TÉCNICO EM INFORMÁTICA

EIXO TECNOLÓGICO: Informação e Comunicação

ANO: 2012

Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial – Funcionários – CEP 30.110-916 – Belo Horizonte – MG – Brasil Av. do Contorno, 4456 – 11º andar – Telefone: (31) 3263-4706/4324 - www.senaimg.com.br

FEDERAÇÃO DAS INDÚSTRIAS DO ESTADO DE MINAS MI NAS GERAIS – FIEMG Olavo Machado Júnior Presidente do Sistema FIEMG

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM INDUSTRIAL – SENAI Departamento Regional de Minas Gerais – DR/MG Petrônio Machado Zica Gestor Lúcio José de Figueiredo Sampaio Diretor Regional Luiz Eduardo Notini Greco Gerente de Coordenação Coordenação Operacional Edmar Fernando de Alcântara Gerente de Educação Profissional José Eustáquio Drumond Gerente de Inovação e Tecnologia

Coordenação Consultores da Gerência de Educação Profissional Profissional – GEP Elaboração Equipe técnica e pedagógica das Escolas SENAI DR/MG Revisão Escolas SENAI DR/MG DR/MG que ofertam o Curso Curso Técnico em Informática

Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial – Funcionários – CEP 30.110-916 – Belo Horizonte – MG – Brasil Av. do Contorno, 4456 – 11º andar – Telefone: (31) 3263-4706/4324 - www.senaimg.com.br 2

1. IDENTIFICAÇÃO 1.1.

ESCOLA

CNPJ

XXXXXXXXXXXXXXXXXX

Mantenedora

Serviço Nacional da Aprendizagem Industrial – SENAI/MG

Mantida

Centro de Formação Profissional xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx

Esfera Administrativa Administrativa

ESTADUAL

Endereço

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Cidade / UF / CEP

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Telefone / Fax


E-mail de contato


Site da Unidade

www.fiemg.com.br

1.2.

CURSO

Habilitação, Qualificações e Especializações: Especializações: Habilitação:

Técnico em Informática

Carga horária:

1.200 horas


2. SUMÁRIO

3. Justificativa ................................... ........................................... ............................... 5

4. Objetivos............................................................ ................................. ..................... 5

5. Requisitos de acesso...................................................... .................................. ...... 5

6. Perfil profissional de conclusão............................ conclusão............................ ................................. .................. 6

7. Organização curricular.............................................................. .............................. 7

8. Critérios de aproveitamento aproveitamento de conhecimentos conhecimentos e experiências experiências anteriores............11

9. Critérios de avaliação............................. avaliação............................. .......................................... ...................... 15

10. Certificados e Diplomas.................................. Diplomas.................................. .................................... ....................15

11. Instalações e equipamentos.................................... equipamentos.................................... .............................. .................16

12. Pessoal docente e técnico............................................................ ..........................17

13. Bibliografia Bibliografia básica.................................... .................................... ..........................18


3. Justificativa O SENAI, buscando acompanhar as evoluções do mercado produtivo mundial, frente às transformações tecnológicas da realidade industrial brasileira e alterações impostas ao perfil do trabalhador, participa efetivamente da Reforma da Educação Profissionalizante, bem como da realidade da indústria, no que diz respeito às necessidades de capacitação, qualificação e requalificação profissional dos trabalhadores do setor produtivo. Destaca-se, portanto, o surgimento de uma demanda crescente de profissionais técnicos que congreguem determinados determinados perfis de competência, capazes de suprir as carências detectadas no mundo do trabalho. Em sintonia com as mudanças no contexto do trabalho e em consonância com a Legislação Educacional vigente, o SENAI-MG busca uma atuação profissional coerente com as imposições da contemporaneidade e assegurando assim, uma educação profissional vinculada às demandas do mundo produtivo e dos cidadãos. Assim, considerando-se o disposto disposto pelo Catálogo Nacional de Cursos Técnicos, os requisitos do mercado de trabalho e a evolução do emprego do setor, justifica-se a implantação da Habilitação Técnica de Nível Médio: Técnico em Informática no SENAI-MG.

4. Objetivos Formar profissional com habilitação Técnica de Nível Médio em Informática para atuar nos diversos segmentos do mercado, tais como: instituições públicas, privadas e do terceiro setor que demandem sistemas computacionais, especialmente envolvendo programação de computadores.

