOFTWARE PARA LA BÚSQUEDA, SELECCIÓN E INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN (INTERNET, NAVEGADORES, BASES DE DATOS ESPECIALIZADAS).

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DESCRIBE LAS CLASES Y CARACTERÍSTICAS DE LA FAUNA SILVESTRE ASOCIADA A LOS DIFERENTES TIPOS DE ECOSISTEMAS. APLICA CONCEPTOS DE ECOLOGÍA DE POBLACIONES EN LA EVALUACIÓN Y MONITOREO DE FAUNA SILVESTRE. DESCRIBE LAS TÉCNICAS DE MUESTREO FAUNÍSTICO, SUS CARACTERÍSTICAS Y APLICACIONES. RECOLECTA INFORMACIÓN SOBRE FAUNA SILVESTRE MEDIANTE DIAGNÓSTICOS PARTICIPATIVOS. REALIZA ESTUDIOS DE CAMPO PARA LA IDENTIFICACIÓN, CARACTERIZACIÓN Y MONITOREO DE FAUNA SILVESTRE. DESCRIBE LAS ALTERNATIVAS TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS NORMATIVAS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LA FAUNA SILVESTRE. APLICA PROTOCOLOS PARA LA REHABILITACIÓN Y REUBICACIÓN DE FAUNA SILVESTRE. FORMULA ACCIONES PARA EL MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LA FAUNA SILVESTRE DE ACUERDO CON LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS ESPECIES Y CONDICIONES DEL ECOSISTEMA. ANALIZA LAS POTENCIALIDADES DE LAS ESPECIE SILVESTRES PARA SU APROVECHAMIENTO ECONÓMICO SOSTENIDO.

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Modelo de Mejora


VERSIÓN DE LA NCL

DENOMINACIÓN

240201500

1

PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL



ASUMIR ACTITUDES CRÍTICAS , ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN FUNCIÓN DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL. REDIMENSIONAR PERMANENTEMENTE SU PROYECTO DE VIDA DE ACUERDO CON LAS CIRCUNSTANCIAS DEL CONTEXTO Y CON VISIÓN PROSPECTIVA. GESTIONAR LA INFORMACIÓN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y CON LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN DISPONIBLES. APLICAR TÉCNICAS DE CULTURA FÍSICA PARA EL MEJORAMIENTO DE SU EXPRESIÓN CORPORAL, DESEMPEÑO LABORAL SEGÚN LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DEL ÁREA OCUPACIONAL. GENERAR HÁBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO DE VIDA PARA GARANTIZAR LA PREVENCIÓN DE RIESGOS OCUPACIONALES DE ACUERDO CON EL DIAGNÓSTICO DE SU CONDICIÓN FÍSICA INDIVIDUAL Y LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DE SU DESEMPEÑO LABORAL. DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES Y ASERTIVOS DENTRO DE CRITERIOS DE RACIONALIDAD QUE POSIBILITEN LA CONVIVENCIA, EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS, LA CONSTRUCCIÓN COLECTIVA DEL CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL. IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE ACUERDO CON EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL. INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES EN FUNCIÓN DE LOS PRINCIPIOS Y VALORES UNIVERSALES. ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN EL MARCO DE SU PROYECTO DE VIDA. ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIÓN Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y DE DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO DE SU DESEMPEÑO LABORAL Y SOCIAL. CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DEL PROGRAMA FORMACIÓN, CON BASE EN LA POLÍTICA INSTITUCIONAL. GENERAR PROCESOS AUTÓNOMOS Y DE TRABAJO COLABORATIVO PERMANENTES, FORTALECIENDO EL EQUILIBRIO DE LOS COMPONENTES RACIONALES Y EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA EL DESARROLLO HUMANO INTEGRAL.

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DESARROLLAR PERMANENTEMENTE LAS HABILIDADES PSICOMOTRICES Y DE PENSAMIENTO EN LA EJECUCIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE. RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO FORMATIVO, EL PAPEL DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y LA METODOLOGÍA DE FORMACIÓN, DE ACUERDO CON LA DINÁMICA ORGANIZACIONAL DEL SENA

3. CONOCIMIENTOS 3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS ·

Relaciones interpersonales: Conceptos, tipología.

