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TÉCNICAS DE MELODIA O DISCURSO MUSICAL: ANTECEDENTE E CONSEQÜENTE MELÓDICO. Como se compõe uma melodia? Ela é composta por frases e membros de frases, ligados entre si com lógica. Utilizando um paralelo com a linguagem verbal, analisamos a frase “Era uma vez um rei”. Podemos perceber que esta frase pode ser dividida em dois membros de frase: “Era uma vez” ----> (o quê? quem?) ----> “Um rei” O primeiro membro de frase constitui o antecedente, que prepara o que vem depois (conseqüente). Na música acontece algo semelhante. A análise de melodias famosas da literatura erudita ajudará a explicar o conceito: Exemplo 1, Mozart: Sinfonia n°40:
Note como o tema se baseia na seguinte célula rítmica: Exemplo 2
A junção da célula rítmica com as notas da melodia forma a célula rítmicomelódica primária, a partir da qual o compositor desenvolverá o tema: Exemplo 3
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Essa célula se torna o ponto de partida do compositor. Tal célula compõe um membro de frase, o “antecedente melódico”. A essa se segue outra frase como resposta. O membro de frase conseqüente, apresentado pelo compositor como resposta, é uma possível conseqüência da célula rítmico-melódica inicial (veja a primiera linha do exemplo 4); ele constitui um “conseqüente melódico”. O discurso evoluiu, mas ainda não está completo. Agora, estes dois membros de frase antecedente e conseqüente - constituem, juntos, um novo antecedente de algo que virá depois. Também a nova frase se articula em duas partes. Veja, para tudo isso, o exemplo 4: Exemplo 4
Equilíbrio entre frases ascendentes e descendentes na melodia Para o equilírbio da melodia, é importante a alternância entre movimentos ascendentes e descendentes. O exemplo 5 (Bach, Minueto em Sol) mostra o equilíbrio de frases. A primeira frase sobe, e leva do Ré4 até o Sol4. Essa subida gera uma tensão, compensada na segunda frase, em que, descendendo, o Dó4 leva até a tônica Sol3.
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Exemplo 5
Podem-se notar as frases antecedentes e conseqüentes. O Exemplo 6 mostra a célula rítmica usada por Bach: Exemplo 6
Os exemplos 7 mostra algumas possíveis transformações da melodia, mantendo inalteradas as notas importantes. Jà o exemplo 8 mostra como a alteração de algumas notas importantes torna a melodia bem mais diferente e menos reconhecível.
Exemplo 7
Exemplo 8
Concluindo: as notas que caem nos acentos são mais importantes do que as outras.
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É interessante analisar qualquer melodia em termos de “antecedente” e “conseqüente”. Com um pouco de prática, se desenvolve facilmente a capacidade de detectar as frases e seus componentes. Quando usamos esses conceitos em nossas melodias (sejam elas escritas ou improvisadas) estaremos facilmente criando algo com “sentido musical”.
TURI COLLURA é pianista e compositor, professor da EM&T de Vitória. É autor do método “Improvisação: Práticas Criativas para a Composição Melódica na Música Popular”. Gravou recentemente seu CD “Interferências”, com composições e arranjos próprios. www.turicollura.com www.myspace.com/turicollura
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