5. Requisitos de Acesso Para matricular-se no Curso Técnico em Informática, o candidato deverá: 

Estar matriculado ou ter concluído o Ensino Médio;



Estar matriculado na Educação de Jovens e Adultos (EJA) nível médio ou ter sido aprovado em disciplinas de exames de massa de nível médio;



Ser aprovado no Processo Seletivo Unificado do SENAI-MG, realizado semestralmente.


6. Perfil Profissional de Conclusão Desenvolver programas de computador, seguindo as especificações e paradigmas da lógica de programação e das linguagens de programação. Utilizar ambientes de desenvolvimento de sistemas, sistemas operacionais e banco de dados. Realizar testes de programas de computador, mantendo registros que possibilitem análises e refinamento dos resultados. Executar manutenção de programas de computadores implantados.


7. Organização Curricular 7.1.

Matriz Curricular

Módulos

Módulo – I

Módulo – II

Componentes Curriculares

Carga Horária

Aulas (45min)



Algoritmos e Estrutura de Dados I

60 h

80



Arquitetura de Microcomputadores Microcomputadores

45 h

60



Informática Aplicada

75 h

100



Banco de Dados I

45 h

60



Web Design

75 h

100



Programação Estruturada

45 h

60



Sistemas Operacionais Operacionais

55 h

74



Algoritmo e Estrutura de Dados II

55 h

74



Introdução a redes locais

75 h

100



Banco de Dados II

60 h

80



Programação para Internet I

60 h

80



Programação Orientada a Objetos

105 h

140



Interfaces Tecnológicas

45 h

60

90 h

120



Programação para Internet II Programação para dispositivos móveis Servidores



Saúde, Meio Ambiente e Segurança



Desenvolvimento de Projetos

 

Módulo – III

90 h

120

60 h

80

60 h

80

100 h

134

CARGA HORÁRIA – TOTAL

Carga Horária Módulo

400 h 534 aulas

400 h 534 aulas

400 h 534 aulas

1200 h

A matriz curricular do do curso Técnico em Informática está estruturado estruturado em 3 (três) (três) módulos: 

Módulo I: Sem terminalidade



Módulo II: Sem terminalidade terminalidade



Módulo III: Habilitação Técnica de Nível Médio em Informática.


7.2. Ementário

Componente curricular  



Algoritmos e estrutura estrutura de dados I

         



Arquitetura de microcomputadores

        

 

Informática aplicada 

    

Banco de dados i

   



Web design

  

Módulo I: Carga Horária: 400 h Conceito de lógica computacional; Algoritmos; Estrutura sequencial; sequencial; Tipos de dados; Constantes e variáveis; Estruturas condicionais; condicionais; Estruturas de repetição. Evolução histórica dos computadores computadores e microcomputadores; microcomputadores; Sistema de numeração; Funcionamento de um microcomputador; Unidades centrais de processamento; CPU´S de computadores pessoais; Placas mãe (chipset, layout, FSB, barramentos de expansão); expansão); Tipos de memória e expansões; Dispositivos de armazenamento; Tipos de Monitores; Placas de vídeo; Portas seriais, paralelas e USB; Placas de rede. Utilização do Sistema Operacional; Criar e editar documentos, documentos, utilizando utilizando processadores de de texto livres e proprietários; proprietários; Criar e editar planilhas e gráficos, utilizando editores de planilhas livres e proprietários; proprietários; Criar e editar apresentações de slides, utilizando editores livres e proprietários; proprietários; Navegação e busca na Internet; Configuração de clientes de e-mail. Conceito de banco de dados; Aplicações de banco de dados; Banco de dados no modelo relacional; Formas normais em banco de dados; Introdução a comandos SQL. Linguagem de marcação de hipertexto; Folha de estilos; Manipulação de imagens e animações; Padronização Padronização de acordo com normas W3C.




Programação estruturada



  



Sistemas operacionais 





Componente Curricular  



Algoritmo e estrutura de dados II

        



Introdução a redes locais

   

   



Banco de dados II







Programação para internet I

 

Desenvolver programas utilizando uma linguagem estruturada. Instalar sistemas operacionais livres e proprietários; proprietários; Sistemas de arquivos; Analisar serviços e funções de sistemas operacionais, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração, manipulação de arquivos e segurança; Ter o conhecimento do funcionamento dos sistemas operacionais para utilizar como ferramenta de auxílio na solução de problemas; Selecionar o sistema operacional de acordo com as necessidades do usuário; Realizar o particionamento e configuração de DUAL BOOT.