·

Sociedad y Cultura: Concepto, relaciones

·

Conceptos de:

·

Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad

·

Alteridad

·

Dignidad humana

·

Derechos Humanos

·

Principios y Valores éticos universales

·

Normas de convivencia

·

Constitución Política de Colombia

·

Criticidad

·

Pensamiento creativo

·

Inteligencias múltiples

·

Formulación y Resolución de problemas

·

Procesos de Interpretación, Argumentación y Proposición.

·

Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad

·

Toma de decisiones

·

Asertividad

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·

Lógica

·

Coherencia

·

Autonomía

·

Desarrollo Humano Integral

·

Motivación y Auto aprendizaje

·

Trabajo en Equipo

·

Racionalidad

·

Inteligencia Emocional

·

Entorno y Contexto

·

Conocimiento de sí mismo

·

Proyecto de Vida

·

Resiliencia

·

Comunicación: Concepto, proceso, componentes y funciones

·

Comunicación Verbal

·

Comunicación No Verbal Kinésica

·

Comunicación No Verbal Proxémica

·

Comunicación No Verbal Paralinguística

·

Convivencia

·

Empatía

·

Resolución de Conflictos

·

Conocimiento: Concepto, tipologías

·

Conocimiento Científico

·

Recurso renovables y no renovables

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·

Conceptos: Ecología, Medio Ambiente.

·

Desarrollo Sostenible

·

Normatividad Ambiental

·

Utilización de Tecnologías más Limpias

·

Problemáticas Urbanas

·

Desarrollo a Escala Humana


Conceptos de público y privado Ficha antropométrica: definición, características, clasificación, aplicaciones, tipos. Técnicas de valoración: definición, tipos, características , selección, aplicación, formulas, baremos, índices Test: Definición, clases, características, aplicaciones. · Formatos: Clases, Características, Técnicas de diligenciamiento. Baremos: Definición, Clases, Características, Interpretación. Métodos de entrenamiento físico: Definiciones, Clasificación, Características y Aplicación. Sistemas: Definición, características, aplicación, clasificación. Series: Definición, Aplicación, Clases Repetición: Definición y aplicación Ejercicio: Definición, Clases, Tiempos de aplicación, Condición, Características, Beneficios. Cargas de trabajo: Definición, Función, Aplicación, Riesgos, Clasificación. Manejo. Ergonomía: Definición, Función, Clasificación, Limitantes, Beneficios, Estándares. Riesgo ergonómico: Definición, características, manejo, medición, análisis Riesgo Psicosocial: Definición, Características, Manejo, Medición, Análisis. Desempeño laboral: Definición, Duración, Cuidados, Clasificación. Prevención de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios. Actividad física: definición ,características, componentes, ventajas Biopsicosocial: definición, dimensión, aplicación, características. Desarrollo. Beneficios: definición, características, clases, ventajas. Rendimiento laboral: definición, aplicación, características, desarrollo, requerimientos. Motricidad: definición, clasificación, aplicación, teorías, características, métodos, beneficios, desarrollo. Programas deportivos: definición, clasificación, aplicación, estrategias de desarrollo, objetivos, clases, requerimientos, ventajas y desventajas. Recreación: definición, clases, métodos, aplicaciones, estrategias, características. Integrar: definición, métodos, beneficios, características. Bienestar laboral: definición, clasificación, alcances, estrategias de desarrollo, cobertura, requerimientos. Competencias laborales: definición, características, desarrollo y requerimientos. Reacción Mental: definición, características, desarrollo, técnicas, métodos, teorías, características. Destreza motora: definición, características, desarrollo, técnicas, ventajas, aplicaciones.

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Entorno laboral: definición, descripción, función, características, procedimientos, requerimientos. Psicomotricidad: definición, clases, técnicas y procedimientos. Productividad laboral: definición, características, indicadores, test de valoración, ventajas, desventajas.

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad. Analizar de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas. Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolución de problemas Proponer alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibili ten la resolución de problemas Desarrollar actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva en contextos sociales y productivos. Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo. Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida. Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral y sustentable. Facilitar los procesos de comunicación entre los miembros de la comunidad educativa. Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivo Resolver conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad. Establecer acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la resolución de problemas. Aportar elementos para la construcción colectiva del conocimiento Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas. Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral. Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos. Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas Diligenciar la ficha antropométrica según las técnicas de valoración. Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos. Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos. Interpretar métodos de entrenamiento físico según sistemas establecidos. Definir los tiempos de aplicación de cada ejercicio según los resultados del test. Determinar el número de series y repeticiones de cada ejercicio según el resultado del test. Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los métodos de entrenamiento. Interpretar las cargas de trabajo ergonómicas y psicosociales según la naturaleza del desempeño laboral Determinar los ejercicios específicos para la prevención del riesgo ergonómico y psicosocial. Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos según el plan de acondicionamiento físico. Aplicar el plan de acondicionamiento físico según el diagnóstico establecido. Analizar las ventajas de la actividad física en la dimensión Biopsicosocial según su criterio. Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeño laboral. Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos según las necesidades de su entorno. Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promoción y participación en los eventos de acuerdo con las políticas de bienestar. Identificar las técnicas de coordinación motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las

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competencias definidas en su perfil ocupacional. Seleccionar técnicas que le permitan potencializar su capacidad de reacción mental, y mejorar sus destrezas motoras según la naturaleza propia del entorno laboral. Valorar las técnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeño psicomotriz de acuerdo con el área ocupacional. Implementar las técnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeño laboral.

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad según principios y valores universales. Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas según los requerimientos de los contextos productivos y sociales. Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de problemas según requerimientos del proceso formativo en función de las demandas concretas de los contextos productivos y sociales. Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de problemas según la demanda del contexto social y productivo. Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal según los requerimientos del proceso formativo. Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva según los requerimientos de los contextos sociales y productivos. Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo según normas de convivencia. Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida. Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral según competencias ciudadanas. Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa según protocolos y normas de convivencia institucional. Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo de acuerdo con las competencias ciudadanas. Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la asertividad. Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia la resolución de problemas según normas y protocolos institucionales. Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento según la naturaleza del problema. Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas según normas institucionales. Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral según normas institucionales. Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos. Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas según estándares de protección ambiental. Aplica los test de condición física según técnicas de medición. Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico de acuerdo con los métodos de entrenamiento físico. Elabora el plan de acondicionamiento físico, según sistemas de entrenamiento físico Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral según normas de salud

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ocupacional. Selecciona las técnicas de cultura física para prevenir riesgos ergonómicos y psicosociales según naturaleza y complejidad del desempeño laboral. Implementa técnicas de cultura física para la prevención de riesgos ergonómicos y psicosociales teniendo en cuenta la naturaleza y complejidad del desempeño laboral. Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social y productivo teniendo en cuenta su proyecto de vida. Implementa estrategias que le permitan liderar actividades físicas deportivas y culturales en contexto social y productivo teniendo en cuenta las competencias ciudadanas. Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de forma individual y grupal teniendo en cuenta la naturaleza y complejidad del desempeño laboral. Aplica técnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de su desempeño laboral.

5. PERFIL TÉCNICO DEL INSTRUCTOR Requisitos Académicos:

Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participación de diferentes profesionales asociados a perfiles académicos relacionados con los resultados de aprendizajes específicos, así:

· Opción 1: Certificación en formación basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos o relacionadas. Opción 2: Profesional que tenga competencias humanísticas y formación en Ciencias Humanas. ·

Profesional educación física, recreación y deportes.

·

Profesional ciencias de la salud ocupacional.

Experiencia Laboral:

Tener experiencia mínima en procesos de formación o actividades laborales de 2 años en el área de desarrollo humano con el enfoque basado en competencias laborales.

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Modelo de Mejora

Competencias: Gestionar procesos de desarrollo humano según las particularidades de los contextos sociales y productivos. Interactuar idóneamente consigo mismo con los demás y con la naturaleza según los contextos sociales y productivos. Promover el desarrollo de las actividades físicas que posibiliten el desempeño laboral seguro y eficaz, un estilo de vida saludable y el mejoramiento de la calidad de vida.


VERSIÓN DE LA NCL

240201501

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DENOMINACIÓN COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA


ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLÉS TÉCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS, PÁGINAS WEB, ETC COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERÉS PERSONAL Y TEMAS TÉCNICOS COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN INGLÉS TÉCNICO ENCONTRAR INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y COTIDIANOS REALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y PRÁCTICOS MUY BREVES, CON UN VOCABULARIO SUFICIENTE PARA HACER UNA EXPOSICIÓN O MANTENER UNA CONVERSACIÓN SENCILLA SOBRE TEMAS TÉCNICOS LEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN INGLÉS GENERAL Y TÉCNICO COMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO SIMPLE Y DIRECTO DE INFORMACIÓN COTIDIANA Y TÉCNICA