Módulo II: Carga Horária: 400 h Implementar em uma linguagem de programação: Registros; Vetores e matrizes; Buscas sequenciais e binárias; Métodos de ordenação; Funções e procedimentos; Manipulação de arquivos em disco. Introdução a redes de computadores; Topologia de redes; Protocolos de comunicação; Modelo OSI e TCP/IP; Endereçamento IP; Equipamentos ativos e passivos; Cabeamento estruturado; Compartilhamento de arquivos e recursos (impressoras, discos etc); Configuração de rede (IP, Mascara, Gateway, DNS, etc.); Conceitos de DHCP, DNS, Firewall e Proxy; Confecção de cabos de rede. Desenvolver Banco de Dados em linguagem de consulta estruturada; Comandos de criação, inserção, seleção, exclusão, atualização, funções de consulta (DML, DDL, DCL, DTL, DQL); Noções de Stored Procedure e Trigger. Desenvolver sites e aplicações web; Utilizar linguagens de programação para web (conexão com


       



Programação orientada a objetos

         



Interfaces tecnológicas

  

Componente curricular 



Programação para internet II Programação para dispositivos móveis





   

Servidores

    



Saúde, meio ambiente e segurança

  

bancos de dados, validação de formulários, etc); Manipulação de dados com XML; Introdução ao HTML5 ou superior. Programação Orientada a ObjetosIntrodução a POO; Classes e Objetos; Herança, Interfaces e Hierarquia de Classes; Polimorfismo; Associações; Abstração, Modularidade, Encapsulamento e Ocultamento de Informação; Tipagem, Exceções e Persistência; A linguagem de modelagem UML; UML e Artefatos de Modelagem; Modelagem; Disciplina de requisitos; Modelagem de Caso de Uso; Modelagem de Classes e Objetos; Modelagem de Interações; Diagrama(s): Interação, Sequência, Comunicação Comunicação e de tempo; Conexão com banco de dados Conceitos de usabilidade; Ferramentas e métodos de avaliação de usabilidade; Design Universal e acessibilidade; Diretrizes para a construção de interfaces.

Módulo III: Carga Horária: 400 h Desenvolver aplicações para Web utilizando recursos de multicamadas e frameworks, para ser executado em um servidor de aplicações. aplicações. Desenvolver aplicativos para dispositivos móveis. Introdução a servidores; servidores; Instalação e configuração básica de um SGBD. Instalação e configuração básica de um servidor WEB; Instalando e configurando um servidor de Aplicações. Instalando e configurando um servidor de nomes (DNS). Instalando e configurando um servidor de Firewall; Pacotes de servidores para desktop. Saúde, Meio Ambiente e Segurança Doenças ligadas ao ambiente de trabalho. Fundamentos da higiene ocupacional e de ergonomia. Saúde e segurança no contexto organizacional. Riscos


 

ambientais. Segurança e Saúde do trabalhador. Acidente de Trabalho.

           

Ética e Legislação Fundamentos da Ética. A Ética e a Ciência. Ética Profissional: saber, o poder e a liberdade. Leis que regulam o exercício legal da profissão. Direitos Autorais. Lei do Software. Licenças Livres e Proprietárias: Proprietárias: conceitos, tipos e diferenças; Cessão, licenciamento e aluguel de Software. Boas práticas e normas de utilização dos recursos de TI; Crimes Cibernéticos; Cibernéticos; Termos de uso para softwares; Noções de Sistema de Gestão de Segurança da Informação (SGSI) ISO/IEC 27001.

Definição de Gerenciamento de Projetos;Formação de Equipes; Comunicação Eficaz; Negociação de conflitos; Analise de tema; Técnicas de Criatividade; Levantamento de idéias; Definição de Objetivos e Resultados; Analise dos stakeholders; stakeholders; Analise de Problemas (4 perspectivas); Elaboração de mapa sistêmico; Elaboração de plano Estrutural; Elaboração do cronograma; Elaboração de planilha de custos; Elaboração de proposta; Analise de riscos; riscos; Controlling; Controlling; Elaboração de de relatórios; Desenvolvimento Desenvolvimento de projetos; Técnicas de apresentação



Desenvolvimento de projetos



8.

Critérios de Aproveitamento de Conhecimentos e Experiências Anteriores

As competências competências anteriores adquiridas pelos alunos, relacionadas relacionadas com o perfil de conclusão do

Técnico em Informática , poderão ser avaliados para aproveitamento de estudos, no todo ou em parte nos termos da legislação vigente. O aproveitamento de competências para fins de prosseguimento ou conclusão de estudos está fundamentado na LEI Nº9394 de 20/12/1996, em seu artigo 41: “o conhecimento adquirido na educação profissional e tecnológica, inclusive no trabalho, poderá ser objeto de avaliação, r econhecimento econhecimento e certificação para prosseguimento ou conclusão de estudos”.


Em conformidade com o artigo 11, a Resolução CNE/CEB nº 4/99, a Escola: “poderá aproveitar conhecimentos e experiências anteriores, desde que diretamente relacionados com o perfil profissional de conclusão da respectiva qualificação ou habilitação profissional, profissional, adquiridos: I – no ensino médio; II – em qualificações profissionais e etapas ou módulos de nível técnico concluídos em outros cursos; III – em cursos de educação profissional de nível básico, mediante avaliação do aluno; IV – no trabalho ou por meios informais, mediante avaliação do aluno; V – e reconhecidos em processos formais de certificação profissional ”. A avaliação será realizada pelo Conselho de Classe, atendidas as diretrizes e procedimentos constantes na Proposta Pedagógica da Escola. O aproveitamento de estudos, em qualquer condição, deverá ser requerido antes do início do desenvolvimento desenvolvimento dos módulos ou curso, conforme previsto no calendário escolar. A Secretaria Escolar, encaminhará a solicitação ao Conselho de Classe para proceder à análise e avaliação de competências e a indicação de eventuais complementações. Os processos de avaliação de competências devem centrar-se nas aprendizagens e experiências adquiridas pelos solicitantes/alunos, independente dos contextos onde foram desenvolvidas, conforme situações descritas abaixo:



AVALIAÇÃO DE COMPETENCIAS, CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS EM CONTEXTO FORMAL:

E

APRENDIZAGENS

Refere-se aos conhecimentos e as aprendizagens adquiridas formalmente sejam no Sistema SENAI ou em outras instituições. O candidato deve preencher formulário próprio e apresentar: 

Histórico escolar, com a avaliação expressa em nota/menção/percentual das disciplinas/unidades disciplinas/unidades curriculares a serem aproveitadas;



Certificado(s) de conclusão ou diploma;



Documentos expedidos pela instituição/escola de origem, nos quais constem conteúdos programáticos e/ou competências e se necessário os objetivos dos componentes curriculares a serem reconhecidos e avaliados.




AVALIAÇÃO DE COMPETÊNCIAS, CONHECIMENTOS ADQUIRIDAS EM CONTEXTO NÃO FORMAL:

E

APRENDIZAGENS

Aprendizagens, Aprendizagens, conhecimentos conhecimentos e experiências experiências adquiridos em contextos não formalmente estruturados de educação/formação em situações de trabalho e de vida cotidiana, podem ser reconhecidos e validados, desde que comprovadas as competências exigidas conforme perfil do curso. Poderão ser apresentadas pelos candidatos as seguintes evidências que comprovem as competências desenvolvidas em situação de trabalho ou por meios informais: 

Carteira de trabalho e previdência social (CTPS), atestados ou certidões de atuação na ocupação;



Portfólio de competências descritivo das experiências e das atividades desenvolvidas, projetos, maquetes, produtos realizados, entre outros;



Declarações e certificados, tanto de entidades patronais como de organismos de educação/formação educação/formação que atestem o desenvolvimento desenvolvimento de competências ou a realização de cursos/capacitações relacionados ao perfil requerido.

A equipe técnico-pedagógica técnico-pedagógica ou a Secretaria Escolar da Escola deve esclarecer aos alunos sobre as possibilidades de reconhecimento, avaliação e certificação de estudos/competências, as etapas que compõem cada situação, bem como relação de documentos a serem apresentados e em que momento.