3. CONOCIMIENTOS 3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS

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Modelo de Mejora

* About me: Adquisición de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje introductivo. Cómo presentarse presentarse y responder preguntas personales. -Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present Simple. *My Day: Adquisición del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de ocupaciones y rutinas diarias. -Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions, Verbs describring day to day activities, *Supermarket and Clothes Shopping: Adquisición de lenguaje y vocabulario necesarios para hacer compras en un Súper Mercado, conocimiento de nombres de de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del año. -This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and superlative adjectives. *Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades, solicitar información, desenvolverse en una ciudad. -Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present progresive. *Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y comprender la carta, hacer preguntas, ordenar o sugerir un plato, pedir la cuenta. -WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente Progresivo. *Permission and request. Talking about ability. -Modals for hability: can/can´t, Modals for permission and request: can/could, Countable and uncountable nous. *Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y desplazamiento. -Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO -Reconocer palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente relativas a si mismo y a su entorno. -Reconocer vocabulario técnico básico. -Participar en una conversación de forma sencilla si el interlocutor está dispuesto a repetir lo que ha dicho o a usar un vocabulario básico, y a reformular lo que ha intentado decir. -Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su sitio de práctica o trabajo. -Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos. -Llenar formularios o registros con datos personales. -Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en inglés técnico. -Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y técnico. -Obtener información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos. -Obtener vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, folletos, páginas web, etc. -Interactuar en tareas sencil las y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información cotidiana y técnica. - Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves, -Describir con términos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas, utilizando una serie de expresiones y frases en inglés general y técnico. - Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas, mediante la utilización de un vocabulario básico de inglés general y técnico.


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Modelo de Mejora

-Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo. -Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos básicos del idioma -Sostiene conversaciones con vocabulario básico y técnico aprendido. -Estructura adecuadamente una opinión sobre un tema conocido de su especialidad. -Elabora resúmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido técnico. -Escribe o presenta descripciones de sí mismo, su profesión y su entorno. -Plantea y responde preguntas sobre sí mismo.

5. PERFIL TÉCNICO DEL INSTRUCTOR Requisitos Académicos: Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma inglés. Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mínimo de C1, de acuerdo al MCER. Experiencia laboral: Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una institución educativa pública o privada, o en un instituto de enseñanza de lenguas. Competencias: -Formular y desarrollar proyectos -Capacidad para trabajar en equipo -Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios de conocimiento y evaluación de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.


VERSIÓN DE LA NCL

240201502

1


DENOMINACIÓN PRODUCIR TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y ORAL.


BUSCAR DE MANERA SISTEMÁTICA INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y DETALLADA EN ESCRITOS EN INGLÉS, MAS ESTRUCTURADOS Y CON MAYOR CONTENIDO TÉCNICO IDENTIFICAR FORMAS GRAMATICALES BÁSICAS EN TEXTOS Y DOCUMENTOS ELEMENTALES ESCRITOS EN INGLÉS COMPRENDER LAS IDEAS PRINCIPALES DE TEXTOS COMPLEJOS EN INGLÉS QUE TRATAN DE TEMAS TANTO CONCRETOS COMO ABSTRACTOS, INCLUSO SI SON DE CARÁCTER TÉCNICO, SIEMPRE QUE ESTÉN DENTRO

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DE SU CAMPO DE ESPECIALIZACIÓN ENCONTRAR Y UTILIZAR SIN ESFUERZO VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLÉS TÉCNICO EN ARTÍCULOS DE REVISTAS, LIBROS ESPECIALIZADOS, PÁGINAS WEB, ETC RELACIONARSE CON HABLANTES NATIVOS EN UN GRADO SUFICIENTE DE FLUIDEZ Y NATURALIDAD, DE MODO QUE LA COMUNICACIÓN SE REALICE SIN ESFUERZO POR PARTE DE LOS INTERLOCUTORES COMPRENDER UNA AMPLIA VARIEDAD DE FRASES Y VOCABULARIO EN INGLÉS SOBRE TEMAS DE INTERÉS PERSONAL Y TEMAS TÉCNICOS LEER TEXTOS COMPLEJOS Y CON UN VOCABULARIO MÁS ESPECÍFICO, EN INGLÉS GENERAL Y TÉCNICO REPRODUCIR EN INGLÉS FRASES O ENUNCIADOS SIMPLES QUE PERMITAN EXPRESAR DE FORMA LENTA IDEAS O CONCEPTOS