POSSIBILIDADES DE ATENDIMENTOS 

ESTUDANTES DO SISTEMA SENAI

Solicitam aproveitamento de competências para prosseguir os estudos na mesma área profissional ou em outra área profissional; 

ESTUDANTES ORIUNDOS DE OUTRAS INSTITUIÇÕES

Solicitam avaliação de competências e de conhecimentos anteriores para continuidade de estudos na mesma área profissional; Solicitam avaliação de competências e de conhecimentos anteriores para continuidade de estudos em curso e área profissional diferente;




CANDIDATOS COM VASTA EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL, ADQUIRIDA POR MEIO DE APRENDIZAGEM NÃO FORMAL E DESENOLVIDA EM CONTEXTO DE TRABALHO.

Solicitam reconhecimento, avaliação e certificação de competências para continuidade ou conclusão dos estudos.



ANALISE DOCUMENTAL

A analise documental deve ser realizada para todas as situações em que o aluno apresente qualquer documentação, seja para competências desenvolvidas em contextos formais, no Sistema SENAI, em outras instituições ou em contextos não formais. É importante observar a correspondência entre os conteúdos/conhecimentos e saberes descritos nos documentos apresentados pelo aluno e as competências que compõe o perfil profissional do curso que serve de referência, bem como a equivalência de conteúdos/conhecimentos já adquiridos. A denominação dos cursos, conteúdos/carga horária dos componentes curriculares já cursados, deve corresponder com os componentes curriculares do curso pretendido. Após a analise pode-se pode-se constatar a necessidade necessidade de o aluno se submeter submeter a outros critérios de avaliação para complementação ou comprovação do domínio de determinada competência prevista em parte ou no todo do componente curricular do módulo solicitado.



VALIDAÇÃO DO PROCESSO

O Conselho de Classe deverá registrar todo o trabalho desenvolvido, emitindo sugestão de concessão ou não da dispensa requerida e das aprendizagens validadas, com exposição de motivos. O aluno que comprovar o domínio das competências/objetivos pedagógicos avaliados, de acordo com as normas e critérios de aprovação que constam do Regimento Escolar Unificado, será dispensado do respectivo componente curricular e/ou módulos. O parecer conclusivo, emitido pelo Conselho de Classe, deverá ser registrado em Livro de Ata de Exames Especiais, onde deve constar a justificativa da decisão tomada e encaminhada à secretaria escolar para providências (administrativas, pedagógicas e de escrituração escolar).


9. Critérios de Avaliação Avaliação do Curso A avaliação, avaliação, parte integrante do processo processo ensino-aprendizagem ensino-aprendizagem,, compreenderá compreenderá as funções:



Diagnóstica – destinada à apuração de competências já dominadas pelo educando, no início do processo educativo, de modo a subsidiar seus projetos pessoais de formação profissional; Formativa – destinada a verificar os avanços e necessidades do educando no processo de desenvolvimento das competências, para orientá-lo na melhoria do seu desempenho e a possibilitar aos educandos tomarem consciência de seus avanços e necessidades, visando ao seu envolvimento no processo de aprendizagem; Acumulativa – destinada à verificação final das competências desenvolvidas desenvolvidas pelo educando, subsidiando decisões de inserção no mercado de trabalho e/ou continuidade dos alunos.

9.1 Da Promoção: Será considerado promovido/aprovado, o aluno que, ao término do período/módulo letivo, obtiver: I. Nota final igual igual ou superior superior a 60 (sessenta) pontos em cada cada componente componente curricular; II. Frequência igual ou superior a 75% (setenta e cinco por cento) da carga horária total oferecida no módulo ou período letivo; Obs.: Caso o aluno tenha frequência inferior a 75% (setenta e cindo por cento) e comprove desempenho satisfatório (mínimo de 60 pontos), o mesmo poderá ser reclassificado, desde que atenda aos critérios estabelecidos no Regimento Escolar Unificado SENAI DR/MG.

10. Certificados e Diplomas 

Ao aluno que concluir com êxito os Módulos I, II e III, será conferido o diploma de

Técnico em Informática , totalizando 1.200 horas.


11. Instalações e Equipamentos


12. Pessoal Docente é Técnico Nome

Função

Autorização para Lecionar

Formação


13. Bibliografia Básica


TÉCNICO EM INFORMÁTICA

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