3. CONOCIMIENTOS 3.1. CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS *Expresiones: de cortesía, saludos y despedidas de acuerdo con el momento del día *Tiempos verbales: presente simple, presente progresivo *Gramática: sustantivos, adjetivos, artículos, demostrativos, pronombres *Verbos: en presente y pasado; ser o estar, haber, tener, hacer, regulares, irregulares *Tiempos verbales: presente simple, pasado progresivo *Vocabulario técnico o temas indispensables: -Relaciones interpersonales, problemas y preocupaciones -Descripción de situaciones de trabajo, elementos y equipos de trabajo -Medios de comunicación aplicados a su ocupación -La prensa -Como expresarse sobre temas técnicos de actualidad. *Contenidos: -Used to, en todas las formas -Perfect present tense: Simple y continuo Future: Perfecto, simple y continuo -Simple past tense: modos pasivo y activo -Simple present tense: modos pasivo y activo -Modal verbs: Utilizados en suposiciones. -Adjectives y prepositions: Ubicación -Ubicacion de Verbos y preposiciones. -Superlatives: adjetivos y adverbios -Adverbs conjuntives -Mixed conditional. -Expresions: para indicar posesión. -Clauses: de lugar, tiempo, forma, causa y propósito. -Adverbs: definidos e indefinidos en Noun Phrases. -Adquisición de multi-word verbs

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Modelo de Mejora

3.2. CONOCIMIENTOS DE PROCESO -Reconocer en lengua inglesa, verbos regulares e irregulares en tiempo presente y pasado -interpretar mapas utilizando preposiciones de lugar en inglés -Formular al interlocutor preguntas en tiempo pasado y presente de forma amable y cortés -Relatar en inglés historias breves en tiempo pasado -Comprender discursos y conferencias extensas, e incluso seguir l íneas argumentales complejas. -Identificar y extraer información relevante de un discurso o argumentación. -Identificar las ideas principales y secundarias de un discurso o una argumentación. -Reconocer vocabulario técnico intermedio - Comprender programas de televisión, documentales y películas relacionadas con temas de la especialidad y que contengan vocabulario especializado o técnico. -Participar en una conversación con cierta fluidez y espontaneidad, tomando parte activa en debates desarrollados sobre temas especializados -Escribir textos claros y detallados sobre una amplia serie de temas relacionados con su especialidad. -Comprender y seguir los puntos principales de un escrito. -Analizar y extraer temas importantes de un escrito, así este o no familiarizado con el tema de que se trata el texto. -Comprender e identificar los contenidos generales y específicos de un texto. -Identificar significados que no están explícitos en el texto. -Entender y expresar hechos, ideas y puntos de vista, en una secuencia adecuada y en detalle, -Presentar a otros y hacer comparaciones. -Especular sobre eventos, personas y situaciones, así como comentar asuntos que otros le han contado o mencionado. -Expresar con claridad puntos de vista -Describir procesos -Discutir sobre problemas, inconvenientes y dar consejo o instrucciones. -Hacer recomendaciones. -Expresar claramente acuerdo o desacuerdo sobre un tema o hecho particular.

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN -Saluda en inglés utilizando expresiones de cortesía de acuerdo con el momento del día -Dramatiza en inglés una historia breve utilizando verbos regulares e irregulares -Ubica al interlocutor en un punto geográfico específico empleando preposiciones en inglés. -Traduce del inglés documentos técnicos sencillos en tiempo presente y pasado -Explica y defiende sus opiniones técnicas en un debate, utilizando expresiones en inglés. -Proporciona explicaciones, argumentos y explicaciones lógicas sobre aspectos técnicos de su profesión en un debate. -Explica claramente su punto de vista sobre un tema técnico de actualidad en su profesión. -Explica claramente las ventajas y desventajas de una posible decisión en lo técnico. -Toma parte activa en debates informales dentro de contextos de trabajo habituales. -Plantea, explica y contesta hipótesis técnicas. -Sostiene una conversación con naturalidad, fluidez y eficacia, incluso sobre temas especializados de su profesión. -Puede iniciar un discurso, tomar la palabra, y terminar una conversación técnica de su profesión.

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Técnólogo en Gestión de Recursos Naturales

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